音乐教案吹泡泡
《吹泡泡》教案(通用22篇)
《吹泡泡》教案(通用22篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》含反思
幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》含反思一、教学目标：1. 能够正确地吹泡泡。
2. 学会用气泡做嘴巴、鼻子、眼睛和听诊器等游戏。
3. 提高幼儿的合作意识，加强幼儿的自信念。
二、教学准备：1. 一些封闭的瓶子、洗涤液等材料。
2. 老师需要本身尝试一遍吹泡泡的方法，为后续的教学做好铺垫。
3. 在教具上供应鼻子、眼睛、嘴巴、听诊器等状态画面。
三、教学活动：1. 集体策划：老师向幼儿介绍本课的主题是“吹泡泡”，生动形象地向孩子们呈现吹泡泡的方法，并让幼儿们本身动手尝试。
然后由老师和孩子们一起商讨下面要实现的实在目标，以明确今日的学习目标。
2. 谙习气泡：把废旧瓶中的洗涤液倒进小盘中，提示幼儿们用手一次充分搓洗。
然后教育他们用吸水纸或尿布将湿的润洗液揉成泡泡，然后吹气，形成一个个细小的气泡。
要注意的是，幼儿们不能用咳嗽声尝试，而是要用轻松的呼吸方法吹气泡泡。
3. 测量气泡：老师要为幼儿们呈现如何使用气泡去测量眼睛、鼻子、嘴巴、听诊器等不同视觉工具的大小和形状。
幼儿要本身做这个试验，通过吹在手里的气泡来判定他们所使用的工具是大还是小，是圆形还是椭圆形等。
4. 制造虚拟图像：在课堂上，老师用气泡示范眼睛、嘴巴、鼻子甚至各种乐器等不同的状态。
在每个阶段，幼儿都会被要求发挥创意，用气泡去模拟带有嘴唇、唱歌声音和琴弦乐器等各种状态。
5. 开展游戏：接受小组竞赛，由老师领导的比赛规定是给每个小组确定时间去制造各种吹气泡的状态，例如在泡泡内做出的各种表情，如微笑或皱眉。
游戏结束后，老师会讨论各小组的彩泡呈现方式，并依据喜好选择出最有趣味味的。
四、教学反思：此次课堂教学，通过对吹泡泡的探究和讨论，不仅提高了幼儿的创意思维本领，还加强了幼儿的合作意识和自信念，成功地实现了本堂课的目标。
同时，在课堂组织方面，需要提高技巧和本领，使幼儿在课堂内表现更加杰出。
《吹泡泡》的教案
《吹泡泡》的教案《吹泡泡》的教案（通用5篇）《吹泡泡》的教案1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、白板课件。
3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。
但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。
①师：觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。
好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。
你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。
小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。
（3）尝试制作吹泡泡器。
师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。
师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。
《吹泡泡》教学设计(通用23篇)
《吹泡泡》教学设计（通用23篇）《吹泡泡》教学设计篇1之三佚名教学目标1、培育同学观看和想象的力量，提高说话和评议的力量。
2、会用句式“先……接着（然后）……最终”把吹泡泡的过程讲清晰；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说详细。
教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按挨次说清晰以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观看吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学预备肥皂水及吸管。
教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。
今日，我们要上一节观看嬉戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。
要求小伴侣一边玩，一边仔细地观看，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观看得最认真，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清晰。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要留意将动作较清晰地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清晰。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最终对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（当心地、当心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观看泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的外形、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡，像。
2、的泡泡，像（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说详细。
（6）当你发现这些漂亮的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是漂亮极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
大班音乐游戏教案及教学反思《吹泡泡》2篇
大班音乐游戏教案及教学反思《吹泡泡》大班音乐游戏教案及教学反思《吹泡泡》精选2篇（一）教案活动名称：吹泡泡适用年龄：3岁以上教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐表达能力。
2. 发展幼儿的口腔肌肉协调能力。
3. 提升幼儿的观察力和注意力。
活动准备：1. 泡泡液2. 吹泡泡器3. 音乐播放设备4. 活动区域的布置活动流程：1. 介绍活动目标和规则，引发幼儿的兴趣。
2. 让幼儿围成一个圈，每人手中拿着一个吹泡泡器。
3. 教师播放音乐，并示范吹泡泡的动作。
4. 跟随音乐的节奏，幼儿在吹泡泡器中吹出泡泡。
5. 在吹泡泡的过程中，可以根据音乐的变化改变口腔的发音位置和力度，产生不同的声音效果。
6. 通过音乐和吹泡泡的活动，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感，培养幼儿的音乐表达能力。
教学反思：这个教案通过音乐和吹泡泡的活动，结合口腔肌肉的协调训练，可以很好地激发幼儿的音乐表达能力和观察力。
在活动过程中，我注意到幼儿们对音乐的节奏和旋律都有较好的感知能力，表达出了对音乐的喜欢和享受。
他们通过调整吹泡泡的力度和发音位置，尝试产生不同的声音效果，表达了自己的创造力和想象力。
在未来的教学中，我会进一步关注幼儿的音乐表达能力的发展，提供更多与音乐和肌肉协调训练相结合的活动，让幼儿在音乐游戏中得到更全面的发展。
大班音乐游戏教案及教学反思《吹泡泡》精选2篇（二）教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确书写和识别。
2. 能通过游戏“找朋友”来巩固数字的认识。
3. 培养学生观察、注意力和配对的能力。
教学准备：1. 数字1-10的卡片或图片，每个数字有两张。
2. 认知卡片上画有一组数字，如1+8、2+3、4+6等。
3. 副课本《数学一年级上册》。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片或图片，让学生认识数字1-10。
2. 让学生通过跟读数字来加深对数字的印象。
示范活动：1. 教师出示认知卡片上的数字组合，如2+3。
幼儿园大班音乐欣赏教案详案《吹泡泡》
幼儿园大班音乐欣赏教案详案《吹泡泡》教学目标：1. 让幼儿能够通过欣赏和亲身体验来感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
3. 锻炼幼儿的动作协调能力和社交沟通能力。
教学重点：1. 歌曲的欣赏和理解。
2. 感受和模仿歌曲中的节奏和韵律。
教学准备：1. 录制好《吹泡泡》歌曲。
2. 背景音乐设备。
3. 舞蹈布置。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做一些放松身体的操练活动，如摇摆手臂，伸展腿部等，以便为后续的活动做好准备。
二、导入新知（10分钟）1. 教师向幼儿展示一支泡泡瓶，并问道：“大家知道这是什么吗？”引导幼儿回答“泡泡瓶”。
2. 教师进一步引导幼儿思考：“大家有没有听过一首歌叫《吹泡泡》？”并播放这首歌曲。
3. 播放完毕后，教师询问幼儿：“大家觉得这首歌怎么样？有什么感觉？”引导幼儿进行分享。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师再次播放《吹泡泡》歌曲，并鼓励幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 在播放歌曲的过程中，教师逐渐引导幼儿注意歌曲中的一些特点，如快慢的节奏，轻柔的旋律等。
四、歌曲动作表达（15分钟）1. 教师先向幼儿演示一些与歌曲相关的动作，如伸展手臂像吹泡泡、双手拍打膝盖等。
2. 安排合作小组活动，让每个小组选择一种动作表达歌曲中的节奏和韵律，然后进行展示。
3. 在小组活动中，教师适时提醒幼儿注意配合音乐节奏进行动作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、展示与总结（10分钟）1. 每个小组依次展示他们的动作表达，并让其他幼儿欣赏和评价。
2. 教师和幼儿共同总结今天的学习内容，回顾并分享他们对《吹泡泡》的感受和想法。
教学延伸：1. 教师可以让幼儿用画笔在纸上画出自己对《吹泡泡》的想象。
2. 在课后，教师可以鼓励家长和孩子一起唱歌、跳舞，加深对歌曲的理解和感受。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿对歌曲的理解和欣赏程度。
3. 收集幼儿的作品和反馈，了解他们对活动的理解和感受。
2024年吹泡泡音乐游戏教案7篇
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泡泡声随着这段音乐变高变低。 师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。 教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。 师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？（幼 儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。 教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。 （五）结束活动 师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。 师：今天你们玩的开心吗？（幼儿回答）最后，孩子们回家 也可以邀请爸爸妈妈和小朋友一起玩一次，好吗？ 活动反思： 本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱 的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特 点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随 着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿 尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里 自主地学唱歌曲。 幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教 师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参 与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然 后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在
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1.通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。 2.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应 能力。 3.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。 4.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。 活动准备： 吹泡泡图片吹泡泡歌曲 活动过程： (一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小 兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏， 泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。 师：孩子有没有见过泡泡？泡泡的形状？泡泡是什么颜色？ （幼儿回答） 师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看 一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看） （二）吹泡泡---气的运用 师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答） 教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡 泡。 师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答） 教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡
吹泡泡教案
吹泡泡教案【4篇】一、活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受儿歌并能进展简洁的仿编2、能大胆表达自己的想法3、情愿积极参与活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣二、活动预备：1、自制吹泡泡课件。
2、事先玩过吹泡泡，对泡泡有肯定的阅历三、活动过程：（一）唤醒阅历师：小朋友，你们吹过泡泡吗？我们吹出来的泡泡是什么样子的？（鼓舞幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）（二）熟识诗歌的根本内容1、师：吹泡泡真好玩，有个小朋友也很喜爱吹泡泡，我们一起来看看，他吹的泡泡是什么样子的？（教师操作多媒体课件，消失正在吹泡泡的小朋友）2、师：小朋友吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？3、师：小朋友吹泡泡，又吹出了怎样的泡泡？4、师：快看，小朋友吹出的泡泡还有各种各样的颜色的，我们可以用一个好听的词叫“五颜六色”5、师：泡泡飞呀飞，飞到哪里去了呢？6、师：你们猜，泡泡飞到大树上会发生什么事情？（幼儿自由争论，发表意见）7、（师操作多媒体课件）点泡泡，泡泡爆开（三）幼儿念儿歌1、师：小朋友吹泡泡真有意思！你们还想看它再吹一次吗？教师完整的播放课件并示范朗读2、师：现在，我们一起看着课件把这件好玩的事情来说一说。
3、脱离课件朗读4、分组朗读5、师：让我们用好听的声音把这件好玩的事来说给后面的教师的`听。
6、师：让我们加上动作把这件好玩的事再来说一说。
7、嬉戏：吹泡泡师：这个好玩的儿歌还能变成一个好玩的吹泡泡嬉戏呢！现在，我们一起来玩吹泡泡的嬉戏吧！（鼓舞幼儿一边玩一边说儿歌，啪的时候，回到自己的位置）（四）、创编儿歌1、师：小朋友吹的泡泡飞呀飞，还会飞到哪里呢？（引导幼儿想想在教室里会飞到哪里？幼儿说出地方，教师操作多媒体，消失有泡泡飞到上面的画面） 2、朗读创编儿歌。
四、完毕师：泡泡还可以飞到那么多的地方呐！现在让我们出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡还能飞到哪里去！附：儿歌——吹泡泡（儿歌经过改编）小朋友，吹泡泡，吹出很多大泡泡。
小朋友，吹泡泡，吹出很多小泡泡。
《吹泡泡》游戏教案(优秀5篇)
《吹泡泡》游戏教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于《吹泡泡》教案（通用5篇）
《吹泡泡》教案关于《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《吹泡泡》教案1活动目标1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1、导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
活动准备：不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴活动重点：通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
活动难点：幼儿自己动手记录探索结果。
活动过程：一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。
1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。
吹泡泡教案7篇
吹泡泡教案7篇《吹泡泡》教案篇一一、目标：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
二、准备：布置场景大海、小鱼、颜料、各种大小不一的瓶盖三、过程：（一）导入：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，今天啊鱼姐姐要带你们到一个神奇的地方去玩，你们愿意去吗？教师带领幼儿到处游玩。
小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，我们找个地方休息一下吧！（宝宝们围着老师轻轻地坐下）（二）提问：刚才呀，你们看到了什么？（泡泡），哦，是圆圆的泡泡，那泡泡是什么颜色啊？（红的、蓝的、五颜六色的……）（三）观察场景，引出问题：瞧！这儿还有许多小鱼宝宝呢，但是它们都没有吹出五颜六色的泡泡，我们一起帮帮它们吹出五颜六色的泡泡，好吗？（四）教师示范吹泡泡：看，这是什么？（出示瓶盖），今天的这个瓶盖本领可大了，它可以帮小鱼们吹出五颜六色的泡泡呢。
看好了，教师示范，这条小鱼的一个泡泡吹好了，再吹、再吹……（让幼儿观察泡泡的方向，不是单一的，而是有变化的）（五）交代要求，幼儿操作：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，鱼姐姐的泡泡吹好了，你们想不想给小鱼们吹泡泡呢？（想）那好，请你们给小鱼吹泡泡的时候，轻轻地蘸一种颜色，吹一个泡泡，吹完后，也可以换其他的颜色，吹泡泡。
可以一个人吹，也可以和好朋友合作吹哦！（六）幼儿操作，教师巡视指导：帮助有困难的宝宝。
（七）继续游玩，体验活动的乐趣：泡泡吹好了的鱼弟弟、鱼妹妹就可以做游戏了哦！（钻进盒子里快乐的游戏）（八）结束：小鱼弟弟、小鱼妹妹们，玩累了吧，那我们就回家休息休息吧！《吹泡泡》教案篇二中班语言教案吹泡泡中班语言教案吹泡泡设计意图：在日常生活中，我发现幼儿每次去洗手，总是会对肥皂泡十分流连，有几个甚至用手把泡泡向上抛，用嘴去吹，还说道：“我的手会吹出泡泡。
”可见幼儿不但对泡泡有很浓的兴趣，而且产生了构建语句的欲望。
张雪门的行为课程重视幼儿生活性，注重从生活中去发现，认为“先有生活，才有教材的需要”。
中班音乐公开课吹泡泡教案【含教学反思】
中班音乐公开课吹泡泡教案
教学目标
1.能够正确地吹出泡泡；
2.能够根据音乐节奏，控制吹泡泡的速度和大小；
3.培养幼儿对音乐的感知能力和对合作的意识。
教学准备
1.泡泡水；
2.吹泡泡器；
3.手风琴；
4.音乐。
教学步骤
1.热身（5分钟）教师示范吹泡泡，并邀请幼儿轮流上台练习吹泡泡，引导幼儿熟悉吹泡泡器的使用和技巧。
2.同步听音乐（5分钟）放一段轻快的音乐，要求幼儿根据节奏控制吹泡泡的速度和大小，营造出与音乐同步的氛围。
3.分组合作练习（15分钟）将幼儿分成小组，要求每组成员合作完成一个泡泡作品，每组从速度、大小、数量、颜色等方面自由发挥。
鼓励幼儿在合作中相互帮助，营造出愉悦的集体氛围。
4.展示作品（10分钟）每组轮流展示自己的作品，可以让成员一起完成展示，也可以选择代表成员展示。
5.教学反思通过这次音乐公开课的教学，发现幼儿对音乐和合作的兴趣很高，但是技巧方面仍需多加练习和指导。
同时也发现，合作的过程较为混乱，需要更加系统化的组织和引导。
在今后的教学
中，将更加注重对技巧的指导，并在合作中加强规则和组织，培养幼
儿更好的团队意识和协作能力。
结束语
本次音乐公开课以吹泡泡为内容，希望通过这种生动有趣的方式，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，同时也在合作中发现自己的优势
和不足，并探索如何与他人协同工作。
希望本次课程可以为幼儿的成
长和学习带来一些启示和帮助。
吹泡泡中班音乐活动教案(优质19篇)
吹泡泡中班音乐活动教案（优质19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班吹泡泡教案12篇
幼儿园小班吹泡泡教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《吹泡泡》教案6篇
音乐《吹泡泡》教案6篇音乐《吹泡泡》教案篇1活动目标：1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。
要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。
请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。
3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。
提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。
当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。
活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。
小班音乐教案吹泡泡(汇总7篇)
小班音乐教案吹泡泡（汇总7篇）小班音乐教案吹泡泡第1篇活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。
3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯j活动准备：l、幼儿有绘画人物的经验，知道人物的基本结构。
2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。
，3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。
活动过程：1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。
(1)教师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?(2)教师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的?(3)教师：吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的?2、教师交代要求，幼儿创作：(1)教师：今天我们要画小朋友吹泡泡。
你想画和准一起吹泡泡?(2)有序转版，均匀印制。
要点提示：1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。
2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。
3、展评幼儿作品。
教师：你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友是怎么表现的?活动建议：☆活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。
尝试制作简单的背景底版(幼儿平时制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。
☆区角活动在教师的帮助下，拓印较大的作品。
小班音乐教案吹泡泡第2篇活动目标：1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）2.吹泡泡的'工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
音乐吹泡泡的教案8篇
音乐吹泡泡的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思篇一活动目标：1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。
2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。
活动流程：活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方？C：池塘边。
T：噢。
原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀？T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊？C：很开心。
T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗？老师听了也觉得很快乐。
T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。
T：你们听到歌曲里面有谁啊？它们在干什么呀？C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。
T：好听吗？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？C：青蛙呱呱叫。
T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。
我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。
(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗？C：这些图就是我们刚刚唱的歌。
T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3、老师唱一句，翻一句歌词。
T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。
(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。
)T：这首歌里最有趣的是哪一句？C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。
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音乐教案吹泡泡
【篇一：《吹泡泡》教案】
中班科学活动《吹泡泡》
活动目标：
1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。
2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。
3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。
活动准备：
操作记录纸；每个幼儿一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、铅笔、圆珠笔、铁丝）
活动过程：
（上课前几分钟来唱一唱《吹泡泡》的歌曲。
）
一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？
二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。
师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗? 那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“x”。
三、幼儿第一次操作，并进行记录。
师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“x”的这边，把能吹的放在“○”。
四、集体观看记录纸，并进行集体验证。
1、集体观察记录纸，发现问题
2、集体验证
3、个别幼儿操作
小结：原来有缝隙才能吹泡泡。
五、进一步探索缝隙与泡泡的关系。
师：其实圆珠笔和铁丝也有吹泡泡的本领，你能把他找出来试一试吗？
1、幼儿探索
2、教师示范并小结
六、结束活动。
（在吹泡泡的音乐中快乐的结束活动）
师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请
你们和爸爸妈妈一起去找一找。
【篇二：音乐教案_泡泡不见了】
小班歌唱活动：泡泡不见了
活动班级：芽芽班执教老师：钟如钟利英活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、运用肢体动作模仿泡泡的变化。
3、大胆参与歌唱活动，学唱歌曲。
活动准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏。
2、吹泡泡的工具一份。
活动过程：
一、活动导入
1、播放音乐《泡泡不见了》入场，引入活动。
2、问候，师：小朋友们好，幼：小陈老师好！
二、引入主题
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题。
2、音乐游戏：我是小泡泡。
（1）玩游戏两次，第一次教师说幼儿做，第二次边放音乐边游戏。
（2）请幼儿来做小泡泡，并用肢体动作表现出来，有一颗泡泡从吸管里冒了出
来，（请幼儿想象泡泡的形状，用肢体动作表现出来）泡泡越吹越大，变成一颗好大好大的泡泡，（请幼儿伸展肢体，当一颗大泡泡）泡泡随着风吹起来，到处飘呀飘，（请幼儿随意走动）一下飞得好高，一下又快落到地上（请幼儿一会儿脚垫高，一会儿蹲低地行走）哎呀！泡泡碰到了小树枝，啵，破掉了，（请幼儿自由表现泡泡破
掉的样子）
3、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》
（1）教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示，（请配
班老师弹琴，教师范唱歌曲，放慢速度，通过动作帮助幼儿记忆歌词）
（2）幼儿学习演唱歌曲2-3遍，幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动
作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲，并进行爱的奖励。
【篇三：中班音乐游戏：吹泡泡】
中班音乐游戏：吹泡泡
中班音乐游戏：吹泡泡
活动目标：
1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感知乐曲旋律特点。
2、在游戏中学唱歌曲，创意肢体造型。
3、学会用乐器演奏歌曲，掌握四四拍和四三拍的强弱规律。
活动准备:
ppt泡泡图片，泡泡水一瓶；奥尔夫音乐《说你好》《吹泡泡》；
铃鼓圈、节奏棒若干；
活动过程：
(一)导入：
以奥尔夫音乐《你好》与幼儿做律动入场。
师：今天老师要带小朋友们玩游戏，现在我们对所有的客人老师说“你好”！
(二)欣赏歌曲，感知曲式特点。
1、与幼儿谈谈泡泡。
师：你们见过泡泡吗？那泡泡是什么样的呢？觉得泡泡是什么颜色？
2、吹泡泡---气的运用（师范教师吹泡泡，幼儿学吹泡泡）
（幼儿感知：一个大泡泡：气轻轻地吹出。
许多小泡泡：气快快地
吹出。
）
师：老师带来了一瓶泡泡水，想和我一起吹泡泡吗？我们先来吹个
大泡泡，大泡泡是轻轻吹还是快快吹？（慢慢吹）那和老师一起吹
一吹。
（教师示范，幼儿跟学吹大泡泡）泡泡不够大，我们再来吹
一个。
师：我们再来吹些小泡泡，小泡泡怎样吹？（快快吹）是嘛，你们
帮我一起吹（教师示范，幼儿跟学吹小泡泡）再多吹些！
小结：小朋友们真能干，吹了这么多五颜六色的泡泡！
3、欣赏歌曲《吹泡泡》
（1）幼儿倾听歌曲《吹泡泡》；
师：老师还带来一首歌曲，歌名就叫《吹泡泡》，现在让我们一起
听一听吧！
（2）教师有表情地范唱歌曲《吹泡泡》（钢琴伴奏）
师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱。
（3）幼儿学唱歌曲《吹泡泡》，配上相应动作（如拍膝盖、拍肩
膀等）。
师：听完老师唱这首歌，如果你来唱应该怎样唱，注意些什么？
（要用高兴的表情演唱、声音要相应变大变小等）歌曲里唱了些什么？现在我们加上动作一起来唱一唱。
4、小结：小朋友们唱得可真好听，动作也做得很认真！
(三)做游戏：“吹泡泡”
师：我们现在来玩吹泡泡的游戏，请小朋友们和老师围成一个圆圈吧！
1、全体牵手围圈
（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。
（2）a段：拍手小跑唱歌。
二句顺时钟，二句逆时钟。
（拍手可换成拍肩、拍头、双手转圈等动作，反复进行a段乐曲游戏。
）
（3）b段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。
（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。
（4）a段：同上a段。
（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。
2、幼儿根据歌曲进行完整游戏。
3、小结：吹泡泡的游戏太好玩了，小朋友们玩得都很开心！
(四)乐器演奏《吹泡泡》
师：我们的乐器宝宝也非常喜欢《吹泡泡》这支歌，想来演奏一下，现在我们把它们从椅子下请出来吧！
1、幼儿分成两组，一组幼儿手持铃鼓圈乐器，另一组幼儿手持节
奏棒乐器。
师：今天我们请来的是什么乐器宝宝？（铃鼓圈、节奏棒）你知道
应该怎样拿乐器宝宝呢？请让我们的乐器宝宝唱唱歌吧！
2、教师请手持节奏棒乐器的一组幼儿试演奏a段，手持铃鼓圈一
组幼儿试演奏b段。
（可以进行多次练习）
师：《吹泡泡》每一小节的第一拍是强拍，我们应该怎样演奏呢？（个别演奏）你看老师是怎么演奏的？（教师示范演奏）
3、教师指挥，幼儿手持乐器完整演奏歌曲《吹泡泡》。
(五）结束
小朋友，乐器宝宝玩累了要回家休息了，请你们轻轻地把它放在椅
子下面吧，那我们也该休息一下啦！。