2018年秋季《当代教育改革》期末考核【参考答案】
东师2018年秋季《教育学(高起专)》期末考核[参考答案]
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期末作业考核 [东北师范2018年秋季离线作业]《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题8分，共40分）1、教育决定社会发展。
【答案】错误,教育是决定社会发展变革的最根本力量。
教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
但在二者的关系上，是社会决定教育，而不是相反。
“百年大计，教育为本”是不能说明教育是决定社会发展变革的最根本力量的。
2、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。
【答案】错误,只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。
教育固然是影响人发展的重要因素，教育对人的发展决不是无能的，但人的发展受制约于诸多因素，教育不是万能的。
因此不能说“只有不好的教育，绝没有教育不好的学生”。
3、教育的对象是人，教育的出发点也是人。
【答案】错误，教育的对象是人，但教育的出发点不是人。
教育应该从社会和个人的共同需要出发。
4、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。
【答案】正确，教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。
教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。
5、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。
【答案】错误。
是为了学生的全面发展。
减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。
“减负”的实质不是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化作业和考试。
“减负”要取得实效，也并不是必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。
二、论述（每题20分，共60分）1、谈谈你对教育的认识和理解。
【答案】教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。
从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，。
14秋东师《当代教育改革》期末作业考核答案
期末作业考核《当代教育改革》一、简答题（每小题 15 分，共 60 分）1、综合中学的性质和目标是什么？答：综合中学是相对于普通中学或职业中学而言的，可将其视为将普通教育与职业教育融为一体的单轨制中学。
在《今日美国中学》中指出，综合中学的三大目标：第一，为所幽微来公民提供普通教育；第二，为那些想在学校毕业后立即使用所学技能的学生开设良好的选修课程；第三，为毕业后上学院或大学的学生开设令人满意的文理课程。
2、全面教育主要有哪几个方面的特征。
答：①教育的民主化：所谓教育的民主化，是指个体享有越来越多的平等的教育机会，并爱到越来越充分的以自主和合作为特征的民主形式的教育，同时教育制度不断转向公正、开放和多样的演变过程②教育的普及化：普及教育是‚国家对学龄儿童不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力所普遍实施的一定程度的基础教育③全面发展教育：所谓个人的全面发展就是‚社会中的每个人‛的全面发展，是社会中每个人智力和体力全面、自由、充分地发展3、校本课程开发的一般程序是什么？答：校本课程开发的程序一般为：1.明确开发理念。
这里的理念指学校的教育哲学、教育宗旨与教育目标。
理念的确立，有助于确立校本课程开发的方向，凝聚教育合力，形成学校特色。
2.进行需求分析。
校本课程开发要在办学理念的指导下，对学生需求、社区需求和社会需求进行分析，以期开发出既反映学生需求又有利于地区和社会发展的校本课程，这样的校本课程才具有长久的生命力。
3.资源条件评估。
校本课程开发需要考虑学校的资源条件，包括信息资源、能力资源和物质资源，以决定作何种程度的开发。
4.确定开发目标。
在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。
5.组织与实施。
这里包括学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。
6.评价与改进。
通过对《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价等，来反映校本课程达到目标的情况，并通过对实施与评价中反映出的情况，反思调整，使其得以改进。
东师2018年秋季《小学数学教学论》期末考核[参考答案]
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东师2018年秋季《小学数学教学论》期末考核[参考答案]期末作业考核 [东北师范大学2018年秋季离线作业]《小学数学教学论》满分100分一、名词解释题（每题5分，共15分）1.发现法【答案】是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
2.课程内容【答案】是指按照一定要求制定的各门学科中特定事实、观点、原理、方法和问题，以及处理它们的方式。
3.数学交流【答案】数学交流大体包括数学思想的表达，把自己的信息以某种形式(直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言)表达出来；数学思想的接受，以某种方式(听、读、看等)接受来自他人的思想；数学思想载体的转换。
把数学思想由一种表达方式转换成另一种表达方式。
二、简答题（每题10分，共50分）1．影响数学课程目标的因素有哪些？【答案】数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素：（1）社会发展的需要。
学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。
学校的重要功能就是为社会培养合格的人才，而未来社会所需要的人才应当具备一定数学素养。
（2）儿童发展的需要。
数学课程目标更多地从学生发展的需要出发，从儿童未来步入社会的实际需要出发。
近些年数学课程改革的一个趋势就是重视学生的发展，设计为所有人的数学，让所有人都掌握数学。
（3）数学科学发展的需要。
现代数学的发展，对数学科学和数学学科的认识也在不断变化。
传统的中小学数学内容绝大部分是十七世纪以前形成完整体系的内容。
现代数学已经有了很大进步，再也不能按照传统的数学内容体系来安排中小学数学内容。
数学教育现代化的一个突出的标志就是课程目标与教学内容的现代化。
东师《当代教育改革》练习题全套参考答案.docx
《当代教育改革》练习题参考答案一一、名词解释1.现代学校制度：主要包含两方面的含义：（1）要承认学校拥有包括政府在内的备种出资者投资形成的全部法人财产权,是独立享有民事权利,承担民事责任的法人实体。
（2）在国家宋观调控Z下,学校依法享有对学校的管理权，在校内管理、经费使用、教冇纟H.织和人事分配等方面拥有较大的自主权，并对国家和出资者以及受教冇者承担责任。
它是符合现代教冇的特点，适应社会主义市场经济体制需要，使学校真正成为法人实体和具有一定水平的质量与效益观的教育制度。
2.教育行政体制：教冇行政体制是国家行政体制的一个纟R成部分，它主要包括国家各级教冇行政机构的组织形式、隶属关系、权力结构和工作制度等，是教冇机构的体系化，其核心内容是国家教冇行政权力结构。
3•教育财政-教冇财政（英文为educational finance或financing of education）是指国家备级政府为发展木国木地区教冇事业而对用于教冇的财力资源进行的一系列专门性的管理活动。
4.教育政策：所谓教冇政策就是具有一定行政效力的组织机构（如屮央政府、教冇行政机关）对系统内部教冇发展所做岀的行动规定，它具有较高的强制性和规范性。
5.特色学校：可把特色学校定义为是学校在长期的办学过程屮，所表现出的有别于其他学校的独特的办学风格、独到的教育思想、科学的教学手段等6•二级学院：一般指在一级学院（校木部）领导下，由一级学院与外方合作者共同创办的不具法人资格的屮外合作办学机构。
7.校长职级制：校长职级制是指将校长的职位，按照不同的任职资格、条件、岗位职责要求，分为若干个等级, 形成职务等级系列，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、T资待遇提供依据和管理标准。
8.教育变革：教冇改革可以理解为按照某种预期的目标以改进实践的有意识的努力，它包括制定同旧目标无关的新目标、新政策，或赋予过去的教育以新的职能9.综合中学：综合屮学是普通教冇与职业教冇相互沟通、渗透，根据社会的发展需要，以培养学生具有综合素质和一定职业技能为目标，融升学预备教育与就业教育于一体的新型办学模式10・“双元制”学制：一种青少年在企业里接受职业技能培训和部分时间在职业学校里接受专业理论和普通文化知识的义务教育形式11.终身教育：终身教冇是20世纪60年代形成和发展的一种国际性教冇思想，简单的说终身教冇就是指贯穿人一生的教冇形态，是一种从摇篮到坟墓的教冇12•全民教育：所谓全民教冇，就是教冇对彖的全民化，亦即教冇必须向所有人开放，人人部有接受教冇的权利并且必须接受一定稈度的教冇二、简答题1.简述教育改革的目的。
当代教育学必备试卷及答案4
试卷四一、名词解释（每小题2分，共8分）1．狭义的教育：2．教学艺术：3．道德素质：4．经验课程：二、填空题（每空1分，共12分）1．学生的审美素质是由、和构成的。
2．教学评价的形式有总结性评价、、。
3．是教育目的的具体化。
4．教育情境可以分为物质情境和。
5．学生的素质分为生理素质、和三个层次。
6. 、和是我国中小学课程的基本表现形式。
三、单项选择题（每小题2分，共30分）1．“拔苗助长”违背了什么教学原则_____。
A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则2．现代教学的基本组织形式是_____。
A、复式教学B、班级授课制、C、个别教学D、分组教学3．教师的根本任务是_____。
A、传授知识B、增强技能C、发展能力D、教书育人4．班主任工作的根本任务是要对学生_____负责。
A、思想品质发展B、全面发展C、身体发展D、智力发展5．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有_____。
A、生物性B、永恒性C、历史性D、阶级性6．校本课程是的课程。
A、国家规定B、学校规定、C、学校安排D、学校教师开发7．教给学生科学的记忆方法，培养学生的记忆能力，是贯彻的要求。
A 、启发创造原则、B、直观性原则C、巩固性原则、D、因材施教原则8．儿童是中心，教育的措施便围绕他而组织起来，这句话是讲的。
A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、布鲁纳9．学校教育产生于_______。
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会10．主张教育目的应以个人需要为本，强调根据个人自身完善和发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的理论为_______。
A、生物起源说B、个人本位论C、社会本位论D、心理起源说11．学科课程论历史悠久，它又称作。
A、分科课程论B、活动课程论 C 、核心课程论D、结构课程论12．我国第一部马克思主义教育论著《新教育大纲》的作者是。
2017-2018学年秋季学期《教育学》期末试卷-A卷(孟)
红河学院2017-2018学年秋季学期 《教育学》（平台必修)模拟试题4考试单位:教师教育学院考试日期:年月日一、单项选择题(每小题2 分，共42 分)（请把正确答案的字母代号填入下表）1、最早对儿童发展年龄阶段进行划分，要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是（ )。
A 。
柏拉图B. 亚里士多德 C. 昆体良 D 。
苏格拉底 2、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说( ）。
A 、学生在教育活动中是被动的客体B 、教师在教育活动中是被动的客体C 、要充分发挥教师在教育活动中的主导地位D 、教师在教育活动中不能起主导作用 3、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（ )。
A 、地方政府 B 、中央政府 C 、社会力量 D 、学生家长 4、学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）。
A 、消极被动的接受教育B 、对外界的教育影响有选择性C 、毫无顾忌地接受教育D 、能被动的接受教育 5、决定教育发展规模和速度的是（）。
A 、政治经济制度B 、生产力水平C 、科学技术水平D 、文化发展程度6、联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”体现的课程改革基本价值取向是( ).A 、知识主义价值观B 、多元主义价值观C 、精英主义价值观D 、经验主义价值观7、“世界以外无书籍，事实以外无教材"反映的是( ）A 、学科中心课程理论B 、活动中心课程理论C 、社会中心课程理论D 、隐性课程理论8、有利于高效率，大面积的培养学生的教学组织方式是( )。
A 、文纳特卡特B 、班级授课制C 、特朗普制D 、道尔顿制9、“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这意味着教学中应注重（ ）A 、传授科学知识B 、反复练习巩固C 、掌握科学方法D 、掌握基础知识10、致力于发展学生道德判断能力的教育模式是（ )。
A 、认知模式B 、价值澄清模式C 、社会学习模式D 、体谅模式 11、教育方法很多,榜样示范是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（ ）。
2018年下《教育知识与能力》全卷真题+答案解析
2018年（下半年）全国教师资格考试《教育知识与能力》（初、高中）真题试卷注:B事项：诜试时间为120分神.满分150分。
2谓按现定衽答题卡上填涤、作答.在试卷上作答无效，不予评分。
一、单选題（本大見21小Ifi海小& 2分，共42分｝I我国古代患想家U子认为•人的发展有如R布5S3«EI-染于苍则芒・染于黄則黄.所入者变日色亦变“• II子的这样观点漏于I）•A.遺传决罡论B环境决主论l.ttS主&论 D.主体能动论2旧的社会制度下•可能岀现»i«w的萌芽•鮎的社会制度下■也可能存左旧教冑的延拔.这种现ftaesnw发展秋有（）•九相对3S立性 B.历史局限性C・社会制约性 D.社会能动性3提出了普及初写教有思恿.论述了班级授谭制.被认为是近代最早的教育学菩作是（LA《昔雄教阿字D »伏報学记》c.（«»论p 0 as育澧画》4我国近代教育•对封建教育制度所进行的废科举兴学堂芳改玉始于（）•入明昭末期B*朗初期 C.3IW末期DR3初朗5为了大面枳提鬲教学质星，苏联教冃家巴班斯基将系统论的方法引入教育改币•提出葩欣有理论是（）A ffSilttft理论BJS近发屣区瑾论cil构主义毁学理论o范他教学理论b班主任王老师经was立志学方式采培养学生r好思想品衢.这种猱言方法舁（）A说38教肓法8慵样示范法C.情感陶冶法D.自粒修养法7在群众体育•竞技体有相比•学校体育的穽出特点杲（）A娱乐与竞技性R普及性与文化性C«W性与Mfdtl D.全体性与全圖性&在专家指导下•地处贵卅东南的侗察中学组织有关載师对面临传承危机的侗腹织铳工艺语行课得幵发•幵诠了貝有民旅特色的••個族织锅课程••谬课程JI于（）A国家谍程 B.地方课程C.校本谏程0社会谏程9为了更好地因林施教•新学期伊怡化学谀乏老师对所孜ifl级学生的学习情况逬行了損底总试.初步了解学生已有的知识援讹和有关能力。
《现代教育思想》2018期末试题及答案
《现代教育思想》2018期末试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名，音译）召开的“世界大会”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。
2．教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。
18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信在社会生活中的意义。
3．教育思想具有认识功能、功能、导向功能、功能、功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的功能。
4．创新精神和创新人才的培养是____经济对教育提出的新使命。
现代的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。
二、简答题（每题10分，共40分J5．简述现代人应具备的素质特征。
6．何谓“STS教育”？7．简述创新性学习的基本特征。
8．为什么说终身教育具有无所不包的内容？三、案例分析题（每题15分，共30分）9．从下面的案例材料中，你认为能够得出哪些教育思想方面的启示？[案例材料]某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。
有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无劭的眼神，她的心颤抖了。
她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于慢慢康复了。
为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。
她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。
然而，对这件事情也有另一种看法。
和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他给同学们说，她家也要吃肉的，再说，要放鸟儿还不容易，非要送到动物园，真是虚伪！10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段案例材料后的看法。
[案例材料]。
黄冈市2018年秋季高二期末考试语文参考答案
2018下半年《教育知识与能力)》考试真题及解析-中学
2018下半年《教育知识与能力》真题及解析—中学一、单选题 (本大题 21 小题,每小题 2 分,共 42 分)1、我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。
墨子的这种观点属于（）。
A.遗传决定论B.环境决定论C.教育主导轮D.主体能动论1.B2、旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。
这种现象表明教育发展就有（）。
A.相对独立性B.历史局限性C.社会制约性D.社会能动性2.A3、提岀了普及初等教育思想,论述了班级授课制 ,被认为是近代最早的教育学著作是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学记》C.《教育论》D.《教育漫画》3.B4、我国近代教育史上 ,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（）。
A.明朝末期B.清朝初期C.清朝末期D.民国初期4.C5、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是（）。
A.教育过程最优化理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论5.A6、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.自我修养法6.D7、在群众体育,竟技体育相比,字校体育的突出特点是（）A.娱乐与竟技性B.普及性与文化性C.教育性与基础性D.全体性与全面性7.C8、在专家指导下,地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发, 开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.社会课程8.C9、为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。
这种考试属于（）A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价9.B10、在教学过程中 ,教育师主导作用发挥的主要标志是（）A.确保学生的独立地位B.维持正常课程秩序C.维护教师的中心地位D.调动学生的积极性10.D11、学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是（）A.思想政治和其它学科教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青少先队活动11.A12、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学习力争取得优异成绩。
东师18年秋季《教育学》期末考核[答案]
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期末作业考核《教育学》满分100分（东北师范18年秋季离线考核作业）一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（错误）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。
2、（正确）教师的劳动具有很强的创造性。
3、（错误）学生在教育教学过程中起着主导性作用。
4、（正确）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
5、（正确）人的本质是一切现实社会关系的总和。
6、（正确）上课是教学工作的中心环节。
7、（错误）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
8、（正确）校长负责制的核心是校长全面负责。
9、（错误）德育是由思想品德课来完成的。
10、（正确）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
二、简[答案]题（每题10分，共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？[参考答案]：目标：一、实现课程功能的转变。
二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
三、密切课程内容与生活和时代的联系。
四、改善学生的学习方式。
五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
六、实行三级课程管理制度。
基本走向：一、课程改革转向以学生发展为本的方向。
二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。
三、加强道德教育和人文教育的倾向。
四、课程综合化的趋势和问题。
五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。
六、课程个性化和多样化的趋势。
七、课程与现代信息技术结合发展的趋势2、学生为什么必须要接受教育？[参考答案]：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的。
秋季奥鹏教育《当代教育改革》期末考核
《当代教育改革》期末作业考核一、简答题（每题10分，共40分。
）1、简述教育改革的目的。
答：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。
制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。
加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
战略目标。
到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
实现更高水平的普及教育。
基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。
新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例达到20%以上，具有高等教育文化程度的人数比20XX年翻一番。
形成惠及全民的公平教育。
坚持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的机会。
建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。
努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。
保障残疾人受教育权利。
提供更加丰富的优质教育。
教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高。
优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足。
学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。
各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。
构建体系完备的终身教育。
学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。
继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%以上。
当代教育改革试题及答案
当代教育改革试题及答案一、单项选择题1. 下列关于教育改革的定义，错误的是（）A. 教育改革是指对教育体制、教育观念、教育内容、教育方法等进行调整和改进的过程B. 教育改革是指对教育制度、教育政策、教育法规等进行修改和完善的过程C. 教育改革是指对教育管理者、教师、学生等角色进行转变和提升的过程D. 教育改革是指对教育资源、教育设施、教育技术等进行更新和改善的过程答案：C2. 下列关于教育改革的目的，错误的是（）A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 培养创新型人才D. 实现教育商业化答案：D3. 下列关于教育改革的原则，错误的是（）A. 尊重教育规律B. 注重学生主体地位C. 强化教师为中心D. 推动教育多元化答案：C4. 下列关于教育改革的内容，错误的是（）A. 改革课程体系，注重培养学生实践能力B. 改革教育评价制度，减少考试压力C. 改革教育管理体制，提高教育行政效率D. 增加教育投入，提高教育市场化程度答案：D5. 下列关于教育改革的特点，正确的是（）A. 全面性、长期性、复杂性、艰巨性B. 局部性、短期性、简单性、轻便性C. 单一性、临时性、复杂性、艰巨性D. 全面性、短期性、简单性、轻便性答案：A二、多项选择题6. 下列关于教育改革的目标，正确的有（）A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 促进教育公平，实现教育机会均等C. 提高教育质量，打造世界教育强国D. 推动教育个性化，满足学生多样化需求E. 强化教育商业化，促进教育资源共享答案：ABCD7. 下列关于教育改革的基本途径，正确的有（）A. 改革教育体制，提高教育行政效率B. 改革教育内容，注重培养学生实践能力C. 改革教育方法，注重学生主体地位D. 改革教育评价制度，减少考试压力E. 增加教育投入，提高教育市场化程度答案：ABCD8. 下列关于教育改革的成功案例，正确的有（）A. 英国的《教育国家标准与框架》B. 美国的《不让一个孩子掉队》法案C. 芬兰的全免费教育制度D. 日本的素质教育改革E. 中国的“新课程改革”答案：ABCDE三、简答题9. 请简述教育改革的原因。
东师2018年秋季《课程与教学论》期末考核标准答案
东师2018年秋季《课程与教学论》期末考核标准答案答：课程的类型有三种：内容型课程、过程型课程和社会参与型课程。
内容型课程注重知识的传授，是传统教学模式的代表；过程型课程注重学生的研究过程和思维能力的培养，重视学生的主动性和创造性；社会参与型课程强调学生的社会参与和实践能力的培养，注重学生的社会责任感和创新能力。
每种类型的课程都有其独特的特点和优势，教师应根据教学目标和学生的需求来选择合适的课程类型。
三、论述题（每题15分，共30分）1、请论述如何在课程设计中体现学生的主体地位。
答：在课程设计中，体现学生的主体地位需要从以下几个方面入手：1）关注学生的需求和兴趣。
教师应该了解学生的需求和兴趣，尊重学生的个性，根据学生的特点和需求来设计课程内容和教学方法。
2）注重学生的参与和合作。
教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主研究能力和合作能力。
3）注重学生的反思和评价。
教师应该引导学生反思自己的研究过程和成果，帮助学生形成自我评价的能力。
4）注重学生的实践和应用。
教师应该通过实践和应用来促进学生的知识转化和能力提升，让学生在实践中掌握知识和技能。
通过以上几个方面的体现，可以使学生成为课程的主体，从而提高课程的有效性和吸引力。
2、请论述如何在课堂教学中提高学生的研究兴趣。
答：在课堂教学中提高学生的研究兴趣需要从以下几个方面入手：1）创设情境。
教师应该通过创设情境、提供案例等方式，让学生在真实的情境中研究，增加研究的趣味性。
2）采用多样化的教学方法。
教师应该采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在不同的教学方式中体验研究的乐趣。
3）注重学生的反馈和评价。
教师应该及时给予学生反馈和评价，让学生感受到自己的进步和成就，从而激发研究的兴趣。
4）关注学生的需求和兴趣。
教师应该了解学生的需求和兴趣，根据学生的特点和需求来设计课程内容和教学方式，提高学生的研究积极性。
通过以上几个方面的实践，可以提高学生的研究兴趣，激发学生的研究热情，从而促进学生的研究效果。
2018年秋季《初等教育改革与发展》期末考核答案
期末作业考核《初等教育改革与发展》满分100分一、名词解释（每小题4分，共20分）1.双重进度计划把传统的分科制与独班制结合起来的一种做法，具体地说，就是对学生同时进行两种分组，半天按能力分组，学习语音、词汇、拼写、语法、阅读、社会知识等必修课程；在剩下半天内，则不分级，学习数学、科学、艺术、外语等选修课。
2.教育投资体制答：是一个国家组织、领导和管理教育投资活动所采取的基本制度和主要方式、方法。
3.“两个必须”答：教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”。
4.义务教育是指根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育，这种教育要求社会、学校予以保证，对儿童既是应享受的权利，又是应尽的义务。
5.古儒学校公元8世纪以后，印度出现的一种学校。
“古儒”是指对婆罗门教义有较深研究而又愿意致力于教育工作的人。
这种学校一般设立在“古儒”的家中，学生入学年龄一般为7或8岁，学习内容主要有识字、阅读、书写以及计算等基本知识。
二、简答题（每小题5分，共20分）1.简述《美国2000年教育战略》的基本目标。
所有的美国儿童入学时乐意学习；中学毕业率将至少提高到90%；美国的每所学校要保证所有的儿童具有应付挑战的能力，并会合理用脑，使他们为做有责任感的公民、进一步学习、在现代经济中谋求有创建性的职业做好准备；美国学生在自然科学和数学方面的成绩要在世界上名列前茅；每个成年美国人将能读书识字，并将掌握在全球经济中进行竞争的本领；每所美国学校将没有毒品和暴力，并提供一个秩序井然的有益于学习的环境。
2.简述选择学校运动的兴起。
从20世纪80年代开始，美国小学兴起了一场“选择学校运动”，要求公立学校实行开放入学，给与家长和学生选择学校的自由，通过学校之间的自由竞争来促进学校的自我发展。
这场运动在90年代中后期得到了进一步的发展。
美国小学陆续产生了一些新变化，如出现了特许学校、上级接管学校和公校私营等。
当代教育改革试题及答案
《当代教育改革》期末作业考核满分100分一、简答题（每题10分,共40分.)1、简述教育改革的目的.答：教育改革的目的就在于去除教育中陈旧的、错误的和有缺陷的东西，以改善教育之现状.说出自己的观点2、简述国有企业办学体制改革过程中应遵循的原则。
答：第一, 改革政策要逐步推进，切忌“一刀切"。
第二、私有化过程中要严防国有资产流失.第三，要妥善安置分离出来的从教人员。
第四、切忌在移交过程中影响学生的学习。
3、简述教育财政的基本功能。
答：教育财政的基本功能,是指教育财政在整个教育活动过程中所起的作用。
不同历史时期、不同社会制度下国家的教育财政，其功能虽有所不同，但基本功能主要可归纳为以下四个方面：①资金筹措的功能。
资金筹措是现代教育财政的根本职能之一。
在当代教育发展中,政府的作用越来越大,其中最重要的表现莫过于积极筹措支撑庞大教育系统所需要的巨额资金。
②资源配置功能。
资源配置是指将可利用的各种资源分配到教育系统的各个部门和机构中去的管理活动。
③供需调节功能.是指通过一定的财政手段（如教育财政政策和教育财政计划等）可以对一个国家或某一地区的教育与该国该地区其他领域的收支，国家、集体与个人之间的利益分配、地区单位间的利益转移以及教育总供给与总需求之间进行有效调节，从而使教育投资更趋合理，使教育及社会发展更加协调。
④监督管理功能。
对各级各类教育机关的经济活动和资金运动进行全面、系统、连续、有效的监督管理,也使教育财政的重要功能之一.4、简要回答新课程管理体制的特点。
答:（1)从课程决策和开发的行政主体来看，国家课程、地方课程和校本课程并举。
国家课程的开发主要是根据不同教育阶段的性质与培养目标，制定各个领域或科目的课程标准或教学大纲，编写教科书。
地方课程在充分利用地方教育资源、反映基础教育的地域特点、增强课程的地方适应性方面，有着重要价值。
校本课程强调以学校为主体和基地,充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性。
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期末作业考核
《当代教育改革》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分）
1、简述美国学能测验的优缺点。
答：优点：1、适用范围广泛；2、考试科目少，有利于减轻学生负担；学生可以自由选择合适的地点和时间参加考试。
缺点：学生的考试科目简单，未必能反映学生的真实能力。
2、教育改革的特征是什么？
答：1、教育改革是对未来的反映。
教育改革总是面向未来的行动，它要改进令人不满的教育现状，因此，从这个意义上说，它包含着对未来的憧憬、对变化环境中新人形象的追求，以及对理想教育体质的设计等。
教育改革与教育政策的根本变化相关。
教育改革较多地体现了政府对教育改变的意志，体现为国家或地方在教育政策上的变化。
这是教育改革区别于教育变革与教育革新的重要判定标准。
3、农科教统筹的意义是什么？
答：农科教统筹是针对我国长期以来存在的农、科、教相互脱节、相互失调的弊端提出的。
它是加快农村现代化建设和实现农村小康的必由之路。
4、教师专业发展学校的指导原则是什么？
答：1、为了理解的教与学。
这里所讲的理解首先是指对知识、对文化的理解。
学校教育应该让学生了解人类的发展历史，并创造建构新的知识，对知识的理解不仅是知道各个知识点，更主要的是对知识产生过程的理解。
知识是前人经过无数次的实验、论证才得到的，教学有必要将这一过程教给学生。
同时，理解的教与学不可能在沉闷的课堂中实现，学习是一个积极的行为。
教师必须通解创造出积极学习的环境，通过对话、讲座、实验等形式，与学生沟通，激发他们的学习兴趣。
理解的第二个含义是对各种不同观点的理解。
现代认知心理学认为，人是的建构者，情境使人对事物产生不同意义。
从这个意义上来说，教师必须理解学生，尊重学生对知识和环境的理解。
2、要把学校建成一个学习的社区或团体。
学校是学习的社区或团体，意味着学校中的每一个人都是学习者，而且是产的地位是平等的，在“学习的团体”这一概念中，“学习”和“团体”两个词是同等重要的。
没有思想的团体是没有生命力的；而一旦失去了团体的力量，个人才智也没有意义。
所以，学习的团体是互相尊重的。
只有心灵的大脑的结合都会实现教育的真正人性化。
学习团体还具有高度在包容性，它能容纳拥有不同文化背景的学生的不同学习不同的文化，使每个人才能得到充分的发展。
3、为每个学生提供平等的教育。
这也是美国教育民主运动化的要求，目的是为了消除至今仍在美国社会和学校存在在种族歧视、性别歧视的现象。
21世纪的教育是全民的教育，教师对于在教学中实现民主更是责无旁贷，特别是在美国这样一个多元文化的国家，学校应该充分当好文化桥梁的作用，对每一种文化都不能忽视，一方面，要使自己的学生能够融入主流社会，另一方面，又面使他们保持自己的文化特征。
4、学校中所有人都是学习者，学习的团体是一个人人参与学习，人人都获得提高的团队。
这些人不仅包括中小学的教师、学生和管理者，也包括大学教师、大学的指导教师，甚至包括中小学的家长和社区工作者。
5、新时期的教师应该能够进行教学研究，成为研究型教师或反思型教师。
教学地位的提高要依靠老师为本专业的发展做出贡献。
比如，教师的教学和研究成果将成为教学专业的知识宝库，教师与大学或学术研究机构保持学术交流和互相学习的关系，从而成为建构专业知识的专业人员，这些都会直接提升教师的地位，促进教学的专业化。
6、教师教育改革始终是整个增个教育改革在组成部分，教师素质的提高必须放在教学这个特殊的环境中来实现。
二、论述题（共30分）
在高校扩招的情况下，你认为有必要实行高中分流吗？请试着说明原因。
答：有必要。
普通高中是与九年义务教育相衔接的高一层的基础教育，它同基础教育一样担负着为高一级学校输送合格新生和为社会各行各业输送高素质劳动者的双重任务。
如果要比较好的完成“双重任务”，普通高中必须有侧重地对学生实施升学预备教育。
但从全国范围看，由于长期受片面求升学率的影响，普通高中一直把升学作为主要任务，部分或完全忽视职业预备教育。
究其原因，既有学校、社会的，也有国家教育体制上的。
尽管国家每年都在扩大高校的招生规模，然而从全国范围来看，普通高中毕业生每年升入高校的仍只占一小部分，绝大部分普通高中毕业生都要进入社会就业。
这是我国的现实国情。
单一的高中模式不能为多数学生提供发挥个性特长的条件和成长的机会，大多数毕业生就业意识淡薄，缺乏劳动技能，心理素质差，步入社会后很难找到适应的工作。
学生毕业后
还需要花较长的时间来重新学习生存技能，造成了非常大的教育浪费，因此，改变传统的单一高中模式实行高中力学多样化具在重大意义，而高中分流作为其中的一种办学模式对于解决这一问题具有一定的效果。
三、综合分析题（共30分）
请运用你所学习的教育理论知识，联系我国当前社会转型期的现状，分析在教育领域中学校、市场和政府之间的关系的转变及现状。
答;1、教育改革的主要动因，这就是社会关系的变迁。
在社会变革过程中，各种社会关系正在发生深刻的变化：一些旧的社会关系消失了，一些新的社会关系产生了，还有一些社会关系虽然还存在，但其性质和内容却发生了深刻的变化。
在待续而深入的教育体制改革中，发育出影响教育发展的力量：政府的力量、学校的力量和市场的力量。
这些新的力量正在改变教育原有的社会关系格局和利益分配机制，从而对现行的政策法律调控机制构成了很大的挑战。
这就需要新的教育治理结构，这种治理结构必须具备多元、开放、弹性的特点，以保证政府、市场与学校这三种力量的良性互动。
2、教育领域的一个变化就是教育外部关系的分化与改组。
社会由计划经济体制向市场经济体制的过渡导致原先的一元社会结构开始分化一个经市场经济为基本特征的经济领域，市场介入增长教育领域已是不争的事实。
原先的教育与学校关系领域开始分化和改组，出现了政府、市场和学校三种既互相联系又互相制约的力量。
市场向社会提供教育服务已经成为一种重要的教育运行机制。
国家政府顺应时代的发展，对社会力量办学进行了政策的支持与舆论的倡导。
东北师范大学2018年秋季期末考核标准答案
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