《把掌声分给她一半》精品PPT课件
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上佳市小学北师大第十一册《把掌声分给她一半》PPT课件
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。。 三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室 外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走 廊里练球。其实这是大有道理的：在这 又矮又窄的地 方如果能 传递自如 ，那么到空旷的球场上传球就更加 得心应手了。走廊里，孙晋芳已经 挥汗如雨 。原来蓬 松漂亮的头发，变得 湿淋淋的，已经粘到一块儿去了。 运动衣 衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。只要 轻轻一拧 就可以拧出 一滩汗水。她一边托，一边数， 一，二，三，四……一直数到五百 多下。廊顶仿佛突 然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走 廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
把掌声分给她一半
化险为夷 挥洒自如 眼花缭乱 无边无垠
得心应手 弱不禁风 梦寐以求 从容不迫
亲昵 默契 饶恕 蓬松 荣誉 爽朗 璀璨 顷刻间 倔强 脾气倔
仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀 向对方之前，几乎都得经过她的手。而她的传球技 艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过 她的手一调整，一缓 冲，顷刻间就化险为夷，变 得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作 过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊 熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的 球已经变 成一缕缕袅袅青烟……”自然，这是艺术夸张，不 过，看她打球时又确确实实有这种感觉。 更神的，还是孙晋芳的那双手，仿佛变成了 两块磁 石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法， 可以随意把球送到想送的地方。
有一双挥洒自如 的手固然是至关重要 的，作为一名优秀的 二传手，还必须具有 宽大的胸怀。
如果把中国女排的姑娘们比为一 颗颗璀糜的珍珠，那么，孙晋芳就是 一条闪闪发光的金钱，把颗颗珍珠串 连在一起，中国女排才成为闪耀着奇 光异彩的战斗集体。
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北师大版语文第十一册《把掌声分给她一半》PPT课件7PPT、优质教学课件
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语 句可以体现出来？ 团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
品读课文，讨论交流：
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一 块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深， 只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏 的⒉精廊神顶。仿）佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两 边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无 垠的空间。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
三、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语 句可以体现出来？ 团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景
品读课文，讨论交流：
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一 块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深， 只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏 的⒉精廊神顶。仿）佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两 边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无 垠的空间。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
把掌声分给她一半课件
这篇文章是一篇
报告文学。 报告文学是一种用文学方法及时反映现实 生活的文学体裁，它总是在真人真事基础上， 选择出典型的事例来塑造性格鲜明的人物形 象。
孙晋芳，1971年入苏州市业余 体校进行排球训练，同年入 江苏排 球队。1976年被选入国家排球集训 队，任中国女排队长。比赛经验丰富， 能传、吊、扣，是组织快攻多变战术 的核心，战术意识强，曾多次参加国 际比赛，为世界著名二传手。 1981年在第三届世界杯赛中首 次获冠军（她获“最佳运动员奖”、 “优秀运动员奖”和“最佳二传手 奖”），1982年获第九届世界女排 锦标赛冠军和第九届亚洲运动会女排 比赛冠军。1980年获运动健将称号。 1981年、1983年获国家体委颁发的 体育运动荣誉奖章。1981年、1982 年被评为全国十名最佳运动员之一。 1984年被评为中华人民共和国成立 三十五年来杰出运动员之一。
心中狭隘的思想
队员 郎平 招娣 毛毛 晓兰 亚琼 梁艳
特点 性格爽朗，兴奋跳早，疲 惫跳不起来 敢打敢拼，但有点愣 勇敢倔强，技术全面 性格内向，稳得住 不能埋怨 年轻，眼疾手快
孙晋芳的处理
跳早给高，疲惫给近网
发急不轻易给球，提醒别急 宁进勿远，宁矮勿高， 宁快勿慢
多鼓励 给球速度要跟得上
凭着她对每个同伴的这种细致的了解和充分的 信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任，六个上 场队员默契得恰似一个人一样。你看，在发球前的 一刹那，同时有两三个攻球手把手伸到背后，向她 发出打什么战术的信号。她如电的目光飞扫而过， 灵敏的头脑迅速进行分析，而且交叉……纷纷呈现在你的眼前，一 幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一支支悦 耳的乐曲由她指挥而生。
这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳_____ __________________________________。 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳___ _____________________________________。
语文六年级上北师大版《把掌声分给她一半》课件(共8张)-ppt
课文中用了哪些精彩的比喻概括孙晋芳 作为场上灵魂人物的重要性？
……看你打球，使人想起了听交响乐。在你的指挥下， 可以演奏出各种各样不同的优美乐章。 （观众的评价）
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么， 孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一 起，中国女排才能成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
把掌声分给她一半
灵魂
于本方进行进攻。
孙晋芳被称为场上灵魂名副其实吗？
文章怎样描写孙晋芳技艺超群的？
“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的 烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成 一缕袅袅青烟…… ”
孙晋芳怎样成为优秀的二传手和合 格的队长的？
（作者的评价）
比较首尾两个自然段，有什么关系？ 最后一段起什么作用？
文章的语言特点 ：简洁是突出的特点。有记叙，有描
写，有议论，有抒情；既概述人物成 长经历，又叙述具体事例；既写运动 员也写观众，还写记者，读来却丝毫 不觉得空洞。
六年级语文上4.2 把掌声分给她一半精选教学PPT课件
【得心应手】心里怎么想，手就能怎么做， 形容运用自如。
【忍辱负重】为了完成艰巨的任务，忍受 屈辱，承担重任。
课件PPT
【脉搏】比喻社会、生活等发展、变化的 情况或趋势。
【眼疾手快】形容做事机警敏捷。 【梦寐以求】睡梦中都想着寻找，形容迫切
地希望。
课件PPT
“外行看热闹，内行看门 道。”一般人看排球比赛，往往 把自己的热情，全部倾注在“一 锤定音”的攻球手身上。而内行 的观众，却总把自己的掌声和欢 呼声，分一半给场上的灵魂—— 二传手。
分析：这句话是过渡句起着承上启 下的作用，转而介绍孙晋芳是如何让 自己有“宽大的胸怀”的。
课件PPT
一位观众写信赞扬她：“……看你 打球，使人想起了听交响乐。在你的 指挥下，可以演奏出各种各样不同的 优美乐章。”
分析：用比喻的修辞手法，说明孙 晋芳非常善于指挥，这都是因为她的 胸怀宽广、球艺高超。
课件PPT
如果把中国女排姑娘们比为一颗 颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一 条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连 在一起，中国女排才成为闪耀着奇光 异彩的战斗集体。
课件PPT
分析：这句话用比喻的修辞手法， 突出了孙晋芳在女排这个战斗集体中 的重要作用。作者用“珍珠”比喻 “中国女排姑娘们”；用“闪闪发光 的金线”比喻“孙晋芳”，非常贴切， 饱含着坐着的赞美之情。
课件PPT
写法：记叙、议论、抒情是文章主要的表达方式，它 们的结合主要有两种方式：一是文章的主体部分是记 叙，而开头或结尾部分是议论或抒情；二是边叙边议 （或抒情）。不管是哪种方式，记叙都是议论和抒情 的基础，而议论和抒情是记叙的深化，起“画龙点睛” 的作用。如本文主要记叙了孙晋芳的球技和胸怀这两 个方面，在叙述的过程中，作者巧妙地插入了抒情、 议论，如第14自然段，用议论将孙晋芳比作“闪闪发 光的金子”，高度概括了她在整个球队中的作用；最 后一个自然段直接抒情，表达了作者对孙晋芳的赞扬。
【忍辱负重】为了完成艰巨的任务，忍受 屈辱，承担重任。
课件PPT
【脉搏】比喻社会、生活等发展、变化的 情况或趋势。
【眼疾手快】形容做事机警敏捷。 【梦寐以求】睡梦中都想着寻找，形容迫切
地希望。
课件PPT
“外行看热闹，内行看门 道。”一般人看排球比赛，往往 把自己的热情，全部倾注在“一 锤定音”的攻球手身上。而内行 的观众，却总把自己的掌声和欢 呼声，分一半给场上的灵魂—— 二传手。
分析：这句话是过渡句起着承上启 下的作用，转而介绍孙晋芳是如何让 自己有“宽大的胸怀”的。
课件PPT
一位观众写信赞扬她：“……看你 打球，使人想起了听交响乐。在你的 指挥下，可以演奏出各种各样不同的 优美乐章。”
分析：用比喻的修辞手法，说明孙 晋芳非常善于指挥，这都是因为她的 胸怀宽广、球艺高超。
课件PPT
如果把中国女排姑娘们比为一颗 颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一 条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连 在一起，中国女排才成为闪耀着奇光 异彩的战斗集体。
课件PPT
分析：这句话用比喻的修辞手法， 突出了孙晋芳在女排这个战斗集体中 的重要作用。作者用“珍珠”比喻 “中国女排姑娘们”；用“闪闪发光 的金线”比喻“孙晋芳”，非常贴切， 饱含着坐着的赞美之情。
课件PPT
写法：记叙、议论、抒情是文章主要的表达方式，它 们的结合主要有两种方式：一是文章的主体部分是记 叙，而开头或结尾部分是议论或抒情；二是边叙边议 （或抒情）。不管是哪种方式，记叙都是议论和抒情 的基础，而议论和抒情是记叙的深化，起“画龙点睛” 的作用。如本文主要记叙了孙晋芳的球技和胸怀这两 个方面，在叙述的过程中，作者巧妙地插入了抒情、 议论，如第14自然段，用议论将孙晋芳比作“闪闪发 光的金子”，高度概括了她在整个球队中的作用；最 后一个自然段直接抒情，表达了作者对孙晋芳的赞扬。
《把掌声分给她一半》ppt教学课件
北师大版 六年级 语文 上册 第四单元
默读课文，思考：
课文主要写了孙晋芳的哪些事例？
⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，美而富有哲 理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感 情的读给大家，并说明理由。
1.原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的， 粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得
来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是 比赛场上的灵魂。
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳……
如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 ……
每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排 的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应
拓展阅读
《邓亚萍：刻苦的乒坛冠军》 文中向我们介绍了邓亚萍 的那几件事？你看到了一个怎 样的邓亚萍？
《丁俊晖：创造历史的倔小子》 本文向我们介绍了丁俊晖的 那几件事？细读每一件事，你看 到了一个怎样的丁俊晖？
由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
2.廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎 向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无
边无垠的空间。
通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球
技，形象衬托出她传球技艺高超。
3.更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成
了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔
法，可以随意把球送到想送的地方。 写出孙晋芳可以任意 地控制排球，形象生动地 写出了她技艺高超。
该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得
条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取
得辉煌得成绩。
“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪
默读课文，思考：
课文主要写了孙晋芳的哪些事例？
⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平，美而富有哲 理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感 情的读给大家，并说明理由。
1.原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的， 粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得
来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是 比赛场上的灵魂。
作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳……
如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 ……
每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排 的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应
拓展阅读
《邓亚萍：刻苦的乒坛冠军》 文中向我们介绍了邓亚萍 的那几件事？你看到了一个怎 样的邓亚萍？
《丁俊晖：创造历史的倔小子》 本文向我们介绍了丁俊晖的 那几件事？细读每一件事，你看 到了一个怎样的丁俊晖？
由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
2.廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎 向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无
边无垠的空间。
通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球
技，形象衬托出她传球技艺高超。
3.更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成
了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔
法，可以随意把球送到想送的地方。 写出孙晋芳可以任意 地控制排球，形象生动地 写出了她技艺高超。
该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得
条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取
得辉煌得成绩。
“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪
语文六年级上北师大版《把掌声分给她一半》课件(18张)
（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。）
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧 而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更 加感人，容易与读者产生共鸣。）
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一 支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
整体感知
❖ 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂 的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲， 我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中 国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九 届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军 奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女 排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前 进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排 之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。 今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为 中国人心中的长城。
❖ 作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好， 形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你 也能打两个吗？
课文：
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么， 孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连在一 起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳_____ __________________________________。 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳___ _____________________________________。
⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧 而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更 加感人，容易与读者产生共鸣。）
⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一 支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
整体感知
❖ 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂 的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲， 我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中 国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九 届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军 奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女 排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前 进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排 之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。 今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为 中国人心中的长城。
❖ 作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？
作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好， 形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你 也能打两个吗？
课文：
如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么， 孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连在一 起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
这个比喻很好，类似的比喻你也能写两个吗？ 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳_____ __________________________________。 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳___ _____________________________________。
《把掌声分给她一半》课件(共23张PPT)
亲昵 默契 饶恕 蓬松 荣誉 爽朗 璀璨 顷刻间 暗礁 倔强 脾气倔 化险为夷 一锤定音 得心应手 挥洒自如 弱不禁风 眼花缭乱 梦寐以求 忍辱负重 无边无垠 从容不迫
一锤chuí定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。 从容不迫pò ：做事得心应手，不紧张，不忙乱。 眼花缭liáo乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。 梦寐mèi以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。 袅袅niǎo青烟：回旋上升的青色烟气。 璀cuǐ璨càn ：（珠玉等）光亮鲜明。 默契qì ：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。 饶恕shù ：宽恕；该处罚而不给予处罚。 暗礁jiāo ：比喻潜在的障碍或危险。
每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排 的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应 该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得 条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取 得辉煌得成绩。
把掌声分给她一半 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作 芳 祖国的荣誉高于一切
孙晋芳，著名女子排球运动员。安徽宿县人。身高1．75米。1971年入苏州市业余体校进行排球训练，同年入 江苏排球队。1976年被选入国家排球集训队，任中国女排队长。比赛经验丰富，能传、吊、扣，是组织快攻多变战术的核心，战术意识强，曾多次参加国际比赛，为世界著名二传手。1981年在第三届世界杯赛中首次获冠军（她获“最佳运动员奖”、“优秀运动员奖”和“最佳二传手奖”），1982年获第九届世界女排锦标赛冠军和第九届亚洲运动会女排比赛冠军。1980年获运动健将称号。1981年、1983年获国家体委颁发的体育运动荣誉奖章。1981年、1982年被评为全国十名最佳运动员之一。1984年被评为中华人民共和国成立三十五年来杰出运动员之一。
一锤chuí定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。 从容不迫pò ：做事得心应手，不紧张，不忙乱。 眼花缭liáo乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。 梦寐mèi以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。 袅袅niǎo青烟：回旋上升的青色烟气。 璀cuǐ璨càn ：（珠玉等）光亮鲜明。 默契qì ：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。 饶恕shù ：宽恕；该处罚而不给予处罚。 暗礁jiāo ：比喻潜在的障碍或危险。
每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排 的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应 该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得 条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取 得辉煌得成绩。
把掌声分给她一半 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作 芳 祖国的荣誉高于一切
孙晋芳，著名女子排球运动员。安徽宿县人。身高1．75米。1971年入苏州市业余体校进行排球训练，同年入 江苏排球队。1976年被选入国家排球集训队，任中国女排队长。比赛经验丰富，能传、吊、扣，是组织快攻多变战术的核心，战术意识强，曾多次参加国际比赛，为世界著名二传手。1981年在第三届世界杯赛中首次获冠军（她获“最佳运动员奖”、“优秀运动员奖”和“最佳二传手奖”），1982年获第九届世界女排锦标赛冠军和第九届亚洲运动会女排比赛冠军。1980年获运动健将称号。1981年、1983年获国家体委颁发的体育运动荣誉奖章。1981年、1982年被评为全国十名最佳运动员之一。1984年被评为中华人民共和国成立三十五年来杰出运动员之一。
丰泽区二小北师大第十一册《把掌声分给她一半》PPT课件PPT、优质教学课件
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。
３． 练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
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有一双挥洒自如的手固然是至 关重要的，作为一名优秀的二 传手，还必须具有宽大的胸怀。
文中写了那场访日比赛，中国队 失利，主要作用是什么?
说明二传手与主攻手的配合非常重 要，为后文写孙晋芳将自己磨练得 心胸宽广作铺垫。
有一双挥洒自如的手固然是 至关重要的，但作为一名优秀的 二传手，还必须具有宽大的胸怀。
1.苦练球技，技艺高超。 2.误会郎平，开阔心胸。 3.了解队友，配合默契。
一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她 导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她 指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主 导作用，她是比赛场上的灵魂。）
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
1.苦练球技，技艺高超。 2.误会郎平，开阔心胸。 3.了解队友，配合默契。
（形象生动的写出孙晋芳在女排中作用之大）
如果把女排比作一出精彩的戏，
那么孙晋芳
。
如果把女排比作一曲优美的乐曲，
那么孙晋芳
。
❖ 每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉 煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把 欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得 条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会 取得辉煌得成绩。）
这些事例可以看出孙晋芳怎样的体 育精神？(顽强、拼搏、团结、协作)
“把掌声分给孙晋芳一半”你 觉得对吗？为什么？
对。因为二传手在比赛中起着非常重 要的作用，却又是无名英雄，还得常 常忍受责怨。
作者在文中对孙晋芳个人的作 用如何作高度评价的？
如果把中国女排姑娘比为一颗颗璀 璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪 闪发光的金线，把颗颗珍珠串在一起， 中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战 斗集体。
孙晋芳是通过什么事认 识到必须具有宽大的胸怀？
孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔， 她懂得了自己的喜怒哀乐，自己的 情绪起伏会直接影响队员，影响胜 负，于是决心继续磨练自己，要把 心海中的暗礁一块一块炸平。
暗礁比喻心中的狭隘。
你体会到孙晋芳有怎样的品格？
胸怀宽大，顾全大局。
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
把掌声分给她一半
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
1.苦练球技，技艺高超。 2.误会郎平，开阔心胸。 3.了解队友，配合默契。
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
1.苦练球技，技艺高超。
她到底具有怎 样的高超球技？
（三—五自然段）
仔细的观众不难发现，场上每一个 球，在杀向对方之前，几乎都得经过她 的手。而她的传球技艺，高超得惊人。 无论多么险恶的来球，只要经过她的手 一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷， 变得平和起来。对于她的球艺，一位体 育记者曾经作过如下的描写：“如果说 向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火， 那么，从她手里飞走的球已经变成一缕 缕袅袅青烟……”
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。 三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。 室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却 要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又 矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的 球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已 经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发，变的湿淋淋 的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸 染的由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗 水。她一边托，一边数，一、二、三、四……一 直数到五百多下。
球技高超
廊顶仿佛突然升高了，墙壁和 门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走 廊啊，宛如变成了一个无边无垠的 空间。
更神的，还是孙晋芳的双手， 仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞 的白球；仿佛有了魔法，可以随意 把球送给想送的地方。
想一想，课文主要写了孙晋芳的哪 些事例？
1.苦练球技，技艺高超。 2.误会郎平，开阔心胸。