开头与结尾公开课课件
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人教部编版五年级上册习作二十年后的家乡公开课PPT课件
光阴似箭，如月如梭，转眼间20年就过去了，我的秘书机器人A提醒我：总裁大人，您不回去看看吗？的确，已经过去了20年了，我一想，回家给家人报个平安吧，免得家人操心 了。 当我到立交桥时，不禁惊呆了，因为立交桥时隐形玻璃做的，这种玻璃可以把噪音减少，夏天还可以把热量减少几分，冬天还可以吧冷空气隔离，非常暖和。 光阴似箭，如月如梭，转眼间20年就过去了，我的秘书机器人A提醒我：总裁大人，您不回去看看吗？的确，已经过去了20年了，我一想，回家给家人报个平安吧，免得家人操心 了。 我立即开着超音速飞船出发了，已经到了家乡了，空气很清新我不禁想到，这还是那个空气污染严重的城市吗？
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。 当我到立交桥时，不禁惊呆了，因为立交桥时隐形玻璃做的，这种玻璃可以把噪音减少，夏天还可以把热量减少几分，冬天还可以吧冷空气隔离，非常暖和。
我一想，回家给家人报个平安吧，免得家人 不管了，反正我也不是来看风景的，我立刻搭了一辆飞艇的士，就出发了。
整理出写作思路，列出提纲。 写出了20年后城市的变化。
写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写，可以 写出了20年后城市的变化。
我立即开着超音速飞船出发了，已经到了家乡了，空气很清新我不禁想到，这还是那个空气污染严重的城市吗？ 好奇心的驱使下，我还是去了，我一看门外的课表，大家在上游泳课呢，不知道怎么样，我去找了找，刚好有一个同学想上厕所，被传送塔传送了下来。 按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
结尾：表达对二十年后家乡生活的向往之情。 当我到立交桥时，不禁惊呆了，因为立交桥时隐形玻璃做的，这种玻璃可以把噪音减少，夏天还可以把热量减少几分，冬天还可以吧冷空气隔离，非常暖和。 哦，我要看看，就立即进去了。 哦，我要看看，就立即进去了。 当我到立交桥时，不禁惊呆了，因为立交桥时隐形玻璃做的，这种玻璃可以把噪音减少，夏天还可以把热量减少几分，冬天还可以吧冷空气隔离，非常暖和。 正好来了，我就去问他：你们在哪里上的游泳课？你不知道我的楼顶游泳池？他问我，哦，原来是楼顶的游泳池啊，我去看看，上面的空气也好清新啊，一看，大家都在游呢，现 在科技好发达呢， 习作 二十年后的家乡
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。 当我到立交桥时，不禁惊呆了，因为立交桥时隐形玻璃做的，这种玻璃可以把噪音减少，夏天还可以把热量减少几分，冬天还可以吧冷空气隔离，非常暖和。
我一想，回家给家人报个平安吧，免得家人 不管了，反正我也不是来看风景的，我立刻搭了一辆飞艇的士，就出发了。
整理出写作思路，列出提纲。 写出了20年后城市的变化。
写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写，可以 写出了20年后城市的变化。
我立即开着超音速飞船出发了，已经到了家乡了，空气很清新我不禁想到，这还是那个空气污染严重的城市吗？ 好奇心的驱使下，我还是去了，我一看门外的课表，大家在上游泳课呢，不知道怎么样，我去找了找，刚好有一个同学想上厕所，被传送塔传送了下来。 按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
结尾：表达对二十年后家乡生活的向往之情。 当我到立交桥时，不禁惊呆了，因为立交桥时隐形玻璃做的，这种玻璃可以把噪音减少，夏天还可以把热量减少几分，冬天还可以吧冷空气隔离，非常暖和。 哦，我要看看，就立即进去了。 哦，我要看看，就立即进去了。 当我到立交桥时，不禁惊呆了，因为立交桥时隐形玻璃做的，这种玻璃可以把噪音减少，夏天还可以把热量减少几分，冬天还可以吧冷空气隔离，非常暖和。 正好来了，我就去问他：你们在哪里上的游泳课？你不知道我的楼顶游泳池？他问我，哦，原来是楼顶的游泳池啊，我去看看，上面的空气也好清新啊，一看，大家都在游呢，现 在科技好发达呢， 习作 二十年后的家乡
开头结尾_结尾_妙用蕴语结尾_公开课
吧，我的记忆里不仅有欢声笑语，还有感
动和幸福。把我的记忆移植给您，抹去您
眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！
《妈妈，把我的记忆移植给您吧》
《感悟丰收》 夜雨潇潇，掩卷沉思：丰收，多么 美妙，好像眼前展开金黄的麦海；多么精彩，仿 佛耳畔燃响欢庆的鞭炮；多么辽远，完全可以纵 思绪浮想联翩；又多么真切，分明可以用指尖触 摸得到。于是，旋弱橘黄色的台灯，我轻阖双目， 静静地想…… 一重心幕拉开来，（舅舅种西瓜丰 收的喜悦）…… 又一重心幕拉开来（感念师恩， 老师的丰收）…… 丰收啊丰收！诗人说：“预言 丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘;庆祝丰收是欢 乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的， 它需要像小河一样流淌的汗水。”说得多么好 啊——这是诗的感悟，丰收的感悟；也是我夜雨 静思的感悟。我盼望，盼望属于我的丰收……
高考作文中往往在结尾上存在这样几种不足： （1）记叙文中结尾“简单”，缺少构思。
（2）散文中结尾长篇大论，“画蛇添足”。
（3）议论文中语言平淡，点题不足，软 弱无力。
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，
有感染力，讲究语结而意不结，给读者留
有回味和思考的余地。收尾要做到有利于
揭示文章的主题，有利于文章的结构，要
开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙 井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活 是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊 心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高 位截瘫……” 结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找 到了你生命的出口，找到了一个关于生命 满意的答案，愿你生命能够更精彩！”
课堂小结：平凡的生活蕴涵着丰富的哲理， 只要同学们“处处留心”、“时时感悟”， 调动各种修辞手法，或抒情，或议论，使你 的语言富有文采和感染力，从而激荡阅卷人 的情感，使其关注你的文章。
动和幸福。把我的记忆移植给您，抹去您
眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！
《妈妈，把我的记忆移植给您吧》
《感悟丰收》 夜雨潇潇，掩卷沉思：丰收，多么 美妙，好像眼前展开金黄的麦海；多么精彩，仿 佛耳畔燃响欢庆的鞭炮；多么辽远，完全可以纵 思绪浮想联翩；又多么真切，分明可以用指尖触 摸得到。于是，旋弱橘黄色的台灯，我轻阖双目， 静静地想…… 一重心幕拉开来，（舅舅种西瓜丰 收的喜悦）…… 又一重心幕拉开来（感念师恩， 老师的丰收）…… 丰收啊丰收！诗人说：“预言 丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘;庆祝丰收是欢 乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的， 它需要像小河一样流淌的汗水。”说得多么好 啊——这是诗的感悟，丰收的感悟；也是我夜雨 静思的感悟。我盼望，盼望属于我的丰收……
高考作文中往往在结尾上存在这样几种不足： （1）记叙文中结尾“简单”，缺少构思。
（2）散文中结尾长篇大论，“画蛇添足”。
（3）议论文中语言平淡，点题不足，软 弱无力。
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，
有感染力，讲究语结而意不结，给读者留
有回味和思考的余地。收尾要做到有利于
揭示文章的主题，有利于文章的结构，要
开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙 井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活 是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊 心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高 位截瘫……” 结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找 到了你生命的出口，找到了一个关于生命 满意的答案，愿你生命能够更精彩！”
课堂小结：平凡的生活蕴涵着丰富的哲理， 只要同学们“处处留心”、“时时感悟”， 调动各种修辞手法，或抒情，或议论，使你 的语言富有文采和感染力，从而激荡阅卷人 的情感，使其关注你的文章。
公开课Ppt开头结尾
五 我能行
• 《新》P87”童年”或者其他话题各写一段开 头、结尾吧！
多谢莅临指导！
一.开头
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章开头称为 “凤头”，就是说文章的开头要 漂亮，给人以先声夺人之感。因 为开头处于文章的醒目处，又好 比乐曲定调，成功与否直接影响 整个作品的得失。
开头常见方法
1.开门见山（点名题 目、 中心） 2.顺序 式 3.倒叙式 4.修辞 （设问 反问 比喻 拟人 起兴 夸张
呢？我认为要注意以下几种方法：
1、 结尾常见毛病
有头无尾 画蛇添足 空喊口号 拖泥带水
2、结尾常见方法
⑴自然收束 （2）首尾呼应 （3）点题（4）意犹未尽 （5）戛然而止（6）联想升 华 （7）修辞 （8）议论抒 情（9）情景烘托 （10）发 问号召 （11）哲理
Байду номын сангаас
三 请你鉴赏课文的开头结尾
四.师生习作鉴赏
排比 对偶 反复 等）5.设疑式 6.矛盾式7.议论抒情式 8.情景 描写 9.题记式 10对话式 11.欲 扬先抑式
注意：不是小说，要扣题；出现 话题字眼；化大话题为小层面； 化长为短。
二 .结尾
• 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能 充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间， 使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾 誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结 尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾 浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作 者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原 则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的 结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果
作文开头与结尾(公开课)
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六 月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙” 的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的 西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
3、“没有花香，没有树高，我是一棵 无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕 在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇 敬之情。（《小草》）
技法点拨： （1）巧用比喻、排比、 引用、对比等修辞紧扣 题目或主题开头。 （2）语言简洁生动。
3. 朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭 泣的吗？你听说过猩猩吃人的故 事吗？你知道外星人是怎么来到 地球的吗？……哦，你摇头了。 可别急，全是它——《世界奇闻 怪事》告诉我的，它使我体会到 了课外阅读的乐趣。（《课外阅 读的乐趣》）
技法点拨：
（1）将故事的结局开篇先交 代。 （2）将与常理不符的场景 或事件片段优先展现在作文 的开头。 （3）以问开头。
技法点拨：
（1）直接运用作文题目里的 字眼来点题。 （2）或交代写作缘由，或直奔 故事主题，或提出全文主旨。
（3）语言简洁生动。
技巧二：巧用修辞
优点：使作文开头生动形 象，富有感染力，更富有 文采。
比喻，增强形象生动性
• 1、它像一颗启明星在地平线上升起，它像 一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我们 最无助的时候，给我们以慰藉和帮助，是 它带给了最无助的人们以希望。 这就是爱 心，爱的神奇伟大在于它的执著，在于它 的无私。 《爱心无价》 • 2、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯 淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细 细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的 点点滴滴。（《生活的滋味》）
技巧四：巧设悬念
优点：增强行文的吸引力， 勾起读者的好奇心，激发 阅读兴趣。
1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一 抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我， 像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没 头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》
好的写人作文的开头和结尾公开课获奖课件省赛课一等奖课件
一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没 睡。我昂首看小闹钟，已经11点了，我赶快催促妈妈：“您 怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑 着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，又改起作 业来。 （辛勤旳妈妈）
爸爸准备开始给我上课。他发觉我旳作业没有做完，忽 然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是 第五次了！你究竟是忘了还是存心不想做？说！”“忘 了……”眼泪在我旳眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这么 子了？”爸爸又喊到，“我看你是有意和我做对！你不想学 就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你旳学习和 你成为仇人！反正将来考不上大学是你自己旳事。”终于， 我忍不住了，在眼眶里转了半天旳泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉 了下来。爸爸一气之下，把那一页未完毕旳书页撕了。 （不讲理旳爸爸）
有人说，母爱是永恒旳，母爱是伟大旳。 母亲是多么旳辛劳啊，是用她们旳乳汁把又是我 旳同桌，我们是从小一起长大旳，感情非常旳 深——这个人就是我们班很有名旳人——张振 宇。 （我旳好朋友）
他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人 长得很精神，又浓又黑旳眉毛下有两只不大但充斥智 慧旳眼睛，这就是我旳作文老师。他也是我见过旳最 会创新旳老师。（我旳作文老师）
左老师，您是我们旳良师，是我们旳益友，是我们旳第二 个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我 旳第二个妈妈。 （老师妈妈）
这就是蜡烛一样旳老师，不怕牺牲自己旳青春和心血点燃 着知识旳明灯，照亮我们迈进旳道路。这就是我们又和蔼又尽 职旳万老师。 （万老师）
啊！爸爸——我儿时心中旳偶像，目前 学习上旳良友，生活中旳益友。 （好爸爸）
提起肖老师，同学们都会有说不完旳话题。 一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。（温 暖旳感觉）
高考作文开头技巧(公开课)精品PPT课件 图文
——高考作文之开头技巧
高三语文组 何秋喜
关于开头
• 开头在文章中的位置有如门 户，给人第一印象。它的好 与坏，对于文章相当重要。
• 好的开头，能起到“先声夺 人”的效果，可吸引阅卷教 师的目光，赢得其好感。
高考作文开头的要求：
1.要快速引出主题。好的开头，要一下子让读者知道你
要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易 说：“首句标其目”，主张开宗明义。
基本要求：
首先，写作者要提炼出能够引领主题的 开头。
其次，这个开头本身语言要非常凝炼， 要有一种先发制人的效果，使读者产生 阅读欲望。
2引用经典，彰显底蕴
• 阅读下列文章开头并分析画线部分的特点——
注意他们与话题的关系。ຫໍສະໝຸດ • （1）古语云：索物于暗室者，莫良于火；
索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一 “信”字，孔明接受“托孤”为一“诚” 字。因有了“诚信”二字，百年的老店得 以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传 为美谈。——《诚信》
规律分析——化虚为实式
在化虚为实中，主题为虚，事例为实，如 尊重不可以说“什么样就是尊重”——即不 能直接看到。（化虚为实从很大程度上相当 于作文中的化大主题为小切入点），实包括 两种，一种是可当作论据的具体事件（有人 有……），另一种则是生活现象，不落到具 体人身上，如果说前者是点，后者则是面， 这种手法句式，语气尤为重要。
• 注意：起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联 系，切不可“风马牛不相及”。
• 以“人生是丰富多彩的”为话题， 运用“比兴开头”法写个开头。
• 【赏析】山间繁茂的青草，田野沉甸 的金穗，池塘鲜活的红鲤，还有高空 翱翔的黑鹰，这些色彩各异的生命在 点缀着大自然。人类作为自然界的灵 长，也应该以多彩人生来丰富世界。
高三语文组 何秋喜
关于开头
• 开头在文章中的位置有如门 户，给人第一印象。它的好 与坏，对于文章相当重要。
• 好的开头，能起到“先声夺 人”的效果，可吸引阅卷教 师的目光，赢得其好感。
高考作文开头的要求：
1.要快速引出主题。好的开头，要一下子让读者知道你
要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易 说：“首句标其目”，主张开宗明义。
基本要求：
首先，写作者要提炼出能够引领主题的 开头。
其次，这个开头本身语言要非常凝炼， 要有一种先发制人的效果，使读者产生 阅读欲望。
2引用经典，彰显底蕴
• 阅读下列文章开头并分析画线部分的特点——
注意他们与话题的关系。ຫໍສະໝຸດ • （1）古语云：索物于暗室者，莫良于火；
索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一 “信”字，孔明接受“托孤”为一“诚” 字。因有了“诚信”二字，百年的老店得 以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传 为美谈。——《诚信》
规律分析——化虚为实式
在化虚为实中，主题为虚，事例为实，如 尊重不可以说“什么样就是尊重”——即不 能直接看到。（化虚为实从很大程度上相当 于作文中的化大主题为小切入点），实包括 两种，一种是可当作论据的具体事件（有人 有……），另一种则是生活现象，不落到具 体人身上，如果说前者是点，后者则是面， 这种手法句式，语气尤为重要。
• 注意：起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联 系，切不可“风马牛不相及”。
• 以“人生是丰富多彩的”为话题， 运用“比兴开头”法写个开头。
• 【赏析】山间繁茂的青草，田野沉甸 的金穗，池塘鲜活的红鲤，还有高空 翱翔的黑鹰，这些色彩各异的生命在 点缀着大自然。人类作为自然界的灵 长，也应该以多彩人生来丰富世界。
小说结尾的作用公开课ppt课件
• 概括主要故事情节： • ①“我”偶然从河沟里抓了一条草鱼回家； • ②母亲让哥哥用黄豆种换豆腐做鱼汤； • ③一家人其乐融融喝鱼汤，父亲想到让
“我”去上学，两个哥哥黯然提前离席； • ④“我”去灶下添柴煮猪食时，意外发现
了那条蹦出锅的草鱼。
15
• 《一种美味》结尾： • 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后
• ②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情 和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情 感“美味”弥足珍贵。
• ③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事， 是自我的一次重要发现与成长，更是能够 滋养一生的特殊“美味”。
23
• ②戛然而止、留下空白式。
• 主要作用在表达效果上：留下空白，让读者 驰骋想象，进行艺术的再创造。
• ③补叙式。
• 结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内 容上，使人物形象更加完整，深化主旨。
7
• ④卒章显志式。
• 往往有解释悬念、揭示主题的作用。
• ⑤令人感伤式。
• 主题上，深化主题；表现人物性格上，突 出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上， 令人感动和回味，引人思考。
季节、环境，“再也爬不起来”，交代了“她” 的结局，突出文章的悲剧性。（指向主题）
13
• 答题角度为： • ①从情节结构上看； • ②从环境描写上看； • ③从表现人物性格看，能更好地塑造人物
性格； • ④从主题上看，能更好地深化主题。 • ⑤这种结局令人感动，令人回味，引人思
考。
14
《一种美味》
• 1、出人意料式。（欧·亨利式结尾） • 2、戛然而止、留下空白式。 • 3、补叙式 • 4、卒章显志式。 • 5、令人感伤式。 • 6、大团圆式。
5
不同的结尾方式，分别有怎样的 作用？
“我”去上学，两个哥哥黯然提前离席； • ④“我”去灶下添柴煮猪食时，意外发现
了那条蹦出锅的草鱼。
15
• 《一种美味》结尾： • 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后
• ②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情 和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情 感“美味”弥足珍贵。
• ③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事， 是自我的一次重要发现与成长，更是能够 滋养一生的特殊“美味”。
23
• ②戛然而止、留下空白式。
• 主要作用在表达效果上：留下空白，让读者 驰骋想象，进行艺术的再创造。
• ③补叙式。
• 结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内 容上，使人物形象更加完整，深化主旨。
7
• ④卒章显志式。
• 往往有解释悬念、揭示主题的作用。
• ⑤令人感伤式。
• 主题上，深化主题；表现人物性格上，突 出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上， 令人感动和回味，引人思考。
季节、环境，“再也爬不起来”，交代了“她” 的结局，突出文章的悲剧性。（指向主题）
13
• 答题角度为： • ①从情节结构上看； • ②从环境描写上看； • ③从表现人物性格看，能更好地塑造人物
性格； • ④从主题上看，能更好地深化主题。 • ⑤这种结局令人感动，令人回味，引人思
考。
14
《一种美味》
• 1、出人意料式。（欧·亨利式结尾） • 2、戛然而止、留下空白式。 • 3、补叙式 • 4、卒章显志式。 • 5、令人感伤式。 • 6、大团圆式。
5
不同的结尾方式，分别有怎样的 作用？
巧写作文的开头市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
母爱是一片祥和旳云彩,一直在我们 旳上空飘荡；母爱是一阵和煦旳春风， 永远旳围绕着我们旳身旁。“谁言寸 草心，报得三春晖” ……请以“母爱” 为话题写一段开头。
母爱是那潺潺旳流水，细腻而温暖，洗 去我那三千烦恼丝；母爱是那柔柔旳春风， 轻柔而舒适，庇护着我幼小旳心灵；母爱 是那弯弯旳月亮，无私而深沉，照亮了我 内心深处旳黑暗。
同学们正处于青春年 少时，什么是青春？ 相信同学们都有自己 独到旳领悟。请以 “青春”为话题写一 段开头。
技巧五：广泛引用，突出主题
借助引使用方法开头是一种很常规 旳开头法，既能够体现积累，又简朴 易学。若是记叙文、散文则能够引用 歌词、诗句，以引起下文，便于叙事 抒情。若是议论文则常引用名人名言 以增强论证效果，突出主题，另外， 还可引用古语、俗谚、对联等等。此 法适合多种文体开头。
紫红色旳云霞充斥着整片天空，其中还 有一轮血似旳夕阳，如此暖意旳画面显现出 “最美但是夕阳红”旳温馨与从容之感，暖 得让人沉浸，暖得让人迷恋。（选自湖北荆 州中考满分文《把黎明旳漂亮带给曾失落旳 我》）
晚风吹过河面上最终一波涟漪，夕阳收起它最
终一首余晖，秋霜目送去最终一只归雁。我们默 默地站着，目光游离在那若即若离旳记忆之门上。 当许许多多都已凋尽，我们起码还能够对自己说： “别难过，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经 拥有。”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）
注意：
1 协调好情与景旳友好统一，既不 要因情设景，致使文章失去真实性； 也不要迷景忘情，致使景物描写游离 于文章之外。 2 在文章旳开头渲染气氛一定要适 度，防止“猪头”旳出现。
教室外，咆哮着旳北风挟着密集旳雨点扑
打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场 全能竞赛考试进行到了白热化旳阶段。（选 自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）
作文公开课完整版PPT课件
课程导入
介绍作文公开课的目的和重要 性，激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点 ，通过范例分析加深学生理解 。
课程总结与回顾
总结课程内容，回顾学习成果 ，鼓励学生在日常生活中多加 练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基 本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例：《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要 性
结尾
总结全文，强调论点，提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅，避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方，使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化，赋予其人的思想、感 情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思，加强 语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来， 增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过，注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想，呼应开头，留下深刻印象
(公开课)开头结尾句子结构作用_课件+素材+设计思路说明
开门见山 （开篇点题）
风吹雨成花 时间追不上白马 你年少掌心的梦话 依然紧握着吗 云翻涌成夏 眼泪被岁月蒸发 这条路上的你我她 有谁迷路了吗 我们说好不分离 要一直一直在一起 就算与时间为敌 就算与全世界背离
总领全文 点明中心
今天是外婆生日
引出下文
我换上复古西装
为下文做铺垫
载着外婆开着拉风的古董车兜兜兜兜风
•
6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。
•
7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统， 家具中 的木构 是框架 系统， 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接， 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同， 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。
•
10.剪纸艺术传达着人们美好的情感， 美化着 人们的 生活， 而且能 够填补 创作者 精神上 的空缺 ，使沉 浸于艺 术中的 人们忘 掉一切 烦恼。 或许这 便是它 能在民 间顽强 地生长 ，延续 至今而 生命力 旺盛不 衰的原 因吧。
感谢观看，欢迎指导！
•
4.做好这类题首先要让学生对所给材 料有准 确的把 握，然 后充分 调动已 有的知 识和经 验再迁 移到文 段中来 。开放 性试题 ，虽然 没有规 定唯一 的答案 ，可以 各抒已 见，但 在答题 时要就 材料内 容来回 答问题 。
•
5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵 向上具 备强度 和韧性 ，横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式，使 受力点 作用于 纵向， 避弱就 强。
开头结尾_开头_开头要精彩_公开课
俗话说：“好的开头便是成功的一半。”
写作亦然。一篇优秀的作文，除了要在立 意、构思、语言上吸引读者、感染读者、 打动读者外，也不可小觑开头艺术。犹如 一次丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登 场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲 罢不能，才能使其为之叹服。尤其是考场 作文，倘能别开生面地开头，给阅读老师 耳目一新之感，很能调动老师的评阅积极 性，往往就因这好的开端而使你的作文得 分上升一个得分档。作文开头要注意以下 几个方面：
【审题点拨】
这是一道半命题作文题。 半命题作文是一种传统的作文命题形式， 介于话题作文和全命题作文之间。这种命 题形式既有一定的限制性，又有较大的开 放性。“这也是一种”中的“这”就是文 章中要展示的情况，“也是”可以理解成 一种递进(比如，那是一种勇敢，这也是 一种勇敢)，也可以理解成一种转折(比如， 金融危机是一种困难，也是一种机遇)。 横线上所要填的内容就是文章的写作重点 了，可以填写自己比较熟悉的内容，比如 品质类的词语：诚信、勇敢、坚强„„但
【名师点评】
本文写作的着力点(“微 笑”)集中，表达“微笑”能够传递一种 力量的人生感悟。文章开头两段用六个排 比句简洁有力地点明观点——“微笑也是 一种力量”；接着列举了汶川地震中小男 孩乐观坚强的微笑、2008年奥运会志愿者 拥抱世界的微笑、温总理慈祥从容的微笑， 以此来表现微笑的力量，其中又通过对比， 突出不同于狂放不羁、刚烈顽强、妩媚之 笑的“会心一笑”的价值与意义，从而深 化了文章的中心。另外，全文开合有度， 论证有力，语言流畅。
们正坐在课桌前，商店老板们正在纳客， 出租车司机驾驶着车辆，做工的、种田的、 炒股论经的、开会筹划的„„一切都是那 样的常态。 14时28分。一场突如其来的地动山摇，震 垮了四川汶川，也摇动了半个亚洲。 这一刻，山崩地陷，江河呜咽。 (2008年高考四川 卷优秀作文)
写作亦然。一篇优秀的作文，除了要在立 意、构思、语言上吸引读者、感染读者、 打动读者外，也不可小觑开头艺术。犹如 一次丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登 场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲 罢不能，才能使其为之叹服。尤其是考场 作文，倘能别开生面地开头，给阅读老师 耳目一新之感，很能调动老师的评阅积极 性，往往就因这好的开端而使你的作文得 分上升一个得分档。作文开头要注意以下 几个方面：
【审题点拨】
这是一道半命题作文题。 半命题作文是一种传统的作文命题形式， 介于话题作文和全命题作文之间。这种命 题形式既有一定的限制性，又有较大的开 放性。“这也是一种”中的“这”就是文 章中要展示的情况，“也是”可以理解成 一种递进(比如，那是一种勇敢，这也是 一种勇敢)，也可以理解成一种转折(比如， 金融危机是一种困难，也是一种机遇)。 横线上所要填的内容就是文章的写作重点 了，可以填写自己比较熟悉的内容，比如 品质类的词语：诚信、勇敢、坚强„„但
【名师点评】
本文写作的着力点(“微 笑”)集中，表达“微笑”能够传递一种 力量的人生感悟。文章开头两段用六个排 比句简洁有力地点明观点——“微笑也是 一种力量”；接着列举了汶川地震中小男 孩乐观坚强的微笑、2008年奥运会志愿者 拥抱世界的微笑、温总理慈祥从容的微笑， 以此来表现微笑的力量，其中又通过对比， 突出不同于狂放不羁、刚烈顽强、妩媚之 笑的“会心一笑”的价值与意义，从而深 化了文章的中心。另外，全文开合有度， 论证有力，语言流畅。
们正坐在课桌前，商店老板们正在纳客， 出租车司机驾驶着车辆，做工的、种田的、 炒股论经的、开会筹划的„„一切都是那 样的常态。 14时28分。一场突如其来的地动山摇，震 垮了四川汶川，也摇动了半个亚洲。 这一刻，山崩地陷，江河呜咽。 (2008年高考四川 卷优秀作文)
小学生作文辅导——开头和结尾省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
10、揭示中心式开头。（即在文章开头就将 人物旳思想品质，或事件旳意义，或景物旳 特点，或揭示旳哲理等交待出来，以突出作 文旳中心）如：我要将自己“嫁”给书。是 书教给我许多知识，是书教会我怎样做人， 是书给我了许多旳喜怒哀乐……(选自《我 要“嫁”给书》)
11、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章
或论述事物，而是先用形象旳比喻描述有关旳内容或人物， 然后再逐渐进一步地写内容。)如：老师，您是永不叫累 旳园丁；您是输送养料旳树根；您是燃烧自已照亮我们旳 蜡烛；您是天下最伟大旳人类灵魂旳工程师。（选自《老 师颂》）
8、妙用排比式开篇。
如：我即将告别生我养我旳家乡，告别亲我昵我旳亲 人，告别亲切善良旳乡亲，踏向南下旳列车，去追求我旳 理想，我旳信念，我旳灿烂明天！（选自《走出家门》）
小学生作文辅导 ——怎样写好开头和结尾
“凤头”、“猪身”和“豹尾” 开头、正文、结尾。
一、“凤什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等) 如《桂林山水》旳开头：人们都说：“桂林山水甲 天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来欣赏桂林 旳山水。
7、活用修辞，妙笔生花
巧妙利用修辞手法，尤其是比喻、排比、对偶、象征等结尾，
会使文章文采飞扬，如明媚旳春光，生动形象，不但能够显示
出作者旳写作目旳，还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花成果”旳含 义。 “开花”是指为别人贡献。一次受伤后旳救济是一朵花； 一次适时旳探望是一朵花；一种及时旳电话是一朵花；一 种亲切旳微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。 上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了 文章旳意境，在篇末揭示出文章旳主旨，效果很好。
心。例如：《我旳老师》一文结尾： 王老师就是这么热爱自己旳学生，忠诚于高尚旳教育事业，
公开课美篇开头和结尾
公开课美篇开头和结尾
大家好，欢迎来到今天的公开课。
今天我们要讲的主题是关于美的。
美是一种与众不同的感受，它可以来自于人、自然、艺术等方面。
在今天的公开课中，我们将会一起探讨什么是美、美的种类以及美的重要性。
结尾：
在今天的公开课中，我们一起探讨了关于美的各个方面。
我们了解到美可以来自于人、自然、艺术等各方面，并且美是这个世界上不可或缺的一部分。
我们希望今天的课程能够让大家更好地了解并欣赏美，同时也能够通过欣赏美来提高我们的身心健康和幸福感。
感谢大家的聆听，我们下次再见！
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技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运
用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。
为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心 沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样 一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
• 朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难 闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时 却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！” （选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
•
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己
的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但
之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
技巧五：巧用修辞，展示文采
• 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选 自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
•
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选 自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆 过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇 文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色 引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生 的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发 情感。
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我” 快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会 快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串 的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待 想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心 理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点
技巧四：突出矛盾，渲染气氛
• “你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我， 离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸 的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事， 爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能 撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收 拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙” 的风波》）
师一个良好的印象。
技巧六：描写环境，烘托背景
• 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响， 教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北仙桃中 考满分文《心中筑起一堵墙》）、
人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》）
•
常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，
桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学
必须经过的“桥”吗？（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）
•
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞
手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用
又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一
答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下
了基础。
•
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，
你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是
悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是
开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）
该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。我心里纳
闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们
常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。（选自重庆市中考满分文
《责任》）
•
技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的
过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳
•
技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展目的是要迅速抓
住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
•
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。
•
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大
学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应
如何写好作文的开头与结尾
韶关市十三中
如何写好开头
考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓 住读者的目光，让读者不由自主的随着你 的思路走。总的来说开头方法多种多样， 有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅 速入题。
技巧一：设计悬念，吸引读者
我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大 的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药 是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习 惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝 视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分 作文《感受生活之美》）
修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、
排比手法，第二例运用似物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动
地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之
令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有
很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老
记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假
如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，
甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。（选自
贵阳市中考满分文《诠释回报》）
•
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，
我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待
“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。 东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家 整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化 为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自甘肃 省中考满分文《常回家看看》）
技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物 的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。