《古诗两首 赠刘景文 山行》课文内容
4古诗两首《赠刘景文 山行》优秀ppt
尽：凋谢
擎 雨 盖
？
荷叶
擎：撑开， 遮
菊残犹有傲霜枝。
菊花
残： 零落，凋落
菊残
傲：藐（miǎo）视，不屈 霜：秋霜，寒霜
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
橙 黄 橘 绿
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
山行：
生活
的思想感情。
赠刘景文
zèng 赠送 jú 菊花 jūn 君子 jìng 小径
liú qí ng gài 姓刘 擎雨盖 cá n yóu 残枝 犹有 bì xū chéng jú 必须 橙色 橘子 xié fēng yú 歪歪斜斜 枫树 于是
刘 犹 橘 枫
擎 君 斜 于
菊 须 径
残 橙
首 记 于 枫 径 斜 橘 橙 君 残
生：产生，出现
停车坐爱枫林晚，
坐：因为 因为喜爱这傍 晚：傍晚
·
·
晚的枫树林， 不由得停下车 来观赏。
枫树
枫叶
枫叶
二月花
这经霜打过的枫叶，比 二月的鲜花还要红火。
红于：比· · · · · · 还红 霜叶：经霜打的枫叶
霜叶红于二月花。
赞美枫叶不畏严寒，傲 然独立的高洁品质。
1.“刘”，音节是（ liú
刘
菊
yú
shǒuห้องสมุดไป่ตู้
（由于）
（于是）
于
zhī jì
枝 （枝叶） 枫
liú
（记住）
（树枝）
fēng
首 （首先）
（枫树） （枫叶） （姓刘）
（首都）
记
（识记）
刘 （刘海）
统编版三年级上册语文4古诗三首《赠刘景文+山行》课件(共17张PPT)
看一看，说一说
菊残犹有傲霜枝
菊：菊花。 残：开败。 犹有：只有。 傲霜枝：傲视霜雪的枝 干。
看一看，说一说
橙黄橘绿
橙黄：橙子金黄。
橘绿：橘子青绿。
时：时节。
我会读
赠刘景文
[宋]苏轼
____已无
，
____犹有
。
一年
，
最是
。
我会学
学 知诗人，解诗题
习
古
诗
读诗句，明诗意
的
方 法
悟诗情，诵诗句
我知道
我会读
赠／刘景文 [宋]苏轼 荷尽／已无／擎雨盖， 菊残／犹有／傲霜枝。 一年／好景／君须记， 正是／橙黄／橘绿时。
看一看，说一说
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
擎雨盖
看一看，说一说
荷尽已无擎雨盖
荷：荷花 。 尽：落尽，没有。 擎雨盖：指荷叶。 擎：举，向上托。
山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
我知道
苏轼，我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东 坡。他和刘景文是好朋友，当时刘景文已经50多岁了， 可是却没有得到朝廷的重用，所以整天闷闷不乐。苏 轼就邀请刘景文到家里做客，他们一边喝酒一边谈天， 苏轼很想帮刘景文树立信心，于是便写了《赠刘景文》 一诗送给他，希望他能找回自信，取得成功。
径：小路。 寒山：深秋时节的山。 白云生处：白云升腾的 地方。
看一看，说一说
枫叶
二月花
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
坐：因为。 晚：傍晚。 红于：比……还红。 霜叶：经霜打的枫叶。
作业
读一读，背一背下面两首诗。
人教版二年级下册语文《4、古诗两首》(赠刘景文 山行)
一 年 好 景 君 须 记，
ché nɡ jú
正 是 橙 黄 橘 绿 时。
zè ng liú 赠 cán 残 刘 yó u 犹
qí ng 擎 jūn 君 jú 橘
jú 菊 xū 须
ché ng 橙
菊
刘 残
君 橙 橘
赠刘景文
苏轼
荷 尽 已 无 擎 雨 盖， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝。
一 年 好 景 君 须 记， 正 是 橙 黄 橘 绿 时。
首 记 于 枫 径 斜 橘 橙 君 残
刘
菊
摘苹果
必须
菊花
枫树
树枝
于是
姓刘 橙子
记得
1.“刘”，音节是（ liú
），共（6
）画，第二笔是（ ━
）。
fēng ），共（ 2.“枫”，音节是（
8 ⒊“首”，音节是（ 9 shǒu ），共（
ノ ）笔，第五笔是（ ︱
）笔，第七笔是（
）。
）。
《赠刘景文》和《山行》都是描写 秋天 （季节）的景 色，作者分别是 宋 朝诗人 苏轼 和 唐 朝诗人 杜牧 。 橘子 前一首诗是抓住 菊花 、荷叶 、 橙子 、______ 枫叶 四种景物来描写秋天的，后一句是抓住 寒山 和______ 枫两种景物来描写秋天的，都抒发了作者 热爱大自然，喜欢田园
霜叶红于二月花。
赞美枫叶不畏严寒，傲 然独立的高洁品质。
• 这是一首优美的写景诗 。诗中写 了 诗 人 登 山 时 看 到 的 深秋季节的枫 林 晚 景 。诗 人 笔 下 的 秋 景 充 满 了 生 机 ，真 可 谓 是 秋 天 里 的 春 天。 •本诗写 人 、 写 景 、 写 情 ， 三 者 紧 密 结 合 ， 又 以 写 景 为 主 ，这 就是 本 诗 的 独 到 之 处
2018年部编新人教版三年级上册语文第4课古诗三首之《赠刘景文》课件-山行
1、刘老师喜欢菊花。 2、残破 3、君子 4、橙树 5、橘子 6、路径
7、斜风细雨8、枫叶 9、于是ຫໍສະໝຸດ èngliúqí ng
gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú cá n yóu
菊花
jūn
残枝
bì xū
犹有
chéng jú
君子 必须 橙色 橘子
赠刘景文
宋朝.苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
山行
杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。
沿着弯曲的小路走上秋天的深山 ， 在云雾弥漫的山林深处居住着几户人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
坐：因为、由于。 于：比。
又像冬天的邮票，
寄给雪人、梅花和溜冰场。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
子 夜 吴 歌
李白
长 安 一 片 月， 万 户 捣 衣 声。 秋 风 吹 不 尽， 总 是 玉 关 情。 何 日 平 胡 虏， 良 人 罢 远 征?
于
枫 枝
我喜欢春天，因为 我喜欢夏天，因为 我喜欢秋天，因为 我喜欢冬天，因为
。 。 。 。
枫叶吟
春天，我们是绿色的， 一张张枫叶，
绿得像孩子们那 跳动的幻想和希望； 秋天，我们变红了， 红得像燃烧的火炬， 把山野照亮。 记住，当我们满山红遍时， 快准备冬天的衣裳。
像秋天的请帖，
发给大雁、谷垛和池塘；
二年级语文知识点：上册《古诗两首》知识点
二年级语文知识点：上册《古诗两首》知识点_二年级语文知识点_
《赠刘景文》和《山行》这两首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。
虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘绿”;虽已百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。
《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。
接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。
诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。
“擎雨盖”指荷叶。
第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
《山行》的大意是：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。
诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。
深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。
这首诗形象生动，色彩鲜明，是一篇千古传诵的佳作。
学习目标：
1、会认10个生字。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
总结：以上便是为小朋友整理的二年级语文知识点的相关内容，希望大家能够认真学习，取得好的成绩。
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赠刘景文-山行-古诗两首学习资料.ppt
坐：因为、由于。 于：比。
停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
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练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”
的意思是（
）。
• 2、《山行》写的是诗人杜牧在（
）
所看到的（
）时节的枫林景色，
描绘了一幅
（
）
构成的秋色图，表达了作者对大自然美景
的（
）之情。
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我喜欢春天，因为
。
我喜欢夏天，因为
。
我喜欢秋天，因为
。
我喜欢冬天，因为
。
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山行
杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
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山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
山行：在山里走。
寒山：深秋时节的山。 径：小路。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。
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停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
赠刘景文
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赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
秋夕
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zèng
liú qíng gài
赠送 姓刘 擎雨盖
jú
菊花
jūn
君子
cán
yóu
残枝 犹有
bì xū chéng jú
必须 橙色 橘子
《古诗两首》-《赠刘景文》《山行》一
《古诗两首》－《赠刘景文》《山行》一（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4 古诗两首赠刘景文 山行PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 坐： 因为 枫林晚：傍晚时候的枫树林 霜叶： 被秋霜打过的枫叶 于：比
句解：停 车 是 因 为 我 爱 看 枫 林 晚 景 ，经 霜 的 红 叶 比 春 花 更 加 鲜 艳 。
山行
杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
jìng xié fēng yú
径斜枫于
开火车
径斜枫于
jìng xié fēng
yú
山径 斜线 枫叶 于是
山径 斜线 枫叶 于是
山行
杜牧
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
利用注释及词语手册等逐句理解诗文， 不理解的地方做上标记或者写下来。
于是 由于
于
记
忘记 记住
首都 首领
首
枫
枫叶 红枫
枝条 树枝
枝
刘
姓刘 刘氏
•枝
•记 • 记：指记住。
作业
• 1、有感情地朗读和背诵古诗。 • 2、根据古诗画一幅《赠刘景文》的图画。
•第二课时
山行
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
作者简介：
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”
的意思是（
）。
• 2、《山行》写的是诗人杜牧在（
）
所看到的（
）时节的枫林景色，
古诗两首《赠刘景文》《山行》优秀4篇
古诗两首《赠刘景文》《山行》优秀4篇古诗两首《赠刘景文》《山行》篇一一、教材简说《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。
接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。
诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。
擎雨盖指荷叶。
第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
二、学习目标1、培养学生自主阅读，感悟诗理的能力，避免逐字逐句的讲析。
本课侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、想像讨论交流等方面。
2、提高学生的语文素养。
让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话。
三、教学重难点培养学生自主阅读，感悟诗理的能力，提高学生的语文素养。
四、教学过程：一、牵手秋天，诵读秋诗1、现在正是金秋十月，瞧，深秋正迈着轻盈的脚步向我们走来了2、出示关于深秋的图片。
3、看，这深秋时节，满山的枫叶红了，让老师想起了一首诗《山行》,我们还背过一些和秋天有关的古诗呢，谁起个头儿，带大家一起来吟诵吟诵。
（生吟诵《山行》、《暮江吟》。
）4、老师这儿还一首秋天有关的古诗，请你们来读读这首诗，多读几遍好吗？把诗读准确，读流利。
二、研读诗句，领悟诗意1、指名朗读古诗。
2、再读古诗，读着读着，你的眼前仿佛看到了哪些画面？3、请学生交流，可以是诗中的一句话，也可以是一个字，或者一个词。
根据学生的回答，加以引导：⑴ 观景感受深秋气息：① 荷花谢：引导一个尽字。
（尽字表示没有了）这个尽字，在我们学过的一首《登鹳雀楼》的古诗中也出现过，白日依山尽，说的是太阳落山了。
那么花没有了我们可以说是──谢了。
② 荷叶枯：引导一个擎字。
怎么样的动作可以说是擎？用手笔划笔划。
③ 菊花残：寒冷的深秋让人忍不住缩成一团，可是诗人感受到了残菊的与从不同，你觉得诗人他感受到了什么？虽然天气很冷，菊花可能都快凋谢了，但它的花枝像个小战士在和风霜在做斗争，它们一点都不怕冷。
鲁教版语文课件二上《古诗两首》(《赠刘景文》、《山行》)课件
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中 的一个特定场景，在白云浮动的天空 下 山 窝窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
各种练习题表现效果
• 例一：填充题
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的 意思是：
各种练习题表现效果
• 例一：填充题
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的 意思是：（因为）
•1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐” 的意思是：（因为） •2、《山行》写的是诗人杜牧在：（山间） 所看到的（深秋时节 ）的枫林景色，描 绘了一幅由（寒山、石径、白云、人家、 枫林、霜叶）构成的秋色图，表达了作 者对大自然美景的（喜爱）之情。
我喜欢春天，因为 我喜欢夏天，因为 我喜欢秋天，因为 我喜欢冬天，因为
。 。 。 。
【诗文赏析】 “霜叶红于二月花”形容深秋的 枫叶形象生动，成为千古流传的名句。 据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙 市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的 笔下不再是常被描述成的样子，不是 萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生 命力的。诗人通过描写了一幅秋景图， 从而赞颂了秋色的美丽。
练习
• 1、“停车坐爱枫林晚”一句诗中的“坐”的 意思是（ ）。 • 2、《山行》写的是诗人杜牧在（ ）所 看到的（ ）时节的枫林景色，描绘了一 幅由（ ）构成的秋色图， 表达了作者对大自然美景的（ ）之情。
人教新课标二年级语文上册
你看到了什 么？想到了 什么？
zè ng liú
赠
刘景文
苏轼
qí ng jú cán yǒu 荷尽已无擎雨盖 ，菊 残 犹 有傲霜枝 。