2019部编版九年级历史上册知识清单 全
部编版九年级上册历史知识点汇总（全册共19页）
最新部编版九年级上册历史知识点汇总（全册共19页）目录第一单元古代亚非文明第1课古代埃及第2课古代两河流域第3课古代印度第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国第6课希腊罗马古典文化第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国第8课西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本第12课阿拉伯帝国第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路第16课早期殖民掠夺第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立第19课法国大革命和拿破仑帝国第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(完整版)部编九年级历史上知识点汇总
部编九年级历史上知识点汇总1、古代埃及建立在_______ 流域，埃及人创造的是_______ 文字。
建筑杰作是________ 禾廿 __________ 。
公元前18世纪古巴比伦国王 __________ 统一两河流域。
《_________ 》是历史上已知的第一部比较完备的成文_法典。
它的性质是维护__________ 的利益。
古代西亚两河流域人创造的________ 文字。
印度河、恒河流域的古代印度，古印度的“种姓制度”分________ 、_____ 、—、________ 四个等级。
2、欧洲文明的发源地是古代_____ 和_____ 。
雅典的民主政治是古希腊最重要的民主成果，特点是小国 _寡民，公元前5世纪后半期，___________ 执政期间，雅典达到全盛时期奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，公民大会是最高权力机构。
公元前6世纪罗马共和国建立，公元前450年左右，颁布了《十二铜表发》罗马共和国成为地中海的霸主。
公元前2年, 建立元首制，建立了罗马帝国。
公元2世纪，罗马帝国地跨亚、欧、非三洲。
成为它的内湖。
罗马帝国分为东西两部分。
年，西罗马帝国被日耳曼人废除，西罗马帝国灭亡。
西欧___________ 也随着西罗马帝国的灭亡而崩溃。
1453年，东罗马帝国被___________ 灭亡。
3、______ ，大和参照唐朝的封建改革内政，实行中央集权，史称 ___________________ 。
它标志着日本从。
六世纪末至七世纪初，创立了伊斯兰教。
—成为伊斯兰教圣地，穆罕默德和他的后继者建立了帝国。
4、古代_____ 发明了0到9的记数符号，后由阿拉伯人传到欧洲，称 _______________ 。
阿拉伯数字是印度人发明，阿拉伯人改进与传播。
5、佛教产生的时间是_____ ,地点印度，创始人_____________ ，公元前3世纪阿育王在位时得到发展。
基督教产生的时间：_____ ，地点：______ 创始人______ ，欧洲最大的封建主是______ ，后来基督教分为以君_士坦丁堡为中心的东政教，以罗马为中心的天主教。
初中历史部编版九年级上册核心知识点整理汇总
九年级历史上册核心知识点汇总世界古代史部分一1、列举古代埃及、古代巴比伦、古代印度的地理位置、发源地、主要文明成就及相同[答]目的：为加强对统一王国的专制统治；制定者：汉谟拉比；实质：维护奴隶主阶级的利益；历史地位：是世界上第一部比较完备的成文法典。
3、古印度实行的等级制度名称是什么？分为哪四个等级？有何影响？[答]种姓制度；第一等级婆罗门；第二等级刹帝利；第三等级吠舍；第四等级首陀罗。
影响：严重地阻碍了古代印度社会的发展。
4、佛教创立的时间、创立者及主要教义分别是什么？[答]公元前 6世纪，乔达摩·悉达多创立佛教，他被称为“释迦牟尼”。
教义（了解）：佛教宣扬因果报应，提倡禁欲修行，寻求自我解脱，主张“众生平等”。
二1、西方文明的发源地在哪里？公元前8世纪至公元前6世纪，古希腊最著名的城邦有哪些？[答]古代希腊；雅典和斯巴达。
2、奠定雅典民主政治基础的是哪一次改革？雅典民主政治发展到顶峰是什么时期？[答]梭伦改革；伯里克利时期。
3、伯里克利执政时期，雅典城邦政治有哪些主要机构？最高权力机关是哪一机构？[答]公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权力的最重要的机构。
公民大会是雅典国家的最高权力机构。
4、雅典民主政治的实质是什么？[答]奴隶主阶级的民主。
5、亚历山大帝国建立的时间、有何贡献？[答]公元前334年。
贡献：亚历山大一方面极力向东方传播希腊文明，建立希腊移民城市;同时又吸取东方的文明成果，鼓励东西方人通婚，促进民族融合。
开辟由亚洲到地中海的商道，增进了东西方的经济联系，为丝绸之路的开通打下了基础。
6、亚历山大帝国的建立有何影响？[答]亚历山大帝国开创了西方文明东传的所谓“希腊化”时代，为东西方文明交流互鉴创造了条件。
三1、罗马共和国建立的时间、最重要的机构和最高官职分别是什么？[答]公元前509年；元老院；执政官。
2、古罗马的第一部成文法是什么？[答]《十二铜表法》。
3、罗马帝国建立于何时？建立者是谁？[答]公元前27年，屋大维。
九年级上册历史知识点归纳总结(全册)
九年级上册历史基础知识复习提纲第四单元步入近代第10课文艺复兴和新航路的开辟一、文艺复兴-—“人被发现”的时代1、时间:14—16世纪;2、进程:14世纪兴起于意大利→15世纪后期扩展到欧洲其他国家→16世纪达到高潮3、根本原因：意大利最早出现资本主义萌芽.(经济基础）4、性质(实质)：新兴的资产阶级文化运动（欧洲第一次思想解放运动）5、特点：借古典文化宣传资本主义思想6、指导思想：人文主义（以人为中心,而不是以神为中心）7、代表人物及其作品:①文艺复兴的先驱：但丁（意大利,被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人）代表作：长诗《神曲》；②文艺复兴的艺术家：达·芬奇（意大利），代表作:《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；③文艺复兴的文学巨匠：戏剧家莎士比亚（英国),代表作：《罗密欧与与朱丽叶》、《哈姆雷特》8、意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟1、原因：（1）根本原因：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现；（2）社会原因：西欧国家对东方财富和黄金的渴望;（3）客观原因：商路受阻、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用.2、实质：殖民掠夺、殖民扩张的侵略活动。
3、过程：（1）迪亚士:发现非洲南端的好望角；（2）达伽马:绕过非洲，到达印度;(3）哥伦布：发现美洲新大陆，当地居民称印第安人；（4）麦哲伦：首次实现环球航行。
4、影响:(1）积极影响:①新航路开辟以后,从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；②欧洲大西洋工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
（欧洲的贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸）(2）消极影响：为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。
★★新航路开辟的过程:第11英国资产阶级革命一、英国资产阶级革命:1、时间：1640年—1688年2、根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展。
历史九年级上册全册知识点
历史九年级上册全册知识点第一章：人类史前文化与早期人类社会1. 人类的起源和发展：探讨人类从非洲大陆开始扩散到其他地区，并逐渐形成文化和社会组织的过程。
2. 人类的生活与工具：介绍早期人类的生存方式、工具制作技术和狩猎、采集、渔猎等经济活动。
3. 旧石器时代文化：讲解旧石器时代的文化特点，包括生活方式、艺术创作和宗教信仰等。
4. 新石器时代文化：介绍新石器时代的农业革命、定居生活的出现以及与旧石器时代的不同之处。
第二章：古代文明与古代社会1. 早期文明与城市国家：探讨古代文明（如古埃及、古印度河流域文明等）的形成和城市国家的兴起。
2. 战国争霸与秦统一：介绍中国的战国时期，以及秦始皇统一六国并建立中央集权制度的历史事件。
3. 古希腊文明：讨论古希腊城邦制度、哲学、文学、艺术和奥运会等方面的发展。
4. 古罗马文明：介绍古罗马帝国的政治制度、法律制度、建筑艺术和军事征服等方面的特点。
第三章：中国古代的政治和文化1. 封建社会的特点：讲解中国封建社会的形成原因、政治制度、社会等级和儒家思想的影响等方面。
2. 中古时期的政治：探讨唐宋时期的政治制度、科举制度的推行和文人士大夫的地位。
3. 中古时期的文化：介绍唐宋时期的文化繁荣，包括诗词、绘画、科技发展和宋代的科技制造业等。
4. 明清时期的政治：讲解明清两代的政治制度、社会法律和科举制度的衰落等方面。
第四章：世界的变化与交往1. 地理大发现与殖民时代的开启：探讨欧洲的地理大发现、殖民地的开拓和奴隶制度的形成。
2. 文艺复兴运动：介绍欧洲文艺复兴运动的思想、艺术和科学等方面的发展。
3. 人文主义与宗教改革：讲解人文主义思潮对欧洲社会的影响，以及宗教改革导致的宗教分裂。
4. 近代科技革命与工业社会：探讨工业革命对世界的影响，以及工业社会的出现和城市化进程。
第五章：近现代中国的社会变革1. 清末封建制度的危机：介绍19世纪中国封建社会的政治、经济和军事危机。
2. 辛亥革命与民主共和：讨论辛亥革命推翻清朝，建立民主共和国的历史事件和政治变革。
部编版九年级历史上册全册知识点
历史九年级上册1-8课知识梳理第一单元古代亚非文明第一课古代埃及一．尼罗河与古埃及文明1.埃及地理位置：古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.国家的出现和统一：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
4.成就：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二．金字塔1.文明的象征：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，是法老的陵墓。
三．法老的统治1．法老的统治：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域一．古代两河流域文明1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”。
2.国家的出现和统一：大约从公元前3500年起，两河流域逐渐产生了一些国家。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.成就：两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”，制定了阴历，发明了60进位制。
二．古巴比伦王国1.古巴比伦王国：第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。
他实行君主专制统治。
三．《汉谟拉比法典》1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容：（1）古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）奴隶制度在古巴比伦相当发达。
（3）法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
九年级上册历史部编知识点
九年级上册历史部编知识点一、古代希腊罗马文明1. 古希腊城邦制度古希腊城邦是由城市和周边地区组成的独立政治单位，具有独特的政治体制和文化传统。
它们在政治、社会和文化等方面对西方世界产生了深远影响。
2. 罗马共和国制度罗马共和国是一种由贵族阶层掌控的政治制度，整个罗马城市被划分成数个部落。
共和国时期，罗马以其强大的军事力量征服了整个地中海地区，并建立了广阔的帝国。
二、中国古代文明1. 夏、商、周三代夏、商、周是中国古代历史上的三个重要朝代，它们共同构成了古代中国的奠基阶段。
夏朝是中国历史上第一个有正式记载的朝代，商朝是中国历史上第一个有明确文字记载的朝代，周朝是中国古代最为庞大和持久的朝代。
2. 儒家思想儒家思想是中国古代的一种思想体系，它强调个体道德修养、家庭和社会的和谐以及君臣、父子、夫妻和朋友之间的关系。
儒家思想影响了中国几千年的历史，并对东亚其他国家的文化产生了深远影响。
三、近代历史1. 中国近代史概述中国近代史是指从19世纪初到20世纪中期的中国历史。
这一时期中国发生了一系列重大的历史事件，如鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法和辛亥革命等，这些事件对中国的现代化进程产生了深远影响。
2. 第一次世界大战第一次世界大战是从1914年到1918年在欧洲、中东、非洲和亚洲等地爆发的一场全球性战争。
这场战争对世界格局产生了深远影响，也对中国的近代史发展产生了重大影响。
3. 中国现代化进程中国在20世纪初迈入了现代化的道路，国内发生了一系列的政治、经济和社会改革，如五四运动、新文化运动、土地改革和改革开放等。
这些改革推动了中国社会的进步和发展。
四、世界历史1. 第二次世界大战第二次世界大战是从1939年到1945年在全球范围内爆发的一场战争。
它由德国、意大利和日本等轴心国与盟国之间进行，战争导致了数千万人的死亡和巨大的破坏。
2. 联合国的成立联合国是世界上最大的国际组织，成立于1945年，旨在维护国际和平与安全、推动全球合作和促进全球发展。
部编版九年级上册历史知识点归纳整理
部编版九年级上册历史知识点归纳整理一、远古时代1.人类起源：人类起源于非洲，约距今200万年前。
2.旧石器时代：人类使用石器生活，居住在山洞或地洞中，以狩猎和采集为生。
3.新石器时代：人类开始使用陶器，并开始耕种、养殖，实现了从游牧生活到定居生活的转变。
二、古代史1.古代历史的划分：中国古代历史大致分为夏商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋元明清时期。
2.夏商周时期：是中国古代史的开端，出现了仰韶文化、龙山文化、仲韶文化等。
商代王朝的建立，商朝的兴衰，都是这一时期的重要内容。
3.秦汉时期：秦始皇统一六国，建立了全国统一的封建专制制度，开创了中国封建时代。
汉代兴起了真、儒、道三家学说，对中国古代思想文化产生了深远的影响。
4.魏晋南北朝时期：这一时期，中国出现了三国鼎立、两晋南北朝、南北朝隋唐五代十国的历史阶段，社会动荡不安。
5.唐宋元明清时期：这是中国封建社会的全盛时期，出现了唐代的盛世、宋代的科技飞速发展、元代的蒙古统治、明代的海外航海和文化繁荣、清代的科学技术进步。
三、现代史1.近代史：这一历史阶段大致从明朝灭亡开始，到1911年辛亥革命建立中华民国为止。
在这一时期，中国出现了鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等一系列重要事件。
2. 20世纪初：这一时期，中国发生了辛亥革命、五四运动、北伐战争、抗日战争等一系列重要事件，中国社会面临着极大的变革。
3.中华人民共和国的成立：1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国由封建社会向社会主义社会转变，结束了近代以来的半殖民地、半封建社会制度。
4.社会主义改革开放：1978年，中国开始进行改革开放，开创了中国社会主义市场经济的新时代，中国经济逐渐崛起，对国际社会产生了重要影响。
四、世界史1.古代世界史：世界古代历史大致从古埃及文明、古希腊罗马文明、古印度文明等开始，到罗马帝国灭亡结束，这一时期，重要事件有埃及金字塔的建造、古希腊的雅典民主制度、罗马帝国的征服扩张等。
九年级上册历史知识点归纳总结(全册)
九年级上册历史知识点归纳(全册)第一单元人类社会的起源1.人类的起源和演化–人类起源于非洲，经历了直立行走、工具使用、语言交流等进化过程。
2.农业革命–农业革命是人类从狩猎采集生活向农业生产生活转变的重要历史事件。
–农业革命不仅改变了人类生产方式，也影响了人类社会形态、人口增长等方面。
3.文明起源和发展–文明是指在特定历史条件下出现的、具有高度发达的社会文化现象。
–文明的起源地区包括黄河流域、古埃及、古希腊等，发展出的文明包括中华文明、印度文明、欧洲文明等。
第二单元古代中国的优秀文化传统1.中华文明的起源和发展–中华文明源远流长，包括神话传说、祭祀礼仪、乐器制作、文学创作等方面。
–中华文明受周、秦、汉、唐等多个朝代的影响，而又影响着中国以至整个东亚地区的文化传统。
2.先秦诸子百家思想–先秦时期出现的众多思想家和学派，包括儒家、道家、墨家、法家、阴阳家等。
–不同的思想家和学派对人性、道德、治理、天道等问题提出了不同见解，对后来影响千古。
3.中国古代科技–中国古代科技在农业、造纸、火药、指南针、天文学等方面具有重要成就。
第三单元希腊罗马文明1.希腊古典文明–希腊古典文明包括建筑、艺术、文学、哲学等方面的成就。
–希腊神话和史诗等文学作品，对西方文学产生了深远影响。
2.古罗马文明–古罗马文明包括政治制度、法律制度、建筑艺术等方面的成就。
–古罗马共和国和古罗马帝国的历史，对世界历史产生了重要影响。
3.文艺复兴–文艺复兴是欧洲文化的重大事件，包括文学、艺术、优美地图若干方面的成就。
–文艺复兴使欧洲文化重新获得活力，对其后文化进程产生了重大影响。
第四单元中世纪欧洲1.封建主义–封建主义是欧洲中世纪社会的主要特征，包括封建等级制度、荒原承包制、领地等。
–封建主义对欧洲历史、政治、经济、文化等方面都产生了深远影响。
2.宗教改革和宗教战争–宗教改革是欧洲16世纪的重要事件，由马丁·路德等人发起。
–宗教改革导致欧洲发生了多次宗教战争，对欧洲历史进程产生了影响。
部编人教版九年级上册历史知识点复习提纲(全面)
部编人教版九年级上册历史知识点复习提纲一.希腊城邦和亚历山大帝国
二、从罗马城邦到罗马帝国
三、希腊罗马古典文化
古希腊、罗马总结
四、基督教的兴起和法兰克王国
五、西欧庄园
六、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
七、阿拉伯帝国
拜占庭帝国的兴亡
世界三大宗教归纳一览表
阿拉伯帝国的扩张
世界古代地跨欧亚非三洲的帝国
八、文艺复兴
九、新航路的开辟
十、早期殖民掠夺
十一、君主立宪制的英国
十二、美国的独立
十三、法国大革命和拿破仑帝国
相同点
十四、第一次工业革命
十五、马克思主义的诞生和国际共产主义工人运动的兴起。
部编版人教版九年级上册历史知识点总结
九上历史知识点总结一、人类的出现﹡现代人类从非洲南方古猿（属于“正在形成中的人”）（如“露西”）进化而来。
人类在距今约三四百万年前形成。
﹡会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。
﹡直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。
﹡“完全形成的人”阶段的代表：①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”；②晚期猿人：中国元谋人和北京人、印度爪哇人；③早期智人：中国丁村人、德国尼安德特人；④晚期智人：中国山顶洞人、法国克罗马农人。
﹡晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
﹡三大人种（即黄种人、白种人、黑种人）出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
﹡种族无优劣：各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。
这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并且具有共同的祖先。
﹡人类最初经历的是原始社会（特征：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配）。
﹡原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会，共产主义社会。
二、氏族社会﹡氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步。
﹡氏族社会的不同阶段：母系氏族父系氏族母系氏族：群婚制。
妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
财产公有，生产和分配也以集体为主。
“只知其母，不知其父”。
父系氏族：婚姻关系相对固定。
随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。
“既知其母，又知其父”。
﹡父系氏族后期：生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱，法庭→国家形成。
﹡国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等。
它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。
﹡随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成。
第2课大河流域——人类文明的摇篮（亚非文明与大河有关）﹡从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，最先进入了奴隶社会。
部编版九年级历史上册全册知识点1
部编版九年级历史上册全册知识点第一单元古代亚非文明第一课古代埃及一．尼罗河与古埃及文明1.埃及地理位置：古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.国家的出现和统一：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
4.成就：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二．金字塔1.文明的象征：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，是法老的陵墓。
三．法老的统治1．法老的统治：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域一．古代两河流域文明1.“两河”：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”。
2.国家的出现和统一：大约从公元前3500年起，两河流域逐渐产生了一些国家。
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
3.成就：两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”，制定了阴历，发明了60进位制。
二．古巴比伦王国1.古巴比伦王国：第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。
他实行君主专制统治。
三．《汉谟拉比法典》1.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容：（1）古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
（2）奴隶制度在古巴比伦相当发达。
（3）法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
(完整word版)部编版九年级初三历史上册知识点重点总结归纳大全
部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。
统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。
部编版历史九年级上册知识点总结
九年级上册世界史第一单元古代亚非文明（一）内容概要（二）知识清单第1课古代埃及一、古埃及文明1.诞生地：非洲尼罗河流域（古埃及文明被认为是尼罗河的赠礼）2.诞生时间：公元前3500年3.统一时间：公元前3100年，之后经历了古王国时代、中王国时代，新王国时代4.强盛时期：新王国时代的法老（图特摩斯三世）统治时期。
5.灭亡时间：公元前525年，（波斯帝国）吞并古埃及。
后来（亚历山大帝国）和（罗马帝国）先后占领过古埃及。
6.成就：天文学——太阳历、文字——象形文字、医学——制作木乃伊二、金字塔：1. 用途：金字塔是埃及国王法老的陵墓2. 名称来历：中国人称它为“金字塔”，其他国家都有自己的称谓。
3.意义：①金字塔是古埃及文明的象征，金字塔也是法老王权的体现。
②金字塔的大小反映了法老实力、权利的大小。
③最大的金字塔是胡夫金字塔。
三、法老统治：1.统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
2.危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落第2课古代两河流域一、古代两河流域文明4.成就：文字：（苏美尔人）发明了（楔形文字）（备注：《汉谟拉比法典》就是用楔形文字书写）历法：苏美尔人根据月亮盈亏制定了阴历二、古巴比伦王国1.统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
2.统治措施：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了法典。
3.强盛时期：公元前18世纪，古巴比伦第六代国王（汉谟拉比）在位时最为强盛。
三、《汉谟拉比法典》1.地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2.内容:古巴比伦分为（有公民权的自由民）和（无公民权的自由民）和（奴隶）三个社会等级。
家庭奴隶制是古巴比伦一大特征。
3.意义:法典内容十分广泛,可以了解古巴比伦社会。
法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
九年级历史(上)知识点
九年级历史(上)知识点九年级历史(上)知识点历史学科是一门研究和记录人类社会与个体的发展和变迁的学科。
九年级历史(上)课程内容主要包括了中国古代史、世界古代文明史和中国古代文化艺术的知识点。
以下是对这些知识点进行详细讲解。
1. 中国古代史九年级中国古代史的学习主要涵盖了以下内容：夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、五代十国时期、宋元时期和明清时期。
学生需要了解这些历史时期的政治、经济、军事、文化等方面的重要事件和发展趋势。
2. 世界古代文明史九年级世界古代文明史的学习主要包括了古埃及文明、古希腊文明、古罗马文明、古印度文明和古阿拉伯帝国等。
学生需要了解这些古代文明的社会制度、科技发展、文化艺术等方面的知识。
3. 中国古代文化艺术九年级历史课程还会涉及中国古代文化艺术，包括了古代建筑、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等方面的内容。
学生需要了解这些古代文化艺术的特点、历史演变和对中国文化的影响。
历史学科的学习旨在让学生了解人类社会和文明的发展历程，提高学生对历史的认识和理解能力，培养学生的综合思考和分析能力。
通过学习历史，学生不仅能够更好地认识自己，还能够对当今社会发展趋势进行思考和评估。
在学习历史知识时，学生应该注重以下几个方面的能力培养：1. 资料的收集和整理能力。
学生可以通过阅读历史书籍、观看历史类电视节目、浏览相关网站等方式来积累历史知识，并将所得资料整理成逻辑清晰、易于理解的形式。
这样可以帮助学生更好地理解历史事件和发展过程。
2. 分析和解读历史事件的能力。
学生应该能够从多个角度对历史事件进行综合分析和解读，探索背后的原因和影响，提出自己的观点和看法。
这样可以培养学生的思辨能力和创造力。
3. 沟通和表达能力。
学生应该能够清晰地表达自己对历史事件的理解和看法，并能够通过口头或书面的形式与他人进行交流和讨论。
这样可以提高学生的语言表达和沟通能力。
4. 跨学科思维能力。
部编历史九年级上册知识汇总
部编历史九年级上册知识汇总一. 历史的起源和文明的发展1. 人类起源和旧石器时代- 人类的起源和演化- 旧石器时代的特点和人类生活状况2. 农业的出现和新石器时代- 农业的兴起和意义- 新石器时代的经济、社会和文化变化3. 早期文明的形成- 早期文明的标志和特点- 两河流域文明的产生和发展二. 祖国的领土和统一1. 祖国的领土和疆域- 中国的领土和边域- 中国的版图和历史演变2. 历史上的统一王朝- 秦朝的统一和秦始皇的政策- 汉朝的统一和中央集权制度3. 南北朝和隋唐的统一- 南北朝的分裂和政治动乱- 隋唐的统一和对外扩张三. 中华文明的璀璨宝库1. 中国古代科技与文化- 古代科技的发明和应用- 中国古代文化的特点和影响2. 文学艺术和哲学思想- 古代文学和艺术的丰富成就- 儒、道、佛三家思想的传播和影响3. 历史名人与历史故事- 历史名人的伟大贡献和影响力- 历史故事的传承和教育意义四. 世界的联系和中国的地位1. 世界的区域联系- 世界的地理格局和区域联系- 世界各大洲的主要特点2. 丝绸之路和海上丝绸之路- 丝绸之路的起源和发展- 海上丝绸之路的兴起和影响3. 中国在世界的地位- 中国的政治、经济和文化在世界的影响力- 中国的对外交往和交流五. 中华民族的崛起和奋斗1.中华民族的崛起- 近代中国的崛起和变革- 辛亥革命的背景和意义2. 发展道路的选择- 西方列强对中国的侵略和反抗- 发展道路的选择和国家命运的抉择3. 中华民族的奋斗与振兴- 中国的成立和中国革命- 中华民族的奋斗精神和振兴目标以上是部编历史九年级上册的知识汇总，包括历史起源和文明发展、祖国的领土和统一、中华文明的璀璨宝库、世界的联系和中国的地位、中华民族的崛起和奋斗等内容。
通过学习这些知识，可以更加全面地了解中国的历史和文化。
人教部编版2019学年九年级历史上册全一册知识点总结
第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【知识框架】古代埃及【重点梳理】1.尼罗河与古埃及文明2.金字塔名字由来从古王国时期,法老为自己修建呈角锥体状的陵墓,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔”评价金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶3.法老的统治国王古埃及的国王称法老。
法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威王权衰落随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。
胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落【知识延伸】尼罗河与古埃及的科学文化成就有什么关系?尼罗河不仅养育了埃及人民,而且也孕育了埃及文化。
马克思曾说:“计算尼罗河水的涨落期的需要,产生了埃及的天文学。
”古埃及的科学文化正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。
第2课古代两河流域【知识框架】古代两河流域【重点梳理】1.古代两河流域文明2.古巴比伦王国崛起古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。
公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比在位时,对外采取各个击破的策略,完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家强盛汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。
他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期3.《汉谟拉比法典》【知识延伸】1.幼发拉底河与底格里斯河给古代当地人民的带来了什么?幼发拉底河与底格里斯河给古代当地人民带来了肥沃的土壤,有利于农业生产,还带来了能建筑房屋的材料,使其成为一个适合人类定居生活的地方;但洪水泛滥,也给农业生产带来不便甚至灾难。
2.《汉谟拉比法典》石柱上的浮雕是什么含义?浮雕中古巴比伦人崇拜的太阳神沙马什端坐在宝座上,古巴比伦王国国王汉谟拉比恭谨地站在它的面前。
沙马什正在将一柄象征帝王权力的权杖,授予汉谟拉比。
汉谟拉比用这一浮雕说明自己的权力来自神授,这样会让他的法典更具权威性。
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（2）创立:穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于 7 世纪初创立了伊斯兰 （3）传播:穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统教势力的反对,他于 622 年 率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社,阿拉伯国家的雏形由此诞生。630 年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后,半岛各部落纷纷使麦地那,承认穆罕默德的 统治地位,阿拉伯半岛基本统一。 2.阿拉伯帝国 （1）版图:至 8 世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚欧、非三大洲,是当时世界上 疆域最大的帝国. （2）影响:伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 3.阿拉伯文化 （1）发展原因:阿拉伯帝国繁盛时期,哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知 识”;他在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻 译人才,哈里发黄金支付稿酬。 （2）表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。阿拉伯人改造了古 代印度人从 0 到 9 的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完 整的代数学。阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典。 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝 （3）影响:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越 贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿 拉伯人传入欧洲的。
教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。
改新。
（4）课程:大学课程包括基础课程和专业课程。大学课程设置一方面仍受基督教 （3）内容:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里
会的影响,另一方面也反映经济和社会发展的要求。
三级,由中央派官治理。经济上废除一切私地、私民,将土地、部民收归国
第 11 课 古代日本
事商业和贸易,通常比手工业者富裕
1.6 世纪前的日本
（3）发展:市民阶级形成,随后又出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等, （1）建国:5 世纪,大和政权统一了日本。
他们成为早期的资产阶级。
（2）统治:大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国。王室和
3．大学的兴起
贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产,从事
（1）背景:土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并
目的 为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力
土地,建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权。
法典 内容
《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗 马民法大全》 承认奴隶制度;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定
九年级上册第 1—3 课
1.四大文明古国比较简表
古国
时间
大河流域
文明象征
古埃及 约公元前 3500 年 尼罗河流域
金字塔、狮身人面像
古巴比 伦 古印度
约公元前 3500 年 两河流域（“新月 《汉谟拉比法典》、空中
沃地”）
花园
约公元前 2500 年 印度河、恒河
种姓制度
古中国 约公元前 2070 年 黄河、长江流域 3.种姓制度建立者：雅利安人
（1）背景:6—9 世纪,日本积极吸收中国文化,推动日本进行改革。
（3）发展:12 世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。为了维护自 （2）开始:大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化。
身的权利和经济利益,巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校。13 世纪,巴黎 从 646 年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化
罗马：石拱门、大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙 哲学 希腊：德谟克利：“原子论”
苏格拉底：主张“人应该认识你自己” 亚里士多德：一位百科全书式学者，创立逻辑学。名言：吾爱吾师吾 更爱真理。 法学 罗马：《十二铜表法》 公历 太阳历——儒略历——公历
第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国 1.基督教的兴起：1 世纪，基督教出现在阿勒斯坦地区。传说耶稣就是“救世主”， 教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。4 世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教， 促进了基督教的传播。 2.公元 5 世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。 3.8 世纪，宫相查理·马特进行改革，实行有条件的土地分封，规定得到土地的 人必须为封建主服兵役。11 世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西 欧已经普遍存在。 4.改革后果：形成森严的等级制度，即：帝王—大封建主—小封建主—农民。 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”，便是形容西欧森严的等级制度。
第 10 课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1．查士丁尼及《查士丁尼法典》 （1）背景:西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国则延续下来,并且进入了一个“黄金时代”。 527 年,查上丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 （2）《罗马民法大全》
有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使 用,也不能买卖;统一赋税 （4）影响:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 3．武士和武士集团
3、影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐 资 本主义化 ,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。 二、富裕农民和市民阶级 1、富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量和现代农业的最早发起 人。 5、市民阶级地位的提高，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
2.城市居民的身份
（3）影响：拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国,它创造
（1）由来:手工工匠和商人是城市的基本居民，农奴在城市住满一年零一天,就获 出独具特色的拜化,在世界上产生过重大影响。它保了大量的希腊、罗马
得了市民的身份,从此享有自由。
古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养
（2）生产:手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。商人专
5.8 世纪，查理成为法兰克国王，鼓励基督教发展，把王国划分为很多教区，教 区人“什税一”给教会。查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 6.843 年，查理曼帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西、意大利三个国家 的雏形。
第 8 课 西欧庄园 1.形成：9 世纪开始流行，11 世纪时，庄园遍布欧洲各地。 2.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 3.领主与佃户的关系：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由 的农奴。 4．庄园土地分类：领主的“直领地”和佃户的“份地”。庄园周围的林地、荒地 等被称为“共用地”。 5. 领主与佃户之间的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务 为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。 6.庄园法庭：（1）特点：没有专门的工作人员；无固定时间；无固定地点。 （2）惩罚手段－处以罚金 ，出席法庭是佃户的义务。 （3）审判依据：习惯法或村法 。 （4）作用：维护庄园公共秩序 ，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了 领主的特权。 1．自由和自治的城市 （1）背景:从 10 世纪起,西欧开始恢复,新的城市不断产生。以手工业和商业为 中心的城市发展更快。 （2）争取自由和自治的斗争:
原因 手段
城市一般坐落在封建领主的领地上,领主对城市居民任意征税,甚 至要求居民履行义务 常用的手段是金钱赎买和武力斗争（典型代表：琅城起义）
结果
许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市 还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭,成为自治城市
影响 国王给城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护
（2）武士团:地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮 男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为 “武士”。 （3）武士夺权:12 世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源
评价 《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础
赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷 的政治、军事权力日本由此进入长达近 700 年的幕府统治时期.
分封制
等级名称
社会阶层
职责与义务
1.婆罗门 祭司、贵族
掌管祭司、掌握神权
2.刹帝利 3.吠舍
4.首陀罗
其他
国王、武士、官吏 掌管军事和行政权力
农民、牧民、手工业 向国家纳税，向神庙上供，供养第一第二
者、商人
等级
被征服居民
从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为
前三个等级服务。
最卑贱的“不可接触者”—贱民
（1）背景:11 世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传 农业的称“田部”,从事海洋捕捞的称“海部”。部民是贵族的私有民,地
播,阿拉伯文化也不断传入西欧。
位近似于奴隶。
（2）兴起:12 世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲 2．大化改新
中世纪教育“最美好的花朵”。
2.拜占庭帝国的灭亡 （1）背景:7 世纪起,阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国,为了抵御入侵,皇帝把行省改 为军区。9 世纪以后,拜占庭帝国面临外部多个军事势力的进攻。之后,西欧封建 主组建十字军东征拜占庭 （2）灭亡:1453 年,奥斯曼帝国攻破君土坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国 最终灭亡。
（4）幕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由 天皇任命,但天皇实际上大权旁落国家大权基本掌握在武士阶层手中 （5）武士道:武士集团的长期统治,逐渐形成了武道。武士效忠的对象不 是国家,而是他的主公。
5.伯利克里时期雅典繁荣的表现：①政治上：奴隶制民主政治发展到顶峰；②经 济上：奴隶制经济高度繁荣；③文化上：文化昌盛。 6.斯巴达成邦：崇尚武力，训练男人为军人，训练妇女为合格母亲。 7.公元前 4 世纪，亚历山大继承马其顿王位，史称亚历山大帝国，出兵东征，建 立地跨欧、亚、非的大帝国，定都巴比伦。 8.亚历山大东征的影响：给东方人民带来巨大灾难，也促进东西方经济文化的交 流与发展（波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明）。 第 5 课 罗马城邦和罗马帝国 1.罗马历史发展线索：公元前 8 世纪建立罗马城——公元前 509 年建立罗马共和 国——公元前 2 世纪称霸地中海——公元前 27 年屋大维罗马帝国——2 世纪罗 马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖——四 世纪末帝国分裂——476 年西罗马灭亡（欧洲奴隶社会结束） 2.主要战争及人物：布匿战争（罗马——迦太基） 汉尼拔 3.主要法律：《十二铜表法》。一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 第 6 课 希腊罗马古典文化 文学 希腊：《荷马史诗》 雕塑 希腊：宙斯像、《掷铁饼者》 建筑 希腊：帕特农神庙