生活中的透镜(
5.2 生活中的透镜 课件(共31张PPT)
第2节 生活中的透镜
在较暗的室内,把凸透镜对着明亮 的室外,拉动纸筒,改变凸透镜和薄膜 间的距离,就可以在薄膜上看到室外景 物清晰的像.如果把薄膜换成感光胶片, 就可以得到照相底片了.
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第2节 生活中的透镜
照相机成像特点
1. 照相机成__缩__小__、_倒__立__的像;
2. 物距u_大__于__像距v; 3. 像与物位于凸透镜__两__侧.
来自物体(人或景物)上每一点的光经过胶片照相机的镜头后都在胶片上会 聚成一点,所有会聚的点就形成了被照物体的像.
胶片
第2节 生活中的透镜
思考 照相时,在胶片上成的像是什么样的?
照相时,物体离照相机镜头比较远,像是缩小、倒立的.
第2节 生活中的透镜
早期照相馆里,摄影师取景时看到的 像就是缩小、倒立的.现在的照相机利用光 学或电子技术,把倒立的像转变成正立的, 便于观察.
电荷耦合器件
第2节 生活中的透镜 照相机
例 用手机拍照时,手机的镜头相当于_凸__透___镜.如图所示是时下流行 的用自拍杆拍照的情景,与直接拿手机自拍相比,使用自拍杆增大了 __物__距___(选填“物距”或“像距”).
第2节 生活中的透镜
生活中还有哪些仪器也是利用凸透镜成像的?
第2节 生活中的透镜
二、投影仪
演 示 观察投影仪成像
把投影仪上的平面镜(反光 镜)取下,将投影片放到载物台 上,调节镜头,在天花板上就 能得到投影片上图案清晰的像. 观察像的大小、正倒.
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第2节 生活中的透镜
投影仪成像特点
1. 投影仪成_放__大___、_倒__立__的像;
2. 物距u_小__于__像距v; 3. 像与物位于凸透镜_两___侧.
生活中的透镜
知识回顾与储备:
凸透镜对光有什么作用?
凸透镜不仅能使光线会聚,而且还能成像。
人们能不能利用凸透镜对光的折射成 像制成一些生活中常见的仪器呢 ?
那么它们究竟应用了什么原理呢?
一、幻灯机和投影仪
幻灯机和投影仪能把一张很小的 幻灯片放大成很大的像。你知道幻灯 机主要结构有哪些?它的成像原理是 什么?
投影片上的图案通 论 证
过凸透镜形成一个倒立 口
诀
的、放大的实像.
练
习
拓
放大镜
展 挑
战
就是凸透镜,能成
返
回
正立、放大的虚像。
结 束
望远镜的种类及其发展: 伽利略望远镜 早期的伽利略望远镜
牛顿和他的折反式望远镜
牛顿和他的折反式望远镜
开普勒望远镜
开普勒空间望远镜
哈勃空间望远镜
1990年,哈勃空间望远镜被送入太空, 使我们观测宇宙的能力空前的提高。
机 是怎样照出相片来的吗?
照相机原理图
物 体
镜头
光圈
暗箱
物 体 倒 立 缩 小 的 实 像
胶片
.- . -.
.- .
2F
F
O
F
2F
凸透镜成倒立、缩小的实像
物距大于2f即u>2f的成像规律:
成倒立、缩小的实像,像与物异侧, 物距大于像距。 其主要应用在:照像机、人的眼睛
凸透镜成倒立、缩小实像的条件:
数码望远镜
世界最大的单镜面光学望远镜
数字式巡天望远镜 欧洲xmm空间望远镜
显微镜的种类及其发展: 早期的显微镜 教学用生物显微镜
金相显微镜
实 体 显 微 镜
手 术 显 微 镜
《生活中的透镜》教案
《生活中的透镜》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。
2. 培养学生观察生活中透镜现象的能力,提高学生的实际操作技能。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题,培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 透镜的定义和分类2. 凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 透镜的光学性质4. 生活中的透镜现象5. 透镜的应用和实际意义三、教学重点与难点1. 教学重点:凸透镜和凹透镜的特点和区别,生活中的透镜现象,透镜的应用和实际意义。
2. 教学难点:凸透镜和凹透镜的光学性质,透镜在生活中应用的原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究生活中的透镜现象。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段,帮助学生理解和掌握透镜的基本概念和性质。
3. 结合实际案例,让学生体会透镜在生活中的重要性和实际应用。
五、教学安排1. 第一课时:透镜的定义和分类2. 第二课时:凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 第三课时:透镜的光学性质4. 第四课时:生活中的透镜现象(一)5. 第五课时:生活中的透镜现象(二)6. 第六课时:透镜的应用和实际意义7. 第七课时:实践活动:制作简易望远镜六、教学评价1. 评价标准:(1)能准确地描述凸透镜和凹透镜的定义和特点。
(2)能够区分凸透镜和凹透镜的光学性质。
(3)能够观察和分析生活中的透镜现象,并运用所学知识解释。
(4)能够运用透镜知识解决实际问题,如制作简易望远镜等。
2. 评价方法:(1)课堂问答:通过提问,检查学生对凸透镜和凹透镜概念的理解。
(2)实验报告:评价学生在实验中的观察、分析和操作能力。
(3)课后作业:布置相关题目,检查学生对生活中透镜现象的观察和理解。
(4)实践活动:评价学生在实践活动中的创新精神和实践能力。
七、教学资源1. 教学课件:制作精美的课件,展示凸透镜和凹透镜的图片、原理和实例。
2. 实验器材:凸透镜、凹透镜、光具座等,用于开展透镜实验。
生活中的透镜
放大镜成放大的、正立的、虚像
放大镜成虚像
虚像没有实际光线,不能成在光屏上 像和物在同一侧
投影仪成实像,实像成在光屏上, 有实际光线,像和物在透镜两侧
有实际光线,能成在光屏上的像是 实像 无实际光线镜成_____像
小孔成像是___像
生活中的透镜
1、照相机: 利用照相机能成 倒立的、缩小的、实像。
相当于照相的物体 镜头是凸透镜
像成在胶卷上 胶卷是光屏
照相机内的胶卷,相当于光屏,用来承接实像
2、投影仪
像成在屏幕上
镜头是凸透镜
投影片是物体
投影仪成倒立、放大的实像
平面镜的作用是改变光的传播方向, 凹面镜的作用是会聚光线
课本图5.2-5 放大镜
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案教学课题生活中的透镜学科物理年级八年级时长1课时教学背景分析教学背景1.教学内容分析透镜是照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分。
透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。
从课程设置上来看,本节课“生活中的透镜”真正起到了承上启下的作用。
通过介绍生活中的透镜,使学生对凸透镜成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识,使学生感受到“物理是有用的”,并为下一节的探究创设了问题情境,在知识与技能上也为探究凸透镜成像规律做了必要的准备,以减少探究过程中遇到的障碍。
2.学生情况分析学生刚接触物理学习两个月,能够初步感受到物理的有趣、有用,对于学习物理的方法一一实验法也比较熟悉,但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成,而通过观察到的现象进行对比分析并表达出来的能力还需要进一步训练。
所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料,让学生经历观察、分析的过程,通过正确的引导使学生学会有目的观察,并将观察的现象表达出来。
教学目标物理观念1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3.能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具体初步的观察、分析能力。
科学探究科学态度与责任培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力,树立将科学技术应用于实际的意识。
重难点1.了解生活中的透镜的应用。
2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学方式与策略教学方式:情景教学法、启发式、演示法创设情境,引导学生课堂探究、难点突破。
本节课以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。
培养学生的自学能力、探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。
4.2生活中的透镜
小结
物体通过照相机可以成一个倒立的缩小的像 物体通过投影仪可以成一个倒立的放大的像 物体通过放大镜我们可以看到一个正立的放大的像
注:这里的倒立、正立;放大、缩小 是指物体的像相对于物体来说的
课堂练习
1. 现有5种光学元件:平面镜、凹面镜、凸面镜、凹透
镜、凸透镜,把下列器材所使用的上述光学元件填入相应
的空格内。
潜望镜:
探照灯:
幻灯机:
放大镜:
照相机:
近视镜:
汽车后视镜:
2. 从圆形装水的鱼缸侧面看缸中游动的鱼,所看到的
像是( )
A.鱼的放大的虚像 B.鱼的等大的虚像
C.鱼的缩小的实像 D.实际的鱼
课堂练习
3. 下列光学仪器的应用,哪个得到的实像比物体大( )
A.放大镜 B.幻灯机 C.照相机 D.潜望镜
4. 用放大镜观察指纹,可以看到指纹( )(填“放大”
或“缩小”),然后用放大镜观察窗外的树,可以看到
树的(
)的像。
5. 下列说法正确的是( )
A.眼睛不能直接看到虚像
B.眼睛不能直接看到实像
C.能用光屏承接的像可能是虚像
D.能用光屏承接的像一定是实像
作业
1、自制一个照相机模型和一个水滴放大镜。 2、《学力水平同步检测与评估》P30 3、预习下一节。
生活中的透镜
生活中的透镜
照相机 投影仪 放大镜
照相机
照相机的镜头是一个凸透镜,物体通过照 相机会在底片上成一个倒立的缩小的像。
投影仪
投影仪的镜头 也是一个凸透 镜,物体(胶 片)通过投影 仪会在银幕上 成一个倒立的 放大的像。
放大镜
放大镜也是 一个凸透镜, 物体通过放 大镜会看到 一个正立的 放大的像。
生活中的透镜(19)
本课小结
一、照相机 倒立的缩小的像
二、投影仪 倒立的放大的像
三、放大镜 正立的放大的像
坚信健康是快乐的源泉。 讨厌一个人,但却又能发觉他的优点好处,像这样子有修养的人,天下真是太少了。 你可以用爱得到全世界,你也可以用恨失去全世界。 动则生,静则乐。 不论成功还是失败,都是系于自己。——朗费罗 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 所谓“人”,就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。——苏格拉底 喜欢花的人是会去摘花的,然而爱花的人则会去浇水。 当你用烦恼心来面对事物时,你会觉得一切都是业障,世界也会变得丑陋可恨。
虚像
F F
虚像是实际折射光线的反向延长线会聚而成,不能 用光屏承接,眼睛能看到像.
实像和虚像的举例
实像:
A
B
’
小孔成像.
虚像:
照相机的像
B
‘
A AB
‘ 投影仪的像
平面镜成像
“眼睛受骗”
放大镜的像
想想做做 -------模型照相机
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练一练
1.照相机镜头相当于一个_凸_透_镜__,来自物体的光经过 照相机镜头后会聚在胶卷上,形成一个__缩__小_(“放大” 或“缩小”)的像。 2.清晨,小草的露珠下面的叶脉看起来比较大,这是 露珠产生了放__大__镜的功能,形成了放大的__虚__像,这 是由于光的_折__射__现象的结果。
幻灯机的使用
1.灯片倒插,屏幕上才成正立的像. 2.若想使投影出的像变大,应使灯片靠近凸透镜,同 时使幻灯机远离光屏.
三、放大镜
放大镜也是一个凸透镜,物体通过 放大镜会看到一个正立的放大的像
生活中的透镜
二、投影仪
投影仪成像原理
把投影仪上的平面镜取下,投 影片放到载物台上。调节镜头,在 天花板上就能得到图案清晰的像。
1、投影仪成放大、倒立的实像。 2、像与物体位于凸透镜的两侧。
3、平面镜的作用是什么? 改变光的传播方向, 使图像成在屏幕上.
三、放大镜
F
f
1、放大镜成放大、正立的虚像。 2、像与物体位于凸透镜的同侧。
【解析】选B.幻灯机的结构和调节与投影仪类似,为了观众观察方 便,银幕上的像应是一个正立的像,这就需要将幻灯片倒置.幻灯机 镜头或照相机镜头成像时,物与像是全方位倒置,不仅上下倒置, 左右也倒置,故B正确.
(2010·广安中考)“五·四”青年节那天,学校请来摄影师给 我们拍毕业照,列好队后,他发现有几位同学没有进入取景框 内,这时他重新调整照相机的正确方法是( ) A.照相机向前移,镜头向前伸 B.照相机向前移,镜头向后缩 C.照相机向后移,镜头向前伸 D.照相机向后移,镜头向后缩
照相机和投影仪成实像
放大镜成虚像
如图是幻灯机的工作原理图,幻灯机的镜头相当于一个_____ 镜.为了使观众看到正立的像,幻灯片要_____(选填“顺着” 或“倒着”)插入架上.用强光照射幻灯片,幻灯片上的画面 在屏幕上形成_____(选填“实”或“虚”)像.
放幻灯片时,银幕上出现了一面旗,它的形状如图所示,则幻灯片 上的旗应是图中的( )
生活中的透镜
你知道透镜在生活中有哪些应用吗?
一、照相机
1、镜头:相当于一个凸透镜 胶片:相当于光屏
早期的照相机
2、照相机成缩小、倒立的实像。 3、像与物体位于凸透镜的两侧。
第一张照片变成了第二张照片,是怎样做到的?
1
2
生活中的透镜
实像和虚像
实像:是来自物体的光通过凸透镜出 射后会聚而成的,是实际光线会聚而 成的,因此可以用光屏承接。且物和 像分别位于凸透镜两侧。 虚像:是来自物体的光通过凸透镜出射 后不能会聚,但实际光线的反向延长线 可以交于一点,因此不可以用光屏承接。 物体和虚像位于凸透镜的同侧。
……
放大镜
利用凸透镜能使物体成放大的像,但 这个像与投影仪所成的像是不同的,它是 _正_立_的_虚_像_,并且像与物体在_同_一_侧。
二、生活中的透镜
1.照相机 利用凸透镜成倒立、缩小的实像。 要想使像大一些,应让镜头和物体离的 __近__一些。
2.投影仪 利用凸透镜成倒立、放大的实像。
3.放大镜 利用凸透镜成正立、放大的虚像。
二、生活中的透镜
1.照相机 利用凸透镜成倒立、缩小的实像。 要想使像大一些,应让镜头和物体离的 __近__一些。
投影仪
利用凸透镜可 以使物体成
_放_大_、_倒_立_ __的_实_像
二、生活中的透镜
1.照相机 利用凸透镜成倒立、缩小的实像。 要想使像大一些,应让镜头和物体离的 __近__一些。
2.投影仪 利用凸透镜成倒立、放大的实像。
学习目标
●了解透镜在日常生活中的应用。 ●
能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要
●知道幻灯机和放大镜的成像情况。 ●初步建立将科学技术应用于实际的意识。
自制模拟照相机 观察物体通过照相机所成的像
照相机
照镜头后,在胶卷
上形成一个
缩小、倒立的像实。
生活中的透镜
3.投影仪
投影仪的构造
投影仪成像特点
温馨提示 • 像是缩小还是放大?像是正立还是倒立?像 距与物距哪个大,实像还是虚像?
• 像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧,? 小结 成像特点: 1.投影仪(或幻灯机)成放大、倒立的像。
2.像距大于物距,实像。 3.像与物体位于凸透镜的两侧。
4.比较放大镜和照相机、投影仪的成像原理
温馨提示: • 像是缩小还是放大?像是正立还是倒立? • 像与物体位于透镜的同侧还是两侧? 小结: 成像特点:1.照相机成缩小、倒立的像。
2.像与物体位于凸透镜的两侧。
照相机成像原理
第一张照片变成了第二张照片,拍照的 人是怎样做到的?
1 2
若想使底片上的像变大,应使相机靠近物体,同
时使镜头远离底片(增大暗箱长度)。
4.清晨,小草的露珠下面的叶脉看起来比较大, 放大 这是露珠产生了______镜的功能,形成了放大的
虚 折 ______像,这是由于光的______射现象的结果。
巩固练习
1、用自制的模拟相机替同学“拍照”,并探索: 要使所成的像更大一些,可以采取什么措施? 2、请你利用凸透镜制成一种有用的装置,说明制 作方法和用途。 3、用分离原理将投影仪分离成两个可单独使用的 仪器。 4、用放大镜以不同的距离看物体,是否都是放大 的。 5、根据4中你所看到的现象,你能提出什么问题? 可以用什么方法解决你提出的问题?
C.投影仪
D.潜望镜
2.如图所示,S′是物体S经过凸透镜所成的像,那么 此图表示什么的成像示意图( B )
A.照相机
C.幻灯机
B.放大镜
D.投影仪
凸透镜 3.照相机镜头相当于一个_________,来自物体 缩小 的光经过镜头后会聚在胶卷上,形成一个_________ (放大、缩小)的像。实际拍摄时,为使远近物体都 镜头 能成清晰的像,应调节照相机的________到胶片的距 离。
生活中的透镜
生活中的透镜
生活就像一面透镜,它让我们看到了世界的真实面貌,也让我们看到了自己内
心的真实情感。
透镜可以放大或缩小事物,就像生活中的挑战和机遇一样,有时候我们会觉得问题无法逾越,但也会发现每一个困难都是一个成长的机会。
透镜也可以让我们看到不同的颜色和层次,就像生活中的多样性和丰富性一样。
在我们的生活中,有着各种各样的人和事,他们给我们带来了不同的观点和体验,让我们的生活变得更加多彩多姿。
透镜还可以让我们看到事物的本质,就像生活中的价值观和信仰一样。
在生活中,我们会遇到各种各样的诱惑和困惑,但是只有通过透过内心的透镜,我们才能找到自己的方向和目标。
生活中的透镜也会让我们看到自己的不足和缺点,但同时也能让我们看到自己
的优点和潜力。
通过不断地反思和成长,我们可以不断地调整自己的透镜,让自己看到更加清晰和真实的世界。
总的来说,生活中的透镜是一种思维方式和态度,它让我们看到了生活的多样
性和丰富性,也让我们看到了自己的成长和进步。
无论面对怎样的挑战和困难,只要我们能够用正确的心态和态度去看待,就一定能够找到解决的方法和方向。
让我们把生活中的透镜调整到最佳状态,去面对生活中的一切挑战和机遇吧!。
5.2生活中的透镜(知识点+例题)(解析版)
人教版 八年级物理上册 第5章 《透镜及其应用》第2节 生活中的透镜 讲义(知识点总结+例题讲解)序号 知识点难易程度 例题数 变式题数 合计一 照相机 ★ 1 1 10二 投影仪 ★ 1 1 三 放大镜 ★ 1 1 四实像和虚像★22一、照相机: 1.镜头:凸透镜; 2.原理:光的折射;(1)物距:物体在凸透镜的2倍焦距之外(u >2f );(2)像距:胶片在一~二倍焦距之间靠近焦点处(f <v <2f ); (3)物体越远,像越小,胶片越靠近焦点; 3.像的性质:倒立的、缩小的、实像; 4.光路图:如右图; 5.透镜不动时的调整:(1)像偏小:物体靠近相机,暗箱拉长; (2)像偏大:物体远离相机,暗箱缩短; 6.物体不动时的调整(1)像偏小:相机靠近物体,暗箱拉长; (2)像偏大:相机远离物体,暗箱缩短;7.其他说明:镜头相当于一个凸透镜;像越小,像中包含的内容越多。
【例题1】12月2日是全国安全交通日,为加强交通安全,太原市重要位置都安装了“电子眼”。
下列关于“电子眼”的说法正确的是( )A.电子眼上成的像是虚像B.电子眼的摄像头是凹透镜C.当物体靠近电子眼时,电子眼所成的像变大D.在拍摄录像时,物体在电子眼摄像头一倍焦距和二倍焦距之间【答案】C【解析】解:A、电子眼成像特征和照相机是一样的,成的是倒立缩小的实像;故A 错误。
B、电子眼摄像头和照相机都是凸透镜;故B错误。
C、凸透镜成实像时有物近像远像变大的规律,所以物体靠近电子眼时,电子眼所成的像变大;故C正确。
D、电子眼的成像规律和我们生活中的照相机的原理是一样的,物体在凸透镜的二倍焦距以外,成的像在凸透镜的一倍焦距和二倍焦距之间;故D错误。
故选:C。
【变式1】如图是现代城市很多路口安装的监控摄像头,它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。
摄像头的镜头相当于一个凸透镜,它的工作原理与(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)相似。
5.2生活中的透镜(教案)2023-2024学年人教版物理八年级上册
教案:5.2生活中的透镜一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年人教版物理八年级上册第五章第二节《生活中的透镜》。
本节主要介绍了透镜的基本概念、类型和应用。
教材中详细阐述了凸透镜和凹透镜的性质,以及它们在现实生活中的应用,如放大镜、望远镜、显微镜等。
同时,本节内容还涉及到透镜的成像规律,如物距与像距的关系,以及实像和虚像的区别。
二、教学目标1. 让学生了解透镜的基本概念,掌握凸透镜和凹透镜的性质和特点。
2. 使学生理解透镜在现实生活中的应用,提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 透镜的基本概念,凸透镜和凹透镜的性质和特点。
2. 透镜的成像规律,实像和虚像的区别。
3. 透镜在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、透镜模型、实物道具。
2. 学具:笔记本、彩色笔、透镜模型、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一张图片,让学生观察并描述图片中的物体。
引导学生思考:为什么我们能够看到这些物体?这是因为物体发出的光线经过透镜的折射,形成了我们眼中的图像。
2. 知识讲解:介绍透镜的基本概念,阐述凸透镜和凹透镜的性质和特点。
通过多媒体课件和实物道具,让学生直观地理解透镜的形状、折射光线的作用等。
3. 例题讲解:举例说明透镜的成像规律。
如:当物体距离透镜的距离不同时,成像的位置和性质也会发生变化。
通过示例,让学生掌握凸透镜成像的规律,以及如何判断实像和虚像。
4. 随堂练习:设计一些练习题,让学生运用所学的知识进行分析。
如:给出一个物体的位置,让学生计算像的位置和性质。
5. 实验操作:安排一个简单的实验,让学生亲自动手操作,观察透镜的成像现象。
如:将透镜放在一张纸上,逐渐改变物体与透镜的距离,观察像的变化。
6. 课堂讨论:引导学生讨论透镜在现实生活中的应用。
如:眼镜、相机、望远镜等。
让学生举例说明,提高学生的实际操作能力。
5.2生活中的透镜(同步练习)(原卷版)
人教版八年级物理上册第5章《透镜及其应用》第2节生活中的透镜(同步基础练习)题型选择题填空题作图题实验题计算题总计题数20 10 0 0 0 30 一、选择题(共20小题):1.近年来流行一种“自拍神器”给旅行者自拍带来方便,如图所示,与直接拿手机自拍相比,利用“自拍神器”可以()A.增大像距B.增大像的大小C.缩短景物到镜头距离D.增大取景范围2.全国多地在欢迎援鄂抗疫英雄凯旋时举行了“飞机过水门”的最高礼仪。
某次仪式中,摄影师拍摄了如图所示的照片,他所用的照相机的镜头相当于一个凸透镜,像成在照相机的底片上,下列说法正确的是()A.所成的像是缩小的实像B.所成的像是缩小的虚像C.所成的像是放大的实像D.所成的像是放大的虚像3.小明同学用数码相机(可调焦距)拍摄了同一花菜的两张照片。
如图所示,结合图片分析,下面说法不正确的是()A.照相机的镜头与老花镜属于一类透镜B.凸透镜能成缩小的实像是照相机的工作原理C.在物距相同的情况下,拍摄乙照片时,镜头焦距需调得小一些D.在物距相同的情况下,拍摄乙照片时,镜头焦距需调得大一些4.如图,手机扫描二维码,相当于对二码拍了一张照片,手机摄像头相当于凸透镜,影像传感器相当于光屏,下列说法正确的是()A.物体上的二维码是光源B.扫码时二维码要位于摄像头二倍焦距以外C.要使屏幕上二维码的像变大,只需将二维码远离手机D.影像传感器上成的是正立的实像5.如图所示,太原地铁的刷脸乘车系统,在乘客进站时只需将面部对准摄像头,就能完成开闸进站,为了兼顾疫情防控需要,使用了更加强大的“刷脸”功能,即便戴着口罩也能快速识别通过。
下列说法正确的是()A.摄像头的核心元件是凹透镜B.“刷脸”原理与幻灯机原理相同C.乘客通过摄像头所成的是虚像D.人靠近摄像头时,成的像会变大6.如图所示为某款数码相机的成像原理,镜头相当于一个凸透镜,影像传感器相当于光屏。
拍照时,将镜头对准景物,相机通过自动调节,就能得到清晰的像。
生活中的透镜教学设计人教版(教案)
生活中的透镜教学设计人教版(精品教案)第一章:引言教学目标:1. 了解透镜在日常生活中的应用。
2. 掌握凸透镜和凹透镜的基本概念。
教学重点:1. 透镜在日常生活中的应用。
2. 凸透镜和凹透镜的概念。
教学难点:1. 凸透镜和凹透镜的区分。
2. 透镜在不同光线条件下的作用。
教学准备:1. 教学课件。
2. 凸透镜和凹透镜样品。
3. 光线演示仪。
教学过程:1. 导入:通过展示日常生活中使用的透镜产品,如眼镜、相机、显微镜等,引发学生对透镜的兴趣。
2. 讲解:介绍凸透镜和凹透镜的定义和特点。
3. 演示:使用光线演示仪,展示光线经过凸透镜和凹透镜的折射现象。
4. 讨论:引导学生探讨透镜在日常生活中的应用及其原理。
5. 练习:学生分组进行实验,观察凸透镜和凹透镜对光线的作用。
教学评价:1. 学生能列举出日常生活中使用的透镜产品。
2. 学生能正确区分凸透镜和凹透镜。
第二章:凸透镜成像规律教学目标:1. 掌握凸透镜成像的规律。
2. 了解凸透镜在不同物距下的成像特点。
教学重点:1. 凸透镜成像规律。
2. 凸透镜在不同物距下的成像特点。
教学难点:1. 凸透镜成像规律的应用。
2. 凸透镜成像特点的判断。
教学准备:1. 教学课件。
2. 凸透镜样品。
3. 物体模型。
教学过程:1. 导入:回顾上一章的内容,引导学生关注凸透镜成像。
2. 讲解:介绍凸透镜成像的规律和特点。
3. 演示:使用凸透镜样品和物体模型,展示不同物距下的成像现象。
4. 讨论:引导学生探讨凸透镜成像规律在日常生活中的应用。
5. 练习:学生分组进行实验,观察不同物距下的凸透镜成像。
教学评价:1. 学生能掌握凸透镜成像的规律。
2. 学生能判断凸透镜在不同物距下的成像特点。
第三章:凹透镜成像规律教学目标:1. 掌握凹透镜成像的规律。
2. 了解凹透镜在不同物距下的成像特点。
教学重点:1. 凹透镜成像规律。
2. 凹透镜在不同物距下的成像特点。
教学难点:1. 凹透镜成像规律的应用。
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6.清晨,小草的露珠下面的叶脉看 放大 起来比较大,这是露珠产生了____ 虚 像, 镜的功能,形成了放大的____ 折射 射现象的结果。 这是由于光的____ 7.小明用一个装满水的玻璃杯喝水 时,观察自己握杯子的手指,猜想 他看到了什么现象?并自己动手验 证一下你的猜 想。你能帮他解释这 个现象吗?你的猜想: 手指变大 猜想的原因装满水的杯子相当于凸透镜 :
甲
乙
丙
丁
A
B
C
D
如图,a 和b 是一个物体两张清晰程度 相同的照片底片,用的是同一照相机, 则( D ) A、拍b 时曝光时间短。 B、拍b 时曝光时间长。 C、拍b 时胶片与镜头距离大。 D、拍a 时,相机与物体距离较小。
a
b
一架普通的傻瓜相机,其焦距为38mm , 在拍摄时,不用调焦是因为:( ) C A、普通傻瓜相机级自动调焦。 B、无论物距怎样改变,而像距改变很 小。 C、物距u >1m 时,物距改变很大,而 像距改变很小。 D、物距为任何什时,都能拍摄晰照片。
胶
镜头 片
1.像比物小还是比物大? 2.像是倒立还是正立?
3.像距与物距哪个大? 4.像和物与凸透镜的位置如何?
胶卷----光屏 A
B’
A’ B 镜头----凸透镜
1、照相机的镜头相当于一个凸透镜,胶卷 相当于光屏。 2、照相机成像的原理:
u>2f 时成倒立缩小的实像
3.调焦环是调节镜头到胶片的距离的。
4.光圈是控制进入镜头光的多少。 5.快门是控制曝光时间的。 6.当物距相同时,照相机的焦距越长, 所照的相片越大。
【例2】晓晨同学在校门前给全班同学照集 体像,发现两边的两个同学照不上,请帮助 他解决这个问题。 【分析】若使两个同学的像再进入底片内, 全班同学的像就要缩小了。 根据凸透镜成像时,物距增大,像距 变小,像也变小的规律进行调节。只要晓 晨向后退一些增大物距,同时缩短镜头与 胶片的距离来减小像距,就可以把全班同 学都照进去了。 【解答】请晓晨往后退一些,同时缩短镜头 与胶片的距离,就能把全班同学都照上了。
用一架镜头焦距不变的相机,给一个人照了 一张6.6cm 的全身像,再用它给这个人照一 张6.6cm 的半身像,应该是( D ) A、相机与人的距离增大 ,暗箱长度缩短。 B、相机与人的距离增大,暗箱长度伸长。 C、相机与人的距离减小,暗箱长度缩短。 D、相机与人的距离减小,暗箱长度伸长。
甲、乙、丙、丁是焦距不同的 四架相机,分别用它们在同一地点 拍摄同一景物,则甲、乙、丙、丁 分别拍的照片为 D B A C 。
用放大镜观察物体时下列说法正确的 是( C ) A、放大镜距被观察物体越近,看得 越清楚。 B、放大镜距被观察物体越远,看得 越清楚。 C、放大镜在某一位置时,看得最清 楚。 D、用放大镜观察物体,只能看到放 大的像。
为了防盗,在门上装有一个“猫眼”使 屋里人能通过“猫眼”看到屋外的人, 而外边的人却看不清屋里的人,则“猫 眼”应是( C ) A、凸透镜; B、凹面镜; C、凹透镜; D、凸面镜
反光镜的作用
投影仪的使用
. . . . .
2F F
O
F
2F
若想使投影出的像变大?
应使胶片靠近凸透镜,同时使投影仪远 离光屏。利用物近像远像变大原理。
我们在屏幕上要看到正立的像,投影片 应该怎么放? 幻灯机使用时,幻灯片要倒着插.
放大镜
放大镜:利用凸透镜当u<f成正立、 放大虚像的原理。
构造:是短焦距的凸透镜。
照相机上的调焦环是用来调节( D ) A、镜头焦距。 B、照相机光圈大小。 C、拍摄景物与镜头间的距离。 D、镜头与胶片间距离。
照集体相时,发现有些人没有进入镜 头,要使被照人不动应将( A ) A、相机向后移并缩短暗箱。 B、相机向后移并拉长暗箱。 C、相机向前移并缩短暗箱。 D、相机向后移并拉长暗箱。
凸透镜 照相机镜头相当于一个_____ ,来自物体 的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上, 缩小 (“放大”或“缩小”) 形成一个_____ 的像。 小明用灯泡、凸透镜和光屏制作模型照 相机的过程中,应把 凸透镜 当作照相 机的镜头,把光屏 ____当作胶片。实际拍摄 时,为使远近物体都能成为清晰的像, 应调节照相机的____ 镜头到胶片的距离,小 缩小、倒立的 。 明观察到胶片上的像是
复习透镜成像规律
生活中的透镜
教学目标
1、了解照相机工作原理及成像特点。 2、了解投影仪工作原理及成像特点。 3、了解放大镜工作原理及成像特点。
实像变化规律:物近像远像变大。 凸透镜成像规律记忆口诀 虚像变化规律:物近像近像变小。
照相机的构造 看一看
闪光灯 快 门
光圈环 调焦环
镜
头
照相机的工作原理
在用投影仪放映幻灯片时,屏幕上出现 正常画面,这时有一个小虫子正好落在 镜头上,此时对画面的影响为( A ) A、几乎无影响。 B、画面上有只小虫子。 C、画面上有很大一只虫子。 D、画面上有只小虫子,但不清晰。
1.面对幻灯机幕布,将印有“h”字样的 幻灯片插入框中,调节镜头后,在幕布上 C ) 出现的画面应该是( 2.要使幻灯片在幕布上的清晰象更大一 些,则应该将( D ) A.幻灯机靠近幕布,把镜头略向后移动 B.幻灯机向后离幕布远些,把镜头略向 后移 C.幻灯机靠近幕布,把镜头略向前移动 D.幻灯机向后离幕布远些,把镜头略向 前移
幻灯机的工作原理
幻灯机成像的光路示意图
平面镜 镜头 投影片
投影仪 (projector)
一、投影仪主要由哪几部分组成?
反光镜 镜头(凸透镜)
投影片
光源
投影仪的原理
B‘
A‘
A
B
投影仪的镜头相当于一个凸透镜,屏幕相 当于光屏 投影仪成像的原理: f<u<2f 时成倒立.放 大的实像 平面镜的作用: 改变光的传播方向
放大倍数:一般只有几倍,最多不 超过20倍。
像和物在透镜的同一侧,所成的像是虚 象.不能用光屏承接,只能用眼睛看. 物体离凸透镜越近,所成的虚像越小; 物体离凸透镜越远,所成的虚像越大。
用放大镜看下列哪些量不能被放大 ( C ) A、线段的长度。 B、园圈的面积。 C、角度的大小。 D、报纸上的字。 下列器材中哪个用到凸透镜的放大 作用( B ) A、潜望镜. B、体温计。 C、平面镜。 D、照相机。
F
2F F
2F
F
O
F 2F F
O
2F
照相机的使用
人与相机距离在u>2f 的地方.若想使 底片上的像变大,应使相机靠近人,同时 使镜头远离底片(增大暗箱长度)。 [或镜头向前伸 ]即应用当物距变小时,像 和像距都变大这一原理。
【例1】某人照完半身像,想再利用 同一个照相机照一张全身像,这时他 应该离相机远些还是近些?同时调节 调焦环,使胶片远离镜头还是靠近镜 头? 【分析】从拍半身像改为拍全身像, 实际上像缩小了,此时像距应该缩小, 同时增大物距。 【解答】人应该远离相机,同时使胶 片靠近镜头。
测绘人员绘制地图常需要飞机上拍 摄地面照片,若使用相机镜头焦距 50mm ,则底片与镜头距离应在 (C ) A、100mm 以外。 B、恰为50mm 。 C、略大于50mm 。 D、50mm 以内。
放映幻灯时,想使银幕上出现 “ ”的 字时 ,则幻灯片在镜头前正确放置方法 应是(B ) A、 B、 C、 D、 幻灯片到透镜的距离为30cm时,银幕 上成放大的像,则此幻灯机镜头的焦距 可能是( B ) A、15cm。 B、20cm。 C、10cm。 D、40 cm。
2.如图2所示,S′是物体S经过凸透 镜所成的象,那么这个图是表示什么 的成像示意图[ B ] A.照相机 B.放大镜 C.幻灯机 D.投影仪
3.下列不属于透镜在日常生活中应用 的是( ) D A 照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜
练习 现有5种光学元件:平面镜、凹面镜、 凸面镜、凹透镜、凸透镜,把下列器 材所使用的上述光学元件填入相应的 空格内。 潜望镜: 平面镜 探照灯: 凹面镜 。 幻灯机: 凸透镜 平面镜 放大镜: 凸透镜 。 照相机: 凸透镜 近视镜: 凹透镜 。 汽车后视镜: 凸面镜 。
用投影仪投影胶片时,想使屏幕上的 字大一点,可采用的方法是( A ) A、使投影仪远离屏幕,同时将镜头 移近胶片。 B、使投影仪靠近屏幕一些,同时将 镜头远离胶片。 C、只需将投影仪远离屏幕。 D、只需将投影仪移近屏幕。
李奶奶用放大镜看书时,觉得字太小, 为将字的像大一些,正确的方法是 (A ) A、眼睛和书不动,让放大镜距离书 稍远一些。 B、放大镜和书不动,让人眼距离放 大镜稍近一些。 C、放大镜和书不动,让人眼距离放 大镜稍近一些。 D、放大镜和书不动,让人眼距离放 大镜稍远一些。