手抄报美术教案
手抄报教案
校本课程手抄报教案（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。
【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置。
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。
五年级美术下册《设计手抄报》教案、教学设计
教师点评：“你的手抄报主题很鲜明，但整体布局可以再调整一下，让版块更加清晰。另外，文字排版可以尝试多样化，增加阅读兴趣。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手抄报设计的基本知识和技巧。
教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些手抄报设计的基本知识和技巧？”
2.学生在小组内部分工合作，明确各自的责任，共同完成手抄报设计。
教师指导：“在小组合作中，每个人都要发挥自己的专长，共同为手抄报的设计出谋划策。同时，要学会倾听他人的意见，达成共识。”
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一份手抄报的设计。
教师布置任务：“请同学们运用今天所学的知识，结合自己的兴趣和特长，独立设计一份手抄报。要求主题明确，版块清晰，设计美观。”
10.注重课后拓展，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，用手抄报的形式记录生活、表达情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入手抄报的概念，让学生初步了解手抄报的定义和作用。
例如：“同学们，你们听说过‘小报童’的故事吗？他们用自己的智慧和双手，将新闻、故事、知识等汇编成一份份精美的手抄报，传播给更多的人。今天，我们就来学习如何设计一份独具特色的手抄报。”
2.引导学生学会从生活中发现素材，将所学知识与社会实际相结合。
3.培养学生的创新意识，激发学生在手抄报设计中的创意思维。
4.加强学生团队协作能力的培养，提高学生在合作中的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手抄报设计的基本技能，包括插图、文字排版和整体布局。
美术手抄报教案
师：本节课老师就教给同学们怎么样利用废弃的光盘制作岀美丽精致的小自行车 来。（生：高兴欢呼）
二、新课
师：（岀示6）岀示制作步骤，师：讲解制作步骤。生：小组合作开始动手操作。 师：如果遇到困难可以找听课的教师帮助（如用钳子剪短铁丝等）
三、 点评师：选岀几个小组的作品，拿到前面进行点评。
等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
（五）、教师讲评学生作品。
把学生设计好的作品拿出来讲，包括好的作品和存在问题的作品，指出好的地方和 不好的地方。
（六）、课堂总结。
在这节课当中我们学习了如何设计与制作手抄报，懂得了排版在手抄报中的作用， 体会到了创意在设计中的地位，并学会了制作手抄报的整个过程。
这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加Βιβλιοθήκη 观、精致。引岀一手抄报设计
想学吗（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成
请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。得出手抄报的版面由：刊头、标题、
花边、插图、文字五部分组成。“刊头、标题、花边、插图、文字”
刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是节约
对我们的重要性，我们只有一个家园--地球。
教 学 过 程 摘 要
一、直接导入：
师：岀示（地球---美丽的家园）美不美（岀：幻灯1图）生：美！
师：这就是我们美丽的家园一一地球
师：（岀示2图）一个被垃圾包围的地球，并作解释。（这是一个被很多垃圾包围的
地球，这的地球我们还能生存吗）生：不能。
师：我们看看都是些什么东西把地球变成了这样（岀示3、4图）垃圾、还有废弃
下课！
校本教材）一《美术-手抄报》教案
小学美术手抄报教案模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 让学生了解手抄报的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的审美能力和动手操作能力。
3. 提高学生的团队协作能力和创造力。
教学重点：1. 手抄报的基本制作步骤。
2. 设计元素的选择和搭配。
教学难点：1. 如何将文字、图片、色彩等元素有机结合。
2. 如何在有限的空间内展示丰富的内容。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、手抄报模板、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学生准备：彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅精美的手抄报，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一幅手抄报，它是由纸张、文字、图片、色彩等元素组成的。
”二、讲解手抄报的基本制作步骤1. 教师展示手抄报制作步骤的PPT，详细讲解每一个步骤。
2. 制作步骤包括：设计主题、收集素材、排版布局、绘制草图、上色装饰、完善细节。
三、设计元素的选择和搭配1. 教师引导学生思考：制作手抄报时，如何选择合适的主题和设计元素？2. 学生讨论后，教师总结：- 主题要鲜明、有趣，与生活紧密相关。
- 设计元素要丰富多样，包括文字、图片、图案、色彩等。
- 设计元素要搭配合理，形成和谐统一的视觉效果。
四、分组制作手抄报1. 教师将学生分成若干小组，每组负责制作一幅手抄报。
2. 学生按照以下步骤进行制作：- 确定主题，收集素材。
- 小组成员分工合作，进行排版布局。
- 绘制草图，上色装饰。
- 完善细节，检查无误。
五、展示与评价1. 各小组展示自己的手抄报，其他小组进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生互相学习，共同进步。
教学反思：本节课通过讲解手抄报的基本制作步骤，引导学生了解手抄报的制作过程，培养学生的审美能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园美术手抄报制作教案 幼儿园手抄报
幼儿园美术手抄报制作教案一、概述在幼儿园美术教育中，手抄报是一种常见的教学形式，它可以让幼儿在制作过程中培养动手能力和创造性思维，同时也能够激发幼儿对美术的兴趣。
为了引导幼儿正确制作美术手抄报，并有效地开展美术教育活动，特设计了幼儿园美术手抄报制作教案。
二、教学目标1. 培养幼儿细致耐心的动手能力；2. 提升幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力；3. 让幼儿了解手抄报的制作方法，培养其对美术品的鉴赏能力。
三、教学准备1. 准备各类美术教学素材：彩纸、剪刀、胶水、颜料等；2. 设计好手抄报的主题和内容，准备好相关图片和文字；3. 安排好制作手抄报的时间和地点；4. 准备好音乐、故事等辅助活动，为制作手抄报营造良好的氛围。
四、教学内容1. 介绍手抄报的制作流程和方法：选择主题、设计布局、选取素材、剪贴粘贴等；2. 指导幼儿如何运用手抄报制作所学的美术技巧，如剪纸、画画等；3. 引导幼儿积极参与，鼓励他们动手实践，亲自制作手抄报；4. 组织评比活动，让幼儿展示自己的手抄报作品，并相互评价和欣赏；5. 进行相关的美术教育活动，如观赏美术作品、绘画、手工制作等，以拓展幼儿的美术知识。
五、教学过程1. 开场活动：老师用音乐、故事等引起幼儿的兴趣，让幼儿进入制作手抄报的状态；2. 导入主题：老师通过图片、故事等形式引入本次手抄报的主题，激发幼儿的好奇心和想象力；3. 示范操作：老师在黑板或大幅画纸上示范手抄报的制作方法，让幼儿对制作过程有一个直观的了解；4. 分组操作：老师根据幼儿的芳龄和兴趣，将幼儿分成小组，让他们共同制作手抄报；5. 辅导指导：老师在制作过程中适时给予幼儿指导和帮助，帮助他们克服困难；6. 互动交流：让幼儿展示自己的手抄报作品，相互欣赏、交流，并进行评比活动；7. 结束活动：老师总结本次活动的收获和不足之处，并鼓励幼儿继续努力，热爱美术。
六、教学评价评价内容包括幼儿在制作手抄报过程中的表现、作品的质量和创造性，以及幼儿对美术活动的兴趣和参与度等方面。
美术手抄报教案
美术手抄报教案教案标题：创意美术手抄报教案教学目标：1. 了解美术手抄报的定义和作用。
2. 培养学生的创意思维和美术表达能力。
3. 提高学生对美术手抄报制作技巧的掌握。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍美术手抄报的概念和作用，强调它是一种通过图文并茂来传达信息和展示美术创作的方式。
知识讲解：2. 介绍美术手抄报的常见主题和形式，例如环保、节日、名人等，并展示一些具有创意和吸引力的手抄报作品。
3. 解释美术手抄报的基本构成要素，包括标题、图片、文字和装饰等，并讲解如何选择合适的素材和布局。
创作实践：4. 分发给学生一些主题或话题，让他们自由选择一个进行创作。
5. 引导学生进行素材收集和构思，鼓励他们发挥创意，使用不同的材料和技巧来表达自己的想法。
6. 指导学生在纸上进行草图的绘制和布局设计，确保整体效果美观、有序。
7. 学生开始制作手抄报，老师提供必要的技术指导和帮助。
展示和评价：8. 学生完成手抄报后，组织展示和评价活动。
每位学生可以向全班展示自己的作品，并分享自己的创作灵感和心得体会。
9. 学生之间进行互评，鼓励给予积极的反馈和建议，以促进彼此的进步和学习。
总结和延伸：10. 总结本节课的学习内容和经验，并强调美术手抄报制作是一种培养学生创意思维和美术表达能力的有效方式。
11. 提供一些延伸阅读或参考资料，让学生继续探索和发展自己的美术手抄报制作技巧。
教学资源：1. 美术手抄报作品展示。
2. 创意美术手抄报主题素材。
3. 绘画和装饰材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学评估：1. 学生的创作过程记录和成果展示。
2. 学生之间的互评和讨论。
3. 学生的参与度和表现。
教学拓展：1. 将美术手抄报与其他学科内容结合，例如语文、科学、社会等，让学生通过制作手抄报来加深对知识的理解和记忆。
2. 组织美术手抄报比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
希望以上教案建议和指导对你有所帮助，祝你教案撰写顺利！。
第22课 手抄报-沪教2011版五年级美术上册教案
第22课手抄报-沪教2011版五年级美术上册教案
一、教学内容
1. 教学重点
•理解手抄报的概念和制作方法；
•了解手抄报的种类和结构；
•培养学生的审美能力和动手能力。
2. 教学难点
•学生的动手能力和创意能力；
•如何合理地运用颜色、素材和结构。
二、教学方法
•理论课：通过教师讲授和展示手抄报等方式，让学生了解手抄报的相关知识；
•实践课：让学生在教师的指导下，自己制作手抄报，锻炼他们的动手能力和创意能力。
三、教学步骤
1. 理论课
1.在黑板上展示各种手抄报样本，让学生对手抄报有初步了解；
2.教师讲授手抄报的种类、结构和注意事项；
3.教师展示如何运用颜色和素材进行手抄报的设计和排版。
2. 实践课
1.教师给每个学生发放手抄报制作材料，如纸张、笔、颜料等；
2.学生按照自己的创意和教师的要求，开始制作手抄报；
3.教师巡视班级，指导学生制作和排版；
4.学生完成手抄报后，在教室展示和分享。
四、教学效果
•学生了解了手抄报的种类、结构和制作方法，提高了审美能力；•学生增强了动手能力和创意能力，锻炼了学生的实际操作能力；•学生通过分享展示，增强了与他人合作和交流的能力。
手抄报设计教案
⼿抄报设计教案⼿抄报设计教案（精选6篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写才好呢？以下是⼩编为⼤家整理的⼿抄报设计教案，欢迎⼤家分享。
⼿抄报设计教案篇1 ⼀、教学⽬标： 1、学习版报设计知识，能为班内设计⼀期墙报或⿊板报的版⾯。
2、通过版⾯设计教学，培养学⽣的创美能⼒和动⼿描绘与制作的能⼒。
⼆、课时安排： 1课时三、课前准备：学⽣设计⽤纸50张，他班学⽣作业50张。
教师版报设计若⼲张。
四、教学过程： （⼀）、谈话导⼊。
班级后⾯的这期⿊板报是哪⼏个同学出的？这⼀期出的⿊板报你们哪⼏个地⽅⽐较满意，能说⼀下吗？（学⽣说⾃⼰满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把⿊板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（⼆）、讨论版⾯组成。
现在来看⼀下⽼师设计的⼀张版报的版⾯，它有哪⼏个部分组成？（出⽰设计的版⾯）请学⽣讨论、交流，教师指导。
得出版报的版⾯由：刊头、插图、标题、花边、⽂字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边⽂字刊头是⼀张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“⽼师⾟苦了”，⽽且刊名的⽂字在整个版⾯中是最⼤的，其次是标题的⽂字，实际内容的⽂字最⼩，在版⾯设计中实际的⽂字⽤横线表⽰，这⼀点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那⼀般我们可以把它放在哪些地⽅呢？（请学⽣讨论回答）。
可放在左上、右上、中⼼、中上等。
出⽰刊头在不同位置的版报设计。
但刊头⽆论放在哪⾥都要做到⼀点——突出、明显。
⽽且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想⾃⼰动⼿设计⼀下吗？（想。
） （三）、讨论设计要求。
看⼤家都有点迫不及待了，但在动⼿设计之前，⽼师想请⼤家帮⽼师⼀个忙，不知⼤家愿不愿意？（愿意！）由于这⼏天⽼师忙于准备给⼤家上课，⾃⼰学校学⽣设计的⼀些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，⿇烦⼤家帮忙改⼀下，指出他们的成功之笔，找找他们的不⾜之处，然后在后⾯写上⼀句或两句评语，可以⾃⼰⼩组讨论？（发下学⽣作业，请他们评改，教师巡视指导。
小学美术《手抄报》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手抄报设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手抄报设计操作。这个操作将演示如何运用图文结合、色彩搭配和版面设计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手抄报设计的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图文结合：指导学生如何选择合适的插图与文字结合，突出主题，使手抄报更具表现力。
-色彩搭配：教授色彩的基本原理，引导学生运用和谐或对比的色彩搭配，提升手抄报的视觉效果。
-版面设计：教授版面布局的基本原则，如对齐、均衡、对比等，使学生能够设计出既美观又实用的手抄报版面。
举例：在手抄报制作中，重点指导学生如何将标题、插图、文字等内容有机地结合，以及如何运用冷暖色调、明暗对比等色彩搭配技巧，使作品更具吸引力。
2.教学难点
-主题构思：帮助学生明确手抄报的主题，引导学生从生活中发现素材，进行创意构思。
-创新实践：鼓励学生在遵循基本设计原则的基础上，敢于尝试新方法，发挥个性，创作出独具特色的手抄报。
-共同完成手抄报制作。
举例：针对主题构思难点，教师可以提供一些话题或社会现象，引导学生进行思考，帮助他们快速确定手抄报的主题。在创新实践方面，教师可以展示一些富有创意的手抄报作品，激发学生的灵感，鼓励他们大胆尝试。在协作沟通方面，教师需引导学生学会倾听、尊重他人意见，并在小组讨论中达成共识，共同完成手抄报创作。
此外，学生在分享讨论成果时，我发现他们在表述观点和想法方面还有所欠缺。为了提高学生的表达能力，我计划在课后给他们布置一些相关的练习，如口头表达训练、写作等，以期在下一堂课中看到他们的进步。
美术课教案设计手抄报模板
一、课程名称美术课二、教学目标1. 知识与技能：了解手抄报的基本构成和设计原则，掌握手抄报的制作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点1. 手抄报的基本构成和设计原则。
2. 手抄报的制作方法。
四、教学难点1. 手抄报的创意构思和布局。
2. 手抄报的色彩搭配和字体选择。
五、教学准备1. 教师准备：手抄报模板、手抄报作品图片、相关美术教材。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔等。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示一些精美的手抄报作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道什么是手抄报吗？手抄报有哪些特点？3. 学生回答，教师总结。
（二）新课讲授1. 讲解手抄报的基本构成：封面、目录、正文、插图、结尾。
2. 讲解手抄报的设计原则：主题明确、内容丰富、图文并茂、布局合理。
3. 展示手抄报制作步骤：选材、构图、上色、装饰。
（三）小组合作1. 学生分成小组，每组选择一个主题，进行手抄报设计。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 各小组展示自己的手抄报作品。
2. 教师和学生共同评价，评选出优秀作品。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调手抄报制作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，创作出更多优秀的作品。
七、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和作品质量，反思教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
教案设计手抄报模板如下：【封面】主题：XXX班级：XX班姓名：XXX【目录】一、手抄报的基本构成二、手抄报的设计原则三、手抄报的制作步骤四、优秀作品展示【正文】一、手抄报的基本构成1. 封面：包括主题、班级、姓名等。
2. 目录：列出正文各部分内容。
3. 正文：包括手抄报的主要内容、插图、装饰等。
2024年祖国在我心中手抄报 祖国在我心中美术教案
2024年祖国在我心中手抄报祖国在我心中美术教案一、教学目标1.让学生了解祖国的地理、历史和文化，培养他们对祖国的热爱之情。
2.通过手抄报的制作，提高学生的美术表现力和创新能力。
3.培养学生合作、分享的精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1.祖国地理、历史、文化知识的讲解与展示。
2.手抄报的制作方法与技巧。
3.学生合作完成手抄报，展示祖国在我心中的美好形象。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解祖国的地理、历史、文化，掌握手抄报的制作方法与技巧。
2.教学难点：如何引导学生深入理解祖国的伟大，激发他们创作手抄报的灵感。
四、教学过程第一课时：祖国知识讲解与手抄报制作方法学习1.导入（1）展示一幅祖国美景的图片，引导学生说出图片中的景色。
（2）教师简要介绍图片中的地理、历史、文化背景。
2.祖国知识讲解（1）教师讲解祖国的地理、历史、文化知识，如：名胜古迹、历史人物、民俗风情等。
（2）学生听讲并做好笔记。
3.手抄报制作方法学习（1）教师展示手抄报的制作过程，讲解制作技巧。
（2）学生跟随教师一起学习手抄报的制作方法。
第二课时：手抄报创作与展示1.创作分组（1）教师将全班分成若干小组，每组4-6人。
（2）各小组成员讨论确定手抄报的主题。
2.手抄报创作（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3.手抄报展示（1）各小组将完成的手抄报展示在教室墙上。
（2）全体同学参观、评价手抄报，选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
（2）教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
五、教学评价1.学生对祖国地理、历史、文化知识的掌握程度。
3.学生在合作过程中的表现，如：沟通、协作、分享等。
六、教学反思优点：1.学生对祖国的热爱之情得到了进一步激发。
2.学生在合作过程中，沟通、协作能力得到了提高。
3.手抄报的制作质量较高，展示了学生的美术才华。
不足：1.部分学生对祖国知识的了解不够深入，需要在今后的教学中加强。
2.部分学生在合作过程中，表现出一定的依赖性，需要在今后的教学中引导他们独立思考。
手抄报教学设计(精选8篇)_手抄报的教学设计教案
手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。
2、提高学生设计版面能力。
3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。
4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。
教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。
教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。
1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。
4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。
同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。
）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。
1、明确要求。
（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。
）三、编排版面。
1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。
二是版面形式应错落有致。
设计手抄报美术教案
设计手抄报美术教案【篇一：冀教版五年级美术下3.《设计手抄报》教学设计】设计手抄报学生回答，投影出示：刊头、插图、标题、花边、文字。
二、新授：1、对，手抄报就是由这几部分组成的，那么，制作手抄报分哪几个步骤进行呢？学生回答，投影出示：版面设计、抄写过程、美化装饰。
2、二班的同学昨天制作了手抄报，让我评评做得怎样，你们能帮我看看吗？出示手抄报。
3、这些报做得怎样？能说说哪里做得好，哪里还要改正吗？4、说得对，在制作手抄报时，我们应注意刊头醒目突出，插图切题得当，标题简练概括，花边美观大方并与文字之间有一定的间隔，文字工整规范，同时还要注意色彩整体和谐。
投影出示有关内容5、这节课，让我们继续拿出手抄报，在20分钟左右完成这期以“名人故事”为主题的作品，再评出这期的办报能手。
学生完成作品，教师巡检、指导，把完成的作品挂在线上，并编上序号。
6、同学们的报办得真好！这么多优秀的作品让我们眼花缭乱，现在，我们走近这些美丽的手抄报，细细欣赏欣赏。
7、你最喜欢哪一号作品？请与同桌交流交流。
学生交流。
谁能说说您最喜欢哪一幅？为什么？学生评论。
8、同学们看得真仔细，评得真透切，我们不仅从中学到了手抄报的制作，提高了审美意识和创作能力，还提高了思想认识，我们绘写名人故事，从而知名人，学名人，立下从小爱国，爱学习的决心。
9、下面，请全体同学到讲台上投票，评出今天的优秀作品。
学生投票。
10、现在我宣布，获得五（一）班“名人故事”手抄报制作第一名的是（）号作品，获得第二名的是（）号作品，获得第三名的是（）号作品。
我们为他们祝贺。
三、总结颁奖，布置作业：回家以后，请以“庆元旦”为主题再独立办一份手抄报。
【篇二：板报设计教案】《板报设计》第一课时教材分析：1．编写思路。
（1）本课从选择学生的熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生审美情趣、设计能力、创新能力。
小学美术手抄报教案
小学美术手抄报教案篇一：手抄报教案2992332食品安全手抄报第一课时[活动目标]1、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。
2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。
[活动准备]1、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动时间] 2周[活动过程]了解知识，确定主题食品安全一、听讲座，了解办报的基本知识：1、学生带好笔记本、笔，听教师讲如何出手抄报的专题2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么？你对今天所学的哪些知识最感兴趣？二、明确主题，定好题目：1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么？生交流（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
三、围绕主题，搜集相关食品安全的资料（看书、上网等）食品安全手抄报第二课时[活动目标]1、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。
2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。
[活动准备]1、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动时间] 2周动手办报，展示作品一、动手办报，尝试实践：1、学生独立排版2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
3、学生书写、美化、修理四、比一比，评出优秀1、展示并欣赏学生办的报纸2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。
五、把学生作品张贴在报栏里，布置校园，激发学生的成就感。
篇二：手抄报教案课案篇三：手抄报教案78391619教学过程：一、什么是手抄报？“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊，它是极具个性化的作品，因此手抄报内容呈现形式要丰富多彩。
班级小报美术教案（五篇）
班级小报美术教案（五篇）第一篇：班级小报美术教案12、班级小报一、教学目标：1．了解小报的基本构成要素，掌握不同小报的特点和作用。
2．欣赏有主题的版面设计，总结小报版面设计的基本原则，提高处理信息资源和学以致用的能力。
3．宣传低碳生活，提高环保意识。
教学重点：学习有主题的版面设计。
教学难点：小报设计的创意。
二、教学设计：第一课时课前准备：（学生）素描纸、油画棒、水彩笔、铅笔、尺子等。
（教师）课件、有关“低碳生活”的图文资料、报纸、优秀学生作品等。
教学过程： 1．创设情境，表达感受。
教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
2．了解新知，加强体验。
（1）了解什么是小报？（2）出示课件，结合实物报纸，了解报纸的构成要素。
①报头：也可以叫做总刊头，一般由主题画、报名、期号、编报者几部分组成。
报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；报头的位置应放在最醒目的位置。
②题图：即小刊头，由文章标题与装饰图形组成。
题图设计要注意以文字为主，装饰图形根据文章内容及版面的需要而定。
文章标题文字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。
总之，要注意主次分明。
③内文：即小报里面的文章内容，是手抄报的主要部分。
内文的抄写要做到：a．字体要工整、美观，不写错别字。
b．如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。
④插图：是根据内容及版面装饰的需要进行设计。
好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。
插图的位置不宜太大，插图应有“画龙点睛”之效。
⑤花边：是手抄报中不可少的。
重要文章用花边作外框，文章之间也可用花边分隔，有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是线条与简单图形等。
总之，手抄报是多个要素有机组合的结果。
3．讨论探究，激发创意。
小学生手抄报美术教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：了解手抄报的基本制作方法和步骤，学习如何运用绘画、剪贴等手法制作创意手抄报。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术活动的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、表达自我情感的能力。
教学重点：1. 手抄报的基本制作方法。
2. 创意手抄报的设计与制作。
教学难点：1. 如何将创意融入手抄报的设计中。
2. 如何合理搭配色彩和构图。
教学准备：1. 教师准备：手抄报制作教程PPT、示范作品、彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些精美的手抄报作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道手抄报是什么吗？手抄报有哪些特点？二、基本知识讲解1. 教师讲解手抄报的定义、特点和制作方法。
2. 介绍手抄报的制作步骤：构思主题、设计版面、绘画、剪贴、装饰等。
三、创意手抄报设计1. 教师引导学生思考：如何设计一个有创意的手抄报？2. 分组讨论，每个小组设计一个手抄报的主题和版面布局。
3. 学生根据讨论结果，开始绘制手抄报。
四、实践操作1. 教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
2. 学生根据教师指导，完成手抄报的制作。
五、展示与评价1. 学生展示自己的手抄报作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 评选出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳制作奖等。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调手抄报制作的重要性。
2. 引导学生思考：手抄报除了可以展示自己的才华，还可以用来表达哪些情感和观点？3. 布置作业：回家后，根据家庭生活或社会热点，制作一份手抄报，与家人分享。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的学习效果如何？2. 教学过程中是否存在问题，如何改进？3. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和审美能力？板书设计：一、手抄报简介1. 定义：手抄报是一种以绘画、剪贴、装饰等手法制作的艺术作品。
幼儿园艺术创意手抄报教案
幼儿园艺术创意手抄报教案一、教学目标1. 认识手抄报，掌握手抄报制作基础知识；2. 发扬想象力，提高美术表现能力；3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿良好的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 认识手抄报的概念；2. 艺术创意手抄报制作基础知识及技巧；3. 学生自主创作、陈列、欣赏。
三、教学重、难点1. 手抄报的制作技巧；2. 学生的自主创作。
四、教学过程1. 制作材料准备在进行手抄报制作之前，咱们需要准备好一些辅助工具和材料。
辅助工具包括雨水枪、薄纸、纸张、剪刀、胶水、墨水、彩笔等等。
咱们可以根据本次制作的主题选择对应的工具和材料。
2. 了解手抄报手抄报是一种运用图画、文字等来表达内容的装饰性作品。
制作手抄报需要运用艺术创作技巧，体现想象力和审美水准。
手抄报的形式多种多样，一般包含一副或者多幅画、标题、介绍文字等等。
3. 安排制作主题教师可以根据孩子的学年和兴趣爱好来安排制作主题。
比如可以以节日、季节为主题，也可以以桥梁、建筑等为主题。
4. 制作流程（1）选择纸张并折叠：首先选择合适的纸张，然后根据自己的需求对其进行折叠，可根据主题进行不同的折法和形式。
（2）排版：根据手抄报的主题，选择配色和素材，进行搭配，达到色彩统一和和谐的效果。
（3）插画：插画是手抄报不可或缺的一环，插画具有生动、形象的特点，可以让观众更好的理解和接受内容。
（4）添加文字：好的手抄报需要配合文字说明，文字需要简单、明了、精彩，就像杂志封页一样。
（5）陈列：手抄报完成后，我们需要进行整理和陈列，可以放在校园或者班级展示区，饰物、花朵、装饰品等等都可以使手抄报更加好看。
5. 自主创作让学生自主创作，可以更好地发挥他们的创作和想象能力。
对于不同年龄的学生来说，创作内容可以分为简单和复杂两个层次，这样可以让学生感受到花样百出的美术创造力。
6. 整理陈列教师将孩子们的手抄报整理好后，可以在校园或者班级展示区，饰物、花朵、装饰品等等都可以使手抄报更加好看。
幼儿园艺术手抄报教案
幼儿园艺术手抄报教案教学目标：1.学生能够正确地用各种颜色和材料制作艺术手抄报。
2.学生能够用自己的方式表达自己的想法和感受。
3.增强学生的想象力和创造力。
教学内容：1.艺术手抄报的基本知识。
2.颜色的运用。
3.材料的选择和运用。
教学重点：1.学生能够正确运用颜色和材料。
2.学生能够按照要求制作出艺术手抄报。
教学难点：1.激发学生对艺术的兴趣和热情。
2.发散学生的想象力和创造力。
教学方法：1.教师导言。
2.小组讨论。
3.示范教学。
4.小组合作。
5.制作展览。
6.评价。
教学准备：1.颜色工具。
2.画纸。
3.剪刀。
4.胶水。
5.海报或图片。
教学过程：第一步：导言（教师用直观的图片或用语言讲解艺术手抄报的基本知识，鼓励学生说出自己的想法和感受。
）第二步：小组讨论（让学生分成小组，议论道听途说艺术手抄报的风格和类型，搜寻知名艺术家的作品并列出他们的特点和特征。
教师可以用海报或图片给学生提供一些启发，激发学生的兴趣和想象力。
）第三步：示范教学（通过示范教学，让学生学会正确地用用各种颜色和材料制作手抄报。
教师可以向学生展示一些例子，让学生学习并模仿，然后展示如何正确使用颜色和材料。
教师应该注重教学反复，确保所有学生学到了正确的技巧和方法。
）第四步：小组合作（让学生分成小组，让每个小组决定自己的风格和主题。
教师通过各种小组讨论来展示学生对艺术的理解和表达能力。
学生们可以分工合作，每个人都有一个独特的职责来完成自己的艺术手抄报，然后合作展示。
）第五步：展览制作（在学生完成制作和展示后，让学生把所有手抄报放在墙上，以便任何人都可以观看。
学生可以用电子邮件、新闻稿和其他媒体进行展览宣传，让更多的人了解他们的艺术感觉和思想。
）第六步：评价（教师要评价学生制作的艺术手抄报，并提出一些改进建议，以便学生改进和掌握更好的艺术制作技巧。
教师还可以大声公布最具创造力和技巧的艺术手抄报，并给予奖励和认可。
）教学反思：通过本次教学，我感到孩子们对艺术很感兴趣，展示给他们的是艺术的简单美丽。
幼儿园大班手抄报绘画教案
幼儿园大班手抄报绘画教案教学主题：幼儿园大班手抄报绘画教学目标：1.学生能够正确使用绘画工具和材料；2.学生能够独立完成简单的手抄报绘画作品；3.学生能够通过观察和表达，感受自然和生活中的美；教学流程：一、导入（5分钟）老师将展示一些简单的手抄报绘画作品，并请学生认真观察。
随后，老师与学生进行短暂的讨论：你们觉得这些作品有什么特别之处？是否喜欢这些作品？二、知识讲解（10分钟）老师说明手抄报绘画的一些基本要求和步骤，包括：1.准备必要的绘画工具和材料，例如画笔、颜料、画板、绘画纸等；2.确定手抄报绘画的主题和风格，绘画之前应该多思考和搜索素材；3.按照主题和风格选取相应的配色和布局，绘画时要注意线条和形状的美感和协调性；4.绘画完成后，应该认真检查和评估自己的作品，如果发现缺点和不足，需要加以改进和修饰，以得到更好的效果。
三、教学实践（30分钟）1.准备绘画工具和材料，让学生自由发挥，尝试在绘画纸上画出自己喜欢的东西，例如动物、人物、自然景观等。
老师可以在旁边适时提醒和指导它们应该如何选择和使用画笔和颜料。
2.让学生把画板竖起来，可以更加容易地观察和表达，画板上的画是直立的，更接近于现实物体的真实形态。
3.借助幼儿园教材或者其他图书和媒体素材，让学生选择一个小主题，例如“动物世界”“节日祝福”“家庭日记”等，进行手抄报绘画作品的创作。
老师可以根据实际情况，让学生分组，小组合作完成一个手抄报绘画作品。
四、总结（5分钟）教学结束后，老师与学生一起总结本次教学的内容和目标，了解学生的学习感悟和体验，鼓励他们发挥自己的创造力和表现力，认真完成手抄报绘画作品。
最后，老师鼓励家长和学生能制作个人画集、努力收集各种素材，提高储备素质，平时能多画多写，收集，并互相鼓励进步，让美之声响彻幼儿园的每一个角落！教学评价：通过本次教学实践，老师能够全面了解学生的绘画技巧和基本知识，观察学生的绘画作品，评估他们的创造力和表现力，鼓励他们进一步加强绘画技能，提高绘画功底。
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手抄报美术教案
教案标题：手抄报美术教案
教学目标：
1. 了解手抄报的定义、特点和历史背景。
2. 学习手抄报的制作技巧和基本要素。
3. 培养学生的创造力、想象力和艺术表达能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：
1. 手抄报的定义和特点：介绍手抄报是一种通过手工制作、用图文并茂的形式
传达信息的艺术作品，强调其独特的视觉效果和艺术表现力。
2. 手抄报的历史背景：简要介绍手抄报在传媒史上的重要地位和发展历程，引
导学生了解手抄报的文化意义。
3. 手抄报的制作技巧和基本要素：
a. 图片选取与处理：指导学生如何选择合适的图片素材，并使用剪贴、涂鸦
等方式进行处理，以增强视觉效果。
b. 标题和文字设计：教授学生如何设计有吸引力的标题，并选择合适的字体、排版和颜色搭配。
c. 布局和构图：引导学生学习手抄报的布局原则，如平衡、重点突出、整体
美观等，并掌握构图技巧。
d. 装饰和装订：介绍手抄报的装饰方式，如边框、装饰线条等，并教授学生
如何装订手抄报作品。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些精美的手抄报作品，引起学生对手抄报的兴趣，并引发
他们对手抄报的认知和想法。
2. 知识讲解：简要介绍手抄报的定义、特点和历史背景，让学生了解手抄报的
基本概念和意义。
3. 技巧演示：通过示范制作一个简单的手抄报，向学生展示手抄报的制作过程
和技巧，同时解释每个步骤的目的和要点。
4. 分组实践：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，自行设计和制作手抄
报作品。
教师在此过程中提供指导和帮助。
5. 展示和评价：每个小组展示他们的手抄报作品，并进行同伴评价和教师评价，鼓励学生互相学习和分享经验。
6. 总结反思：引导学生回顾整个制作过程，总结所学的制作技巧和经验，并思
考手抄报的艺术表现力和传达信息的效果。
教学评估：
1. 学生的参与度：观察学生在制作过程中的积极参与程度和团队合作能力。
2. 学生的作品展示：评价学生的手抄报作品是否符合手抄报的基本要素和美学
原则，以及是否能有效传达信息。
3. 学生的反思和总结：评估学生对手抄报制作过程的反思和总结，以及对手抄
报艺术表现力和意义的理解程度。
教学拓展：
1. 给学生提供更多手抄报的案例和资料，让他们进一步了解手抄报的多样性和
创造性。
2. 引导学生运用手抄报的制作技巧和艺术表现手法，设计其他形式的美术作品，
如海报、贺卡等。
希望以上教案建议和指导能对你编写手抄报美术教案有所帮助。
如有需要，还请提供更多具体的教学要求，以便我能够为你提供更加个性化的教案建议。