苏科版八年级物理上册一、奇妙的物理现象 教案
苏科版(2024)物理八年级上册《奇妙的物理现象》教案及反思
（3）光学现象 - 相关原理 - 应用
（4）电学现象 - 相关原理 - 应用
（5）磁学现象 - 相关原理 - 应用
5.探究性问题与思路
（如改变三棱镜材料对色散效果的影响）
八、教学反思
在本次《奇妙的物理现象》教学过程中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，努力引导学生探索奇妙的物理世界，取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处。在导入环节，通过神秘盒子和精彩的物理现象视频成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。这种导入方式为整个课堂营造了活跃的氛围，让学生带着浓厚的兴趣进入后续的学习。在生活现象展示与讨论环节，学生能够积极参与讨论，分享自己的生活经验和对现象的初步理解。这表明从生活实际出发引入物理知识的方式是有效的，能够让学生感受到物理与生活的紧密联系。然而，在讨论过程中，部分学生对一些现象的理解还停留在表面，需要教师进一步引导，这也提示在今后的教学中要更加注重培养学生深入思考问题的能力。在实验环节，学生对亲自动手操作实验表现出了极高的热情。通过简单的实验，学生不仅观察到了奇妙的物理现象，还在教师的引导下尝试对现象进行分析和解释。这种实验探究的教学方法有助于培养学生的动手能力和科学探究精神。但在实验过程中，也发现了一些问题，如部分小组在实验操作时不够规范，导致实验现象不明显。在今后的教学中，需要加强对实验操作规范的指导，确保每个学生都能顺利完成实验并观察到正确的现象。
（四）、趣味物理现象演示与解释
设计意图：进一步拓展学生对物理现象的认识，培养学生对复杂物理现象的理解能力和科学思维能力。
1. 教师在讲台上进行一些趣味物理现象的演示实验，如：
（1）演示小磁针在通电导线周围的偏转（电流的磁效应）。教师先介绍实验器材和装置，然后接通电路，让学生观察小磁针的变化。
苏科版八年级物理上册一、奇妙的物理现象 教案
倒过来，水流不出来想一想为什么？
教师演示实验，引
三．小结：
导学生分析
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望
大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。物理
知识与我们的生活密切相关，奇妙的物理现象在我
们身边不断发生着，我们要注意观察，就可以发现
很多很有趣现象，让我们一起乘上物理学的小舟， 举例
去探究奇妙的物理世界吧！
性。
讨论分析
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图
学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现
象？
下面我们看几个有趣的现象
实验一：蜡烛哪个先熄灭
学生们先猜想哪个蜡烛可以先熄灭。
生：短蜡烛先灭；生：长蜡烛先灭；生：一起熄灭；
生：为什么两次不一样？会不会跟杯子有关系？
实验二：透过杯子观察书上的字有什么不同?
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗
了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事
呢？
为什么大家观察的结果不一样？
引导学生观察现
试着改变眼睛和杯子之间的距离以及杯子和字 象，讨论分析
之间的距离?
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现
象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？
板书设计
（用案人 完成）板书设计： Nhomakorabea察 提问 猜想 实验
力
物
热
理
光
电和磁
通过观察及自己亲手做实验，学生的兴趣已经被激发，积极主动参与 课堂教学活动，课堂气氛活跃，但有时较难控制秩序，还需要在课堂的组 织上想一些办法。学生的好奇心也被激发，求知欲被调动，能积极地提出 教学札记 一些问题，但胆子还不够大，思维的局限性很明显，缺乏发散性、开放性， 需要在今后的教学中进一步激励。
苏科版八上物理引言1奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八上物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类：介绍物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，以及物理现象的分类。
2. 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程。
3. 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，对物理学有一个初步的认识。
2. 通过学习物理学的发展历程，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 通过对物理学应用实例的学习，增强学生对物理学的实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理现象的分类和物理学的发展过程。
2. 教学重点：物理现象的概念和物理学的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、物理现象图片或视频素材。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些日常生活中的物理现象图片或视频，如彩虹、磁铁吸引铁钉等，引导学生关注和思考这些现象背后的原理。
2. 知识点讲解：(1) 物理现象的定义和分类：解释物理现象的概念，区分自然现象和人为现象，引导学生了解物理现象的分类。
(2) 物理学的起源和发展：介绍物理学的历史背景，古代人们对物理现象的探索，以及物理学的发展过程，引导学生了解物理学的重要性和发展前景。
(3) 物理学的应用：介绍物理学在日常生活中的应用，如力学、热学、电学、光学等方面的应用实例，引导学生了解物理学与生活的紧密联系。
3. 例题讲解：通过一些典型的物理现象实例，讲解物理现象的原理和特点，如光的折射、力的作用等。
4. 随堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识，并提供解答指导。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理学的起源和发展3. 物理学的应用实例七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释物理现象的概念，并给出两个例子。
(2) 描述物理学的发展过程，并简要介绍其中的两位重要科学家。
苏科版物理八年级上册《引言：奇妙的物理现象》教案
（1）用大玻璃罩
（2）用小玻璃罩
9、归纳：这是一个不确定问题的研究，结论取决于多种相关因素，但是，这里面有许多的科学奥秘，我们都可以用科学规律进行解释。
10、学生活动：指导学生做图0—3实验，组织学生讨论发现的现象（可观察将笔竖放、斜放、斜插入时的有关现象）
11、学生活动：指导学生做图0—4实验：（1）简介实验器材、步骤；（2）引导学生学习分类法并初步掌握运用设计表格收集信息的能力。
（1）简介酒精灯的使用和球形烧瓶、水、小金鱼等实验器材。
（2）引导学生观察加热前的现象：小金鱼快乐的游玩。
（3）启发学生提出问题。
（4）引导学生猜想：小金鱼或渐渐死去或安然无恙。
感知将学习一门新
课程，领悟学习物理的方法和目的。
感知学习目标，增强学习自主性和目标性。
感悟物理是奇妙的。
调动学生学习物理的自信心。
总课题
引言
总课时
2
第1课时
课题
一、奇妙的物理现象
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：培养学生善于发现、勤于动手、敢于提问、乐于交流的科学探究能力。
2、过程与方法：
（1）经历科学探究过程，体验假设及对假设进行检验的学习方法。
（2）初步了解分类方法及表格的设计及作用。
3、情感、态度与价值观：通过观察有趣的物理现象和初步体验科学探究，激发学生学习物理的兴趣。
实验结束组织讨论。
启发学生：是否还能根据实验现象继续提出问题呢？
归纳：刚才我们共同经历了科学探究的过程，体验科学探究为我们带来的乐趣，感受到物理的奇妙。所以，我们在学习物理的过程中，要学习科学家那种不畏艰难险阻的科学探究精神和巧妙的科学方法，敢于提出问题，大胆猜想，积极实践，勇于创新！
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象一、教学内容1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，培养学生的物理思维能力。
2. 培养学生观察物理现象的意识和实验能力，提高学生的实践操作能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，激发学生学习物理的兴趣和自豪感。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理学的应用领域和实际意义。
难点：物理学的发展历程和重要成就的理解，物理现象的观察和实验方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，实验器材（如磁铁、电流表等）。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、电流通过灯泡发光等，引发学生的兴趣，引入本节课的主题——奇妙的物理现象。
2. 物理现象的定义和分类：引导学生思考物理现象的定义，并通过PPT课件介绍物理现象的分类，让学生了解不同类型的物理现象。
3. 物理现象的观察和实验方法：讲解如何观察物理现象，如何设计实验来验证物理现象，并通过实际操作演示一些简单的物理实验，让学生初步体验物理实验的乐趣。
4. 物理学的发展历程和重要成就：通过PPT课件展示物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和价值。
5. 物理学的应用领域和实际意义：介绍物理学在各个领域的应用，如电子技术、能源技术等，让学生了解物理学对日常生活和社会发展的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关物理现象观察和实验的作业，让学生在课后继续探索和实践。
六、板书设计1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学的应用领域和实际意义七、作业设计1. 观察身边的物理现象，记录下来并简要描述其原理。
答案：如观察到电流通过灯泡发光，原理是电流通过灯泡时，灯泡内的电阻产生热量，使灯丝发光。
2024-2025学年初中物理八年级上册(苏科版)引言第一节奇妙的物理现象教学课件
学习目标
1.通过一些典型的现象体会大自然的神奇。 2.通过观察有趣的实验现象，学会如何提出问题。
自主学习
一、自然界和生活中的物理现象
阳光照耀下的天空，
为什么有时阳光明媚，
光 学
有时霞光万丈，有时还
现
会出现七色彩虹，它们
象
是如何形成的？
热 学 现 象
自然界中的水，为什么会呈现云、雨、露、雾、 霜、雪、冰等不同形态？
会“跳舞”的小人 用硬纸片把一个音箱的表面糊起来，做 成一个“舞台”，台上的小人在音乐声中会 翩翩起舞，你知道这是为什么吗？
声音传播到硬纸片，使硬纸片发生振动，从而使 小人“舞动”起来。
重新沸腾的水 水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停 止沸腾。迅速塞紧瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶 底浇冷水，如图所示，你看到了什么？
可提出的问题：哪些物质能隔断磁场？
神奇的肥皂泡 用金属框架可以拉出很大的肥皂 泡。观察肥皂泡的形成过程、形状和 颜色的变化。
肥皂泡刚开始是白色的，随着肥皂泡变长，出现扭动的彩色条纹， 然后条纹越来越细小，最后趋于黑色，肥皂泡破裂。
可提出的问题：肥皂泡随时间的增加有哪些变化？
会动的鸡蛋 将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧 杯中，然后逐渐向水里加食盐并轻轻 搅动。观察发生的现象。
物理学是自然科学领域研究物质的基本结构、相 互作用和运动规律的一门基础学科，它涉及力、热、 声、光、电等形形色色的物理现象，与人们的生活息 息相关。
二、有趣的实验
“顽固”的乒乓球 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住 乒乓球，然后从漏斗口向下吹气，并将手指移开。 乒乓球会下落吗？
乒乓球不会下落。
停止沸腾的水又重新沸腾起来。
一、奇妙的物理现象-苏科版八年级物理上册教案
一、奇妙的物理现象-苏科版八年级物理上册教案1. 教学目标•了解光的折射和反射现象及其应用。
•理解声波、电磁波传播的基本特征和技术应用。
•掌握电流的概念，了解电路元件、电路的基本组成和原理。
2. 教学内容2.1 光和颜色2.1.1 光的性质•光的传播方式：直线传播。
•光的速度：光在真空中的速度为3×10^8m/s。
•光的能量：能量大小与光的强度、频率有关。
2.1.2 光的反射和折射•光的反射：当光线遇到反射面时，按照反射定律，光线的入射角等于反射角，反射角在入射面的法线上的投影相等。
•光的折射：当光线从一种介质到另一种介质中传播时，光线发生偏离，这种现象称为光的折射。
2.1.3 颜色的形成•光的三原色：红色、绿色、蓝色。
•光的混合：不同颜色的光混合时，可以产生多种颜色。
2.2 声与声音2.2.1 声波的特征•声波的传播：是一种机械波。
•声波的速度：根据介质的不同而不同。
•声波的频率：影响声音的高低。
•声波的振幅：影响声音的响度。
2.2.2 声音的特性•音调：由声波频率决定。
•音量：由声波振幅决定。
•声音的质量：由音色决定。
2.3 电流和电路2.3.1 电流•电荷：是物质带有的一种基本性质。
•电流：电荷在导体中的移动形成的电流，单位是安培。
•电阻：导体阻碍电流流动的程度，单位是欧姆。
•电压：描述电流流动的推动力，单位是伏特。
•电功率：描述电流对外界做功的能力，单位是瓦特。
2.3.2 电路•电路中的元件：电源、导线、电阻、开关等。
•电路的基本组成：串联电路、并联电路。
3. 教学重点•光的反射和折射。
•光的三原色和颜色的形成。
•声波的传播和声音的特性。
•电路的基本组成和原理。
4. 教学难点•光的三原色和颜色的混合形成。
•声音的质量和音色的形成。
5. 教学方法•讲授教学法。
•归纳总结法。
•案例分析法。
6. 教学过程6.1 教学准备•课件和教具。
•课堂练习题和答案。
•学生笔记和教案。
6.2 教学步骤6.2.1 光和颜色1.引入话题，介绍光的性质和传播方式；2.示范实验，让学生了解光的反射和折射特征；3.讲解光的三原色和颜色的形成原理；4.练习巩固，让学生做相关题目。
苏科版八年级上物理引言第一节奇妙的物理现象教案
猜想、实验是物理研究的两个基本方法
教过程
备注
2、“活动0.2动手做一做”
指导学生进行独立的观察活动——透过盛水的玻璃杯观察杯子后面的字或者手指，移动杯子与书之间的距离，看看能观察到什么物理现象，注意记录观察的现象。
在引导学生探究物体的哪些因素影响的活动时，教师可以注意收集学生实验过程中存在的问题，要注重引导学生进行探究活动的小结和交流。
教学过程
备注
一、引入新课
投影引言中插图，教师阅读P1上的文字。
板书：一、奇妙的物理现象
二、进行新课
1、“活动0.1观察有趣的物理现象”
让学生仔细观察教材图0—1实验，猜想会发生什么现象？然后，启发学生对蜡烛燃烧又先后熄灭的物理现象提出问题，对于提出有独到见解问题的学生要给予鼓励。
让学生自己亲自做一下这个实验，体验猜想与实际的结果是否有差异，从而激发学生的好奇心和求知欲。
教后记
要由以前的全由教师做演示实验引入新课，改为教师演示与指导为主、学生自己动手做实验为辅的方法，重在加强学生的参与性，使学生体验实验的过程比只看教师做实验要重要的多。
三、小结
通过以上的观察、猜想、实验，可以体验到物理现象的奇妙，在探究物理现象的过程中，我们要勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。
四、作业
1、完成P3第2题，并记录实验中观察到的物理现象；
2、完成随堂练习册上的题目。
学生初次独立进行观察活动，最好以活动小组为单位；要让学生有足够的观察和思考的时间；经历观察的过程比得出观察的结果更重要。
讨论：蜡烛的熄灭可能和那些因素有关？
按照课本图0—2实验所示，引导学生先猜想金鱼是否会发生危险？让学生充分讨论，并罗列出学生的猜想结果。
苏科版物理八年级上册-引言：一奇妙的物理现象-教案
教案：苏科版物理八年级上册引言：一奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级上册的引言部分，主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究自然界中物质的运动和能量变化规律的科学，它的研究对象包括固体、液体、气体和电磁现象等。
2. 物理学的基本概念：力、质量、速度、能量等。
3. 物理学的方法：观察法、实验法、理想实验法、数学模型法等。
二、教学目标1. 了解物理学的定义和研究对象，掌握物理学的基本概念。
2. 学会物理学的研究方法，能够运用物理学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和物理学的方法。
2. 教学重点：物理学的定义和研究对象。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车的启动、物体的下落等，引发学生对物理学的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍物理学的定义、研究对象和基本概念，通过示例和图示进行讲解，让学生理解和掌握相关知识。
3. 方法讲解：介绍物理学的研究方法，如观察法、实验法等，并通过实际案例进行讲解，让学生了解和学会运用这些方法。
4. 课堂练习：给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物理学的定义和研究对象2. 物理学的基本概念3. 物理学的方法七、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究对象。
2. 请列举三个物理学的基本概念。
3. 请简述一种物理学的研究方法，并给出一个实际案例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示日常生活中的物理现象，引发了学生的兴趣，通过知识讲解和方法讲解，让学生了解了物理学的定义、研究对象和基本概念，通过课堂练习，巩固了所学知识。
八年级物理上册 引言 一 奇妙的物理现象教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册物理教案
重点：感受自然界物理现象的奇妙，激发学生的好奇心和对科学求知欲；
难点：引导学生能仔细观察物理现象，并根据物理现象学会提出问题。
实验准备
长、中、短蜡烛各一支，玻璃钟罩，火柴；磁铁，回形针，细线，不同材料的片状物体；大漏斗，乒乓球。
教学流程
[新课引入]
全班学生齐声朗读P1引言——对于这些就发生在我们身边的“为什么”，同学们有没有想过要问一个为什么呢？
从今天开始，我们将一起来学习一门新的学科——物理学，刚才提到的那些“为什么”，我们通过物理学知识的学习将会一一解答。接下来，就让我们一起来探索物理世界的奥秘。
[新课学习]
首先，请同学们观察几个小实验。
演示1：哪中，一长一短（中长）——长的先灭；
一长（中长）一短——短的先灭。
课题
引言 一、奇妙的物理现象
自主空间
教学目标
1、过程与方法目标
通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇心和对科学的求知欲；
让学生经历观察物理现象的过程，能描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力以及发现问题、提出问题的能力；
2、情感态度及价值观目标
用生活中常见物品进行实验探究，感受物理和生活的联系。
提问：你认为是什么因素导致蜡烛熄灭顺序不同呢？
——可能与蜡烛的长短、玻璃罩的大小有关。
演示2：将绳一端系上回形针，另一端用胶带粘到桌子上，用磁铁吸起回形针，把磁铁慢慢抬高，看到了什么？——绳被拉直了。
提问：如果中间隔了一X纸（书、玻璃等），再用磁铁去吸回形针，会出现什么情况呢？
演示3：在倒置的漏斗里放入一个乒乓球，用手托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手移开，乒乓球会下落吗？
有疑问才会想去寻求答案，而这些疑问又必须是就观察到的现象进行思考而提出的。
《引言 一、 奇妙的物理现象》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册
《奇妙的物理现象》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生了解生活中的各种奇妙的物理现象。
2. 掌握观察和实验的方法，培养观察和实验的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的物理现象，并通过实例加深对物理概念和规律的理解。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和实验能力，以及引导学生发现新的物理现象。
三、教学准备1. 准备一些常见的物理现象的实例图片或视频。
2. 准备一些实验器材，如小电扇、气球、塑料尺等。
3. 布置学生在课前收集一些自己观察到的物理现象。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解一些奇妙的物理现象，激发学生对物理的兴趣和好奇心。
教学过程包括导入、讲解、实验、讨论和总结五个部分。
1. 导入：首先，通过一些有趣的图片和视频，引导学生进入物理世界，让他们感受到物理的奇妙和有趣。
同时，提出本节课的主题：奇妙的物理现象。
2. 讲解：接下来，详细介绍一些常见的奇妙的物理现象，如光的反射、折射、色散等。
通过图文并茂的方式，让学生了解这些现象的基本原理和现象发生的过程。
同时，介绍一些有趣的例子和现象，让学生更好地理解物理在日常生活中的应用。
3. 实验：组织学生进行一些简单的实验，如光的折射实验、彩虹形成实验等，让学生亲手操作，观察现象并记录结果。
通过实验，让学生更好地理解物理现象的原理，增强他们的动手能力和观察能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己知道的奇妙的物理现象，并解释其原理。
通过讨论，培养学生的思考能力和表达能力，同时也能增强他们对物理知识的理解和掌握。
5. 总结：最后，进行课堂总结，强调本节课的重点和难点，让学生更好地掌握所学知识。
同时，鼓励学生继续探索物理世界的奥秘，激发他们对物理的兴趣和好奇心。
在教学过程中，注重学生的主体地位，通过有趣的教学方式和生动的实验现象，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性和主动性。
八年级物理上册《引言一奇妙的物理现象》教案苏科版
②用磁铁 隔着物体吸铁钉
组织学生报告并整理实验现象-----整理实验现象是关键，这是一种重要的能力，并适当就现象提问。
学生实验，记录现象，相互讨论
学生实验……..
拓展延伸
我们要做一个有心的人，勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际，最后我想请大家议一议，你在生活中注意到了哪些奇妙的物理现象？
奇妙的物理现象
案例背景
教材分析
本节课是初中物理的第一节课，让学生在认知各种有趣的物理现象的 过程中产生积极的情绪体验，初步产生对物理学的兴趣，初步认知物理探究的基本方法。
学情分析
通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，培养初步观察能力。
教学目标
知识技能
①了解各种有趣的物理现象
②知道物理实验是物理研究的基本方法
②在探究中体验成功，激发好奇心和对科学的求知欲、培养探究精神
教学策略
从日常生活问题引入课题，运用多媒体、演示实验和分组实验， 使学生仔细观察各种物理现象，引导学生积极思考，鼓励学生敢于怀疑、敢于发问，培养学生的探究精神。
教学重点
培养学生的观察能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣
教学难点
指导学生学会观玻璃钟罩，火柴，圆底烧瓶，金鱼，磁铁，铁钉，各种材料的薄片，水适量
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
一、引入新课
同学们，大家一定都听说过“嫦娥奔月”“千里眼，顺风耳”等神话故事，过去的神话，如今正一步步变为现实，我们今天的生活，在古人眼里，应该就是神仙的生活了。
物理是有用的，而且也是有趣的，就让我们一起进入这奇妙的物理世界吧！
探索新知
二、演示实验
1．钟罩里的蜡烛。
《引言一、奇妙的物理现象》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册
《奇妙的物理现象》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解物理学的概念，激发对物理现象的好奇心和探索欲望。
具体包括：1. 使学生掌握基本的物理概念，如力、运动、声、光等；2. 通过观察实验现象，培养学生观察力和动手能力；3. 启发学生思考物理现象背后的科学原理，形成初步的科学思维。
二、教学重难点本课时的重点在于引导学生认识和理解物理现象的基本概念，如力的作用和声的传播。
难点则在于通过实验观察让学生将所学的理论知识与实际物理现象联系起来，进而掌握科学的探究方法。
为此，本课将采取实验教学与互动讨论相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要做好以下准备工作：1. 准备必要的物理教学器材，如力计、音叉、反射镜等；2. 准备相关的实验材料和演示设备，如物理现象演示模型等；3. 设计合适的互动活动和小实验，如重力作用的实验演示和光的反射游戏等，以便于让学生在实践操作中理解和掌握知识。
综上所述，本课时的教学设计旨在通过实验教学和互动讨论的方式，帮助学生理解并掌握基本的物理概念和科学探究方法。
四、教学过程：一、导引新知，激发兴趣首先，在课堂上我们会先以一种充满趣味的方式，向学生们展示一些生活中常见的物理现象，如水波的涟漪、落叶的飘落等。
通过这些现象，引导学生们思考其背后的物理原理。
随后，我们将正式进入本节课的主题——奇妙的物理现象。
在介绍时，我们可以结合实验和图片展示，让抽象的物理知识变得更加直观、生动。
二、知识探究，深入理解1. 概念引入我们将详细介绍本节课的核心概念，如力、运动、能量等。
在介绍这些概念时，我们会用简单易懂的语言，并结合生活中的实例，帮助学生更好地理解和掌握。
2. 实验演示为了让学生们更直观地理解物理现象，我们将进行一系列的实验演示。
例如，通过小球在斜面上的滚动实验，让学生们理解力的作用效果；通过摆动钟摆的实验，让学生们理解单摆的运动规律。
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象 教案
奇妙的物理现象教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
（2）知道物理学研究问题的方法是以观察和实验为基础。
【过程与方法】
（1）通过观察、实验等活动，使学生初步感受物理现象的奇妙。
（2）通过参与探究活动，激发探究的热情，培养创新意识，获得成就感。
【情感、态度与价值观】
（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望，增强学生对学习物理学的兴趣。
（2）通过小组合作实验等方式，培养团队意识，养成实事求是的科学态度。
二、教学重点、难点
【重点】通过展示奇妙的物理现象去激发学生学习物理的兴趣,去尝试、体验研究物理问题的方法。
【难点】让学生学会观察物理现象，鼓励学生发现和提出问题，引导学生的思维向开放性发展。
三、教学用具
漏斗、乒乓球、纸杯、回形针、蜡烛、布条、大烧杯、水、打火机、软管。
四、教学过程
五、课后作业（在下列实验中任选一个去做）
1、覆杯实验：在瓶内灌满水，用一张纸盖住瓶口，压紧后将瓶子倒置，观察纸和水是否下落？
2、筷子提米：在杯子中装满米，加少量水，压紧后插入竹筷，再慢慢将竹筷向上提，观察杯子是否会跟着竹筷一起被提起来？
3、将一个生鸡蛋放入盛有清水的杯子中，然后逐渐向水中加食盐并轻轻搅动，注意观察发生的现象，并针对现象提出问题。
六、板书设计
奇妙的物理现象
——“魔术”
一、物理学研究的内容
力、热、声、光、电等现象
二、学好物理的方法
重视观察和实验。
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象 教案
引言———探索物理世界的奥秘§奇妙的物理现象【教学目标】1、知识与技能①通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发他们的好奇心和对科学的求知欲。
②让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。
2、过程与方法在观察的过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。
3、情感、态度和价值观让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。
【教学重点、难点】重点：组织好实验、观察活动，培养学生发现问题、提出问题的能力。
难点：激发学生的兴趣和求知欲，引导学生思维的开放性。
【教学器材】蜡烛2支，去口无色大可乐瓶罩1个；带水烧瓶1只，小金鱼2条，酒精灯1个，火柴、玻璃杯(带水)，玻璃板、搪瓷盘、塑料板、薄铁片、磁铁、小铁钉等物品；散开的塑料捆扎绳；自制教学课件等。
【课时安排】1课时【教学过程】过程设计教师活动学生活动说明新课引入师：在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象．通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣的和意想不到的问题．板书课题：一、奇妙的物理现象观察有趣的物理现象0.1 观察有趣的物理现象1.看一看，图0—1中的长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭?2．猜一猜，如图0—2所示，用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样?猜想：观察现象：猜想：观察现象：让学生看到意想不到的现象，激发其兴趣。
通过学生亲自活动去体验、感悟想象与实际是有差别的，只有做过的才是最真实的。
图0—1 图0—2动手做一做0.2动手做一做1．透过盛水的玻璃杯看书本上的字如图0—3所示，你发现了什么?问题：观察到什么现象？发现了什么问题？2．用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板、薄铁片等物品，试一试，如图0—4，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗?教师：上述这些做法就是实验。
物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。
（板书）演示实验：散开的细碎的塑料包装绳，用干燥的手捋几次（1）猜一猜：会发生什么现象？（2）实验师：在自然界和生活中，还有许多有趣和意想不到的问题和许多需要我们探究的物理现象．例如：“日食和月食”是光现象；“空中雷电”是电现象；冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇（又称“树霜”）是热现象；夏日里，雨过天晴时，天空中有时会出现彩虹，这是光现象；……物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
一、奇妙的物理现象-苏科版八年级物理上册教案
一、奇妙的物理现象-苏科版八年级物理上册教案
课程目标
1.了解常见的物理现象及其引起的原因；
2.掌握影响物理现象的因素；
3.学会运用物理知识解释及解决实际问题。
教学内容
一、什么是物理现象
物理现象是指在日常生活中所能感知到的物理景象和现象，如雨滴的落下、香蕉熟的变化、火车飞速行驶时的声音等。
二、物理现象的分类及解释
1.机械现象：指物体在空间内的运动和变形。
例如电视上广告中，喝汽水时汽水瓶变形的画面就表现了机械现象；
2.光学现象：指光线在空气、水、玻璃和其他介质中传播时发生的现象。
例如太阳光折射进水中后看上去发生了偏移的现象，就是光学现象；
3.电磁现象：指电场、磁场、电磁波等现象。
例如手机通讯时发送一些电磁波信号传达不同信息的现象，就是电磁现象。
三、影响物理现象的因素
物理现象的产生不是孤立的，它受到很多因素的影响，包括物体的形态、材料、温度、环境等等。
例如，体育赛场上的比赛时，运动员在进行力量竞技时，需要考虑到发挥的最佳环境及自己的体质等因素。
四、应用物理知识解决实际问题
通过对物理现象的学习，我们可以运用物理知识解决实际问题。
例如，当我们想要知道自己家里的电费用时，可以运用电功率和电量的关系来计算出电费总量。
思考题
1.电视机里的一帧画面是怎样形成的？
2.红色、蓝色、绿色光混合后会变成什么颜色？
总结
物理现象在我们的日常生活中无处不在，学习物理知识可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
在学习过程中需要注意理论和实践的结合，只有将理论知识运用到实践中，才能真正掌握知识和提高自己的应用能力。
苏科版八年级上册物理引言1奇妙的物理现象教案
教案：苏科版八年级上册物理引言1 奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理教材的引言部分，主要介绍了物理现象的奇妙性质。
具体内容包括：1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义二、教学目标1. 让学生了解物理现象的定义和分类，理解物理现象的奇妙性质。
2. 培养学生对物理现象的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。
3. 使学生了解物理学的发展历程和重要成就，培养学生的科学素养。
4. 引导学生认识物理学在日常生活中的应用和意义，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：物理现象的定义和分类，物理现象的观察和实验方法。
难点：物理学的发展历程和重要成就，物理学在日常生活中的应用和意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，物理实验器材。
学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、摩擦起电等，引起学生对物理现象的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍物理现象的定义和分类，解释物理现象的奇妙性质。
引导学生通过观察和实验来探索物理现象。
3. 演示：进行一些简单的物理实验，如惯性实验、浮力实验等，让学生亲身体验物理现象。
4. 讨论：引导学生讨论物理学的发展历程和重要成就，让学生了解物理学的重要性和意义。
5. 应用：介绍物理学在日常生活中的应用和意义，如电力、交通工具等，引导学生认识到物理学与生活的紧密联系。
六、板书设计板书设计如下：奇妙的物理现象1. 物理现象的定义和分类2. 物理现象的观察和实验方法3. 物理学的发展历程和重要成就4. 物理学在日常生活中的应用和意义七、作业设计1. 描述两个你曾经观察到的物理现象，并解释其原理。
答案：略2. 查找一个物理学的重要成就，并简要介绍其意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的物理现象，引起了学生的兴趣和好奇心。
苏科版八年级上册物理教案：引言一、奇妙的物理现象
教案：苏科版八年级上册物理教案——引言一、奇妙的物理现象一、教学内容本节课的教学内容主要来自于苏科版八年级上册物理教材的引言部分。
本部分主要介绍了物理学的研究对象、物理学的基本概念和物理学的研究方法。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究对象：物理学是研究物质、能量、空间和时间的科学。
它研究的对象包括自然界中的各种物理现象和规律。
2. 物理学的基本概念：物质、能量、力、速度、功、热等。
3. 物理学的研究方法：观察法、实验法、理论法等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究对象，知道物理学的基本概念和 Research methods。
2. 通过观察和实验，让学生体验到物理现象的奇妙，激发他们对物理学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和 Research methods 的理解。
2. 教学重点：让学生通过观察和实验，体验到物理现象的奇妙，激发他们对物理学的兴趣和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如风吹树叶、拍打篮球等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 讲解：介绍物理学的定义、研究对象、基本概念和 Research methods。
3. 实验：安排一些简单的物理实验，如重力实验、摩擦力实验等，让学生亲身体验物理现象的奇妙。
4. 练习：让学生运用所学的物理学知识，解答一些与生活密切相关的物理题目。
六、板书设计1. 物理学的研究对象物质、能量、空间、时间2. 物理学的基本概念物质、能量、力、速度、功、热等3. 物理学的研究方法观察法、实验法、理论法等七、作业设计1. 题目：描述一下你生活中所经历的某个物理现象，并简要解释其背后的原理。
答案：略2. 题目：列举出你认为的五个重要的物理学概念，并简要说明其含义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示日常生活中的物理现象，让学生了解了物理学的定义和研究对象，学习了物理学的基本概念和 Research methods。
苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象教学设计
文档苏科版八年级物理上册引言——奇妙的物理现象教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册教材的引言部分，主要涉及物理现象的奇妙性质。
具体内容包括：1. 物理现象的分类；2. 物理现象的成因；3. 物理现象的观察与实验；4. 物理现象的应用。
二、教学目标：1. 让学生了解物理现象的分类，掌握物理现象的成因，提高对物理现象的认识。
2. 通过观察与实验，培养学生对物理现象的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：物理现象的分类、成因及观察与实验方法。
难点：物理现象成因的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材（如磁铁、电流表等）。
学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程：1. 实践情景引入：利用日常生活中常见的物理现象（如磁铁吸引铁钉）引起学生对物理现象的兴趣，引导学生思考：什么是物理现象？物理现象有哪些分类？2. 知识讲解：（1）物理现象的分类：力学现象、热学现象、电磁现象、光学现象等。
（2）物理现象的成因：自然原因（如地球引力、电磁场等）和人为原因（如机械作用、电流作用等）。
3. 例题讲解：以电磁现象为例，讲解物理现象的观察与实验方法，引导学生动手进行实验，培养学生的实践能力。
4. 随堂练习：让学生结合教材中的练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
5. 课堂小结：六、板书设计：物理现象的分类、成因及观察与实验方法。
七、作业设计：1. 请列举生活中常见的物理现象，并说明其成因。
答案：如摩擦生热（成因：摩擦力作用下，物体的内能增加，温度升高）。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过引入日常生活实例，让学生了解物理现象的分类和成因，培养学生的观察能力和实践能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
同时，要激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
苏科版八年级上册物理教案：引言奇妙的物理现象
苏科版八年级上册物理教案：引言奇妙的物理现象作为一位资深的幼儿园教师，我始终相信，孩子的学习应该从生活中来，到生活中去。
因此，我设计了这个名为“奇妙的物理现象”的课堂活动。
一、设计意图：二、教学目标：1. 让孩子们了解和感受生活中常见的物理现象；2. 培养孩子们的观察力和思考力；3. 让孩子们体验到学习的乐趣。
三、教学难点与重点：重点：发现和了解生活中常见的物理现象；难点：理解物理现象背后的原理。
四、教具与学具准备：1. 教具：气球、水杯、小车等；2. 学具：记录本、彩笔。
五、活动过程：1. 情景引入：带着孩子们到户外，观察和体验各种物理现象，如风吹气球、水流、小车滑行等；2. 观察与记录：让孩子们用彩笔在记录本上画出他们观察到的物理现象；3. 分享与讨论：让孩子们分享自己观察到的物理现象，并讨论其背后的原理；4. 实验与验证：通过教具，让孩子们亲身体验和验证物理现象背后的原理；六、活动重难点：重点：发现和了解生活中常见的物理现象；难点：理解物理现象背后的原理。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思孩子们在活动中的表现，以及他们对物理现象的理解程度。
同时，我也会鼓励他们在生活中多观察、多思考，将学到的知识运用到生活中去。
通过这个活动，我希望孩子们能发现生活中的美好，感受到学习的乐趣，同时也能培养他们的观察力和思考力。
重点和难点解析：在设计这个名为“奇妙的物理现象”的课堂活动时，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
情景引入的环节是非常重要的。
我选择带领孩子们到户外，让他们亲身体验和观察各种物理现象，如风吹气球、水流、小车滑行等。
这个环节的目的是让孩子们感受到生活中的物理现象，并激发他们对学习的兴趣。
在这个环节中，我注重观察孩子们的反应和兴趣程度，以便更好地引导他们进入下一个环节。
观察与记录的环节是孩子们主动参与的过程。
我给每个孩子准备了一个记录本和彩笔，让他们用彩笔在记录本上画出他们观察到的物理现象。
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就可能导致雪崩？
看图讨论
观看录像：海市蜃楼片段。
程
介绍：1988 年 6 月的一次凌晨，旭日自海面冉
冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发
现在它的上方，又出现了一个太阳，奇怪怎么有两
个太阳呢？
看录像
自然真美丽，真神奇。
请同学们举出一些自然界的神奇现象来。
学生举例（约 5-10 分钟）充分调动学生的积极
板书设计
（用案人 完成）
板书设计： 观察 提问 猜想 实验
力
物
热
理
光
电和磁
通过观察及自己亲手做实验，学生的兴趣已经被激发，积极主动参与 课堂教学活动，课堂气氛活跃，但有时较难控制秩序，还需要在课堂的组 织上想一些办法。学生的好奇心也被激发，求知欲被调动，能积极地提出 教学札记 一些问题，但胆子还不够大，思维的局限性很明显，缺乏发散性、开放性， 需要在今后的教学中进一步激励。
性。
讨论分析
2、生活中
在我们生活中也会呈现另一些神奇。
看课本图
学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现
象？பைடு நூலகம்
下面我们看几个有趣的现象
实验一：蜡烛哪个先熄灭
学生们先猜想哪个蜡烛可以先熄灭。
生：短蜡烛先灭；生：长蜡烛先灭；生：一起熄灭；
生：为什么两次不一样？会不会跟杯子有关系？
实验二：透过杯子观察书上的字有什么不同?
教
二．新课讲授
1、在自然现象中有很多神奇的现象，请看书上
图
⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里
学 去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？
⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 听老师讲解自然现
⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么 象，激发兴趣
经常会出现彩虹？
过
（4）江河为何有时也会“发怒”？
（5）巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏
课题
奇妙的物理现象
课型
新授
1、知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
教学 2、知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。
目标
3、通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。
重 激发学生学习物理的兴趣。
难 成功的演示新奇有趣的物理小实验
倒过来，水流不出来想一想为什么？
教师演示实验，引
三．小结：
导学生分析
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望
大家喜欢物理，去认真地观察、实验、思考。物理
知识与我们的生活密切相关，奇妙的物理现象在我
们身边不断发生着，我们要注意观察，就可以发现
很多很有趣现象，让我们一起乘上物理学的小舟， 举例
去探究奇妙的物理世界吧！
实验四：学生实验
请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面
上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸
条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。
实验五：掉不下来的乒乓球
现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放
在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？
实验六：矿泉水为什么流不出来？
现有一满杯水和一个硬纸片用纸片盖住瓶口颠
一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗
了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事
呢？
为什么大家观察的结果不一样？
引导学生观察现
试着改变眼睛和杯子之间的距离以及杯子和字 象，讨论分析
之间的距离?
实验三：摩擦起电
散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现
象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？
点
点
教法及教具
多媒体、水、塑料瓶、绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、漏斗、乒乓球
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体 活动
一．新课引入
同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程
———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的
自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希
望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。下面看 了解物理