《第一章 走进物理世界》(复习教案)
八年级物理上册《走进物理世界》教案、教学设计
2.学生回答，教师补充并总结。
3.强调物理知识与实际生活的联系，引导学生关注生活中的物理现象。
4.鼓励学生在课后继续探究物理问题，培养其自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固学生对本章节《走进物理世界》知识点的掌握，以及培养学生的自主学习能力和科学探究精神，特布置以下作业：
4.掌握物理概念的表达方式，如公式、图像等，培养抽象逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1.通过导入生活中的物理现象，激发学生的好奇心，引导学生提出问题，培养问题意识。
2.采用小组合作、实验探究等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
3.引导学生运用所学知识解释生活中的物理现象，提高学生的知识运用能力。
6.教学评价与反思：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、实验报告、小组评价等，全面了解学生的学习情况。
-及时进行教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师将利用生活中的实例，引发学生对物理学科的好奇心和探究欲望。教师可以这样操作：
1.以生活中常见的物理现象为例，如苹果落地、摩擦力等，提问学生：“为什么会有这些现象发生呢？”
-学生对物理学科的兴趣培养：如何激发学生的学习热情，使其真正热爱物理学科，是情感态度与价值观教育的关键。
-创新意识的培养：引导学生敢于质疑、勇于探索，培养其创新精神。
（二）教学设想
1.创设生活情境，激发学习兴趣：
-通过引入生活中的物理现象，让学生感受到物理学科的实际应用，提高学习兴趣。
-利用多媒体教学手段，如视频、动画等，帮助学生形象地理解物理概念。
4.培养学生的科学思维，引导他们从实践中发现问题、解决问题。
2024年走进物理世界教案
2024年走进物理世界教案一、教学内容本节课选自人教版八年级物理上册第一章《走进物理世界》，具体内容包括：物理的定义、物理学的研究方法、物理与生活的联系、基础物理量的认识（长度、质量、时间）以及简单测量工具的使用。
二、教学目标1. 知道物理是研究自然界的物质、能量与运动规律的学科，理解物理与生活的密切关系。
2. 掌握长度、质量、时间三个基本物理量的概念，学会使用相应的测量工具。
3. 初步培养观察、思考、实践的能力，激发学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：物理的定义，基础物理量的认识，测量工具的使用。
难点：理解物理与生活的联系，运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（刻度尺、天平、秒表等）。
学具：学生分组实验器材（刻度尺、天平、秒表等），记录本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的物理现象，如水流、风力、光影等，引导学生观察、思考，进而引出物理的定义。
2. 知识讲解（15分钟）讲解物理的定义，介绍物理学的研究方法，阐述物理与生活的联系。
3. 例题讲解（10分钟）选取与基础物理量相关的例题，讲解长度、质量、时间的测量方法，以及测量工具的使用。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，测量长度、质量、时间，并记录数据。
5. 学生展示与讨论（10分钟）各小组展示实验成果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
六、板书设计1. 物理的定义2. 物理学的研究方法3. 基础物理量：长度、质量、时间4. 测量工具：刻度尺、天平、秒表七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物理的定义。
（2）列举三个生活中的物理现象，并简要说明其物理原理。
（3）使用刻度尺、天平、秒表测量身边的物体，并记录数据。
2. 答案：（1）物理是研究自然界的物质、能量与运动规律的学科。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了物理的定义，了解了基础物理量的认识，但部分学生在实验过程中仍存在操作不规范、数据处理不准确的问题。
沪粤版八年级上册物理第一章走进物理世界复习学案
沪粤版八年级上册物理第一章走进物理世界复习学案一、教学内容：本章复习学案主要针对沪粤版八年级上册物理第一章《走进物理世界》进行复习。
本章内容包括：物理学的研究对象、怎样学习物理、物理实验的重要性、测量长度和时间、温度及其测量、力的概念及其测量、重力、摩擦力、二力平衡等。
二、教学目标：1. 让学生掌握物理学的基本概念和基本原理，理解物理实验的重要性。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的物理学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：物理学的基本概念、基本原理、物理实验的方法和技巧。
难点：力的概念及其测量、重力、摩擦力、二力平衡等。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习册、笔记本、尺子、钟表。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生举例说明日常生活中遇到的物理现象，引导学生关注物理与生活的联系。
2. 知识点复习：回顾本章内容，引导学生回忆物理学的基本概念、基本原理、物理实验的方法和技巧。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用物理知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置适量的随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论课后习题，培养学生合作学习的能力。
6. 板书设计：对本章重点内容进行板书设计，帮助学生梳理知识点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、作业设计：2. 选取两个生活实例，说明物理知识在生活中的应用。
3. 完成课后习题。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注物理学科的最新发展，拓宽知识视野。
本复习学案旨在帮助学生巩固物理学的基本概念、基本原理，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
八上物理第一章走进物理世界复习导学案粤教沪版
第一章走进物理世界1.1 希望你喜爱物理1、物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
2、观察和实验是进行科学探究的基本方法。
3、伽利略：意大利科学家，是实验物理学的先驱，第一位用望远镜观察星空的人，发现了摆的等时性原理。
牛顿：英国科学家，创立了经典力学，发现了万有引力定律等三大运动定律。
爱因斯坦：“现代物理学之父”。
创立了相对论。
1.2 测量长度和时间1、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。
刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。
2、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。
3、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）4、单位换算关系：（1）长度单位：① 1km=103m=106mm=109µm=1012nm；② 1m=10dm=102cm=103mm （2）时间单位：①1h=60min；②1min=60s5、刻度尺的使用方法：（1）看：先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。
（2）放：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体。
（3）读：视线要与尺面垂直，读数时，要估读到分度值的下一位。
（4）记：记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。
6、误差：（1）测量值与真实值之间的差异叫误差；（2）误差不可避免，只能尽量减小，错误是可以避免的。
（3）减小误差的方法：多次测量求平均值7、学会估测长度和时间：（1）知道1m的长度：会估常见物体的长度。
（走两步约1m，一层楼高约3m，一只新铅笔长度1.75dm，）（2）用脉搏估测时间：1.3 长度和时间测量的应用1、长度测量的特殊方法：（1）累积法（例：测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）（2）化曲为直法（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）（3）三角板直尺配合测量法（例：测量一枚硬币的直径）a、测量一张纸的厚度的方法：①先用刻度尺测量出一沓纸的厚度为D，②数出这沓纸的张数为n （注：张数不等于页数，一张纸等于两页），③一张纸的厚度d=D/n。
沪粤版八年级物理上册 第一章 走进物理世界 复习学案
第一章走进物理世界教材知识梳理一、物理学研究的内容、作用和方法1．物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的________和物质________的一门科学；从另外的角度看，宏伟的“物理大厦”的框架是由____________________以及贯穿其中的____________构成的．2．物理学推动了社会的发展：(1)____________的发明和应用，使人类创造了很多巧夺天工的奇迹，例如古埃及的__________、中国的万里长城等．(2)在17～18世纪，蒸汽机的研制和改进使人类社会进入“________时代”．(3)到了19世纪，基于电磁学研究的巨大成就，人们成功地制造了各种电气设备，人类进入了“________时代”．(4)原子能的利用、计算机的普及、互联网等各种现代信息技术的不断完善，以及空间技术的发展等，使社会生产和人类生活面貌发生了翻天覆地的变化，人类开始步入了一个智能化、信息化的__________新时代．3．在学习过程中，我们不仅要知道_________，经历__________，还要学习_________；在此基础上，进一步弄清楚__________，并会运用它们解释和解决一些实际问题．二、长度和时间的测量1．测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量叫做________．国际上规定了一套统一的单位，叫做____________，简称________．2．长度的单位有__________、__________、________、________、________、________、________等，时间的单位有________、________、________、________、________(请按由大到小的顺序填写)．其中，在国际单位制中，长度和时间的基本单位分别是________、________．3．正确使用刻度尺：使用前看清它的零刻度线在哪儿、是否磨损，看清它的________和__________(测量能达到的精确程度由刻度尺的__________决定)；测量时，刻度尺的零刻度线(若零刻度线磨损，可用其他整数刻度线)要对准被测______________，________要紧靠被测物体，尺的位置要与被测物体________；读数时，视线应与尺面________，要估读到分度值的__________；记录结果应包括__________、__________、________．4．长度测量的特殊方法：__________、__________、________、________等．三、体积的测量1．体积的常用单位：________、________、________．2．测量工具：量筒或量杯．测量时量筒或量杯要放在______________上，使用前要观察它的________和________，读数时视线要与液面__________或____________保持相平．四、测量误差由于受测量仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总存在差异，这种差异叫做________；它是________避免的，只能尽量减小；减小误差的方法有：①多次测量求__________；②使用更高精度的____________；③采用合理的____________．五、单摆的摆动规律单摆的摆动规律与摆长有关；摆长越________，摆动越慢；单摆摆动的快慢与______________、________________________无关．六、科学探究的七个环节物理学家进行科学探究一般步骤为：________、______________、____________________、____________________、________________、________，交流与合作也是不可缺少的环节．教材图片展示命题点1 闪电与模拟闪电图1小虎是个胆大的孩子，喜欢观察神奇的自然，打雷时他总是发现：________看见闪电，________听见雷声．他猜想：雷声和闪电不是同时发生的．为了验证猜想，他在运动会上仔细观察了竞赛时的起跑发令过程，发现：________看见发令枪所冒出的烟，________听见枪声．(均选填“先”或“后”)命题点2 物理学三大巨人图2如图2所示，发现摆的等时性原理的物理学家是__________；发现万有引力定律的是________；提出相对论的是____________．命题点3 长度测量的各种工具图3如图3所示，根据不同的需要，测量长度会用到不同的测量工具．想测跑道长，可用________；想测头发的直径，可用________．(均选填字母代号)命题点4 刻度尺的正确使用图4如图4所示，使用刻度尺测量物体长度时，尺不能歪斜；零刻度线应对准被测物体的________，读数时视线应与尺面________．命题点5 测量曲线的长度图5在测量一段曲线的长度时，我们可以选择一根没有________的棉线，将棉线覆盖在曲线上，用记号笔在棉线对应于曲线________点和__________点的位置上做上记号，然后拉直棉线，测量棉线上________之间的距离，就测量出了曲线的长度．重点实验再现实验一认识刻度尺图6中测量范围较大的是________和________，图中三角板的分度值为________．(前两空选填字母代号)图6实验二用刻度尺测长度(1)刻度尺要紧靠被测物体，零刻度线要对准____________，尺的位置要______．用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，零刻度线若磨损可以________________量起．(2)读数时，视线要与尺面________．(3)在精确测量时，要估读到________，测量结果由______、______和______组成．实验三身体上的“尺”如图7所示，测出你的身高为________，你的大拇指与食指间的距离为________，你走路的步幅为________．图7分类训练类型一长度、时间单位之间的换算1．时间单位换算：2 h＝______s；6 min＝________s.2．下列四个表达式是某班四位同学在学习“长度与时间单位换算”时的演算过程记录，其中正确的是( )A．0.6 m＝0.6×100＝60 cmB．5.8 m＝5.8×100 cm＝580 cmC．30 min＝30 min×60＝1800 sD．2 h＝2×60＝120 min类型二长度和时间的估测3．一名中学生的身高约为( )A．158 mm B．158 cm C．158 m D．158 km4．坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50________，上体育课时你跑100 m所需时间约为16________．(填上合适的物理量单位)类型三长度、时间和体积的测量5．如图8所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为( )图8A．3.15 cm B．3.150 cm C．2.15 cm D．2.150 cm6．如图9甲所示，所测物体的长度是________cm.如图乙所示，停表显示的时间是________s.图97．如图10所示，小明用刻度尺和三角板测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是______cm.图108．如图11所示，量筒中液体的体积为________cm3.图119．如图12所示，量筒测出小石块的体积是________cm3.图12类型四测量误差10．下列关于误差的说法中正确的是( )A．测量时出现了误差，则说明一定出现了错误B．测量时，多测量几次取平均值可以减小误差C．误差是由于操作不规范造成的D．改进实验方法，采用精密仪器，去测量长度，可消除误差11．如果被测物体的长度较短，而尺的量程较大，多次测量物体长度时，应尽量用尺上不同部位的刻度来测量．这样做并求平均值的优点是( )A．可以防止测量的错误B．可以减小因估读带来的误差C．可以避免误差D．可以减小因估读和尺的刻度不均匀带来的误差12．下列关于误差和错误的说法中正确的是( )A．误差就是测量中产生的错误B．误差和错误，只要我们认真测量，都可以避免C．只要选用精密的测量仪器就可以消除误差D．误差只可能尽量减小，不可能避免类型五科学探究的要素13．意大利科学家伽利略是物理学的伟大先驱，也是实验科学家的奠基人之一．小明看了“伽利略对摆动的研究”的故事后，对摆动产生了浓厚的兴趣，他在一条长绳的一端系一个小铁块做成一个摆，如图13所示．请你和小明一起猜想：摆球摆动一个来回的时间与________有关．做实验时，小明发现摆球摆动一个来回所用的时间很短，无法直接准确测量，怎样能测得更准确？你的方法是__________________________________．图131．7200 3602．B 3．B 4．cm s5．C 6．2.50 50 7．1.20 8．259．4010．B 11．D 12.D13．摆角θ测出摆动20次所用的时间，然后除以20。
第1章走进物理世界(复习课)
例2： （1）如图所示，物体的长度应记作__0_._0_3_0__m。
（2）下图是小明用刻度尺测量一条形金属片的长度，
该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ） D A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm
5
6
7
3.误差不是错误 例3：测量一个物体的长度, 五次记录分别是 75.1cm,75.2cm,75.1cm,77.2cm,75.3cm，则物体的长 度是__7_5_._2_cm_______
五、科学探究 1、科学探究的方法：控制变量法 2、科学探究的过程：P21 3、摆的等时性原理：P20
例4：（通过分析实验数据来下实验结论）
小刘在帮爸爸用水枪喷水洗车时，发现当水枪朝向角度 不同或水喷出的速度不同时，水射出的水平距离是不同 的．由此，他进行了以下探究（如图所示），相应的数据记 录如表一、表二：
对以上探究，分析如下：
（1） 由表一，进行探究一时，应保持_水_喷__出_速__度__不变．
得到结论是：
_当_水__喷_出__速__度_相__同_时__，_水__枪__朝_向__角_度__不_同__，_水__射__出_的__水_平__距_离. 不同
（2） 由表二，进行探究二时，应保持_水_枪__朝_向__角__不变．
得到结论是：
度
_当_水__枪_朝__向__角_度__相_同__时_，__水__喷_出__速_度__不_同__，_水__射__出_的__水_平__距_离．不同
作业
完成期中复习卷
单位换算的格式： 50m=50×100cm=5×103cm （注：单位换算过程中没有除号！！！）
第一章 走进物理世界 （复习课）
沪粤版八年级上学期物理第一章走进物理世界-第一单元复习教案.doc
第1节希望你喜爱物理【教学目标】1、知道自然界许多奇特的现象都具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
2、了解物理学是研究光、热、力、声、电等物理现象的规律和物质结构的一门科学。
3、知道物理学对我们人类作出了巨大的贡献，并深刻地改变着我们的生活。
4、通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，并认识到物理学是研究这些现象和物质结构的一门科学。
5、通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用，认识社会生活中，物理学无处不在。
6、了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。
从对物理学的巨大作用入手，增强学生对物理学学习的兴趣，让学生喜爱物理。
【教学重难点】重点：通过观察现象、进行试验、阅读、讨论交流等形式激发学生学习的兴趣。
难点：从历史发展的角度认识物理学所起的作用，认识科学家研究问题运用的观察、试验、归纳、数学分析、理性思维等科学方法。
【导学过程】【创设情景，引入新课】现在开始学习一门新课——物理。
教师自我介绍。
希望同学们喜欢物理，学好物理。
【自主预习案】一、如何使用课本？阅读“致同学们”,了解物理课本的编排结构和各部分的内容和作用。
将引导你动手去探索有趣的实验；将介绍很多科学的思想和方法；将讲述科学家们探索物理规律时的有趣故事和生活中物理现象；将关注科学、技术与社会发展间的关系，展现最新的科技成果；将帮助你检查学习中的得与失。
将带领你利用生活中的器材进行一些小制作和小实验。
……二、初步感知物理：1、集体朗读小诗“走进物理世界”。
2、观察活动：将铅笔斜插入玻璃杯的水中，从水面上斜向下看，你看到的现象是：；将铅笔竖直插入玻璃杯的水中，是铅笔在杯子的中央，从杯子侧壁看铅笔，你看到的现象是：；将铅笔竖直插入玻璃杯的水中，使铅笔靠近杯壁，从杯子侧壁看铅笔，你看到的现象是。
3、阅读“物理学就在你身边”。
（1）物理学是研究、、、、等各种物理现象的规律和的一门科学。
八年级上第一章走进物理世界复习学案(有答案)
八年级上第一章走进物理世界复习学案(有答案)《走进物理世界》复习课教学案（1课时）一、教学目标——我知道1、了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。
2、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具和方法测量长度；会用量筒或量杯；能根据日常经验或自然现象粗略估测估测时间，会使用适当的测量工具测量时间。
3.了解科学探究的一般过程和步骤。
二、基本知识――大家学（一）我希望你喜欢物理1、物理学是研究等各种物理现象的和的一门科学。
2.对人类社会的贡献——每一项重大发现都是一项强有力的发展。
3.我们应该关注和学习物理。
（2）长度单位1、国际单位制中，长度的基本单位是（m）2、常用单位：千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）。
3.换算关系：1km=m；1dm=m；1cm=m；1mm=m；1nm=m（III）长度测量1、长度测量的工具是。
2、刻度尺的使用方法①认：看清零刻度线是否；看清和。
② 位置：刻度线接近要测量的长度，并与之匹配。
③读：视线要刻度线，不要斜视，且要估读到分度值的下一位。
④ 注：记录的结果应包括三部分：估算值、估算值和预测值。
3、误差：和之间的差异。
4.长度测量的特殊方法：① 累积法② 把曲线变成直线③ 滚筒法④ 匹配方法5、时间的测量①时间的国际单位是，常用单位有：小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒、（μs）、纳秒（ns）。
② 时钟、电子测量工具等。
（四）科学探究1.勘探的七个要素：。
探索钟摆的奥秘三、基本技能――我来演1.单位换算：(1)0.026m=_________mm=__________um=__________nm=________km七(2)2.8×10um=__________m=_________mm=_________nm=_________km(3)10min=s=ms=μs=ns一2、给下列测量结果填上适当的单位：一个同学的身高是167.4，5美分的硬币大约有2.0厚，课本上每一张纸的厚度是73，一支新铅笔的长度是0.175，中国最长的河流长江大约是6400，3、测量某物体的长度为12.56cm，其中准确值是__，估计值是_________，所用刻度尺的分度值是。
第一章走进物理世界教案（精选）
第一章走进物理世界教案（精选）第一章走进物理世界一、课标要求1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶；2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。
二、本章教材分析本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。
在整个教材中，相当于一个大的引言。
主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。
本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。
通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。
重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。
对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。
这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。
本章的教学重点：⑴培养学生学习物理的兴趣。
培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。
⑵学会使用测量工具，提高实验技能。
⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。
本章的教学难点：正确使用测量工具和合理选择测量方法。
让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。
三、课时安排全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。
第一章走进物理世界复习总结课
【重点、难点讲解】
二、刻度尺、停表的使用
1、正确使用刻度尺 2、正确使用停表
【重点、难点讲解】
三、长度时间的估测
例 一幢6层的住宅楼高度最接近（B） A、10m B、20m C、30m D、40m
下列各过程中所需要的时间，最接近1s的（ B ）
A. 人眼迅速一眨
B.人的心脏跳动一次
C.人正常呼吸一次 D.人打一个呵欠
猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；猜想二： 物体下落的快慢与物体下落的高度有关；
猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关。为验证猜 想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列的实 验，实验数据记录如下：
⑴为验证猜想一，应比较实验序号 1 和 3 ，结论 是： 物体下落的快慢与物体的材料无关 ；
实 验 序 号
⑶小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同
的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始
下落， 她发现两 片纸 不同时（填“同时”或“不同
时”）着地，此下落过程中两片纸作不的是
（填“是”
或“不是”）自由落体运动，受因空气阻力的作用
为
。
2、用塑料卷尺测量物体的长度，若用力拉伸尺子进行 测量，测得的结果将（ B ）
A、偏大 B、偏小 C、不受影响 D、无法判断
3、有四位同学用最小刻度是厘米的卷尺测量学校花坛 的宽度，他们测量的结果正确的数据是（ B ）
A、25.32m B 25.326m C、25.3260m D、253.26m
4、在2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔 以12.91s的成绩荣获男子110米栏冠军，并平 了该项目的世界纪录，为祖国争得了荣誉。则 在这段时间内，正常人的心跳大约是 （ B ）
人教版九年级物理上册导学案：第一章__走进物理世界复习教案1
1．激发学生学习物理的兴趣和愿望。
2．知道物理研究的主要内容及物理的广泛应用。
3．知道观察和实验是研究物理的基本方法。
（二）教学仪器玻璃杯、鸡蛋、硬纸片、圆底烧瓶、铁架台、旋转七色板、放大镜、散开的塑料捆扎绳。
（三）教学重点、难点重点：培养学生对自然界的好奇心，激发学生学习物理的兴趣难点：让学习学会观察各种实验现象的解释。
（四）教学方法：观察法，先试后导，实验法教学过程引言：从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。
有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。
新课讲授：1．物理研究什么教师提问，学生回答（1）让学生观察和讨论：课本图1一1到课本图1一6中所列举的现象，都是我们所熟悉的，也都是物理学研究的内容，它们分别属于力的、热的、光的、电的现象。
（2）在生活中，我们身边的物理现象。
例如：飞机为什么能在空中飞行？保温瓶为什么能保温？电动机为什么能转动？用望远镜为什么能看得远些？（此处举例应包括力、热、电、光的现象。
）大家想一想，还有哪些曾经使你感到新奇的现象？（引导学生发言，并指出学生所提出的各种问题，哪一些是属于力的、热的、光的、电的现象，指出这都是物理研究的内容。
若学生发言涉及化学、生物等学科的内容，也给归类，说明不是物理研究的内容。
）2．物理是有趣的物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。
下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉我们，物理学研究的现象是十分有趣的。
（展示一些简单而又效果明显的实验，激发学生的兴趣和求知欲望）实验一：学生实验请同学们将一长纸条平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。
你能不能把纸条从笔帽底下抽出来，但要保证笔帽立在原地不动。
（有的同学慢慢地拉动纸条，笔帽倒了或是笔帽跟着纸条走。
）教师演示：快速抽动纸条笔帽立在原地。
《第一章 走进物理世界》(复习教案)
《第一章走进物理世界》(复习教案) （一）本章知识网络（二）重点难点突破本章是学生学习物理的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用，因此对这一部分的教学要以激发学生学习兴趣为主要目的。
可以通过查阅资料、讨论等活动，了解物理学是研究各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
通过一些有趣的物理实验，使学生体会到观察和实验是研究物理学的重要手段。
对于长度的测量，可以让学生从实验中体验，从而加深学生对测量工具的认识，单位的换算，可以由长度单位的进率推算出面积单位和体积单位的进率长度单位之间的进率为：面积单位之间的进率为长度单位进率的平方，如：m2到din2的进率为102；体积单位之间的进率为长度单位进率的立方，如：m3到din3的进率为103，注意培养学生对长度和时间的估测能力主要建立在对长度和时间单位的感性认识上。
整合拓展创新类型之一长度单位之间的换算利用长度单位换算公式：系数×进率（结果单位）＝最后结果进行单位换算。
完成下列长度单位换算：（1）万里长城全长6．7×103km，合多少米？（2）人头发的直径约70pm，合多少米？【解析】在长度单位换算中，不论是大单位换算成小单位，还是小单位换算成大单位，都要用数字乘以进率。
【答案】∵1km=103m ∴6．7×103km＝6．7×103×103m＝6．7×106m ∵1pm＝10－6m ∴70尸m＝70×10－6m＝7．O×10─5m【注意】要记住各长度单位间的进率，进行单位换算列式时，应保持数值不变，把相应的单位作等量代换。
在把小单位换算成大单位时，不要把应该用分数表示的进率，错误地用倍数来表示。
变式题下列长度单位换算正确的是（）A．21．3 cm＝21．3 cm×10 mm＝213 mmB．21．3cm＝21．3cm×10＝213 mmC．21．3 cm＝21．3＋100cm＝0．213 mmD．21．3 cm＝21．3×0．01m＝0．213 m 【答案】D类型之二长度单位的测量测量的最后结果应该有准确值、估计值、单位，三者缺一不可。
第1章 走进物理世界知识点教学设计
第1章走进物理世界知识点教学设计Chapter 1 into the physical world knowledge point teaching design第1章走进物理世界知识点教学设计前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。
本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1.会正确使用带毫米刻度的刻度尺测长度。
2.知道测量结果由数值和单位组成。
3.了解长度测量的有效数字。
4.了解测量有误差，误差和错误有区别。
学习重点正确使用刻度尺进行长度的测量。
1.长度的单位。
测量任何物理量都必须先规定它的单位，而长度测量是基本的测量。
要熟记下列长度的单位及换算。
长度的单位有：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
换算关系是：1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.xxxxxxx1m=10-9m2.正确使用刻度尺。
测量长度的基本工具是刻度尺，常见的还有：卷尺、直尺、三角尺、米尺等。
使用刻度尺时应做到“三会”。
（1）会观察：用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和分度值。
（2）会使用：用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线（零刻线若磨损可以从其它刻度线量起）。
读数时，视线要与尺面垂直。
（3）会读数、记录：在精确测量时，要估读到分度值下一位，测量结果由数字和单位组成。
2024年北师大版八年级物理0走进物理世界教案课件
2024年北师大版八年级物理0走进物理世界教案课件一、教学内容本节课选自2024年北师大版八年级物理上册第一章“走进物理世界”，内容包括：1. 章节概述：了解物理的发展史，认识物理学的基本内容和研究方法。
2. 详细的章节内容：物理学的基本概念、物理量的测量、误差与有效数字、物理实验的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解物理学科的发展历程，培养他们的科学素养。
2. 使学生掌握物理量的测量方法和基本实验技能，培养他们的动手操作能力。
3. 让学生掌握有效数字的概念，提高数据处理能力。
三、教学难点与重点难点：物理量的测量、误差与有效数字、物理实验的基本方法。
重点：掌握基本物理量的测量方法，理解误差与有效数字的概念，学会基本的物理实验方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如刻度尺、天平、量筒等），多媒体设备。
2. 学具：学生分组实验器材，记录本，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示物理学家牛顿、爱因斯坦等人的事迹，引导学生了解物理学科的发展史。
2. 新课导入：讲解物理学的基本概念，让学生了解物理学科的研究对象。
3. 实践情景引入：进行实验演示，如测量物体的长度、质量等，让学生亲身体验物理量的测量。
4. 例题讲解：讲解如何正确测量物理量，强调误差与有效数字的重要性。
5. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量物体长度、质量等，并记录数据。
6. 讲解：针对学生的实验结果，讲解误差的概念、产生原因及控制方法。
六、板书设计1. 物理学科发展史2. 物理学的基本概念3. 物理量的测量方法4. 误差与有效数字5. 物理实验的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物理学科的发展史。
（2）举例说明物理学的基本概念。
（3）测量一根铅笔的长度，记录数据并计算误差。
2. 答案：（1）物理学科发展史：古希腊时期、文艺复兴时期、现代物理等阶段。
（2）物理学的基本概念：力、热、光、电、磁等。
（3）误差计算：根据测量结果和真实值计算绝对误差和相对误差。
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《第一章走进物理世界》(复习教案) （一）本章知识网络（二）重点难点突破本章是学生学习物理的“入门篇”，对学生学习物理具有重要的导向作用，因此对这一部分的教学要以激发学生学习兴趣为主要目的。
可以通过查阅资料、讨论等活动，了解物理学是研究各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
通过一些有趣的物理实验，使学生体会到观察和实验是研究物理学的重要手段。
对于长度的测量，可以让学生从实验中体验，从而加深学生对测量工具的认识，单位的换算，可以由长度单位的进率推算出面积单位和体积单位的进率长度单位之间的进率为：面积单位之间的进率为长度单位进率的平方，如：m2到din2的进率为102；体积单位之间的进率为长度单位进率的立方，如：m3到din3的进率为103，注意培养学生对长度和时间的估测能力主要建立在对长度和时间单位的感性认识上。
整合拓展创新类型之一长度单位之间的换算利用长度单位换算公式：系数×进率（结果单位）＝最后结果进行单位换算。
完成下列长度单位换算：（1）万里长城全长6．7×103km，合多少米？（2）人头发的直径约70pm，合多少米？【解析】在长度单位换算中，不论是大单位换算成小单位，还是小单位换算成大单位，都要用数字乘以进率。
【答案】∵1km=103m ∴6．7×103km＝6．7×103×103m＝6．7×106m ∵1pm＝10－6m ∴70尸m＝70×10－6m＝7．O×10─5m【注意】要记住各长度单位间的进率，进行单位换算列式时，应保持数值不变，把相应的单位作等量代换。
在把小单位换算成大单位时，不要把应该用分数表示的进率，错误地用倍数来表示。
变式题下列长度单位换算正确的是（）A．21．3 cm＝21．3 cm×10 mm＝213 mmB．21．3cm＝21．3cm×10＝213 mmC．21．3 cm＝21．3＋100cm＝0．213 mmD．21．3 cm＝21．3×0．01m＝0．213 m 【答案】D类型之二长度单位的测量测量的最后结果应该有准确值、估计值、单位，三者缺一不可。
小明用一把刻度尺测量同一作业本的宽度，四次测量记录如下，其中错误的一次记录是（）A．161．5 mm B．16．19 cm C．0．1638m D．1．617 dm【解析】本题要求找出“错误的一次记录”，可用比较法，但是四次记录单位都不一致，不便比较，所以应该先统一单位。
161．5 mm=0．1615 m，16．19 crn=0．1619 m，0．1638 m，1．617 dm= 0．1617 m，根据有效数字的规定，测量结果的最后一位数字是估计数字，各次记录可能不同；而其余各位都是准确数字，各次记录应该相同，观察发现0．1638 m与众不同，是错误记录。
【答案】C【点评】遇到此类问题应首先把单位统一，然后比较准确值。
变式题1 小宇同学用一把毫米刻度尺先后四次测得物理课本长度分别是26．62cm、26．61 cm、25．98cm、25．99cm，其中有一次测量记录是错误的。
问：哪个数据是错误的？该课本的长度应记为多少？【解析】由于观察者的原因，读数有可能偏大或偏小，但不会相差很多，所以四次测量中，每一次测量结果应该是接近的。
因此，26．61 cm这个结果是错误的。
那么，物理课本的长度应该是另外三个测量值的平均值，即L= 【答案】26．61 cm错误，物理课本长度为 26．00 cm。
变式题2 某同学测得一物体的长度的正确结果为5．4 231m，该学生用的刻度尺的分度值是______。
如果用厘米作单位，结果应写成_______厘米。
如果用厘米刻度尺来测量该物体的长度，结果应为_________厘米。
【解析】长度测量估读到分度值下一位，所以在记录数据时，最后一位“1”是估计的，倒数第二位是刻度尺的分度值，所以分度值是毫米。
如果用厘米作单位，应保持原来的准确程度，结果是 542．31 cm，如果是用厘米度尺来测量，则毫米位为估计值，结果为 542．3 cm。
【答案】毫米542．31 cm 542．3 cm类型之三科学探究要素科学探究包括七个环节，要注意对每个环节的理解及在实际操作中的具体应用。
下列各种说法都与科学探究要素有关，请你判断是对还是错（对的打√错的打×）（1）学习物理既要学习物理知识，又要学习科学的探究方法。
（）（2）要学会提问，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
（）（3）猜想与假设要以事实为依据，不能凭空乱想。
（）（4）在科学探究活动中，要有周密的计划，否则就是盲目的活动。
（）（5）人们常说：“事实胜于雄辩”这说明收集证据特别重要。
（）l（6）要重视交流与合作，因为这是表述自己观点的机会，同时也是向别人学习、修正或放弃自己观点的机会。
（）【解析】解答本题要根据科学探究的内容和目的去分析解答。
课程标准指出，通过科学探究，使学生经历基本的科学探究的过程，学习科学探究的方法，发展初步的科学探究能力，因此（1）是对的。
科学探究的第一个要素是提出问题，如果没有问题也就没有科学探究，所以学会提问题比解决问题更重要，因此（2）是对的。
猜想与假设要以事实为依据，如果没有事实为依据就是幻想，幻想的东西怎么能去探究呢？科学探究解决的是实践中提出的问题，因此（3）是对的。
在科学探究活动中，一定要有周密的计划，没有周密的计划，就是盲目的活动，盲目的活动是探究不出结果的，所以（4）是对的。
科学探究要尊重事实，所以（5）是对的。
科学探究要重视交流与合作，这是因为科学探究需要经历一个过程。
在这个过程中要不断地总结经验，因此需要交流，需要同别人合作，所以（6）是对的。
【答案】（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√变式题烧开一壶水所用的时间与哪些因素有关？【答案】猜想：与燃料的种类有关。
制定计划与设计实验：取两种不同的燃料，如：液化气和炭，分别给质量相同、初温也相同的两壶水，同时加热至沸腾。
比较加热的时间。
进行实验：把两种燃料分别点燃，并使它们的火焰大小相等。
再把两壶水分别放在火焰上加热至沸腾，比较它们加热的时间。
分析与论证：放在液化气的水先烧开，说明烧开一壶水的时间与所用燃料的种类有关。
交流与评估：（1）烧开一壶水的时间与水的初温可能有关；（2）与周围的环境的温度也有关系；（3）在这个实验中火苗的大小很难控制，给实验带来了一定的误差。
中考名题欣赏1．【北京】第46届世乒赛已在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上的首次高水平较量。
这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）A．2umB．2mmC．2cmD．2dm【答案】B【点评】此题考查了学生的运用能力，学生心目中应对长度单位具体化，根据题意乒乓球的直径应增加了2mm。
A答案中2um大小不能体现变化，C中2cm 增加的太大了，D同理。
2．【吉林】如图1一＊一1所示，用刻度尺测量A、B两个小木条的长度，其中对木条_____的测量是正确的，这个木条的长度是_________厘米。
【答案】B 3．38～3．41之间均可【点评】本题重点考查学生对刻度尺的正确使用。
3．【北京】纳米技术是高新科学技术和工程技术。
纳米（urn）是很小的长度单位，Inm＝10－9m。
若一个原子的直径为10－10m，把个原子一个挨一个地排列起来，长度是Inm。
【答案】10【点评】应熟练掌握长度单位换算。
原子个数.4．【河南】同一长度的五次测量记录是：25．1毫米、25．2毫米、25．1毫米、27．2毫米、25．3毫米。
其中一次明显是错误的，它是_______。
根据以上测量记录，这一物体的长度应记作_________。
【答案】27．2毫米 25．2毫米【点评】27．2毫米是错误记录。
利用多次测量求平均值的方法可以减小测量误差，所以这一物体的长度为正确测量结果的平均值25．2毫米。
5．【黄冈】洪亚买了一种叫做“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。
爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？（1）同桌的郑梅猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：分析以上实验结果，你得到的结论是：_______。
（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：___________.（3）设计一个方案，验证你的猜想：_______________【答案】（1）相同条件下，管子直径越大，越难产生气泡。
（2）液体浓度、液体种类、吹泡泡用力的大小、液体的温度、蘸有液体的多少等，任何合理的猜想均可。
（3）以液体浓度为猜想的设计方案：①往盛有相同多水的两杯中分别加入少许和较多的洗衣粉并搅拌均匀；②用一根管子在其中一只杯中蘸一下，用力吹气，观察气泡产生情况；③用相同办管子，在另一杯中蘸同样多的液体，用同样大小的力吹气，观察气泡产生情况【点评】本题是考查学生科学探究的几个环节在具体实验中的应用能力。
要能验证猜想，叙述清楚，有控制变量的思想。
6．【黄冈】大家都有过玩弹弓的经历，它能把“弹丸”弹出去。
弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关？（1）你的猜想是________[本题（3）中猜想除外] （2）写出能验证你的猜想的实验方案_________________---（3）评估交流若两同学猜想“弹弓弹射的距离与弹丸的质量大小有关”并进行了如下实验：①用弹弓斜向上弹出质量较小弹丸，测出弹射距离S1；②用弹弓斜向上弹出质量较大弹丸，测出弹射距离S2；③用弹弓斜向上弹出质量最大弹丸，测出弹射距离S3；④比较S1、S2、S3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与弹丸质量大小有关。
请你对该同学的实验方案进行评估：____________________ 【答案】（1）弹弓射出的距离可能与弹丸的质量、弹弓形变的大小、拉弹弓的力等有关。
（2）如验证弹弓射出的距离与拉弹弓力有关的方案：①用同一个弹弓把同一个纸弹用大小不同的力射出；②比较射出距离的大小。
（3）只要说的有道理都对。
【点评】大多数学生都有玩弹弓这种经历，本题从学生的生活经验人手提出相关的问题，学生思考起来相对容易一点。
章内专题阅读如何区别热鸡蛋与生鸡蛋？一个煮熟的鸡蛋和一篮生鸡蛋混在一起了，不打破蛋壳，你能把这枚熟鸡蛋挑出来吗？只要把鸡蛋转一下就能分出生熟了。
煮熟的蛋里面是固体，转起来容易些。
生蛋里面是液体，把生蛋转动时，蛋壳中的液体转得不如蛋壳快，在蛋壳内壁和蛋清表面之间形成一个阻力，这个阻力使生蛋旋转速度很快变慢而停下来。
为什么灌满水的瓶子不易破？有两个相同的玻璃瓶，一个空着，一个灌满了水，同时从相同的高度落到地面上，哪个瓶子容易被？一般说重的瓶子容易破。