小学语文《吹泡泡》
二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡6篇_小学二年级写人作文_
二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡6篇很多小朋友都喜欢吹泡泡，泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。
看图说话，应该怎么写吹泡泡这一活动呢?下面就是小编给大家整理的二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡，希望大家喜欢。
二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡一一天，小朋友们在小区的凉亭下吹泡泡。
他们玩得可开心了呢!大家先在家里把泡泡水配好，步骤是这样的：先准备材料，比如水、洗洁精等;再把水和洗洁精混在一起，泡泡水就做成啦!小朋友们还自己用铁丝做成各种各样形状的泡泡圈，有的做成了心形，有的做成了星形，还有的做成了双圈的正方形……都挺漂亮的。
不过结果大家发现吹出来的却都是圆形的泡泡，真有点扫兴!不过没关系，大家也都不在乎，只要有泡泡吹就好了。
大家都想吹好大的泡泡，他们用力地吹啊，吹啊，可是泡泡都被吹破了。
于是，小朋友们这次又轻轻地吹啊，吹啊，可是泡泡刚刚把半截身子露出铁环，又立即缩了回去。
经过两三次试验后，大家终于知道了力度要适中，还要慢慢地吹。
吹出了泡泡，小朋友们仔细地观察，发现泡泡在太阳底下是彩色的。
其实再仔细看看，泡泡原来是无色的，随后变成了红色，再变成蓝色，然后变成黄色，可能还会变成透明的，而且看起来很薄，最后爆掉。
泡泡保持的时间差不多是5到15秒左右，也不错哦!大家吹了好久，直到泡泡水没了为止。
大家一起拍手叫道：“吹泡泡真好玩!”二年级上册看图写话小朋友们在吹泡泡二一天，小朋友们在小区的凉亭下吹泡泡。
他们玩得可开心了呢!大家先在家里把泡泡水配好，步骤是这样的：先准备材料，比如水、洗洁精等;再把水和洗洁精混在一起，泡泡水就做成啦!小朋友们还自己用铁丝做成各种各样形状的泡泡圈，有的做成了心形，有的做成了星形，还有的做成了双圈的正方形……都挺漂亮的。
不过结果大家发现吹出来的却都是圆形的泡泡，真有点扫兴!不过没关系，大家也都不在乎，只要有泡泡吹就好了。
大家都想吹好大的泡泡，他们用力地吹啊，吹啊，可是泡泡都被吹破了。
小学三年级语文《吹泡泡》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《吹泡泡》原文、教案及教学反思【#三年级# 导语】《吹泡泡》这篇课文，是s版三年级上册的一篇课文，这作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。
表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
以下是整理的小学三年级语文《吹泡泡》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《吹泡泡》原文小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊（láng）子上吹肥皂泡。
她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易（yì）破裂（liè）。
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和［huò］弄和弄，使它溶（róng）化。
然后用一根细竹管，蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。
用扇子在下面轻轻地扇［shān］，它们有时能飞得很高很高。
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。
若（ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（línglóng）的小球，四散（sàn）纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯（chě）得又长又圆，颤巍巍（chànwēiwēi）的，光影零乱。
这时，大家都悬（xuán）着心，仰着头，屏（bǐng）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散［sǎn］裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。
大家都赶忙低下头揉（róu）眼睛，揉出了眼泪。
那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。
它们轻轻地飞起，那么圆润（rùn），那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳西去。
《吹泡泡》教案精选
《吹泡泡》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第21课《吹泡泡》。
课文描述了孩子们在花园里吹泡泡的情景，以及泡泡在阳光下的变化。
通过课文的学习，学生可以了解泡泡的基本特征以及在阳光下的变化规律。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解泡泡的基本特征以及在阳光下的变化规律。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生动手操作、观察分析的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察的良好品质，增强对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：泡泡在阳光下的变化规律的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、泡泡液、吹泡泡器材。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生到户外花园，观察泡泡，引导学生说出泡泡的基本特征。
2. 课文学习：教师引导学生朗读课文，学生自读并画出课文中描述泡泡的句子。
教师讲解课文，帮助学生理解泡泡在阳光下的变化规律。
3. 实践操作：教师分发吹泡泡器材，指导学生吹泡泡，并观察泡泡在阳光下的变化。
学生将观察到的现象记录在笔记本上。
4. 讨论交流：教师引导学生分享自己观察到的泡泡变化现象，学生之间互相交流讨论。
6. 作业布置：学生回家后，用彩笔绘制一幅关于泡泡的画，并写一段话描述泡泡在阳光下的变化。
六、板书设计1. 泡泡的特征透明圆润轻飘2. 泡泡在阳光下的变化变大破裂七、作业设计1. 题目：用彩笔绘制一幅关于泡泡的画，并写一段话描述泡泡在阳光下的变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对泡泡变化规律的理解程度，以及学生在实践操作中的表现。
针对学生的不同情况，教师可以进行针对性的辅导，帮助学生更好地掌握知识。
拓展延伸：教师可以引导学生关注自然科学的其他领域，如天气、植物等，激发学生对自然科学的兴趣。
语文s版三年级上语文吹泡泡
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作《吹泡泡》一课一练班级姓名一、拼音写汉字。
láng wǎn róng zh àn长（）木（）（）化（）上chè zào ruò xu án清（）肥（）（）是（）着diān líng lóng xī bǐng山（）（）（）（）阳（）住呼吸二、给带点字注拼音。
[ ] [ ] [ ] 圆．润．骄．傲．渡．过．三、多音字组词。
散四、写笔画。
越：扯：颤：巍：五、辨一辨，组成词。
六、照样子，组新字再组词。
例如衣＋（列）（裂）（裂纹）又＋（）（）（）艮羽宛乔右票危七、写出下面反义词。
小心——（）容易——（）零乱——（）美丽——（）潮湿——（）骄傲——（）八、补充完整词语。
（）地飘过；飞越（）玲珑的（）；（）的浮光；慢悠悠地（）；（）的球面。
九、读句子，用带点的词语造句子。
1、我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和[huò]弄和弄，使它溶（róng）化。
然后用一根细竹管，蘸（zh．．àn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
然后．．……2、它们轻轻地飞起，那么．．圆润（r ùn ），那么．．自由，那么．．透明，那么．．美丽。
那么．．…… ，那么．． ……，那么．．……，那么．．…… 。
十、先认真通读一遍课文，再读下面一段话，最后把这段话抄写一遍。
《吹泡泡》学练指要这是一篇精读课文，作者回忆了自己小时候玩吹泡泡的过程，表达了对童年时代快乐生活的留恋之情。
本课语言优美、生动，描绘吹泡泡的过程时用词准确、形象。
通过学习课文，我们要学会如何把事物写具体，并养成仔细观察事物的好习惯。
抄写，要把字写端正：十一、认真阅读课文第三自然段，然后填空。
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎn）里，加点儿水，和[huò]弄和弄，使它溶（róng）化。
小学三年级上册语文教学反思【6篇】
小学三年级上册语文教学反思【6篇】1.小学三年级上册语文教学反思《吹泡泡》这篇课文，是三年级上册的一篇课文，这作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。
表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
课文的教学重点是引导学生体会是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。
在教学中，我设计了一个让学生学习吹泡泡的环节。
主要是培养学生的实践能力，让学生参与课堂实践，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。
教学之初，我先用一段柔和的音乐来吸引学生的注意力，营造轻松和谐的学习氛围。
我让学生边吹边观察:那我吹的泡泡呢？学生可以根据自己的理解，用自己的话为后面的教学做铺垫。
接下来，描述一下泡沫。
先让学生听课文录音，让他们对课文内容有一个初步的、整体的感知，并提出听的要求:课文中说的是谁？它在哪里？您说什么？学生反馈后，再放一遍录音，让学生回答。
如何在磁带中引入气泡，主要靠学生模仿。
然后得出结论，从颜色、大小、形状三个点来介绍。
在说的过程中，我安排学生先模仿再展开，采用先易后难的循序渐进的教学原则，也符合学生认知能力的发展顺序。
整堂课下来，学生的学习热情非常高，课堂气氛非常活跃。
2.小学三年级上册语文教学反思《美丽的小兴安岭》本文按照季节变化的顺序，一年四季轮流描绘小兴安岭的景色，突出小兴安岭是一个巨大的宝库，是一个美丽的花园。
文字以清晰的段落层次展开，抓住了小兴安岭四季不同的景色特征，用比喻、拟人等修辞手法生动地描绘出一幅幅美好的画面。
在教学中，我重点介绍了四季的特点，让学生根据自己喜欢的图片在文中找到相应的句子，然后说出喜欢的原因。
在给出理由时，分析句子中使用的好词，说出它们的美。
通过这种学习方法，学生可以快速评价好的单词和句子，并准确说出它们的功能。
春季部分，我主要引导学生说，夏季部分，学生分组学习。
按照上一节学习的方法，同学们基本都能按照我的思路来，句子分析也很到位。
秋冬的内容比较简单。
新语文S版三年级上册《第2课_吹泡泡》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
新语文S版三年级上册《第2课吹泡泡》同步练习卷（3）一、合作学习：朗读与品味．)1. 冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
________2. （《吹泡泡》）尽管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。
冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。
读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。
理解“黏稠”一词。
3. （《吹泡泡》）读3自然段，抓住重点词语说说怎么吹泡泡的。
4. （《吹泡泡》）泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，写出泡泡样子的词语。
)5. 给下列多音字注音组词。
6. 我能区分下列形近字。
7. 分别写出下列词语的近义词和反义词。
8. 精品阅读屋。
大扫除大扫除劳动可真热火。
同学们有的擦窗子，有的拖地板，有的擦黑板，有的抹桌椅……忙得不亦乐乎。
高个子同学在擦窗户，他们不用垫桌子，站在椅子上就够得着窗户。
他们擦得很认真，一丝不苟，每一块玻璃都擦得晶莹透亮，窗柜上也一尘不染。
“大力士”们在拖地板，长长的拖把在他们手里显得多轻巧，一来一回，不一会儿，教室的每个角落都被他们拖得干干净净。
有两个女生提着水桶，穿梭似的为他们换水，可紧张啦。
矮个子同学在抹桌椅。
王老师也站在桌子上，仰着头，擦着日光灯；她擦灯管一时擦不干净，还把它卸下来擦呢……（1）这段话围绕着“________”两个字，写了________的一个场面。
（2）这拔话与得很有条理，它抓任________、________、________、矮个子同学，还有________这几个人物来写，用词准确，有详有略。
（3）请用横线“________”画出本段文字的中心句。
（4）写出描写王老师参加大扫除的表示动作的词。
（5）用上“有的……有的……有的……”描写一下学校大课间同学们活动的场面。
________参考答案与试题解析新语文S版三年级上册《第2课吹泡泡》同步练习卷（3）一、合作学习：朗读与品味．1.【答案】把水和肥皂头搀和在一起搅拌。
吹泡泡日记300字
吹泡泡日记300字吹泡泡日记300字1今天下午，我和好朋友到操场上吹泡泡，我们像快活的小兔一样奔向操场。
我旋开盖子，抽出套环，沾一下泡泡水，靠近嘴边，轻轻一吹飞了起来，成群的泡泡诞生了。
我们争先恐后地吹起来，一会儿工夫，我的周围全是泡泡，像是泡泡的海洋。
空中的泡泡千姿百态，大的像气球，小的像雨点，连成串的像冰糖葫芦，映入我的眼帘。
我们见到这么多的泡泡兴奋得手舞足蹈。
泡泡在阳光的映照下显出了一道道五光十色的彩虹，有淡淡的柠檬黄，柔柔的蓝天蓝，艳艳的玛瑙红炫丽多彩，美丽极了。
听爸爸妈妈说，泡泡五颜六色，是因为太阳公公给它穿了上一件七彩衣裳，我真想成为一个泡泡跟它们一起飞向蓝天。
阳光下，我们尽情地玩耍，大家沉浸在泡泡的世界里。
泡泡似乎带着小朋友们最大的理想飞向蓝天吹泡泡日记300字2今天，我和同学们玩吹泡泡。
第一个同学开始吹了，她先把泡泡圈放进泡泡水里，然后吸了一口气，轻轻一吹，但是泡泡纲要出来就破了。
到我了，我生怕一个也吹不出来，我先深吸一口气，然后使劲一吹，泡泡出来了，可是没多久它就破了，我只得了2分。
最后出场的是姜明，他吹出了很多泡泡，这些泡泡非常漂亮，它们有的像气球，有的像葡萄，一个一个上下飘动就像在跳舞一样。
姜明得了9分，他成了班里的泡泡大王。
看这这些美丽的泡泡，我想象它们带我来到了上海，在那观看世博会；我想象它们带我来到了公园，在那里我自由的玩耍；我想象它们带我来到了水族馆，看望海底生物并和它们交上了朋友。
吹泡泡比赛在一片欢声笑语中结束了，我们都沉醉在了泡泡的世界里了。
吹泡泡日记300字3今天，我去买了一个吹泡泡的玩具，开起了我的“泡泡大会”。
我沾了一点泡泡水，扣动扳机，泡泡便从小变到大再“扑哧”一声不见了，我想，这就像是人生，从小孩到大人，最后与世长辞。
我找到吹泡泡的秘诀后，决定吹出一个最大最大最大的大泡泡。
我吹啊，吹啊，泡泡像爆米花一样慢慢变大，变大，眼看就要成功了，谁知吹来一阵风，“啪”，泡泡破了。
小学语文一年级阅读《吹泡泡》
吹泡泡
下课了，小敏到操场上去吹泡泡。
她轻轻一吹，吸管里钻出了一群泡泡。
泡泡的颜色真多，有黄的，有蓝的，有红的，还有紫的，好看极了！泡泡还有大有小呢，大的像苹果，小的像葡萄，真美呀！
基础巩固
1.短文一共有________句话。
第________句话写出了泡泡的颜色，第_______句话写出了泡泡的样子。
2.照样子，填空。
例：（好看）极了
（）极了（）极了
（）极了（）极了
能力提升
3.泡泡有哪些颜色？用“_____”在短文中画出来。
4.你吹过泡泡吗？说说你吹的泡泡是什么样子的，用上“有……有……还有……”。
______________________________________________________ ______________________________________________________
参考答案
1. 4 3 4
2.高兴伤心漂亮有趣
3.有黄的，有蓝的，有红的，还有紫的。
4.示例：我吹的泡泡有的像彩球的，有像弹珠的，还有像珍珠的。
《吹泡泡》教学设计_6
《吹泡泡》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文-有答案-新语文S版三年级上册《第2课_吹泡泡》同步练习卷(2)
新语文S版三年级上册《第2课吹泡泡》同步练习卷（2）一、基础运用1. 看拼音，写词语2. 多音字组词。
3. 比一比，再组词。
4. 给下面的字加部首再组词。
乖﹣﹣________﹣﹣________习﹣﹣________﹣﹣________止﹣﹣________﹣﹣________官﹣﹣________﹣﹣________5. 按要求填空。
“玲珑”的“玲”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，“玲珑”的意思是________6. 按要求填空。
“山巅”的“巅”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，“山巅”的意思是________。
7. 写出下列词语的反义词。
8. 在横线上填上恰当的词语。
9. 给划线的字选择正确的读音10. 按字的结构划分。
戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲11. 用“有的像……有的像……还有的像……”这样的句式造句。
（仿写句子）：________。
12. 它们轻轻地飞起，是________圆润（rùn），________自由，________透明，________美丽。
（用划线的词造句）________。
13. 心里我们充满骄傲快乐与希望了。
（连词成句）________。
14. （《吹泡泡》）结合课文内容填空。
作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？________。
15. （《吹泡泡》）结合课文内容填空。
“它们一个个飞到天上……”你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？________。
二、阅读理解阅读短文，回答问题。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
小学语文S版语文三年级上册吹泡泡
小学语文S版语文三年级上册吹泡泡The following text is amended on 12 November 2020.3 吹泡泡【教材分析】《吹泡泡》是S版小学三年级语文上册第一单元中的一篇精读课文，本单元课文的主题为童真童趣与大自然。
本课内容是作者冰心对自己小时候玩吹泡泡游戏的回忆，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
这篇课文中作者将吹泡泡的过程写得清楚、具体、生动有趣，通过引导学生学习本课，可让学生真切感受到肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、生动，培养学生仔细观察事物的能力。
【学情分析】教学的对象为三年级的学生，已具有一定的认知能力与语言鉴赏能力。
对于课文中讲述的吹泡泡游戏，学生有一定的生活体验，可引起学生的情感共鸣。
在指导学生学习本课时，根据三年级学生的实际学习情况，让学生细心观察事物、把一个游戏过程写得具体又生动是一个难点。
此外，教授本课应着重培养学生的语言鉴赏能力。
【教学策略和设计说明】教授本课可采取引导学生阅读与交流、游戏与表达相结合的策略。
先指导学生自由朗读，合作交流，了解课文中作者是如何写吹泡泡游戏过程的，之后组织学生亲自体验吹泡泡的游戏，引导学生鉴赏作者描写童年趣事优美、生动的语言，感受泡泡的美，继而引导学生表达自己的游戏体验，以加深对课文内容与情感的理解。
【教学目标】1、初步了解作者冰心的生平及其作品风格。
2、学习生字词，认识“易、裂、碗、廊、若、脆、扯、润、渡、夕” 10个生字，会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲” 13个生字。
3、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
4、感受泡泡的美，体会吹泡泡的童年乐趣。
【教学重点、难点】教学重点：学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
教学难点：鉴赏写泡泡的语言，体会泡泡的美，表达自己的游戏体验，感受童年游戏的乐趣。
小学二年级看图写话：吹泡泡
小学二年级看图写话：吹泡泡（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【四年级】小学4年级语文作文600字 吹泡泡
【四年级】小学4年级语文作文600字吹泡泡小学4年级语文作文600字吹泡泡昨天，老师要求我们回家自制泡泡水，我已经知道老师要我们干什么了。
昨天晚上，妈妈帮我制作了泡泡水。
我发现瓶子里的液体是无色透明的，还有一些飘上飘下的白色小颗粒，于是我断定，这一定是用洗衣粉冲泡的。
今天，吃完午饭，我们就开始用自制的泡泡水玩起了吹泡泡的游戏，大家玩得可开心了。
可是好景不长，一会儿老师来了，我们只好放下手中的泡泡水，听她讲待会儿吹泡泡的规则。
到了操场以后，我们一个个都像脱缰的野马跑散了，我先吹了一个泡泡，我发现泡泡的表面像是有一层油一样，会不停变色，一会是紫的，一会是蓝的，一会是绿的，一会有是红的……突然，这个泡泡“砰”的一下破了。
这时，张陈宇正在追赶一个随风飘飞的大泡泡，于是我也紧跟在他后面追了出去。
由于我跑得比他快，所以抢先一步赶到大泡泡前面，一挥手就“结果”了泡泡的性命。
可是遗憾的是，我才玩了一会儿，就被叫去排练了。
为了多体验一下吃泡泡的乐趣，我和张可馨来到外婆家后，又玩起了吹泡泡。
由于风很大，所以她根本不用吹，只要蘸一点泡泡水，然后把它举起来，乐于助人的风先生就会代替她的嘴，“呼”地吹过来无数泡泡。
我呢，拿一根小棍子对着飞过来的泡泡一阵猛砍，没想到这些“老王”泡泡（就是每一波中最大的泡泡）还会“分身术”，我一棍子下去它一下子变成了三个，而且全部都飞走了。
由于风吹得太快，这大大影响了我的成绩，有时我甚至还没反应过来，风就把泡泡吹跑了……虽然这次玩泡泡的时间很短，但我们都玩得很开心。
童年就像泡泡一样五颜六色，多彩多姿。
但是，我希望童年不要像泡泡一样随风飞走，永远伴随着我！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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吹泡泡教学要求1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。
2.学会本课的生字、新词,了解课文内容,背诵第四、五自然段。
3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
重点难点1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。
2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
教学课时两课时1吹泡泡2❶泡。
[①这一开头有什么特点?]第一部分(第1自然段):写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。
阴雨时节,不能到山上海边去玩儿,母亲就教我们在廊(láng)子上吹肥皂泡。
她说阴雨时节,天气潮湿,肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。
[句导读:这两句点明了吹泡泡的时间和地点,以及玩儿吹泡泡游戏的原因。
][②阴雨时节吹泡泡有什么好处?]段导读:写了吹泡泡的时间和地点。
我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗(wǎn)里,加点儿水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng)化。
然后用一根细竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián chóu)的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落下来,慢悠悠地在空中飘游。
3[③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤?]用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。
段导读:写出了“我们”吹泡泡的过程。
1知识点详解☜2❶肥皂:洗涤去污用的化学制品,通常制成块状。
①开门见山,点明自己爱玩的游戏是什么。
❸廊子:有顶的过道,有的在屋檐下,有的独立建在室外。
②天气潮湿,泡泡不易破裂。
3③“放、加上、和弄”这几个词写出了“我们”制作肥皂水的简单过程,这是“吹泡泡”的第一步。
“蘸上、慢慢”说明吹的时候动作要轻,肥皂水不宜多,这是“吹泡泡”的第二步。
“轻轻一提”强调了动作不仅要轻,而且要快,这是“吹泡泡”的第三步。
这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上乱转。
4[④肥皂泡美在什么地方?]若(ruò)是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑(líng lóng)的小球,四散(sàn)纷飞。
有时吹得太大了,扇得太急了,这脆(cuì)弱的球儿,会扯(chě)得又长又圆,颤巍巍(chàn wēiwēi)的,光影零乱。
5[⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语写出了什么?]这时,大家都悬(xuán)着心,仰着头,屏(bǐng)住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散[sǎn]裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。
[句导读:“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。
]6[⑥“屏住呼吸”这个细节说明了什么?]大家都赶忙低下头揉(róu)眼睛,揉❹出了眼泪。
段导读:写出了肥皂泡的神奇、美丽。
那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。
7[⑦为什么强调是“我们自己”吹出来的?]它们轻轻地飞起,那么圆润(rùn),那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡(dù)过天河,跟着夕(xī)阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅(diān)❺……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
[句导读:泡泡很容易破裂,当然不能飞那么高、那么远。
这些都是作者美好的想象,寄托着自己的梦想和希望。
]8[⑧作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望?]段导读:写“我们”喜欢吹肥皂泡。
第二部分(第2~5自然段):写作者回忆自己小时候是怎样玩儿吹泡泡游戏的,以及在玩儿中感受到的无穷乐趣。
1.学习本课的生字、新词。
2.指导学生规范、正确地书写生字。
3.初读课文,了解大致内容。
生字卡片。
4④肥皂泡的神奇、美丽在于那色彩以及那色彩的动态美。
5⑤精彩句解析:形象生动地写出了泡泡的动态美、色彩美。
6⑥说明了大家的专注,突出了大家对肥皂泡的喜爱之深。
❹揉:用手反复擦、搓。
7⑦重点句解析:强调是“我们”自己小心地轻轻地吹出了肥皂泡,创造了肥皂泡的美丽、神奇,这使“我们”感到很骄傲。
❺山巅:山顶。
8⑧重点句解析:把自己五彩的梦想托给泡泡,表达了作者吹泡泡时内心的快乐、骄傲与希望。
一导入新课同学们,你们喜欢吹泡泡吗?冰心奶奶小时候最爱玩儿的是吹肥皂泡。
今天我们学习的课文《吹泡泡》就是冰心奶奶写的。
我想,学了这篇课文后,你们也一定会喜欢上吹泡泡的。
二学习生字1.默读全文,边读边标出自然段,画出生字、新词。
2.自学生字。
读准字音,记忆字形,理解字义。
3.小组交流。
4.学习生字。
(1)认读生字卡片。
(2)认读多音字。
(3)理解词语的意思。
若:如果。
浮光:表面的光。
清澈:清而透明。
骄傲:自豪。
脆弱:容易折断、咬裂、破碎。
(4)指导学生书写生字。
重点指导:“若”,不要写成“苦”。
“夕”,“点”不要出头。
三朗读课文,了解大致内容1.朗读全文,读准字音,看谁读得流利。
2.说说课文的主要内容。
(课文向我们介绍了吹泡泡这个游戏的过程。
)1.教师采用多种形式激发学生的识字兴趣。
识字教学是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识10个生字,会写13个生字。
教师可在课堂上开展领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动,让学生轻松愉快地认识汉字,真正做到寓教于乐。
2.课文中有些好词,如圆润、玲珑、骄傲等,教师要重点讲解。
教师可先讲解字面意思再创设情境,通过表演来让学生理解词语。
这样,学生不但理解了词语还懂得了怎样运用。
1.了解课文内容,感受吹泡泡给我们的生活带来的欢乐。
2.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
3.朗读课文,背诵第四、五自然段。
课文插图,投影。
一出示插图,导入新课1.观察画面。
图上画的小朋友在干什么?观察他们的表情,你觉得他们的心情怎么样?2.谈话导入。
(1)你玩儿过吹泡泡吗?能说说你是怎样吹泡泡的吗?当时心情怎么样?(2)《吹泡泡》这篇课文是冰心奶奶写的,课文把吹泡泡的过程写得很清楚,也很具体。
下面就让我们一起来读读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。
二朗读课文,理解内容1.自由读课文。
(1)边读边画出你最喜欢的句子,并写出你的体会。
(2)朗读自己喜欢的句子。
2.请学生分自然段读课文,并说出每个自然段的主要内容。
其他同学进行评价。
3.组织讨论。
(1)朗读自己喜欢的句子。
(2)说说为什么喜欢。
(3)说一说自己的体会。
4.理解句子。
它们轻轻地飞起,那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。
①“圆润”是什么意思?(饱满而润泽。
)②有感情地朗读这句话,体会四个“那么”。
③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。
(五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鲜艳,那么美丽,那么神奇。
)5.学习第三自然段。
(1)朗读第三自然段,说说这段共有几句话,每句话写了什么。
(2)请学生分句读这段话,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚的。
(3)请你用上“先……然后……再……”说说吹泡泡的过程。
(4)有感情地朗读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体的。
三有感情地朗读课文,感悟情感1.有感情地朗读全文。
2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。
(因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的,看着美丽的泡泡飞上天空,她心里充满快乐,所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。
)3.练习背诵第四、五自然段。
1.在教学时,教师可先安排吹泡泡这个活动。
课前,教师让学生从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。
上课时安排15分钟时间让学生玩儿吹泡泡的游戏,让学生体验吹泡泡的乐趣。
2.教师在学生吹泡泡的过程中,让学生观察泡泡的形状、颜色,体会泡泡的美丽神奇,引导学生观察想象,再把自己玩儿的经过说一说,写一写。
3.整节课下来,学生在玩儿当中得到了乐趣,体会到生活中处处有学问,知道知识来源于生活,在观察中体会到探究的乐趣。
同时,学生们展开丰富的想象,给这篇文章赋予了更多的内涵。
21.看拼音,写词语。
yóu xì(游戏) xīyáng(夕阳) róng yì(容易) fēi yuè(飞越) fúguāng(浮光) jiāo ào(骄傲)2.比一比,再组词。
3.写出下列词的反义词。
骄傲—(虚心) 脆弱—(坚强)潮湿—(干燥) 分散—(集中)容易—(困难) 美丽—(丑陋)4.你尝试过用不同形状的细管吹泡泡吗?用不同形状的细管吹泡泡,吹出来的泡泡都是圆的吗?提示:不论用什么形状的管,吹出来的泡泡都是圆的。
一冰心简介冰心(1900~1999),中国女作家、诗人。
原名谢婉莹,福建长乐人。
崇尚“爱的哲学”,母爱、童真和自然美是其作品的主旋律。
1918年入北平协和女子大学预科,积极参加五四运动。
1919年发表第一篇小说《两个家庭》,此后,相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。
这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,这种诗体被人们称为“春水体”。
1921年加入文学研究会。
同年起发表散文《笑》和《往事》。
1923年毕业于燕京大学文科,赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。
在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得的成就更高。
这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。
作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小读者》等,展示出多彩的生活,艺术上仍保持着她的独特风格。
她的短篇小说《空巢》获1980年年度优秀短篇小说奖。
儿童文学作品选集《小橘灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。
还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》,小说散文集《往事》《南归》,散文集《关于女人》,以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。
她的作品被译成多种外文出版。
二冰心语录假如生命是无趣的,我怕有来生;假如生命是有趣的,今生已是满足的了。
一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决了。
什么苦楚,什么冤屈都受得了。
成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。
爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。
世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。