【川教版】2019秋九年级历史上册教案：第三单元_中世纪的西欧和拜占庭_第8课_城市和大学的兴起
川教版九年级历史上册《拜占庭帝国》教案及教学反思
川教版九年级历史上册《拜占庭帝国》教案及教学反思一、教学目标1.了解拜占庭帝国的历史背景、政治制度和文化特点。
2.掌握拜占庭帝国在世界历史中的地位和作用。
3.通过对拜占庭帝国的学习，培养学生的历史意识和文化素养。
二、教学重难点1.理解拜占庭帝国的政治制度和文化特点。
2.分析拜占庭帝国在世界历史中的地位和作用。
三、教学过程设计3.1 导入环节通过多媒体展示一幅拜占庭帝国的地图，让学生们了解拜占庭帝国所在的地理位置和与周边国家的关系。
同时，引导学生们思考：拜占庭帝国为什么叫做拜占庭帝国呢？3.2 讲授环节3.2.1 历史背景通过讲解罗马帝国的分裂和东部罗马帝国的建立，引出拜占庭帝国的历史背景。
3.2.2 政治制度和文化特点讲解拜占庭帝国的政治制度和文化特点，包括：1.拜占庭帝国君主制度和官僚制度。
2.拜占庭帝国的宗教文化，包括东正教和艺术文化。
3.拜占庭帝国法律制度和教育制度。
3.2.3 地位和作用解释拜占庭帝国在世界历史中的地位和作用，包括：1.拜占庭文化的传承和发展。
2.拜占庭帝国对欧洲文化发展的影响。
3.拜占庭帝国在中东地区和东欧地区的作用。
3.3 讨论环节在讲解完毕后，引导学生进行讨论和思考，包括：1.比较拜占庭帝国和古典文化希腊和罗马的差异。
2.讨论拜占庭帝国在历史上的地位和作用是否被正确认识。
3.探究拜占庭文化的继承和发展，如何对现代文化产生影响。
3.4 实践环节让学生分小组，利用资料和查询工具，进行多方面的调研和实践，包括：1.就拜占庭文化的影响范围、文化传播、艺术成果等方面展开深入调研。
2.参观有关拜占庭艺术、建筑等方面的文化遗产，并撰写相关的调查报告和感受体会。
3.5 总结环节对本节课的学习进行总结和归纳，让学生对拜占庭帝国的历史、文化、地位和作用有更加深入和系统的认识。
四、教学反思本课的教学重点在于帮助学生了解拜占庭帝国的历史背景、政治制度和文化特点，进一步掌握拜占庭在世界历史中的地位和作用。
2019九年级历史上册 第三单元 中世纪的西欧和拜占庭 第8课 城市和大学的兴起教案 川教版
答案:欧洲早期的大学传播古典文化,倡导科学精神,培养了高素质的人才,为此后西方社会的发展做出了独特的贡献。
结束语:现如今的巴黎大学和牛津大学为培养世界高素质的人才,仍然发挥着重要的作用。
板 书
设计
当堂
达标
1.11世纪中国宋代商业发展,城市繁荣。同一时期,西欧城市兴起,究其影响,反映在(A)
导入2(图片式导入)展 示图片西欧庄园情景图,教师提问生活在西欧庄园内的农奴的生活状况是怎样的?在学生回答后,教师继续引导学生思考,这些农奴最大的梦想就是逃离庄园生活,过上自由的生活,这些逃离的并掌握一定生产技术的农奴来到交通要道、江海口岸或教堂、城堡附近开设作坊,随着商人的聚集,逐渐形成了新的工商业城市。由此导入新课。
3.始建于14世纪的牛津大学图书馆:牛津大学,坚持以人文科学教育为核心,发展自然科学和包括医学在内的应用科学研究,倡导培养精英人才的办学理念,在早期学院基础上发展建立了多个学院,形成了独特的学院制办学形式。
史料
积累
“城市的空气使人自 由。”
——中世纪德国流行的谚语
教学
反思
A.自然科学B.精英教学C.实用教学D.人文科学
教材
图片
分析
1.中世纪城市情景图:城市是一个相对自治的共同体,居民主要是手工业者和商人,对孕育近现 代西方文明起着重要的作用。
2.建于13世纪的巴黎大学索邦神学院:巴黎大学,1160年,在巴黎圣母院教会学校基础上发展形成的,主要分为文学、神学、法学和医学四个专业,设立学士、硕士和博士学位。被誉为“欧洲大学之母”。
历史影响:经济上促进了商品的交换和流通,政治上使市民阶层成为一支新的社会力量,文化上为学校的兴办创造了条件,对孕育近现代西方文明起着重要的作用。
2019-2020年川教版历史九年级上册第三单元 中世纪的西欧和拜占庭第8课 城市和大学的兴起复习特训第五十七篇
2019-2020年川教版历史九年级上册第三单元中世纪的西欧和拜占庭第8课城市和大学的兴起复习特训第五十七篇第1题【单选题】“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。
”材料反映了( )A、生产和资本走向集中B、商人群体的壮大C、手工工场的产生D、工厂制度的确立【答案】：【解析】：第2题【单选题】欧洲国王与城市联盟发端于10 世纪。
法国国王腓力二世在市民阶级的大力支持下，1202 年，借口英王约翰不履行封臣义务，宣布剥夺他在法国的全部领地。
据此判断，市民阶级( )A、拥护王权，反对城市自治B、逐渐成为新兴的政治力量C、实力雄厚，享有特殊权利D、已经成为执政的统治阶级【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于大学兴起和发展的表述中，不正确的是( )A、兴起于12世纪B、国王一般都尊重大学自治C、大学不受基督教会的影响D、大学享有司法特权【答案】：【解析】：第4题【单选题】中古时期的西欧城市(如琅城)与中国当时的城市最大的不同点是( )A、商品经济发达B、城市的规模大C、一些城市拥有自治权D、有强大的市民阶级【答案】：【解析】：第5题【单选题】此图人物的突出贡献是( )A、提出人文主义的思想B、开辟了到印度的新航路C、到达了美洲D、领导了宗教改革【答案】：【解析】：第6题【单选题】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美的花朵”，是因为( )A、西欧封建等级制度的形成B、西欧城市的兴起C、大学的兴起D、西欧庄园的兴起【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列各项表述不正确的是( )A、封君封臣制是西欧封建制度的核心B、封君封臣制的基础是封土制C、在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度D、西欧封建等级制度中，骑士是贵族中的第一等级【答案】：【解析】：第8题【单选题】中世纪西欧城市的重新兴起的历史影响不包括( )A、促成了商品经济的发展B、形成了市民阶级C、加强了教会和封建主统治的力量D、为资本主义的兴起准备了条件【答案】：【解析】：第9题【单选题】11﹣13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。
川教版初中历史九年级上册第三单元 中世纪的西欧和拜占庭巩固辅导
川教版初中历史九年级上册第三单元中世纪的西欧和拜占庭巩固辅导
➢第1题【单选题】
随着社会生产力的提高，工商业的逐渐发展，11世纪前后，西欧各地出现了城市复兴的景象。
城市兴起的主要历史意义是( )
A、加速了拜占廷帝国的灭亡
B、促进了西欧封建等级制度的形成
C、加速了东西方文明的传播
D、催生了市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
在西欧封建社会发展过程中，形成了金字塔的封建等级制度。
压在社会最底层的是( )
A、商人
B、银行家
C、农奴
D、手工业者
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
西欧城市重新兴起的意义在于( )
A、推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前加强
B、封建主日渐贪婪，加强对市民的剥削
C、提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易中心
D、形成早期资产阶级的雏形—市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为十一、十二世纪的哪一历史史实( )
A、琅城市民的反侵略斗争
B、琅城市民争取自治权的斗争
C、琅城市民抵御了日尔曼人侵的进攻
D、这里是罗马征服时的古战场
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】
依据下边知识卡片所列内容，判断该国家是( )
A、希腊。
2024年秋九年级历史上册第三单元中世纪的西欧和拜占庭第9课拜占庭帝国教案川教版
① 拜占庭帝国的历史背景：包括帝国的地理位置、建立时间、历史分期等。
② 拜占庭帝国的政治制度：如皇帝制、元老院、军区制等。
③ 拜占庭帝国的文化特点：如东正教、拜占庭艺术、希腊罗马传统等。
④ 拜占庭帝国与其他文明的联系与差异：如与伊斯兰文明、西方基督教文明的交流与冲突等。
2. 艺术性和趣味性
① 采用生动的图片、图表等，展示拜占庭帝国的建筑、艺术作品等，增强视觉冲击力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
1.1 讲授法：通过讲解拜占庭帝国的历史背景、政治制度、文化特点等，使学生对拜占庭帝国有一个全面的认识。结合教材内容，以生动的语言和丰富的案例，激发学生的学习兴趣。
1.2 讨论法：组织学生就拜占庭帝国与其他文明的联系与差异展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的拜占庭帝国内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
书籍推荐：
- 《拜占庭帝国史纲》，作者：陈志强
- 《拜占庭艺术与文化》，作者：菲利普·李·拉尔夫
- 《拜占庭政治制度研究》，作者：张志刚
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习拜占庭帝国这一课时，学生可能会对拜占庭帝国的历史背景、文化特点以及其与其他文明的联系和差异等方面感到困惑。他们可能会在理解拜占庭帝国的政治制度、宗教信仰以及社会生活等方面遇到挑战。此外，学生可能对于如何将拜占庭帝国的历史事件与现实生活联系起来，以及如何从历史中吸取教训等方面感到困惑。
2019九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典教案 新人教版
查士丁尼继任皇帝后，组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。
2.如何评价《罗马民法大全》？
《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。被誉为欧洲民法的基础。
2.通过本课学习，了解东罗马帝国的基本状况，能正确评价《查士丁尼法典》。《罗马民法大全》的历史地位。
3.分析归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因，拜占庭帝国曾经创造辉煌的文化，对东欧的影响巨大，给我有哪些启示，有许多值得我们吸取教训的地方。
学习重点：《罗马民法大全》，拜占庭帝国创造的辉煌成就。
学习难点：正确评价拜占庭帝国。
第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典
教学目标
知识与能力
了解拜占庭帝国的地理范围，《罗马民法大全》的组成以及拜占庭帝国灭亡的史实。
过程与方法
通过本课学习，了解东罗马帝国的基本状况，能正确评价《查士丁尼法典》。《罗马民法大全》的历史地位。
情感态度与价值观
分析归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因，拜占庭帝国曾经创造辉煌的文化，对东欧的影响巨大，给我有哪些启示，有许多值得我们吸取教训的地方。
重点
《罗马民法大全》，拜占庭帝国创造的辉煌成就。
难点
正确评价拜占庭帝国。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用人们会把东罗马帝国称为“拜占庭帝国”原因导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
2019九年级历史上册 第三单元 中世纪的西欧和拜占庭 第9课 拜占庭帝国学案 川教版
第9课拜占庭帝国【学习目标】1.了解拜占庭帝国的兴衰过程和原因，培养综合分析能力。
2.了解《查士丁尼法典》的历史作用。
3.知道拜占庭文化的特征、历史贡献和作用，培养人文素养。
【重点难点】1.重点：拜占庭帝国的兴衰过程；《查士丁尼法典》。
拜占庭文化的贡献和作用。
2.难点：拜占庭帝国兴衰的原因。
【自主学习】1．罗马帝国分裂形成的东罗马帝国史称_______________。
逐渐实现了从_____________制到____________制的转化，继续存在了近千年之久。
皇帝_____________统治时期是帝国的黄金时代，政治、经济、文化出现全面繁荣，首都君士坦丁堡因繁华富丽而被西欧人视为_____________。
2．拜占庭帝国的历代皇帝都梦想恢复昔日罗马帝国的辉煌，查士丁尼为此频频对外用兵，结果导致民穷财尽，帝国便日渐衰落。
11世纪以后，内忧外患接踵而至，_____________和___________的侵扰，使帝国的大片领土被蚕食。
14世纪，崛起的____________人趁机侵占了帝国的大片属地，帝国仅剩下君士坦丁堡及周边的狭小地区。
_______________年，君士坦丁堡被攻陷，延续了千年的帝国灭亡了。
3．查士丁尼统治时期，将罗马的各种法律文献和他颁布的法令进行整理编订了大型的法律典籍_______________。
是欧洲历史上_______________系统完备的法典。
这部法典不但是对罗马法的总结，而且成为后来_______________立法的基础。
4．拜占庭继承了______________的精髓，渗透了_____________的精神，吸取了______________的影响，形成了______________的拜占庭文化。
5. 普洛克比的____________生动描述了查士丁尼的对外战争，记载了日耳曼国家以及斯拉夫人的社会生活状况，具有很高的史学和文学价值；____________集建筑、绘画、雕刻于一体，其新颖的形式和风格体现了东西方文化融合的特征。
2019九年级历史上册 第三单元 中世纪的西欧和拜占庭 第8课 城市和大学的兴起学案 川教版
第8课城市和大学的兴起【学习目标】1.知道西欧城市兴起的原因、过程和历史意义。
2.了解大学兴起的背景、代表性大学及影响。
【重点难点】1.重点：西欧城市的兴起；大学的影响。
2.难点：西欧城市的兴起。
【自主学习】1．11世纪前后，一些有专门手艺的_____________逃离封建庄园，到_____________、江海口岸或教堂、城堡附近开设作坊，成为___________生产者；商人也随之在这些地方聚集经商。
为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的____________城市。
2．兴起的西欧城市都建立在封建主的领地上，完全受封建主控制。
一些城市通过_____________，向国王、达封建主换取城市特许权，获得了自治权；有的城市是通过_______________与封建主斗争才取得了自治地位。
一些享有较大自治权的城市可以选举城市管理人员，拥有完全的______________、_____________和___________权力。
代表性的城市有意大利的威尼斯、_______________、佛罗伦萨，法国的______________、马赛，英国的______________等。
3．西欧城市的居民主要是______________和_____________。
他们为了防止行业竞争，保持行业垄断，结成同业的________________组织。
在城市中只有_____________才享有市民权利，可参加市政官员选举，并受城市法庭和市政机关保护。
城市底层的居民往往没有市民身份，不能享受市民权利。
4．城市的兴起，经济上促进了_____________的交换和流通，政治上使市民阶层成为一支新的____________，文化上为_______________的兴办创造了条件，对孕育近现代_____________起着重要作用。
5. 11、12世纪，随着城市的兴起，适应新兴市民阶层对_____________的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。
2019九年级历史上册 第三单元 中世纪的西欧和拜占庭 第9课 拜占庭帝国教案 川教版
第9课拜占庭帝国
,
拜占庭帝国名称的由来。
商贸兴旺
和原因是什么
其文化也充分体现了东西方学生阅读本小节内容回答问题
辉煌。
对东欧的文明开化也起了积
拜占庭帝国
他统治时期,拜占庭帝国疆域地跨欧、亚、非三洲,帝国境内城市林立首都君士坦丁堡因繁华富丽而被西欧人视为人间天堂。
B.屋大维
C.查理大帝
D.查士丁尼
东罗马帝国衰亡的最主要原因是( C )
奥斯曼土耳其军队骁勇善战
其新颖的形式和
学家编纂了《查士丁尼法典》
融合的特征。
九年级历史上册：第三单元中世纪的西欧和拜占庭单元导学教案
第三单元中世纪的西欧和拜占庭单元导学单元分析本单元主要讲述西欧封建等级制度的建立、封建庄园经济的发展、基督教在欧洲的传播、西欧城市和大学的兴起、拜占庭帝国的兴衰及拜占庭帝国文化的深远影响。
查理·马特改革使西欧确立封建等级制度,当时的西欧盛行封闭保守的封建庄园经济,为了获取更广泛的支持,基督教开始被定为西欧各国的国教,基督教开始迅速传播,成为维护封建统治的精神堡垒,也成为世界三大宗教之一。
随着逃离封建庄园的农奴和商人的聚集,城市经济开始兴起,并严重冲击了封建的庄园经济。
同时,城市的兴起也推动了新兴大学的兴起。
而拜占庭帝国在罗马帝国分裂后,避免了西罗马帝国灭亡的命运,反而继续存在了千年之久,最终在1453年灭亡,但其制定的《查士丁尼法典》及其文化对欧洲产生了积极深远的影响。
单元目标1.知道查理·马特改革和西欧封建等级制度;基督教的发展和教会的统治。
2.了解封建庄园经济;西欧城市和大学的兴起。
3.了解拜占庭帝国的兴衰及拜占庭文化的影响。
封建等级制度;封建庄园经济发展;西欧城市的兴起;基督教会的统治;拜占庭帝国的衰落。
基督教统治的影响;西欧城市的兴起;拜占庭帝国兴衰的原因。
单元线索单元学科术语1.西欧封建等级制度:是法兰克王国的宫相通过改革,形成国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵等封建主等级,开始确立了西欧的封建等级制度,并逐渐成为西欧普遍的社会制度。
2.封建庄园:庄园盛行农奴制度,在经济上自给自足,封闭保守,是中世纪西欧农业经济的基本组织形式,也是西欧中世纪社会的基础。
3.基督教:公元1世纪,在巴勒斯坦创立,其经典是《圣经》,组织是教会。
4世纪末,被罗马帝国定为国教。
教会成为西欧最大的封建主,是维护封建统治的精神堡垒。
4.《查士丁尼法典》:拜占庭帝国在查士丁尼统治时期编订的一部大型法律典籍,是欧洲历史上第一部系统完备的法典,这部法典不但是对罗马法的总结,而且成为后来欧洲国家立法的基础。
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1.分组讨论说一说巴黎大学建立的时间、前身、专业、设立的学位。
答案:1160年;巴黎圣母院教会学校;文学、神学、法学和医学;学 士、硕士和博士。
2.分组议一议巴黎大学为什么被誉为“欧洲大学之母”?
答案:巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学仿效,成为近现代高等教育制度的源头。
3.中世纪西欧城市行会组织的作用是什么?
答案:防止行业竞争,保持行业垄断。
4.怎样才能取得市民的身份?市民享有哪些权利?
答案:依法纳税者享有市民权利;可参加市政官员选举,并受城市法庭和市政机关保护。
5.西欧著名的工商业城市有哪些?城市的兴起有什么历史影响?
答案:城 市:意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法国的巴黎、马赛,英国的伦敦等。
3.始建于14世纪的牛津大学图书馆:牛津大学,坚持以人文科学教育为核心,发展自然科学和包括医学在内的应用科学研究,倡导培养精英人才的办学理念,在早期学院基础上发展建立了多个学院,形成了独特的学院制办学形式。
史料
积累
“城市的空气使人自 由。”
——中世纪德Байду номын сангаас流行的谚语
教学
反思
A.自然科学B.精英教学C.实用教学D.人文科学
教材
图片
分析
1.中世纪城市情景图:城市是一个相对自治的共同体,居民主要是手工业者和商人,对孕育近现 代西方文明起着重要的作用。
2.建于13世纪的巴黎大学索邦神学院:巴黎大学,1160年,在巴黎圣母院教会学校基础上发展形成的,主要分为文学、神学、法学和医学四个专业,设立学士、硕士和博士学位。被誉为“欧洲大学之母”。
教学
目标
1.知道西欧城市兴起的原因、过程和历史意义。
2.了解大学兴起的背景、代表性大学及影响。
教学
重点
西欧城市的兴起;大学的影响。
教学
难点
西 欧城市的兴起。
教
学
内
容
新
课
导
入
导入1(情境式导入)播放宋朝城市繁荣视频,在中世纪初期的西欧,新的工商业城市逐渐形成,那里的城市生活与中国古代的城市生活又有哪些不同,让我们一起进入今天的学习课程,由此导入新课。
历史影响:经济上促进了商品的交换和流通,政治上使市民阶层成为一支新的社会力量,文化上为学校的兴办创造了条件,对孕育近现代西方文明起着重要的作用。
过渡语: 西欧城市的兴起,在文化上为学校的兴办创造了条件,对孕育近现代西方文明起着重要作用。产生了早期的综合学科的大学,其中代表性的有巴黎大学和牛津大学。
板块二 巴黎大学的建立
3.欧洲早期大学的历史作 用是什么?
答案:欧洲早期的大学传播古典文化,倡导科学精神,培养了高素质的人才,为此后西方社会的发展做出了独特的贡献。
结束语:现如今的巴黎大学和牛津大学为培养世界高素质的人才,仍然发挥着重要的作用。
板 书
设计
当堂
达标
1.11世纪中国宋代商业发展,城市繁荣。同一时期,西欧城市兴起,究其影响,反映在(A)
导入2(图片式导入)展 示图片西欧庄园情景图,教师提问生活在西欧庄园内的农奴的生活状况是怎样的?在学生回答后,教师继续引导学生思考,这些农奴最大的梦想就是逃离庄园生活,过上自由的生活,这些逃离的并掌握一定生产技术的农奴来到交通要道、江海口岸或教堂、城堡附近开设作坊,随着商人的聚集,逐渐形成了新的工商业城市。由此导入新课。
课
堂
探
究
板块一 西欧城市的 兴起
让学生阅读本小节内容回答问题:
1.西欧城市兴起的主要原因是什么?
答案:生产力提高,手工业和商业逐渐发展起来。
2.分组讨论:说一说城市兴起后不断掀起反封建主斗争的主要目的是什么?还通过什么方式达到这一目的?达到目的的城市拥有哪些权力?
答案:获得自治权;金钱赎买;享有较大自治权的城市可以选举城市管理人员,拥有完全的行政 、司法和财政权力。
A.对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用
B.一般是工商业活动中心、规模较小
C.是在封建主或教会的领地上兴起的,促进了佛教的发展
D.所有的城市发动争取自治斗争,成为独立的城市共和国
2.12世纪30年代以后,在欧洲的一些地区开始出现了“市政官”。1200年前后的几年中,马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构,还奠定了新的制度形式——市政体制。以上材料反映了西欧城市的哪一现象(A)
A.城市自治B.殖民扩张C.君权神授D. 三角贸易
3.中世纪德国流行一句谚语:“城市的空气使人自由”。西欧城市的重新兴 起最有利于(A)
A.市民阶层B.封建主C.国王D.教会
4.被誉为“欧洲大学之母”,成为近现代高等教育制度的源头,它是指(B)
A.牛津大学B.巴黎大学C.哈佛大学D.清华大学
5.牛津大学是一所多学科的综合性大学,在人文科学和自然科学研究中都取得了举世瞩目的成就,多年来一直坚持的教育核心是(D)
过渡语:在中世纪著名的大学除了巴黎大学外,还有英国的牛津大学。
板块三 牛津大学的创办
让学生阅读本小节内容回答问题:
1.说说牛津大学创办的时间和地点。
答案:1167年;英国牛津。
教
学
内
容
课
堂
探
究
2.分组讨论说一说:牛津大学有什么地位?
答案:牛津大学成为一所多学科的综合性大学,在人文科学和自然科学研究中都取得了举世瞩目的成就。