合肥市和美课堂小学数学心得体会
和美课堂心得(通用4篇)
和美课堂心得(通用4篇)和美课堂心得篇1和美课堂心得和美课堂是一种注重学生全面发展，强调教师和学生在课堂上互动的教学模式。
在这种教学模式下，学生不仅可以通过积极参与获得知识和技能，还能培养团队合作、创新思维和沟通能力。
通过和美课堂，我深刻地认识到了教育的真正意义。
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、发掘潜力、培养解决问题的能力。
在和美课堂中，我学会了如何倾听他人的观点，如何有效地进行团队合作，如何处理冲突，以及如何表达自己的意见。
这些技能不仅在学术上非常有用，还能让我在未来的职业生涯中更加成功。
我也意识到了团队合作的重要性。
在和美课堂中，我们经常需要进行小组讨论、研究和项目合作。
通过这些活动，我学会了如何与他人合作，如何解决团队中的冲突，以及如何为团队做出贡献。
这些经验让我更加自信和有效地与他人合作，共同完成任务。
此外，和美课堂也让我更加关注社会和环境。
在我们的项目中，我们经常需要考虑到社会和环境的因素，这让我更加意识到自己的行为对周围的影响。
我学会了如何做出可持续的决策，如何保护环境，以及如何为社会做出贡献。
总的来说，和美课堂让我受益匪浅。
它不仅让我获得了知识和技能，还让我更加自信、有耐心、有责任心。
我相信，这些经验和技能将对我的未来生活和职业生涯产生积极的影响。
和美课堂心得篇2和美课堂：提升学生综合素质的心得体会在参加了和美课堂活动后，我对这种新型的教学方式有了更深入的理解。
和美课堂不仅是一种教学理念，更是一种生活方式，它强调的是学生与教师之间的互动，以及学生与知识之间的互动，有助于提高学生的综合素质。
在和美课堂活动中，学生是主体，教师则是引导者。
教师通过引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生积极思考，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，和美课堂也注重培养学生的团队协作能力，让学生在互帮互助中共同成长。
我深刻感受到，和美课堂与传统课堂的不同之处在于，它更注重学生的主体性和参与性，让学生在互动中学习，在学习中成长。
2024年“和美课堂”学习心得体会范文(三篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会范文作为一个参与“和美课堂”学习的学员，我深有体会地感受到了这个课程对我的成长和思维方式的影响。
下面我将就我在学习过程中的心得体会进行详细的描述。
首先，我想强调的是，“和美课堂”让我重新认识了自己。
课程的第一部分是自我认知，通过一系列的自我评估和反思的活动，我逐渐了解到了自己的优点和不足，明确了自己的目标和价值观。
在之后的学习中，我时刻保持了对自己的观察和思考，不断对自己进行调整和改进。
这使得我对自己的认知更加深刻，对自己的要求也更加明确。
其次，课程给我提供了丰富的学习资源和学习方式。
通过讲座、案例分析、小组讨论、实践活动等多种形式的教学，我获得了丰富的知识和经验。
同时，课程还为我提供了大量的学习材料和参考书籍，让我有机会深入地学习和研究。
这些资源的丰富性和多样性，让我在学习中能够灵活运用，提高了学习的效果和效率。
再次，课程注重培养学生的团队合作能力。
在“和美课堂”中，我们经常会进行小组讨论和合作项目，这让我有机会与其他学员一起合作，共同解决问题。
通过与他人的交流和合作，我不仅学会了倾听和尊重他人的观点，也锻炼了自己的沟通和协作能力。
这样的经历使我意识到，一个成功的团队需要每个成员的共同努力和配合，而不仅仅是个人的努力。
此外，“和美课堂”也给了我一个良好的学习环境和氛围。
在课堂上，老师和学员之间形成了紧密的互动和交流，每个人都能够充分表达自己的想法和观点。
老师不仅仅是传授知识，更是引导我们思考和讨论，给予我们鼓励和指导。
而其他学员之间也形成了友好和谐的氛围，大家相互支持和帮助，让我感到自己也是一个大家庭的一员。
这种良好的学习环境和氛围，让我更加有动力去学习和探索，也让我感受到了学习的乐趣和成就感。
最后，我想说的是，“和美课堂”让我学会了如何应对挑战和压力。
在课程中，我们面对的不仅仅是知识的学习和掌握，还有各种困难和挑战。
有时候，我会遇到自己无法解决的问题，感到困惑和焦虑。
“和美课堂”第十四届全国小学数学教学观摩研讨会心得体会.doc
“和美讲堂”第十四届全国小学数学教课观摩商讨会意得领会2019 年 10 月 19 日到 20 日，我有幸参加了“和美讲堂”第十四届全国小学数学教课观摩研议论会。
在合肥这两天里，我倾听了：贲友林、吴正宪、储冬生、张雄伟、张齐华、刘延革、黄爱华、徐长青以及特级教师周卫东等名师带来的展现课及讲座。
大师的教诲到此刻仍旧给我一种醍醐灌顶、如沐春风的感觉。
一堂接一堂出色的示范课不单充分表现了这些名师大家们深沉的功底，更能表现他们对讲堂的驾御能力。
生动的师生互动更表现了现代课改以学生为主体的精神。
正如贲友林老师所说的让学习真实的发生了。
每节课都近 1 小时的点拨沟通中，让我从吴正宪老师的课后沟通中认识到计算教课的主要目标很明确： 1. 算对； 2 理解算理； 3：简短合理，这将对我将来教课小学计算课是有很大的帮助。
最让印象深刻的还有张雄伟老师，上课激情实足，讲堂氛围热情，从一节没有详细题目或许例子的课中学到了好多，对教材的理解和发掘十分深入，让高年级学生在此后的学习中更能正确的解决行程问题。
自然其余 7 位老师也十分厉害，各有各的特点和独到的教课理念，这里不一一介绍。
下边就此中两位名师的讲堂说说我的学习感觉。
一、张雄伟老师《解决问题》北师大版四年级的行程问题是学生头痛的问题，波及的量好多也很复杂。
但张雄伟老师却把这中问题分析的很透辟。
第一，张老师经过要点解说“相对”的含义，直接翻译成“面对面”，自然这类解说简单让学生接受，一下读懂了题目，也重申了学生自主学习的重要性，能够经过查词典、百度，过程风趣风趣。
其次，张老师带 2 位同学去当面站立，模拟从 A 点到 B 点，一位同学饰演甲，一位饰演乙。
在实质操作过程中，讲堂氛围强烈，学生带入感很强。
整个讲堂的热潮时，是当张老师提出思虑也要和当面相遇后同样，要敢于“出界”，这类启迪鼓舞式的教课让人信服。
这类全景式教课和富裕激情的言推让我难忘，在短短的 40 分钟里论述了相遇问题的 3 种大状况：相遇前、正好相遇、相遇后，相遇后又有 2 种状况。
小学数学和美课堂培训心得体会
小学数学和美课堂培训心得体会小学数学和美课堂培训心得体会小学数学和美课堂培训心得体会1xx年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。
在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。
第一次听这种名师的课堂，收获颇多。
现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思考问题。
在为期两天的课堂当中，我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。
充分体现了现代教育提倡的以学生为本的思想。
原来数学课堂可以上的这么生动有趣，尤其是徐长青，吴正宪这两位名师的课堂，让我受益匪浅。
徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。
徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的兴趣。
并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。
得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。
这一重要结论。
先给学生在大脑里建了初次认知形象。
学生自然而然会带着这种思想上完整一堂课。
这种引导我特别喜欢，因为学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一半。
接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生自己猜，并把方法说给大家听。
让学生自己模拟撕纸片的动作和声音，和学生一起互动，加以引导学生表现都特别好，都能跟着老师的思路。
并总结出：不同方法得到不同的答案。
这时候徐老师加大问题难度，提出纸片如何变成xx，xx，xx片呢？通过交流，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片是如何得出的。
整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问题的思想。
“学习要回头看，温故而知新。
”“现象用眼，智慧要脑。
”这些都是徐老师跟学生分享的学习观。
学生也乐于接受，真正做到了教书育人。
学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维。
因此，在真正的课堂教学当中，要让学生触摸到具体的形象的事物，通过教师正确的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽象性思维去思考遇到的问题。
小学数学和美课堂培训心得体会
小学数学和美课堂培训心得体会作为一个小学数学和美课堂培训的老师，我在这个职位上已经有近三年的经验。
在这段时间里，我对课程教学进行了不断地探索和创新，同时也积累了一些宝贵的心得体会。
下面我将分享一下我的心得体会，希望对其他老师和家长们有所帮助。
首先，我认为课前准备是课堂成功的关键。
在课前，我会认真备课，了解学生的学习情况和特点，以及他们的学习目标和需求。
在准备教案时，我会结合教材内容，制定有针对性的教学目标和计划，确定教学重点和难点，并提前准备好所需的教具和教材。
同时，我还会查找一些相关的教学资源，如教学视频、教学游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性。
其次，我觉得课堂互动的开展对于学生的学习很重要。
在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通，尊重学生的思考和发言。
在课堂上，我会采取各种方式激发学生的学习兴趣，例如设计一些趣味性的小组活动、游戏和竞赛，让学生们能够积极参与并发表自己的观点。
此外，我还会借助一些多媒体工具，如投影仪、电子白板等，展示生动有趣的课件，以吸引学生的注意力和增加课堂的互动性。
第三，布置适量的作业对于巩固学生的知识和能力是非常必要的。
在每节课结束时，我都会布置适量的作业给学生，既能够巩固课堂所学的知识，又能够让学生在课后进行独立思考和解决问题。
作业的难度要与课堂教学内容相适应，既不能太简单，也不能太难，以免让学生感到无所适从或产生挫败感。
此外，我还会鼓励学生积极参加课后辅导班和小组讨论，帮助他们解决作业中的疑惑和困难。
第四，注重学生的学习动力和兴趣培养是非常重要的。
在数学和美课堂培训中，学生们普遍对学习的兴趣不高，因此激发他们的学习动力和兴趣是一个非常具有挑战性的问题。
为了培养学生对数学和美的兴趣，我会设计一些有趣的学习活动和项目，鼓励学生们发现问题、解决问题，并进行创新和合作。
同时，我还会通过赛事、评比和奖励等方式，给予学生的鼓励和肯定，让他们感受到学习的成就感和自豪感。
最后，我认为与家长的积极合作和沟通是促进学生学习的关键。
小学数学和美课堂培训心得体会
小学数学和美课堂培训心得体会近年来，随着国家对教育的重视程度提高，各类教育培训机构如雨后春笋般涌现。
其中，小学数学和美课堂培训机构备受家长和学生的关注。
作为一个学生家长，我有幸给孩子报名参加了小学数学和美课堂培训，通过这一段时间的观察和体验，我深深体会到了它的好处和优势。
首先，小学数学和美课堂培训注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
在传统教育体系中，教师往往只是简单地灌输知识，而没有给学生提供思考的机会。
而在小学数学和美课堂中，老师会鼓励学生提出问题，独立解决问题，并与其他同学进行合作交流。
通过这种方式，学生们能够培养出独立思考的能力，增强解决问题的能力，更好地理解和应用数学知识。
其次，小学数学和美课堂培训注重激发学生的学习兴趣和学习动力。
在传统教育中，学生们往往对数学这门学科抱有厌倦和恐惧的态度。
而在小学数学和美课堂中，老师会设计富有趣味的教学活动和游戏，使学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习动力，使他们更加积极主动地投入到学习中去。
再次，小学数学和美课堂培训注重培养学生的综合素质。
传统教育中，往往只注重学科知识的传授，忽视了学生的综合素质的培养。
而在小学数学和美课堂中，除了学习数学知识外，还会开展各种综合性的活动，如美术、音乐、课外阅读等，从而全面提高学生的综合素质和创造力。
这样，学生们不仅能够掌握数学知识，还能拓宽自己的视野，培养出多元思维和创新能力。
最后，小学数学和美课堂培训注重与学生家长的互动。
传统教育中，家长们往往只能通过与孩子的交流和家庭作业来了解孩子的学习情况。
而在小学数学和美课堂中，老师会定期与家长进行面对面的沟通，向家长们介绍孩子的学习情况和存在的问题，并通过与家长的合作，共同协助孩子克服困难，提高学习成绩。
这样，不仅可以促进家长和孩子的交流，还能增强家长的教育参与感，使孩子得到更全面的关心和照顾。
总的来说，小学数学和美课堂培训是一种注重培养学生创新思维和综合素质的教育方式，它能够充分激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果和学习质量。
2024年小学数学和美课堂培训心得体会
2024年小学数学和美课堂培训心得体会前言：数学和美课堂是一家专注于小学数学和美的培训机构，在2024年，我有幸参加了该机构的培训课程，并在整个学习过程中收获了很多宝贵的经验和体会。
下面，我将分享我在数学和美课堂的培训中所得到的心得体会，并对培训课程进行评价。
第一部分：数学课堂心得体会1. 深入浅出的授课方式数学和美课堂的老师不仅仅是传授知识，更重要的是教会我们如何思考和解决问题。
在课堂上，老师会以生动形象的例子来引导我们理解抽象的数学概念，使我们对数学的兴趣激发起来。
同时，老师也注重培养我们的逻辑思维能力，让我们学会运用所学的知识解决实际问题。
2. 激发学习兴趣的方法在数学课堂上，老师巧妙地运用游戏和竞赛等方式，激发了我们的学习兴趣。
通过小组合作和个人竞赛，我们能够更好地理解数学知识，提高解题的速度和准确度。
同时，老师还鼓励我们多问问题，勇于探索未知的领域，培养了我们的好奇心和创造力。
3. 全方位的学习支持数学和美课堂提供了全方位的学习支持，包括课后作业的解答与讲解、个性化的学习计划制定以及针对性的辅导。
老师们耐心回答我们的问题，及时纠正我们的错误，并指导我们制定合理的学习计划。
这种个性化的学习方式使我们能够更好地提高自己的数学水平。
第二部分：美课堂心得体会1. 培养审美能力美课堂的培训不仅仅教会我们欣赏美的作品，更重要的是培养我们的审美能力。
在课堂上，老师会和我们一起观赏各种艺术作品，并引导我们思考这些作品所要表达的主题和情感。
通过这样的学习，我们逐渐能够理解和欣赏不同风格和流派的艺术作品。
2. 发展创造力美课堂注重培养学生的创造力。
在课堂上，我们会有一些创意活动，如绘画、手工制作等。
通过这些活动，我们可以自由发挥想象力，表达自己的观点和情感。
同时，老师也会给予我们鼓励和肯定，让我们相信自己的创作能力。
3. 培养团队合作能力美课堂的学习重点不仅仅是个人的创作，更重要的是团队的合作。
在课堂上，我们会组成小组进行一些艺术项目，如舞蹈、音乐等。
2024年“和美课堂”学习心得体会样本(4篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会样本标题：2024年“和美课堂”学习心得体会一、引言2024年，作为“和美课堂”的学员之一，我在这一年里参与了一系列丰富多彩的学习活动，积极投入学习，不断提升自己的综合素养。
在这里，我不仅收获了知识，更体验到了“和美课堂”独特的学习氛围和创新的教学方法。
通过学习的过程，我逐渐形成了自己的学习方法和学习态度，从而获得了一定的成长和收获。
以下是我在“和美课堂”学习的心得体会。
二、学习方法与技巧在“和美课堂”，老师们提倡学生自主学习和合作学习的理念，培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
在这样的学习环境中，我逐渐形成并实践了以下几种学习方法与技巧：1. 注重主动思考在以往的学习中，我往往习惯被动地接受知识，缺乏主动思考的习惯。
但在“和美课堂”，老师们引导着我们在学习过程中主动思考问题，培养我们的批判性思维能力。
在课堂上，我养成了随时记录问题和疑惑的习惯，并在课后主动寻找解决方法，进一步拓宽了自己的知识面。
2. 合作学习“和美课堂”鼓励学生之间的合作学习，每个学生都有机会与他人一起合作完成任务和项目。
与同学们的合作学习给了我很大的启发，不仅能够通过互相的思考和讨论更深入地理解知识，还能够培养团队合作能力和组织协调能力。
3. 多元化的学习资源在“和美课堂”，我们不仅仅依赖传统的教材，还能利用多种多样的学习资源来学习。
老师们会引导我们通过互联网、图书馆和其他机构来寻找相关资料，增加了学习的广度和深度。
我学会了有效利用学习资源，并将其与课堂知识有机结合，提高了自己的学习效果。
三、学习态度与价值观与学习方法和技巧相辅相成的是学习态度和价值观的培养。
在“和美课堂”，我逐渐形成并践行了以下几种学习态度与价值观：1. 学会积极思考在学习中，我学会了积极主动地思考问题并提出自己的观点。
通过与老师和同学们的讨论，我也学会了尊重他人的观点并批判性地分析和评价，形成了积极思考的学习态度。
2. 接受挑战与创新“和美课堂”注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2024年“和美课堂”学习心得体会范例(3篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会范例2024年，“和美课堂”是一门非常有意义的学习课程。
在这门课程中，我们从不同的视角和角度来深入探讨和思考如何实现和谐发展、建设美好社会。
通过学习，我获得了很多宝贵的心得和体会。
首先，学习“和美课堂”使我更加关注他人的需求和情感。
在课堂中，我们经常进行小组讨论和合作，这让我有机会与不同思想背景和经历的同学交流和合作。
通过与他们的交流，我发现每个人都有自己的独特之处和不同的需求。
这使我更加懂得尊重他人，关注他人的情感需求，并在实际生活中更加关心他人。
其次，学习“和美课堂”使我认识到人与自然的和谐是可持续发展的关键。
在这门课程中，我们学习了自然环境保护、生态系统恢复和可持续发展等知识。
通过了解自然生态系统的重要性，我认识到我们要保护自然环境，与自然和谐共生。
在日常生活中，我开始采取更多的环保行动，如减少使用塑料袋、节约用水等，以保护我们的环境。
再次，学习“和美课堂”让我更加关注社会公平和公正。
在课堂上，我们学习了国内外社会问题，如贫困、不平等和歧视等。
通过了解这些问题，我意识到社会不公平是一个严重的问题，需要我们共同努力来解决。
因此，我参与了一些公益活动，如为贫困地区的孩子们捐款、参加志愿者活动等，希望能为建设一个更加公平和美好的社会贡献自己的力量。
此外，学习“和美课堂”也让我更加意识到建立和谐人际关系的重要性。
在课堂上，我们学习了人际交往的技巧和方法，如有效沟通、倾听和理解他人等。
通过这些学习，我意识到建立良好的人际关系是人生成功和幸福的关键。
因此，我开始更加注重与他人的互动和沟通，尊重他人的意见和权利，以建立和谐的关系。
最后，学习“和美课堂”让我明白了一个美好社会的重要元素是爱和关爱。
在课堂上，我们学习了关爱他人、帮助他人的重要性，并通过一些实践活动来体验和实践这些理念。
通过这些实践，我深深体会到爱的力量是无穷的，只有通过爱和关心他人，我们才能共同构建一个更加和谐美好的社会。
“和美课堂”学习心得体会模板(三篇)
“和美课堂”学习心得体会模板《和美课堂》学习心得体会一、课程介绍《和美课堂》是一门专注于培养学生积极向上的心态和良好人际关系的课程。
课程内容涵盖了自我管理、情绪管理、人际沟通、冲突解决等方面的知识和技巧。
该课程的目标是帮助学生建立自信、增强合作意识，培养善于处理人际关系的能力。
二、课程收获参加《和美课堂》的学习，让我受益匪浅。
首先，通过学习自我管理的知识和技巧，我学会了如何高效地安排时间，如何合理地处理学业与兴趣爱好的关系。
这让我更加有条理和自律，提高了学习效率。
其次，通过学习情绪管理的知识和技巧，我学会了如何应对压力和负面情绪。
在面对挫折和困难时，我能够冷静思考、积极解决问题，不再被情绪所左右。
这让我更加坚韧和乐观，更有勇气去追求梦想。
再次，通过学习人际沟通和冲突解决的知识和技巧，我学会了如何与他人建立良好的关系，并有效地解决人际冲突。
我学会了聆听他人的观点，尊重他人的感受，积极沟通和协商，顺利地解决了不少困扰自己的问题。
这让我更加善于与人合作，更加懂得尊重和理解他人。
三、课程感悟通过学习《和美课堂》，我深刻认识到积极的心态和良好的人际关系对个人的发展和幸福感有着重要的影响。
只有拥有积极向上的心态，我们才能克服困难、迎接挑战，才能更好地发挥自己的才能和潜力。
同时，良好的人际关系不仅能够带给我们快乐和支持，还能提供更多的机会和资源，帮助我们实现自己的目标。
在学习过程中，我也发现了自己的不足和需要改进的地方。
比如，在处理人际关系和解决冲突方面，我有时候过于急躁和冲动，缺乏耐心和理解。
同时，我也发现自己在情绪管理方面还有待提高，有时候容易被情绪所左右，影响了自己的判断和表现。
然而，通过参加《和美课堂》的学习，我相信我能够努力改进自己的不足，不断提升自己的能力。
我会更加积极地参与班级和社团的活动，多与同学合作，锻炼自己的沟通和合作能力。
我会更加关注自己的情绪状态，学会调整心态，坚持积极向上的思维。
我还会主动寻求和他人交流和沟通的机会，学会尊重和理解他人，加强自己的人际关系。
和美课堂小学数学教师培训心得体会
和美课堂小学数学教师培训心要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
和美课堂心得体会(优秀5篇)
和美课堂心得体会(优秀5篇)和美课堂心得体会篇1和美课堂心得体会和美课堂是一种全新的教学模式，它注重学生的综合素质发展，强调课堂氛围的和谐与融洽。
在这篇心得体会中，我将分享我在和美课堂上的体验，阐述和美课堂的理念，并探讨如何将和美课堂的理念应用到实际教学中。
首先，我在和美课堂中感受到了课堂氛围的独特魅力。
它与传统课堂不同，更注重学生的参与度和课堂的互动性。
学生在和美课堂中可以自由发表观点，与同伴进行讨论，甚至可以向老师提问。
这种开放、包容的课堂氛围让我更加自信地表达自己的想法，也让我更好地吸收了知识。
其次，和美课堂注重学生的全面发展。
它不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的情感、态度和价值观等方面。
例如，在美术课上，学生不仅可以学习绘画技巧，还可以通过创作和欣赏作品来培养审美观和创造力。
在体育课上，学生可以通过运动锻炼身体素质，培养团队合作精神。
这种全面的教育方式有助于学生的全面发展。
最后，我认为和美课堂的成功在于它不仅关注学生的需求，还关注教师的专业发展。
在和美课堂中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生探究学习的引导者和支持者。
教师需要营造积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究问题。
这需要教师不断提高自己的教学能力和专业素养。
综上所述，和美课堂是一种注重学生综合素质发展、强调课堂氛围和谐融洽的教学模式。
将其应用到实际教学中，需要关注学生的需求和教师的专业发展。
我相信，在未来的学习和工作中，我将更加努力地将和美课堂的理念融入到我的教学实践中，为实现教育的美好愿景贡献自己的力量。
和美课堂心得体会篇2和美课堂心得体会和美课堂是一种全新的教学模式，它将知识与美育相结合，让学生在获取知识的同时，也能提高审美能力和艺术修养。
我非常荣幸能够参加这次和美课堂的学习，并且写下这篇心得体会。
在和美课堂的学习中，我深刻地感受到了美的力量。
在课堂上，老师通过生动的案例向我们展示了美的价值和意义，让我对美的认识更加深刻和清晰。
小学数学和美课堂观后感
小学数学和美课堂观后感今天，我有幸参加了“和美课堂”的观摩课，现场领略了名家的课堂风采，真是受益匪浅。
下面浅谈一下我听罗鸣亮老师讲课后的感悟。
上午第一节，我刚入会场，主席台上的罗鸣亮老师已经开始跟学生互动了。
“你们学过乘法吗？”学生们自豪地说，“学过，除法也学了呢！”“嗯！很好，那罗老师问你们一个问题，你们知道乘法口诀为什么只编排到9吗？”学生们面面相觑，在罗老师的安排下，大家展开了激烈的讨论。
学生们各抒己见，有的说编到两位数的太麻烦，不顺口。
有的说，两位数的不好编，编不下去了。
还有的说，编口诀的人编到9就不在了。
学生们真是脑洞大开，各自发表自己的意见。
课堂氛围特别活跃，似乎几个人坐在一起侃大山。
罗老师幽默风趣的语言，化解了一个又一个尴尬的局面，使课堂笑声不断，台下掌声起伏不断。
学生们说完，罗老师并没有急于给出答案，而是拿出一个小卡片，让学生们按照乘法的意义去黑板上摆小棒，在摆小棒的过程中，通过学生自己的讲解来揭示口算乘法的算理。
然后，就是学生在不断的尝试中自己探索乘法口算的方法。
我们能清楚的感受到那些不成熟的、甚至错误的解题思路在罗老师的引导下不断地被完善甚至能称得上标准。
而且，整个过程是学生们自发地在实践、发掘、总结。
在授课技巧方面，罗老师在整个过程中没看一眼教材，没播放一页课件，他是按照学生思维方向展开的教学。
老师根据话题或游戏提出问题，学生思考、讨论，说出自己的想法。
当发言学生的想法被其他同学质疑时，通过思想的碰撞和交融，学生在不断地探索发现中，拨开一层层云雾，最终自己发现了庐山真面目。
在课程深度方面，罗老师没有直接告诉学生口算乘法的方法，而是从乘法的算理和意义出发，让学生去探究，这正是教育学所说的上位学习。
现在很多教师在教学过程中都会给人这样的感觉“只见皮囊，不见灵魂。
”只重视知识技能，而不注重知识的内在“软件”。
罗老师说，现在学生获取信息的渠道比较多，可能在上课之前他们已经知道结论，如果教师还是故作神秘，那课堂效果可想而知。
小学数学和美课堂心得体会小学数学和美课堂培训心得体会
小学数学和美课堂心得体会小学数学和美课堂培训
心得体会
小学数学和美课堂是一种针对小学生的数学教学方法，旨在通过美化课堂环境、激发学生学习兴趣，提高学习效果。
在参加了小学数学和美课堂培训后，我深有体会：
首先，小学数学和美课堂注重创造良好的学习环境。
比如，课堂布置温馨而美观，学生桌椅整齐摆放，黑板板书工整整洁。
这样的环境能够让学生感到舒适和愉悦，激发他们学习的热情。
其次，小学数学和美课堂采用多元化的教学手段。
课堂上，老师会利用多媒体教学，利用PPT、视频等形式来呈现数学知识，让学生通过视听的方式更加直观地理解和记忆。
同时，老师还会组织一些互动的学习游戏，通过游戏的方式培养学生的思维能力和解决问题的能力。
最后，小学数学和美课堂鼓励学生自主学习。
在课堂上，老师会给予学生一定的自主学习时间，让他们自己思考问题并解决问题。
同时，老师也会给予学生积极的鼓励和表扬，激发他们学习的自信心。
通过参加小学数学和美课堂培训，我深刻认识到创造良好的学习环境、采用多元化的教学手段以及鼓励学生自主学习的重要性。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和成绩。
同时，这些方法也使得课堂变得更加有趣和有活力，给学生留下了深刻的印象。
关于和美课堂数学心得体会
和美课堂数学心得体会关于和美课堂数学心得体会我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于和美课堂数学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
我个人认为高效课堂就是要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。
要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法。
这一点在我们的课堂上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？我的体会是：一、了解学生，做到因材施教是高效课堂的前提了解学生个性。
大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖，因此，我在教学活动中经常开展一些小型竞赛活动，我们班有六个学习小组，每节课通过小组讨论，小组展示，质疑，纪律，其它等环节评出每节课的优胜组，评出这节课表现优秀的个人奖。
这样可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中国共产党同前行。
2课前导入，出示目标。
引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。
因此，教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐，或讲一个与课文有关的小故事，或展开一段与课文有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率。
在《三角形的特性》这一课中，我就是让学生找生活中的三角形入手，并课件出示了生活中一些设施和物体中的三角形，让学生感受三角形在生活中的广泛运用。
并提出质疑：为什么这些地方要用到三角形？三角形有什么作用呢？学生在猜测说的过程中兴趣高涨，从而达到了理想的效果，激发了学生对新知的渴望。
二、要树立起明确的教学目标。
在课堂教学最优化的设计中，将教学目标列为首位，认真地加以研究。
数学课以往常常给人以枯燥、乏味的感觉，使我们在实际教学中缺少足够的兴趣与动力来认真组织、实施。
2024年“和美课堂”学习心得体会范本(三篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会范本在参加“和美课堂”学习的这段时间里，我深受教育和启发。
通过参与各种学习活动和课程，我对社会和人生有了更深入的理解，也提升了自己的能力和素养。
接下来，我将简要地总结一下我在“和美课堂”学习的心得体会。
首先，通过参与“和美课堂”学习，我学会了如何自律和管理时间。
在学习的过程中，我们需要按时完成课程作业和任务。
为了能够高效地完成任务，我养成了每天制定学习计划的习惯。
我将每天的任务和学习内容列出，并分配好时间，这样就能够更好地控制时间，提高自己的效率。
同时，我也学会了如何合理安排时间，将学习与休息相结合，保持身心健康。
其次，通过“和美课堂”的学习，我拓宽了自己的知识视野。
在课程中，我们学习了许多有关社会和人生的知识，如人际关系、职业规划、心理健康等等。
这些知识不仅帮助我更好地理解社会现象和人类行为，也帮助我更好地认识自己。
我认识到每个人都是独特的，拥有不同的梦想和追求。
只有了解自己，才能找到适合自己的发展方向，实现自己的价值。
再次，通过参与“和美课堂”的学习，我提升了自己的沟通能力和团队合作能力。
在学习过程中，我们需要与同学们进行互动和交流。
通过与他们的讨论和合作，我学会了如何表达自己的观点，并理解和尊重他人的意见。
同时，通过与他人合作，我学会了团队合作的重要性。
在团队合作中，我们每个人都扮演着不同的角色，需要相互协作，互相支持。
通过与团队的合作，我们能够将个人的优势发挥出来，共同达成目标。
最后，“和美课堂”学习中我还学到了坚持的重要性。
在学习过程中，我们会面临各种困难和挑战。
但只有坚持不懈地努力，才能克服困难，取得进步。
我发现，只要下定决心，不论面对多大的困难，只要坚持不懈地努力，最终都能够取得成功。
所以，我明白了坚持是成功的关键，无论在学习还是生活中，都要坚持自己的理想和目标。
通过参与“和美课堂”的学习，我不仅学到了很多知识和技能，也培养了自己的思维能力和创新能力。
和美数学听课心得
在和美数学的课堂上，老师们不仅传授知识，更重要的是他们鼓励学生们进行自主学习。他们教会我们如何查找更多的学习资源，如何提出问题和解决问题，这种学习态度和方法将对我未来的学习产生深远的影响。
七、综上所述，和美数学的课程给了我全新的学习体验，让我更加热爱数学这门学科。我相信，在和美数学的培训下，我一定能够取得更好的成绩，并在数学领域有所建树。感谢和美数学给我带来的一切，我将继续努力学习，不忘初心，砥砺前行。
四、优秀的师资力量
和美数学拥有一支优秀的师资队伍，他们教学经验丰富，能够对学生们的问题做出及时有效的解答。在课堂上，老师们耐心细致地讲解知识点，让我能够更好地理解和掌握数学知识。
五、个性化的学习辅导
和美数学针对不同层次的学生提供了个性化的学习辅导，无论你是数学天才还是基础薄弱，都可以找到适合自己的学习课程。这种个性化的辅导让我在学习过程中能够得到更有针对性的帮助。
和美数学听课心得
在和美数学听课的这段时间里，我收获颇丰，深感受益良多。以下是我对此次听课的心得体会。
一、优质的课程内容
和美数学提供的课程内容丰富多彩，既有基础知识的讲解，又有拓展性的案例分析，甚至还有与日常生活相关的数学应用。这让我在学习数学的过程中不再觉得枯燥乏味，而是能够更好地理解和运用所学的知识。
二、互动性强的教学方式
在和美数学的课堂上，老师经常会与学生进行互动，提出问题并引导学生找出问题的解决方法。这种互动性的教学方式让我更加主动地参与到课堂中，不再是单纯地被动接受知识，而是能够更深入地思考和应用所学的多种不同时间段的课程选择，这让我可以根据自己的时间安排进行灵活的学习。无论是在课余时间或者是周末，我都能找到适合自己的课程安排，这大大方便了我的学习。
和美课堂小学数学心得体会
和美课堂小学数学心得体会和美课堂小学数学心得体会1作为一名小学生，我参加了和美课堂的数学课程，收获颇丰。
在这次学习中，我深刻地感受到了数学的魅力，并且学到了许多实用的数学知识和解题技巧。
课程内容非常丰富，涵盖了小学数学的各个方面。
老师从基础知识入手，循序渐进地讲解了数学概念与运算法则，并通过实例演示，使我们更加深入地理解。
在学习过程中，老师还强调了数学与生活实际的联系，让我们快乐地学习数学。
老师的教学方法非常生动有趣，充分调动了我们的学习积极性。
在课堂上，老师时常通过游戏、竞赛等活动的形式进行教学，激发我们的参与热情，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
最后，学习效果显著，让我受益匪浅。
在这次学习中，我不仅掌握了更多的数学知识，还学到了许多实用的解题技巧。
在平时的学习和考试中，这些技巧能够帮助我更好地解决数学难题，并且提高我的'学习成绩。
这次和美课堂的数学课程是一次非常愉快的学习经历。
在老师的指导下，我更加深入地了解了数学的奥秘，也收获了数不尽的知识和技能。
我相信，在未来的学习生涯中，这些知识和技能一定会对我产生巨大的帮助。
和美课堂小学数学心得体会2年12月10至11日，我有幸参加了“和美课堂”核心素养下名师课堂教学观摩研讨会。
在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青，吴正宪，俞正强等七位名师的课。
第一次听这种名师的课堂，收获颇多。
现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角去认识世界，用数学的方式去思考问题。
在为期两天的课堂当中，我感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。
充分体现了现代教育提倡的以学生为本的思想。
原来数学课堂可以上的这么生动有趣，尤其是徐长青，吴正宪这两位名师的课堂，让我受益匪浅。
徐长青老师上的是《解决问题的策略》这一堂课。
徐老师先跟学生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的兴趣。
并通过以魔术的小游戏带领学生理解“信息”。
得出结论：不同的信息，会得到不同的答案。
合肥市和美课堂小学数学心得体会
合肥市和美课堂小学数学心得体会篇一：“和美课堂”学习心得体会“和美课堂—小学名师高效教学观摩研讨会”心得体会XX年10月28日小课堂，大智慧XX年10月24、25日，我有幸参加了第六届(转载于: 小龙文档网:合肥市和美课堂小学数学心得体会)“和美课堂”名师优课经典再现暨小学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了来自南京的王学其老师、北京的刘延革老师、福建的罗明亮老师等八位老师的观摩课，并听了几位教师的精彩专题讲座。
一系列教学活动，使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。
一堂堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的思想，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让在场的每一位听课教师无不称奇。
下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。
一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。
课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。
如席争光老师在课前与学生交流的是：“你们知道我的名字吗？”“我和你们数学老师的不同点有哪些？”等等。
这样，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、观念更新，理念内化。
教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。
理念变了，教学自然就会有创意。
教师讲什么并不重要，学生想什么才是最重要的。
所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生。
如此次听课，几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法。
不知不觉中，学生就经历了一个思考再思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程，也就在这样的过程中学会了新知识，并获得了成功的体验。
学生也只有通过自己的思考，形成自己的数学理解力时才能真正学好数学。
三、注重心理教育，教学中润物细无声。
听席争光老师讲课，给我最大的感觉就是轻松有趣。
他那精湛的课堂教学技术，与学生边玩边学的教学理念给人一种耳目一新的感觉。
小学数学和美课堂心得体会教学心得体会：小学数学教学中构建有效课堂
小学数学和美课堂心得体会教学心得体会：小学数学教学中构建有效课堂教学心得体会：小学数学教学中构建有效课堂数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。
更具体的说：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。
因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。
其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展，其核心是看学生是否愿意学、能否主动学以及怎么学、会不会学等。
具体看是能否促进学生主动参与学习；能否强化学生在学习中的体验；能否激发学生独立思考和自主探索；能否鼓励学生的合作交流。
因此，教师在课堂教学中，要以学生发展为本，构筑认知冲突，激发求知欲望；构建知识体系，达成教学目标；注重激励评价，促进学生主动发展，从而构建有效的数学课堂教学，促进学生智慧的生成。
一、精心预设是构建有效课堂的前提（1）解读教材，定准目标。
凡事预则立，不预则废&”。
没有预设的教学是盲目的，低效的，甚至是无价值的。
教学内容是课堂教学的血肉和骨干，只有课前精心的准备，在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验，才能有课堂上的有效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余。
否则，教师会应接不暇，手忙脚乱。
如在教学《圆的认识》一课时，教师课前要了解到学生对圆有无直接或间接的认识，学生是否会用圆规画圆。
所以我在教学设计时教师没有将用圆规画圆作为重点，而是适当地把他们引领到更高的境界----如何画指定大小的圆。
（2）弹性设计，夯实目标。
课堂的精彩生成需要一定的空间。
因此，在设计课堂教学时应做到粗中有细，富有弹性。
所谓的粗&”是指明确需要实现的三维目标，描述出课堂情景的大体轮廓，在各环节为学生的互动生成留下足够的空间。
所谓的细&”，也就是预想每个环节可能出现什么问题，学生可能产生哪些不同的思维，教师做到心中有数。
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合肥市和美课堂小学数学心得体会
篇一：“和美课堂”学习心得体会
“和美课堂—小学名师高效教学观摩研讨会”心得体会
XX年10月28日
小课堂，大智慧
XX年10月24、25日，我有幸参加了第六届(转载于: 小龙文档网:合肥市和美课堂小学数学心得体会)“和美课堂”名师优课经典再现暨小学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了来自南京的王学其老师、北京的刘延革老师、福建的罗明亮老师等八位老师的观摩课，并听了几位教师的精彩专题讲座。
一系列教学活动，使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。
一堂堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的思想，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让在场的每一位听课教师无不称奇。
下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。
一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。
课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。
如席争光老师在课前与学生交流的是：“你们知道我的名字吗？”“我和你们数学老师的不同点有哪
些？”等等。
这样，在一定程度上就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、观念更新，理念内化。
教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。
理念变了，教学
自然就会有创意。
教师讲什么并不重要，学生想什么才是最重要的。
所以在新课改下，我们应当做的是把课堂交给学生。
如此次听课，几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法。
不知不觉中，学生就经历了一个思考再思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程，也就在这样的过程中学会了新知识，并获得了成功的体验。
学生也只有通过自己的思考，形成自己的数学理解力时才能真正学好数学。
三、注重心理教育，教学中润物细无声。
听席争光老师讲课，给我最大的感觉就是轻松有趣。
他那精湛的课堂教学技术，与学生边玩边学的教学理念给人一种耳目一新的感觉。
从比较小东、小红上学的速度，到刘翔跑步的速度，动物界中猎豹和蜗牛的速度，再引入生活中电闪雷鸣、高速路标识、人造卫星的速度，使我们感受到速度在生活中无处不在，我们看到的不仅是一堂数学课，更是一个丰富多彩的世界。
并由认识速度让同学们感受到科学的
伟大，给学生以强烈的振撼力。
由此，并由浅入深地引导孩子们在一种和谐、轻松的氛围中既把知识消化吸收，融会贯通，又在课堂中得到了情感教育。
四、培养习惯，掌握学法。
教师要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
今天我们是怎样对待学生的，明天学生就会怎样对待他人。
此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸上有多少微笑，学生心中就有多少阳光。
我们总是会因为学生的一点小错误而发火，也会
因为学生的不上进而板着面孔。
殊不知，其实越是在这样的氛围中，学生越是惧怕学。
所以多给学生微笑才能让学生学得轻松，学得愉快。
通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我认识到在教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，尊重学生的人格生命和独特的内部自然规律。
教学方法上要尽可能地让学生通过充分的自主学习来达到学习的内化。
篇二：和美课堂学习心得
和美课堂听课心得
XX年10月24日、25日，XX年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学
数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会
在中南大学铁道学院礼堂举行。
我很荣幸的参加此次观摩活动，没有让我们失望，这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学习体会。
首先专家阵容庞大，经典课堂精彩纷呈，全国名师精彩的演绎，不时博得
阵阵掌声。
尤其是罗鸣亮和华应龙两位老师，他们的课让老师听得轻松愉快，不知不觉40分钟就过去了，让听者意犹未尽。
给我印象最深的还是著名特级教师罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形的认识》，整个教学过程轻松有趣，和学生站在同一个平台上，互相交流，像一种朋友似的交流，渐渐引导学生们掌握知识，不仅仅学到的是知识，还学到了独自解决问题的一般方法：探索、猜想、验证、结论。
教学过程由浅入深，一步一步将问题深思化，最终达到以后“小题大我”的感觉。
罗老师教学方法多样，师生互动、学生互动交流、学生上台体验“小老师”，虽然这些都是我们课堂上都经常用到的教学方法，怎么黄老师用起来就感觉不一样了呢？怎么就给人一种焕然一新的感受呢？显然，黄老师在里面加入了很多细节，比如说活动前给学生们的“安抚”，跟学生们交朋友，无形当中就已经走进学生的心里，取得学生的信任。
最重要的是罗老师在整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏，新课标中师生关系强调尊重、赞赏，罗老师没有吝啬自己的赞赏，赞赏每一位积极举手发言的学
生，赞赏了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞赏了对老师的质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调帮助、引导，当学生紧张，思路混乱时，罗老师总能作为学生的朋友，给予适时提醒帮助，把问题解决。
孩子们的天性在课堂上完全得到了解放，正如罗鸣亮老师在课后所说的，“我们的数学需要激励和刺激，更需要转折。
有了这些，何愁我们的课堂不是乐学好玩呢”。
陈容
XX年10月25日
篇三：和美课堂学习感悟
“和美”课堂之我思
——小学生作文的训练
孩子从上幼儿园起就开始学习语文，学习读文字，学习写字。
并且语文是小升初考试、中考、高考的必考科目。
足见语文学习的重要性！若抛开考试谈语文的价值，语文则是学习语言文字运用的综合性实践性学科。
孩子们学习语文的作用有二：一使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，使之具备听说读写的能力，是为语文的工具性；二使学生吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长，是为语文的人文性。
而小学阶段，语文学习的工具性最为重要，我以为，“听”是明白他人，“说”是表达自己，“读”是体会情感，“写”是挖掘思想。
故而“写”最
能综合反映人的语文综合素养，且它集语文的工具性与人文性于一体，“写”不仅要有深刻的独到的见解，还要有缜密的逻辑思维和准确的表达能力。
所以，孩子在语文学习中的“写”的能力不得不重视，不得不培养！
9月24日上午听了两节名师的作文课，使我思考良久……我反思了自己教了四年的作文，我所面对的学生是为迎击高考的，是为换取分数的，因而我的作文课堂成了“明八股”培训课：出示作文材料——分析材料——划出关键词句——交流提取主题（也即确定论点），而后围绕中心论点展开所谓“高深”的论证，喊出“高大”的口号！行文时堆砌华丽的辞藻，引用大量的警句名言，挥洒出成段成段的排比句……不可否认，此种方法训练出的作文洋洋洒洒、气势恢宏！看似气势磅礴、思想深刻！但我们只能称之为“作文”，而非“文章”，而非发自内心的抒发！
接触到小学生后，我发现这种现象不仅存在于应付高考的大孩子，甚至小学生也开始了为取悦于老师的“作文”，很怪异，很荒谬！他们在小小的年纪已开始失去写作的主动性，写作的自由表达。
为此，作文语文老师，我们需要思考，需要反省，更需要做一些探索做一些改变！
由何捷老师执教的《我的特长》和由蒋军晶老师执教的《舌尖上的美食》我受到了启发，原来可以把写作当做一件很有意思的事儿来做，原来写作有“法”可循。
由此，我
总结出了几个步骤：
一、激发兴趣，主动提笔。
孩子感兴趣的话题很多，甚至不感兴趣的话题中总能提取出吸引他们的点。
以“我的特长”为例，每个孩子都有自己超于常人的长处，并不限于唱歌跳舞、弹琴作画，擅于模仿表演、幽默风趣、善于交际沟通、甚至耳朵会动……都可以是人的特长。
作为指导者的老师，定要尽可能地鼓励孩子挖掘自己的特长，罗列“特长清单”，让孩子恍然：原来自己是那么的优秀！在罗列的种种特长中，反复比较，选出最让人意外的，惊诧度高的那个来写。
这样不仅使孩子有话可说，更激励他们急切地表达自己！
二、写作文，有方法。
我们可以先给出话题让学生自由写作，完成后互相交流品评，指出对方不足，思考改进方法，教师结合学生的结论提供方法一二，如
为突出自己的某一特征，可寻找比较对象进行对比，列出直观的数据，举出具体事例证明等等等等，最后强调描写要细致有味儿。
讨论习作方法后，让孩子们再在原文基础上用上以上方法修补文章。
这时便有“法”可依、有“章”可循，学生写起来自然得心应手！
三、品评作文，有抑有扬。
孩子习作兴趣的养成需要有写作信心，无疑这需要教
师、同伴的鼓励，让孩子越写越愿意写，越写喜欢写，越写越好，在一定程度上形成一个良性循环。
但一味地赞扬鼓励不一定会使孩子的习作水平稳步提升，当孩子的作文进入一个瓶颈时，这就需要教师适时地指出不足之处，提出新的要求，交流新颖的技巧方法，使孩子的写作水平更上一层楼！
总之，孩子作文的训练需要教师不断挖掘新的有趣的方法调动孩子的兴趣，需要教师不断总结传授行之有效的方法技巧，需要教师有鼓励有鞭策地“驱使”孩子往前行进！作文训练之路漫漫兮，吾将绞尽脑汁而求索！。