2018年秋季《当代教育改革》期末考核【参考答案】

期末作业考核

《当代教育改革》

满分100分

一、简答题（每小题10分，共40分）

1、简述美国学能测验的优缺点。

答：优点：1、适用范围广泛；2、考试科目少，有利于减轻学生负担；学生可以自由选择合适的地点和时间参加考试。

缺点：学生的考试科目简单，未必能反映学生的真实能力。

2、教育改革的特征是什么？

答：1、教育改革是对未来的反映。教育改革总是面向未来的行动，它要改进令人不满的教育现状，因此，从这个意义上说，它包含着对未来的憧憬、对变化环境中新人形象的追求，以及对理想教育体质的设计等。

教育改革与教育政策的根本变化相关。教育改革较多地体现了政府对教育改变的意志，体现为国家或地方在教育政策上的变化。这是教育改革区别于教育变革与教育革新的重要判定标准。

3、农科教统筹的意义是什么？

答：农科教统筹是针对我国长期以来存在的农、科、教相互脱节、相互失调的弊端提出的。它是加快农村现代化建设和实现农村小康的必由之路。

4、教师专业发展学校的指导原则是什么？

答：1、为了理解的教与学。这里所讲的理解首先是指对知识、对文化的理解。学校教育应该让学生了解人类的发展历史，并创造建构新的知识，对知识的理解不仅是知道各个知识点，更主要的是对知识产生过程的理解。知识是前人经过无数次的实验、论证才得到的，教学有必要将这一过程教给学生。同时，理解的教与学不可能在沉闷的课堂中实现，学习是一个积极的行为。教师必须通解创造出积极学习的环境，通过对话、讲座、实验等形式，与学生沟通，激发他们的学习兴趣。理解的第二个含义是对各种不同观点的理解。现代认知心理学认为，人是的建构者，情境使人对事物产生不同意义。从这个意义上来说，教师必须理解学生，尊重学生对知识和环境的理解。

2、要把学校建成一个学习的社区或团体。学校是学习的社区或团体，意味着学校中的每一个人都是学习者，而且是产的地位是平等的，在“学习的团体”这一概念中，“学习”和“团体”两个词是同等重要的。没有思想的团体是没有生命力的；而一旦失去了团体的力量，个人才智也没有意义。所以，学习的团体是互相尊重的。只有心灵的大脑的结合都会实现教育的真正人性化。学习团体还具有高度在包容性，它能容纳拥有不同文化背景的学生的不同学习不同的文化，使每个人才能得到充分的发展。

3、为每个学生提供平等的教育。这也是美国教育民主运动化的要求，目的是为了消除至今仍在美国社会和学校存在在种族歧视、性别歧视的现象。21世纪的教育是全民的教育，教师对于在教学中实现民主更是责无旁贷，特别是在美国这样一个多元文化的国家，学校应该充分当好文化桥梁的作用，对每一种文化都不能忽视，一方面，要使自己的学生能够融入主流社会，另一方面，又面使他们保持自己的文化特征。

4、学校中所有人都是学习者，学习的团体是一个人人参与学习，人人都获得提高的团队。这些人不仅包括中小学的教师、学生和管理者，也包括大学教师、大学的指导教师，甚至包括中小学的家长和社区工作者。

5、新时期的教师应该能够进行教学研究，成为研究型教师或反思型教师。教学地位的提高要依靠老师为本专业的发展做出贡献。比如，教师的教学和研究成果将成为教学专业的知识宝库，教师与大学或学术研究机构保持学术交流和互相学习的关系，从而成为建构专业知识的专业人员，这些都会直接提升教师的地位，促进教学的专业化。

6、教师教育改革始终是整个增个教育改革在组成部分，教师素质的提高必须放在教学这个特殊的环境中来实现。

二、论述题（共30分）

在高校扩招的情况下，你认为有必要实行高中分流吗？请试着说明原因。

答：有必要。普通高中是与九年义务教育相衔接的高一层的基础教育，它同基础教育一样担负着为高一级学校输送合格新生和为社会各行各业输送高素质劳动者的双重任务。如果要比较好的完成“双重任务”，普通高中必须有侧重地对学生实施升学预备教育。但从全国范围看，由于长期受片面求升学率的影响，普通高中一直把升学作为主要任务，部分或完全忽视职业预备教育。究其原因，既有学校、社会的，也有国家教育体制上的。尽管国家每年都在扩大高校的招生规模，然而从全国范围来看，普通高中毕业生每年升入高校的仍只占一小部分，绝大部分普通高中毕业生都要进入社会就业。这是我国的现实国情。单一的高中模式不能为多数学生提供发挥个性特长的条件和成长的机会，大多数毕业生就业意识淡薄，缺乏劳动技能，心理素质差，步入社会后很难找到适应的工作。学生毕业后

还需要花较长的时间来重新学习生存技能，造成了非常大的教育浪费，因此，改变传统的单一高中模式实行高中力学多样化具在重大意义，而高中分流作为其中的一种办学模式对于解决这一问题具有一定的效果。

三、综合分析题（共30分）

请运用你所学习的教育理论知识，联系我国当前社会转型期的现状，分析在教育领域中学校、市场和政府之间的关系的转变及现状。

答;1、教育改革的主要动因，这就是社会关系的变迁。在社会变革过程中，各种社会关系正在发生深刻的变化：一些旧的社会关系消失了，一些新的社会关系产生了，还有一些社会关系虽然还存在，但其性质和内容却发生了深刻的变化。在待续而深入的教育体制改革中，发育出影响教育发展的力量：政府的力量、学校的力量和市场的力量。这些新的力量正在改变教育原有的社会关系格局和利益分配机制，从而对现行的政策法律调控机制构成了很大的挑战。这就需要新的教育治理结构，这种治理结构必须具备多元、开放、弹性的特点，以保证政府、市场与学校这三种力量的良性互动。

2、教育领域的一个变化就是教育外部关系的分化与改组。社会由计划经济体制向市场经济体制的过渡导致原先的一元社会结构开始分化一个经市场经济为基本特征的经济领域，市场介入增长教育领域已是不争的事实。原先的教育与学校关系领域开始分化和改组，出现了政府、市场和学校三种既互相联系又互相制约的力量。市场向社会提供教育服务已经成为一种重要的教育运行机制。国家政府顺应时代的发展，对社会力量办学进行了政策的支持与舆论的倡导。

东北师范大学2018年秋季期末考核标准答案

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