华罗庚同步练习题(含答案)

华罗庚同步练习题(含答案)《华罗庚》课时练习一、积累运用1.选出下列注音有错误的一项A.蜚声（fēi）箪食（dān）椽子（huán）爱憎分明（zènɡ）B.靡涯（ǐ）耿然（ɡěnɡ）显赫（hè）坎坷（kǎn kě）.扉页（fēi）间或（iàn）一爿店（pán）乖角儿（u ér）D.监生（iàn）褒奖（bā）搭赸（shàn）困在垓心（ɡāi）2.选出下列字形有错误的一项A.鹰鹯拘挛金瓯春温秋肃B.朴质恬静倚角之势曲意抚慰.惨淡瘟疫良辰美景姹紫嫣红D.亵渎蔓延蜗角虚名蝇头微利3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（1）停止的论点，___________的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。

（2）而一旦新的方面对于旧的方面取得支配地位的时候，旧事物的性质就_________________________为新事物的性质。

（3）上写生课的时候我们要___________老师怎么用笔。

（4）他不会唱歌，你___________难为他。

A.失望变革留神何苦B.悲观变化留心何必.失望变化留心何苦D.悲观变革留神何必4.下列各句加点成语使用恰当的一句是A.仿古建筑虽然也雕梁画栋、黄瓦红墙，但是缺少基本的古建筑常识，不伦不类，令人贻笑大方，不宜提倡。

B.我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法感同身受，顶多在飞机下降时略微体验一点失重的感觉。

.在审片的时候，孙玉胜副总编辑用了一个小时思考如何既能揭露事实，又能保护线人，在发现无法两全的时候，他作出了忍痛割爱的决定。

D.在度过了一段低迷期后，李金羽居然一发而不可收拾，以12粒进球在射手榜上独占鳌头，曾经以个性张扬而闻名的阳光少年，在这个赛季再次让人领略到那逼人的青春气息。

5.下列句子中，没有语病、句意明确的一项是A.高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全不接触。

它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力实现的。

B.希望各方本着相互尊重、互不敌视、平等协商，努力寻找符合各方利益并为各方接受的解决方案。

.随着流动人才的增加和社会对人才需求的日趋多样化，用人单位在招聘人才时，开始主动与各地人才市场联系，以便在更大范围内挑选更符合要求的优秀人才。

D.曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特•菲利普斯更不行，只有孙继海行。

6.下列句子中标点使用正确的一项是A.《战国策》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市”，坐行就是膝行（蒲服即匍匐）；要是按现代的坐的姿势理解，又是坐着又是走，那是不可能的。

B.升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美——所谓“小三门”成了次要的课程。

.中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

D.“杨志的故事”在《水浒传》里一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀、得官、失陷“生辰纲”。

二、阅读鉴赏（一）阅读下，回答后面的问题。

①1932年秋季的一天，熊庆派人拿着照片到北平火车站把华罗庚接到了清华大学，把他安排在数学系当助理员。

这时华罗庚只有21岁。

②进了清华大学，他一面工作，一面学习、旁听。

最先感兴趣的是研究数论，在这方面他一直得到熊庆的鼓励。

③我国数学家早在1300年前就对数学作出过有价值的贡献，其中包括：二项式系数的巴士卡三角形，逼进多项式根的方法，解四次方程的联立方程组的技巧，关于同余式组的解的“中国余数定理”。

但是，到了明朝就停滞不前了。

20世纪开始，我国数学家开始吸收西方数学的精华，并继承古代数学家的传统，开始发表论。

到20世纪20年代末期，论逐渐增多，首先是在数论和“精细”分析的领域里。

④华罗庚在清华大学的四年中，在数论方面发表了十几篇论，自修了英、法、德。

25岁时华罗庚已成为蜚声国际的青年学者。

一天，清华的教授们聚到一起讨论能不能破格把没有大学毕业凭的华罗庚提升为助教。

会上，有的人赞成，有的人反对。

最后，理学院院长叶企孙作了总结，他说：“清华出了个华罗庚，是好事。

我们不要被资格所限制！”就这样，华罗庚迅速由助理员提升为助教、教授，以后又被中华化教育基金会聘为研究员，1936年夏天由该会资助到英国剑桥大学留学。

7.第③段插叙我国古代数学家的贡献及20世纪以我国数学研究的情况，这和写华罗庚有什么关系？在中起怎样的作用？请简要作答。

8.第④段写“25岁时华罗庚已成为蜚声国际的青年学者”，请根据段写出华罗庚在25岁时成为蜚声国际的青年学者的原因。

（至少3条）（二）阅读华罗庚参加中国共产党后所作《破阵子•奉答邓大姐》中的词句，完成后面题目。

五十年心愿，三万里外佳音，沧海不捐一滴水，洪炉陶冶砂成金，四化作尖兵。

9.简要写出对“沧海不捐一滴水，洪炉陶冶砂成金”两句的表现手法及含意的理解。

（二）阅读下面字，完成10—13题。

木屐鲁田(1)沉重的木屐扎在江南惆怅的雨里。

爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。

(2)木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下了一行行清晰的屐齿印。

我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈碾动了岁月的车轮。

(3)有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上了爸爸的肩膀。

雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。

就在这颤抖的敲击中，我长大了。

(4)转眼，到了上学的年纪。

爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。

然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。

爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒泛骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。

第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。

(5)放学时，我冲出教室，却发觉雨地里微笑着的爸爸。

他执意要让我骑“高马”。

我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。

路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。

看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。

(6)于是，我拥有了自己的木屐。

(7)一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴上学，引起全校学生的羡慕。

回到家，我嚷着要一双雨靴。

为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。

从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却是轻轻的。

在他的天平上，一头是祖辈财物，一头是儿子。

(8)当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。

然而，当我从黎明的迷糊中醒，却发现一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。

(9)我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下。

爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，要像爱惜牲口一样爱惜东西。

”(10)我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……(11)终于，我接到了那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方的“录取通知书”。

走的前夜，戴着斗笠的乡亲们送我，屋檐下摆放着脱下的一排木屐。

我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，望着乡亲们远去的背影，忽然想：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。

”回过头，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。

见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰地说：(12)“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。

”(13)看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。

(14)坐在即将行驶远去的汽车上，我脱下了那双木屐。

这时几次劝不回去、坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。

我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。

(15)我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴……10．中第1段、第4段、14段分别用了“惆怅”一词，它们的含义是否相同，请具体解释。

这样反复写的作用是什么？答：含义；作用。

11．中11段写道：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。

”结合全，请解释这句话的含义。

12．中的“父亲”是一个感人的形象。

请分析概括“父亲”身上有哪些特点。

13．下面对的赏析，正确的两项是A．本是一篇感情凝重的散精品。

它醇厚朴实，展现了让人难忘的“父亲”那宽厚而坚韧的精神世界，表达了作者对父爱的感激之情。

B．这篇散以“木屐”为线索，贯穿全篇。

选取这样一个江南常见的生活道具作为切入口和线索，突出表现了“父亲”那深沉凝重的感情。

“木屐”象征的正是血浓于水的父子真情。

．“沉重的木屐”和“江南的雨”为全营造了一种浓郁的抒情氛围，很好的表达了“我”对父亲难以忘怀的感情。

这种感情是复杂的：这其中有对父亲深深的敬意，也有对父辈生活方式的反思和批判，渗透着一种深远的忧虑。

D．作者选取了几个感人至深的场景进行了细致描写，突出刻画了父亲的动作、神态、心理，同时也融入了自己的感触，增强了的感染力。

E．当“我“接到大学录取通知书而远去求学时，父亲却“神色黯然”，是因为“父亲”舍不得“我”的离开，不愿意承受这种分离的痛苦。

三、深层探究14．华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。

我愿一辈子从实以终。

”根据课所提供的材料，谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。

四、表达交流15.华罗庚在诗中写到“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，强调了勤奋、刻苦对于成才的重要性。

你如何理解这两句诗？你认为成才最重要的条件是什么？据此写一篇短谈谈你的看法。

真题演练1.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞雅是中华民族的优良传统。

请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞、谦语。

（2005年高考广东卷）示例：探望朋友，可以说“特意看您”，更雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。

（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您”。

（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家”。

思路解析：此题考查学生在生活中的一些常用的礼貌用语，如果平时能够掌握一些，则解答此题就较容易了。

若知道的少，则尽量找所给的词语的同义词。

答案：①拜托(或者是“劳驾”) ②多多包涵③高寿。

（解析与答案）一、积累运用1.答案：A（zènɡ—zēnɡ）2.答案：B（“倚”应为“掎”）3.答案：B4.答案：（A.“贻笑大方”与“令人”不能连用；B.“感同身受”意思为“感激的心情如同亲身受到（恩惠），也泛指给人带的麻烦自己也能亲自感受到”，多用于代替别人表示谢意；D.应改为“一发而不可收”）5.答案：（A.“靠的是利用……实现”杂糅。

B.本着……的精神、原则等，成分残缺。

D.“防……重任不行”，搭配不当，应说“承担……重任）6.答案：A（B.冒号改为逗号；.括号里的句号删去；D.顿号一律改为逗号，因为它们是三个相对独立的段落，两组引号都去掉）二、阅读鉴赏（一）7.答案：插叙我国古代数学家的贡献及20世纪以我国数学研究的情况，可以使读者在一个纵向的、更为深广的背景上理解华罗庚的数学研究，突出华罗庚数学研究的卓越。