济南的秋天阅读批注

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2023-2024学年山东省济南市槐荫区四年级上学期期末语文真题及答案

2023-2024学年山东省济南市槐荫区四年级上学期期末语文真题及答案1．看拼音，写词语。

wán píyáng yìyīn qièyán sùguàn gàihén jìzhùwēi kòng xìděng dài gǔwǔ2．形近字或多音字组词。

赔幕绕历培暮饶厉系xìjì钉dīng dìng3．补充下列词语，并按要求填空。

（）无声息耳欲聋（）视死如（）老态龙（）精（）力竭不动（）色得心（）手腾云（）雾（1）面对敌人的纹架，李大钊，毫无俱色。

（2）这道题很简单，小明做起来真是。

（3）“老爷爷弯着腰，拄着拐杖，慢慢地从屋子里走出来”，这幅画面中老爷爷的样子可以用“”一词来形容。

（4）画横线的词让我想到了故事中的（谁）。

4．天下兴亡，匹夫有责。

《出塞》中的诗句“，。

”表达了诗人对良将的期盼。

《夏日绝句》中的诗句“，。

”借古喻今，既歌颂了项羽，又痛斥了南宋统治者苟且偷安的软弱行径。

“。

”是少年周恩来的响亮回答，表现了他立志要为振兴中华而读书的远大志向。

5．处处留心皆学问。

苏轼遍游庐山后写下《题西林壁》，诗句“，。

”表达了他的游山所感，道出了一个重要的道理：。

《蟋蟀的住宅》中，法布尔通过细致而持续的观察，围绕蟋蟀的住宅讲了两个方面内容：和。

6．江流天地外，山色有无中。

我们观赏了被称为天下奇观的钱塘江大湖：“浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同，好像大地。

”7．用修改符号修改病句。

（1）六一那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

（2）看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。

8．按要求写句子。

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（仿写设问句）（2）我们不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

（改为反问句）（3）用动作描写来表现自己的“自豪”。

(精)部编版七年级语文上册第一单元教案

七年级上册第一单元教学设计[ 单元导语 ]日月经天，江河行地；春风夏雨，秋霜冬雪。

多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们的爱美心灵的火炬，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌，留下了数不清的千古绝唱。

[ 单元目标 ]1、通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。

2、鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。

可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。

3、反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。

[ 单元说明 ]教材第一单元主题为《四季美景》，配套主题丛书（一）题目是《四季如歌》，总之内容都是有关四季的。

这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言优美、情景交融、富有诗情画意等。

[ 单元教学主题及课时安排]主题一：《听春声寻美踪》 ( 二课时 )学习内容: 教材中《春》、语文主题丛书（一）《春之声》、《山雀子噪醒的江南》。

主题二：《万水千山总关情》 ( 二课时 )教学内容：教材中《济南的冬天》、语文主题丛书（一）《济南的秋天》、《春天，复活的季节》主题三：《品雨韵悟雨情》 ( 一课时 )学习内容：教材中《雨的四季》、课外余光中的《听听那冷雨》、梁遇春的《春雨》和戴望舒的《雨巷》主题四：《绘壮美之景抒高远之志》( 一课时 )教学内容 : 教材中《观沧海》、课外《龟虽寿》、《沁园春﹒雪》主题五：《明月千里寄我情》（一课时 )学习内容 : 教材中《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、课外《巴陵送李十二》、《宣州谢眺楼饯别校书云》、《峨眉山月歌》、《夜泊牛渚怀古》。

主题六：《愁情在春光中苏醒》（一课时 )学习内容 : 教材中《次北固山下》、语文主题丛书（一）《临安春雨初霁》、课外《武陵春》主题七：秋日思乡点点愁（一课时）学习内容 : 教材中《天净沙﹒秋思》、课外《月夜忆舍弟》、《秋日登吴公台上寺远眺》。

济南的秋天批注笔记

济南的秋天批注笔记秋天是济南一年四季中最美的季节之一。

在这个季节里，济南的大街小巷都呈现出了一片丰收的景象。

下面是我对济南的秋天所做的批注笔记：一、秋天的天空济南的秋天天空湛蓝，阳光明媚。

每当朝阳从东方冉冉升起，照耀在济南的大地上，整个城市都被温暖和希望所笼罩。

而在晴朗的夜晚，星星点点的繁星闪烁，点缀了济南的夜空，形成了一幅美丽的油画。

二、秋风的味道济南的秋天，清爽的秋风吹拂着每个人的面庞。

秋风不仅带来了凉爽，也带来了秋天特有的香气。

沿着大街小巷漫步，会闻到树木的清香，感受到秋天的气息。

秋风习习，吹散了济南的炎热与沉闷，代替而来的是一种宜人的凉爽。

三、秋叶的景色济南的秋天，到处都可以看到五彩斑斓的秋叶。

红、黄、橙、紫等各种颜色的叶子在阳光的照射下，宛如一片片锦毯铺展在大地上。

行走在大街小巷，踩在落叶上发出沙沙的声音，仿佛走进了一个童话世界。

秋叶的景色给人一种宁静与美好的感受。

四、秋雨的浪漫秋天的济南时常会下起细雨。

雨后的济南，空气清新，道路湿润。

雨水洒在大地上，使得济南更加生机勃勃。

在雨天，沿着街头小巷漫步，听雨声，感受雨滴在脸上轻轻触碰的感觉，这是一种难以言表的浪漫。

五、秋菊的芬芳秋天的济南，处处可见花坛中盛开的秋菊。

秋菊花朵绚烂多彩，随处一望都是一片色彩斑斓的景象。

秋菊的芬芳弥漫在空气中，引人流连忘返。

一些亭台楼阁也会摆放秋菊，增添了济南秋天的韵味。

六、秋天的食物秋天是丰收的季节，济南的农田里结出了累累硕果。

一些特色食物，如苹果、柿子、葡萄、核桃等都成熟上市。

这些食物不仅味道鲜美，而且富含营养。

在济南的秋天，品尝一下这些新鲜的水果和美食，也是一种享受。

总结：济南的秋天是如此美丽多彩，每个人都能从中体会到秋天的美好与魅力。

无论是秋天的天空、秋风的味道、秋叶的景色，还是秋雨的浪漫、秋菊的芬芳和秋天的食物，都让人沉浸在济南秋天的美景中。

每一次体验济南的秋天，都让人怀揣着满心的幸福与感恩。

让我们共同珍惜这片美丽的土地，享受济南的秋天吧！。

老舍春风批注

老舍春风批注济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。

可是这两处不无相似之点。

拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。

但是，两地的春秋颇有点相同。

济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。

济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似小猫儿一样地躺下来，闭上眼睛睡觉。

青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透；远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。

这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。

济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。

我不知应当爱哪个。

所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。

可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。

济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去。

两地的风都有时候整天这是一篇关于济南和青岛两个城市的春风对比的文章。

作者通过对比两地的春风，表达了自己对这两个城市的感受和看法。

在文章开头，作者指出济南和青岛的气候和风景有很多不同之处，但也有相似之处。

作者特别提到了两地的春秋季节颇为相似，都有温暖舒适的特点。

在描述春风时，作者采用了拟人化的手法，将春风描绘得生动形象。

他描述了春风温柔地轻吻着柳枝、微微吹皱了水面、偷偷地传送花香、同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛等场景。

然而，济南和青岛的春风也有粗猛的一面，导致这两个城市的春天被毁掉了。

在济南的春风中，连花都被黄沙所埋葬；而在青岛的春风中，有时会出现寒冷的风将一切送回冬天的情况。

济南的秋天全文批注

济南的秋天全文批注
原文
批注
老舍：济南的秋天
济南的天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南。设若你幻想不出-许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南。
老舍的千字文章饱含深情地向我们展示了一个令人心驰神往的似春的冬季。读了它，我深深地感到，济南的冬天是关不住春色的！
在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动,水儿微响。那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。
文章的开头，作者便将他曾居住过的北平、伦敦与济南的冬天比较，由北平的风、伦敦的雾、济南的温晴得出“济南是块宝地”的结论，一下子抓住读者的心。接着作者又将我们置身在那有山有水、晒着阳光、暖和安适地睡着的老城风景里，让我们不禁要想像那春风来把它们唤醒的理想境界。在春意中作者又推出了小山，“冬天特别可爱”的那一圈小山，“好像是把济南放在一个小摇篮里”，而且还在说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。通过比喻、拟人，作者将济南的小山写活了。而后，作者又提起济南的人们。“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落”，“不知不觉地想起：这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”即使济南人的企盼不能马上实现，他们也不会着急，“因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？”作者通过描写济南人们的心理活动，将自己、将他们对温暖如春的济南冬天深厚的爱表达了出来。

济南的秋天

初一语文阅读题《济南的秋天》1、为文中加点的字注音。

济南（）镶（）调和（）棱角（）2、从下面一组词语中选择最恰当的，填在段②画线处的括号内。

变换变动流动变幻变化3、文中写山，主要写山的颜色，突出秋色的______特点；写济南的水，主要写水的_________ ，突出秋水_________ _的特点。

4、作者写山的颜色，先写__________ 的松树和树旁黄草的颜色，再写_______ 的黄、灰、绿、藕荷色和山顶的颜色，然后重点写_______，突出山腰颜色_______的特点。

其中，________是略写，_________是详写。

5、文章标题是《济南的秋天》，为什么只写济南秋天的山和水？文中山和水突出的共同特点是什么？6、《济南的秋天》景中有情，情中有景，情景交融。

读完全文后，你感受到了老舍先生什么样的思想感情。

请举例简要说明。

7、从文中找出一句你认为精彩的语句，作简要的批注《怒放的昙花》1.在下面横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。

(3分)高兴极了—____________ —___________—____________2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。

(3分)____________________________________________________3.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?答：_____________________________________________________4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?答：_____________________________________________________5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?答：_____________________________________________________。

部编版语文七年级上册第一单元达标测试卷(含答案)

第一单元达标测试卷一、积累与运用(28分)1．阅读下面语段，回答问题。

(4分)载着希望，乘着梦想，我们跟随朱自清探寻春的足迹。

有的人说春在润湿的空气里()，又有的人说春在()的笛声里与轻风流水应和着，还有的人说春就如小姑娘亭亭玉立。

而老舍笔下的济南的冬天截然不同。

他没有春的()，夏的粗犷，秋的()，冬的咄咄逼人，而是充满温情的。

人们徘徊在古老的济南，澄清的河水，秀气的小山，蓝色的天空，这些景象从不同角度完美地展现了冬天的济南的美丽，这真是一个理想的境界，喜爱之情花团锦簇。

(1)依次填入文段括号内的词语的书写和加点字的读音都正确的一项是()(2分)A．酝酿．liàng嘹亮骄媚静谧．nìB．酝酿．liàng瞭亮娇媚静谧．nìC．酝酿．niàng嘹亮娇媚静谧．mìD．酝酿．niàng瞭亮骄媚静谧．mì(2)文段中加点的词语，运用不恰当的一项是()(2分)A．亭亭玉立B．截然不同C．咄咄逼人D．花团锦簇2．下面是“古诗中的植物和动物”探究组的交流发言，请你补全。

(8分) 小宇：古人常以植物入诗。

曹操《观沧海》中的“(1)________________，________________”写出了作者登山临海所见到的山岛景象。

小瑶：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。

“(2)__________________，________________”，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境，并以此转入言事，紧扣诗题。

小文：“(3)________________，小桥流水人家，(4)________________”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物以精练的文字进行了组合。

小宇：在默写王湾《次北固山下》的时候，有同学经常把“(5)________________？归雁洛阳边”中的“雁”写成“燕”。

七年级上册第一单元集体备课成果

初中语文主题学习七年级上第一单元第一小组备课整体设计一、单元学习目标1.识记积累积累识记本单元课文中重要的字词。

了解识记本单元中的重要作家作品常识。

2.阅读（1）重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。

（2）把握好朗读的重音和停连，感受汉语声韵之美。

（3）揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞的表达效果。

3.写作（景物描写）（1）鼓励学生放下畏难心理。

（2）培养学生的观察能力，能发现、积累生活中的素材和语言材料。

（3）学会适当选材，有创意的表达。

二、单元课时课型整体设计（共15课时）课型备课示例【字词积累课】学习目标：1、掌握必要的文学常识。

2、积累字词，增加储备。

学习课时：1课时学习过程：活动一：1、自由朗读课文，标注生字生词。

2、结合课下注释解决所标注的生字生词。

3、使用工具书查找课下注释借助未能解决的生字词。

活动二:同桌之间互相提问，丰富积累的字词。

活动三：小组内合作交流，正确朗读所积累的词语。

活动四：整理归纳课下注释对作家作品的介绍；借助辅导资料丰富拓展文学常识。

活动五：将收集整理的文学常识在小组内交流分享。

活动六：课堂检测1、春wēng lǎngrùn yùnniàng màinòng hóulong( ) ( ) ( ) （） ( )yìnghè liáoliàng hōngtuō jìngmò fengzheng ( ) ( ) ( ) ( ) （）dǒusǒu jiànzhuàng hupengyǐnbàn huāzhīzhāozhǎn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、济南的冬天xiāng dāndān ānshì zhuluò císhàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīfūxiùqì kuānchǎng chéngqī( ) ( ) ( ) ( )kōng líng___________________ dìtǎn______________ 3、雨的四季chán huābāo jiāomèi léngjìng cūguǎng（）( ）（）( ）（）jiémáo yīshang língdang duānzhuāng jìngmimì（） ( ）（）（）（）wūyán qīlěng huàzhuāng lìlín zàofǎnng（）( ）（）（） ( )lìnsè xīlì gānsè cǎoduǒ lǜyīn（）（）（）（） ( )duōduō bīrén_______________本单元知识清单一、文学常识梳理1、《春》选自《朱自清散文》，作者朱自清，现代散文集、诗人。

济南的秋天每段赏析及全文赏析

济南的秋天每段赏析及全文赏析古往今来人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的秋实累累，爱她的秋菊傲霜。

秋姑娘把济南的秋天打扮得异常美丽，让我们去细细品味。

第一段：写的是济南水城特有的景色，在高楼大厦间点缀着几株老树，使济南更富有生机和情趣。

同时也为下文的重点描写作了铺垫。

第二段：写济南秋天的天空格外高远、澄净。

明亮的秋月，给夜行的旅人照亮前进的路，虽然他们在孤寂中沉默不语，但却是那样的明澈。

第三段：是本段的重点，先总写泉城广场的喷泉表演极具特色，后分别写趵突泉、黑虎泉以及百脉泉的水质变化，以优美的笔调展现了泉城济南的水韵风情。

第四段：从不同角度写出济南的美丽与富饶，暗含了济南民风的淳朴。

最后一段：结束全文，首尾呼应，点明题旨，给读者留下无穷回味。

“若说没奇观，”这句话是在说什么呢？原来，在这青山绿水之间，竟有那么多举世罕见的自然奇观，他们构成了济南独具魅力的秋天。

由此看来，这一段的作用就是：总起。

第五段：“济南的秋天，没有春天那么妩媚，没有夏天那么火热，没有冬天那么含蓄。

”作者为什么要这样写呢？原来，在作者眼里，济南的秋天很平淡，但是她又蕴藏着许多韵味，等待着我们去发现。

第六段：作者还是那样的朴实、平凡，甚至还有些木讷，但是她对济南的爱是深沉的，可谓是情到深处人孤独。

第七段：作者以“果实累累”、“枝繁叶茂”、“争奇斗艳”、“随风起舞”这几个词语，既概括地写出了秋天的特点，又形象地说明了秋天的美好。

第八段：写济南秋天的特色，就是那朴实、平凡的人民群众，他们才是最美的。

作者通过自己的观察，写出了济南人的美。

写趵突泉，作者运用比喻、拟人等修辞手法，把趵突泉的形态写得生动形象。

写百脉泉的水质，由清到污、再到清的变化，使水质清澈见底，妙趣横生。

这两段内容较详，但仍只能算是陪衬，主要还是对第九段内容的补充。

第九段：文章的主体部分，也是文章的重点。

文章分三层。

第一层写秋天的水声;第二层写秋天的花香;第三层写秋天的果实。

2023_2024学年广东省广州市七年级上册期中语文模拟测试卷(附答案)

2023_2024学年广东省广州市七年级上册期中语文模拟测试卷注意事项：1.选择题的答案用2B铅笔在答题卡相应区域涂黑，如需改动，必须用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案。

2.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡相应位置作答，答案不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔或涂改液。

第一部分积累与运用（共26分）一、（5小题，共18分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.应和（hè）草垛（duò）莅临（lì）吝啬（lìng）B.徘徊（huái）粗犷（guǎng）姊妹（zǐ）着落（zháo）C.酝酿（niàng）菡（hàn）萏攲（qī）斜倜（tì）傥D.黄晕（yùn）静谧（mì）棱（líng）镜高邈（miǎo）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.瘫痪贮蓄待弄暴恕无常B.嘹亮分岐憔悴咄咄逼人C.健壮遮蔽和霭波光粼粼D.诀别仿膳匿笑淅淅沥沥3.下列句中加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）A.虽然迎着风冒着雨，小草依然顽强地从石缝中油然而生，展示它精彩的生命。

B.只有用好人才、用活人才、留住人才,才能让优秀人才各得其所、尽展其长。

C.一到夏天，广州的正午便高温难耐，花城广场上都没看到几个人，真是人迹罕至。

D.美国有媒体指出，“中国制造”已不可与过去混为一谈,很多产业已变得高度专业化。

4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。

B.本册，我校逍遥游文学社将开展一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

C.新修订的《未成年人保护法》正式实施颁布，为未成年人健康成长提供法律保障。

D.散文诗《金色花》的作者是闻名世界的印度近代著名诗人泰戈尔的作品。

5.近日，学校晨星文学社正开展以“少年正是读书时”为主题的系列阅读活动。

济南的秋天摘抄批注

济南的秋天摘抄批注以下是十条主题为“济南的秋天摘抄批注”的内容：1. 济南的秋天，那简直就是一幅绚丽多彩的画卷啊！你看那满树的黄叶，像不像翩翩起舞的蝴蝶？走在街头，感受着秋风的轻抚，哎呀，真舒服！就好像妈妈温柔的手。

例子：“我跟你说，济南秋天的街道可美了，那落叶飘下来的时候，就跟下金子似的，你能想象不？”2. 济南的秋天啊，天空湛蓝湛蓝的，这难道不是最纯净的颜色吗？公园里的菊花竞相开放，争奇斗艳的，真让人赏心悦目呀！例子：“哇，你去看看济南秋天的公园，那菊花摆得，跟参加选美大赛似的，可壮观了！”3. 济南的秋天，空气里都透着一股清甜呢！这不就像是大自然给我们的甜蜜礼物吗？湖边的垂柳随风舞动，那姿态，绝了！例子：“嘿，济南秋天的空气闻着都让人开心，那湖边的垂柳哟，就跟跳舞的姑娘一样迷人。

”4. 济南的秋天，夜晚宁静而美好，星星眨着眼睛，像在跟我们打招呼呢！这宁静的氛围，不就是让人放松的天堂吗？例子：“晚上在济南的秋天里散步，那星星一闪一闪的，好像在说，快来和我玩吧！”5. 济南的秋天，那满地的落叶沙沙作响，难道不是在演奏一场独特的音乐会吗？走在上面，感觉自己都成了音乐家了！例子：“听，济南秋天的落叶在唱歌呢，我们也跟着节奏走起来呀！”6. 济南的秋天，湖水变得更加清澈了，倒映着天空，这不是一面神奇的镜子吗？看着就让人心情舒畅啊！例子：“哎呀，你看那济南秋天的湖水，清得都能看见底了，跟镜子似的，太漂亮了！”7. 济南的秋天，风里都带着丝丝凉意，可这凉意不也让人精神一振吗？街边的老人悠闲地晒着太阳，多惬意呀！例子：“济南秋天的风凉丝丝的，可舒服了，那些老人在那晒太阳，多享受啊！”8. 济南的秋天，那山峦仿佛也被染上了色彩，这不就是一幅天然的油画吗？爬山的时候，感觉自己都融入画里了！例子：“去爬爬济南秋天的山吧，那景色，就跟画一样，我们也成画里的一部分啦！”9. 济南的秋天，市场里满是丰收的果实，这不是让人垂涎欲滴吗？大家都在挑选着，脸上洋溢着喜悦呢！例子：“哇，济南秋天的市场可热闹了，那些果子看着就想吃，大家都高兴得很呢！”10. 济南的秋天，就是这么独特，这么让人着迷！它的美，真的是说也说不完呀！结论：济南的秋天太棒了，真的值得好好去感受和欣赏。

山东省济宁市兖州区第二十中学2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题(含解析)

2024－2025学年度第一学期学业质量监测2024.10七年级语文试题说明：1.教材版本：新2024部编人教社2.命题范围：七上第1－2单元、名著《朝花夕拾》、课外古诗词(一)3.本试卷共6页，满分100分，考试用时120分钟。

一、基础积累（共8分）1.下列词语中加点字的注音及字形完全正确的一项是(2分)（）A.粗犷(kuàng) 憔悴(qiáo) 分歧翻来复去B.应和(hè) 截然(jié) 惭愧人声鼎沸C.绽放(zhàn) 贮蓄(chù) 诀别小心冀冀D.黄晕(yùn) 高邈(miǎo) 急燥疲倦不堪2.下列句子中的加点成语运用恰当的一项是(2分) （）A.春风唤起大地的勃勃生机，公园里桃花、杏花竞相争艳，一派花枝招展的美景。

B.离开人迹罕至的城市，来到鸟语花香的山林，每一个游客的心情都得到了放松。

C.微风扫过清晨的雾气，站在邹城峄山顶峰，可以清楚地看到太阳在霞光中油然而生。

D.在春意盎然、花团锦簇的五月，我们放声歌唱，歌唱辛勤工作的劳动者们。

3.下列句子中标点符号使用不规范的一项是(2分) （）A.什么是中国文化余秋雨在《中国文化课》中告诉我们，中国文化就是中国人的精神价值和生活方式。

B.“人间烟火气，最抚凡人心。

”烟火气不仅是烧制食物的气味，它还代表着充满活力的生活气息。

C.一批优秀曲艺演员登台献艺，他们表演了评书，相声，小品，快板，谐剧等曲艺，艺术形式丰富多样。

D.粒米虽小，照见文明修养；节约事微，可助兴国安邦。

从点滴做起，从现在做起，为社会发展注入能量。

4.下列语句中没有语病的一项是(2分) （）A.6月2日，嫦娥六号成功着陆月背南极－艾特肯盆地，执行人类探测器在月球背面的样品采集任务，相关采样工作持续大约两天时间。

B.四川省妇女儿童中心在“六一”儿童节正式对外开放，推出了家庭教育指导中心、儿童心理健康服务中心、亲子游泳馆、亲子阅读馆。

扬州中学教育集团树人学校2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案)

扬州中学教育集团树人学校2021-2022学年七年级上学期期末语文试题总分：150分，用时：150分钟一、积累与运用（30分）树人学校初一年级准备开展“少年正是读书时”综合性语文学习活动，初一（13）班作为策划方设计了系列活动，请你作为班级成员参与并完成下列任务。

【活动一：演讲话书香】1.班长策划了一场演讲比赛，并撰写了开场白，请你据此回答问题。

甲为了营造良好．．“少年正是读书时”．．．．的学习氛围，打造书香校园，我们欢聚一堂，隆重举行演讲比赛。

杜甫诗云：读书破万卷，下笔如有神。

李公朴感慨：求知识虽然不只有读书，但读书，在求知识的过程中总不失为一个重要．．的部分。

古往今来的思想家与科学家，没有不徜徉在书海中乙的。

总有人认为梦想是美妙．．但缥miǎo ①的，但读好书总能再拉近一些与梦想的距离。

所以，读书吧，少年！让远大目标不再只是wàng ②想，让你的青春熠熠闪光！下面我宣布，树人学校第二十一届“少年正是读书时”演讲比赛，正式开始！（1）请选出最适合填入乙处的成语。

（）（3分）A.乐不思蜀B.流连忘返C.迷途知返D.扬长而去（2）请根据拼音写汉字。

（2分）①②（3）你有两个字的读音拿不准，查词典后你知道了正确读音。

（2分）沉浸．徜．徉（4）请将开场白中，甲处缺少的内容补充完整。

（1分）2.除了演讲比赛，你还能为本次综合性语文学习活动，策划哪些集体活动呢？请写出两个。

（2分）3.请你为本次读书活动写一条宣传标语。

（1分）【活动二：阅读巧积累】4.成成同学在阅读后，积累了以下文学常识，请你指出错误的一项（）（3分）A.《穿井得一人》这篇古代寓言故事，节选自《吕氏春秋》，是先秦杂家代表著作。

它通过一个有趣的故事告诉了我们要不信谣，不传谣。

B.《皇帝的新装》是丹麦著名作家安徒生所写的童话故事，通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，讽刺了皇帝和大臣们的虚伪和愚蠢。

C.《狼》选自宋代文学家蒲松龄所写的短篇小说集《聊斋志异》，为我们讲述了屠夫智斗两狼的故事，以此告诫我们，面对恶势力，不能心存幻想，而应敢于并善于斗争。

济南的秋天原文批注

济南的秋天原文批注
济南的秋天原文批注如下：
1. 盼望春天：作者通过对春天的渴望，暗示着对济南春天的期待。

2. 描绘春天：作者用细腻的笔触描绘了春天的景象，包括春草、春花、春风、春雨等，展现了春天的美好和生机。

3. 感悟春天：作者通过对春天的感悟和思考，表达了春天不仅是一个季节，更是一种精神状态，它代表着生机勃勃、充满希望和活力。

4. 礼赞春天：作者用强烈的情感表达了对春天的敬爱和感激之情，认为春天是世界上最美的季节之一，值得人们去珍惜和赞美。

通过这些原文批注，读者可以更深入地理解《济南的春天》这篇文章的内涵和意义，同时也可以更好地欣赏春天的美好和感受作者的情感表达。

第2课济南的冬天课件统编版(2024)语文七年级上册

4.文章第4段是按照怎样的顺序描写雪后山景的?
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
5.第5段是怎样写城外远山的？
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作唐代的名手画的“小水墨画”，生动形象地突出了小山的素淡、雅致之美。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
3.读完第二部分，作者带着我们欣赏了济南冬天的四幅美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？
古诗词中的“雪”
北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶地白风色寒，雪花大如手。——李白夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易
写作培优
拟人
《济南的冬天》多次运用拟人修辞手法，生动
形象地描写了济南冬天山、水的特点，请你也试着
与热带相比
无毒日
2.作者这样写有什么好处？
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
品味第二部分
1.第2段开头句有什么作用？
这是个过渡句，起着承上启下的作用。由上文总写济南冬天的特点，转到下文对济南冬天山、水的描写。

济南的秋天课文批注

济南的秋天课文批注
《济南的秋天》是一篇描写济南秋天的美丽景色的文章。

以下是对课文的批注：
主题突出：文章以“济南的秋天”为主题，围绕济南秋天的特点进行描述，让读者对济南的秋天有更深入的了解。

描写细腻：文章对济南秋天的描写十分细腻，从不同角度描绘了济南秋天的美丽，让读者有身临其境的感觉。

语言优美：文章运用了大量的形容词和比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动、形象，让读者感受到济南秋天的美丽和魅力。

情感真挚：文章中流露出作者对济南秋天的热爱之情，这种情感贯穿全文，让读者对济南的秋天有更深刻的感受和理解。

结构严谨：文章采用总分总的结构，开头和结尾呼应，中间部分围绕主题展开，使得整篇文章结构严谨、完整。

综上所述，《济南的秋天》是一篇优秀的文章，对济南秋天的描写十分生动、形象，让读者对济南的秋天有了更深刻的了解和感受。

老舍写景的散文

竭诚为您提供优质文档/双击可除老舍写景的散文篇一：写景抒情散文的语言赏析(精选)写景抒情散文的语言赏析——例文《春》《济南的冬天》教学目标：1、在整体感知文章的基础上，能结合具体语言环境赏析写景抒情类散文富有表现力的语言；2、总结归纳语言赏析类题型的答题思路，学习多角度赏析语言。

教学难点：整体感知文章内容，结合具体语言环境赏析富有表现力的语言。

教学方法：互评与自改相结合；教师引导和学生探究相结合；讲与练相结合；小组合作。

教学过程：一、导入`先请同学朗读：“花开过，鸟飞远，水流逝，星隐没，雨飘洒，，静静坐在无人知晓的角落，与自己的影子相依相守，看朝霞满天，看暮霭四合，看流行划过蓝色的苍穹，看落红化作春泥,把失败、喜悦、感悟盛满年轻的酒杯，让成长沉淀出几许香醇。

”美丽的话语，动人的意境，怎一个好字了得！只有用心去欣赏其中的滋味。

板书语言赏析展示新《课程标准标》要求，新《课程标准》对语言赏析提出了明确具体的要求，今天我们就专门探讨写景抒情散文的语言赏析问题。

出示幻灯课题二、回顾课文，归纳整理。

七年级上第三单元《春》《济南的冬天》是两篇文情并茂的借景抒情散文，朱自清的诗情画意，老舍的情有独钟无不流动在朴实鲜活，意味隽永的语言中。

1、回顾原文，整体感知《春》和《济南的冬天》借什么景，抒发作者怎样的感情？2、互评，修改，展示（展示预习作业中的问题）：老师从课文中选出了几个句子，同学们做了预习赏析，从中发现了不少问题，请同学们集思广益，找出他的长处你来借鉴，发现他的不足帮他修改。

小组讨论，其他小组补充。

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

运用比喻的修辞手法，语言生动形象地写出了春风吹在脸上的感觉。

对春风的喜爱和赞美之情溢于言表。

（—1）运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了春风轻柔、温暖的特点，对春风的喜爱和赞美之情溢于言表。

（满分）（2）“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”运用拟人的修辞手法，给小草赋予人的动作情态，生动形象地写出小草破土而出的情景，表现作者惊喜之情。