人教版六年级数学下册《税率》教学设计

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2024年人教版数学六年级下册税率教学设计3篇

人教版数学六年级下册税率教学设计３篇〖人教版数学六年级下册税率教学设计第【1】篇〗小学六年级数学下册第二单元《税率》教案教材分析：本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的,本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。

在这节课的教学中,不仅要了解纳税的含义和重要意义,还要懂得什么是应纳税额和税率,能根据具体的税率计算,更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系,激发学习的兴趣,增强法制意识,从小养成依法纳税的意识。

通过计算税款的过程加深对社会现象的理解,提高学生动手解决问题的意识和能力。

教学内容：教材P10例3,做一做及练习二第6,7题。

教学目标：1.通过对纳税的含义和意义的理解,学习掌握应纳税额和税率的含义,并能计算应纳税额。

2.通过计算应纳税额,培养学生独立观察思考能力和动手能力,激发学生学习数学的兴趣。

3.通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务,对学生进行法制教育,提高依法纳税的意识。

教学重点与难点：【重点】：掌握税率的含义,会计算应纳税额。

【难点】：利用税率解决生活中的问题。

教学准备：【教师准备】：PPT课件。

【学生准备】：1.调查表；2.复习百分数的有关知识。

教学过程：一、复习准备计算下面各算式。

(1)200的5%是多少?(2)700的6%是多少?(3)40万的60%是多少?学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,百分数乘法和整数乘法有什么不同。

预设生1:先把百分数化成小数再计算。

生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的。

……二、导入新课方法一师:同学们,我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展,你都知道我们国家的哪些建设项目?预设生1:发展经济、发展科技。

生2:文化事业、国防事业。

(PPT课件出示教材第10页图片)下面是我国各项典型事业的图片,大家看看。

师:请同学们观看大屏幕:大家想一想,为了进行现代化的建设事业,给我们创造良好的生活和学习环境,大笔的资金是怎么来的呢?预设生1:靠全国人民的辛勤劳动来创造。

2024年人教版数学六年级下册税率教学设计(精推3篇)

人教版数学六年级下册税率教学设计（精推３篇）〖人教版数学六年级下册税率教学设计第【1】篇〗税率教材第10页。

1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。

2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。

3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。

重点:理解税率与分数、百分数的含义。

难点:解决有关“税率”的实际问题。

课件。

师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。

师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

因此,每个公民都有纳税的义务。

你都知道哪些税收的种类?生1:我知道有个人所得税。

生2:我知道有营业税、增值税。

生3:我还知道有消费税、印花税。

……师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。

学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。

师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。

学生可能会说:不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。

税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。

……讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?同桌进行讨论;教师巡视了解情况。

组织交流汇报,小结:税率=应纳税额÷收入应纳税额=收入×税率收入=应纳税额÷税率师:明确这些术语的含义以及它们之间的相互关系之后,你能解决下面的问题吗?(课件出示:教材第10页例3)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生:已知“按营业额的5%缴纳营业税”,意思就是营业税是营业额的5%,求营业税是多少万元,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,列式为:30×5%=1.5(万元)。

六年级下册数学人教版2.3税率教学设计

-鼓励学生分享解题思路和经验，培养他们的表达能力和团队合作精神。
4.情感态度与价值观的培养
-在教学过程中，适时进行税收法律知识教育，让学生认识到依法纳税的重要性。
-通过实例分析，引导学生正确看待金钱和物质，培养良好的消费观念。
-强化学生的社会责任感，让他们明白税收对国家和社会的重要作用。
5.多元评价，促进发展
六年级下册数学人教版2.3税率教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解税率的概念，知道税率是税收与所得金额的比率，理解税率在生活中的实际应用。
2.学会计算不同情境下的税额，包括固定税率和累进税率，并能运用到实际问题中。
3.能够根据税率计算公式，解决一些简单的实际问题，如购物、工资等税收问题。
4.掌握如何运用税率进行数据分析和解决实际生活中的问题，培养良好的逻辑思维能力和数学应用能力。
（二）讲授新知
在这一环节中，我将系统地讲解以下内容：
1.税率的概念：税率是税收与所得金额的比率，反映了税收的负担程度。
2.税率的计算方法：分别讲解固定税率和累进税率的计算方法，并结合实例进行解释。
3.税率的应用：介绍税率在实际生活中的应用，如购物、工资、营业税等。
4.讲解过程中，注重与学生的互动，通过提问、解答等方式，确保学生能够理解并掌握税率知识。
-由浅入深地讲解税率的计算方法，通过例题和练习，让学生逐步掌握固定税率和累进税率的计算。
-针对学生的个体差异，进行差异化教学，给予学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握税率计算方法。
3.实践应用，提高能力
-设计丰富多样的实际问题，让学生运用税率知识解决问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
-各小组之间相互交流、分享解题经验，取长补短，共同提高。

2023年人教版数学六年级下册税率教案与反思(优选3篇)

人教版数学六年级下册税率教案与反思（优选３篇）〖人教版数学六年级下册税率教案与反思第【1】篇〗《税率》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第10页。

本节课与现实生活紧密联系，通过图文结合的方式说明了纳税的含义及税收的用途，接着进一步了介绍纳税的种类和应纳税额与税率的概念，最后以营业税为例，在解决问题的过程中，理清应纳税额、各种税收、税率三者之间的关系，并不断提高学生用百分数解决问题的能力。

（二）核心能力在理解税率有关概念的基础上，运用迁移类推，将税率转化成百分数，并在解决问题的过程中，提高分析、归纳的能力。

（三）学习目标1.结合情境图，通过自主学习，同桌之间能互相说说纳税的含义、税收的用途、应纳税额及税率的含义。

2.通过独立思考、合作探究，能将税收问题转化成百分数问题，进而分析、归纳出应纳税额、各种收入、税率三者之间的数量关系。

3.会灵活、准确地解决生活中的税收问题，感受数学与生活之间的密切联系。

（四）学习重点能理清应纳税额、各种税收、税率三者之间的关系。

（五）学习难点将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

（六）配套资源实施资源：《税率》名师课件。

二、学习设计（一）课前设计1.搜集有关纳税、税率的知识。

【设计意图：搜集一些税收的相关例子，有助于学习内容贴近学生的生活，为学生提供一个更为宽广的学习空间。

】（二）课堂设计1.情境导入师：同学们，你们去过方特主题公园吗？谁能介绍一下方特有哪些好玩的项目？既然这么好玩，那它的经济收益怎样呢？让我们来看一组资料。

2015、2016年华强方特主题公园主要收入来源师：全部的收入都归景区所有吗？今天我们就来学习经济生活中的百分率——税率【设计意图：通过创设是否去过方特主题公园的情境引入课题，有利于激发学生的学习兴趣，体会所要学习的内容在现实生活中是普遍存在的。

考查目标1】2.探究新知（1）税率的认识①自学课本第10页第一第二段内容，并思考以下问题。

人教版数学六年级下册《税率》教学设计

人教版数学六年级下册《税率》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级下册《税率》是学生对税率概念的初次接触。

本节课通过生活中的实例让学生理解税率的概念，掌握计算方法，并能够运用税率知识解决实际问题。

教材以实例为载体，让学生在解决问题的过程中感受税率的重要性，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、百分数等概念有一定的了解。

但税率作为一个抽象的概念，对学生来说还是第一次接触，需要通过具体的实例让学生建立起对税率的认识。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师通过各种教学手段来激发。

三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率是应纳税额与征税对象数额之间的比例。

2.让学生掌握计算税率的方法，能够运用税率知识解决实际问题。

3.通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：理解税率的概念，掌握计算方法。

2.难点：运用税率知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在解决问题的过程中理解税率的概念。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.合作学习法：小组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示实例和问题。

2.实例材料：收集生活中的实例，用于教学。

3.计算器：为学生提供计算工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如购物时商品的价格和税率。

让学生观察并思考：商品的价格和税率之间有什么关系？引出税率的概念。

2.呈现（10分钟）呈现一系列与税率相关的实例，如个人所得税、增值税等。

让学生观察并分析这些实例中税率的应用。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，计算其中的税率。

学生可以利用计算器进行计算，也可以手工计算。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）让学生汇报各自的计算结果，并解释计算过程。

2024年人教版数学六年级下册税率优秀教案3篇

人教版数学六年级下册税率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册税率优秀教案第【1】篇〗教学内容：税率与折扣。

教学目标：1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

教学重点：理解税率、折扣的含义。

教学难点：解答税率、折扣的实际问题。

教具准备：课件、相关资料。

教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。

出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。

理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？二、合作探究，解决问题1、解决第一个红点问题谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。

谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。

谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。

回答时不光要让学生说出要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。

学生明确问题后，独立解答，全班交流。

1153%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。

谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出求营业税问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额税率。

2、小练习：自主练习第1题第1题是求税额的基本练习题。

练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。

3、解决第二个红点问题出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。

2024年人教版数学六年级下册税率教学设计推荐3篇

人教版数学六年级下册税率教学设计推荐３篇〖人教版数学六年级下册税率教学设计第【1】篇〗教学内容：教材第10页教学目标：1、知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。

学会根据具体的税率计算税款。

2、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：掌握税额的计算方法。

教学难点：理解税收时的专有名词，理解税率的含义。

教法学法：教法：引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法：课前预习、独立思考、合作交流。

教学准备：多媒体课件教学过程：（一）创设情境，引入新课1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．渗透法制教育：（1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

（2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。

法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。

纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

（3）《中华人民共和国个人所得税法》第一条在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。

渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。

（二）结合情境，探索新知1．理解“税率”的含义（自学教材第10页）（1）纳税的意义。

（2）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。

2024年人教版数学六年级下册税率教案模板(精推3篇)

人教版数学六年级下册税率教案模板（精推３篇）〖人教版数学六年级下册税率教案模板第【1】篇〗税率教材第10页。

1. 经历了解税收的意义,解决有关“税率”实际问题的过程。

2. 了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。

3. 体会税收在国家建设中的重要作用,培养依法纳税的意识。

重点:理解税率与分数、百分数的含义。

难点:解决有关“税率”的实际问题。

课件。

师:同学们,你们在日常生活中听说过纳税吗?今天我们就来研究有关纳税的问题。

师:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

因此,每个公民都有纳税的义务。

你都知道哪些税收的种类?生1:我知道有个人所得税。

生2:我知道有营业税、增值税。

生3:我还知道有消费税、印花税。

……师:请同学们大胆地猜一猜,你觉得税款的多少可能与哪些条件有关呢?先跟小组同学讨论一下。

学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。

师:请一个小组派代表把你们讨论的结果汇报一下。

学生可能会说:不同种类的税,征收的标准一定不一样,我们课前调查过了,也就是不同税种的税率是不同的,所以税款的多少与税率有关。

税款的多少除了与税率有关,还应该跟收入的多少有关。

……讲解:缴纳的税款叫做应纳税额;应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。

师:跟同桌讨论一下应纳税额、税率和相应的收入这三种量之间有什么关系呢?同桌进行讨论;教师巡视了解情况。

2023年人教版数学六年级下册第4课税率教案与反思(精选3篇)

人教版数学六年级下册第４课税率教案与反思（精选３篇）〖人教版数学六年级下册第4课税率教案与反思第【1】篇〗教学内容：税率与折扣教学目标：1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

教学重点：理解税率、折扣的含义。

教学难点：解答税率、折扣的实际问题。

教具准备：课件、相关资料。

教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。

出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。

谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。

学生明确问题后，独立解答，全班交流。

1153%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。

2、小练习：自主练习第1题第1题是求税额的基本练习题。

练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。

人教版数学六年级下册税率教案范文(推荐3篇)

人教版数学六年级下册税率教案范文(推荐3篇) 人教版数学六年级下册税率教案范文【第1篇】税率教学内容：税率(课本第10页例3)教学目标：1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：税额的计算。

教学过程：一、复习1、口答算式。

(1)100的5%是多少?(2)50吨的10%是多少?(3)1000元的8%是多少?(4)50万元的20%是多少?2、什么是比率?二、介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。

因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫应纳税额。

根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。

应纳税额与各种收入(如销售额、营业额、应纳税所得额等)的比率叫做税率。

三、探索计算纳税的方法教学例31、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。

2、分析题目，理解题意。

明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

3、学生列出算式。

相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：305%4、学生尝试计算。

305%=1.5(万元)四、巩固练习1、第10页做一做2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。

2023年人教版数学六年级下册税率教案与反思(精选3篇)

人教版数学六年级下册税率教案与反思（精选３篇）〖人教版数学六年级下册税率教案与反思第【1】篇〗《税率与利率》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2.了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。

(二)过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

(三)情感态度和价值观1.通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。

2.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。

四、教学过程(一)创设情境，引入新课1.(课件出示教材第10页主题图)同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢?2.谁能来说说什么叫纳税?为什么要纳税?【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。

(二)结合情境，学习新知1.理解“税率”的含义。

(1)自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。

(2)反馈：根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?(3)介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?①读题，说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率=营业税。

人教版数学六年级下册税率教案模板(推荐3篇)

人教版数学六年级下册税率教案模板(推荐3篇)人教版数学六年级下册税率教案模板【第1篇】《税率与利率》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2.了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。

(二)过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

(三)情感态度和价值观1.通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。

2.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息;教学课件。

(二)结合情境，学习新知1.理解“税率”的含义。

(1)自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。

(2)反馈：根据自己的理解说说什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?(3)介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

(1)课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元?①读题，说说“营业额的5%”是什么意思?这里的5%就是指的(税率)。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率=营业税。

《税率》(教案)-六年级下册数学人教版

《税率》（教案）六年级下册数学人教版教案：《税率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册数学教材，主要涉及“百分率”这一章节。

具体内容包括：百分率的定义、计算方法以及应用。

通过本节课的学习，使学生能够理解百分率的含义，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分率的定义，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：百分率的定义、计算方法及应用。

难点：如何将百分率应用于实际问题中，解决问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，让学生思考：商场进行打折促销，原价100元的商品，打八折后售价是多少？2. 自主探究：学生独立思考，尝试解决问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题过程和答案。

4. 讲解与演示：教师讲解百分率的定义，并进行演示，让学生理解并掌握百分率的计算方法。

5. 随堂练习：教师给出几个实际问题，让学生运用百分率进行计算和解答。

六、板书设计板书内容：1. 百分率的定义2. 百分率的计算方法3. 百分率的应用七、作业设计（1）原价200元，打八折；（2）原价500元，打九折；（3）原价800元，打七折。

2. 应用题：某商店举行优惠活动，满300元减50元，小明购物金额为400元，请问他实际支付了多少元？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、自主探究、小组讨论等方式，使学生掌握了百分率的定义、计算方法及应用。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在解决问题的过程中，部分学生对百分率的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生思考现实生活中还有哪些场景可以使用百分率进行描述和计算，试着举例说明。

重点和难点解析百分率的定义和计算方法是整个教案的核心。

六年级下册数学教案-《税率》l人教版2023

举例：
-在计算税额时，学生可能会混淆百分比的计算方法，教师可以通过以下步骤进行讲解：
a.首先，将税率转化为小数形式（如10%转化为0.1）。
b.然后，将商品价格与税率相乘得到税额（如200元×0.1=20元）。
c.最后，将税额加到商品价格上得到最终售价（如200元+20元=220元）。
-在讲解税收作用时，教师可以举例说明税收如何用于公共设施建设、教育、医疗等方面，让学生认识到纳税的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解税率的基本概念。税率是税收与征税对象数额（计税依据）之间的比例，它是衡量税收负的重要指标，也关系到国家的财政收入和公民的税收负担。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设一件衣服的标价为200元，税率为10%，我们将计算税额和最终售价。这个案例展示了税率在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解商品价格的形成。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“税率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如税率变化对商品价格和消费者购买行为的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调税率的概念和计算方法这两个重点。对于难点部分，如税率与税额的计算，我会通过具体的计算步骤和实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与税率相关的实际问题，如购物时如何计算含税价格。

《税率》教学设计(教案)2023-2024学年数学六年级下册

《税率》教学设计（教案）20232024学年数学六年级下册教案设计税率是本节课的主要内容，旨在让学生理解税率的概念，掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第八章第三节《税率》。

该章节主要介绍了税率的概念、计算方法以及应用。

具体内容包括：税率的基本概念，税率的计算方法，不同税率的应用实例等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解税率的概念，掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。

同时，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握计算税款的方法，并能够应用于实际问题中。

难点是理解税率的概念，以及如何根据不同税率进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具有黑板、粉笔、多媒体教学设备等。

学具有计算器、纸张、铅笔等。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际案例引入本节课的主题。

例如，假设一个学生的家长购买了一辆新车，需要支付车辆购置税。

让学生思考，车辆购置税是根据什么计算的？2. 讲解：讲解税率的概念，以及计算税款的方法。

可以通过示例进行讲解，例如，假设一个人的工资为10000元，税率分别为3%和5%，让学生计算出应缴纳的税款。

3. 练习：给出一些实际问题，让学生应用所学的税率计算方法进行解答。

例如，一个人购买了一辆价值10万元的车辆，车辆购置税的税率为10%，让学生计算出应缴纳的税款。

六、板书设计板书设计主要包括税率的概念、计算方法以及应用。

可以通过示例和公式来进行板书设计。

七、作业设计1. 计算税款的问题：给出一些实际问题，让学生应用所学的税率计算方法进行解答。

例如，一个人购买了一辆价值15万元的车辆，车辆购置税的税率为10%，让学生计算出应缴纳的税款。

2. 解释税率的问题：让学生解释税率的概念，并给出一个实例来说明如何应用税率进行计算。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生对税率的概念有了更深入的理解，并能够应用于实际问题中。

六年级数学下册教案-《税率》人教版

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《税率》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过买东西需要交税的情况？”比如，我们去商店购买商品时，会发现商品的标价和实际付款价格有所不同，这是因为我们需要支付一定的税费。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索税率的奥秘。
2.教学难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
-税率与实际问题的结合，学生需要将税率知识应用到具体情境中，这要求他们具备一定的抽象思维和问题分析能力。
-税率计算中的四则运算，尤其是涉及到百分比的计算，对于部分学生来说可能存在困难。
-理解不同类型税率的计算方法和适用条件，例如营业税与增值税的计算方式不同，学生需要清晰区分。
-培养学生的数据敏感性和数据分析能力，如何从复杂的数据中提取有用信息，并进行合理分析。
六年级数学下册教案-《税率》人教版
一、教学内容
《税率》选自人教版六年级数学下册第八单元“统计与概率”中的第三节。本节课主要内容为理解税率的含义，掌握如何计算各种税率，并能运用所学的税率知识解决实际问题。具体内容包括：
1.理解什么是税率，以及税率在生活中的应用；
2.学会计算简单的营业税、增值税和个人所得税；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“税率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何合理避税等。

六年级下册数学教案第3课时税率人教版

六年级下册数学教案第3课时税率人教版教学内容本课时主要围绕“税率”这一主题进行教学，具体内容包括：1. 税率的定义：介绍税率的概念，包括应纳税额和税率的关系，以及税率的计算公式。

2. 税率的应用：通过实例讲解税率的实际应用，如商品销售中的增值税、个人所得税等。

3. 税率的相关知识：介绍与税率相关的其他概念，如税基、税种、税收等。

教学目标1. 知识目标：理解税率的定义，掌握税率的计算方法，了解税率在实际生活中的应用。

2. 能力目标：能够运用所学知识解决与税率相关的问题，培养计算能力和实际应用能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生合作交流的能力，形成积极的数学学习态度。

教学难点1. 税率的计算：学生在计算税率时可能会对公式混淆，对计算步骤不清晰。

2. 税率的应用：学生在理解税率在实际生活中的应用时可能会遇到困难，如不理解不同税种的税率计算方式。

教具学具准备教具：多媒体教学设备、挂图等。

学具：计算器、练习本、直尺等。

教学过程1. 导入利用生活中的实例导入新课，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解逐步讲解新知识，通过举例、演示等方式帮助学生理解。

3. 课堂练习安排适量的课堂练习，及时巩固所学知识。

4. 小组讨论学生分组讨论，共同解决问题，培养合作学习能力。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，包括核心概念、公式、图形等，同时注意逻辑顺序和层次分明。

作业设计设计有针对性的作业，包括基础知识巩固和拓展提高两部分，确保作业量适中，难易程度适当。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应反思教学过程中的不足，如教学方法的有效性、学生的接受程度、课堂氛围等，以便在后续教学中做出相应的调整。

本教案的设计严格遵循了教学内容、教学目标、教学难点等教学原则，注重理论与实践的结合，旨在通过系统化的教学方法，全面提升学生的数学素养。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果的优化。

2024年人教版数学六年级下册税率教案范文3篇

人教版数学六年级下册税率教案范文３篇〖人教版数学六年级下册税率教案范文第【1】篇〗教学目标1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点税率的理解和税额的计算。

教学难点税额的计算。

教法与学法合作交流，引导探究教学准备课件教学过程一、情景导入1、口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税的内容。

说说：什么是纳税？2、税率的认识。

（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。

应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

（2）试说说以下税率各表示什么意思。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

3、税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。

列式：30×5%（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5% =30×0.05 =1.5（万元）三、巩固练习1、教材第10页“做一做”。

2、完成教材第14页练习二第6题。

3、完成教材第14页练习二第7题。

4、完成教材第14页练习二第8题。

人教版数学六年级下册税率教案模板(推荐3篇)

人教版数学六年级下册税率教案模板(推荐3篇) 人教版数学六年级下册税率教案模板【第1篇】第三课时税率教学内容：税率（课本第10页例3）教学目标：1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：税额的计算。

教学过程：一、复习1、口答算式。

（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。

因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫应纳税额。

根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。

三、探索计算纳税的方法教学例31、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。

2、分析题目，理解题意。

3、学生列出算式。

相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：305%4、学生尝试计算。

305%=1.5（万元）四、巩固练习1、第10页做一做2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。

人教版数学六年级下册税率教案模板(精推3篇)

人教版数学六年级下册税率教案模板（精推３篇）〖人教版数学六年级下册税率教案模板第【1】篇〗教学内容：税率与折扣。

教学目标：1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

教学重点：理解税率、折扣的含义。

教学难点：解答税率、折扣的实际问题。

教具准备：课件、相关资料。

教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。

出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。

谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。

学生明确问题后，独立解答，全班交流。

1153%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。

2、小练习：自主练习第1题第1题是求税额的基本练习题。

练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。

3、解决第二个红点问题出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。