小班教案： 爱吃水果的牛
幼儿园小班健康活动爱吃水果的牛(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康活动爱吃水果的牛(三篇)目录：幼儿园小班健康活动爱吃水果的牛一幼儿园小班健康活动眼睛二幼儿园小班健康活动秋天多喝水三幼儿园小班健康活动爱吃水果的牛一一、活动目标：1. 通过故事懂得水果有营养，爱吃各种各样的水果。
2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的快乐。
二、活动准备：1.多媒体、电视机、电脑。
2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。
3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。
三、活动过程：1.导入活动。
观看课件——奶牛图片：今天老师给大家带来了一个朋友，看看是谁。
这是一只牛，这只牛肚子里是什么？有哪些水果呢？这只牛为什么会有一肚子的水果呢？2.完整欣赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。
（1）结合课件讲故事。
（2）提问：这头牛最爱吃什么？（是一头爱吃水果的牛）主人感冒了，为什么这头牛没有感冒（因为他是爱吃水果的牛）。
它是怎样帮助主人的？请主人喝了什么？（解释：他吃了草莓，产出了草莓牛奶），还喝了什么牛奶啊？邻居们的病，又是怎样好起来的呢？（3）总结：是啊，水果有丰富的营养，所以爱吃水果的牛就没有感冒。
大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就慢慢好起来了。
3、讨论：围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题，激发幼儿爱吃水果的愿望。
宝宝们也爱吃水果吗？你最喜欢吃什么水果？（1）味道。
味道怎么样？我喜欢苹果，因为······他喜欢苹果甜甜的味道。
我喜欢葡萄，因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。
草莓也是甜甜的，味道我们喜欢。
只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，保护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。
（苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素）总结：看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。
（妈妈真爱你，奶奶真关心你）（2）颜色。
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察水果并能用语言表达的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 故事讲解：播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，以及水果的重要性。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿亲身体验水果的美味。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《爱吃水果的牛》的内容。
2. 家长协助幼儿拍摄一张吃水果的照片，并附上幼儿对水果的描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节对水果的认知和表达能力。
2. 评价幼儿在情景体验环节对水果的品尝和分享情况。
3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，以及日常饮食习惯的改变。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果拼图活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的水果。
3. 进行水果知识问答，巩固幼儿对水果的认识。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件的内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。
2. 在情景体验环节，注意水果的安全问题，避免幼儿发生过敏等意外情况。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
九、家长沟通与协作：2. 鼓励家长参与水果主题的家庭活动，共同培养幼儿的健康饮食习惯。
3. 家长协助教师观察幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和内容。
2024年小班语言《爱吃水果的牛》教案与教学反思
2024年小班语言《爱吃水果的牛》教案与教学反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《爱吃水果的牛》，具体内容包括：第一章“水果乐园”，第二节“牛牛的水果宴”。
详细内容为通过讲述小牛牛吃各种水果的故事，引导学生学习水果名词、形容词，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中出现的水果名词和形容词，并能熟练运用。
2. 培养学生通过观察、思考，用语言表达自己想法的能力。
3. 激发学生对水果的喜爱，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名词和形容词的运用。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、水果模型。
2. 学具：画纸、彩笔、水果实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果实物，引导学生说出水果的名称。
教师挑选一名学生扮演小牛牛，讲述小牛牛吃水果的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事中的图片，引导学生学习水果名词和形容词。
教师举例讲解，如“红红的苹果”、“大大的香蕉”，并让学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让学生挑选自己喜欢的两张，用水果名词和形容词进行描述。
学生互相展示，教师点评并给予鼓励。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组挑选一种水果，用画纸和彩笔绘制水果海报。
教师巡回指导，帮助解决问题。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示绘制的水果海报，并介绍自己的作品。
教师点评，给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调水果名词和形容词的运用。
学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计1. 《爱吃水果的牛》2. 内容：水果名词、形容词七、作业设计1. 作业题目：以“我的水果朋友”为主题，画一幅画，并配上描述性的句子。
2. 答案示例：我的水果朋友是橙子，它是圆圆的，橙色的，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践、小组活动等多种形式，让学生掌握了水果名词和形容词，提高了语言表达能力。
幼儿园小班爱吃水果的牛教案（5篇）
幼儿园小班爱吃水果的牛教案(5篇)幼儿园小班爱吃水果的牛教案1【活动设计】这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。
它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。
这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。
小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。
在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。
同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。
【活动目标】1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。
【活动准备】《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。
【活动过程】一、倾听故事，了解故事内容。
1、观察图20、21，引出课题。
师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。
提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?二、学习用叠词描述水果的特征。
1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“хх的苹果”)3、互动式示范。
老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。
小班语言教案及反思：爱吃水果的牛
小班语言教案及反思：爱吃水果的牛小班语言教案及反思：爱吃水果的牛（精选5篇）在不断进步的社会中，我们的工作之一就是教学，反思过往之事，活在当下之时。
如何把反思做到重点突出呢？以下是店铺整理的小班语言教案及反思：爱吃水果的牛，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言教案及反思：爱吃水果的牛篇1一、设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。
你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。
希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。
有一天，你的身体也会爱上你！二、活动教案：活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。
（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上）4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事,认识两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1.认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？（2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱吃水果的牛》了解各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，注重饮食健康的良好习惯。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解。
2. 学习故事中出现的生词和句子。
3. 讨论各种水果的特点和营养价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学习生词和句子。
2. 难点：能够表达自己喜欢的水果及其原因。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 各种水果的图片或实物。
3. 记录学生发言的纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室里的水果，提问：“你们认识这些水果吗？它们是什么味道的？”b. 学生回答后，教师总结，引出今天要学习的故事《爱吃水果的牛》。
2. 故事讲解：a. 教师播放故事课件或讲述故事，引导学生关注故事中牛喜欢吃水果的情节。
b. 学生听故事，跟随教师一起朗读生词和句子。
3. 讨论：a. 教师提问：“故事中的牛为什么喜欢吃水果？水果有什么好处？”b. 学生发表自己的看法，教师引导学生关注水果的营养价值。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种水果，讨论这种水果的特点和营养价值。
b. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
5. 总结：a. 教师回顾故事内容，强调水果的重要性和爱吃水果的牛的特点。
b. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。
6. 作业：a. 学生回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的水果，并说明原因。
b. 第二天上课时，学生分享家庭调查的结果。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教师要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：学生可以自由选择一种喜欢的水果，利用彩纸、胶水等材料，制作水果拼图或水果卡片。
2. 水果品尝会：邀请家长参加，学生与家长一起品尝各种水果，分享水果的口感和营养价值。
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思教案概述•教学目标：1. 能够认识6种水果；2. 能够模仿图片表情，适当表达自己的喜好；3. 能够用简单的句子表述物品的颜色和形状；4. 能够理解故事情节，并通过角色扮演表达故事内容。
•教学内容：《爱吃水果的牛》绘本故事•教学重点：认识水果，表述颜色和形状•教学难点：理解故事情节•教学时间：60分钟教学准备•教具：绘本《爱吃水果的牛》、水果玩具、图片卡片等•环境：幼儿园教室教学过程第一步：导入新知•通过展示图片和实物玩具，引导学生认识6种水果：苹果、香蕉、葡萄、樱桃、西瓜、橙子。
通过教师的示范，逐一模仿水果的表情，使学生了解水果的形状和特点。
•引导学生表述自己最喜欢的水果是什么，为什么喜欢。
例如：“我喜欢苹果，因为它甜甜的。
”第二步：故事阅读•通过阅读《爱吃水果的牛》，让学生理解故事情节，认识更多的水果。
在阅读过程中，教师引导学生注意故事中的关键词汇，例如“牛”、“水果”、“甜”、“好吃”、“颜色”等。
并通过操作故事中呈现的图片卡片，让学生在大致理解故事情节的基础上，更好地记住故事内容。
第三步：角色扮演•通过故事中引入的角色 - “爱吃水果的牛”，让学生在语境中进行角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
教师将白板分为五个部分，分别写上“爱吃水果的牛”、“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“其他水果”。
然后教师分配角色，学生分别扮演牛和水果，通过对话和行动，表达故事中发生的事情。
第四步：评价总结•教师根据学生在教学活动中的表现，进行评价。
并通过总结提出：1. 学生是否能够认识6种水果；2. 学生是否能够用简单的句子表达物品的颜色和形状；3. 学生是否理解故事情节；4. 学生表现如何，能否真实地表达出角色所应有的情感。
反思这节课教学效果比较好，学生们都非常积极参与。
通过导入新知的方式，使学生在比较轻松的氛围下认识了6种水果，并且能够适当表达自己的偏好。
在故事阅读环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和参与度，不仅提高了学生们的阅读能力，也使得他们更好地理解了故事情节。
小班教案爱吃水果的牛
小班教案爱吃水果的牛一、教学目标1、理解故事内容，知道多吃水果对身体好。
2、学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式。
3、养成爱吃水果的好习惯。
二、教学重难点1、重点理解故事中爱吃水果的牛为什么不会生病。
能够用清晰的语言讲述故事内容。
2、难点学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式，并能进行简单的仿编。
三、教学准备1、故事课件《爱吃水果的牛》。
2、各种水果图片。
3、奶牛头饰。
四、教学过程1、导入部分教师出示奶牛头饰，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们，看！这是谁呀？（奶牛）奶牛会产出什么呢？（牛奶）2、基本部分教师播放故事课件，讲述故事《爱吃水果的牛》。
在一个长满各种水果的森林里，住着一头爱吃水果的牛。
主人每天都会喂它吃各种好吃的水果。
有红红的苹果、甜甜的香蕉、紫色的葡萄、大大的西瓜……这头牛特别爱吃水果，吃了好多好多。
有一天，天气突然变冷了，主人和邻居们都生病了，只有爱吃水果的牛没有生病。
主人感到很奇怪，就问这头牛：“你怎么没有生病呢？”牛说：“因为我吃了很多水果，水果里有很多营养，能让我的身体棒棒的，所以我不会生病。
”牛看到主人和邻居们都生病了，心里很难过。
它想了一个好办法，挤了好多水果牛奶送给大家。
它对主人说：“请喝杯草莓牛奶。
”对邻居说：“请喝杯香蕉牛奶。
”大家喝了水果牛奶，病很快就好了。
3、引导幼儿理解故事内容提问：故事里有谁？（爱吃水果的牛、主人、邻居）牛爱吃什么？（水果）为什么牛没有生病？（因为牛吃了很多水果，水果里有营养）牛想了什么办法帮助主人和邻居？（挤水果牛奶给大家喝）4、学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式教师引导幼儿学说句式：“请喝杯 XX 牛奶。
”教师出示各种水果图片，让幼儿选择一种水果，学说“请喝杯 XX 牛奶。
”如：“请喝杯苹果牛奶。
”“请喝杯橙子牛奶。
”5、讨论：多吃水果的好处提问：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？为什么要多吃水果？引导幼儿说出多吃水果可以补充维生素、让身体更健康等好处。
6、拓展活动教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个故事。
幼儿园小班语言《 爱吃水果的牛》活动教案
幼儿园小班语言《爱吃水果的牛》活动教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解各种水果的特征和营养，培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备：1. 水果图片若干2. 故事课件《爱吃水果的牛》3. 水果玩具若干4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《爱吃水果的牛》，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事欣赏（5分钟）：教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 水果认知（5分钟）：教师出示水果图片，让幼儿观察并说出水果的名称，简要介绍水果的特征和营养。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论自己和家人喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。
5. 绘画活动（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的水果。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己喜欢的水果原因。
3. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作水果沙拉，分享给家人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果乐园”，让幼儿自主选择水果进行布置。
3. 课后游戏：开展“水果接力”游戏，巩固幼儿对水果的认识。
六、教学资源：1. 故事课件《爱吃水果的牛》2. 水果图片及实物3. 绘画材料（画纸、彩笔等）4. 水果模具或水果切切乐玩具5. 音乐《爱吃水果的牛》七、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《爱吃水果的牛》，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事欣赏（5分钟）：教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 水果认知（5分钟）：教师出示水果图片，让幼儿观察并说出水果的名称，简要介绍水果的特征和营养。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论自己和家人喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中牛喜欢吃水果的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、关心他人，培养幼儿热爱生活、喜欢水果的情感。
二、教学内容：1. 故事主题：《爱吃水果的牛》2. 故事角色：牛、小鸟、小兔、小猴等3. 故事情节：一只可爱的牛，喜欢吃水果，和森林里的小动物们一起分享水果，大家和谐相处。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识故事角色。
2. 教学难点：培养幼儿用适当的语言表达自己对水果的喜爱。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、玩具等直观教具，帮助幼儿认识故事角色和情节。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：运用水果拼盘、水果品尝等活动，让幼儿在游戏中学习。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的水果，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：通过图片、玩具等直观教具，讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿认识故事角色和情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情境表演，提高幼儿的表达能力。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中牛喜欢吃水果的特点，以及分享水果的意义。
5. 活动延伸：进行水果拼盘、水果品尝等活动，让幼儿在游戏中学习。
六、教学准备：1. 教学图片：故事角色图片、水果图片等。
2. 教学玩具：小鸟、小兔、小猴等动物玩具。
3. 教学材料：水果拼盘材料、水果品尝材料。
4. 其他：录音机、故事磁带或PPT。
七、教学评价：1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿在活动延伸中的参与程度。
4. 幼儿对水果的认知和喜爱程度。
八、教学时间：1课时（25分钟）九、教学过程：1. 导入（5分钟）：邀请幼儿谈论自己喜欢的水果，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事（5分钟）：通过图片、玩具等直观教具，讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿认识故事角色和情节。
小班综合教案爱吃水果的牛
小班综合教案爱吃水果的牛1、小班综合教案爱吃水果的牛幼儿园小班综合教案：爱吃水果的牛活动目标：1.听故事，在图片中寻找线索，体验帮助他人的快乐。
2.在制作和赠送水果牛奶的情况下，知道水果有营养，爱吃水果。
活动准备：绘本，背景图，制作果奶的操作资料。
活动过程：一、引出主题1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗?2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。
二、理解故事1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。
体会主人对牛的关心和爱护。
)3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?4、牛呢，它怎么没有感冒?5、牛想什么办法救大家?6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?三、制作香蕉奶昔1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3.老师把牛奶加入搅拌机，搅拌成香蕉奶昔。
四、完整欣赏故事1、边看图画书边和老师一起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。
附故事爱吃水果的牛在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。
有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。
牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。
它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。
主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。
牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。
最后，大家都变成爱吃水果的人了。
2、小班语言爱吃水果的牛教案反思一、设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思一、教学目标1.语言目标：通过学习《爱吃水果的牛》这一故事，使幼儿把握一些与食物和食品相关的词汇，如banana, apple, pear, etc。
同时，通过故事提高幼儿们的听说本领和表达本领。
2.认知目标：通过本次叙述，幼儿能够认得到水果对身体的紧要性，了解一些水果的富含营养和对身体的好处。
3.情感目标：培育幼儿的健康饮食观念，让他们在生活中能够选择更健康的食品。
二、教学准备1.故事《爱吃水果的牛》2.水果图片卡：包括香蕉、苹果、梨子、西瓜、芒果等水果。
3.各种真实的水果样品：让幼儿可以亲身感受各种水果的味道和质地。
4.名词卡：包括苹果、香蕉、梨子等单词。
5.其他辅佑襄助教具：黑板、教学板书、讲义等。
三、教学流程1.热身：唱歌或跳舞，让孩子们活跃起来和放松本身，为接下来的故事备课。
2.故事导入：简单介绍故事的背景：整个故事中有一头牛，他特别喜爱吃水果。
每次吃完一种水果，它就会有很多的活力，能够运动得更快、更强壮。
3.故事叙述：叙述故事《爱吃水果的牛》。
让幼儿们用耳朵听故事，同时也可以跟着图片想象启蒙，更好地理解故事内容。
4.故事回顾：简单回顾故事的内容，问幼儿们谁吃了很多水果并且为此变得更加强壮。
5.认知活动：把老师带来的不同水果放在一旁，用名词卡示范和引导幼儿们识别和念出每种水果。
搭配每一张卡片可以给幼儿品尝水果样品。
6.情景模拟活动：让孩子们模拟上文提到的牛一样，用一种食物来仿照牛强大的过程。
从香蕉、苹果、梨子等多个角度来让孩子们体验吃水果的好处。
7.巩固活动：请幼儿们表演一下他们喜爱吃哪一种水果，本身为什么喜爱吃这种水果。
8.教育反思：激励幼儿们在儿童餐中多加入水果，促进他们的身体健康和形成儿童时期的良好饮食习惯。
四、教学反思本次教学计划以《爱吃水果的牛》这个故事为基础，通过让幼儿体验不同食物的口感，让他们更好地理解水果的概念、营养价值等，从而提高幼儿的认知水平。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能根据故事中的描述，找出喜欢吃水果的牛的特征。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
难点：让幼儿通过观察和描述，找出喜欢吃水果的牛的特征。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情景教学法：创设相关的教学情境，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水果实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色和情节，引导幼儿关注喜欢吃水果的牛。
2. 主体活动：教师讲述故事，幼儿认真倾听，观察图片，找出喜欢吃水果的牛的特征。
3. 活动拓展：教师组织幼儿进行相关的游戏活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受，教育幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。
5. 作业：教师布置简单的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和记忆。
2. 关注幼儿在游戏活动中的表现，评估他们对喜欢吃水果的牛特征的掌握情况。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的家庭学习效果。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够有效地引导幼儿关注故事主题，培养他们的观察能力。
2. 教师是否能够通过游戏等活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
3. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习需求，给予他们个性化的指导。
八、教学延伸：1. 组织家长座谈会，向家长介绍教学内容和方法，鼓励家长在家中继续培养幼儿对水果的兴趣。
2. 开展校园水果品尝活动，让幼儿在实际操作中了解更多水果的知识。
3. 举办水果绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们对水果的理解。
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种水果的名称，了解水果的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿喜欢吃水果，养成健康的生活习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，学会分享。
难点：帮助幼儿运用语言表达对水果的喜爱。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、故事课件、水果玩具等。
2. 环境准备：轻松愉快的教学氛围，干净整洁的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种水果的图片，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述《爱吃水果的牛》的故事，引导幼儿观察故事中水果的变化，以及牛吃水果后的感受。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考为什么牛喜欢吃水果，水果对身体健康的好处。
4. 实践环节：教师组织幼儿进行水果拼盘活动，让幼儿自己动手操作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿表达自己对水果的喜爱。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享故事内容，以及自己喜欢的水果。
2. 家长协助幼儿制作关于水果的手工作品，增强幼儿对水果的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对水果名称的认知和记忆。
2. 评价幼儿在讨论环节中对水果好处的理解和表达能力的展现。
3. 观察幼儿在实践环节中制作水果拼盘的动手操作能力和合作意识。
4. 家长反馈幼儿在家中分享故事和水果的情况，了解幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和节奏，确保教学内容适应幼儿的理解水平。
2. 在讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的意见，培养他们的自信心和表达能力。
3. 教师应确保实践环节的安全性，提供足够的材料和指导，让幼儿在动手操作中得到实际的体验和乐趣。
4. 教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与到幼儿的学习和生活中来。
2024年小班综合教案《爱吃水果的牛》通用
2024年小班综合教案《爱吃水果的牛》通用一、教学内容本节课选自2024年小班综合教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“爱吃水果的牛”。
通过该章节的学习，让学生了解牛的生活习性和饮食习惯，认识到水果对动物及人类的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握牛的基本生活习性和饮食习惯。
2. 培养学生关爱动物，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：牛的生活习性和饮食习惯。
难点：如何引导学生关注生态环境，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、实物（各类水果、牛的模型等）。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、PPT展示牛的生活场景，引导学生观察牛的生活习性和饮食习惯，引导学生关注牛与水果之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解牛为什么喜欢吃水果，水果对牛及人类的好处，让学生认识到多吃水果的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论：如何为牛制作一份营养丰富的水果大餐？每组派代表进行分享。
4. 互动环节（10分钟）教师展示实物水果，让学生触摸、品尝，并说出水果的名字、味道、颜色等特征。
5. 创作环节（10分钟）学生利用画纸、画笔、彩泥等学具，创作一幅“爱吃水果的牛”画作。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。
六、板书设计1. 爱吃水果的牛2. 内容：牛的生活习性牛的饮食习惯水果的好处为牛制作水果大餐七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一份营养丰富的水果餐。
答案：根据家人的口味和需求，选择合适的水果，搭配出美味营养的水果餐。
2. 作业题目：以“爱吃水果的牛”为主题，编写一个短篇故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、互动等多种教学手段，让学生了解了牛的生活习性和饮食习惯，培养了学生关爱动物、关注生态环境的意识。
2. 拓展延伸：组织学生参观农场，深入了解牛的生活环境。
邀请家长参与，共同开展“我爱吃水果”主题活动，提高学生对水果的认知和喜爱。
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小班教案：爱吃水果的牛
1．引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。
2．提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。
活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。
活动过程：
一、出示字卡，导入：
你们吃过什么水果呀？（水果字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。
（逐个打开图）
二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。
1．这些水果你们爱吃吗？
除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）
2．这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。
你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。
）
3．请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。
这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛
三、阅读故事，有效提问。
今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。
1．这是一个森林。
森林里长满了什么？
2．主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）
3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？
5．除了主人，还有的邻居也都感冒了。
6．谁没有生病？它还在吃什么呢？
7．牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。
主人喝了以后会怎样呢？
8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
9．这些水果牛奶给谁喝了？
10．对人们有什么好处呢？
11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
四、欣赏水果的相关视频。
小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗？
下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。
五、喝果汁牛奶。
读过水果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？
（老师拿杯子挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。
活动反思：
小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。
在本次活动中，老师巧妙的利用孩子的现实情况，结合最常见的牛奶进行相关的绘本教育，取得事半功倍的效果。
在讲授故事时，老师还绘制了一个非常形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。
活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。