15用课《诗人谈诗+宁静而深沉的意境——曾卓》课件

6.理解诗歌的主旨
自学提纲：(10分钟）
1、了解作者、作品。 2、有感情地反复朗读， 归纳诗歌每一节的含义。 3、 尝试赏析“月光流进门槛/我以为是 阳光”“河岸被山影压着”“我感觉到， 万物还在沉睡/只有我是最初醒来的人”。 鲁藜以自己的独特眼光，从常见事物身上 4、
发现了美，你能说出他发现了怎样的美吗？
诗歌赏析第三步：体会作者的情感，理解诗歌的主旨
一个深夜的记忆 鲁藜 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到，万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人
请同学们根据自己的 感悟，或根据诗人曾 卓对这首诗的理解， 把诗人所要表达的意 思概括出来。
4、作者鲁藜，以自己的独 特眼光，从常见事物身上发 现了美，你能说出他发现了 怎样的美吗？ •《一个深夜的记忆》描写的是更“常见” 的月光和月光下的山影、旷野，但不是 表现景物自身的美，而是借以表现战争 年代人们美好的心灵：盼望“黎明”、 渴望光明而又乐观的情怀。
课堂练习：尝试赏析
• 1、诗是语言的艺术。读这首诗，首 先感觉的就是语言的精练和准确。第一 节 “月光流进门槛”中哪一个字用得 非常精练？ “流”字，既写出了诗人的主观感 受，又使一幅静的画面变得生动有趣了。 一个“流”字改变了一种场景，使人的 感受变得丰富多彩。
“河岸被山影压着”
• “压”字，给人一种很沉重的感觉，让 人喘不过气来。既写出了现实的黑暗， 又表现出诗人盼望黎明不到的压抑心情。
“我感觉到，万物还在 沉睡/ 只有我是最初醒来 的人”
• 这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼 望黎明,发现夜还正深（河岸被山影压 着/ 有星流过旷野去）以后的失望，但 只是失望而不是绝望，这是看清现实以 后的一种冷静和成熟，从“只有我是最 初醒来的人”也可以感受到诗人的执着。
《一个深夜的记忆》初读不大好 懂。先不看分析评论，反复诵读原诗， 读完把自己的感受、体会与困惑用 “读书摘记”的形式写下来，与同桌 交流；然后阅读分析评论，看看哪些 与你的想法一致，哪些比你的更深入， 哪些你原来的理解不够准确，应该加 以纠正；最后在原诗旁边加上批注， 批注时可以引用评论文章中的话，更 希望有你自己独到的感悟与发现。
鲁藜（1914－1999）原 名许图地，福建同安人,他 认为：“诗不可能是自我表 现，不可能是唯美的追求， 更不可能是消遣、娱乐以至 追求名利的工具。”“诗就 是射向敌人的子弹，诗就是 捧向人民的鲜花。” 从 1932年开始发表作品，著有 诗集《醒来的时候》、《儿 时的歌》、《鹅毛集》、 《鲁藜诗选》等。
宁静而深沉的意境 一个深夜的回忆
一个深夜的记忆
鲁 藜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标：
1．通过反复诵读、想象 体会诗《一个深夜的记忆》 蕴涵的深刻含义。 2．在体悟诗歌的基础上分析诗人丰富而 细腻敏感的内心世界。 3．在体悟诗情的基础上分析诗歌的语言 特色。
了解诗歌
诗歌是一种语词凝炼、结构跳跃、富有 节奏和韵律、高度集中地反映生活和表 达思想感情的一种文学体裁 。
第二节，通过由风声引起的联想表 达对黎明的渴望。 第三节，写又回到“万物还在沉 睡”的现实的夜中。
赏析：“月光流进门槛/ 我以为是阳光”
• 诗人看到月光，以为是阳光，这是一个 “美丽的错误”，写出这种“错觉”， 更显示他对光明的殷切期待的心情。这 充分看出诗人内心对光明的追求；看出 了诗人对黎明的渴望。
诗歌赏析第四步：推敲诗中字词的表达 一个深夜的记忆 鲁藜 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到，万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人
2、“开门，还是深夜”， 这一句只是对错觉的纠正吗？ 此句是含有深意的。因为 诗人写此诗时还在抗日战争的 艰苦阶段，他身处的延安虽是 解放区，但整个中国大地还处 在黑暗之中，所以“还是深夜” 不只是对错觉的纠正，也是在 另一层次上对现实的真实感受。
诗歌赏析第一步：了解它的创作背景
一个深夜的记忆 鲁藜 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到，万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人
朗 读 指 南
朗读释义、体情悟理 （朗读）
月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜
不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到,万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人
结构:诗只有三个小节，十行81个字， 但展示的意境却很丰厚，蕴涵的意蕴却很 深刻。 第一节，通过对月光的误解写盼望长 夜的结束。
古代把不合乐的称为诗，合乐的称为歌， 现代一般统称为诗歌。
诗歌的发展：
诗歌发展经历了《诗经》→ 《楚辞》→汉赋→ 汉乐府诗→建安诗歌→魏晋南北朝民歌→唐诗 →宋词→元曲→明清诗歌→现代诗的发展历程。
诗歌赏析的基本技巧
1.了解诗歌的创作背景 2.把握诗中的意象
3.领悟诗歌的意境
4.推敲诗歌的字词表达 5.体会作者的情感
这是一首时代 感很强的诗歌 。 试着借助课文提供 的信息，了解这首 诗的创作年代
诗歌赏析第二步：把握诗中的意象， 领悟诗歌的意境
（1）意象：既指叙事诗中塑造的人物形 象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多 的则是指诗歌中所描写的景或物。 （2）意境：是诗人要表达的思想感情与 诗中所描绘的事物或画面有机融合而形 成的一种耐人寻味的艺术境界
诗歌赏析第二步：把握诗中的意象，领悟诗歌的意境 一个深夜的记忆 鲁藜 月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜 不久，有风从北边来 仿佛吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响 河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到，万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人 1.朗读诗人曾卓对这首 诗的评论，他认为这首 诗的意境是什么？ 2. 找出这首诗哪些意象 能体现“宁静”？哪些 又是体现“深沉”呢？