15争吵课件2
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语文人教版三年级下册15 争吵第二课时PPT
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他又说：“我在外边等着你！” 我回答说：“我也等着你！”
他们都说在外边 等着对方，俩人 想的一样吗？
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终于挨到了放学。
这里的 “挨”字 用得真好！
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“不，安利柯！”克莱 微笑 温和 谛微笑着用手拨开戒尺，温 和地对我说：“让我们像从 前那样做好朋友吧！”
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父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就 应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该 向一个比你高尚的朋友举起戒尺 !”说着 高尚 从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。
应该知错认错 要是你错了，别人打你，你千万不要还 手，只要防御就是了。
你和同学或家人争吵 过吗？现在你的心里 是怎样想的？
团结友爱 相互宽容
课外阅读： 读一读《爱的教育》这本书。
小练笔： 写写你和同学发生过的一件事。
想到这里我觉得克莱谛很可爱， 心里暗暗说“去向他认错吧”，可 是“请原谅我”这几个字怎么也说 不出来。
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1、用自己喜欢的方式读6至13自然段，用“﹏ ﹏” 画出描写克莱谛的句子，用“ ”画出描 写“我”的句子。
2、在小组里有感情地读一读自己画的句子，说 说自己的体会。
瞟
对话
挨
微笑
父亲的话
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他 的眼里表示出来的不是愤怒，而是 悲哀。
执教：湖南省益阳市桃江县桂花园小学徐莉
1、默读课文第5自然段，用“
”
画出描写争吵之后“我”的心情的 词句。 2、读一读画出的词句，写一写自己 的体会。
后悔 矛盾
合作探究
后悔
啊，要是我没有骂他记起父亲“应该知错认错” 的话来。但是，要我去向他承认错 误，我觉得太丢脸。
《争吵》PPT课件2
争吵
同学之间发生争吵是难免的事， 你遇到这样的情况，是怎样做的呢？ 读读课文，想想课文里两个朋友在发 生争吵后，他们是怎样做的，结果怎 样。把父亲说的话画下来，读一读， 说说你是怎样理解的。
啊，要是我没有骂他，没有做对不起 他的事该有多好！我又记起父亲“应该 知错认错”的话来。但是，要我向他承 认错误，我觉得太丢脸。……想到这里， 我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去 向他认错吧”，可是“请原谅我”这几 个字怎么也说不出来。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里 表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
既然你错了,就应该第一个伸 过手去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!
读一读下列词语
争吵 服侍 嫉妒 错误 骂人 缘故 防御 缩回 原谅 哼
瞟一眼
克莱谛
安利柯
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
同学之间发生争吵是难免的事， 你遇到这样的情况，是怎样做的呢？ 读读课文，想想课文里两个朋友在发 生争吵后，他们是怎样做的，结果怎 样。把父亲说的话画下来，读一读， 说说你是怎样理解的。
啊，要是我没有骂他，没有做对不起 他的事该有多好！我又记起父亲“应该 知错认错”的话来。但是，要我向他承 认错误，我觉得太丢脸。……想到这里， 我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去 向他认错吧”，可是“请原谅我”这几 个字怎么也说不出来。
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里 表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
既然你错了,就应该第一个伸 过手去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!
读一读下列词语
争吵 服侍 嫉妒 错误 骂人 缘故 防御 缩回 原谅 哼
瞟一眼
克莱谛
安利柯
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
统编版六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办课件(共25张PPT)
2 3.老师，能举个例子说明今天的家庭作业我们可以怎么做吗？
0 2 3 六 年 级 语 文 上 册
课后小结
2
0
2
1
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六
年
课 级
语 文
后 上 小 册
结
《意见不同怎么办》是部编版六年级语文上册的一篇课文，这篇课文介绍了在工作中如何处理不 同意见的方法和技巧，包括有效沟通、充分准备、以理服人、尊重他人等。
3
六 年
《意见不同怎么办》
此 处
级
可 以
语 文
（2023版）课件系列
修 改 删
上
除
册
➢ 深入探究 ➢ 备用PPT母版可以编辑修改
0
2
3 六 年
口语交际 意见不同怎么办
级
语
文
上
册
答疑
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1.我们与别人协商时，下列做法不正确的一项是：（ D ）。
2
3
六
年 级
A. 表达观点时，要简洁明了，要有根据。
语
文 上
B. 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
册
C. 尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
D. 听到不同意见时，我们首先要思考从哪个角度交谈，怎么反驳才有
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0 2
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭
3 反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引
六 年
起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是
级 语
值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交
文 上
通，不应该砍树---要路还是要树呢？
册
小组讨论任务： 1.成员各饰演一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。 2.成员互相轮换角色，再次进行讨论。
人教版小学三年级语文争吵2
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[判断题]不含汞的进出口电池，无需办理《进出口产品备案书》A.正确B.错误 [单选]消费函数描述了（）。A.消费与政府购买之间的负向关系B.消费和收入之间的正向关系C.消费和利率之间的负向关系D.消费和收入之间的负向关系 [填空题]在钢轨超声波探伤中，凡发现接头有可疑波形，而探伤人员又无法拆检的应（）拆检或监视。 [单选]家庭健康护理的主要工作内容不包括（）A.家庭各成员的健康B.家庭成员间的相互作用关系C.家庭整体的健康与社区之间的关系D.家庭成员的工作性质E.家庭成员个人的健康观念 [单选]下列不属于分娩期保健“五防”内容的是（）。A.防滞产B.防感染C.防新生儿窒息D.防产后出血E.以上都不对 [单选,A1型题]临床证见动物发热，四肢倦怠，草料迟西，尿短赤和苔黄腻，此乃为常见暑证之中的（）A.伤暑证B.中暑证C.暑热证D.暑寒证E.暑湿证 [名词解释]型深（D） [单选]图示结构弯矩MK影响线在K点的竖标为：（）A.1.414d／2B.d／4C.0D.d／2 [判断题]六腑是指胃、胆、大肠、小肠、脑、膀胱。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]正常成人胎儿血红蛋白（HbF）占（）。A.＜2％B.＞5％C.＞10％D.＞15％E.＞20％ [单选]热处理基础工艺代号中，第四位数字代表（）。A．加热方法B．工艺类型C．附加工艺代号 [单选]患者，女性，被汽车撞伤10min后入院，昏迷，面色苍白，血压测不到，呼吸慢，心跳微弱，诊断腹腔内出血、骨盆骨折、阴道出血，属于（）A.多处伤B.联合伤C.多发伤D.复合伤E.以上都不是 [单选]某公司采用销售百分比法预测2013年外部资金需要量，2013年销售收入将比上年增加25%。2012年的销售收入为2500万元，敏感资产和敏感负债占销售收入的百分比分别为65%、15%，销售净利润率为12%，股份支付率为45%。若该公司预计2013年销售净利润率较2012年上升2个百分点、股份支 [单选]下列卵巢非赘生性囊肿临床表现和声像图特征，哪一项是错误的A.黄体囊肿是黄体形成过程中黄体血肿液化形成B.黄素囊肿与滋养细胞肿瘤伴发C.黄素囊肿多呈双侧性D.绝经后妇女常见且多能自行消退E.卵巢非赘生性囊肿是一种囊性结构而不是卵巢肿瘤 [单选]湿疹急性期皮疹无糜烂渗液者外搽()A．硼酸软膏B．氧化锌油C．水杨酸软膏D．炉甘石洗剂E．氧化锌糊剂 [单选]Aself-rightingsurvivalcraftwillreturntoanuprightpositionprovidedthatallpersonnel（）.A.areseatedwithseatbeltsonanddoorsshutB.areseatedwithseatbeltsonanddoorsopenC.aretoshifttoonesidetorightitD.escapefromthecraft [填空题]以直线的一端的磁子午线为基准方向，顺时针转至该直线的角度称为（），可使用罗盘仪测量。 [单选]通航安全水上水下施工作业管理的主管机关是（）。A.中华人民共和国建设部B.中华人民共和国渔业部C.中华人民共和国海洋局D.中华人民共和国海事局 [单选]下列各项中，属于行政责任的是()。A.停止侵害B.罚款C.返还财产D.支付违约金 [单选]证据审查的主体是（）。A、行政主体B、行政相对人C、行政程序参加人D、行政主体或行政程序参加人 [单选,A2型题,A1/A2型题]刺激腕部尺神经，用表面电极在小指展肌记录诱发电位的形状（）A.起始为正相的三相波B.起始为负相的双相波C.起始为正相的双相波D.多相波E.单相波 [单选]以下哪种行为可以称为项目？（）A．开班会B．给新计算机安装操作系统及相关软件C．设计一种新型的自行车D．生产一批新型的自行车 [单选]泵运转中，由于叶轮前，后底盘外表面不平衡压力和叶轮内表面液体动压力的轴向分力，会造成指向（）方向的轴向力。A.排液口B.吸液口 [配伍题,B1型题]口咽检查时应观察咽后壁（）。</br>在口咽检查时应观察口咽粘膜（）。</br>在口咽检查时应观察扁桃体（）。</br>在口咽检查时应观察腭垂（）。</br>在口咽检查时应观察软腭（）。A.有无充血、溃疡或新生物B.有无题,简答题]优质护理服务的核心是什么？ [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA需要对两次采集的图像进行数字图像处理中的（）A.图像相加B.图像相减C.图像相乘D.图像相除E.图像积分 [问答题,简答题]埃尔托霍乱先后何时传人我国，流行情况如何？ [单选]HFDSC的遇险与安全频率之一是8414.5kHz，其波长是（）。A、36千米B、3.6米C、36米D、无法计算 [单选,A2型题,A1/A2型题]Wegener肉芽肿引起的鼻中隔穿孔宜采用的治疗方法是（）。A.全身或局部抗炎B.鼻中隔黏膜减张缝合鼻中隔修补术C.带蒂黏骨膜瓣转移缝合鼻中隔修补术D.放射治疗E.糖皮质激素治疗 [单选]免疫接种后易引起局部持久溃疡和形成肉芽肿的佐剂是（）A.福氏完全佐剂B.福氏不完全佐剂C.细胞因子佐剂D.内毒素E.多聚核苷酸 [填空题]平面填料的典型结构是三六瓣结构，即朝向气缸的一侧由（）组成，背离气缸的一侧由（）组成，每一块平面填料外缘绕有螺旋弹簧，起（）作用。 [填空题]发现牵引供电设备断线及其部件损坏，或发现牵引供电设备上挂有线头、绳索、塑料布或脱落搭接等异物，均不得与之（），应立即通知附近车站，在牵引供电设备检修人员到达未采取措施以前，任何人员均应距已断线索或异物处所（）以外。 [单选]船舶对水航速VL，对地航速VG，船速VE，如果VL＞VE，而且VL＞VG，则船舶航行在（）情况下。A．顺风顺流B．顶风顶流C．顺风顶流D．顶风顺流 [单选]近距离后装治疗直肠癌护理不当的有()A．治疗前两天嘱病人进半流质B．放施源器前应两次清洁灌肠C．施源器放入病变部位后须固定好D．嘱病人收缩腹部以防施源器下移E．治疗结束后嘱病人卧床休息20～30分钟 [单选]综合数字网的英文编写是（）.A.IDNB.ISDNC.TMN [单选,A1型题]某患者男，24岁。右下腹疼痛难忍，到医院就诊。经医师检查、检验，当即诊断为急性阑尾炎，遂对其施行阑尾炎切除术。手术情况正常，但拆线时发现伤口愈合欠佳，有淡黄色液体渗出。手术医师告知，此系缝合切口的羊肠线不为该患者的人体组织吸收所致，在临床中少见。经 [单选]费用是存储管理的重要指标，下列关于仓库存储费用的理解中，正确的是（）。A.仓库存储费用由订货费、保管费构成B.缺货会对企业的信誉产生影响，但因无法计算，故不能计算在缺货损失费内C.降低存储量、缩短存储周期会降低订货费的支出D.要以存储系统总费用最小为前提进行综合 [单选]输煤系统落煤筒与水平面的倾角不应小于（）。A、35°B、55°C、60°D、45° [单选]关于借贷记账法的说法，错误的是（）。A.是以"借""贷"作为记账符号，反映各项会计要素增减变动情况的一种记账方法B.账户的基本结构：右方为借方，左方为贷方C.记账规则：有借必有贷，借贷必相等D.一个企业全部账户本期借方发生额合计等于全部账户本期贷 [单选]“管理的艺术在于驾驭信息”的含义是（）。A、管理者要善于掌握信息，提高信息的时效性B、管理者要善于转换信息，实现信息的价值C、管理者要善于对信息分类，掌握战略级信息，完成企业战略目标D、管理者要善于将企业内部的物质流转换成信息流
[判断题]不含汞的进出口电池，无需办理《进出口产品备案书》A.正确B.错误 [单选]消费函数描述了（）。A.消费与政府购买之间的负向关系B.消费和收入之间的正向关系C.消费和利率之间的负向关系D.消费和收入之间的负向关系 [填空题]在钢轨超声波探伤中，凡发现接头有可疑波形，而探伤人员又无法拆检的应（）拆检或监视。 [单选]家庭健康护理的主要工作内容不包括（）A.家庭各成员的健康B.家庭成员间的相互作用关系C.家庭整体的健康与社区之间的关系D.家庭成员的工作性质E.家庭成员个人的健康观念 [单选]下列不属于分娩期保健“五防”内容的是（）。A.防滞产B.防感染C.防新生儿窒息D.防产后出血E.以上都不对 [单选,A1型题]临床证见动物发热，四肢倦怠，草料迟西，尿短赤和苔黄腻，此乃为常见暑证之中的（）A.伤暑证B.中暑证C.暑热证D.暑寒证E.暑湿证 [名词解释]型深（D） [单选]图示结构弯矩MK影响线在K点的竖标为：（）A.1.414d／2B.d／4C.0D.d／2 [判断题]六腑是指胃、胆、大肠、小肠、脑、膀胱。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]正常成人胎儿血红蛋白（HbF）占（）。A.＜2％B.＞5％C.＞10％D.＞15％E.＞20％ [单选]热处理基础工艺代号中，第四位数字代表（）。A．加热方法B．工艺类型C．附加工艺代号 [单选]患者，女性，被汽车撞伤10min后入院，昏迷，面色苍白，血压测不到，呼吸慢，心跳微弱，诊断腹腔内出血、骨盆骨折、阴道出血，属于（）A.多处伤B.联合伤C.多发伤D.复合伤E.以上都不是 [单选]某公司采用销售百分比法预测2013年外部资金需要量，2013年销售收入将比上年增加25%。2012年的销售收入为2500万元，敏感资产和敏感负债占销售收入的百分比分别为65%、15%，销售净利润率为12%，股份支付率为45%。若该公司预计2013年销售净利润率较2012年上升2个百分点、股份支 [单选]下列卵巢非赘生性囊肿临床表现和声像图特征，哪一项是错误的A.黄体囊肿是黄体形成过程中黄体血肿液化形成B.黄素囊肿与滋养细胞肿瘤伴发C.黄素囊肿多呈双侧性D.绝经后妇女常见且多能自行消退E.卵巢非赘生性囊肿是一种囊性结构而不是卵巢肿瘤 [单选]湿疹急性期皮疹无糜烂渗液者外搽()A．硼酸软膏B．氧化锌油C．水杨酸软膏D．炉甘石洗剂E．氧化锌糊剂 [单选]Aself-rightingsurvivalcraftwillreturntoanuprightpositionprovidedthatallpersonnel（）.A.areseatedwithseatbeltsonanddoorsshutB.areseatedwithseatbeltsonanddoorsopenC.aretoshifttoonesidetorightitD.escapefromthecraft [填空题]以直线的一端的磁子午线为基准方向，顺时针转至该直线的角度称为（），可使用罗盘仪测量。 [单选]通航安全水上水下施工作业管理的主管机关是（）。A.中华人民共和国建设部B.中华人民共和国渔业部C.中华人民共和国海洋局D.中华人民共和国海事局 [单选]下列各项中，属于行政责任的是()。A.停止侵害B.罚款C.返还财产D.支付违约金 [单选]证据审查的主体是（）。A、行政主体B、行政相对人C、行政程序参加人D、行政主体或行政程序参加人 [单选,A2型题,A1/A2型题]刺激腕部尺神经，用表面电极在小指展肌记录诱发电位的形状（）A.起始为正相的三相波B.起始为负相的双相波C.起始为正相的双相波D.多相波E.单相波 [单选]以下哪种行为可以称为项目？（）A．开班会B．给新计算机安装操作系统及相关软件C．设计一种新型的自行车D．生产一批新型的自行车 [单选]泵运转中，由于叶轮前，后底盘外表面不平衡压力和叶轮内表面液体动压力的轴向分力，会造成指向（）方向的轴向力。A.排液口B.吸液口 [配伍题,B1型题]口咽检查时应观察咽后壁（）。</br>在口咽检查时应观察口咽粘膜（）。</br>在口咽检查时应观察扁桃体（）。</br>在口咽检查时应观察腭垂（）。</br>在口咽检查时应观察软腭（）。A.有无充血、溃疡或新生物B.有无题,简答题]优质护理服务的核心是什么？ [单选,A2型题,A1/A2型题]DSA需要对两次采集的图像进行数字图像处理中的（）A.图像相加B.图像相减C.图像相乘D.图像相除E.图像积分 [问答题,简答题]埃尔托霍乱先后何时传人我国，流行情况如何？ [单选]HFDSC的遇险与安全频率之一是8414.5kHz，其波长是（）。A、36千米B、3.6米C、36米D、无法计算 [单选,A2型题,A1/A2型题]Wegener肉芽肿引起的鼻中隔穿孔宜采用的治疗方法是（）。A.全身或局部抗炎B.鼻中隔黏膜减张缝合鼻中隔修补术C.带蒂黏骨膜瓣转移缝合鼻中隔修补术D.放射治疗E.糖皮质激素治疗 [单选]免疫接种后易引起局部持久溃疡和形成肉芽肿的佐剂是（）A.福氏完全佐剂B.福氏不完全佐剂C.细胞因子佐剂D.内毒素E.多聚核苷酸 [填空题]平面填料的典型结构是三六瓣结构，即朝向气缸的一侧由（）组成，背离气缸的一侧由（）组成，每一块平面填料外缘绕有螺旋弹簧，起（）作用。 [填空题]发现牵引供电设备断线及其部件损坏，或发现牵引供电设备上挂有线头、绳索、塑料布或脱落搭接等异物，均不得与之（），应立即通知附近车站，在牵引供电设备检修人员到达未采取措施以前，任何人员均应距已断线索或异物处所（）以外。 [单选]船舶对水航速VL，对地航速VG，船速VE，如果VL＞VE，而且VL＞VG，则船舶航行在（）情况下。A．顺风顺流B．顶风顶流C．顺风顶流D．顶风顺流 [单选]近距离后装治疗直肠癌护理不当的有()A．治疗前两天嘱病人进半流质B．放施源器前应两次清洁灌肠C．施源器放入病变部位后须固定好D．嘱病人收缩腹部以防施源器下移E．治疗结束后嘱病人卧床休息20～30分钟 [单选]综合数字网的英文编写是（）.A.IDNB.ISDNC.TMN [单选,A1型题]某患者男，24岁。右下腹疼痛难忍，到医院就诊。经医师检查、检验，当即诊断为急性阑尾炎，遂对其施行阑尾炎切除术。手术情况正常，但拆线时发现伤口愈合欠佳，有淡黄色液体渗出。手术医师告知，此系缝合切口的羊肠线不为该患者的人体组织吸收所致，在临床中少见。经 [单选]费用是存储管理的重要指标，下列关于仓库存储费用的理解中，正确的是（）。A.仓库存储费用由订货费、保管费构成B.缺货会对企业的信誉产生影响，但因无法计算，故不能计算在缺货损失费内C.降低存储量、缩短存储周期会降低订货费的支出D.要以存储系统总费用最小为前提进行综合 [单选]输煤系统落煤筒与水平面的倾角不应小于（）。A、35°B、55°C、60°D、45° [单选]关于借贷记账法的说法，错误的是（）。A.是以"借""贷"作为记账符号，反映各项会计要素增减变动情况的一种记账方法B.账户的基本结构：右方为借方，左方为贷方C.记账规则：有借必有贷，借贷必相等D.一个企业全部账户本期借方发生额合计等于全部账户本期贷 [单选]“管理的艺术在于驾驭信息”的含义是（）。A、管理者要善于掌握信息，提高信息的时效性B、管理者要善于转换信息，实现信息的价值C、管理者要善于对信息分类，掌握战略级信息，完成企业战略目标D、管理者要善于将企业内部的物质流转换成信息流
四年级语文上册第五单元18争吵教案2语文S版
18 争吵教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。
2、学习生字词。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标：1、初读课文，感知课文内容。
2、学习生字词。
3、朗读课文。
教学过程：一、揭题质疑。
1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。
2、质疑。
（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。
）3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）二、自读课文、自学生字。
1、要求：读准字音，认清字形。
不要丢字、添字。
把课文读通读顺。
2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。
三、指读课文，感知课文内容。
1、请八位同学分别朗读课文。
2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。
四、再读课文，解决问题1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛2、“为什么争吵”。
①自读1—4自然段②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子五、小结这节课同学们通过读书，自己学习了生字,弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。
第二课时教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱2、理解父亲说的话的含义3、有感情地朗读课文教学过程：一、再读课文，解决问题1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。
2、出示问题：“怎样争吵”。
3、学生自读1—4自然段。
4、指导朗读描写怎样争吵的句子。
①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）②理解“嫉妒”一词。
③指导朗读描写克莱谛生气的句子。
5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。
①学生自读5—8自然段。
②讨论争吵后我的表现。
a.“我觉得……多好！”b.练读（读出后悔的语气）c.指读③“我记起……怎么也说不出来”。
15 争吵(2)
15 争吵(2)
【基础须知】
词语识记
1.近义词
嫉妒—嫉恨后悔—懊悔原因—缘故服侍—侍候
2.反义词
悲哀—快活微笑—痛哭错误—正确高尚—卑鄙
【重点梳理】
词语辨析
嫉妒·嫉恨
两个词都表示由妒忌产生怨恨。
嫉妒，对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
嫉恨，语意比较深，表明已经产生了仇恨。
【难点再现】
按照事情发展的顺序写文章
本文按事情发展的顺序叙述。
先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评。
这样按照事情发展的顺序来写作，使故事条理清晰，层次清楚。
那么，怎样按照事情发展的顺序来写作呢？
每件事都有发生、发展和结束的过程，按照事情的发展顺序记叙，文章的条理就会清楚、明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当分段可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓梳理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
15、争吵2
亚米契斯（1846—1908）全名是艾德 蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，民族 复兴运动时期的爱国志士， 曾参加解放意大利的战斗。 退役后担任军事刊物的记者， 发表特写、报道、短篇小说， 后汇集为《军营生活》出版。 他周游世界各国，撰写了许 多游记，以明快、新颖的笔 触，记叙各国的风土人情， 同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教 育的宗旨。
朋友之间要相互谅 解，彼此宽容。
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
巧析词语
缘故： 原因。 悲哀： 很伤心。 防御： 抗击敌人的进攻。 毕竟： 究竟；终归；到底。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔：事后悔恨不该这样或那样。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：诚恳，真心实意。
万不要还手，只要防御就是了。 • 3、既然你错了，就应该第一个伸
过手去请他原谅，更不应该向一个 比你高尚的朋友举起戒尺。
既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，更不应该向一个比你高 尚的朋友举起戒尺。
这是父亲对“我”的批评和教育。话 里包含着很深的做人道理：一个人既然知 道自己做错了，就应该主动地向别人承认 自己的错误，多做自我批评，求得别人的 谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别 人向自己表示和解时，应该多些理解和宽 容，更不应该心存戒备和进行报复，这样， 你才会拥有更多的朋友。
讨论
（4）事情发生后，我又是怎样想 的呢？请找出有关的句子读一读。
1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
这句话说明了克莱谛对“我”故 意报复的行为不以为然，既不生气，也 不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一 件小事而报复别人，这值得吗？他满以 为“我”会认识到自己的错误，甚至公 开认错，但“我”却没有这样做，这使 他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人 正派，人格高尚。
朋友之间要相互谅 解，彼此宽容。
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
巧析词语
缘故： 原因。 悲哀： 很伤心。 防御： 抗击敌人的进攻。 毕竟： 究竟；终归；到底。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔：事后悔恨不该这样或那样。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：诚恳，真心实意。
万不要还手，只要防御就是了。 • 3、既然你错了，就应该第一个伸
过手去请他原谅，更不应该向一个 比你高尚的朋友举起戒尺。
既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，更不应该向一个比你高 尚的朋友举起戒尺。
这是父亲对“我”的批评和教育。话 里包含着很深的做人道理：一个人既然知 道自己做错了，就应该主动地向别人承认 自己的错误，多做自我批评，求得别人的 谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别 人向自己表示和解时，应该多些理解和宽 容，更不应该心存戒备和进行报复，这样， 你才会拥有更多的朋友。
讨论
（4）事情发生后，我又是怎样想 的呢？请找出有关的句子读一读。
1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
这句话说明了克莱谛对“我”故 意报复的行为不以为然，既不生气，也 不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一 件小事而报复别人，这值得吗？他满以 为“我”会认识到自己的错误，甚至公 开认错，但“我”却没有这样做，这使 他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人 正派，人格高尚。
统编版语文二年级下册编写故事【标点符号的争吵】课件
标点符号专项练习
1、小鸭子自言自语地说( )今天下雨了( )明天再练吧( ) 2、傍晚( )小青蛙在池塘里叫个不停( )真吵人啊( ) 3、春风在唱歌( )小鸟在唱歌( )泉水也在唱歌( ) 4、晚上停电了( )不能写作业( )怎么办呢( ) 5、妈妈说( )天气忽冷忽热的( )可不要乱脱衣服呀( ) 6、花园里的花有红的( )白的( )紫的( )黄的( )五颜六色( ) 7、如苹果( )桃子( )李子( )还有菠萝( )都是水果( )
吵闹的标点符号 从前，有一个标点符号王国，王国里面生活着许多标点符号。 日久天长，标点符号们觉得选一个符号当国王，于是他们便举行 了一场“国王争霸赛”。
第一个上场的是逗号，蝌蚪似的逗号得意洋洋地上了舞台， 开始发表他的演讲：“你们自己随便翻一篇文章，哪里没有我逗 号的身影，而且我出现的次数最多，所以国王非我莫属！”
下节课再见哦！
标点符号专项练习
1、今天是星期天吗( ) 2、湖水多么像一面镜子呀( ) 3、我是一个聪明的孩子( ) 4、你知道为什么会下雨么( ) 5、我多么想长大呀( ) 6、你怎么连一句完整的话也不会说呀( )
标点符号专项练习
1、你看( )这朵花真美( ) 2、秋天是收获的季节( ) 3、多么可爱的小猫呀( ) 4、你完成今天的作业了吗( ) 5、今天早上( )我和哥哥一起上学( ) 6、妈妈说( )我非常愿意帮助你( ) 7、我养成了认真书写的习惯( )妈妈感到十分满意( )
一个细小的声音说:“我是逗号，......” 不服气的问号说:“要不是我......” 省略号骄傲地说:“我帮小主人......” 句号插着腰说:“都别吵了！......”
选出标点正确的一句（ ）。 A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关! B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关! C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!
大学生法制教育课件PPT
▲《刑法》第四条规定：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不 允许任何人有超越法律的特权。 ▲第二个案例中，该大学生是个少数民族学生，学校希望能本着帮助 教育、治病救人出发，和公安、检察机关协调，希望能不追究该学生 刑事责任。但是，在法律面前人人平等，即使少数民族犯罪也同样应 当受到处罚。
叁
—冲动是魔鬼—
伍 讲义气，上贼船
林浩森案
案例3
▲在投毒后，林曾11次查询二甲基亚硝胺是什么？中毒是否会被查出？吸入摄入的反应？毒物 检测方法？治疗方案等进行查询。 ▲有证人说，林曾对同学建议对黄中医救治，但也有证人说对黄洋病情表现冷淡。同学说， 黄洋出事后，林森浩睡觉变得很晚，打游戏时间多了。黄洋住院期间，林某去看过黄洋，但 没有谈起病因和治疗方法。林某曾给其做了胃和肝脏的B超检查，并告知检查结果均没有问题 。林某承认，当时特别强调了一句肝是没有问题的，是因为心虚。
伍 讲义气，上贼船
案例2
五人强奸案
4岁学习钢琴，师从于中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生；8岁开始学习书 法至今，师从清华大学方志文先生；10岁加入中国少年冰球队，多次参加国内 外少儿冰球比赛。连续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国 作品演奏奖。全国少儿钢琴比赛金奖，第八届北京钢琴艺术节优秀演奏奖。连 续三届荣获爱我中华全国青少年书法大赛铜、银、金奖。并入选2009激情奥运 爱我中华青少年书画双年展。2009年入选为最年少的海淀区书法协会会员。
昆明某大学大二学生何某，有一高中同学马某，由于没考上大学，工作也没有 着落，在别人的影响下，参与了贩卖毒品。马某到昆明后找到何某，并住在何 某寝室。何某在得知马某贩卖毒品后，仍然容留马某，并帮助马某藏匿毒品。 马某被捕后供出了何某和藏毒地。马某被判死缓，何某也被以贩卖毒品罪共同 犯罪判处有期徒刑14年。
叁
—冲动是魔鬼—
伍 讲义气，上贼船
林浩森案
案例3
▲在投毒后，林曾11次查询二甲基亚硝胺是什么？中毒是否会被查出？吸入摄入的反应？毒物 检测方法？治疗方案等进行查询。 ▲有证人说，林曾对同学建议对黄中医救治，但也有证人说对黄洋病情表现冷淡。同学说， 黄洋出事后，林森浩睡觉变得很晚，打游戏时间多了。黄洋住院期间，林某去看过黄洋，但 没有谈起病因和治疗方法。林某曾给其做了胃和肝脏的B超检查，并告知检查结果均没有问题 。林某承认，当时特别强调了一句肝是没有问题的，是因为心虚。
伍 讲义气，上贼船
案例2
五人强奸案
4岁学习钢琴，师从于中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明先生；8岁开始学习书 法至今，师从清华大学方志文先生；10岁加入中国少年冰球队，多次参加国内 外少儿冰球比赛。连续两届荣获全国希望杯青少年儿童钢琴比赛二等奖、中国 作品演奏奖。全国少儿钢琴比赛金奖，第八届北京钢琴艺术节优秀演奏奖。连 续三届荣获爱我中华全国青少年书法大赛铜、银、金奖。并入选2009激情奥运 爱我中华青少年书画双年展。2009年入选为最年少的海淀区书法协会会员。
昆明某大学大二学生何某，有一高中同学马某，由于没考上大学，工作也没有 着落，在别人的影响下，参与了贩卖毒品。马某到昆明后找到何某，并住在何 某寝室。何某在得知马某贩卖毒品后，仍然容留马某，并帮助马某藏匿毒品。 马某被捕后供出了何某和藏毒地。马某被判死缓，何某也被以贩卖毒品罪共同 犯罪判处有期徒刑14年。
防校园欺凌主题班会 课件(共31张PPT)
定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组； 若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学 生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时， 用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗 派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭 教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一： 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组； 若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学 生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时， 用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗 派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭 教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一： 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
新课标人教版语文三年级下册《争吵》课件二
“克莱谛是个好人，他绝对不会是故意 的”。
克莱谛是个好人，他 的“好”体现在哪儿？
1、我想起那次去他家玩，他帮助父母干 活、服侍生病的母亲的情形。 2、 还要他来我家的时候，我们全家都诚心诚 意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。 3、我用眼睛偷偷地看他，见他上衣肩上的线 缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。
同学之间有时出现了问题，我们应 该怎么做？自己做错了应该怎么做？没 错的时候又应该怎么做？
争 吵
争
吵
你和朋友有过争吵吗？
看了课题，你有什么想法？
自读要求：
读准字音，把课文读正确，遇到难读 的句子就多读几遍，别忘了给自然段标 一标序号。
嫉妒
服侍
承认
缘故
原谅
防御
戒尺
骂
高尚
哼
胳膊肘 瞟
写上学部分的应该是哪几个自然段 呢？
那写放学后的又是哪几个自然段呢？ 那最后一段呢？
一边听一边想一想： 他俩为什么吵架？
回到了家以后，又 发生了什么事呢？
谁能把我和克莱帝为什么争吵，是 怎么合好的，回家后又发生了什么事情， 连在一块儿完整地说一说？
我会写
读读写写
石匠 抄写 墨水 缘故
扛起
肩膀 骂
报复
毕竟 戒尺
缩回
愤怒 承认
既然
替换
15
争吵
找出有关描写“我”的内心 的语句用横线画下来读一读。
“我”为什么后悔？
面对克莱谛的宽容，“我”心里一 定思绪万千，可这儿并没有描写“我” 的心理活动，你能运用上面的心理描写 的方法，说说“我”现在会想些什么吗？
“即然你错了，就应该第一个伸过 手去请他原知错认错” “要是你错了，别人打你，你千万 不要还手，只要防御就是了”。 “既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺。”
克莱谛是个好人，他 的“好”体现在哪儿？
1、我想起那次去他家玩，他帮助父母干 活、服侍生病的母亲的情形。 2、 还要他来我家的时候，我们全家都诚心诚 意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。 3、我用眼睛偷偷地看他，见他上衣肩上的线 缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。
同学之间有时出现了问题，我们应 该怎么做？自己做错了应该怎么做？没 错的时候又应该怎么做？
争 吵
争
吵
你和朋友有过争吵吗？
看了课题，你有什么想法？
自读要求：
读准字音，把课文读正确，遇到难读 的句子就多读几遍，别忘了给自然段标 一标序号。
嫉妒
服侍
承认
缘故
原谅
防御
戒尺
骂
高尚
哼
胳膊肘 瞟
写上学部分的应该是哪几个自然段 呢？
那写放学后的又是哪几个自然段呢？ 那最后一段呢？
一边听一边想一想： 他俩为什么吵架？
回到了家以后，又 发生了什么事呢？
谁能把我和克莱帝为什么争吵，是 怎么合好的，回家后又发生了什么事情， 连在一块儿完整地说一说？
我会写
读读写写
石匠 抄写 墨水 缘故
扛起
肩膀 骂
报复
毕竟 戒尺
缩回
愤怒 承认
既然
替换
15
争吵
找出有关描写“我”的内心 的语句用横线画下来读一读。
“我”为什么后悔？
面对克莱谛的宽容，“我”心里一 定思绪万千，可这儿并没有描写“我” 的心理活动，你能运用上面的心理描写 的方法，说说“我”现在会想些什么吗？
“即然你错了，就应该第一个伸过 手去请他原知错认错” “要是你错了，别人打你，你千万 不要还手，只要防御就是了”。 “既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺。”
人教版小学语文三年级下册15课《争吵》
15.争吵
lái dì jí dì zhǒu
克莱蒂 嫉妒 胳膊肘 服侍
chéng
fèng yuán
li承àng认 线缝 缘故 原谅
yù
jìng jiè
防kē御 毕竟 戒尺 安利柯
shì jí dì zhǒu
克莱蒂 嫉妒 胳膊肘 服侍
chéng
fèng yuán
“哼，得了奖，有什么了不起！”
◇用波浪线画出描写克莱蒂的表现的句子。
“我不是故意的。” “你这是故意的。”
更多精彩课件请到 下载
匠替抄墨骂 缩承肩扛缘 愤毕戒既
li承àng认 线缝 缘故 原谅
yù
jìng jiè
防kē御 毕竟 戒尺 安利柯
shàng
mà hng
p高iǎo尚
骂哼瞟
“我”和克莱蒂因为 “我”的嫉妒， “我”报复了他而发生了争吵。“我” 很 后悔 ，但没有勇气 承认错误 。最 后，克莱蒂先 请求和解 ，两人又 和好
如初 。
◇用横线画出描写“我”的表现的句子。
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克莱蒂 嫉妒 胳膊肘 服侍
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li承àng认 线缝 缘故 原谅
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防kē御 毕竟 戒尺 安利柯
shì jí dì zhǒu
克莱蒂 嫉妒 胳膊肘 服侍
chéng
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“哼，得了奖，有什么了不起！”
◇用波浪线画出描写克莱蒂的表现的句子。
“我不是故意的。” “你这是故意的。”
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匠替抄墨骂 缩承肩扛缘 愤毕戒既
li承àng认 线缝 缘故 原谅
yù
jìng jiè
防kē御 毕竟 戒尺 安利柯
shàng
mà hng
p高iǎo尚
骂哼瞟
“我”和克莱蒂因为 “我”的嫉妒， “我”报复了他而发生了争吵。“我” 很 后悔 ，但没有勇气 承认错误 。最 后，克莱蒂先 请求和解 ，两人又 和好
如初 。
◇用横线画出描写“我”的表现的句子。
Unit2Let’stalkteens一轮复习课件-高考英语牛津译林版(2020)
3 struggle vi.&n.奋斗；斗争；搏斗
单句语法填空 ① He struggled _t_o__e_x_p_la_i_n_（explain） what he heard in his head.
against/with ③ He has been struggling _f_o_r_ success in his business.
9. __v_ie_w__ n.看法；视线；景色 vt.把……视为；观看 10. _d_e_s_i_g_n_ vt.设计；制订 n.设计；设计艺术 11. __ex_p_e_r_t_n.专家，行家 adj.熟练的，内行的，专家的 12. _l_ik_e_l_y_ adj.可能的，预料的，有希望的 13. _u_n_i_q_u_e_ adj.独一无二的；独特的；独具的，特有的 14. _e_a_g_e_r_ adj.热切的，渴望的，渴求的 15. _a_c_c_o_u_n_t_ n.账户；描述；解释 vt.认为是，视为 16. __g_at_h_e_r_ vi.聚集，集合 vt.收拢；搜集，收集；聚集 17. _f_ig_u_r_e_ n.数字；人物；体形，身材
13. _o_p_e_r_a_ti_o_n_ n.手术；运转，操作→__o_p_e_ra_t_e_ v.动手术；运转；操作→_o_p_e_r_a_to_r_ n.经营者；操作员；接线员 14. __re_s_p_o_n_s_e_ n.回复；反应，响应→_r_e_s_p_o_n_d_ v.回答，回应
2 高频短语
1. _s_e_e__e_y_e__to__e_y_e__w_i_t_h__sb_.__（__o_n__s_th_._）__（在某事上）与某人看法一致 2. _s_h_o_o_t__u_p_快速长高，蹿个儿 3. _c_a_l_m__d_o_w__n_平静，镇静，安静 4. _f_ro_m___o_n_e_’s__p_o_i_n_t_o_f__v_i_ew__从某人的角度、观点出发 5. _t_h_i_n_k__st_h_._t_h_r_o_u_g_h_充分考虑，全盘考虑，想透 6. _b_a_c_k__d_o_w__n_承认错误，认输 7. _c_h_e_e_r__u_p_（使）变得高兴，振奋起来 8. _b_e__o_n__s_b_.’_s__b_a_c_k__ab_o_u_t__s_th_._缠磨，烦扰 9. __d_ra_w___st_h_._o_u_t__o_f__st_h_._提取，支取
三年级语文下册第15课《争吵》第二课时课件21706
把描写“我”内心活动的段落找出来，体 会一下“我”是一个怎样的人。 是非清楚 胆子小、爱面子 知错能改
克莱谛又是一个怎样的人？
胸怀广阔、善解人意
读了课文，你认为同学之间， 应该怎样相处？
请讲一件你与同学之间发生 的一件Байду номын сангаас情，把事情的起因、 经过、结果说清楚。
送你一句话：
比大海广阔的是天空， 比天空更广阔的是人 的心灵。
课文讲了“我”和克莱谛因为本 子被弄脏而发生争吵，最后和好如初 的故事。
经过： 克莱谛主动与“我”和好。
结果： 父亲严厉批评“我”。
争 吵 后 ：
“我”
心里暗暗说“去向他认错吧”， 可是“请原谅我”这几个字怎么也说 要是我没有骂他，没有 不出来。 做对不起他的事该有多好！
后悔
想承认错误
矛盾心理
说不出口
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
为吵架而感到不安和后悔,但 是又没有勇气去承认错误.
1、终于挨到了放学，“终于”“挨” 是什么意思？
• “终于”“挨”说明“我”觉得时间 过得很慢。 • “挨”是心理描写。
2、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故 意的，责任在“我”，可是克莱谛是怎样 表现的，你从哪里体会出来？
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨
开戒尺，温和地对我说：“让我们像以前那
样做朋友吧！” • “微笑”、“温和”表现出克莱谛的宽容， 友爱待人的品质。
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了 双方的矛盾,“我们”两个人又重 归于好.
3、我面对克莱谛的出乎 意料的宽容和友爱态度 我做出了什么反应？ 我愣住了， “再也不了！再也不了！”
我和克莱谛能和好，还有 一个重要的原因：
长春版语文二下《标点符号的争吵》课件(1)
（竖起大耳朵 ）的 小 问 号
（芝麻粒一样 ）的 小 顿 号
● 发挥想象填空：
（小蝌蚪一样 ）的小逗号
（
）的省略号
（
）的小句号
• 根据课文内容填空： （拄 着 拐 杖 ）的 感 叹 号
（竖起大耳朵 ）的 小 问 号
（芝麻粒一样 ）的 小 顿 号
● 发挥想象填空：
（小蝌蚪一样 ）的小逗号
（雨 珠 似 的 ）的省略号
白的（ 、）黄的（、）紫的（ ， ）美丽极
， 了（ ！ ）。
4）那是一棵什么树（？）
• 试一试：我会用标点符号说话。
， 。 ？ ！ 、… …
形状像个大耳朵，
1）听（长， 得）多爱像么像个悦别耳人小的提蝌打问击题蚪乐。，演奏啊（ ！）
2）这春天的眼睛格外明亮（ 。 ）
3）花园可里的是花不五颜在六水色（中，游） 。有红的（ 、）
• 把标点符号送回家
， 。 ？ ！ 、… …
1）听（ ，）多么悦耳的打击乐演奏啊（ ！） 2）这春天的眼睛格外明亮（ 。 ） 3）花园里的花五颜六色（ ， ）有红的（、 ） 白的（、 ）黄的（ ）紫的（ ）美丽极 了（ ） 4）那是一棵什么树（ ）
• 把标点符号送回家
， 。 ？ ！ 、… …
1）听（ ，）多么悦耳的打击乐演奏啊（ ！） 2）这春天的眼睛格外明亮（ 。 ） 3）花园里的花五颜六色（ ， ）有红的（、 ） 白的（、 ）黄的（、 ）紫的（ ）美丽极 了（ ） 4）那是一棵什么树（ ）
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了 。
2.今天的青菜太好吃啦 ！ 3.今天你吃青菜了吗 ？ 4.今天早上（ ， ）我吃了青菜 。
5.爸爸说（：“）明天我们一起去爬山吧（。）”
人教版小学三年级语文下册第15课《争吵》第二课时教案(宋雅文)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版小学三年级语文下册15《争吵》第一课时上课年级三（2）（4）班主备教师宋雅文副备教师上课时间2016年4月11日星期一教学目标知识与能力会认“嫉妒”等13个生字。
会写“匠替”等14个生字。
能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。
过程与方法1．正确而有感情地朗读课文。
2．了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。
理解父亲说的话。
情感态度与价值观逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。
教学重点了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。
理解父亲说的话。
教学难点逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。
教具准备多媒体课件教法运用讲授法谈话法讨论法学法指导合作交流自主探究环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、复习生字新词1．指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。
2．课文主要讲了一件什么小事？学生倾听、读课题引入新课1-31分钟初步探究二、学习课文1．请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。
2．教师板书课题，课件出示问题：a）课文讲了谁与谁在争吵？b）他们为什么争吵？c）“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？3．请同学通过读书找出相应的答案，然后抽学生说说。
学生朗读生字、课文；提问题借助拼音，正确、流利地朗读课文。
4-95分钟合作探究引导析4．评读课文，体会泡泡的意思：泡泡一：他们都说在外边等着对方，俩人想的样吗？泡泡二：这里的“挨”用得真好！好在哪儿呢？5．同学们细读课文，分角色演一演。
同桌读、演后挑选学生上台表演。
6．表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗？”7．受克莱谛的优秀品质。
你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。
8．反复读父亲的话，体会话的意思。
“我”从父亲的话中领悟到了什么？从课文中可以看出“我”是怎样的一个人？学生朗读；交流讨论把握文章的主要内容，培养独立阅读能力。
部编版二年级上册语文课文15 八角楼上
第六单元第15课八角楼上内容分析《八角楼上》是一篇富有教育意义的看图学文。
图画和课文密切配合,共同描绘了毛主席在井冈山斗争的艰苦年代里,不畏寒冷,深夜著作,指导革命的动人情景。
体现了毛主席在艰苦环境下依然忘我工作的精神。
教学目标知识与能力1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，能够说出毛主席是怎样工作的。
3.引导学生按一定顺序观察图片，培养学生的观察力和想象力。
过程与方法借助插图理解关键词语，从而理解课文内容。
情感态度价值观体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
教学重难点教学重点借助插图理解关键词语，理解课文内容。
教学难点体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
教学准备生字卡片、教学课件；课前搜集关于毛主席、井冈山根据地、八角楼相关资料。
教学媒体选择图片、视频教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，了解文章大意。
3.引导学生按一定顺序观察图片，能够根据图片说出毛主席是怎样工作的。
教学过程一、从图片入手，激趣导入，引起学生的兴趣。
1．背景介绍，引出课题。
早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上一个叫茅坪村的村子里，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。
当时是怎样的情景呢?下面我们一起学习这篇课文《八角楼上》。
（课件出示八角楼相关视频或图片）（板书课题）2.课题识字，认识“楼”字。
（课件）（1）教师正音“lóu”，组词“楼房、上楼、楼梯”。
（2）指导书写：左右结构，左窄右宽，木字旁第四笔是点，右部“娄”上下要紧凑。
统编版五年级道德与法治下册全册精美ppt课件
小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常 的，我们需要理性面对，学会以积极 的态度、有效的方法，主动将矛盾化 解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？ （1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不 总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不 再是小孩子了。 （2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免 激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。 （3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就 听着，一只耳朵进，一只耳朵出。 （4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的 角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。 （5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的 关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得 不应该和他们大吵大闹。
小学道德不法治全册精品ppt课件第一单元我们一家人第二单元公共生活靠大家1读懂彼此的心第一课时4我们的公共生活第一课时第二课时第二课时2讥我们的家更美好第一课时5建立良好的公共秩序第一课时第二课时第二课时3弘扬优秀家风第一课时6我参不我奉献第一课时第二课时第二课时每课均提供了2套两课时的课件
小学道德与法治
最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我 总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口， 她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩 怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她 才好。
是呀，我们很疼爱自己的儿子， 但他对我们的关心并不领情， 经常与我们抬杠。我和他爸爸 为此很焦虑，也不知道该怎样 对待他。
3.课后练习： （1）问问长辈，请他们说说我们现
（四）你们的爱，我体会到了 1.从案例中体会爱 （1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶 奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴 边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。” 你们的爱，就在这些唠叨里。 （2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我， 而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着 说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院， 雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每 个细节中。
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讨论
（3）当“我”故意把克莱谛的本子 弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？
他的表现是“脸都红了，举起手又缩回 去”。“脸红”说明他生气。“举起手又 缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大， 老师知道后，“我”会受到批评。
总结
（1）这节课老师和同学们一起通过读书 学习了生字。
（2）通过读书还弄明白“谁和谁争吵”
嫉妒 石匠 代替 墨水 挨骂 缩水 服侍 承认 肩膀 线缝 缝衣 缘故 扛起 原谅 愤怒 防御 毕竟 戒尺 既然 高尚
❖听读：
❖ 1、可以边听边用“心”读。 ❖ 2、边听边思考：课文主要讲了一件什
么事情？
1、课文讲了一件什么事情？
我和克莱蒂因为（克莱蒂把“我”本子弄脏） 发生争吵,我（嫉妒 ）克莱蒂 （ 报复他 ）,最后（ 和好如初）。
争吵后各自表现 争吵后的结果---和好
受到教育
哪几个自然段 讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。
❖ （1——4）自然段
讨论一
（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是
怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ （3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，
他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又 急忙缩回去了？
近、反义词
近义词: 缘故——原因 服侍—— 侍候 温和—— 和气
愤怒—— 愤慨
悲哀—— 悲伤 防御—— 防备
反义词：故意——无意 防御—— 进攻 温和——凶狠 高尚—— 卑劣
围绕争吵写了哪四部分内容？
按照事情的发展顺序分段：
第一部分： （1-----4）
Байду номын сангаас
争吵的原因
第二部分： （5-----8） 第三部分: （9----13） 第四部分： （14）
“为什么争吵”
争吵 “我” 弄脏本子
嫉妒
克莱蒂
布置作业
抄写生字和词语。 注意“匠”“承”“缘”的笔顺。
谢谢！ 再见！
自读课文
要求： 1、边读边圈出生字，读准字音。 2、不丢字、不添字，把句子读通顺，难读的
地方多读几遍再往下读。 3、标出自然段的序号。
我会读
嫉妒 (jí) (dù) 哼 (hng) 肘 (zhǒu) (手肘) 骂 (mà) (骂人) 侍 (shì) (服侍) 承 (chéng)(承认) 缘 (yuán) (缘故) 谅 (liàng) (原谅) 瞟 (piǎo) (瞟一眼) 御 (yù) (防御) 戒 (jiè) (戒尺) 尚 (shàng) (高尚)
讨论 （1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？
吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔 记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复 他，也故意弄脏了他的本子。
词语解析
嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。
讨论 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，
他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样 做的？
他只是微笑着说：“我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很不 高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不 起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我 也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
： 动时期的爱
国志士。
《爱的教育》这本风靡世界各国的文学名 著，不但是属于少年读者，其实各种年龄 层的读者读了也没有不受感动的。全书是 以一个小学四年级学生口吻写作的。全书 共100篇，主要由三部分构成：主人公恩 里科的日记；他的父母在他的日记本上写 的劝告启发性的文章；十则老师在课堂上 宣读的小故事。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。
❖ （ ）然
既即
立（ ） （ ）使
❖ （既 ）然
既即
立（ 即 ） （即）使
❖ （ ）市
城诚承
（ ）心实意
（ ）认
❖ （城）市
城诚承
（诚）心实意
承（认）
原缘
（ ）因 （ ）故 （ ）分 （ ）来
原缘
（原）因 （缘）故 （缘）分 （ 原）来
我会写
匠替抄墨骂 缩承肩扛缘 愤毕戒既
欢迎指导
童年的生活是丰富多彩 的,它如一条小河不停地翻腾 着浪花,而每一朵浪花都有一 段动人的故事,有时欢唱着优 美的歌,有时倾诉着一丝烦恼. 在一起共同学习和生活的同 学难免有磕磕碰碰,你与同学 有争吵吗？
zhēng chǎo 15 争 吵
作者：亚米契斯
作 亚米契斯：
者 简 介
意大利作家， 民族复兴运