幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)
中班科学实验：《摩擦起电》教案
中班科学实验：《摩擦起电》教案一、教学目标1.了解摩擦起电的原理，知道摩擦可以使物体带电。
2.培养观察、思考和动手实验的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握摩擦起电的原理，学会简单的实验操作。
2.教学难点：理解摩擦起电的原理，并能用实验证明。
三、教学准备1.实验材料：气球、塑料尺、布、纸片、吸管、泡沫球等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察气球、塑料尺等实验材料，激发兴趣。
2.提问：你们知道气球、塑料尺有什么特点吗？（二）基本概念讲解1.讲解摩擦起电的原理：当两种不同物质相互摩擦时，会产生静电。
2.举例说明：用气球摩擦头发，气球会吸附在头发上；用塑料尺摩擦布，塑料尺会吸引纸片。
（三）实验操作1.实验一：用气球摩擦头发，观察气球吸附在头发上的现象。
2.实验二：用塑料尺摩擦布，观察塑料尺吸引纸片的现象。
3.实验三：用吸管摩擦泡沫球，观察吸管吸附在泡沫球上的现象。
（四）观察与讨论1.引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？2.集体讨论：摩擦起电的原因，以及实验中的注意事项。
2.延伸活动：请幼儿回家后，尝试用所学知识进行更多有趣的实验。
五、教学反思本次教学活动中，孩子们对摩擦起电的现象产生了浓厚的兴趣，积极参与实验操作，观察现象。
在教学过程中，我注意引导幼儿思考、提问，培养他们的观察、思考和动手能力。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验材料的使用不够熟练，需要加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对科学实验产生了浓厚的兴趣。
1.导入：通过展示气球、塑料尺等实验材料，引发幼儿好奇心，激发他们对实验的兴趣。
2.基本概念讲解：用简单易懂的语言，讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解静电现象。
3.实验操作：a.实验一：让幼儿亲自操作，用气球摩擦头发，观察气球吸附在头发上的现象。
b.实验二：让幼儿亲自操作，用塑料尺摩擦布，观察塑料尺吸引纸片的现象。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1.能够观察物体间的摩擦现象。
2.能够了解摩擦起电的基本概念和现象。
3.能够简单运用摩擦起电的原理进行实验探究。
二、教学准备：1.班级实验器材：塑料笔杆、气球、羊毛布、金属钥匙等。
2.教具：投影仪、幼儿科普绘本资料、课件视频等。
3.个人物品：绳子、磁铁、木板等。
三、教学过程：A. 热身活动（10分钟）1.进入教室后，向幼儿展示一个充气的气球，并让他们猜想如何让气球贴在身上，引导幼儿通过摩擦产生的静电来进行解答。
B. 知识讲解与探究（20分钟）1.通过视频、科普绘本资料等多种教学方式进行相关知识的讲解和探究，并提问引导幼儿思考和发表自己的观点。
2.对摩擦起电的原理进行简单阐述。
通过拉伸气球、用气球摩擦头发等实际操作，让幼儿能够感受到摩擦过程中的电荷转移和静电引力。
C. 实验探究（30分钟）1.首先通过“静电吸铁”实验，教授幼儿如何利用摩擦起电原理制造静电并吸附铁屑。
引导幼儿通过试验推理出摩擦起电的重要性和实际用途。
2.然后利用金属钥匙、羊毛布等通过较大的摩擦力制造的摩擦起电，向幼儿讲解静电的强弱和存留时间与摩擦力大小有关的知识点。
D. 课堂反思（10分钟）1.教师依次询问学生对本节课授课情况、实验过程的理解以及有什么想要问的问题，鼓励幼儿发表自己的想法和见解。
2.回顾本节课的主要内容和实验操作，以体现本节课的目标完成情况。
四、教学评价：教学的过程中，幼儿主动性强，积极参与实验，理解和兴趣都得到了提高，并且能够在课后通过观察、实验起手等方式将课堂所学知识应用实际生活中。
五、教学反思：1.教师语言表述适合幼儿，场景生动，幼儿理解起来易于 && 掌握。
2.针对幼儿天生缺乏耐心、容易分心等特点，在教学中通过互动提问、小游戏等方式使幼儿保持专注。
3.教学过于强调幼儿对实验器材的操作，没有很好的贴合幼儿实质性的认知。
今后教学中可加入更多的可视化示范、科学游戏等模式，让幼儿探究科学知识内容，并进行自己的实践操作。
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计一、教学背景幼儿园中班是孩子们开始认真学习的重要时期，这个年龄段的孩子天真可爱、好奇心强，他们充满了好奇心和求知欲。
在这个具体的教学背景下，我们将开展一个科学实验：摩擦起电的教学活动。
这个活动将着重让孩子们学习摩擦起电的知识，并让他们亲身进行DIY实验，提升他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解摩擦起电的原理和表现现象；2.能自己动手DIY制作实验工具，学习摩擦起电的方法；3.能观察能力和动手能力的提升。
三、教学过程1.前置知识点在进行教学活动前，先让孩子们了解电，电的表现形式和电的危害等现象，让孩子对电产生兴趣，并且使他们能够理解接下来所学的知识。
2.引导问题让孩子观察实验现象，引导问题让孩子自己发现并思考：•如果两个东西互相摩擦后，一定会有什么变化吗？•如果我们继续摩擦，会发生什么变化？•为什么会这样？3.实验制作让孩子们DIY制作象棒、小纸片等实验工具，使用这些实验工具观察拖动小纸片的现象。
4.实验过程设计第一步：取出一张小纸片，让孩子们抓住象棒，用象棒弯曲小纸片，并将产生的电击在卡表上。
第二步：轻轻拖动手指，观察卡表的数据会不会变化。
第三步：再度弯曲纸片，然后用小纸片触碰手5.实验探究实验前，在教师引导下，让孩子们做出预测，然后自己去探究。
在实验过程中，通过教师的引导和孩子们自己的发现，让孩子们深入理解摩擦起电的原理。
6.教学反思此次摩擦起电的教学活动，我认为还存在着以下不足之处需要进行反思：1.教师在教学过程中应当更加具有耐心，让孩子们有充足的时间去思考和体验，不要急于讲解和告知。
2.由于是小学，手脏衣服也容易弄脏，教师应该提前准备好手套和胶带等物资。
3.教学过程应该更加贴近孩子们的生活，让孩子们能够直接感受到环境与实际生活的联系。
四、通过经过详细设定的这次教学活动，孩子们获得了一定的科学知识和实际操作的经验，他们的观察能力和动手能力也都得到了一定的提升。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.让幼儿了解什么是“摩擦起电”。
2.帮助幼儿观察和体验摩擦起电的现象。
3.引导幼儿思考摩擦起电的原理。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.教学器材：橡皮球、丝绸布、塑料杯、玻璃棒。
2.教具：实验记录表、教师用板书。
3.环境准备：教室需要整洁、安静，有足够的空间供幼儿活动。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿展示一个橡皮球和一个丝绸布，并询问“你们有没有看过这两个东西？它们之间会有什么现象发生？”引出“摩擦起电”的概念。
第二步：实验观察（15分钟）1.让幼儿用丝绸布揩橡皮球，然后橡皮球接触塑料杯，观察是否会出现特殊现象。
2.让幼儿用玻璃棒摩擦塑料杯，然后将塑料杯靠近橡皮球，观察是否会有改变。
3.让幼儿尝试用其他材料进行摩擦起电的实验。
第三步：讨论总结（10分钟）教师和幼儿一起讨论实验中观察到的现象，引导幼儿思考为什么会发生这样的现象，了解摩擦起电的原理。
第四步：概念引入（5分钟）教师介绍有关摩擦起电的基本概念和相关知识，帮助幼儿加深理解。
第五步：展示板书（10分钟）教师整理幼儿学习过程中的重点内容，展示在板书上，帮助幼儿回顾所学知识。
第六步：小结（5分钟）教师与幼儿共同总结本堂课的学习内容，强调摩擦起电的重要性和应用。
四、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象，培养了他们的观察和思考能力。
在未来的科学学习中，将继续引导幼儿通过实验和探究，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
五、延伸活动1.让幼儿自己设计摩擦起电的实验，观察不同材料之间的摩擦是否会引起电荷分离。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注身边的摩擦现象，并尝试解释其中的科学道理。
六、课后作业设计一个小实验，观察不同材料相互摩擦时是否会起电，并用文字或图片记录下实验过程和结果。
通过这节课的学习，幼儿不仅学会了什么是“摩擦起电”，还培养了观察、实验和思考的能力，为将来更深入的科学学习奠定了基础。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。
难点：让幼儿理解摩擦起电的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：塑料尺、毛皮、气球、纸屑等。
2. 场地准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，引发幼儿的好奇心。
2. 实验观察：教师展示塑料尺、毛皮、气球等物品，引导幼儿观察摩擦起电的现象。
3. 动手操作：教师指导幼儿用塑料尺摩擦毛皮，使塑料尺带电，用带电的塑料尺靠近气球，观察气球被吸引的现象。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论摩擦起电的现象，让幼儿表达自己的观察和感受。
5. 总结延伸：教师总结摩擦起电的原理，并引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力。
2. 关注幼儿在讨论交流中的表现，了解幼儿对摩擦起电的理解和认识。
3. 收集幼儿在课后对摩擦起电的延伸思考，评估幼儿对教学内容的兴趣和好奇心。
六、教学方法：1. 实验法：通过观察和操作实验，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象。
2. 讨论法：在实验过程中，教师引导幼儿进行交流讨论，分享自己的观察和感受。
3. 情境教学法：教师创设有趣的实验情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
七、教学内容：1. 摩擦起电的定义：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，让幼儿了解摩擦起电是一种自然现象。
2. 摩擦起电的原理：教师解释摩擦起电的原理，让幼儿知道摩擦起电是由于物体之间的摩擦导致电子转移。
3. 摩擦起电的现象：教师展示摩擦起电的实验，让幼儿观察到带电物体的吸引现象。
八、教学步骤：1. 第一步：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，引发幼儿的好奇心。
2. 第二步：教师展示摩擦起电的实验，让幼儿观察摩擦起电的现象。
中班科学教案大全摩擦起电
中班科学教案大全摩擦起电摩擦起电是学前阶段科学教学中非常有趣的一个主题。
通过这个主题的教学，可以引导孩子们观察、实践和思考，帮助他们理解物体如何通过摩擦而起电。
下面，我将介绍一些中班科学教案，帮助教师们在课堂上更好地教授摩擦起电。
1. 观察物体的起电现象在课堂上，教师可以准备一些常见的物体，如塑料棒、毛巾、纸带等，并让孩子们观察这些物体之间的摩擦会产生什么现象。
教师可以分别让孩子们用塑料棒擦拭纸带、毛巾，然后观察纸带或毛巾与其他物体之间是否产生吸引或排斥的现象。
通过观察和实践，孩子们可以初步了解摩擦起电的现象。
2. 实践摩擦起电在这个教案中，教师可以提供一些小实验，让孩子们亲自动手实践摩擦起电。
教师可以准备一些塑料棒和纸带，让孩子们自行选择物体进行擦拭。
然后，将擦拭过的物体接近一些细小的纸屑或塑料小球，观察它们之间的互动。
通过这个实践活动，孩子们可以更加深入地理解摩擦起电的原理。
3. 探究摩擦起电的影响因素在这个教案中，教师可以让孩子们探究影响摩擦起电的因素。
教师可以提供一些不同材质的物体，如塑料棒、金属棒、木棒等，让孩子们使用相同的纸带进行擦拭，然后观察它们与纸屑或塑料小球之间的互动情况。
通过这个探究活动，孩子们可以发现不同材质产生的摩擦起电效果可能不同。
4. 制作摩擦起电的装置在这个教案中，教师可以引导孩子们制作一个简单的摩擦起电装置。
教师可以提供一些金属棒和塑料棒，并提供一些可供制作的材料，如泡沫板、纸杯等。
孩子们可以自行组合这些材料，制作一个能够帮助他们观察摩擦起电的装置。
通过制作装置并观察实验，孩子们可以进一步巩固对摩擦起电的理解。
通过以上这些教案的教学，中班的孩子们能够在实践中体验到科学的乐趣，并培养他们的观察力和思考能力。
同时，教师们也可以通过这些教案的引导，逐步引导孩子们从现象中发现规律，从实践中体验科学。
这样的教学过程不仅会激发孩子们的学习热情，还能够培养他们的科学思维和解决问题的能力。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象，并学会用简单的语言描述。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神和耐心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述摩擦起电的过程和现象。
三、教学准备1. 物质准备：气球、塑料尺、毛皮、铅笔、玻璃棒等。
2. 环境准备：安静、明亮、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解本节课的主题——摩擦起电，并提问：“你们听说过摩擦起电吗？你们知道什么是摩擦起电吗？”2. 基本概念：教师简要讲解摩擦起电的定义和原理，引导幼儿理解和掌握。
3. 观察实验：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并描述实验现象。
4. 动手操作：教师指导幼儿进行摩擦起电的实验，让幼儿亲身体验并感知摩擦起电的现象。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，并提出问题，激发幼儿的探究欲望。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的摩擦起电现象，并记录下来。
2. 请幼儿尝试用简单的语言描述摩擦起电的过程和现象。
六、教学评估1. 观察记录：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
2. 作业反馈：教师收集幼儿回家后的作业，评估幼儿对摩擦起电现象的理解和描述能力。
3. 同伴评价：鼓励幼儿之间相互评价，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
七、教学延伸1. 科学活动：组织幼儿进行其他科学实验，如静电吸引实验，进一步探究静电现象。
2. 主题活动：开展以摩擦起电为主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 家庭互动：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的摩擦起电现象，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何等。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 摩擦起电的现象：通过实验让幼儿观察到摩擦可以使物体带电，产生静电。
2. 摩擦起电的原理：让幼儿了解到不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，束缚电子能力强的物质容易得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物质容易失去电子而带正电。
三、教学准备：1. 物质：塑料尺、毛皮、丝绸、气球、塑料玩具等。
2. 实验器材：验电器、电子秤、塑料棒等。
四、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出今天的科学实验。
2. 实验演示：教师用毛皮摩擦塑料尺，观察到塑料尺带电，能够吸引轻小物体。
3. 幼儿操作：幼儿分组进行实验，用毛皮摩擦塑料尺，观察并验证摩擦起电的现象。
4. 探究原理：教师向幼儿解释摩擦起电的原理，让幼儿理解为什么摩擦可以使物体带电。
五、教学评价：1. 幼儿能观察到摩擦起电的现象，并能够用语言描述。
2. 幼儿能理解摩擦起电的原理，并能运用到实际生活中。
3. 幼儿对科学实验感兴趣，积极参与实验操作。
六、教学延伸：1. 家庭实验：鼓励幼儿回家后与家长一起进行摩擦起电的实验，可以使用家里的物品如塑料尺、毛皮、气球等。
2. 观察日常生活中的静电现象：让幼儿注意观察在日常生活中遇到的静电现象，如脱衣时产生的静电等，并尝试解释原因。
七、教学作业：1. 绘画作业：让幼儿画出摩擦起电的实验过程，包括用毛皮摩擦塑料尺，塑料尺带电并吸引轻小物体等。
2. 观察日记：鼓励幼儿写下观察到的日常生活中的静电现象，以及自己的感受和理解。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对摩擦起电的理解程度和动手操作能力。
2. 家长通过家庭实验和观察日记了解幼儿在家庭中对摩擦起电的学习情况。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和学习情况，适时调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
中班摩擦起电教案20篇
中班摩擦起电教案20篇这是中班摩擦起电教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个中班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。
在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
第2篇、中班科学活动会飞的纸屑教案反思教学意图：引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
一、教案简介教案名称：2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》课时：1课时年龄阶段：4-5岁教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦起电的原理。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 摩擦起电的现象2. 摩擦起电的原理3. 摩擦起电的实验操作二、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的摩擦起电的小实验引起幼儿的兴趣，提出问题：“你们知道为什么会产生电吗？”2. 讲解：教师讲解摩擦起电的现象，展示一些摩擦起电的例子，如塑料尺和头发摩擦后能吸引小纸片等。
3. 实验操作：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并亲自动手操作，尝试解释实验现象。
4. 总结：教师引导幼儿总结摩擦起电的原理，即两种不同材质的物体相互摩擦后，物体表面会产生电荷。
5. 拓展：教师引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，如静电除尘、静电喷雾等。
三、教学评价通过本节课的学习，幼儿能了解摩擦起电的现象和原理，能在生活中观察到摩擦起电的现象，并知道其原理。
幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到提升。
四、教学资源1. 实验材料：塑料尺、头发、小纸片等。
2. 教学图片或视频：摩擦起电的实验图片或视频。
3. 教学PPT：用于展示摩擦起电的原理和实验操作。
五、教学建议1. 教师在讲解摩擦起电的原理时，要尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
2. 在实验操作环节，教师要注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，引导幼儿尝试自己解释实验现象。
3. 教师在拓展环节，可以结合生活实际，让幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，提高幼儿的应用能力。
4. 教师在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动设计1. 导入活动：邀请幼儿观察教师用塑料尺和头发摩擦产生的静电现象，引发幼儿对摩擦起电的好奇心。
2. 主体活动：教师引导幼儿进行摩擦起电实验，让幼儿亲自尝试并观察实验现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
中班摩擦起电教案幼儿园摩擦起电教案
中班摩擦起电教案幼儿园摩擦起电教案中班摩擦起电教案是一项有趣的学习活动，可以让孩子们通过实验和观察了解电的概念。
在这个教案中，孩子们可以亲自动手进行实验，摩擦不同的材料并观察它们带电的情况。
这个教案旨在培养孩子们的观察能力和动手能力，同时激发他们对科学的兴趣。
让我们一起来看看这个有趣的学习活动吧！活动目标1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学重点、难点1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体；2、加深对摩擦起电现象的理解。
活动准备每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套；一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。
每个幼儿一个自制的小章鱼活动过程一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？（向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品）我们一起来玩一玩2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索）3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？（请做到的小朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？）4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论）总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。
5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑让幼儿探索发现：用丝绸、手帕、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电，将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。
二、做一做：彩蝶飞舞1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿，请幼儿想想办法，怎样才能使它飞起来呢？（幼儿操作、探索）2、幼儿上台演示自己操作的方法，大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好小结：当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电，所以，小彩蝶会飞起来了。
中班摩擦起电科学实验教案分享：让孩子体验科学的魅力
中班摩擦起电科学实验教案分享：让孩子体验科学的魅力让孩子体验科学的魅力科学实验是一种非常有趣和富有挑战性的活动。
它可以让孩子们在尝试和探索的过程中，不断地发现和学习新事物。
今天，我将与大家分享一项中班摩擦起电的科学实验教案。
通过这项实验，孩子们将深入体验科学的魅力和乐趣。
一、教学目标1.了解摩擦起电的基本原理和过程。
2.学习如何用实验的方法研究和观察现象。
3.培养孩子的好奇心和探究精神。
4.增强孩子的自信心和逻辑思维能力。
二、教学内容及步骤1.实验称重将电子秤放在桌子上，按下"tare"清零，让每个孩子将自己的手掌贴在电子秤上，记录下他们的重量。
2.纸条实验把一张纸条折成小块，让孩子们轻轻地摩擦纸条，然后放在电子秤上，测量纸条的重量变化。
孩子们会惊奇地发现，纸条的重量会变得比之前轻。
3.转珠实验拿一个玻璃转珠，轻轻地滚动它，让它在手心中旋转并摩擦，然后再放在电子秤上测量重量变化。
孩子们会再次惊讶地发现，转珠的重量变得比之前轻。
4.毛巾实验用毛巾轻轻地擦颜色相同的塑料杯或玻璃杯，并将它们放在电子秤上测量其重量。
孩子们会惊讶地发现，杯子的重量会变得比之前轻。
5.分析实验结果通过以上三个实验，孩子们了解了摩擦起电的基本原理。
通过分析实验结果，他们可以了解到摩擦可以带起静电，使物体受到吸引或排斥，因此重量会变得不同。
三、教学评价1.孩子们通过实验能深入理解摩擦起电的原理。
2.孩子们通过实验发现了科学中的新趣味。
3.孩子们通过实验大大增强了自己的学习信心和探管能力。
四、总结科学实验是让孩子们增长知识和技能的重要手段。
通过以上中班摩擦起电的科学实验教案分享，让我们的孩子们体验科学的魅力，探索和发现新事物。
喜欢科学的孩子要在平时多关注身边的事物和现象，以找到解释和研究它们的方法。
这样，他们将在科学的世界里探求和学习，并在实验中进行多种科学实验，发现、提问和解决问题，不断学习和成长。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思摩擦起电的探索一、引言在幼儿园的科学教育中，我们常常通过实践来培养幼儿的观察力和思维能力。
摩擦起电是一个非常有趣且易于引起幼儿兴趣的实验课题。
通过实验，幼儿可以亲身体验并探索摩擦起电的原理，从而提升他们的科学素养和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解摩擦起电的现象和原理。
2. 培养观察力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学过程1. 激发兴趣利用幼儿喜爱的卡通角色或玩具，引入摩擦起电的话题。
例如，可以让幼儿观察并描述他们身上的皮肤摩擦玩具时会发生什么现象。
通过与幼儿互动，激发他们对摩擦起电的兴趣。
2. 实践探索a. 准备素材：- 一块小塑料膜- 毛巾或布料- 干燥并无油脂的头发- 小纸片b. 实施步骤：- 让幼儿看一看、摸一摸这些材料，并讨论它们的特点和区别。
- 随后，提出问题：“当我们用手摩擦这些材料时，你们观察到了什么变化？”- 让幼儿一起组织小实验，观察摩擦后是否会产生电荷，以及电荷的性质。
- 每个小组可以采用不同的材料进行实验，比较观察结果。
3. 结果分享组织幼儿展示他们的实验结果，并引导他们就观察到的现象进行讨论。
通过对不同实验结果的对比，让幼儿分析什么样的材料会产生更明显的电荷。
4. 反思让幼儿思考和回答以下问题：- 你觉得为什么有些材料会起电？- 你们的实验结果是否和预期一样？- 你在这个实验中遇到了哪些问题？是否有解决办法？五、延伸活动1. 创意手工活动：让幼儿在一些塑料小玩具上附着电荷，然后观察玩具之间是否会发生互相吸附的现象。
2. 拓展讨论：引导幼儿思考，摩擦起电在日常生活中有哪些应用？例如，打印机、吹风机等设备都利用了摩擦起电的原理。
六、教学反思本次课程的实践探索环节较为成功，幼儿们对实验充满了兴趣，并积极参与。
他们通过亲身实践，观察到不同材料摩擦后产生的电荷现象，并对结果进行了分析。
然而，在引导幼儿反思环节，部分幼儿对问题的回答较为简单，没有深入思考。
中班儿童科学实验：探究摩擦起电教案
中班儿童科学实验：探究摩擦起电教案探究摩擦起电教案一、实验目的：通过本次实验，让儿童了解摩擦起电的现象及原理。
二、实验材料：1.塑料篮球或其他电绝缘材料的球；2.毛巾或其他电绝缘材料的布；3.羊毛线或其他电绝缘材料的线；4.黑色塑料板或其他电绝缘材料的板。
三、实验准备：1.准备好实验材料；2.将黑色塑料板铺在桌子上；3.在黑色塑料板上放置一个塑料篮球。
四、实验步骤：1.请儿童拿起羊毛线或其他电绝缘材料的线，轻轻地摩擦塑料篮球；2.观察塑料篮球表面发生的变化。
五、实验现象：当儿童用羊毛线或其他电绝缘材料的线轻轻地摩擦塑料篮球时，球表面会产生一些小小的火花，并伴有微弱的声音。
六、实验原理：当摩擦体（如塑料篮球）与绝缘体（如羊毛线）相互摩擦时，会在摩擦带上产生电荷，其中一侧会获得正电荷，另一侧会获得负电荷。
在摩擦带上，正电荷和负电荷相互分离，形成静电场，静电场会使周围的空气分解，形成充电离子，这些充电离子拥有自身的静电力，最终导致了摩擦体表面的微小火花的产生。
七、实验思考：1.如果你用手去摩擦塑料篮球，会出现什么样的情况？请解释原因。
当用手去摩擦塑料篮球时，不会产生火花。
这是因为人体是一个良好的导体，可以让摩擦带上的静电荷在身体上流失，因此不会产生静电。
2.如果将毛巾换成物体，比如金属板或绳子，会出现什么情况？请解释原因。
如果将摩擦带换成电导体，比如金属板或绳子，就会影响到静电产生的过程。
因为金属是一个良好的导体，静电荷会立即在金属表面分布均匀，不会形成像摩擦带一样的电荷分离。
因此，如果使用导体代替绝缘材料在球体上摩擦，就不会产生静电火花现象。
八、实验延伸应用：1.如果用不同材质的球摩擦，静电现象是否会有所不同？是的，不同材质的球摩擦时静电现象会有所不同。
不同的材料具有不同的电极化能力和导电性，能以不同的方式响应摩擦，从而会产生不同的静电现象。
2.什么是静电？静电是指物体或物质由于电荷分布不均匀而产生的电荷积累现象。
(中班科学活动教案)摩擦起电教案
(中班科学活动教案)摩擦起电教案哎呀妈呀，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——摩擦起电！你们知道吗？这个现象可是在我们日常生活中无处不在哦！不信？那我就给你们讲讲吧！
让我们来认识一下什么是摩擦起电。
摩擦起电是指当两种物质表面发生摩擦时，由于电子的转移而产生的一种静电现象。
简单来说，就是物体之间的“摩擦”使得它们带上了一种叫做“电荷”的东西。
这种“电荷”可以让我们在生活中实现很多有趣的小玩意儿呢！
我们该如何进行摩擦起电实验呢？其实，方法很简单啦！我们只需要准备两块毛巾和一些小玩具，比如橡皮擦、塑料球等等。
我们就可以开始实验啦！
我们要用毛巾擦拭一下橡皮擦和塑料球，让它们的表面变得粗糙。
这样一来，当我们把它们放在一起摩擦的时候，就会产生静电咯！我们可以用手指轻轻地触摸一下这两个物体，你们会发现它们之间好像有一种神奇的力量在吸引着彼此。
这就是摩擦起电的魅力所在啊！
不过，你们知道吗？摩擦起电并不仅仅是一种好玩的现象哦！它还有很多实际的应用呢！比如说，我们可以利用摩擦起电的原理来制作一些简单的电器设备，比如电动牙刷、电动梳子等等。
这些设备都是通过摩擦产生的静电来驱动它们的工作的。
而且，随着科技的发展，人们还在研究如何将摩擦起电应用到更广泛的领域中去，比如能源、环保等等。
所以说，摩擦起电真的是一门非常有前途的科学哦！
当然啦，我们在进行摩擦起电实验的时候也要注意安全哦！因为摩擦起电会产生一定的静电场，如果我们不注意的话，可能会被电到哦！所以呢，在进行实验的时候一定要戴上手套或者用其他方法来保护自己的安全。
好了今天的分享就到这里啦！希望你们喜欢这个有趣的话题。
下次再见啦！拜拜！。
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案(三篇)
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案一
幼儿园中班科学活动教案：昆虫王国教案附教学反思二
幼儿园中班科学活动教案：明亮的光教案三
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幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教
案一
中班科学活动摩擦起电教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片，体验吸管摩擦起电现象的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。
活动目标：
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个
活动过程：
一、变魔术（出示吸管，碎纸片）
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）
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幼儿园中班科学幼师教案《摩擦起电》
幼儿园中班科学幼师教案《摩擦起电》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)目录：
幼儿园中班科学活动：摩擦起电一
幼儿园中班科学活动：明亮的光二
幼儿园中班科学活动：有趣的仿生三
幼儿园中班科学活动：有趣的指纹四
幼儿园中班科学活动：摩擦起电一
一、活动目标
1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高
二、活动准备
1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。
三、活动过程
1、组织教学，谈话导入游戏。
师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》
师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。
⑴幼儿操作
师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。
教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组
活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个
爱清洁，讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。
幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。
（2）教师示范
师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大
师来给你们变这个魔术吧！
教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边做边说，尺子头发擦
呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？
幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。
让实验成
功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完
成实验并说一下为什么会失败。
提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强
调要互相帮助，团结协作。
⑵第二次分发活动材料（大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子）。
幼儿分组活动，看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西。
师：现在请小朋友帮老师填表格，看看老师发给小朋友的东西
是不是都能被吸起来，能吸起来的打钩。
幼儿操作
3游戏结束
师：我们一起来看看这些东西能不能被吸起来。
教师示范验证结果。
师：现在请小朋友回家也找一找还有那些东西也可被吸起来。
四，教材分析：中班幼儿活泼，好动，因此在授课过程中设计
了较多的活动，使幼儿在玩中学到科学知识，在授课过程中，我及
时对幼儿进行引导，帮助他们了解了什么是摩擦起电的现象，还注
意了对幼儿进行思想品德教育，注意了及时对幼儿活动结果做出评价，当然其中还存在许多不足，我感觉课堂设计有点过于啰嗦，课
容量有点太满，没有注意到与其他学科适时的渗透，在以后我会努
力提升个人素质，促使自己不断的进步。
五，活动反思：第一个环节中，请孩子们尝试了用塑料尺子在
头发上进行摩擦，虽然之前进行了试验但是在示范过程中还是出现
偏差试了好几次，在第一次尝试操作中几乎没有孩子成功，这是我
预想到的，但是在第二次尝试中，有孩子提到了很多的建议，但是
对于孩子的表现我还是忽视了，没有重视到孩子的兴趣点和关注点。
整个活动我与孩子间少了很多的沟通交流，所以整堂活动中都是我
一个人的“独角戏”到了最后我还是没能把目标实现，“什么叫摩
擦起电的概念”还是没有讲清楚，作为我来说，一堂科学活动我自
己首先要逻辑清楚，但是由于是第一次尝试，我似乎也荒乱了，导
致了整个活动的失败。
从这个活动中我明白了，一个活动有一个很
好的设计很重要，但是更重要的是教师在每个活动前对于每个环节
的反思与把握，科学课更需要胸有成竹，这次的失败对于我来说还
是有收获的。
相信在不断地尝试中能够把每个领域的课上好。