出师表一课一练
出师表课后练习及答案
出师表课后练习及答案出师表课文原文:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作*犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中侍郎郭彼之、费、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为官中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除*凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、韦、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、韦、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
出师表课后练习答案:一、*辞情恳切、感人肺腑。
参考例句,标示出下面语句的停顿之处。
朗读并背诵课文。
例句:先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。
一课一练:出师表(放大版)答案
一课一练:《出师表》一.阅读1—5自然段,解释加点词语1、中道崩殂..(死去世)2、益州疲弊..(人力疲劳,物力缺乏)3、不懈.于内(懈怠)4、此诚.危急存忘之秋也(实在真是确实)5、忠志..之士(忠诚有志)6、追.先帝之殊遇..(追念)(优待厚遇)7、开张..圣听(扩大)8、以光.先帝遗德(发扬光大)9、恢弘..志士之气(发扬扩大)10、妄自菲薄....(过分地看轻自己)11、引喻失义....(说话不恰当)12、以塞.忠谏之路(堵塞)13、陟.罚.臧否..(奖惩功过、好坏)14、作奸犯科....(做奸邪事情,犯科条法令)15、付有司..论其刑.赏(主管部门)16、以昭.陛下平明..之理.(公平严明)(治)17、不宜偏私.(私心)18、此皆良实..(善良诚实)19、志虑忠纯..(忠贞纯正)20、是以..先帝(因此)21、简拔..以遗.陛下(选拔)(给予)22、愚.以为(我古代自称)23、悉以咨.之(询问)24、裨补阙...漏.(一定能够弥补缺点和疏漏之处)25、性行淑均..(善良平正)26、晓畅..军事(精通)27、举.宠为督(荐举)28、必能使行阵..和睦(军队)优劣得所....(德才高低的人各有合适的安排)29、此后汉所以倾颓....也(…的原因)(衰败)30、叹息痛恨..于桓灵也(痛心遗憾)31、贞良死节....(坚贞正直,以死报国)二.阅读6—7自然段,解释加点的词1.躬.耕于南阳(亲自)2.苟全..性命于乱世(苟且保全)3.不求闻达..(闻名做官)4.先帝不以臣卑鄙..(身份低微见识短浅)5.猥.自枉屈..(辱降低身份)(委屈)6.由是..感激(因此)7.遂许..(于是)(答应)..先帝以驱驰(奔走效劳)8.后值倾覆...(遇到)(危急关头兵败)9.尔.来.(那时以来)10.寄.臣以大事(托付)11.夙.夜忧叹(早)12.以伤.先帝之明(损害)13.深入不毛.(长草)14.庶.竭驽钝..(希望)(才能平庸)15.攘除奸凶....(铲除奸诈凶恶的敌人)三.阅读8—9自然段,解释加点词语1.斟酌损益..(有所兴革)2.责攸之、袆、允等之慢.(怠慢疏忽)3.愿陛下亲.之信.之(亲近)(信任)4.以彰.其咎.(表明显扬)(过失)5.咨诹.善道(询问)6.察纳雅言....(明察和接受正直的进言)7.临表涕零..(流泪)四.阅读下列文段,回答问题先帝知巨谨慎,故临崩寄臣以大事也。
《出师表》课后练习题与答案
《出师表》课后练习题与答案《出师表》课后练习题与答案在日常学习、工作生活中,我们都经常看到练习题的身影,做习题在我们的学习中占有非常重要的位置,对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的,那么一般好的习题都具备什么特点呢?下面是店铺收集整理的《出师表》课后练习题与答案,欢迎大家分享。
《出师表》课后练习题与答案1一、解释句中加点的实词:1、中道崩殂(死。
崩,古时指皇帝死亡。
殂,死亡)2、益州疲弊(人力物力缺乏)3、不懈于内(懈怠)4、此诚危急存忘之秋也(实在)(这里是"时"的意思)5、忠志之士(忠诚有志)6、追先帝之殊遇(追念)(优待,厚遇)7、开张圣听(扩大圣明的听闻。
这里是要后主广泛听取别人的意见)8、以光先帝(发扬光大)9、恢弘志士之气(动词,发扬扩大。
也作"恢宏")10、妄自菲薄(毫无根据地看轻自己。
指自轻自贱,自暴自弃)11、引喻失义(说话不恰当。
引喻失,称引、譬喻。
义,适宜、恰当。
)12、以塞忠谏之路(堵塞)13、陟罚臧否(陟,奖励。
臧,善。
否,坏、恶。
)14、作奸犯科(做奸邪事情,犯科条法令)15、付有司论其刑赏(给予,交付)(罚)16、以昭陛下平明之理(昭,显示。
)(平,公平。
明,明察。
)(治)17、不宜偏私(偏爱)18、此皆良实(善良诚实的人)19、志虑忠纯(忠诚无二)20、是以先帝(以是,因此)21、简拔以遗陛下(选拔)(给予)22、愚以为(自称的谦辞。
我)23、悉以咨之(咨询)24、裨补阙漏(增益补阙)(通"缺",过失)25、性行淑均(淑,善)(均,平)26、晓畅军事(明晓、通达)27、举宠为督(推举)28、必能使行阵和睦,优劣得所(军队行阵)(才能高的和才能低的)29、此后汉所以倾颓也(……的原因)(轻浮、衰败)30、叹息痛恨于桓灵也(怨恨、遗憾)31、贞良死节(贞,坚贞。
坚贞可靠、能够以死报国)32、躬耕于南阳(亲自)32、苟全性命于乱世(苟且保全)33、不求闻达(显达,有名望)34、先帝不以臣卑鄙(身份低微,出身卑鄙)35、猥自枉屈(辱,这里是降低身份的意思)(屈尊就卑)36、由是感激(感动奋发)37、遂许先帝以驱驰(奔走效劳)38、后值倾覆(遇到)(兵败)39、尔来(那时)40、寄臣以大事(托付)41、夙夜忧叹(早,早晨)42、以伤先帝之明(损害)43、深入不毛(谷物,这里是动词长庄稼)44、庶竭驽钝(希望)(比喻才能平庸。
部编版九年级语文下册第22课 出师表(课时练)
部编版九年级语文下册《出师表》同步练习参考答案:一、1. 诸葛亮刘禅向帝王上书陈情言事二、2. 古时指皇帝死亡3. 适宜、恰当4. 善恶5. 发扬光大6. 适宜、恰当7. 给予8. 询问9. 辱,这里有降低身份的意思10. 减少11. 询问12. 表明、显扬13. 身份低微,见识短浅14. 奔走效劳三、15. cú16. bìquē17. hang18. jiù19. zhìpǐ20. wèi21. shù22. wěi23. zōu24. sù四、25. 古义:时今义:四季中的第三个季节26. 古义:扩大今义:商店开始营业27. 古义:痛心遗憾今义:深切地憎恨28. 古义:平民百姓今义:布做的衣服)29. 古义:身份低微,见识短浅今义:品质低下、恶劣30. 古义:感慨,激动今义:激动、感谢五、31. 这真是生死存亡的危急时刻。
32. 不应该轻易看轻自己,说话不恰当,而使得忠心进谏的道路阻塞。
33. 只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。
34. 在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使。
六、35. ①亲身,亲自②身份低微,见识短浅③驻扎④升迁,升官36. C37. ①(只想)在乱世中苟且保全性命,不追求在诸侯间文明显达。
②第二年春天,诸葛亮果然攻打陈仓,(曹军)已有准备,(蜀军)不能攻克。
38. 1.诸葛亮围祁山2.亮果围陈仓3.蜀连出侵边境39. 诸葛亮谦虚谨慎、勇于担当、忠心耿耿、知恩图报。
曹真富有战略眼光、爱护士卒、战功卓著。
九年级语文上册 第24课《出师表》同步练习(3) 新人教版
出师表一、知识积累1、作家作品:《出师表》作者是诸葛亮,字孔明,是三国时期蜀国丞相,杰出的政治家、军事家,谥号“武侯”,后世称其为“武乡侯”。
《出师表》选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》。
2、表:古代奏议的一种,是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
该文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅的一篇表文。
这篇“表”中写到的“先帝”,指的是刘备。
南宋诗人陆游高度评价这篇表文:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?”3、和诸葛亮有关的俗语:三个臭皮匠顶个诸葛亮4、和诸葛亮有关的成语:舌战群儒,三顾茅庐,万事俱备、只欠东风本文出现的成语:妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、指日而待(计日而待)5、概括诸葛亮一生功绩的对联:收二川,排八阵,七擒六出,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里变金木土草爻卦,水面偏能用火攻。
收二川:收服东川、西川排八阵:排八阵图阻陆逊七擒:七擒孟获六出:六出祁山五丈原:病卒五丈原四十九盏明灯:五丈原施法续命三顾:三顾茅庐平南蛮:平定南方叛乱东和:联吴北拒:抗曹水面偏能用火攻:火烧赤壁6、诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年出师伐魏之前。
他写这篇文的目的是:希望国内政治清明,有一个稳定的战略后方,使他“兴复汉室”的计划得以实现。
全文的主旨是:使后主认识到必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业。
开头谈论形势和治国方针,六次提到“先帝”,勉励后者继承遗志,这是寓情于议;中间叙述21年来的经历,抒发自己对先帝的感激,表达效忠刘氏父子的心愿,这是寓情于叙;结尾更以“不效则治臣之罪,以告先帝之灵”集中表达了作者感恩图报,担当大任的心情。
作者回顾了“三顾茅庐,临危受命,白帝城托孤”这三件大事;全文最能概括诸葛亮感情的六个字是“报先帝忠陛下”。
7、课文内容梳理。
第一部分(1-5)分析当前形势,指明危机,劝勉刘禅继承先帝遗志,并向他提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。
九年级语文下册第22课《出师表》(原卷版+解析)
部编版九年级下册第22课《出师表》经典练习基础知识1.下列加点字的注音有误的一项是()A.疲弊.(bì)陛.下(bì)陟罚臧否.(pǐ)B.行.阵(háng)驽钝.(dùn)裨补阙.漏(quē)C.崩殂.(cú)恢弘.(hóng)夙.夜忧叹(sù)D.以彰其咎.(chù)妄自菲.薄(fěi)攘.除(rǎng)2.下列加点词语的解释有误的一项是()A.陟罚臧.否(赞扬)性行淑均.(公正、公平)夙.夜忧叹(早)B.中道崩殂..(忠良、诚实)..(死)悉以咨.之(询问)此皆良实C.平明之理.(治理)臣本布衣..(平民)以彰.其咎(公布)D.咨诹.善道(询问)引喻失义.(道理)危急存亡之秋.(时候)3.下列加点词的意思相同的一组是()A.深入不毛.——吹毛.求疵B.庶竭.驽钝——殚精竭.虑C.三顾.茅庐——顾.此失彼D.猥.自枉屈——猥.琐不堪4.下列句子中不含通假字的一项是()A.必能裨补阙漏B尔来二十有一年矣C.是以先帝简拔以遗陛下D.臣不胜受恩感激5.下列对文章内容的理解有误的一项是()A.“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体,也叫“奏章”或“奏疏”。
B.本文是奏章,全文以议论为主,同时在议论中融入叙事和抒情,对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。
C.诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形势,向刘备提出了三条建议。
D.《出师表》表达出诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的决心。
6.下列解说有误的一项是()A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。
B.作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。
C.作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。
D.本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议7.翻译有误的一项是()A.先帝不以臣卑鄙。
先帝不因为我的地位低微,见识浅陋。
九年级语文上册 24《出师表》课时测练 (新版)新人教版
出师表共30分一、重点词语解释(共10分)1、恢弘志士之气()2、引喻失义()3、论其刑赏()4、先帝创业未半而中道崩殂()5、夙夜忧叹()6、庶竭驽钝()7、以咨诹善道() 8、察纳雅言()9、以昭陛下平明之理() 10、猥自枉屈()二、翻译下列句子(共8分)(1)妄自菲薄,引喻失义。
(2)此诚危急存亡之秋也。
(3)陟罚臧否,不宜异同。
(4)盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
三、理解文段,按要求用原文回答。
(8分)(1)文段中诸葛亮所提的建议是:(2)蜀国当时所处的形势是:(3)“先帝之殊愚”具体是指:(4)《诸葛亮集》有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中的“__________________”的两句意思一致。
四、回答问题(共4分)1、下面是杜甫的一首七律《蜀相》,诗中哪些句子的意思与文中的意思是一致的?请把它摘录到横线上。
(2分)丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔夜黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
______________________________________________________________________2、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“报先帝”呼应了上文中的哪两件事?(2分)参考答案一、1、恢弘:发扬扩大。
2、义:适当,恰当。
3、刑:罚。
4、殂:死亡。
5、夙夜:早晚。
6、驽钝:比喻才能平庸。
7、咨诹:询问8、雅言:正言9、理:治。
10、降低身份二、(1)过分的看轻自己,说话不恰当。
(2)这确实是形势危急,决定存亡的时刻啊。
(3)奖惩功过、好坏不应该因在宫中或府中而异。
(4)大概是(因为)追念先帝的特别厚待,想报答给陛下啊。
三、(1)①开张圣听②陟罚臧否,不宜异同。
(2)先帝创业……之秋也。
(3)“先帝不以臣……之事”,“临崩寄臣以大事”(4)陟罚臧否,不宜异同四、1、三顾频烦天下计,两朝开济老臣心2、三顾茅庐,临崩寄臣以大事。
2020年春部编九年级语文下册23《出师表》同步练习附答案解析
23《出师表》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
中道崩cú()裨.补阙漏()陟.罚臧否()行.阵和睦()攘.除奸凶()不xiè()于内益州疲bì()咨诹.善道()2.解释下列加点的古今异义词。
(1)此诚危急存亡之秋.也()(2)诚宜开张..圣听()(3)引喻失义.()(4)不宜异同..()(5)愚.以为宫中之事()(6)未尝不叹息痛恨..于桓、灵也()(7)先帝不以臣卑鄙..()(8)猥.自枉屈()(9)由是感激..()3.解释下列加点词的词类活用现象。
(1)以光.先帝遗德()(2)恢弘..志士之气()(3)故五月渡泸,深入不毛.()(4)北.定中原()(5)恐托付..不效()(6)若有作奸.犯科及为忠善..者()(7)此皆良实..()(8)攘除奸.凶()(9)亲.贤臣,远.小人()(10)苟全.性命于乱世()4.翻译下列句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
(3)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(4)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
(5)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
5.根据要求填空。
(1)《诸葛亮集》中有这样一句话:“赏不可不平,罚不可不均。
”这与《出师表》中的“,”一致。
(2)文中揭示西汉兴隆原因的句子是“,”。
(3)文中表现作者无意于功名的句子是“,”。
(4)文中陈述作者临危受命的千古名句是“,”。
6.填空诸葛亮(181—234),字,琅玡阳都(现在山东沂水南)人,是时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。
早年隐居隆中,三顾茅庐始出。
辅助刘备取得荆州、益州,建立蜀汉。
刘备称帝,拜他为丞相。
刘备死后,他尽心辅佐后主刘禅,数次北伐,最后因病卒于军中。
在世时被封为武乡侯,谥忠武侯,后世称诸葛武侯。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表。
九年级语文下册第六单元第22课出师表(第1课时)练习新人教版(2021-2022学年)
22出师表(课时1)知识1.作者简介。
诸葛亮(181-234),字ﻩﻩ,琅玡阳都(现在山东沂水南)人,是ﻩ时期杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家.早年隐居隆中, 三顾茅庐始出。
辅助刘备取得荆州、益州,建立蜀汉。
刘备称帝,拜他为丞相.刘备死后,他尽心辅佐后主刘禅,数次北伐,最后因病卒于军中。
在世时被封为武乡侯,谥忠武侯,后世称诸葛武侯。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表。
ﻩﻩ称赞他:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!”他的代表作有《ﻩﻩ》《ﻩ》等,他还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”.2.背景探寻。
223年,刘备病死于白帝城,将刘禅托付给诸葛亮.此时蜀汉伐吴惨败,元气大伤。
诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象,同时与孙吴通好,平息南方叛乱,稳定了蜀汉的政治局势.适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭,于是227年,诸葛亮决定抓住时机北上伐魏,临行之前考虑到后主不懂得治理政事,遂上书,以期他能稳定国内政局,不被小人所惑,使北伐无后顾之忧。
3.知识链接。
表表,是我国古代的一种特殊文体。
汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类,即章、奏、表、议.刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异."由此可见,表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
统观众多表文,尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用,因此,“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。
此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开头常说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪”之类的话.4.主旨归纳。
本文是诸葛亮在北伐临行前给刘禅的嘱托。
作者告诫后主只有开张圣听、严明赏罚、亲贤远佞,才能修明政治,完成“兴复汉室”的大业,同时也表达了报答先帝之恩的真挚感情和对后主的一片忠心,表明了“北定中原"的决心.5.拓展阅读。
白帝城托孤公元219年,孙权遣吕蒙诸将袭取荆州,关羽父子兵败被杀,蜀汉遭到重创,刘孙由此交恶。
【★★★】2023-2024学年人教初中9年级语文部编版下册课时练第6单元《23出师表》
课时练23出师表一、生字:(括号内写音,横线上写字)1崩殂.()2疲(bì)3 ( huī)(hóng)4妄自(fěi)薄5 (zhì)罚臧.()否.()6遗.( ) 7 (bì)补(quē)漏8 和(mù)9 (wěi)自枉屈10 ( qū )( chí )11 夙.()12 庶.( )竭驽.()钝13 攘.()除奸凶14以彰其咎.()15 诹.()二、词义:崩殂()诚()秋()殊遇()宜()以光.先帝遗德()恢弘()引喻失义....()()陟.罚()臧否()作奸犯科()刑()赏平明之理.()简拔()以遗.( )悉以..咨.之.()淑均()()行阵()尔来()躬.耕()闻达()猥()枉屈()夙夜()不效.()不毛()奖.率()庶.竭驽钝()攘除()斟酌..()损益()( )慢.()讨贼兴复之效.()以彰.()其咎.()咨诹.()善道察纳雅言..()三、从下列句中找出古今异义词,并解释1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也3、先帝不以臣卑鄙4、由是感激,遂许先帝以驱驰四、重点句默写1、出师前的天下形势是2、《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中两句意思一致,这两句是,。
3、作者举历史事实从正反两方面揭示汉代兴衰的原因的句子(每与臣论此事中“此事”指代),这句话运用的论证方法是4、”先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词表明了作者最初的身份,与“卑鄙”相呼应的句子5、表明作者淡泊名利的性情志趣品格的语句是,6、说尽诸葛亮一生的包含创业维艰的情感,同时表达效忠先帝心愿的千古名句(诸葛亮在刘备几乎全军覆灭的处境下追随刘备勇挑重担)7、“故临崩寄臣以大事也”,“大事”在文中具体指什么?(出师的战略目标,政治愿望)用文中四个四字成语回答8、作者认为蜀军北伐的有利条件是9、作者出师北伐的个人目的是这也是作者主要表达的感情,若用六个字则是。
九年级语文上册 第六单元 第24课《出师表》同步练习 新人教版(2021-2022学年)
第24课出师表同步练习一、选择题1.下列加点字注音不完全正确的一项是()A.崩殂(cú)恢弘(hóng)疲弊(bì)B.攘除(rǎng)裨补阙漏(quē) 猥自枉屈(wěi)C.陟罚臧否(fǒu) 以遗陛下(wèi)性行淑均(háng)D.陟罚臧否(zhì) 夙夜忧叹(sù)斟酌损益(zhēn zhuó)答案:C解析:分析:C项“否”应读pǐ,“行”应读xíng。
点评:考查学生对常用字的字音的掌握情况。
2.与“故临崩寄臣以大事也”一句中“以”字含义相同的一项是( )A.恐托付不效,以伤先帝之明B.诚宜开张圣听,以光先帝遗德C.先帝不以臣卑鄙D.愿陛下托臣以讨贼兴复之效答案:D解析:分析:D中“以”的意思是“把",D项中“以”也是“把”的意思。
A项,“以"的意思是“以致";B项,“以"的意思是“来”;C项,“以”的意思是“因为”。
点评:考查学生对文言实词一词多义的掌握.3.下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也"中的“亡”意思相同的一项是( )A.亡羊补牢,犹未晚也B.河曲智叟亡以应C.亡命天涯D.出则无敌国外患者,国恒亡答案:D解析:分析:A项中“亡”是“丢失”的意思;B项中“亡”是“无”的意思;C项中“亡”是“逃亡"的意思;D项中“亡"是“灭亡”的意思。
点评:考查学生对文言实词一词多义的掌握。
4.下列朗读语句停顿不正确的一项是( )A。
臣/不胜受恩感激B。
然/侍卫之臣/不懈于内C。
以塞/忠谏之路也D。
此臣/所以报/先帝而忠陛下/之职分也答案:D解析:分析:D正确的停顿应为:此臣/所以/报先帝/而忠陛下/之职分也。
点评:考查断句能力.5.下面句子中加点词意思相同的一组是( )A.太宗谓房玄龄等曰太守谓谁B.尝表废廖立、李严于南中予尝求古仁人之心C.立闻亮卒卒闻有所获D.发病而死发闾左谪戍渔阳答案:B解析:分析:B都是“曾经”的意思.A。
部编版语文九年级下册第 23课 出师表 同步练习(含解析)
23 出师表同步练习一.选择题(共5小题)1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.崩殂(cú)恢弘(hóng)疲弊(bì)B.攘除(rǎng)裨补阙漏(quē)猥自枉屈(wěi)C.陟罚臧否(fǒu)以遗陛下(wèi)性行淑均(háng)D.陟罚臧否(zhì)夙夜忧叹(sù)斟酌损益(zhēn zhuó)2.下列各句中,没有语病的一句是( )A.由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
B.采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
C.这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
D.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应,是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。
3.对上文的理解,不准确的一项是( )A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。
B.诸葛亮指出,蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。
C.诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事,以显示公正严明。
D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。
4.古人的“自号”,寄寓着个人的情怀感念,下列解读有误的一项是( )A.欧阳修以“醉翁”自号,暗含慨叹功业未建、韶华已逝之意。
B.苏轼以“东坡居士”自号,有对谪居生活的喟叹,也有悠闲自适的自嘲。
C.陶渊明自号“五柳先生”,以示恬淡而不慕名利的情怀。
D.诸葛亮以“卧龙先生”为号,自比作隐伏在隆中的人中之龙。
5.下列加点词意思相同的一组是( )A.躬耕于南阳欲报之于陛下也B.败军之际先帝之殊遇C.先帝不以臣卑鄙以昭陛下平明之理D.苟全性命于乱世奉命于危难之间二.基础知识(共2小题)6.古今异义。
”(1)此诚危急存亡之秋古义: ;今义: 。
(2)诚宜开张圣听古义: ;今义: 。
出师表一课一练
《出师表》一课一练适用年级:九年级建议时长:0分钟试卷总分:45.0分一、单选类1.理解不正确的一项是()(2.0分)(单选)A. “今南方已定,兵甲已足”,说明北伐的时机已成熟。
B. 作者用“报先帝”、“忠陛下”收结这一层意思,表达对后主无限“感激“之情。
C. “忧”、“愁”二字,深刻表现了作者的使命感和责任感。
D. 这一层叙述接受先帝“托付”,“夙夜忧叹”,惨淡经营的苦心。
2.分析不正确的是()(2.0分)(单选)A. 先帝“临终寄臣以大事”交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。
B. “忧”、“愁”二字,深刻表现了作者的使命感和责任感。
C. “受命以来”作者分两步行动,首先平定南方,然后北伐中原,从而完成了先帝的托付。
D. 本段以记叙为主,陈述作者的心愿,表达了鞠躬尽瘁之情。
3.下列对课文内容的理解,不正确的一项是() (2.0分)(单选)A. 在执法方面,诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”,奖赏“为忠善者”。
B. 作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。
C. 文章提及先帝“痛恨于桓、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。
D. 作者在文中叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己的忠心。
4.选出划线词意思相同的一组()(2.0分)(单选)A. 亲贤臣,远小人亲戚畔之B. 未尝……于桓灵也战于长勺C. 牺牲玉帛,必以信愿…亲之信之D. 此悉……之臣男女衣着,悉5.选出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项()(2.0分)(单选)A. 桓侯故使人问之B. 而两狼之并驱如故C. 既克,公问其故D. 彼竭我盈,故克之二、填空类1.写出与“先帝比以臣卑鄙”中“卑鄙”一词相呼应的语句 ____。
(1.0分)2.诸葛亮在《出师表》中总结两汉历史经验教训的一句话是:____,____,____;____,____,____。
(6.0分)3.《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均。
出师标准表格一课一练.doc
九年级《出师表》一课一练学号:姓名:得分:一、写出下列病句的修改方法。
1.从上述有目共睹的事实中,证明了党的方针政策是从群众中来的。
2.一个国家的工业水平,既取决于产量,而且取决于质量。
3.故土家园是每一个游子发自内心的由衷的眷恋。
4.政策是否开放,方向是否明确,手段是否灵活,是当前招商引资取得阶段性成果的关键。
5.一曲《时间都去哪儿了》再次提醒人们:时间一去不复返,切忌不要蹉跎岁月。
6.电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。
7.每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。
8.为了丰富学生的课余生活,学校开展了朗诵比赛、书法比赛、歌唱比赛等。
9.他那认真刻苦学习的精神,值得我们每一个同学效尤。
10.第十届中国国际动漫节,有近600 多家中外企事业单位参展参会。
二、回忆《出师表》课文内容,回答问题。
1.《出师表》中的“表”是。
2.解释下列加点词的意思。
①由是感激()②遂许先帝以驱驰()....③故五月渡沪()④先帝不以臣卑鄙()...⑤深入不毛()⑥臣本布衣()...⑦三顾臣于草庐之中()⑧益州疲弊()...⑨恢弘志士之气()⑩未尝不叹息痛恨于桓、灵也()....3.“临崩寄臣以大事也”中“大事”具体指什么(用原文中的 4 个四字短语回答),,,。
4.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为______________、临危委重任和 ______________。
作者回顾这些往事的目的是。
5.中国历史上曾出现过许许多多着名的政治家,你认为一个比较完美的政治家,应该具备那些条件6.与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是()A.先帝不以臣卑鄙B.以伤先帝之明C.悉以咨之D.故临崩寄臣以大事也7.把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
②今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
④庶竭驾钝,攘除奸凶。
《出师表》一课一练
出师表●课文说明表,是我国古代的一种特殊文体。
这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。
其时蜀汉已从亭(今湖北宜都)战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏时机臻于成熟。
在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。
文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法,语言质朴,感情真挚,历来被认为是“表”中的名篇。
1.诸葛亮出师伐魏的原因诸葛亮在这篇表文的开头就提到“益州疲弊”,却又要出师伐魏,这看起来是相互矛盾的,其实不然。
要弄清这一点,必须首先了解诸葛亮的战略思想和伐魏前的准备工作。
诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹。
他在初见刘备时就提出了两条进军路线:一条是从荆州出兵进攻宛(今河南南阳)、洛(今河南洛阳);一条是从益州进攻秦川(今陕西、甘肃两省秦岭以北地区)。
这个“钳形攻势”的设想本来是可行的。
后来形势发生了变化,吴国在亭战役中夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。
这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制了长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。
所谓“益州疲弊”,就是指这种局面而言。
在这样的形势下,诸葛亮用了五年时间(223—227)来为伐魏做准备。
主要措施有:(1)跟吴国通好──公元223年,刘备病死,诸葛亮开始执政,派邓芝去吴国,劝孙权跟魏绝交,使蜀国在外交上取得一个重大的胜利,便于全力对付魏国。
(2)加强内政建设──主要是制定“汉科”作为一国的法度,并认真执行,做到“科教严明,赏罚必信,无恶不惩,无善不显”,使社会风气大大好转。
(3)平定南方的叛乱──公元225年,诸葛亮率军南征,直到滇池,平定南方的叛乱。
分益州、永昌两郡为建宁、云南、兴吉、永昌四郡,任用本地夷人和汉人做官吏,使夷汉关系得到改善,这就是表中提到的“五月渡泸,深入不毛”这件事。
九年级语文上册 第24课《出师表》同步练习(4) 新人教版
《出师表》一、课内阅读阅读下面文段,回答问题先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
1.下面词义解释不正确的一项是()A.崩殂(死。
皇帝死叫“崩”;殂,死亡) B.殊遇(特别厚待)C.恢弘(气势宏大) D.引喻失义(说话中称引譬喻不恰当)2.下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是() A.亡羊补牢,犹未晚也。
B.河曲智叟亡以应。
C.亡命天涯D.出则无敌国外患者,国恒亡3.下面两句话加点词词义相同的一项是()A.危急存亡之秋一叶落而知天下秋B.忘身于外无敌国外患者C.盖追先帝之殊遇笼盖四野 D.以塞忠谏之路也固国不以山溪之险4.下面加点的内容不能连续的一项是()A.今天下三分,益州疲弊B.先帝创业未半而中道崩殂C.此诚危急存亡之秋也D.不宜妄自菲薄,引喻失义5.下列解说有误的一项是()A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。
B.作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。
C.作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。
D.本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。
参考答案1.C 这里“恢弘”是动词,“发扬”的意思。
2.D (例句的“亡”是“灭亡’的意思。
A项中“亡”是“丢失”的意思;B项中“亡”是“无”的意思;C项中“亡”是“逃亡”的意思;D项中“亡”是“灭亡”的意思。
)3.B(B项中“外”都是指“国家外围、边境”的意思。
A项中第一个“秋”是“时”的意思;第二个“秋”是“秋季”的意思。
C项中第一个“盖”是“大概”,表推测的意思;第二个“盖”是“覆盖”的意思。
D项中第一个“以”是“以致”的意思;第二个“以”是“凭借,用”的意思。
)4.A (应为“今/天下三分”。
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九年级《出师表》一课一练学号:姓名:得分:一、写出下列病句的修改方法。
1.从上述有目共睹的事实中,证明了党的方针政策是从群众中来的。
2.一个国家的工业水平,既取决于产量,而且取决于质量。
3.故土家园是每一个游子发自内心的由衷的眷恋。
4.政策是否开放,方向是否明确,手段是否灵活,是当前招商引资取得阶段性成果的关键。
5.一曲《时间都去哪儿了》再次提醒人们:时间一去不复返,切忌不要蹉跎岁月。
7.每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。
二、回忆《出师表》课文内容,回答问题。
1.《出师表》中的“表”是。
2.解释下列加点词的意思。
①由是感激..()..()②遂许先帝以驱驰③故.五月渡沪()④先帝不以臣卑鄙..()⑤深入不毛.()⑥臣本布衣..()⑦三顾.臣于草庐之中()⑧益州疲弊..()⑨恢弘..于桓、灵也()..志士之气()⑩未尝不叹息痛恨3.“临崩寄臣以大事也”中“大事”具体指什么(用原文中的4个四字短语回答),,,。
4.这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为______________、临危委重任和______________。
作者回顾这些往事的目的是。
5.中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家,你认为一个比较完美的政治家,应该具备那些条件6.与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是()A.先帝不以臣卑鄙 B.以伤先帝之明 C.悉以咨之 D.故临崩寄臣以大事也7.把下列句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
②今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
④庶竭驾钝,攘除奸凶。
8.文中隐藏了许多成语,能找出来吗三、阅读下面两则短文,完成文后各题。
(甲)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(《出师表》)(乙)问:“何以战”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”(《曹刿论战》)(丙)柯公焕,字德章,福建晋江人。
元贞间为古田尉。
时邻寇侵境,或曰:‘可以去乎’焕曰:‘寇至则去,国谁与守’遂率其民敌之,力不继而死,其家歼焉。
帅府嘉其忠勇,立祠祀之。
(《泉州府记》)1.下列加点词意义和用法相同的一项是()A.还于.旧都所恶有甚于.死者 B.忠之.属也子之.听夫志C.元贞间为.古田尉不足为.外人道也 D.帅府嘉其.忠勇稍稍宾客其.父2.解释加点词。
⑴北.定中原__________ ⑵小大之狱. _________ ⑶可以去.乎____________3.把下面的句子翻译成现代汉语。
⑴先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
⑵遂率其民敌之,力不继而死4.诸葛亮、曹刿、柯焕三人“忠”的内涵分别是什么四、阅读下列甲乙两个文段,然后完成题目。
[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能.,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(《出师表》节选)[乙]高祖①曰:“吾所以有天下者何项氏所以失天下者何”高起②等对曰:“陛下使人攻城略③地,所降④下.者因以予之,与天下⑤同利也。
项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以..失天下也。
”高祖曰:“运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房⑥;镇国家,抚百姓,吾不如萧何;连⑦百万之军,战必胜,吾不如韩信。
此三杰,吾能.用之。
项羽有一范增而不能用,此其所以为.我擒也。
”(《史记·高祖本纪》节选,有删改)【注释】①高祖:指汉高祖刘邦。
②高起:高祖臣子。
③略:攻占。
④降:投降。
⑤天下:这里指刘邦的部属。
⑥子房:西汉名将张良。
⑦连:率领。
1.选出下列加点字的意义和用法相同..的一项。
()A.先帝称之曰能.吾能.用之 B.此其所以为.我擒也公输盘为.我为云梯C.此所以..距子矣,吾不言D.所降下.者因以予之收而攻蕲,蕲下...失天下也吾知所以2.将下列句子翻译成现代汉语。
①是以先帝简拔以遗陛下。
②战胜而不予人功,得地而不予人利。
3.诸葛亮和高祖在用人方面,有何相同和不同之处五、阅读下面小说,回答问题。
平衡陈国凡①拎着几条刚钓来的鱼儿,我一路哼着小调,兴冲冲地往家赶。
今天星期天,休息。
老婆带孩子回了她乡下的娘家,我难得落个轻闲自在。
我早计划好了,晚餐自己弄个鱼煲,再叫上几位朋友,好好聚聚,美美地享受一顿。
②咦,怪了怎么钥匙不见了我翻遍各个口袋,也找不到自家的钥匙。
正窝火着,对门的小王探出了头:“回来了找不到钥匙了吧嘿嘿……”③他怎么知道我丢了钥匙正疑惑间,小王老婆手拿一串钥匙从房里走了出来,笑着对我说:“早上出门,见这串钥匙插在门上,我想许是你走得匆忙,忘了,就先给你放着了。
现在该完璧归赵了!要是被陌生人拿去,可就麻烦大了。
”我连说谢谢,接过钥匙,进了屋。
④我和小王一家虽然住对门有些年头了,可平时只是点头之交,彼此并不了解,我甚至连他们具体在哪个单位上班都不清楚。
⑤他们该不会进过我家了吧一想到这点,我就紧张起来,急忙把整个屋子查了个遍,见啥也没丢,东西摆放的位置也丝毫没动过,但我早已没了做鱼煲的念头。
⑥老婆回来听我说了这事,人都蹦了起来:“这还得了!说不定我们的钥匙他们已经拿去配了。
我们要不在,他们可以随便进出啊。
你呀你,我一不在,你就到外面自个快活!这下出事了吧!”老婆又数落起我来了。
可我连跟她计较的心思都没了。
谁叫自己这么粗心呢他们手里有了钥匙,那我家不就成他的家了吗那咋办我问老婆。
“咋办还用说吗换把新锁呗。
”老婆斩钉截铁说道。
“锁又没坏,干吗要换啊再说,就为这事换锁,不好吧,他们会怎么看我们会伤了两家和气的。
”我说。
⑦“有什么不好的,难道要等到他们把我们家的东西搬空才好啊真是的。
你要不想换,我来换。
”老婆的破嗓门喊得很响。
我真担心被人听到。
这时,门响了。
我开了门,是小王。
⑧“有事吗”我问。
刚说完,我就只想掴自己下,废话,没事,敲你家门干嘛记忆中,小王没事来敲门,一次也没有过。
小王显得有些尴尬,吞吞吐吐地说:“就是我……我老婆,她……她要我来跟你们说个事。
”见我老婆也在,小王说:嫂子也在啊,那最好了。
⑨老婆只好说:要不,你进来说话不了不了。
小王摆了摆手,“不了不了,就几句话,我说完就走。
我老婆她要你们换把新锁。
”小王憋足了劲儿,终于说出了一句囫囵话。
⑩呵,倒是他们先来说了,真个没想到。
我和老婆面面相觑。
“我老婆说,换了好,省得你们怀疑我们什么的。
”话音未落,小王已转身,疾步进了屋子,身后传来“嘭”的一声,是关门声。
⑪我和老婆对视了一下,不约而同地捂着嘴巴,笑了!可是晚上睡觉时,老婆又提出了一个问题:两家的锁都好好的,凭什么要我家白白花钱去换新锁啊⑫第二天,我正在换锁,小王走出屋子,手拿一把新锁。
我好生纳闷,隔墙有耳问小王:“你家也要换锁那锁不好好的吗”⑬你家这锁不也好好的吗我老婆说了,我家也换,换了好,省得嫂子心里不平衡。
⑭我呆住了,半天说不出话来。
老婆听了这话,心里更不平衡了,这话啥意思⑮小王急中生智,“不瞒你说,我老婆也曾把钥匙插在门上大半天,回家后才发现。
”⑯呵!两家四口齐声发出了和气平衡的笑……2.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。
(4分)3.下面两个句子写出了“我”我老婆说了,我家也换,换了好,省得嫂子心里不平衡。
老婆的“不平衡”产生的原因是什么(4分)⑴我老婆说了,我家也换,换了好,省得嫂子心里不平衡。
⑵老婆听了这话,心里更不平衡了,这话啥意思4.有人认为,小说的标题“平衡”独具匠心;也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。
请选择其中一种观点,谈谈你的看法。
(5分)九年级《出师表》一课一练答案:二、1、古代奏议的一种,用于向君主陈说作者的请求和愿望。
2. ①由是感激..(奔走效劳)..(有所感而情绪激动)②遂许先帝以驱驰③故.五月渡沪(所以(因此))④先帝不以臣卑鄙..(地位低微,见识浅陋)⑤深入不毛.(长草木)⑥臣本布衣..(平民)⑦三顾.臣于草庐之中(拜访)⑧益州疲弊..(民力困乏)⑨恢弘..于桓、灵也(痛心遗憾)..志士之气(发扬)⑩未尝不叹息痛恨3、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
4、三顾茅庐,临崩寄大事,表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅.应该有远大的抱负,坚强的责任感,以天下为己任;2.要有敏锐的洞察力,能洞悉当时国家之形势,针对国计民生症结所在,提出兴利除弊的方案;3.能知人善任,选拔贤才;4.能集思广益,善于采纳群言,改进工作。
6、D7、①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。
②受任于败军之际,奉命于危难之间。
在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使③先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候,把国家大事托付给我。
④庶竭驾钝,攘除奸凶。
希望竭尽自己低下的才能,排除奸邪凶恶的敌人。
⑤今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
现在天下分裂成三国,我们蜀国民力困乏,这实在是危急存亡的时候啊。
8.妄自菲薄三顾茅庐不知所云引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言三、1.(3分)D2.(3分)⑴向北⑵案件⑶离开3.(6分)⑴先帝知道我做事谨慎,所以临终把国家大事托付给我。
(“故”“崩”“以大事”各0.5分)⑵柯焕于是他就率领他的民众抵抗敌人,终因实力不足战死。
(补主语,“敌”“力”各0.5分)4.(3分)诸葛亮忠诚蜀汉,报先帝忠陛下;鲁庄公竭尽全力做好君主本分的事;柯焕誓死抗敌,为国为民。
【参考译文】柯焕,字德章,福建晋江人。
元贞年间担任古田县尉。
有一次邻近的敌兵侵扰古田县,有人问:“可以逃跑吗”。
柯焕说:“敌人来了就逃跑,国家谁来防守” 柯焕于是他就率领他的民众抵抗敌人,终因实力不足战死,他的家人都被杀死了。
元帅嘉奖他的忠诚与勇敢,建了一个祠堂纪念他。
四、1.D(2分)(A项中前一个“能”是“能干”之意。
后—个“能”是“能够”之意;B 项中前一个“为”足“被”之意。
后一个“为”是“替、给”之意。
C项中前一个“所以”是“是……的原因”。
后一个“所以”是“用……的方法”。
D项“下”都是“攻下”之意。
)2.①因此先帝才选拔他们留下来辅佐陛下您。