有效的激励和评价的方法

有效的激励和评价的方法

激励性评语是积极有效的教育手段,是一针“催化剂”，能使学生产生喜悦的情绪和动力,促进学生向着好的方向努力。激励性评价即应用于课堂教学中，也应用于课下对学生作业、练习的评价。两者同时使用能发挥更大的效应。课堂教学中激励性语言，是教师对学生瞬时的、即兴的一种激励。它不仅能影响课堂教学的气氛和活动的效果，有时甚至能影响学生一生的发展。因此，教师要引起足够的重视。教师在课下对学生作业、练习的评价也同样重要，它可以促进学生更好的巩固新知，坚定学习信念。换句话说，激励性语言就是调动学生的数学学习的兴趣，更好的让学生参与数学活动，在数学上得到更好的发展。小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。所以，作为一名数学教师来说，在保证数学教学语言准确性的同时，还要注意它的激励性。下面，我结合教学实践介绍一下自己使用过的激励和评价语言。

一、数学课堂教学中激励、评价语言的运用

在我的课堂上，我从不吝惜自己的语言，我会把他们的学习热情充分调动起来。让每一个学生都可以获得成功。每一个成功者都可以得到激励。在我的数学课上，我习惯于在教学开始就利用激励性的语言，一是集中学生的注意力；二是调动学生的思维积极性。我习惯于用这样的语言来完成我的教育目的。比如：“孩子们，老师发现今天你们怎么这么有精神，相信在这节课上你们一定会表现得非常出色。”“孩子们，上节课你们的表现让老师刮目相看，相信这节课也不会让

老师失望的。”……当学生解决问题时能发现一种有创新的方法时，我会这样评价：“你真有创意！”“你又教会了我们一种新的方法，很了不起。”或“你很会抓住知识之间的联系，这种学习知识的方法非常好。”这样一评价，同学们的思维会变得极为活跃，学习中闪烁着创造思维的火花。孩子们的操作、思维、言语表达有机地结合起来。当孩子们实践操作时，发现有的孩子表现散漫，我会这样激励他们：“孩子们，从你们灵巧的小手上，老师看到了你们的智慧，尽情展示自己吧。”“你们很有潜力呦！”这时学生会积极思考参与活动，课堂充满了生机和活力。在学生质疑时，我会说“请同学们认真思考、验证，相信你一定会找到充足的理由证明自己的观点，然后讲给大家听听。”但要注意的是，在数学教学中激励性语言的运用一定要要做到“适量”。虽然，目前也没有一定的标准说，一节中用多少次激励性语言才算真正的“适量”，但教师还是要注意激励性语言使用的次数。只要在真正需要的时候使用，只要激励性语言在使用之后能够起到较好的效果，那么也就是学生真正需要的激励性语言。

二、课下作业、练习中激励、评价语言的运用

激励、评价语言的运用不仅局限于课堂教学中，在课下也很重要。在学生的作业本上使用激励、评价语言，能使学生认真地完成老师布置的作业，达到非常好的课下巩固的效果。同时，教师能更及时地了解学生的知识掌握情况。对于不同的学生，激励、评价的语言是不同的，对作业认真的同学，我会用这样的激励语言“继续加油吧，老师以你为荣！”“你真是好样的！”“你是全班同学的楷模！”…...。同时，

我还会画上一个笑脸，传达出我对她（他）的作业的肯定。对作业不认真的同学，我会写下这样的评语“聪明的你继续加油哇，你一定会写得更棒的！”“可爱的男（女）孩，只要你再用心些，你的作业将是全班最棒的！”“从你的执笔姿势，老师发现你能写出一手漂亮的好字，试一试呦，我期待下次作业时能够看到。”“老师看好你呦！继续努力，我很期待呦！”等，同时，也画上一个笑脸，传达出老师对他们的期待。对待不按时完成作业的同学，我会用这样的语言来激励他们“你是一个懂事的孩子，相信下次作业一定会完成得很好。”“课堂上的你表现得多出色，老师相信今后的作业一定完成得更出色”这样一鼓励，学生感受到了学习的快乐，产生了继续努力学习的动力。学生作业完成的质量会有很大的提升。

俗话说得好“兴趣是最好的老师”，在小学数学课堂教学中恰如其分地夸奖学生、适时运用激励性语言评价学生，激发学生学习兴趣，让学生在评价中体验成功的喜悦，促使每一个学生都能得到全面发展，我们的数学教育也就会焕发出生命的活力。