幼儿园小班科学活动《有趣的声音》课件
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案一、教学目标1.让幼儿通过观察和实践，认识不同的声音和其产生的原因。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3.提高幼儿对声音的敏感度和理解能力。
二、教学准备1.音乐盒、铃铛、哨子等发声器材。
2.不同材质的容器，如玻璃瓶、金属罐、塑料袋等。
3.玩具手机、铁片等材料。
三、教学过程1. 导入活动•播放不同声音的录音，让幼儿猜猜是什么声音，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 探究声音产生原理•给幼儿展示不同材质的容器，并敲击或摩擦它们，让幼儿分辨不同声音的来源，并探讨声音的产生原理。
3. 制作各种声音的发声器材•让幼儿亲自动手制作哨子、音乐盒等发声器材，体会不同材质和形状对声音的影响。
4. 观察声音的传播•利用音乐盒等发声器材，在教室内各处放置并播放，让幼儿观察声音是如何传播的，引导幼儿思考声音的传递方式。
5. 探讨声音的变化•利用玩具手机等材料，让幼儿模拟不同声音的情境，如电话铃响、火车轰鸣等，让幼儿发现声音的变化和表达。
四、延伸活动1.室外探索：带幼儿到操场或花园中，观察周围的自然声音，如鸟叫、风声等。
2.音乐制作：引导幼儿用身边的材料制作简单的乐器，发挥创造力创造丰富的声音效果。
3.角色扮演：让幼儿扮演各种发声的角色，如演奏家、播音员等，锻炼幼儿的表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对声音有了更深入的理解，锻炼了他们的观察力和动手能力，同时也培养了他们的合作精神和团队意识。
在未来的教学中，需要更加注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在探索声音的过程中不断发现和创造新的可能性。
幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》
幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》
教学目标：
1. 培养幼儿对声音的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的创造思维和动手能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和参与度。
教学内容：
1. 声音的来源和特点。
2. 声音的传播与隔绝。
教学准备：
1. 音乐盒、玩具汽车、饭铃等发声工具。
2. 青色、红色和黄色的透明玻璃杯各一个。
3. 软绵绵的海绵块。
教学过程：
导入：
1. 引导幼儿回忆日常生活中能听到的不同声音，如喇叭声、钟声、鸟叫声等。
2. 让幼儿感受不同声音对自己造成的影响，如轻柔的音乐使人放松，嘈杂的声音使人烦躁。
探究：
1. 准备音乐盒、玩具汽车、饭铃等发声工具，由教师示范使用这些工具发出声音，并让幼儿观察和感受声音的特点。
2. 让幼儿自己体验发声，可以让他们互相轮流操作发声工具，观察和感受不同声音的特点。
实验：
1. 将三个透明玻璃杯分别填满不同水平的水，让幼儿依次击打杯口，观察和比较发出的声音。
2. 给幼儿一个软绵绵的海绵块，引导他们用手轻轻捏住海绵后发出声音，观察和感受声音的改变。
总结：
1. 让幼儿回顾今天的活动，总结声音的来源和特点。
2. 引导幼儿思考声音是如何传播和被隔绝的。
拓展活动：
1. 让幼儿观察和比较不同材质的物体对声音的反应，如木头、金属、纸张等。
2. 带幼儿到室外进行声音探索活动，让他们观察和感受自然界不同声音的特点。
附注：教案中的实验需要在安全的环境下进行，导师必须对实验中的危险进行预防措施。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动名称：《有趣的声音》二、活动目标：1. 让幼儿通过实践，初步感知声音的产生和传播；2. 培养幼儿对周围环境的观察力和探索精神；3. 通过游戏的方式，提高幼儿的注意力和反应能力。
三、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棍、纸张等；2. 幼儿园环境布置，包括安静的角落和宽敞的活动空间。
四、活动过程：1. 引入环节：教师引导幼儿闭上眼睛，静静地听周围的环境声音，然后提问：“你们都听到了什么声音？”引发幼儿对声音的关注和思考。
2. 探索环节：（1）教师展示各种发声物品，让幼儿自由探索，尝试制造声音。
并引导他们注意观察，思考声音是如何产生的。
（2）教师邀请幼儿分享他们的发现，并鼓励他们用动作模仿声音的产生过程。
3. 实验环节：（1）教师示范如何用纸杯和线制作电话，然后让幼儿两两一组，尝试用自制电话传递声音。
（2）通过实验，让幼儿体验到声音的传播需要介质。
4. 游戏环节：（1）玩“听声辨物”游戏，教师悄悄地敲击一个物体，让幼儿猜测是哪个物体发出的声音。
（2）玩“声音接力”游戏，幼儿分成两组，依次传递一个声音，看哪组传递得又快又准。
五、活动总结：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，且需要介质才能传播。
同时，表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索声音的奥秘。
六、活动延伸：建议家长在家中与孩子一起进行类似的探索活动，如寻找家里的各种声音，或者制作简易乐器等，以加深孩子对声音的理解和兴趣。
七、教学反思：本次活动注重幼儿的主动参与和实际操作，有利于激发他们的学习兴趣和探索欲望。
但在活动中也应注意控制音量，保护幼儿的听力。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验活动，观察到不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、木棒、塑料尺、桌子等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知音乐中的声音。
2. 探究活动：（1）教师展示气球，提问：“你们听见过气球爆炸的声音吗？这个声音是由什么产生的？”（2）教师将气球放在桌子上，用木棒敲打气球，让幼儿听气球振动产生的声音。
（3）教师让幼儿自己尝试用木棒敲打不同的物体（如塑料尺、桌子等），让幼儿听到的声音，并引导幼儿观察物体的振动情况。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作声音，并记录下来。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，并进行分享。
六、教学反思：在进行本次教学活动过程中，我发现幼儿们对声音的产生非常感兴趣，他们积极参与实验活动，观察不同物体振动产生的声音。
这达到了我预设的教学目标，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
在教学过程中，我注意引导幼儿进行思考，让他们通过实验活动自己去发现声音的产生原理。
这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我也发现部分幼儿在实验活动中对物体的振动观察不够仔细，在的教学中，我需要加强对幼儿的引导，让他们更加关注实验现象。
七、教学评价：通过本次教学活动，幼儿们能够理解声音是由物体的振动产生的，他们在实验活动中积极参与，表现出较高的观察力和动手操作能力。
他们在作业中能够运用所学知识，创作出有趣的声音作品。
八、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引入更多的生活实例，让幼儿在日常生活中感受和理解声音的产生。
《有趣的声音》PPT课件小班科学活动
在后续活动中，应该合理安排活动时间，确保每个环节有足够的时间 展开，提高活动的整体效果。
THANKS
感谢观看
04
声音的应用
音乐领域
01
02
03
音乐创作
通过声音的音高、节奏和 音色等元素，创作出各种 类型的音乐，如流行音乐 、古典音乐等。
乐器演奏
利用各种乐器演奏出美妙 的音乐，如钢琴、吉他、 小提琴等。
音乐治疗
利用音乐来调节人的情绪 和心理状态，有助于缓解 压力和焦虑。
通讯领域
语音通话
通过电话或网络等通讯工 具进行语音通话，传递信 息和情感。
总结词
声音的传播需要介质，通常为空气、水、固体等。声音传播的速度与介质的性质有关，一般在固体中最快，液体 次之，气体最慢。
详细描述
声音的传播需要介质，这是因为声音是一种波动，波动的传播需要介质中的粒子来传递能量。在空气中，声音的 传播速度约为343米/秒；在水中，声音的传播速度更快；而在固体中，声音的传播速度则可能更快。此外，声音 的传播速度还与介质的温度、压力等因素有关。
了他们的合作意识。
活动反思
活动形式可以更加多样化
本次活动主要以PPT展示和讲解为主，形式相对单一，可以考虑加入更多的互动环节和游 戏，提高活动的趣味性和参与度。
部分幼儿对活动内容理解不够深入
在活动中，发现部分幼儿对声音的产生和传播原理理解不够深入，需要在后续活动中加强 这方面的讲解和引导。
活动时间安排可以更加合理
语音识别
利用语音识别技术将语音 转换为文字，方便记录和 整理。
广播和电视
利用声音传播新闻、信息 和娱乐内容，满足人们的 需求。
自然界中的声音应用
幼儿园小班科学教案：有趣的声音
有趣的声音教学内容：科学——有趣的声音（小班）教学目标：1、激发幼儿探索声音的兴趣2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个教学过程：1、导入：新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器2、展开：——介绍材料，提出要求：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）怎样才能让这些东西发出声音呢？（幼儿回答，教师示范）要求：a、每次只能放一种东西。
B、注意安全C、仔细听听放不同的东西声音是否一样——请幼儿自由操作、教师巡回指导：请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？——探索比较不同的声音：a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。
力气不大也不小的时候，声音最好听（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：a、按节奏伴奏b、互换乐器，伴奏3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？小班散文教案：小雨点作品赏析小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动目标：1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
小班科学教案《有趣的声音》含反思(1)
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，具体内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高对声音的敏感度和辨识力。
3. 通过实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、鼓、铃铛、小汽车等。
学具：纸杯、绳子、铅笔、橡皮、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同动物的叫声，让学生猜一猜是哪些动物，引导学生关注生活中的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示气球、尺子、鼓等振动产生声音的实验，引导学生了解声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：教师进行声音传播的实验（如在纸杯底部穿绳子，让学生拉绳子感受声音的传播），让学生了解声音需要介质传播。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体振动产生的声音特点，分享实验心得。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）学生展示自带的玩具，让其他同学猜测玩具发出的声音，培养倾听和表达能力。
6. 拓展延伸（5分钟）教师介绍声音在科技、生活中的应用，激发学生探索欲望。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：介质传播3. 声音特点：高低、大小、长短等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音要求：记录下生活中听到的声音，描述声音的特点，并画出声音的产生和传播过程。
2. 答案示例：声音：汽车的喇叭声特点：尖锐、大声产生和传播过程：汽车喇叭振动产生声音，通过空气传播到我们的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解声音的产生和传播，培养了学生的观察、表达和合作能力。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1. 能够感知环境中的不同声音并区分其高低、大小和长短。
2. 能够模仿和制造简单的声音。
3. 培养幼儿对声音的好奇心和探索能力。
二、教学准备1. 音乐播放器和各种不同的声音录音。
2. 一些能够发出不同声音的工具或物品，例如铃铛、沙锤和橡皮球等。
3. 幼儿园教室里的一些日常用品，例如铅笔、橡皮和纸张等。
4. 幼儿园教室内外的环境。
三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）老师播放不同声音的录音，例如风吹树叶、水流声和鸟儿的歌唱声等。
让幼儿仔细听，看看是否能够猜测这些声音的来源。
2. 探究（时间：20分钟）a. 让幼儿围绕教室内的日常用品，例如铅笔和纸张，发出它们的声音。
然后让幼儿观察这些声音是由什么引发的。
b. 老师给幼儿展示一些发出声音的工具或物品，例如铃铛和沙锤，并让幼儿试着把它们发出的声音与教室内的其他声音进行对比。
c. 老师引导幼儿把不同的声音按照高低、大小和长短进行分类。
3. 操作（时间：15分钟）a. 将幼儿分成小组，给每个小组发放一些不同的工具或物品，让他们尝试模仿和制造自己的声音。
b. 鼓励幼儿向其他小组展示他们制造的声音，并与其他小组一起合作，制造更多有趣的声音。
4. 归纳（时间：10分钟）老师引导幼儿回顾今天学到的知识，总结不同声音的特点，并让幼儿概括声音的作用。
五、反思这节课中，幼儿能够积极参与各种活动，并通过观察和实践，逐渐理解不同声音的特点和来源。
我们注意到，有些幼儿在发出声音时遇到了困难，需要更多的练习和指导。
在以后的教学中，我们会更加关注这些幼儿，并提供更多的机会让他们练习和表现。
此外，我们还发现幼儿对于声音的好奇心非常高，他们愿意尝试并制造各种有趣的声音。
我们会在以后的教学中，更多地引导幼儿进行创造性的活动，培养他们的探索能力和创造力。
总结起来，通过这节课的教学，幼儿对于声音的理解和探索能力得到了提高，他们能够感知和区分不同声音，并主动参与到声音的制造中。
小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思
小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣，让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园小班科学优秀《有趣的声音》含反思教案吧。
活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师："今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?"2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师："罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?"2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师："孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。
"告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
小班科学优秀教案活动《有趣的声音》
小班科学优秀教案活动《有趣的声音》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教材第四章《身边的声音》，详细内容主要包括：声音的产生、声音的种类、声音的传播以及声音与我们的生活。
二、教学目标1. 了解声音的产生，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 认识不同种类的声音，能够分辨并描述它们的特点。
3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索身边声音的欲望。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播，声音的分辨。
难点：理解声音是由物体振动产生的，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：音响、铃铛、鼓、小木棒等发声物品。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察并模仿生活中的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声等，引导幼儿关注身边的声音。
2. 教学发声原理（10分钟）通过演示音响、铃铛、鼓等发声物品，让幼儿观察并理解声音是由物体振动产生的。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示不同种类的声音，如流水声、风声等，引导幼儿分辨并描述它们的特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用学具制作自己的发声玩具，如小鼓、小铃铛等。
每组幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的发现和感受。
6. 声音游戏（10分钟）教师组织“声音猜谜”游戏，让幼儿通过声音来猜测物品，增强对声音的认识。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固声音的产生、传播和分辨。
六、板书设计1. 板书有趣的声音2. 板书内容：声音的产生：物体振动声音的种类：流水声、风声、鼓声、铃声等声音的传播：空气、固体、液体等七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的声音请幼儿与家长一起，记录下身边的声音，并描述它们的特点。
2. 答案示例：声音名称：汽车的喇叭声声音特点：尖锐、响亮声音产生原因：汽车喇叭的振动八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对声音有了更深入的了解。
小班科学教案《有趣的声音》
小班科学教案《有趣的声音》一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级上册第八单元《有趣的声音》，详细内容包括：第一章《声音的产生与传播》，了解声音是如何产生的，通过哪些介质传播；第二章《声音的特性》，学习声音的高低、响度等特性；第三章《声音的应用》，探讨声音在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 学习声音的特性，能区分声音的高低、响度等。
3. 培养学生对声音的兴趣，激发他们探索声音世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：声音的产生原理，声音的特性。
难点：声音的传播介质，声音特性的理解。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、尺子、橡皮筋、音叉、小鼓等。
学具：卡片、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用音响播放不同种类的声音，让学生闭上眼睛，猜测声音的来源，引发学生对声音的兴趣。
2. 例题讲解（1）声音的产生与传播：通过演示实验，让学生了解声音是由物体的振动产生的，声音可以通过空气、水等介质传播。
（2）声音的特性：利用音响播放不同音调、响度的声音，让学生进行辨别，学习声音的特性。
3. 随堂练习（1）让学生用卡片、笔等学具制作简易的乐器，感受声音的产生。
（2）分组进行声音传播实验，观察声音在不同介质中的传播情况。
4. 小结与拓展六、板书设计1. 声音的产生与传播声音是由物体的振动产生的。
声音可以通过空气、水等介质传播。
2. 声音的特性音调：声音的高低。
响度：声音的大小。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举生活中的三种声音，说明它们是如何产生的。
（2）简述声音的传播原理。
（3）举例说明声音的音调、响度在实际生活中的应用。
2. 答案（1）略（2）声音是通过物体的振动产生的，振动使得周围的介质（如空气、水等）产生压缩和稀疏，从而传播出去。
（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生对声音有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思
小班科学优秀教案《有趣的声音》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的声音》含反思活动目标:1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐，感受打击节奏的乐趣。
活动准备:1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干，空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程:一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。
”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案
幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案标题：幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教案一、活动目标：1. 帮助孩子们了解声音的产生原理，初步感知声音的特性。
2. 激发孩子们对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思维能力。
3. 通过游戏活动，让孩子们体验到学习的乐趣。
二、活动准备：1. 各种能发出声音的物品，如鼓、铃铛、木棍、纸张等。
2. 录音设备，用于录制和播放各种声音。
三、活动过程：1. 导入环节（5分钟）：教师以故事的方式引入主题，讲述一个关于声音的故事，引发孩子们的兴趣。
2. 探索环节（20分钟）：(1) 教师展示各种能发出声音的物品，让孩子们自由尝试并说出他们听到的声音是什么样的。
(2) 教师引导孩子们发现这些物品发声的共同点——振动，简单解释声音产生的原理。
(3) 让孩子们用不同的力度敲击同一物品，感受声音的变化，理解声音的强弱。
3. 实践环节（15分钟）：(1) 教师带领孩子们玩“听声辨物”的游戏，增强他们对声音的敏感度。
(2) 教师使用录音设备录下孩子们的笑声、歌声等，让他们听到自己的声音，理解每个人的声音都是独特的。
4. 总结环节（5分钟）：教师与孩子们一起回顾今天的活动内容，强调声音是由物体振动产生的，以及声音有大小、高低之分。
四、活动延伸：鼓励孩子们在日常生活中继续探索声音，比如寻找更多的发声物品，听听自然界的各种声音等。
五、教学反思：通过这次活动，孩子们不仅了解了声音的基本知识，还锻炼了他们的观察力和思考能力。
在今后的教学中，我会更加注重实践活动的设计，让孩子们在游戏中学习，在学习中成长。
《有趣的声音》幼儿教案
鼓励和激励幼儿继续努力，培养幼儿的积 极心态和自我激励能力。
06
作业布置
声音收集
总结词
培养观察能力
详细描述
布置作业，让幼儿在家中收集各种有趣的声音，如动物的叫声、交通工具的声音、自然声音等，培养他们的观察 能力，让他们意识到周围环境中的各种声音。
声音模仿
总结词
培养模仿能力
详细描述
让幼儿模仿所收集的声音，通过模仿不同声音的节奏、音高和音色，培养他们的模仿能 力和表现力。
声音的传播
总结词
通过实验和讲解，让幼儿了解声音是通过振动传播的，以及声音在不同介质中的 传播速度。
详细描述
教师准备一些能够产生振动的物品，如鼓、音叉等，让幼儿观察这些物品如何产 生声音，并讲解声音是通过物体的振动传播的。教师还可以准备一些不同介质的 材料，如棉、纸、玻璃等，让幼儿观察声音在不同介质中的传播速度。
培养幼儿的听觉注意 力，提高其对声音的 敏感性和分辨能力。
过程与方法
通过游戏、实验和观察等互动方式， 引导幼儿主动探索和发现声音的奥秘 。
培养幼儿的观察力和动手能力，引导 其积极参与活动，主动思考问题。
鼓励幼儿用语言、动作和表情等多种 方式表达自己对声音的感受和理解。
情感态度与价值观
激发幼儿对声音的好奇心和探 究欲望，培养其科学探究精神 。
《有趣的声音》幼儿教案
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
让幼儿了解不同物体 发出的不同声音，并 尝试模仿这些声音。
掌握基本的音乐节奏 和音高概念，能够进 行简单的节奏和音高 训练。
幼儿园小班科学活动教案《有趣味的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《有趣味的声音》含反思一、教学目标1.了解声音产生的原因及特点；2.提高幼儿的察看本领和感知本领；3.培育幼儿的语言表达本领和合作精神。
二、教学准备1.教学用具：鸣笛器、铁球、吹风机等；2.教学素材：发声原理原理图、声音传播模型、声音示范。
三、教学内容一、找寻声源1.让幼儿听到一些声音，如鸟叫声、门铃声、拉铃声等，让幼儿说说声音的来源。
2.让幼儿在教室里找寻声源，或提出幼儿想知道的声音。
二、探究声音的特点1.让幼儿了解声音的传播方式，并画出声音传播的模型。
2.让幼儿在声音传播的过程中相互交流，了解声音的特点。
3.让幼儿利用鸣笛器、铁球等器材，尝试产生不同的声音，感受声音的响度和音调的变化。
4.让幼儿借助吹风机的风力，探究声音的传播，在不同的环境下分析声音的特点。
三、声音的应用1.让幼儿听到来自身边的环境音，如车水马龙的声音、雨打芭蕉的声音等，让幼儿通过感知练习，了解声音应用的一些意义。
2.让幼儿说说声音在日常生活中的应用，如电话铃响代表有电话来了，火车在轨道上行驶代表我们就要到达目的地了等。
四、教学反思通过此次活动，幼儿认得到声音是怎样产生的，以及声音的传播方式，在活动过程中，幼儿利用各种器材产生声音，让幼儿感知不同声音所带来的趣味与学问，并在日常生活中找到了声音应用的不同场合，达到了“学以致用”的目标。
但同时，活动中也发觉几个问题：一、教材准备不足：本次活动需要准备鸣笛器、铁球、吹风机等器材，而本班没有这些器材，挥霍了宝贵的活动时间。
二、语言表达缺乏引导：幼儿在感知声音特点的过程中，表达本领有限，显现了“想说又不敢说”的情况，这需要我们在日常教学中多予以引导和支持。
三、环境影响不利：我们选择的活动场地过于嘈杂，影响了幼儿关注力和合作精神的发挥。
以后需要提前规划好活动场地。
小班科学活动教案《有趣的声音》
小班科学活动教案《有趣的声音》一、活动目标：1. 让幼儿体验到不同物体发出声音的差异。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，发展探究精神。
二、活动准备：1. 教学材料：各种声音的音频、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师通过播放各种声音的音频，让幼儿猜猜是什么发出的声音。
2. 声音分类：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一些实物，让幼儿观察和倾听这些实物发出的声音，并尝试将它们分类。
3. 声音探究：教师引导幼儿用耳朵贴在实物上，感受声音的传播。
教师通过操作实物，让幼儿观察和倾听声音的变化。
4. 总结：教师组织幼儿分享自己在活动中的发现和感受，引导幼儿用简单的语言描述声音的特点。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子活动，让家长参与幼儿的探究过程，共同发现生活中的声音。
2. 环境创设：教师在活动室中设立“声音角”，让幼儿在日常生活中自由探索和体验各种声音。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对声音的分辨能力和探究精神。
2. 收集幼儿在活动中的作品和反馈，评价他们的创作能力和表达能力。
3. 综合分析幼儿在活动中的表现，提出针对性的教学建议和改进措施。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境的安全，避免使用有潜在危险的声音源。
2. 在活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注每个幼儿的反应和需求。
3. 对于有特殊需求的幼儿，教师应适当调整教学内容和方式，给予个别指导。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示实物和操作演示，让幼儿直观地感受声音的产生和传播。
2. 互动交流法：教师鼓励幼儿相互交流自己的观察和体验，促进幼儿之间的合作与分享。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际操作和体验中认识和理解声音的特点。
八、教学内容：1. 声音的产生：介绍声音是由物体的振动产生的，让幼儿观察和体验不同物体振动时发出的声音。
小班科学《有趣的声音》优质教案
小班科学《有趣的声音》优质教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》中的第2节《有趣的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的多样性以及生活中的声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感性，能够分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播及多样性。
难点：声音的产生原理，如何让幼儿直观地感受到声音是由物体的振动产生的。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、木鱼、音叉、气球等。
学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜测是什么动物。
（2）邀请幼儿模仿这些动物的声音，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示敲鼓、摇铃等，让幼儿观察声音产生时物体的振动。
（2）声音的传播：教师用音响播放音乐，让幼儿用小纸杯接听，观察声音的传播。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述声音的特点。
（2）让幼儿用学具（小纸杯、棉签等）进行声音传播的实验。
（2）引导幼儿思考：我们身边还有哪些有趣的声音？它们是怎么产生的？六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 声音的多样性：不同物体、不同音调、不同响度七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：如汽车的喇叭声、鸟儿的叫声、流水的声音等。
2. 作业题目：制作一个简单的乐器，观察并描述其声音特点答案：如用橡皮泥、小石子等制作一个简易的鼓，描述其声音的响度和音调。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了声音的产生、传播和多样性。
课后可以引导幼儿关注生活中的声音，培养他们的观察力和思考能力。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作更多有趣的乐器，探索声音的奥秘。