用耳朵阅读阅读题及答案.doc

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部编人教版二年级上册语文理解阅读及答案(往年真题)

部编人教版二年级上册语文理解阅读及答案（往年真题）一、课外阅读。

爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（cháng zhǎng）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。

哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāo piào）亮的白浪花。

1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2．短文共有（_____）个自然段，第2自然段有（_____）句话。

3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了（____）和（_____）（______）（_____）。

4．找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。

二、阅读短文，完成练习。

燕子和小鹿①黄叶飘飘摇摇，漫天飞舞。

两只燕子准备飞往南方。

忽然，他们看见了好朋友小鹿甜甜。

甜甜全身棕色的毛上还有许多梅花一样的斑点。

身子后面长着一条毛茸茸的尾巴，就像毛绒（rónɡ）帽子上的毛绒球。

②燕子热情地招呼甜甜并告诉甜甜，他们要飞往温暖的南方过冬去了。

③甜甜不明白燕子为什么要飞走，忙问：“你们为什么要到遥远的南方去过冬呢？”④“北方冬天太冷，我们身上的羽毛太薄了，不能抵抗（kànɡ）严寒，所以，我们每年都得去南方过冬。

像我们这样的鸟叫候鸟。

我们明年春天再见吧！”⑤“哦，我明白了。

祝你们旅途愉快，再见吧！”1．照样子，写词语。

（1）毛茸茸（ABB式）______________ ______________（2）飘飘摇摇（AABB式）______________ ______________2．认真读第①段，用“﹏﹏﹏”画出描写小鹿的样子的句子。

3．根据全文的内容填一填。

燕子是因为北方的冬天太（_______），身上的（_______）太薄，不能抵抗（_______），所以都得在（_______）到来前，飞往（_______）的南方过冬。

阅读短文三年级下册(耳朵)

阅读短文三年级下册(耳朵)好的音乐是一剂神奇的药方。

心情不好时，听听它，便会神清气爽，精神愉悦。

正如范仲淹所写：“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。

但是，好音乐是非常难找的。

“世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有”。

是啊，要在成千上万首歌中找到自己喜欢听的音乐，还真不容易。

为之序呀，就找找看吧。

关上电脑音乐，随便点了一首。

那音乐刚一出，一阵嘹亮的DJ传至耳朵，我赶忙把它暂停了。

哇，不好辣耳朵啊！没用，太刺耳了！再换一首。

接着我又选了一首，打开，低沉的曲调缓缓流出，让人想起贝多芬的《悲怆》，凄凄惨惨凄凄，听得人有点想哭。

哎，太忧伤了。

接着又听到了几首感觉很通常。

二十多分钟过去了，都没听道一首很令人满意的乐曲，正准备工作退出，忽然一阵悠扬琴声的音符埃尔塞我的耳朵，还充斥着高山流水的声音，似乎除了小鸟的叫声……那一刻，我仿佛自己就是钟子期了，赶快收藏起来！今天，我在作文课上玩玩了一个游戏，叫作画耳朵，指着班主任在黑板上图画了又擦拭，图画了又擦拭，于是就恳请了一个个子矮矮的小女生。

她先画了一个圆圆的大脑袋，有一双弯弯的眉毛，一个洋葱形的鼻子，一张红彤彤的三瓣嘴，我们异口同声地喊道：“这不是兔子嘛？”一位同学说道：“可是它的耳朵到哪里去了？”哦，我知道了，游戏就是给兔子画耳朵。

接下来游戏已经开始了，老师恳请了一名女同学。

她闭上眼睛，向左转了三圈，又向右转了三圈，就向前走回去，已经开始画耳朵。

耳朵一图画回去，班级里的笑声就快要把班级冲走了！她睁开眼睛一看看，耳朵短在了空中，连她自己也苦笑了，不耐烦地坐上了讲台。

接下来上台的是一位男同学，他上去也没画准，耳朵长在了稍微偏一点的地方。

接下来的同学，画出来有的短在脸的侧面，有的就高了一点，除了的……虽然游戏结束了，但我们的笑声依然还回荡在教室的上空。

在一个阳光明媚的日子里，许多个大生命问世了，其中存有一种大生命叫做茶耳朵。

一个星期天，我爷爷带我回到了我们的老家―茅田，采摘野果。

人教版二年级语文上册短文阅读练习题及答案

人教版二年级语文上册短文阅读练习题及答案一、快乐阅读。

动物的耳朵鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一撮儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。

它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着。

狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。

松鼠的耳朵毛茸茸的，很大很大，它成天在树林里跑来窜去，这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树枝刺伤。

你看动物的耳朵多有趣！1．这篇短文有________个自然段。

2．短文中说了哪几种动物的耳朵？________________________________________3．找出文中动物耳朵的用途。

__________________________________________4．你还了解哪些动物的耳朵？选一个喜欢的小动物，把它的耳朵的样子和作用告诉大家。

__________________________________________二、快乐阅读。

可爱的雪花冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。

它洁白晶莹，玲珑剔别透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。

看它漫天飞舞，令人思绪飞扬。

古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美啊!雪花是奇异的。

每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。

它们既有共同之处，又各具丰姿。

有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像明亮的星星……真是千姿百态，美不胜言。

世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下数以千计的雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。

瑞雪是宝贵的。

它既能降低土温，冻死害虫；又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。

它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

瑞雪飘飘，大地分外妖娆，人们心头无比欢悦，充满了新的希望。

1．短文共有__________个自然段。

第三自然段有___________句话。

2．从文中找出下列词语的近义词。

珍贵——（_________）喜悦——（_________）充分——（________）奇特——（_________）3．根据意思从文中找出相应的词语。

沪教版最新二年级上册语文阅读与理解天天练习题(含答案)

沪教版最新二年级上册语文阅读与理解天天练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。

动物的耳朵鸡的耳朵长在眼睛后面，哪儿有一撮突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。

它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水淋不着。

狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音它都能听见。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。

它每天在树林里跑来跑去，这样的打耳朵可以保护自己的眼睛不让树木刺伤。

1．照样子写词语毛茸茸：________ ________ _________ _________2．这篇短文共有（____）个自然段，写了（______）、（______）、（_____）这三种动物的耳朵。

3．狗的耳朵的特点是______________，狗的耳朵的作用是___________。

4．你还知道其他哪些有趣的动物的耳朵，说一说，写一写？_____________________________________________二、阅读短文，回答问题。

猫猫是捉老鼠的能手。

它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。

猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。

猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。

猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1．短文有___句话。

2．课文主要写了猫的____、____ 、____ 和____。

3．用“”划出描写猫的耳朵的句子。

4．这篇文章主要写：（选择正确的“√”）①猫的耳朵很灵活。

（）②猫是捉老鼠的能手。

（）三、阅读短文，回答问题。

一只与狼斗的鹿一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。

突然，草丛中出现了一只狼。

众鹿见到狼，都吓得四处逃命。

只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。

一直斗了很久，这只鹿心想：不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死。

可一直不见鹿上来助阵。

最后，这只鹿被狼咬翻在地。

部编二年级上册语文阅读复习练习题(有答案)

部编二年级上册语文阅读复习练习题（一）耳朵在哪里青蛙妈妈让小青蛙们到大自然中看一看,昆虫的耳朵都长在哪里。

青蛙豆豆抓住一只蚊子,青蛙亮亮捧着一只小蝗虫,青蛙胖胖捉到的是小蟋蟀,可他们都没有找到小昆虫的耳朵。

“哈哈!哈哈!”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来,“你们怎么能说我们没有耳朵? ”小蚊子说:“我的触角就是耳朵呀！”“我的耳朵长在肚子上呢！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。

小蟋蟀举起两条前腿说:“我的耳朵在这儿。

”小青蛙们听了,你看看我,我看看你,都觉得不好意思起来。

1.课文共有_____个自然段，在文中标一标。

2. 根据课文内容选择合适的动词。

（填序号）①拍②捉③抓④举（）蚊子（）蟋蟀（）前腿（）肚子3.大自然中昆虫的耳朵都长在哪里？请根据短文内容连一连。

青蛙亮亮小蟋蟀触角青蛙豆豆小蝗虫前腿青蛙胖胖蚊子肚子4.结合文章内容理解句子，选一选。

（1）“你们怎么能说我们没有耳朵？”这句话的意思是（）。

A.我们都没有耳朵。

B.我们都有自己的耳朵。

（2）小青蛙们觉得不好意思是因为（）。

A.小青蛙们不知道其他昆虫的名字。

B.小青蛙们没有听妈妈的话。

C.小青蛙们找不到昆虫们的耳朵。

（二）一封来自南极洲的信莎拉·维乐是在南极洲工作的一位科学家。

透过她写给侄儿丹尼的信，你会知道更多她在南极洲的经历。

亲爱的丹尼：这是我答应你从南极洲寄给你的信和相片。

我跟着无数著名探险家的足迹，终于来到了这里，你可想象我是多么兴奋。

这里和我一向生活的世界很不一样。

这里没有任何新鲜的事物，也没有超级市场，所以我们要吃大量干粮、罐头或者冷冻的食物，它们不需要放在冰箱里，你只要把它们留在屋子外面。

我们在小型瓦斯炉上煮食，花的时间比家里的炉子多得多。

昨天，我用罐头番茄酱和罐头蔬菜煮面吃，还吃了味道像厚纸板一样的草莓干。

我很想念新鲜的橙子，如果你能寄给我就太好了。

爱你的莎拉1. 下列哪些是莎拉在南极吃的食物，请打√。

干粮（）蔬菜（）冷冻食品（）橙子（）2.根据短文内容判断对错。

三年级上册语文阅读与理解摸底习题及答案部编人教版

三年级上册语文阅读与理解摸底习题及答案部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。

没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。

还有一只没有耳朵的兔子。

不过，任何一只兔子会做的事情，他都会。

他会嗖的一下从这边跑到那边，再嗖的一下从那边回到这边。

他跳得跟其他兔子一样高。

他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。

他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。

而且藏猫猫时他总是第一名。

即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。

他们说，一只真正的兔子总该有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。

狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。

没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。

有一天，没有耳朵的兔子捡到一个蛋。

他到处贴满寻物启事：捡到一个蛋。

其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了！”没有耳朵的兔子心想：真是一群坏兔子！他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。

他一直等着蛋的主人来认领。

可是，谁都没来。

没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。

他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我！从那天起，他就和蛋再也不分开了。

他给蛋宝宝读故事，和蛋宝宝一起睡觉。

蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。

一天，没有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哎哟！蛋掉在地上要裂开了。

1．（拓展思维）学会预测。

（1）我能根据故事的题目来预测故事的内容。

如当读到“没有耳朵的兔子”时，我预测____________。

（2）预测时，所想象的内容不仅要丰富，还要合理。

如当读到没有耳朵的兔子捡到的是一个蛋时，状状与元元结合故事内容和生活经验进行了预测，其中预测更为合理的是（_____）A．状状：我预测这是一个兔子生的蛋，因为这里是兔子居住的地方。

B．元元：我预测这是一个鸡蛋，因为鸡有时候会把蛋生在屋子外面。

2．（语言运用）没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？请发挥想象，写一写。

莫言用耳朵阅读读后感50字

莫言用耳朵阅读读后感50字英文版Mo Yan is a renowned Chinese writer who once said, "I read with my ears." This statement may seem perplexing at first, but upon closer examination, it reveals a profound truth about the power of storytelling and the impact of literature on our lives.As readers, we often think of reading as a visual experience, with our eyes scanning the words on the page and our minds creating vivid images of the characters and settings described by the author. However, Mo Yan's assertion that he reads with his ears suggests a different approach to literature, one that emphasizes the importance of listening to the stories being told.In a world filled with distractions and noise, it can be easy to overlook the power of listening. We are constantly bombarded with information from all sides, from social media updates to news alerts to the chatter of our own thoughts. In the midst of this cacophony, the act of listening can be a rare and precious gift.When we listen to a story being read aloud, whether by a friend, a teacher, or an audiobook narrator, we are able to immerse ourselves in the words and let them wash over us like a soothing wave. We can close our eyes and let our imaginations take flight, picturing the scenes and characters in our minds as if they were real.This kind of deep listening can transform the reading experience, allowing us to connect with the story on a more visceral level. We can feel the emotions of the characters more keenly, empathize with their struggles, and experience their triumphs and tragedies as if they were our own.Mo Yan's statement also speaks to the power of oral storytelling, a tradition that has been passed down through generations in cultures around the world. Before the written word, stories were shared through spoken word, with storytellers captivating audiences with their tales of heroism, love, and adventure.In today's fast-paced world, the art of oral storytelling is in danger of being lost. We are so accustomed to instant gratification and constant stimulation that we often forget the simple pleasure of sitting quietly and listening to a story unfold.But perhaps it is time for us to rediscover the joy of listening, to slow down and savor the words as they are spoken. By opening our ears to the stories around us, we can enrich our lives and deepen our understanding of the world.In conclusion, Mo Yan's declaration that he reads with his ears reminds us of the power of storytelling and the importance of listening in a world that is filled with noise. By embracing the act of listening, we can open ourselves up to new perspectives, connect with others on a deeper level, and experience the transformative power of literature in a whole new way.中文翻译莫言是一位著名的中国作家，他曾经说过：“我用耳朵阅读。

期末现代文阅读真题汇编卷(二)+-2022-2023学年语文二年级上册(部编版)

期末现代文阅读真题汇编卷（二）-小学语文二年级上册部编版一．现代文阅读（共10小题）1．（2021秋•盘州市期中）猫头鹰ㅤㅤ猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。

ㅤㅤ猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。

白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视．．着田野。

ㅤㅤ猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。

它的听觉很灵，哪怕一点轻微．．的声音，它都能听见。

（1）因为猫头鹰面部像，身子像，所以人们叫它“猫头鹰”。

（2）给文中加点的词语选择合适的意思。

文中“注视”的意思是（①很注意地看 ②东张西望）文中“轻微”的意思是（①不重要的 ②细小的）（3）认真读2、3自然段，作者在描写猫头鹰的外形时，具体写了它的和。

（4）用“_____”画出写猫头鹰耳朵特别的句子。

（5）你喜欢什么小动物？它是什么样子的？2．（2020秋•武冈市期末）开心阅读。

猩猩砍树ㅤㅤ炎热的夏天，猩猩找到了一棵浓阴如盖的大榕树，高兴极了。

他把自己的家搬到了树下。

树下清风徐徐，很凉爽。

ㅤㅤ到了冬天，北风刺骨，树底下冷如冰窖（jiào ）。

“都怪这棵树，如果没有它，温暖的阳光就可以照到我的床前。

”猩猩说着，他抡（l ūn ）起斧头就往树上砍，决心要把这棵榕树砍掉。

ㅤㅤ猩猩很有毅力，他每天都去砍，砍了三个月又九十九天，花了九牛二虎之力，终于砍倒了大榕树。

可没过多久，又到了“赤日炎炎似火烧”的盛夏。

ㅤㅤ凡事不能只知其一，不知其二，顾前不顾后。

（1）短文一共个自然段，在每个自然段前加上序号。

（2）填上合适的词。

的夏天的榕树的清风（3）猩猩为什么要砍掉大榕树？（用原文中的话回答。

）（4）读了短文，你想对猩猩说些什么呢？3．（2020秋•沂水县期末）阅读雪ㅤㅤ纷纷扬扬的雪花，像柳絮在空中飞舞，像鹅毛飘落人间。

雪，不停地下着。

部编版四年级下册语文阅读专项训练习题(十三)附答案

部编版四年级下册语文阅读专项训练习题（十三）（一）战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。

老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。

因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。

改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。

因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。

事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”（1）写出反义词开始——_________________________伤心——_________________________（2）用“终于”造句。

___________________________________________________（3）老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求。

用“”把老人的话画下来。

（4）从这篇短文中你体会到了什么？___________________________________________________ 【答案】（1）结束开心；（2）我终于学会了弹吉他。

（3）你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？（4）从这篇短文中我懂得了，每个人都有缺点，我们不能因为自己的缺点而丧失信心。

用耳朵阅读

用耳朵阅读作者：莫言来源：《视野》2004年第09期几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就“童年阅读经验”这样一个题目进行了座谈。

参加座谈的作家，除了我之外都是早慧的天才，他们有的五岁时就看了《三国演义》《西游记》，有的六岁时就开始阅读《红楼梦》，这让我既感到吃惊又感到惭愧，与他们相比，我实在是个没有文化的人。

轮到我发言时，我说：当你们饱览群书时，我也在阅读；但你们阅读是用眼睛，我用的是耳朵。

当然，我也必须承认，在我的童年时期，我也是用眼睛读过几本书的，但那时我所在的农村，能找到的书很少，我用出卖劳动力的方式，把那几本书换到手读完之后，就错误地认为，我已经把世界上的书全部读完了。

后来，我有机会进了一个图书馆，才知道自己当年是多么可笑。

我十岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我最关心的是我放牧的那几头牛羊的饥饱，以及我偷偷地饲养着的几只小鸟会不会被蚂蚁吃掉。

当时我做梦也没有想到几十年后，我竟然成了一个以写小说为职业的人。

这样的人在我的童年印象中，是像神灵一样崇高伟大的。

当然，在我成了作家之后，我知道了作家既不崇高也不伟大，有时候甚至比一般人还要卑鄙和渺小。

我在农村度过了漫长的青少年时期，如前所述，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。

我的知识基本上是用耳朵听来的。

就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我的祖母的故事里汲取了文学的营养。

但我更可以骄傲的是，我除了有一个会讲故事的老祖母之外，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷——我爷爷的哥哥。

除了我的爷爷奶奶大爷爷之外，村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。

他们讲述的故事神秘恐怖，但十分迷人。

在他们的故事里，死人与活人之间没有明确的界限，动物、植物之间也没有明确的界限，甚至许多物品，譬如一把扫地的笤帚，一根头发，一颗脱落的牙齿，都可以借助某种机会成为精灵。

心灵有耳阅读习题及答案

心灵有耳阅读习题及答案心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩!小女孩躲在公园里伤心地流泪。

她想：我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗?想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

唱得真好!这时，一个声音响起来，谢谢你，小姑娘，你让我(度渡)过了一个愉快的下午。

小姑娘惊呆了! 说话的是一个满头白发的老人。

他说完后站起来顾自走了。

小女孩第二天(在再)去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。

小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。

最后他大声喝彩，说：谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了!说完，他仍顾自走了。

这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。

但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。

后来才知道，老人早就死了。

他是个聋子，都聋了20年哩!一个知情人告诉她。

姑娘惊呆了。

那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人,竟是个聋子!1.文章两次写到小姑娘惊呆了，联系上下文，分别说说其被惊呆的原因2.文章两次写到老人说完话后顾自走了，联系全文看，老人这样做的原因是( )A.老人不想打搅小姑娘继续唱歌。

B.老人只是出于礼貌夸奖小姑娘的歌唱得好，其实并非本意，所以不再多说什么。

C.老人怕小姑娘知道他是聋子而心灵再次受到伤害。

D.老人怕小姑娘知道他是聋子后，而嘲笑他。

3.从文中找出对老人的神态描写，并简析其作用。

4.你认为哪一段是本文情节的高潮?它对提醒文章的中心有什么作用?5.在文中在括号里选择正确的字写在横线上。

6.文章题目为什么叫心灵有耳?7.从又矮又瘦的小姑娘到美丽窈窕的歌星,你联想到什么?老人是聋子却能听,你能说出这是为什么吗?1.小姑娘第一次被惊呆是因为自己被老师排除在合唱团之外，而在这里竟有人赞美她的歌声。

人教部编版二年级语文下册课内外阅读专项训练19.《大象的耳朵》(有答案)

人教部编版二年级语文下册课内外阅读训练19.大象的耳朵一、课内阅读：（一）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。

”怎么才能让耳朵竖起来呢?每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿把耳朵撑起来。

可是,大象的耳朵眼里，经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦。

最后,大象还是把他的耳朵放了下来。

这样,虫子飞不进去了。

有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。

人家是人家，我是我。

”1.“扇”是一个多音字,在文中读,它还有一个读音是组词。

2. 给下面的句子换个说法，句子意思不能改变。

大象还是把他的耳朵放了下来。

____________________________1.大象自言自语说明( )(多选)A.大象心里犯嘀咕。

B.大象也怀疑自己的耳朵有问题了。

C.大象没有朋友,自己和自己说话。

4.大象是用什么办法让耳朵竖起来的?把大象想到的办法在文中用“”画出来。

5.下列对最后一句话理解正确的是（）。

A.每种动物都不一样，不要把自己变成和其他动物一个样。

B.每种动物的耳朵不一样，作用也不一样。

不能因为别人说自己的耳朵和别人的不一样，就怀疑自己。

（二）阅读下文，回答问题。

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。

这样，虫子飞不进去了。

有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。

人家是人家，我是我。

”1.耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用横线在文段中画出相关语句。

2.大象的耳朵耷拉着有什么好处？（）（多选）A. 赶走小虫B. 听不到声音C. 小虫飞不进3.“人家是人家，我是我”是什么意思？请你结合生活实际说说。

二、课外阅读：（三）篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。

后来这些卵变成了一条条小青虫。

用耳朵读书

用耳朵读书摘要：孩子真正的读书状态是心无旁骛，无任何的功利色彩的，只有达到一种物我两忘的状态，这种读才是真正的为自己读，才能真正实现语文的熏陶感染作用，只有这样才能真正提高学生的品德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，使学生全面和谐的发展。

关键词：低年级；语文；阅读教学语文是美好的，语文学习是美妙的。

带领学生学好祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，培养他们的语文素养，是我们语文教师神圣的职责。

除了用好课堂上的四十分钟，我们还应关注孩子的课余生活，努力让他们的课余生活因语文而更加美好。

课外阅读就是一条捷径。

课外阅读使语文变得丰盈。

学习语文，“三分靠课内，七分靠课外”；学习语文“得法于课内，得益于课外”；诗人杜甫觉得“读书破万卷，下笔如有神”；作家高尔基认为“我读得越多，书就使我和世界越接近，生活对我变得更加光辉，更加美丽”；著名语文教育家吕淑湘先生曾讲过：“课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。

”培养孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。

因此，我们可以从多个层面、多个角度、多条途径构建小学生课外阅读模式，引导学生喜爱阅读，迷恋阅读。

因为是低年级，学生识字量相对较少，而简短的古诗、儿歌、儿童诗已不能满足孩子读书的愿望，阅读量也远远不够。

为激发孩子的阅读兴趣，扩大孩子阅读面，我以听读为切入点，引导孩子在书海里畅游，所以“用耳朵读书”就成了我们迈向阅读的第一步。

1.听《朗读手册》中曾提到，很少有孩子会自觉喜欢上书，在好书与孩子之间往往需要媒介，这种媒介可以是教师、家长，也可以是学生身边的其他某些人。

因此，每遇到一本好书，我并不强制学生去读，而是告诉学生我读了一本特别棒的书，然后简单介绍一下这本书，并选择一个精彩片段读给学生听。

学生的胃口被吊起来了，一本书的听读就这样开始了。

每天，我会在固定的时间（下午第一节课前）给孩子读书听，所选择的内容也是连续性很强的，读之前回忆一下昨天听过的内容，看今天的题目简单猜测一下会发生什么样的故事，在学生的期待中，我开始了声情并茂的朗读。

用耳朵阅读阅读答案

用耳朵阅读阅读答案篇一：耳朵在此阅读答案篇一：耳朵在此阅读答案太爷说的是你每张耳朵呀，我要得是竹竿，你给我买猪肝。

谁把耳朵给了我乔黎明①清晨，第一缕阳光射进病房，在玛丽脸上蒙上了一层圣洁的光辉。

她慢慢睁开眼睛，看到丈夫温柔的眼神。

带着初为人母的虚弱和喜悦，问：“咱们的孩子呢？”②丈夫把孩子抱过来。

玛丽挣扎着爬起来，万分小心地接过小婴儿，让他平稳地躺在臂弯里。

小家伙被裹得严严实实的，只露出一张皱巴巴的小脸，眯缝着的小眼睛，粉嘟嘟的小鼻子，宛如天使。

玛丽慢慢把裹着婴儿的包裹解开，想把亲爱的宝贝看个仔细。

很快，一个小小的脑袋完全展现出来了。

她爱怜地抚摩着孩子的胎发，亲吻着孩子的脸蛋。

病房里洋溢着幸福的味道。

只是，玛丽的丈夫悄悄地背过脸去。

③忽然，玛丽尖叫了一声，轻抚的手僵在半空中——她的孩子没有耳朵！④岁月飞逝，转眼孩子已经到了上学的年龄。

孩子的听力完全不受影响，甚至还非常出色，只是他的容貌出生就毁了。

一天，他从学校回到家里，一头扑进母亲的怀里，满腹委屈地哭诉：“同学们叫我??畸形人！”⑤玛丽长长地叹息，可怜的孩子以后的生活就沉浸在永无休止的打击和失望之中。

⑥慢慢地孩子长大了，上了中学。

他很聪明，在文学和音乐上显出非凡的天赋，其他才能也开始显山露水。

如果不是看起来有点恐怖的外形，他的生活应该非常精彩。

可是现在，他没有朋友，同学也因为惧怕而疏远他，他生活在孤寂忧郁之中。

⑦男孩十六岁那年，他的父母亲和家庭医生开了一个会。

⑧“难道真的一点办法也没有了？”父亲问。

⑨“办法还是有的。

只要找到一双合适的耳朵,我就可以将其嫁接到孩子头上。

”医生非常肯定地回答道。

⑩于是,一场大搜索开始了,寻找一个愿意为命运如此悲惨的年轻人捐献耳朵的志愿者。

可是没有人愿意把自己的耳朵捐出来。

○11一晃两年过去了。

母亲的短发留到肩膀的时候,终于找到了愿意捐献耳朵的人。

○12父亲告诉儿子:“现在你终于可以进行手术了。

我们找到了一个愿意捐献耳朵的人。

初一语文阅读理解练习题及答案20题

初一语文阅读理解练习题及答案20题1. 阅读理解阅读下列短文，然后根据短文内容进行问题回答。

[短文一]大象是非常厉害的动物。

它们个子很大，长着一根长长的鼻子，就像是一把吸管。

大象喜欢用鼻子喝水、吃食物，还可以用它们的鼻子吹喇叭。

大象的耳朵也非常大，可以用来扇风降温。

大象还常常游泳，可以用鼻子当作潜水艇，把鼻子卷起来当作一个吸氧管。

题目：1) 大象为什么喜欢用鼻子喝水和吃食物？2) 大象的耳朵有什么特点？3) 大象为什么可以用鼻子当作潜水艇？[短文二]树木是大自然的绿色守护者，它们在生态系统中起着重要的作用。

树木可以吸收二氧化碳并释放出氧气，帮助净化空气。

它们还能保护水源，防止土壤侵蚀。

树木的根系也能固定土壤，减轻地震时的灾害。

除此之外，树木的树枝和树叶为许多动物提供了食物和栖息地。

题目：1) 树木在生态系统中起着什么样的作用？2) 树木如何帮助净化空气？3) 树木的根系有什么功能？[短文三]阿杰是一位热爱阅读的初一学生，他每天都抱着书本阅读。

阿杰相信读书能够扩大自己的知识面，提高自己的语言表达能力。

通过阅读，阿杰认识到书籍中蕴含的智慧和人生哲理。

他希望通过阅读书籍，培养自己的思考能力和创造力。

题目：1) 阿杰为什么每天都抱着书本阅读？2) 通过阅读，阿杰学到了什么？3) 阿杰希望通过阅读书籍培养自己哪些能力？2. 答案解析[短文一]1) 大象喜欢用鼻子喝水和吃食物是因为它们的鼻子像一把吸管，可以帮助它们更方便地进行饮水和进食。

2) 大象的耳朵非常大，可以用来扇风降温，帮助大象调节体温。

3) 大象可以用鼻子当作潜水艇是因为它们的鼻子可以卷起来当作一个吸氧管，这样大象可以深入水下进行潜水。

[短文二]1) 树木在生态系统中起着保护水源、防止土壤侵蚀的作用。

2) 树木通过吸收二氧化碳释放出氧气，帮助净化空气。

3) 树木的根系可以固定土壤，减轻地震时的灾害。

[短文三]1) 阿杰每天都抱着书本阅读是因为他热爱阅读，相信读书能够扩大自己的知识面。

19 大象的耳朵课外阅读训练带答案解析

19 大象的耳朵课外阅读训练带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．课内阅读春风轻轻地吹进了我们的校园。

瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动；草地上，小草发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，柳树长出了嫩绿的秀发；果园里，（）的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花争着开放；花丛中，扇着金黄色翅膀的小蜜蜂忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对地翩（piān）翩起舞。

春天的校园真美啊！（1）在短文中的括号里填上合适的词语。

（2）“春天的校园真美啊！”这句话用（）的语气来读最为合适。

A.赞美B.兴奋C.激动（3）“柳树长出了嫩绿的秀发”的意思是（）。

A.柳树长头发了B.柳树的头发是绿色的C.柳树的枝条在春风的吹拂下变绿了（4）“桃花在枝头绽开笑脸”把桃花当作人来写。

下面句子中，不是把事物当作人来写的是（）。

A.小鸟在枝头快乐地唱起了歌。

B.满树盛开的花儿，那是我们的笑脸。

C.小草从地下探出头来。

（5）你喜欢春风吗？为什么？解析：（1）鲜艳；粉红；雪白（2）A（3）C（4）B（5）喜欢。

因为春风能让草变绿、花变红，让万事万物都充满生机。

【解析】2．小阅读车子怎么拉不动呢鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西。

于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们用足了狠劲，身上青筋暴露，使出了全身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。

原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，鱼又朝着池塘拉去……究竟谁对谁错？反正，他们都使劲了。

（1）从文中找出三个人都用足了劲一个词，这个词是________。

（2）他们都用足了劲，为什么车子没有拉动呢？（3）这个故事告诉我们什么道理？解析：（1）青筋暴露（2）因为他们向不同的方向用力。

（3）只有团结合作，向着一个目标才能成功。

【解析】3．小阅读动物气象员快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。

用耳朵阅读阅读题及答案用耳朵看书阅读答案

用耳朵阅读阅读题及答案用耳朵看书阅读答案《用耳朵阅读》阅读原文几年前，在台北的一次会议上，我与几位作家就“童年阅读经验”这样一个题目进行了座谈。

轮到我发言时，我说：当你们饱览群书时，我也在阅读;但你们阅读是用眼睛，我用的是耳朵。

我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。

我的知识基本上是用耳朵听来的。

就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我祖母的故事里汲取了文学的营养。

但我可以骄傲的是，我除了有一个会讲故事的老祖母之外，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷——我爷爷的哥哥。

在我用耳朵阅读的漫长生涯中，民间戏曲，尤其是我的故乡那个名叫“猫腔”的小剧种给了我深刻的影响。

“猫腔”唱腔委婉凄切，表演独特，简直就是高密东北乡人民苦难生活的写照。

“猫腔”的旋律伴随着我度过了青少年时期，在农闲的季节里，村子里搭班子唱戏时，我也曾经登台演出，当然我扮演的都是那些插科打诨的丑角，连化装都不用。

“猫腔”是高密东北乡人民开放的学校，是民间的狂欢节，也是感情宣泄的渠道。

民间戏曲通俗晓畅，充满了浓郁生活气息的戏文，有可能使已经贵族化的小说语言获得新生，我的长篇小说《檀香刑》就是借助了“猫腔”的戏文对小说语言的一次变革尝试。

当然，除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，我还聆听了大自然的声音，譬如洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物鸣叫的声音……在动物鸣叫的声音里，最让我难忘的是成千上万只青蛙聚集在一起鸣叫的声音，那是真正的大合唱，声音洪亮，震耳欲聋，青蛙绿色的脊背和腮边时放时缩的气囊，把水面都遮没了。

用耳朵看书阅读答案

用耳朵看书阅读答案篇一：语文四年级上册练习题(有答案)四年级语文下卷课堂训练（一）一、读拼音，写词语。

ch?ng di? diàn pù zhù zháifàng qìjūn yún d?ng xu?suí yù?rān二、给加点字选择准确的读音，把序号填在括号里。

①hào ②háo 号（①）码号（②）叫呼号（①②）挂号（①）．．．．①m? ②mú 模（②）具模（①）范劳模（①）模（②）样．．．．三、给加点字选择正确的反驳，把序号填在括号里。

1. 休：①停止，罢休；②休息；③表示禁止或劝阻（1）休养（②）（2）休想（③）（3）争论不休（①）．．．2. 巴：①紧贴；②盼望；③挨着；④粘在别的东西上的东西（1）爬山虎巴在墙上（① ）（2）巴望（② ）．．（3）锅巴（④）（4）前不巴村，后不着店（③）．．四、写一段话，注意用上为下面的几个动词，次序可调乱。

走挎摘说五、快乐阅读，回答问题。

爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成龙竹大点圆片，（巴）住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。

1. 在括号里填上适当的词语，想一想，所填写的4个词都是用来描写动作的词语。

2. 从上面这4个词语中，你体会到了什么？作者侦测得很细致，用词很准确。

六、写作文技巧指导。

怎样选材。

写作文首先要解题，然后确定中心，接着就是选材。

材料是文章的内容，直接关系到主题的表达。

因此，选材要做到：1. 要选择真实，熟悉的材料。

选材 2. 要围绕中心选择材料。

3. 要选择有代表性的材料。

4. 要可以选择题材新颖的材料。

练习：按照所给的题目，请你选择新颖的材料后并在（）里打“√”。

我的秘密1. 那天下大雨，我为一个不认识的同学打伞，并送他（她）回家。

（）2. 我报名申请加入小记者学习班。