游戏中的启示作文[共五篇]

游戏中的启示作文[共五篇]
第一篇：游戏中的启示作文
游戏中的启示作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的游戏中的启示作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

游戏中的启示作文1
罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”生活中的很多小事都能让我们有所发现，包括我，我在玩游戏中也得到了一点启示。

在上课的时候，老师的课件上出现了一些算式“1+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1”我们看了都很疑惑，有些大胆的男生从座位上跳了起来，指着上面的题说：“这个出题的人是不是笨蛋呀？这些算式根本不成立！”下面还有好多同学附和着。

老师微微一笑，让我们认真的观察，就可以发现：1斤+1斤=1公斤，3天+4天=1星期，5月+7月=1年同学们这才恍然大悟，明白了这些算式有多么的神奇。

其实，思考问题要从多方面，多角度出发，对生活中那些看似不可思议的东西，要注意调整自己的思维方式，换一个思考的角度，结合生活中的现象去分析，研究，就可以得到异乎寻常的答案。

我们不能看到一个东西就直接下定义，我们一定要反复琢磨，思考，才能得到正确的答案。

在生活中也是一样，一道数学题，不论怎么想也想不出解法来，我们就可以换一种思考的方法。

顺向思考不行可以换成逆向思考，逆向思考不行可以换成列方程式
是啊，无论在什么时候，遇到困难时，可以换一种思考的方法。

俗话说的好：“条条大路通罗马”，一条路走不通就可以换另一条路走。

如果感觉没有了希望，不要担心，不要怕，古人云“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一定会找到办法解决的。

游戏中的启示作文2
盲人的世界是黑暗的'，他们虽然有着较强的第六感，但是却缺少了眼睛这扇心灵的窗户，所以他们的生活依然很艰难。

今天，我也体验了盲人的生活。

我在大脑里搜索着我该画些什么：花？人？魔法扫把？帽子？好吧，就把这些全部结合在一起，看会变成什么画！我小心翼翼地拿起铅笔，闭上了眼睛，开始画着我想象的画。

我认真地画着，仿佛什么事也没发生过。

其实，我心中早已在进行激烈的战争：“等会儿，我怎么觉得我画得花变大了呢？难道是我画的魔法扫把把花变大了！不！这不可能！算了，我还是看一眼吧，天呐！这还是我的画吗？貌似比郑宇涵的画还要差吧！”
我又开始闭着眼睛重新画了一幅，嗯，这幅嘛，就比刚才的正常多了。

虽然帽子和人分开了，但整体还是能看的。

短短的几分钟里，我体验了盲人的生活，即使时间很短，不过我还是体会了盲人生活的艰辛。

我真想不到海伦·凯勒和玛丽晴是怎么生活下来的，她们一直在黑暗中摸索，摸索了许多年后，也许能重见光芒；也许那些正在努力看见光明的盲人，都是一群值得我们尊敬的伟大的人。

我想起曾经对一些盲人视而不见，或是对他们的眼睛表示怀疑。

现在，我通红耳赤……
我们在生活中遇到盲人，应该向他们伸出援手，他们的生活很辛苦，无法欣赏春天的花骨朵儿，他们的世界是黑暗的……
游戏中的启示作文3
一张纸，可以做什么呢？可以折纸，可以写字，还可以画画……但是，一张纸还能带给我们快乐和深刻的启示呢！它就是游戏“纸上站兵”。

游戏规则是这样的：老师会拿来一张纸，全队人员都要站在这张纸上面。

在此之前，需要选一名“指挥者”，全队的脚都必须站在纸上。

游戏正式开始，是我们b组率先上场。

我们气定神闲地走上讲台，我本想叫他们一个“金鸡独立”，只可惜兵不由将。

我们就围在一起七嘴八舌起来，别人以为我们是毫无章法的散兵，其实我们暗地早已商量好了，我打算靠着桌子站起来，可是被其它人否定了。

我们抱着试试看的心理，在想其它招来试一试，结果几次都失败了。

我只能把自己的脚放在中间，我们每个人都努力着让自己保持平衡的状态，最后终于成功了。

我们心花怒放，高兴得像只小鸟一样飞回了座位。

此时，有的人很不服气，有的人非常兴奋，还有的人在静静等待着下一场游戏。

这张纸告诉了我们一个启示：人多力量大，只要团结一心，就一定会成功。

第二篇：游戏中的启示
今年的万圣节，新东方又组织了一次活动。

我拿到票兴奋不已，请好友“叶子（叶宜颖）”一起去那儿玩。

我和“叶子”穿着奇装异服进入游戏场所，眼前一片漆黑。

我们玩了许多游戏，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球。

其中最让我印象深刻的是“数一数”小游戏。

“砰砰砰！”我们敲着门，对里面是什么游戏十分感兴趣。

门打开了，我们一蹦一跳地走进去。

里面就像是《查理九世》里的“恶魔医务室”。

我们找了个位子坐了下来。

游戏开始了，老师问道：“数一数里面有多少个气球？”没等老师说“五四三二一”我就开始飞快的数起来。

九个！我不假思索的举起手来。

等老师数完“五四三二一”后，请了举手最快的我。

我站起来，脱口而出“nine！”老师挥了挥手，说：“no，no，no！再看看。

”我感到奇怪，重新数了一遍。

没错啊！只有黑板上九个黑色骷髅球！老师是不是判断错了？这时，一个小女孩跳起来大喊道：“ten！十个！”“yes，答对了！黑板上除了有九个黑色骷髅球，还有一个白色骷髅球！”老师答道。

我拍了拍脑袋，怪自己没注意看。

老师又考我们：“教室里有多少个塑料手？”我仔细寻找着。

是四个！我又毫不犹豫地举起了手，老师请了我。

我自然而然地回答：
“four！”“no！”“five！”“叶子”抢答。

“yes！”老师鼓了鼓掌。

我不相信，再次寻找起来。

啊！找到了！原来在这儿！一张皱纹纸把一只“手”挡住了。

我真粗心。

第三篇：游戏中的启示作文
游戏中的启示作文5篇
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的游戏中的启示作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

游戏中的启示作文1
游戏，这是人们的一种放松消遣的方式，在这个过程中，人们总是会像被释放了似的开怀大笑，常常忽视了这其中的启示：这节课才开始，我就觉得不对劲。

先是老师神秘兮兮地让我们看一些描写周围同学的词句，问她这次写什么又卖关子不肯说，还说要考验下我们的智力。

刹那间，我竟然觉得这有点诡异。

老师点开PPT的下一页，上面出现这么几道算式题：1+1=1，+4=1，8+992=1，5+7=1，3+51=1……看到这几道题之后，全班同学都沉默了。

“这，这不科学啊！”我忍不住喊出来，这些题目不合理啊！这怎么可能都等于1呢！难道是让我们在1后面添数？但有些题目页对不上啊！我在心里暗自叫到。

还是说我智商太低？看着我们一副茫然的样子，姬老师也忍不住提醒我们：“你们可以在后面加上不同的单位试试。

”“哦！”黄帅第一个反应过来，“那‘8+992=1’这道题就是8克加992克等于1千克了！”姬老师向他投去赞赏的目光，随之又点了点头。

众多同学立刻理解了，我心头的疑惑也这么被轻易解开了，和其他同学一起答题。

可是还是有一道题目难倒了我们，那就是“5+7=1”这道题。

我们猜了半天也没想出来，老师看我们这样也替我们着急：“这个你们学过的啊！”虽然这么说大家也想不出来，连我们班最聪明黄帅也猜不出个所以来。

姬老师叹了一口气，说：“5个月加7个月等于1年啊！”“原来如此！”
结束了游戏，老师换了一副严肃的摸样，说：“这个游戏告诉我
们，任何事都不能用一种方法去想，我们要学会换位思考，太死板是不能成功的！”
游戏中的启示作文2
罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”生活中的'很多小事都能让我们有所发现，包括我，我在玩游戏中也得到了一点启示。

在上课的时候，老师的课件上出现了一些算式“1+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1”我们看了都很疑惑，有些大胆的男生从座位上跳了起来，指着上面的题说：“这个出题的人是不是笨蛋呀？这些算式根本不成立！”下面还有好多同学附和着。

老师微微一笑，让我们认真的观察，就可以发现：1斤+1斤=1公斤，3天+4天=1星期，5月+7月=1年同学们这才恍然大悟，明白了这些算式有多么的神奇。

其实，思考问题要从多方面，多角度出发，对生活中那些看似不可思议的东西，要注意调整自己的思维方式，换一个思考的角度，结合生活中的现象去分析，研究，就可以得到异乎寻常的答案。

我们不能看到一个东西就直接下定义，我们一定要反复琢磨，思考，才能得到正确的答案。

在生活中也是一样，一道数学题，不论怎么想也想不出解法来，我们就可以换一种思考的方法。

顺向思考不行可以换成逆向思考，逆向思考不行可以换成列方程式
是啊，无论在什么时候，遇到困难时，可以换一种思考的方法。

俗话说的好：“条条大路通罗马”，一条路走不通就可以换另一条路走。

如果感觉没有了希望，不要担心，不要怕，古人云“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一定会找到办法解决的。

游戏中的启示作文3
在今天的作文课上，付老师给我做了个游戏，在快乐的游戏中，我们也从中收获了许多知识和启示。

这天，付老师对我们说；“今天我们娱乐一下，做一个游戏吧！这个游戏的名字叫‘传电话游戏’就是第一位同学把话传给另一个同学直到传给最后一个同学，那位同学再到讲台上把话写在黑板上把话
写出来。

”我们全班都欢呼起来，因为我们班对游戏一向是来者不拒的。

“而且，赢的小组可以得到奖品哦！”付老师又说。

一听到有奖品这三个字，我们班的欢呼声就更高了！
“现在请每个小组的第一个人上来‘拨电话’付老师说。

不一会儿，8位同学都“齐刷刷”地到了讲台上。

付老师把小纸条一一拿给他们看了，大家回到位置上，准备好了以后。

付老师一声令下：“开始！”大家都很紧张，但又投入到激烈的传话去。

我们组也不例外。

可是一开始的时候，周晨阳老是忘记自己要说什么，总是回过头去问陈诗意。

结巴了好几次才说出来：“小羊赶着一群羊，半路遇到狼！”可我总觉得羊赶羊是不是不太对呀！不过，我还是不管三七二十一，就把原话传给了后面。

等到最后一个人好后，我们全班都顺利完成任务了！然后，付老师说：“现在，我来公布答案——小良赶着一群羊，半路遇到狼！”“啊？”全班几乎异口同声地问。

当我们看到黑板上的字以后，笑的底朝天！其中最搞笑的是——小羊跟着一群狼。

付老师问：“什么羊这么厉害呀！”一位男同学就叫到：“喜羊羊！”
这次课上，让我们明白了，做事要专心，不能被慌乱错了手脚。

俗话说“差之毫厘，失之千里！”
游戏中的启示作文4
盲人的世界是黑暗的，他们虽然有着较强的第六感，但是却缺少了眼睛这扇心灵的窗户，所以他们的生活依然很艰难。

今天，我也体验了盲人的生活。

我在大脑里搜索着我该画些什么：花？人？魔法扫把？帽子？好吧，就把这些全部结合在一起，看会变成什么画！我小心翼翼地拿起铅笔，闭上了眼睛，开始画着我想象的画。

我认真地画着，仿佛什么事也没发生过。

其实，我心中早已在进行激烈的战争：“等会儿，我怎么觉得我画得花变大了呢？难道是我画的魔法扫把把花变大了！不！这不可能！算了，我还是看一眼吧，天呐！这还是我的画吗？貌似比郑宇涵的画还要差吧！”
我又开始闭着眼睛重新画了一幅，嗯，这幅嘛，就比刚才的正常
多了。

虽然帽子和人分开了，但整体还是能看的。

短短的几分钟里，我体验了盲人的生活，即使时间很短，不过我还是体会了盲人生活的艰辛。

我真想不到海伦·凯勒和玛丽晴是怎么生活下来的，她们一直在黑暗中摸索，摸索了许多年后，也许能重见光芒；也许那些正在努力看见光明的盲人，都是一群值得我们尊敬的伟大的人。

我想起曾经对一些盲人视而不见，或是对他们的眼睛表示怀疑。

现在，我通红耳赤……
我们在生活中遇到盲人，应该向他们伸出援手，他们的生活很辛苦，无法欣赏春天的花骨朵儿，他们的世界是黑暗的……
游戏中的启示作文5
今年的万圣节，新东方又组织了一次活动。

我拿到票兴奋不已，请好友“叶子（叶宜颖）”一起去那儿玩。

我和“叶子”穿着奇装异服进入游戏场所，眼前一片漆黑。

我们玩了许多游戏，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球……其中最让我印象深刻的是“数一数”小游戏。

“砰砰砰！”我们敲着门，对里面是什么游戏十分感兴趣。

门打开了，我们一蹦一跳地走进去。

里面就像是《查理九世》里的“恶魔医务室”。

我们找了个位子坐了下来。

游戏开始了，老师问道：“数一数里面有多少个气球？”没等老师说“五四三二一”我就开始飞快的数起来。

九个！我不假思索的举起手来。

等老师数完“五四三二一”后，请了举手最快的我。

我站起来，脱口而出“NINE！”老师挥了挥手，说：“no，no，no！再看看。

”我感到奇怪，重新数了一遍。

没错啊！只有黑板上九个黑色骷髅球！老师是不是判断错了？这时，一个小女孩跳起来大喊道：“ten！十个！”“yes，答对了！黑板上除了有九个黑色骷髅球，还有一个白色骷髅球！”老师答道。

我拍了拍脑袋，怪自己没注意看。

老师又考我们：“教室里有多少个塑料手？”我仔细寻找着。

是四个！我又毫不犹豫地举起了手，老师请了我。

我自然而然地回答：“four！”“no！”“fi ve！”“叶子”抢答。

“yes！”老师鼓了鼓
掌。

我不相信，再次寻找起来。

啊！找到了！原来在这儿！一张皱纹纸把一只“手”挡住了。

我真粗心。

在这个游戏中，我知道了：做任何事都要细心，不然考试会丢分；做事不到位；工作文件会丢失……
第四篇：游戏中复习
在游戏中复习
经过摸索，我感觉在玩中照样能够复习功课。

学生在学习拼音的时候，我曾设计出一种“拼音牌”：将拼音字母制作成小卡片，就像一副扑克牌。

玩的时候首先将“牌”分发到每个参与者手中，一方先出一张“牌”，同时念“我出b”然后另一方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼。

（如对方出“an”。

出牌者同时要念出an，b—an→ban，斑马的斑”）如果拼对了，就把对方的这张牌赢了过来，最后看谁赢的牌多，谁就是胜利者。

在开心的游戏中，学生们不知不觉地复习了字母，训练了拼读，玩得可开心了。

我还鼓励学生下课也玩这个游戏。

有几个学生居然发明了玩“生字牌”的游戏，看来学生们对此兴趣颇高。

学生学习的生字多达400 个，生字的复习就更应该想个好办法让学生把它记牢，在复习生字时，我摸索出以创设情景的方法来复习，效果挺好。

复习时我对学生说：“‘百字王国’准备在我们班挑选一名‘大王’和几名‘将军’。

只有识字多的同学才有可能当选。

凡是选上的同学能够佩戴‘大王’和‘将军’的勋章。

”我把精心设计的“大王”“将军”的胸牌拿出来后，学生们都盼着早日得到。

课余时间，很多学生都主动复习生字，练得可起劲儿啦！
除此之外，我还展开了“千字王国选人才”活动，主题是“秀秀你的识字办法”，让学生交流自己记生字的一些好办法。

如：“加一加，减一减”（如“帆－巾＝凡”，“利＋木＝梨”），“兄弟俩”（多一点，少一点的，如“拨”和“拔”）。

“形声字”（如：漂流漂流水上漂，飘落飘落风儿吹）。

“形近字”（如：龙船的‘龙’和灯笼的‘笼’）。

“顺口溜”记字法（如：有水把茶‘泡’，有饭能吃‘饱’。

有足快快‘跑’，有手轻轻‘抱’。

有衣穿长‘袍’，
有火放鞭‘炮’。

）,然后教师归纳、总结识字方法。

特别注意在写字时，应让学生动之以情。

于是告诉学生：“每个生字和你们一样，都是个可爱的娃娃。

大家手中的笔，决定了这个娃娃是美还是丑，快乐还是悲伤。

如果你一笔一画地把这个字写得端正、匀称，这个生字娃娃就长得漂亮极了，可爱极了。

如果你不认真书写，写出来的字东倒西歪，那么你造出来的就是个畸形娃娃—要么头小身大，要么头重脚轻，要么一条腿长一条腿短，成了瘸子，要么干脆掉一两笔成了残废。

所以，我们应该认真写好每一个字，这样，那些生字娃娃才乐意和大家交朋友。

”孩子们是善良而纯真的，这番话使他们多少都受到了触动，于是学生认真得对待每一个生字。

“学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。

所有的孩子生来就这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他们相信，学习是非常艰难和讨厌的工作。

有些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，并且终其一生，他们都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。

我们给这样的人一个名字，我们叫他们天才。

”所以我们在复习的时候一定要抓住学生感兴趣的知识，在游戏中实行复习工作，将会收到事半功倍的效果。

第五篇：游戏中的科学
《游戏中的科学》读后感
淮河西路小学六年级一班邬思文
我最近读了一本书《游戏中的科学》。

这本书的作者是德国的汉斯〃尤尔根〃普雷斯。

书里有数学、物理、化学、天文、地理、生物等基础学科，又有自然界和生活中的科技领域共二十多个类别。

读了书里有趣的科学游戏，然后试着动手去做这些实验，让我觉得非常有乐趣，并且也增加了我的科学知识，以及对科学那份如痴如醉的热爱。

在这本书里，举例写了很多实验，其中部分实验在我们生活中常常会遇到。

比如“自动人工灌溉”这个实验教会我们不在家的时候也能给植物浇水而不让那些植物枯死。

这个实验的做法是：把一个空瓶子灌满水，用手捂住瓶口，然后猛地翻过来，口朝下插在花盆里用这个方法，瓶子里的水可以自动灌溉植物好几天，这是一举多得、妙不
可言啊！还有一个实验叫“纸桥”。

这个实验我们二年级的时候数学老师带领我们也做过。

很显然，这个实验说明一张折叠的纸比一张平的纸要牢固。

如果你也有这本书那你也一定和我一样喜欢这本书，喜欢上科学实验，喜欢上奇妙的科学世界！。