2015海南教师资格中学教育知识与能力考试题二十一doc
2015下半年教师资格证考试-教育知识与能力-真题与答案
2015 下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案2015 年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及分析教育知识与能力（中学）科目代码： 302注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题 ( 本大题共 21 小题。
每题 2 分，共 42 分) 在每题列出的四个备选项中只有一个切合题目要求。
错选、多项选择或未选均无分。
1、在教育史上，提出着名的”白板说”和完好的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[ 答案] ：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果区分的三大领域是（）A.知识，技术和技巧B.知识，理解和应用技术C.认知、感情和动作技术D.认知、应用和评论功能[ 答案] ：C3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育拥有哪一种功能（）A. 经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能[ 答案] ：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图成立现代学制，在公布的诸多学制中，第一次正式实行的是（）A. 壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制[ 答案] ：B5、教育的实质特色是（）A. 影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培育人D. 完好人的自己生产[ 答案] ：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程推行（）A. 六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存[ 答案] ：C7、主张课程的内容和组织应以小孩的兴趣或需要为基础，鼓舞学生”做中学”，通过手脑并用以获取直接经验，这反应的课程种类是（）A 学科课程B 活动课程C 分科课程D 综合课程[ 答案] ：B8、教师进行教课的直接依照是（）A. 课程计划B. 课程目标C.课程标准D.教科书[ 答案] ：D9、罗老师解说”观潮”这篇课文时，经过播放视频，让学生真实感觉到钱塘江大潮的宏伟壮观。
中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷 附答案
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…中学教师资格考试《教育知识与能力》能力测试试卷 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
A 、《大学》B 、《中庸》C 、《孟子》D 、《学记》2、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上属于（ ）。
A 、学科课程 B 、活动课程 C 、隐性课程 D 、核心课程3、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
A 、顺序性 B 、不平衡性 C 、阶段性 D 、个别差异性4、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（ ）。
A ．巴甫洛夫 B ．华生 C ．桑戴克 D ．班杜拉5、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（ ）。
A 、陶冶法B 、示范法C 、锻炼法D 、说服法6、我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（ ）。
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程7、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。
根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（ ）A.服从与惩罚B.社会契约C.维护权威或秩序D.普遍伦理8、在日常教学过程中教师运用启发性原则，其实质在于（ ）。
A ．教师多提问，让学生多回答 B ．教师少讲，让学生多活动 C ．教师要讲深、讲透、讲全D ．尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性9、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。
2015海南教师资格中学教育知识与能力考试题十二doc
2015海南教师资格考试题|中学教育知识与能力考点十二【导语】海南教师资格考试：/。
在海南教师资格考试中，笔试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为海南教师资格笔试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!【真题回顾】在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是【】(2014下半年全国统考)A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平答案：D。
解析：经济发展水平制约着教育发展的规模和速度。
【相关知识点】经济对教育的制约作用马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
教育作为一种社会现象，直接受制于经济的发展。
经济对教育的影响具体表现在以下几个方面。
1.经济发展水平制约着教育的性质和目的在奴隶社会和封建社会，生产力水平很低，没有受过学校教育的人也可以从事生产劳动。
那时的学校教育主要反映统治阶级的政治要求，其任务是培养统治阶级的官吏和知识分子。
教育对经济发展的促进作用还不明显。
资本主义社会机器大工业的出现，使劳动的性质发生了根本变化，如果劳动者不掌握一定的科学知识和劳动技能，就不能从事生产。
学校开始把培养劳动后备力量作为自己的任务和目标。
社会主义社会的教育以受教育者的全面发展为目的，并提出实施素质教育，这也是现代化大生产的必然要求。
教育的性质和目的，从根本上说，要受到经济发展的制约，反映经济发展的新要求。
2.经济发展水平制约着教育发展的规模和速度经济发展对教育的制约作用，更表现在为教育提供物质基础方面。
奴隶社会和封建社会的教育发展之所以缓慢，是因为较低的生产力水平不可能为教育的发展提供物质基础。
资本主义社会生产力的大发展则是资本主义社会教育大发展的物质基础。
教育发展的规模和速度取决于经济发展水平所提供的教学手段和相应的组织形式。
在生产力发展水平很低的古代社会，教学形式是个别面授，教学形式也很简单，主要是教师讲、学生听。
2015教师资格证中学《教育知识与能力》单选题：统觉理论_2
1.试图用的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫【答案】B。
解析：赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。
2.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于()。
A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.组合学习【答案】B。
解析：上位学习也叫总括学习，指的是通过综合归纳获得意义的学习。
所以通过例证到规则的学习属于上位学习。
3.很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”，这其中体现的心理学现象是()。
A.刺激的分化B.刺激的泛化C.条件反射D.记忆术策略【答案】B。
解析：刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。
刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应后，其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应，这样的现象即刺激的泛化。
条件反射是指中性刺激和无条件刺激反复结合后，具有了诱发原来仅受无条件刺激制约的无条件反应的某些力量而变成了条件刺激，单独呈现条件刺激能引起的反射则叫做条件反射。
记忆术策略是学习策略中精细加工策略的一种，用来提高记忆效果。
本题中，“银”与“很”是相似的刺激，留学生把“银”认做“很”，是一种刺激的泛化现象，因此本题的正确答案为B。
4.“一切以自我为中心”的思维特征出现在()。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段【答案】C。
解析：前运算阶段思维的主要特征是：认为外界的事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维;思维具有不可逆性。
5.处于不同概括水平的经验之间的相互影响是()。
A.一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】C。
解析：垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。
2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案
1 / 11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 答案：C 解析：本题考查对古代西方教育的识记与理解。古代西方较为著名的教育有古希腊教育、古罗马教
育等。古希腊教育在古风时代（公元前 8 世纪—公元前 6 世纪）以两种城邦教育制度最为著名：古代 雅典教育和古代斯巴达教育。其中，古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士， 强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故 C 项正确。 A 项：在征服古希腊以后，古罗马的教育系统从一开始的非正式系统，即以家庭教育为主，逐步接受 古希腊的影响，到古罗马共和国晚期建立起较为完善的教育体系，并建立起具有古罗马特色的文法学 校、修辞学校等。其中，修辞学校招收 16 岁以上的富贵人家子弟，以培养善于辞令、能言善辩的雄 辩家和演说家为目的。与题干不符，排除。 B 项：古典时代（公元前 5 世纪—公元前 4 世纪中叶）是希腊教育发展的黄金时期，其又以智者和智 者学派的出现为盛。以苏格拉底为代表的一大批思想家致力于培养具有从事政治活动、处理个人和社 会事务的能力的公民，即智者。与题干不符，排除。 D 项：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教 育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。与古代斯巴达教育相冲突。与题干不符，排除。
2015 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中
学）题解析
1 答案:D 解析：本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》
《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共 12 卷，主要探讨有关雄辩术的各 种理论问题。其中第 1、2、3、12 卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的 教学方法论著。故 D 项正确。 A 项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题 干不符，排除。 B 项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符，排除。 C 项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前 55 年。在此书中，他谈论了一个 演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。 与题干不符，排除。
2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》过关习题(3)(教师版)
机。
(2)相关制度、法规不健全。 学校管理制度不健全，政府法律法规滞后，社会上“黑网吧”数量较多，都为网络成瘾的滋生提供了土壤。 (3)家庭环境的影响。
家庭缺少情感温暖、理解，而显现出较高的拒绝、否认和严厉惩罚，使得孩子在家庭中缺乏温暖和理解，转而求助于网络。
11、“少年得志”“大器晚成”体现了个体身心发展的（ ）。 A、顺序性规律 B、阶段性规律 C、个别差异性规律 D、互补性规律
【答案】C 【解析】“少年得志”“大器晚成”体现了不同儿童同一方面的发展水平和速度不同。这表明个体的身心发展具有个别差异性。
12、课程改革要求改变课程结构过于强调（ ）、科目过多和缺乏整合的现状。 A、学科本位 B、学生本位 C、经验本位 D、教师本位
【答案】B
【解析】初中时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。青少年品德不良、违法犯罪多发生在这
个时期。研究表明，初二年级(或八年级)是品德发展的关键期。
14、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪和犯罪儿童教育，并著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（ ）。 A、加里宁 B、马卡连柯 C、凯洛夫 D、克鲁普斯卡娅
【答案】B
【解析】系统脱敏法是将放松训练和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。它包括以下步骤：进行全身放松训练； 建立焦虑刺激等级表；焦虑刺激与松弛活动相配合。
8、以美国学制为蓝本，一直沿用至全国解放战争初期的现代学制是（ ）。 A、癸卯学制 B、壬子学制 C、壬戌学制 D、壬子癸丑学制
【答案】C 【解析】1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称为“新学 制”或“六三三学制”。“六三三学制”一直沿用到全国解放初期，是影响最大、实施时间最长的学制。
2015下半年教师资格证中学《教育知识与能力》真题及答案
2015下半年教师资格证中学《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共21小题。
每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1．在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A．夸美纽斯B．洛克C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特[答案]：B2．在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
A．知识，技能和技巧B．知识，理解和应用技能C．认知、情感和动作技能D．认知、应用和评价功能[答案]：C3．马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）。
A．经济功能B．政治功能C．文化功能D．人口功能[答案]：A4．在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制[答案]：B5．教育的本质特点是（）。
A．影响人的身心发展B．促进社会发展C．有目的地培养人D．完善人的自身生产[答案]：C6．在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。
A．六三分段设置B．五四分段设置C．九年整体设置D．多种形式设置共存[答案]：C7．主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。
B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8．教师进行教学的直接依据是（）。
A．课程计划B．课程目标C．课程标准D．教科书[答案]：D9．罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）。
A．直观性原则B．科学性和思想性相结合原则C．循序渐进原则D．巩固性原则[答案]：A10．陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。
教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案
教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家首次提出了“教育心理学化”的主张？（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔答案：C.裴斯泰洛齐2、下列哪一项不属于“学习动机”的范畴？（）A.学习需要B.学习目标C.学习态度D.学习期待答案：C.学习态度3、“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）A.皮亚杰B.维果斯基C.布鲁纳D.加涅答案：B.维果斯基4、下列哪一项不属于“元认知策略”？（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略答案：D.时间管理策略5、下列哪一项不属于“德育方法”的范畴？（）A.说服教育法B.榜样示范法C.指导自我教育法D.心理健康咨询法答案：D.心理健康咨询法二、辨析题（判断正误，并说明理由）1.学习动机越强，学习效果越好。
（）答案：错误。
学习动机与学习效果的关系并不是简单的正相关关系。
过强的学习动机可能导致学习效率下降，因为过度的紧张和焦虑可能会影响学生的注意力和记忆力。
因此，学习动机的强度应该适中，以达到最佳的学习效果。
2.认知策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。
（）答案：正确。
认知策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的，包括计划、监控和调节自己的注意、记忆和思维方式等方面的策略。
3. “最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。
（）答案：正确。
“最近发展区”是指学生现有的发展水平与潜在的发展水平之间的差距，也称为“教学的最佳期”。
这个概念强调了教学的作用，即通过教师的指导和教学刺激，帮助学生跨越这个“最近发展区”，达到更高的潜在发展水平。
4.元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了解和控制的一种策略。
（）答案：正确。
元认知策略是学习者对自己的认知过程进行了解和控制的一种策略，包括对学习计划的制定、对学习过程的监控和对自己学习效果的评估等。
5.德育过程是提高学生思想道德素质的唯一途径。
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考试试卷(405)
教师资格考试《教育知识与能力（中学）》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、单项选择题（43分，每题1分）1. 班主任工作的中心环节是（）。
A．组织和培养班集体B．操行评定C．了解学生D．建立学生档案答案：A解析：班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的吕圣索。
班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的族群财会形式。
张老师工作的基础是了解学生，其中心环节就是组织和培养班集体。
2. 王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象，学生的这种活动属于（）。
A．补偿B．错觉C．联觉D．对比答案：C解析：联觉是感受一种指器官受到刺激而催生一种特定感觉的同时，又产生另几种一类不同感觉的现象。
如尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉；红色看起来温暖，蓝色看起来清凉；听节奏鲜明的音乐之时觉得灯光也和音乐节奏一样闪动等。
3. 在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A．知识本位论B．社会本位论C．个人本位论D．能力本位论答案：C解析：项，本位教育目的论强调教育是为了促进人的发展，发展人的个性，增进人的价值，促使个人属灵。
把人的价值人能可看得高于社会价值，人是教育目的的根本所在，当选。
项，达致社会本位论把满足社会要求视为教育的根本价值，不当选。
项，知识本位论是一种教育选择方式，实际上把知识传授等同于教育本身，不当选。
项，能力上船本位论是指从职业岗位的需要下船来确定能力目标，把能力培养作为教育的目标，不当选。
4. 李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。
2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)(教师版)
27、强迫症的治疗方法有哪些?
【答案】
【解析】(1)心理治疗。
心理治疗首先解除学生对自己强迫症状的紧张和害怕焦虑，对自己的症状要采取不理、不怕、不对抗的态度，一定要顺其自 然，这是打破恶性循环的关键。其次是个性的重新塑造，改变自己的不良人格结构，树立起自信，培养良好的心理素质，形成 积极、乐观、无畏、果敢的思维方式。适合强迫症的心理治疗有行为疗法、认知疗法、森田疗法等。
(3)道德意志是人们自觉地确定道德行为目的，在克服困难中自觉支配自己的道德行为，以实现既定目标的心理过程。道德意
志是一种自我控制、自我约束的能力。
(4)道德行为是在道德认识指引和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有道德意义的实际行为。
四、材料分析题
30、阅读下列材料，回答问题。
请观看《戈壁滩上古长城》教学片断，并按要求回答问题。 此题包含视频，对话内容如下：
8、教学的首要任务是（ ）。 A、发展学生智力，培养学生的创造能力 B、增强学生体力，提高学生的健康水平 C、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 D、培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观
【答案】C
【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。
14、根据经典条件作用理论，食物引发狗的唾液分泌反应是（ ）。 A、中性反射 B、条件反射 C、无条件反射 D、操作反射
【答案】C
【解析】狗吃到食物时会分泌唾液，这属于本能的生理反应，不需要学习。这种反应叫作无条件反射。
15、当代基础教育课程改革的核心问题是（ ）。 A、教育内容改革 B、课程改革 C、教育方法改革 D、教育结构改革
23、狭义的教育制度是指学校教育制度。 A、正确 B、错误
2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》过关习题(3)(教师版)
【答案】C
【解析】概括化理论也称为经验类化说，认为先前学习获得的东西之所以能迁移到后期的学习中，是因为在先前学习中获得了 一般原理，这种原理可以部分或全部地运用到两种学习中。
5、完形一顿悟理论的提出者是（ ）。 A、桑戴克 B、苛勒 C、托尔曼 D、奥苏贝尔
【答案】B 【解析】苛勒曾在1913—1917年对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑戴克的尝试一
学生：东风。
王老师：为什么同样是写赤壁之战，战争的关键却不同呢?是不是有位作者搞错了呢?
学生丙：我认为他们没有搞错，苏轼塑造周瑜这个人物形象，主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用，是为了用周瑜的年轻有为 与自己的光阴虚度、壮志未酬做比较。杜牧的诗却把赤壁之战的关键归于东风，假设没有东风之力，周瑜将会一败涂地，可能 是突出他自己的雄才伟略吧。 王老师：的确是这样。苏轼的词与杜牧的诗都是为了表现作者的思想，他们所要歌咏的史实内容的不同，是因为他们要表达自 己不同的抱负。苏轼要借用周瑜来抒发自己有志报国但是壮志未酬的感慨。杜牧有经时济世之才，通晓兵法军事，但是一直没 有得到施展才华的机会，所以他感史伤怀，把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇。 问题：
【答案】B
【解析】基本情绪主要有快乐、愤怒、恐惧和悲哀。
17、老庄学派认为教育应（ ）。 A、学而知之，因材施教 B、有教无类 C、回归自然、“复归”人的自然本性 D、注重道德灌输
【答案】C 【解析】老庄学派的核心思想是“道法自然”，根据这一哲学思想，他们认为一切顺其自然便是最好的教育。
18、人格包括（ ）和气质两部分。 A、个性 B、性格 C、能力 D、品格
9、小菁常在课堂上玩手机，小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机，可小菁不听。为此，小娜认为小菁不是好学生。根据 柯尔伯格的道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段?（ ） A、惩罚与服从 B、相对功利 C、遵守法规 D、道德伦理
2015教师资格考试中学教育知识与能力单选题复习必备
2015教师资格考试中学教育知识与能力单选题复习必备1．现代教育的【C】是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A．公共性B．生产性C．科学性D．终身性2．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于【C】。
A．赫尔巴特B．杜威C．康德D．洛克3．影响受教育者的数量和教育质量的因素是【B】。
A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D．社会性质4．能够为人的身心发展提供前提的因素是【B】。
A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育5．在教学过程中，素质教育强调的是【B】，而不是简单地获得结果。
A．记忆知识B．“发现”知识C．积累知识D．搜集知识6．坚持四项基本原则教育属于【C】。
A．道德素质教育B．思想素质教育C．政治素质教育D．心理素质教育7．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的【A】。
A．条件B．任务C．途径D．结果8．注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于【B】。
A．实践型课程B．研究型课程C．拓展型课程D．知识型课程9．学校进行全面发展教育的基本途径是【D】。
A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C．课外活动D．教学10．把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是【A】。
A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子11．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指【B】。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识12．把道德情感的培养臵于中心地位的德育模式是【B】。
A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式13．下列说法，错误的是【C】。
A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能14．班级管理的主要对象是【C】。
2015年下半年教育知识与能力 真题及答案
2015下半年教师资格考试中学教育知识与能力2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析教育知识与能力（中学）科目代码：302注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出着名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程 B活动课程C 分科课程 D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C. 课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)(教师版)
2/5
云测库，互联网测评考试与人才管理平台 C、知行统一原则 D、教育影响的一致性和连贯性原则
【答案】A
【解析】导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。在我国，德育工作要把无产 阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要求要同共产主义目标相联系。
14、如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为
19、行为塑造法是根据（ ）的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术，是操作
条件作用法强化原则的有力应用之一。
A、皮亚杰 B、斯金纳 C、艾利斯 D、奥苏贝尔
【答案】B
【解析】斯金纳是美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。
试卷链接：/t/bYyoDiQ.html
云测库，互联网测评考试与人才管理平台
2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)
（教师版）
试卷题量：31题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：bYyoDiQ
一、单项选择题
1、药物治疗是治疗焦虑症的常见方法。下列哪种药物不是治疗焦虑症的?（ ） A、劳拉西泮 B、阿普唑仑 C、帕罗西汀 D、苯丙胺
23、学制由三个基本要素构成：学校的类型、学校的级别、学校的结构。 A、正确 B、错误
【答案】1 【解析】学校教育制度简称学制(狭义的教育制度)，是一个国家各级各类学校的总体系。由三个基本要素构成，即学校的类
型、学校的级别、学校的结构。
24、认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。 A、正确 B、错误
就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（ ）。
教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第24套_练习模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷答案和解析在每套试卷后教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第24套(31题)***************************************************************************************教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第24套1.[单选题]当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为()。
A)民主式B)权威式C)放任式D)温和式2.[单选题]“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”这段话体现出的教育思想是()。
A)素质教育B)终身教育C)全人教育D)全纳教育3.[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。
A)关注非预期效果B)坚持价值取向多元化C)以对话为主要手段D)采用共同建构的方法4.[单选题]医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有()。
A)间接性B)概括性C)抽象性D)分析性A)四四四制B)五四三制C)六三三制D)八四制6.[单选题]注视发光的灯泡几秒钟．再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。
这种现象是()。
A)感觉后效B)感觉对比C)感觉适应D)联觉现象7.[单选题]教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。
A)教学相长原则B)因材施教原则C)理论联系实际原则D)在集体中教育原则8.[单选题]中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力(材料分析题)模拟试卷
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（材料分析题）模拟试卷21(题后含答案及解析)题型有：1.阅读下面材料，回答问题。
李涛和王明记忆力相当，两人同时记忆1组英文单词，15分钟后两人均能达到连续两次准确无误背诵，为了提高记忆效果，李涛在20分钟后重复学了25分钟，王明在第5天学了25分钟，第6天测试中李涛的成绩明显高于王明。
1．为什么学习时间相同，效果却明显不同?正确答案：根据艾宾浩斯的“遗忘曲线”，学习之后遗忘立即产生，遗忘进程先快后慢，所以要求学习之后立即复习，才可以达到最好的学习效果。
李涛在学习之后立即复习，而王明在第5天才复习，所以即使学习时间相同，李涛的记忆效果也明显优于王明。
涉及知识点：中学生学习心理2．结合遗忘规律及相关心理学原理，谈谈如何有效组织复习。
正确答案：有效组织复习的方法：(1)及时复习，经常复习。
这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。
(2)合理分配时间。
早上和晚上记忆效果较好，郜只受到单一抑制影响。
(3)做到分散复习与集中复习相结合。
一般情况，分散复习比集中复习效果好些，但二者结合效果最好。
(4)反复阅读与试图回忆相结合。
此方法的保持时间较长。
(5)运用多种感官参与，复习方法要多样化。
听、说、读、写相结合效果较好，避免单调机械的重复。
涉及知识点：中学生学习心理阅读下面材料，回答问题。
研究者设计了一个“两绳问题”的实验。
在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子，被试无法同时抓住。
这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。
要求被试把两根绳子系住(如图2—3所示)。
问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，使绳子形成单摆运动，当两根绳子靠得很近时，抓住另外一根绳子，从而把两根绳子系起来。
结果发现只有39％的被试能在10分钟内解决这个问题，大多数被试认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当做重物利用。
3．上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作有何启示?正确答案：(1)“两绳问题”实验主要说明了功能固着影响问题的解决。
2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)(教师版)
19、认知发展理论由著名发展心理学家（ ）提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。 A、桑戴克 B、皮亚杰 C、维果茨基 D、柯尔伯格
【答案】B 【解析】认知发展理论由瑞士著名发展心理学家皮亚杰所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。
20、（ ）是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。
【答案】C
试卷链接：/t/ckpnuXr.html
1/5
云测库，互联网测评考试与人才管理平台
【解析】个人活动是学生在课外根据个人爱好、特长进行的单独活动。它往往与小组或群众性活动结合在一起进行，由小组或
班级分配任务，根据个人的兴趣、才能，单独地进行。
7、“磁生电”问题中，人们长时间被“静磁”局限了头脑，直到法拉第实验成功，人们才认识到要让导体切割磁感线才能产生电
的综合课程把学生置于现实生活中，学习现实生活世界所需的知识与技能。
27、常用的德育方法有哪些?
【答案】
试卷链接：/t/ckpnuXr.html
4/5
云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【解析】(1)说服教育法，又叫说理教育法，是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明
(1)小明出现了什么样的情绪问题? (2)如何帮助小明摆脱困境?
【答案】
【解析】(1)小明出现了“恐学症”。“恐学症”在中学生中是一种比较常见的心理障碍，是通过明显的焦虑和躯体症状的结合而体
现出来的对上学的非理性的紧张和恐惧。
(2)可以采取以下措施帮助小明摆脱困境：
①帮助小明树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备。 ②帮助小明确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标。 ③帮助小明适度感受挫折，锻炼其挫折承受力。 ④帮助小明分析失败的原因，并提出改进的措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015海南教师资格中学教育知识与能力考试题二十一doc
练习法的基本要求是：①使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法。
②精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高。
③严格要求。
6.实验法
实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。
一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。
实验法的基本要求：①明确目的，精选内容，制定详细的实验计划，提出具体的操作步骤和实验要求。
②重视语言指导，重视教师示范的作用。
③要求学生独立操作，要求所有学生都亲自操作；及时检查结果，要求学生按照规定写出实验报告。
【15年考题预测】
【单选题】在高年级运用得比较多的教学方法是( )
A.讲授法
B.讨论法
C.发现法
D.读书指导法
【答案】B。
2015上半年海南教师资格笔试辅导课程
以上是中公教师考试网为考生备考教师资格笔试提供知识点集锦，供大家参考借鉴!
7。