(完整word版)pep新人教版四年级下册英语Recycle1.教案

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Recycle1(教学设计)-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Recycle 1（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册一、教学内容本节课的内容来自于2023-2024学年人教精通版英语四年级下册的"Recycle 1"部分。

本节课的主要内容包括复习四年级上册学过的词汇和句型，以及通过一些有趣的游戏和活动来巩固学生的英语学习。

具体来说，本节课将包括以下几个部分：1. 复习四年级上册学过的词汇，包括颜色、数字、动物、家庭成员等；2. 复习四年级上册学过的句型，如询问姓名、年龄、家庭情况等；3. 通过一些有趣的游戏和活动来巩固学生的英语学习，如词汇接龙、角色扮演等；4. 复习四年级上册学过的语法知识，如一般现在时等。

二、核心素养目标1. 掌握并运用四年级上册学过的词汇和句型，提高英语语言运用能力；2. 提高学生的英语听力理解能力，能够理解和运用所学词汇和句型；3. 通过参与游戏和活动，培养学生的合作精神和团队协作能力；4. 培养学生的自主学习能力和创新思维能力，能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是复习四年级上册学过的词汇和句型，以及通过一些有趣的游戏和活动来巩固学生的英语学习。

具体来说，重点包括以下几个方面：a. 词汇复习：重点复习四年级上册学过的颜色、数字、动物、家庭成员等词汇。

b. 句型复习：重点复习四年级上册学过的询问姓名、年龄、家庭情况等句型。

c. 游戏和活动：通过词汇接龙、角色扮演等游戏和活动来巩固学生的英语学习。

d. 语法复习：重点复习四年级上册学过的一般现在时语法知识。

2. 教学难点本节课的难点在于帮助学生回忆和运用四年级上册学过的词汇和句型，以及理解和运用一般现在时语法知识。

具体来说，难点包括以下几个方面：a. 词汇回忆：部分学生可能忘记了一些词汇，需要教师通过复习和练习来帮助学生回忆。

b. 句型运用：部分学生可能不熟悉如何运用所学句型进行实际交流，需要教师通过情景模拟和练习来帮助学生掌握。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。

本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。

教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。

但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。

2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。

2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。

3.准备一个小故事，用于拓展环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。

–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。

2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。

–学生跟读，老师纠正发音。

3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。

–老师巡回指导，纠正学生的错误。

PEP小学四年级下学期英语《Recycle1》公开课教案板书设计

PEP小学四年级下学期英语《Recycle1》公开课教案板书设计PEP小学四年级下学期英语《Recycle 1》公开课教案板书设计Recycle 1 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。

3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。

二、单元教学目标：1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、单元教学反思：第一课时教学目标：1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。

2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。

(人教PEP)四年级英语下册教案 Recycle1 第一课

Recycle1第一课时教学设计一、教学设计思路教师和学生一起唱歌曲“My clothes”（见音频资源）复习前一课时的知识，教师循序渐进地展开新课时，教师组织活泼有趣的课堂教学，让学生在快乐中学习新知识。

教师针对学生自身的情况对他们做出鼓励性评价，帮助学生进一步建立自信，教师尽量让学生轻松自主地进行新知识的学习。

二、教学目标（一）知识本课时的重点是对话中出现的生词和新语言。

（二）能力1.能够听懂、会说单词和短语“paper，newspaper，wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. ”以及句子：“It's a secret! It looks like a fish. It’s your turn now”（三）情感学生充分发挥想象，让他们想象的翅膀自由飞翔。

三、教学难点本课时的难点是新语言：It looks like …. 以及It’s your turn now. 等。

四、教学媒体1．教师准备本课时的教学挂图或投影片和VCD。

2．教师准备录音机以及录音磁带。

3．教师准备自制的纸T恤或纸衬衫。

4．教师准备折纸用的彩色纸。

5．教师准备教具钟。

五、教学过程1．导入（1）教师和学生共同演唱歌曲：“My Clothes”，教师可以选出学生进行表演。

（2）教师把教具钟展示给学生们看，教师拨动钟的指针，显示不同的时间，然后向学生提问：What time is it? 学生回答。

（3）教师向学生提问：What time is it now? 学生根据实际时间回答。

教师宣布：It’s time for a new lesson.2．呈现新课（1）教师让学生们先通读recycle 1的小故事。

然后教师向学生提问：What's the story about? 学生回答。

（2）教师播放Read and act 部分的录音，让学生认真听录音，教师在第二次播放录音时，让学生跟读。

Recycle1lesson1(教学设计)人教PEP版英语四年级下册(1)

Recycle1 lesson 1教学设计教材分析本单元是针对第一到第三单元的复习单元，分为六个小部分，而本课时要带领学生学习的是第一课时 Read aloud部分和 Look, ask and answer，这部分主要结合前三单元主要句型，主要讲了服装秀的时间、地点以及因天气原因服装秀取消的小故事,并复习前三个单元的重要句型。

学情分析经过三个单元的复习，学生虽然掌握了一定的知识，但他们的知识结构体系是零散的，因而还不能综合地运用所学知识。

本单元是一个复习单元，它不是单纯地去复习知识，而是集听、说、读、写、演等多种形式为一体。

在教学中，教师应该把复习语言知识和扩展新语言知识结合起来，多方位地考查学生的阅读理解能力、分析问题能力和解决问题能力等。

教学目标1.知识目标（1）通过学习对话复习巩固：Where’s the...？It’s.../What time is it now? It’s.../What’s the weather like today? It’s... ，让学生能够在情境中正确运用 1～3单元的核心句型。

（2）能够理解 read aloud中的对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。

(3)学生能够在学习过程中发展听、说、读的能力2.能力目标在小组合作学习交流中，培养学生的语言综合使用能力，大胆用英语进行交流。

通过复习旧知开拓思维，自觉学习并运用融合。

培养学生细心观察生活，根据不同的天气更换衣服。

心怀梦想，做好计划。

3. 情感目标学生能够积极参与各种学校活动，积极运用所学语言表达和交流，学生能够在彼此的交流中增进感情，加深情感，感知天气的变化，遇事做好计划。

教学重点将新知与旧知有效的结合起来，创设不同情景，让学生在真实的情景中能灵活运用所学句型进行交流。

教学难点1.复习巩固 13单元所学的重点句型与单词2.在理解的基础上用正确的语音语调表演。

教学方法任务型教学法、合作学习法、情境教学法。

新人教版PEP版小学英语四年级下册Recycle 1 优质教案(1)(精品).doc

四年级下册First Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Chant and write/ Let’s read/ Let’s sing2．教学目标与要求：（1）复习关于时间的表达与问答。

（2）复习所学学科的表达并达到四会要求。

（3）学唱“Let’s sing”。

（4）初步学会说唱“Chant”。

3．教学重、难点分析（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。

（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。

（二）课前准备1．自制钟面一个。

2．多媒体课件。

（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）玩猜拳游戏，复习数字。

教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。

（游戏描述：双方一起数“One, two, three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。

赢者可以轻勾一次输者的鼻子。

）（2）全班齐唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。

（多媒体呈现歌曲）2. Presentation（呈现）（1）复习时间的问答。

教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。

学生齐答。

教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。

请一个学生回答。

（2）学唱歌曲What time is it?教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。

请一个学生用唱腔回答。

请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。

全体学生用唱腔回答。

多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。

（3）复习时间的表达多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。

（4）学习Le t’s read请学生阅读P42 “Let’s read”，并回答下列问题（多媒体出示）：What time does John get up?What time does John go to school?What time does John have Chinese class?What time does John go to the library?What time does John eat lunch?What time does John go to P.E. class?（5）学习星期类词汇多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，并让学生跟读。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。

本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。

本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。

但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。

三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。

2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。

3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。

2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。

六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。

–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。

2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。

人教版PEP英语四年级下册《 Recycle 1 lesson 2》教案

人教版PEP英语四年级下册《 Recycle 1 lesson 2》教案一. 教材分析《Recycle 1 lesson 2》是人教版PEP英语四年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品以及它们的使用场景。

本节课文内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

课文主要包括以下几个部分：1.问候语：Hello, how are you? I’m fine, thank you.2.介绍日常用品：pen, pencil, eraser, ruler, crayon等。

3.询问物品用途：What’s this for? It’s for …4.描述物品特点：This … is long/short, thick/thin.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在本节课中，学生需要掌握一些新的日常用品词汇以及询问物品用途和描述物品特点的句型。

因此，在教学过程中，教师需要注重词汇的讲解和操练，以及句型的实际应用。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课文中所学的日常用品词汇：pen, pencil,eraser, ruler, crayon等。

2.能够听懂、会说、会读询问物品用途和描述物品特点的句型：What’sthis for? It’s for …和This … is long/short, thick/thin。

3.能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

四. 教学重难点1.日常用品词汇的掌握。

2.询问物品用途和描述物品特点的句型的运用。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：引导学生参与各种实际任务，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.日常用品实物或图片。

3.录音机、磁带或多媒体教学软件。

小学英语pep四下recycle1教案

小学英语pep四下recycle1教案教案标题：小学英语PEP四下Recycle 1教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的单词和短语：recycle, paper, plastic, glass, metal, save, environment。

2. 能够听懂、会说并正确运用句型"What can you recycle?"和"I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 培养学生对环保的意识，激发他们保护环境的积极性。

教学重点：1. 学习并运用本课时的单词和短语。

2. 学会正确运用"What can you recycle?"和"I can recyclepaper/plastic/glass/metal."这两个句型。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 单词和图片卡片。

3. 学生练习册。

教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示图片或实物，引导学生谈论不同的垃圾分类。

2. 引导学生思考如何保护环境。

Step 2: 学习新词汇（10分钟）1. 出示单词卡片，逐个教授新单词，帮助学生正确发音和理解意思。

2. 进行单词拼写和发音练习。

Step 3: 学习新句型（15分钟）1. 出示句型"What can you recycle?"，并解释其意思。

2. 引导学生回答问题，例如："I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 学生进行句型操练，师生互动，学生之间的小组练习。

Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。

2. 检查答案，师生互动，纠正学生的错误。

Step 5: 合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种垃圾进行讨论，如纸张、塑料、玻璃或金属。

Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册

Book4 Recycle 1【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1【单元教材分析】本单元是复习单元。

一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。

二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。

要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。

最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础【单元学情分析】学生在前3单元已经学习了3个话题Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3 Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。

这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。

但学生综合语言运用能力还有待提高。

【单元学习目标】1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。

2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ? Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。

3、能够在情境中运用句型如：What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时间进行回应。

4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。

5、能够按照意群朗读课文。

6、能够在图片的提示下补全句子。

7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。

8、能够掌握13单元中er, ir, ur, ar, al 的发音规则。

人教PEP版英语四年级下册：(Recycle 1)The second period(教案)

The second period (第二课时)Page 34 & Page 35▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Listen, tick(√) and say ·能够听懂并理解有关天气的单词，如“sunny, cloudy, rainy, windy, snowy”·能够运用句型对天气情况进行问答·能够自主完成信息的收集Read and write ·能够掌握1~3单元字母组合的发音规律·能够在图片的帮助下理解句子含义·能够根据意义和发音规则拼写单词，并能够注意到句子中首字母需要大写的规则Read and circle ·能够掌握1~3单元核心句型·能够理解文本含义·能够进行图文信息匹配，圈出不对称信息▶能够运用所学知识完成相关的任务。

▶教学难点能够在图片的帮助下完成信息的收集与处理。

▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片、时钟教具等。

▶教学过程Step 1: Pre-task①1. Greetings.2. Look and say.Use the word cards to review the words and the sentence structures of the weather. Students look at the word cards and read the words.T: What’s the weather like?Ss: It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3. Let’s play.Use the clock model to review the sentence structures “—What time is it? —It’s…” Move the hour hand and the minute hand above the clock and ask.T: What time is it?Ss: It’s…Then ask some students to do and ask. Teaching purpose①利用单词卡片帮助学生复习表示天气的单词和句型。

人教版(pep)小学英语四年级下册教学设计-Recycle 1(教案)

人教版（pep）小学英语四年级下册教学设计Recycle 1 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。

3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。

二、单元教学目标：1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

还可开展各种活动，鼓励学生交际。

五、单元教学反思：第一课时教学目标：1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。

2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。

教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。

PEP四年级英语下册 Recycle 1教案(1) 教案

2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
Recycle1参考教案
课题
第一课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂、会说单词: "show, jacket"以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。

新人教PEP英语四年级下册教案—Recycle 1教案(1)

3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1－3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
Read and circle部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books?等问题，以此来检查学生掌握的情况。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备
教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
Recycle1参考教案

人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案

人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级下册的一个单元，主要内容包括复习前面所学知识，并通过一些活动让学生巩固和运用所学知识。

本单元的主要目标是让学生能够熟练掌握和运用过去时态，以及一些常用的句型和词汇。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识和句型，对于过去时态的学习已经有了一定的基础。

但是在实际运用中，学生可能会遇到一些困难，比如时态的运用不准确，词汇的运用不够丰富等。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和运用，以及对于词汇的拓展和复习。

三. 教学目标1.学生能够熟练掌握和运用过去时态。

2.学生能够运用本单元所学词汇和句型进行简单的交流。

3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说读写能力。

四. 教学重难点1.过去时态的运用。

2.词汇的拓展和运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定一些实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设一些具体的情境，让学生在情境中学习和运用英语。

3.交际法：通过一些小组活动，让学生进行实际的英语交流，提高他们的口语能力。

六. 教学准备1.PPT课件2.单词卡片3.录音机和磁带4.相关图片和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm”来导入本课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现本课的主要内容和词汇，如“I went to the zoo.” “I saw some tigers.”等，让学生初步感知和理解这些内容。

3.操练（15分钟）通过一些小组活动，让学生进行实际的英语交流，如分组讨论自己去过的地方，看到的动物等，让学生在实际操作中熟练掌握和运用所学知识。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固和运用所学知识，如填空题、选择题等。

人教PEP版四年级英语下册 Recycle 1 第1课时教案

人教PEP版四年级英语下册Recycle 1单元教学总览教材分析本单元由连环故事和趣味性听、说、读、写等活动组成。

Read aloud（连环故事）. 主要由1~3单元的核心句型汇编而成，教材通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事情景，使学生加深对前面三个单元所学句型和词汇的语义及语用情景的记忆，培养学生的语篇阅读能力。

趣味性活动旨在通过听、说、读、写、玩、做等形式的活动，巩固所学词汇、句型和字母。

学情分析学生对前三单元的词汇、句型学习比较扎实，在语言输出时就不会有什么大的困难。

教师引导学生进一步复习操练，鼓励大家大胆创新。

教师可通过激发学生的兴趣营造学习氛围。

教学目标1. 知识与能力目标（1）句型：①能够听、说、认读并在实际情境中运用1~3 单元的核心句型。

②能够在情景中运用句型 Where's the library? It's on the first floor.Is this the teachers' office? Yes, it is. / No, it isn't.对他人询问地点的句型进行回应。

③能够在情景中运用句型，如： What time? / What time is it now? It's 3:40. It's time to go! 对他人询问时间的句型进行回应。

④能够运用句型What's the weather like today? It's cold outside. It's windy. 介绍天气。

⑤能够按意群朗读课文。

⑥能够在图片的提示下补全句子。

（2）词汇：能够听、说、认读并在实际情境中运用1~3 单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。

（3）语音：①能够掌握1~3 单元中er,ir/ur,ar/al 的发音规则。

②能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。

人教 PEP 版英语小学四年级下册Recycle 1教案

人教PEP 版英语小学四年级下册Recycle 1教案第一课时课时内容教科书Recycle 1 第32页教学内容及第33页教学内容课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。

围绕“安排活动场景”的话题展开，主要通过对话和活动复习巩固第一单元的核心语言。

引导学生养成合理安排时间的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

第一课时是对习巩固第一单元的核心语言句子的归纳，重点是习巩固第一单元的核心句型的灵活运用。

本课时包括对话和活动两个板块。

第一板块呈现的是Sarah 电话里邀朋友约定朋友一起安排周末活动的情景，本部分分为两个活动，第一个活动要求学生听录音，填写图片中的活动对应的人物名称。

第二个活动要求学生模仿示例，打电话邀请朋友安排自己的周末活动，复习巩固第一单元的核心语言，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。

第二板块通过两个活动呈复习巩固第一单元的核心语言。

包括三个部分，第一个部分要求学生根据对话提供信息补全对话。

第二部分要求学生通过问答，调查父母的时间表。

第三个部分要求学生完成角色扮演任务。

本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。

课时目标⑴能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。

⑵能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。

⑶复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。

⑷填写或制作作息时间表。

⑸培养合理安排时间及热爱劳动的观念。

课时重难点1.重点⑴能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。

⑵能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。

⑶综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。

2.难点综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计 (1)

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是人民教育出版社出版的英语教材，针对我国四年级学生编写。

本册书的《Recycle 1》部分主要是对前面所学知识的一个回顾和巩固，通过不同的任务和活动，让学生在实践中运用所学英语知识。

本部分包括两个部分：Part A 和 Part B。

Part A 主要以图片和对话的形式呈现，Part B 主要以歌曲和韵文的形式呈现。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。

他们对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。

但同时，部分学生对英语的语法和词汇运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力和交际能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情景中正确运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在语境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学道具：准备与本节课相关的实物道具，如图片、卡片等。

3.家庭作业：设计符合学生实际水平的家庭作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、聊天等方式，引导学生进入英语学习氛围。

然后，教师出示本节课的学习主题，引导学生关注。

2.呈现（10分钟）教师通过展示课件、实物道具等方式，呈现本节课所学单词和句子。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle1》教学设计

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》是按照我国教育部门的要求和学生的学习特点进行编写的。

本册《Recycle 1》主要让学生在复习上一册的基础上，进一步掌握日常英语对话，提高听说读写的能力。

本课的主题是关于日常活动，通过学习，学生能够运用所学的英语进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍和日常交流。

但是，部分学生的英语听说能力仍有待提高，对于一些日常用语的掌握还不够熟练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的主题词汇和句型，能够运用所学进行简单的日常交流。

2.能力目标：通过课堂活动，提高学生的听说读写能力，培养学生的英语语感。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：本课的主题词汇和句型的学习和运用。

2.难点：对于一些日常用语的熟练掌握和运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种课堂活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的听说读写能力。

同时，运用情境教学法，创设各种日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习英语。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。

2.教学环境：教室布置成日常生活的场景，如客厅、卧室、厨房等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生一天的日常生活，引出本课的主题。

同时，教师出示各种日常用品的图片，让学生猜测这些物品的英文名称。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的主题词汇和句型，让学生听懂并能够模仿。

同时，教师用幻灯片展示各种日常活动的图片，引导学生用英语进行描述。

3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组对话等，让学生在实践中掌握所学词汇和句型。

4.巩固（10分钟）教师通过各种游戏和活动，让学生巩固所学知识。