新人教版道德与法治七下：青春飞扬教案

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人教版《道德与法治》七年级下册31青春飞扬教案

人教版《道德与法治》七年级下册31青春飞扬教案第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。

(2)感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。

2．能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。

3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义。

(2)懂得如何把握青春。

[教学重点和难点]重点：飞扬的力量。

难点：成长的渴望。

[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手，引领学生思考自己的青春应当如何度过，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望，寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。

2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]第1页青春的所有者也不能总在高山麓、溪水旁说情话、看流云，青春的魅力应当叫枯枝长出鲜果沙漠布满森林；大胆的想望不倦的思索一往直前的行进，这才是青春的美青春的快乐青春的本分！二、飞翔的力量教师组织学生进行教材第25页的“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。

1．青春的探索需要自信播放歌曲：《我相信》。

学生展开联想，寻找能够助力青春飞扬的各种力量。

学生欣赏歌曲，观通过活动，引导学生寻找青春飞扬需要依赖的一些要素，从而引发学生思考青春的真正力量该如何体现，多媒体展示：“我相信，我能行”看图片，小组成员之间的相关图片。

展示知识点：(1)自信让我们充满激情。

有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

展示材料：古希腊有位雄辩家，小时候声音微弱，口吃严重。

七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版

介绍与青春期内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。

教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。

学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。

因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。

2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。

3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。

4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。

四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。

2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。

3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。

4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。

2.设计情景剧剧本。

3.准备相关教学PPT。

4.安排课堂活动时间和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。

引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。

每组选出代表进行汇报。

人教七年级下册道德与法治教案《青春飞扬》教学设计及反思

人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春飞扬）教学设计及反思人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春飞扬）教学设计及反思第三课青春的证明第1课时青春飞扬1 教学分析（教学目标）感情、态度与价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱知识目标青春含义的理解；了解自信、自强对于青春成长的意义（重点难点）教学重点：青春的意义。

教学难点：青春含义的理解。

2 教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬〞的话题。

二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春大家说出描述青春的词语。

在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。

教师强调：面对青春，每个人会有不同的向往，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

目标导学二：飞翔的力量活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：依据自己的真实想法写出即可。

教师讲述：大家写了很多词语，比方自信、自尊、自强等。

我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。

有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么长进。

〞久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我抚慰：“反正我很笨，我是不会完成的。

〞这样他的青春年华就少了一份愉快，多了几分悲伤。

但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，信任自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，总算他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。

人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。

本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。

他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。

三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。

2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。

四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。

2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。

3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。

4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。

人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计3

人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计3一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。

本节课的主要内容是让学生认识到青春期的重要性，学会珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，帮助学生理解和掌握青春期的特点，培养他们积极向上的心态和正确的人生观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也存在着一些困惑和焦虑。

学生在日常生活中可能面临着生理、心理、社交等方面的问题，需要通过课程学习来获得相关的知识和技能，以应对这些挑战。

因此，教师在教学过程中要充分关注学生的需求，以激发他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2.培养学生积极向上的心态，正确面对青春期的挑战。

3.引导学生珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期的特点和重要性。

2.难点：培养学生积极向上的心态，帮助学生应对青春期的挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解青春期的特点。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的困惑和解决方法。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和情境材料，以便在课堂上进行教学。

2.准备教学PPT，包括课件和相关的图片、视频等资料。

3.准备课堂讨论的问题和话题，以便引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的视频片段，引发学生对青春期的关注和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的特点和重要性，让学生对青春期有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）设置一个关于青春期挑战的情境，让学生分组讨论如何应对这些挑战，并分享各自的经验和看法。

青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个

青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个一、教案一：《青春的力量》教学目标：1.让学生认识到青春的力量，激发他们积极向上的精神风貌。

2.培养学生面对困难时勇敢拼搏的品质。

3.引导学生学会珍惜青春时光，为未来人生奠定基础。

教学重点：1.让学生认识到青春的力量。

2.培养学生勇敢拼搏的品质。

教学难点：1.引导学生珍惜青春时光。

教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春飞扬的视频，引导学生感受青春的力量。

（2）邀请学生分享他们对青春的理解和感悟。

2.新课导入（1）教师简要介绍青春期的特点，让学生了解青春期的生理、心理变化。

（2）引导学生认识到青春期的矛盾和挑战，以及面对困难时如何发挥青春的力量。

3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生勇敢拼搏、奋发向前的案例。

（2）学生分组讨论，分析案例中学生的优秀品质，以及他们是如何发挥青春的力量。

4.小组讨论（1）教师提出问题：如何珍惜青春时光，为未来人生奠定基础？（2）学生分组讨论，提出自己的建议和想法。

（2）教师鼓励学生在青春期勇敢拼搏，为未来人生做好准备。

6.作业布置（1）让学生写一篇关于青春力量的心得体会。

（2）让学生制定一个珍惜青春时光的计划。

二、教案二：《青春的梦想》教学目标：1.让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。

2.培养学生坚定信念，为实现梦想而努力的品质。

3.引导学生树立正确的价值观，为人生目标而努力。

教学重点：1.让学生认识到梦想的重要性。

2.培养学生为实现梦想而努力的品质。

教学难点：1.引导学生树立正确的价值观。

教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春梦想的视频，引导学生感受梦想的力量。

（2）邀请学生分享他们的梦想和追求。

2.新课导入（1）教师简要介绍梦想的含义，让学生了解梦想对人生的重要性。

（2）引导学生认识到实现梦想需要付出努力，以及如何坚定信念。

3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生追求梦想、坚定信念的案例。

部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》教学设计一. 教材分析《3.1-青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一节课。

本节课的主题是青春期的烦恼和快乐，主要让学生认识到青春期是一个充满矛盾的阶段，通过学习，学会如何正确对待和处理青春期的烦恼，让自己的青春更加飞扬。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着明显的感知，同时也面临着各种烦恼。

他们对青春期的认识尚不全面，需要通过学习来提高对青春期的理解，学会如何处理青春期的烦恼，让自己的青春更加美好。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和快乐，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。

2.培养学生正确对待和处理青春期的烦恼，学会调整自己的心态，让自己的青春更加飞扬。

3.培养学生主动沟通、合作的能力，提高人际交往技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期是一个充满矛盾的阶段，学会正确对待和处理青春期的烦恼。

2.难点：培养学生主动沟通、合作的能力，提高人际交往技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼和快乐，提高对教材的理解。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待和处理青春期的烦恼。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、讨论题等。

2.设计好教学情境，准备好相关的道具和场地。

3.学生分组，确保讨论的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。

通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《青春飞扬》。

2.呈现（10分钟）通过情境表演，呈现青春期的烦恼和快乐。

让学生在观看表演的过程中，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何正确对待和处理青春期的烦恼。

每个小组给出自己的观点和策略，并进行分享。

4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和点评，强调正确对待和处理青春期烦恼的重要性。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是道德与法治七年级下册第一单元的一课，主要围绕青春期的烦恼和困惑展开。

本课通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解青春期的心理和生理变化，学会正确面对和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态，让青春更加飞扬。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着许多困惑和烦恼。

学生在这一阶段需要得到正确的引导和帮助，以建立健康的自我认知和价值观。

三. 教学目标1.帮助学生了解青春期的烦恼和困惑，提高自我认知能力。

2.培养学生积极面对和处理青春期问题的能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。

四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的认识。

2.正确面对和处理青春期的烦恼。

3.培养积极向上的心态。

五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼和困惑。

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。

3.分享交流：邀请有关专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。

4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目。

2.准备分享嘉宾，邀请专家或老师进行分享。

3.分组安排，确保每个学生都能参与讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注青春期的烦恼和困惑。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。

4.巩固（5分钟）邀请专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。

5.拓展（5分钟）学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，引导学生树立正确的价值观。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教案

第三课青春的证明第一课时青春飞扬一、教学目标情感态度和价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。

知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。

二、教材分析内容分析：《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。

本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。

本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

三、教学过程环节一：畅所欲言感知青春材料：出售青春某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。

广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。

欲购从速，相关事宜面谈。

某位年近40岁的女士来到了青春销售店。

她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。

”评价任务：引导学生思考青春特质，导入课题。

反馈指导设问：1.这位女士为什么要买青春？2.根据自己的理解，你认为青春是什么？它有哪些特质？小结：每个人对青春的理解都不尽相同，青春意味着一个全新的状态：既充满着向上的活力和蓬勃的朝气，又有精神状态上的独立、自由、理想、憧憬、信念、拼搏和飞翔的渴望。

环节二：畅想未来逐梦青春评价任务：感受青春的力量，激发学生对于青春的探索和憧憬。

反馈指导：设问：1.对于青春，你有哪些憧憬？你想去做哪些事情？2.有人说，青年人的想法多数是异想天开，你怎么看？你相信自己所想的事情都能做到吗？你认为别人所想的事情是否都能实现？过渡：青春拥有无尽的遐想，令我们拥有尝试做更多事情的冲动和勇气，青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不停歇。

人教部编版七年级道德与法治下册《青春飞扬》教案

部编版道德与法治七年级3.1《青春飞扬》教学设计8、青春期飞翔的力量有哪些？三、师生合作探究（一）成长的渴望探究一：运用你的经验什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你会用哪些词语描述青春？点拨：翱翔、梦想、春天、信心、活力、拼搏、智慧探究二：材料探究每个人都有自己的青春。

青春，它像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；青春，它像溪水，洋溢着欢乐，奔腾着希望，创造着自我。

青春的探索需要自信，青春的创造需要自强。

（1）诗中哪些词语能表达你对青春的理解？（2）处于青春期的我们渴望成长，我们成长的渴望表现在哪些方面？点拨：（1）朝露、光彩、欢乐、希望、创造、探索、自信、自强能表达我们对青春的理解。

（2）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。

我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

探究三：材料探究★经常参加公益活动★每个月读一本名著★培养一项运动技能★利用假期走一趟海上丝绸之路同学展开讨论。

讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

结合材料能更加详细的分析解决问题★创建一所居家型养老院（1）青春的你打算去尝试做哪些事情？（2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。

也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现，你怎么看？点拨：有梦想才有理想，有了理想才有奋斗的目标，少年不励志，老大徒悲伤。

脚踏实地的去努力，撸起袖子加油干，认真学习才能为为理想的实现打下坚实的基础。

思考：成长的渴望有什么意义？点拨：（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；（3）青春的探索不会停止。

（二）飞翔的力量探究一：假如你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?点拨：自尊、目标、信念、理想、勇敢、乐观、自信、自强、激情、信念……青春探索最重要的因素是：“自信和自强”。

部编人教版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞扬》教案

部编人教版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞扬》教案《青春飞扬》教案教学目标1．情感目标：通过教学让学生充实自己的青春生活，培养自信自强的品质，使自己的青春生活更有意义和价值。

2．能力目标：通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。

3．知识目标：让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量，了解青春中自信自强的作用。

教学重点：青春的飞翔需要自信自强教学难点：青春的飞翔需要自信自强教学过程情景导入生成问题师：青春是什么？青春悄无声息地来了/她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的/ 青春迈着轻盈的脚步来了/她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的/我们爱春天/我们更爱像春天一样美好的青春！今天我们一起来学习——青春飞扬展示学习目标环节一：描绘青春活动一：小组竞赛要求：将全班分成四个小组，在黑板上写出描述青春的词语，看哪个组写得最多。

同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

环节二：畅想青春情景感悟，播放视频《心有多大舞台就有多大》师：心有多大，梦想就有多大，在我们的生活里，很多的人为着人生的梦想不断地前行，努力地拼搏，终于有一天走向成功的大舞台。

一位哲人说过，世界上一芀成功，一切的财富，都始于一个意念，始于我们心中的梦想。

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

青春的探索不会停止。

活动二：畅谈梦想要求：请同学们来谈谈自已未来会是什么样？自己的梦想又是什么？环节三：感悟青春活动三：情景感悟听王蒙的《青春万岁》配乐诗朗诵，感悟青春的激情听张雨生的《我的未来不是梦》生思考：从《青春万岁》和《我的未来不是梦》这首歌中你感悟到了什么？生交流。

师：青春是什么？有人说它是阳光，七彩的光组成了无暇的白；有人说它是河流，流淌着太多的快乐与酸涩，而我说青春是一篇乐章，一篇用生命和激情谱写的属于自己的乐章。

站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。

部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计

部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性，理解青春期的烦恼，并学会如何克服烦恼，让自己的青春更加美好。

本课时通过教材中丰富的案例和问题，引导学生思考青春期的特点，以及如何处理青春期带来的挑战。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然需要进一步的了解和指导。

学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如人际关系、学业压力等，但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期的困惑。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。

3.引导学生珍惜青春期，努力让自己的青春更加美好。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。

2.难点：培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.视频资料：关于青春期的相关视频。

4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料介绍青春期的特点，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解青春期的烦恼。

教师提问：你们在青春期遇到过哪些烦恼？是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。

讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结处理青春期烦恼的方法和技巧。

人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬教案

第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||，感受青春的可贵||，珍惜青春、善待青春||。

(2)感受青春的魅力||，释放青春的活力||，激发青春的热情||，树立自信自强的青春态度||。

2．能力目标培养自信、自强的优秀品质||，做到自尊、自爱||。

3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。

(2)懂得如何把握青春||。

[教学重点和难点]重点：飞扬的力量||。

难点：成长的渴望||。

[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。

具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好||，学会克服青春期的烦恼||，调控好自己的心理冲动||。

”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||，引领学生思考自己的青春应当如何度过||，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||，引导学生了解自己内心的成长渴望||，寻找青春飞扬的力量||，点燃自信的青春热情||，树立自强的青春态度||，为青春插上飞翔的翅膀||。

2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。

)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件||。

[教学过程]多媒体展示：提问：你有关注过自己的进步吗？探究与分享：关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导：这些进步是否带给你自信？3．青春当自强展示材料：牛顿小时候读书不用功||，是班里成绩较差的学生||。

一次||，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。

同学讽刺他虽然会造风车||，却不懂其中的原理||，还打碎了他的小风车||。

从那以后||，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。

他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||，自己在学习上也是强者||。

牛顿战胜了自己的弱点||，做学习上的强者||，终于成为一位举世公认的科学巨人||。

(1)自强的重要内容是什么？展示知识点：不断克服自己的弱点||，战胜自己、超越自己||。

《青春飞扬》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治下册】

《青春飞扬》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

”。

2.内容解析教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生思考自己的青春应当如何度过。

本框主要包含两目。

第一目，“成长的渴望”，重在带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望。

第二目，“飞翔的力量”，重在寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。

二、教学目标1.体会青春的美好，感受青春的可贵，释放青春的活力，激发青春的热情。

2.树立自信、自强的青春态度，培养自信、自强的优秀品质。

三、教学重难点教学重点：成长的渴望是青春探索的脚步。

教学难点：青春的探索需要自信。

四、教学过程五、课堂练习1.青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。

在人生的舞台上，青春的探索需要我们（ B ）①规划青春路径②尝试做更多有意义的事情③探索青春④思考如何走过青春之路A.①②③B.①②④C.①②③④D. ①③④2.“对于那些有自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓的失败；对于每次跌倒却能立即站起来的人，没有所谓的失败。

”对这句话的理解正确的是（ C ）A.人生道路中没有所谓的失败B.自信的人不可能遭遇失败C.自信的人有信心尝试与坚持D.人人都能失败后立即站起来3.苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”这启示我们，自强需要（ B ）A. 不断超越自己B. 有坚强的意志C. 检视自身不足D. 努力克服惰性4.进入青春期，我们要像雄鹰一样振翅飞翔于天空，这就需要拥有飞翔的力量，插上飞翔的翅膀，助力青春成长。

以下属于我们飞翔的力量的是（ A ）①激荡的青春活力②自信的青春热情③自强的青春态度④依赖的青春思想A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④六、课堂小结七、布置作业小采访采访1～2个周围的自强自信的亲人或者朋友，深入了解他们的奋斗历程，体会他们的奋斗精神，感受他们青春飞扬的正能量！。

青春飞扬教案【人教版《道德与法治》七年级下册】

从林清玄的事例中，我们可以悟到一个道理，我们每个人都有梦想，但不是每个人的梦想都能实现，只有为梦想奋斗的人才有可能成功。
青春让我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
《青春万岁》王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧，
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活动二：探究与分享：你有过类似的想法吗？
经常参加公益活动
每月读一本名著
培养一项运动技能
利用假期走一趟海上丝绸之路
创建一所居家型养老院
有人说
想法规想法，小孩子就爱胡思乱想。
也有人说
不少人年轻时候的想法最终得以实现，你怎么看？说出来与同学讨论。
有一个生长在普通的农户家里男孩，他小时候家里很穷，很小就跟父亲下地种田。在田间休息的时候，他望着远处出神。父亲问他想什么？他说他将来长大了，不要种田，也不要上班，每天就呆在家里，等人家从邮局给他汇钱。父亲听了，笑着说：“荒唐，你别做梦了！我保证不会有人给你寄钱的。”后来他上学了。
自强的青春态度
会给我们飞翔的翅膀
拓展空间：通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。
他们的青春有哪些不同？为什么会不同？
他们的青春有哪些相同之处?
他们的青春给你带来了哪些启示？
课堂小结
本节课主要讲述青春期每个人都有自己的梦想，我们要思考如何为自己的梦想去努力实践，这就需要自信和自强，需要了解自信和自强的内容和作用。不断追求突破自己。
莫里森后来回忆说，从父亲的这番话中，她领悟到了人生的一条经验：无论什么样的工作都要做好，不是为了你的老板，而是为了你自己。坚强的坚持下去，否则将一事无成。

人教版道德与法治七年级下册 3.1青春飞扬教案

重点
青春的遐想、对青春的理解。
难点
如何让青春更美好。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用青春是什么的话题在全班讨论导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解成长的渴望||，掌握青春飞翔的力量||，知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.通过探究与分享||，活跃思维||，找到增强自信、培养自强的方法。
青春飞扬
教学目标
知识与技能：让学生了解拥有青春的幸福||，认识青春的意义||，感受青春的力量||，了解青春中自信自强的作用。
过程与方法：通过教学让学生体会青春的幸福||，增强自信的热情||，自强的青春态度。
情感、态度和价值观：通过教学让学生充实自己的青春生活||，培养自信自强的品质||，使自己的青春生活更有意义和价值。
②要求：自强||，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
小组讨论探究
培养学生合作学习||，分享智慧的能力。
五、课堂小结
青春飞扬
1.成长的渴望
2.飞翔的力量
思考、归纳、总结
通过设计板书||，培养学生的归纳、表达能力||，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
2.飞翔的力量
（1）自信让我们。有了自信||，我们才能怀着||，开始伟大而光荣的事业。自信的人有交往与表达||，有尝试与坚持||，能够展现优势与才华||，激发||，获得更多的与。
（2）自强可以让我们。我们的每一点进步||，都是成长的足迹||，印记着我们、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己||，勇敢尝试||，不断进步||，才能体验带来的自信。自强||，让青春奋进的步伐。不断克服自己的||，战胜自己、超越自己||，是自强的。自强要靠、和。