六年级古诗复习课(完美版)
统编版六年级古诗词复习完整优质课件
统编版六年级古诗词复习完整优质课件一、教学内容本节课我们将复习统编版小学六年级语文教材中的古诗词部分。
具体章节包括：《古诗十九首》中的《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等经典篇目，以及教材中其他单元的古诗词作品。
内容涵盖诗词的作者背景、诗词意境、韵律节奏及文学常识。
二、教学目标1. 理解并背诵古诗词，体会古诗词的韵律美和意境美。
2. 掌握古诗词的基本知识和鉴赏方法，提高文学素养。
3. 培养学生的想象力和表达能力，激发他们对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和鉴赏。
教学重点：古诗词的背诵、理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古风画卷，让学生猜测画面中的诗句，引发学生对古诗词的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 简要介绍古诗词的发展历史。
b. 详细讲解本节课要复习的古诗词，分析作者背景、诗词意境、韵律节奏等。
c. 举例说明古诗词的鉴赏方法。
3. 随堂练习：让学生现场背诵古诗词，并进行相互评价。
4. 例题讲解：分析一道古诗词鉴赏题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 互动环节：学生分组讨论古诗词中的意象和情感，进行分享和交流。
六、板书设计1. 古诗词复习要点：a. 作者背景b. 诗词意境c. 韵律节奏d. 文学常识2. 精选古诗词：七、作业设计a. 《登鹳雀楼》b. 《静夜思》c. 《春晓》2. 答案示例：a. 《登鹳雀楼》：作者王之涣，描绘了黄河壮阔的景象，表达了诗人远大的抱负。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读古诗词，参加诗词鉴赏活动，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并背诵古诗词，体会古诗词的韵律美和意境美”。
2. 教学难点与重点中提到的“古诗词的意境理解和鉴赏”。
3. 教学过程中的“课堂讲解”和“互动环节”。
4. 作业设计中的“分析和鉴赏题目”。
六年级语文古诗复习优秀精品课件
六年级语文古诗复习优秀精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握古诗的基本知识和鉴赏方法。
2. 提高学生的古诗背诵、默写和表达能力。
3. 培养学生对古典文化的热爱，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和修辞手法的运用。
2. 教学重点：古诗的基本知识和鉴赏方法，以及学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗中的美丽画面，让学生在欣赏中感受古诗的韵味，激发学习兴趣。
2. 新课导入：简要回顾已学过的古诗，引导学生关注古诗的韵律、意境和修辞手法。
3. 课件展示：以《静夜思》为例，详细讲解古诗的韵律、意境和修辞手法。
4. 例题讲解：选取一首古诗，分析其韵律、意境和修辞手法，让学生学会鉴赏古诗。
5. 随堂练习：让学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其特点，并在课堂上分享。
6. 小组讨论：分组讨论古诗中的难点和重点，促进学生的合作与交流。
六、板书设计1. 六年级语文古诗复习2. 内容：古诗韵律意境修辞手法鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：默写《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等古诗。
分析一首自己喜欢的古诗，要求包括韵律、意境、修辞手法等方面。
2. 答案：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对古诗的理解和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗作品，如《唐诗三百首》等，提高他们的文化素养。
同时，鼓励学生尝试创作古诗，激发他们的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：古诗的意境理解和修辞手法的运用。
2. 课件展示：以《静夜思》为例，详细讲解古诗的韵律、意境和修辞手法。
六年级古诗文复习优秀课件定稿
六年级古诗文复习优秀课件定稿一、教学内容1. 《登鹳雀楼》王之涣了解作者背景诗句解析诗意理解2. 《早发白帝城》李白作者介绍诗句解析诗意体会3. 《江南春》杜牧作者简介诗句解析诗境描绘二、教学目标1. 熟悉古诗文的基本知识和技巧，增强古诗文阅读能力。
2. 领悟古诗文的意境和情感，培养审美情趣。
3. 提高学生的文学素养，激发对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗文意境的理解和体会。
2. 教学重点：诗句解析和诗意把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示古诗文的美丽图片，引发学生对古诗文意境的兴趣。
提问：“你们最喜欢的古诗文是哪一首？为什么？”2. 新课内容呈现：介绍作者及背景，帮助学生了解诗作的时代背景。
逐句解析诗句，讲解重点词汇和句型。
引导学生体会诗意，进行意境描绘。
3. 例题讲解：选取一首古诗文进行详细讲解，示范解题思路和方法。
让学生跟随讲解，共同解析诗句，理解诗意。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生互相解析另一首古诗文。
指名回答，检查学生对古诗文的解析能力和理解程度。
强调古诗文的意境体会和情感共鸣。
六、板书设计1. 六年级古诗文复习2. 内容：作者及背景诗句解析诗意体会七、作业设计1. 作业题目：请选取一首你最喜欢的古诗文，进行诗句解析和诗意理解，并写出你的感悟。
将解析和感悟整理成文字，下节课分享。
答案示例：选取《登鹳雀楼》进行解析，诗句：“白日依山尽，黄河入海流。
”解析：诗句描绘了日落时分壮丽的自然景色，表达了诗人对大自然美景的赞美之情。
感悟：这首诗让我感受到了大自然的壮丽和无穷，也让我明白了人生短暂，要珍惜时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在古诗文解析和意境体会方面的教学效果，进一步完善教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他古诗文，提高阅读兴趣和能力。
组织古诗文朗诵比赛，培养学生的表达能力和审美情趣。
2024年统编版六年级古诗词复习完整课件
2024年统编版六年级古诗词复习完整课件一、教学内容二、教学目标1. 熟悉并掌握古诗词的基本知识和技巧，能正确背诵、默写指定的古诗词。
2. 领悟古诗词的意境和寓意，培养审美情趣，提高文学素养。
3. 能够运用所学知识，分析、解读古诗词，并进行简单的创作。
三、教学难点与重点重点：古诗词的背诵、默写和鉴赏。
难点：古诗词意境的理解和创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示古诗词中的美丽画面，引导学生进入古诗词的世界。
2. 复习：带领学生回顾已学的古诗词，检查背诵和默写情况。
3. 例题讲解：挑选一首古诗词进行详细解读，分析其意境、用词、修辞等。
4. 随堂练习：让学生尝试分析其他古诗词，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 古诗词复习《迢迢牵牛星》《青青河畔草》《水调歌头·明月几时有》《青玉案·元夕》2. 重点词汇和句式3. 意境分析七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，选择一首古诗词进行鉴赏，要求至少分析出三个要点。
2. 答案示例：诗句：《青玉案·元夕》中的“飞花落尽，流水行舟。
”分析要点：1. 运用比喻手法，形象地描绘出节日氛围。
2. 通过动静结合，展现热闹的场景。
3. 诗句寓意着时光荏苒，人生如梦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极回答问题，但部分学生对古诗词的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗词，进行自主学习和鉴赏。
同时，组织一次古诗词创作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性与答案示例的详细程度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织在复习古诗词时，应选取具有代表性和教育意义的诗词，如《迢迢牵牛星》和《水调歌头·明月几时有》等。
部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)
（7）千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
（8）湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》 《望洞庭》 《所见》 《山行》《梅花》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《赠刘景文》 《山居秋暝》 《小池》 《四时田园杂兴》 《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》
《枫桥夜泊》 《春日》
春季 《 游园不值》《春日》 《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》 《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》 《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》 《马诗》《春晓》 《咏柳》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《竹石》《石灰吟》《春日》 《望洞庭》《春夜喜雨》 《芙蓉楼送辛渐》 《滁州西涧》 《小池》
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情 感世界，感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这 三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先，我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见 所感，表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法，通过描绘建德江的 美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上，这首诗运用了五言绝 句的体裁，语言简洁、对仗工整，体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
六年级古诗复习课(完美版)
表现了春天有着不能 压抑的生机，而且流 露出作者对春天的喜 爱之情。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
诗人用简捷的语 宿新市徐公店
言生动的描写了
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，
美丽的田园风光，树头花落未成阴。
歌颂了大好的祖 儿童急走追黄蝶，
国山河。
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
风
疑是瑶台镜，飞在青云端。 白兔捣药成，问言与谁餐。
月
一片两片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入梅花总不见。
雪
李白，字太白，号 青莲居士。中国唐朝诗 人，有“诗仙”之称， 是伟大的浪漫主义诗人。 存世诗文千余篇，代表 作有《行路难》、《将 进酒》、《梁甫吟》、 《静夜思》等诗篇，有 《李太白集》传世。
环节四：植物园。
1、煮豆燃（），豆在釜中泣。 2、（）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 3、遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。 4、借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
环节五：五彩斑斓
（1）、日出江花红胜火，春来江水绿如 蓝。 （2）、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
（3）、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （4）、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （5） 、天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
古诗按内容分类，可分为：
爱国诗： 《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗：《石灰吟》《竹石》 说理诗： 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 写景诗： 《渔歌子》《江畔独步寻花》 送别诗： 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗： 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
供选诗：
《石灰吟》 《示儿》《九月九日忆山东兄弟》 《渔歌子》 《悯农》 《江畔独步寻花》 《赠汪伦》 《别董大》 《己亥杂诗》 《题西岭壁》《静夜思》《竹石》《登鹳雀 楼》
小学六年级古诗词复习课件
小学六年级古诗词复习课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握古诗词的基本知识，如韵律、修辞手法等。
2. 领悟古诗词的意境，体会诗人的情感，提高审美能力。
3. 培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和情感把握。
教学重点：古诗词的基本知识，如韵律、修辞手法等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示山水田园风光，引导学生感受古诗词的韵味，激发学习兴趣。
2. 知识回顾：（1）诗词基本知识讲解，如五言、七言、绝句、律诗等；（2）讲解韵律、对仗、修辞手法等。
3. 例题讲解：（1）以《静夜思》为例，分析其韵律、对仗和修辞手法；（2）解读《望庐山瀑布》，体会诗人对自然景观的描绘。
4. 随堂练习：（1）让学生尝试创作五言、七言绝句；（2）分析练习题中的古诗词，理解其意境和情感。
5. 小组讨论：分组讨论所学古诗词，分享心得体会。
七、作业设计1. 作业题目：（1）默写《静夜思》和《望庐山瀑布》；（2）分析《赠汪伦》的韵律、对仗和修辞手法；（3）以“春天”为题，创作一首五言绝句。
2. 答案：（1）见教材；（2）答案不唯一，合理即可；（3）示例：春风花草香，燕舞蝶翩翩。
绿意满山野，桃花映水红。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：《唐诗三百首》等古诗词选集；（2）组织古诗词朗诵比赛，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的要求和答案的合理性；5. 课后反思及拓展延伸的实效性。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，关系到教学目标的实现。
在本课件中，教学难点为古诗词的意境理解和情感把握，重点为古诗词的基本知识，如韵律、修辞手法等。
2024年统编版六年级古诗词复习课件
2024年统编版六年级古诗词复习课件一、教学内容本课件依据2024年统编版六年级语文教材，精选古诗词章节进行复习。
详细内容包括：《长恨歌》、《早春呈水部张十八员外》、《江南逢李龟年》、《滁州西涧》、《游山西村》、《春日》等六首经典古诗词的全文解读、背景分析、意境鉴赏及名句积累。
二、教学目标1. 熟练背诵并默写指定的古诗词，理解古诗词的基本内容。
2. 领悟古诗词的意境美，提高审美情趣，培养对传统文化的热爱。
3. 学会通过分析古诗词的背景、作者、艺术特色等方面，提升诗词鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和名句赏析。
教学重点：古诗词的基本内容掌握、背诵和默写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏，进而引入古诗词的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读古诗词，了解诗词的基本内容。
3. 背景分析：讲解古诗词的背景，帮助学生更好地理解诗词。
4. 诗意解读：对古诗词进行逐句解读，分析诗词的意境美。
5. 例题讲解：以《长恨歌》为例，讲解如何进行古诗词鉴赏。
6. 随堂练习：让学生对其他古诗词进行鉴赏练习。
7. 名句积累：引导学生对古诗词中的名句进行积累。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为古诗词，右侧为诗词鉴赏方法及名句。
1. 《长恨歌》、《早春呈水部张十八员外》等。
2. 鉴赏方法：背景分析、诗意解读、艺术特色分析。
3. 名句：各古诗词中的经典名句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请从本节课的古诗词中任选一首，进行全文背诵和默写。
（2）分析《长恨歌》的背景、意境及艺术特色，不少于300字。
2. 答案：（1）背诵和默写部分，以学生实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法和策略，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他经典古诗词，提高诗词鉴赏能力。
六年级古诗文复习优秀课件定稿
六年级古诗文复习优秀课件定稿一、教学内容本节课我们将复习六年级古诗文内容。
具体涉及教材的第三章《古诗的魅力》和第六章《文言文的韵味》。
详细内容包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《早发白帝城》等经典古诗，以及《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等文言文故事。
二、教学目标1. 让学生深入理解古诗文的内容和背景，感受古人的智慧和情感。
2. 培养学生独立阅读和理解古诗文的能力，提高文学素养。
3. 通过对古诗文的学习，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗文中的生僻字、词义以及文言文的句式结构。
教学重点：古诗的意境和韵味，文言文的故事寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示古诗文图片，让学生初步感受古诗文的韵味，引发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解每首古诗的作者、背景、意境和韵律，让学生深入理解古诗文。
同时，对文言文故事进行解读，分析其寓意。
3. 例题讲解：挑选经典例题，讲解解题思路和方法，引导学生独立思考和解答。
4. 随堂练习：设置一些古诗文阅读理解题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生朗读古诗文，分享学习心得，激发课堂氛围。
六、板书设计1. 古诗部分：列出本节课学习的古诗，标注重点字词。
2. 文言文部分：列出本节课学习的文言文故事，标注重点句式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写本节课学习的古诗。
（2）翻译本节课学习的文言文故事。
2. 答案：（1）古诗默写答案略。
（2）文言文翻译答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗文作品，提高文学素养，增强文化底蕴。
同时，推荐一些古诗文学习网站和书籍，为学生提供更多学习资源。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体实现；3. 教学难点与重点的区分；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性与深度；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
统编六年级古诗词复习学习教案
统编六年级古诗词复习学习教案一、教学内容本节课我们将复习统编小学六年级语文教材中的古诗词部分。
具体内容包括：1. 《静夜思》李白2. 《登鹳雀楼》王之涣3. 《春晓》孟浩然4. 《悯农》李绅5. 《赋得古原草送别》白居易二、教学目标1. 通过复习，学生能够熟练背诵指定古诗词，并理解其诗意。
2. 学生能够分析诗词中的修辞手法，体会诗人的情感。
3. 学生能够运用所学知识，创作简单的古诗词。
三、教学难点与重点重点：古诗词的背诵、理解及修辞手法的分析。
难点：古诗词创作及情感体会。
四、教具与学具准备1. 课件：包括古诗词内容、图片、例题等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备古诗笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放古风音乐，引导学生进入古诗词的意境。
学生分享自己喜欢的古诗词。
2. 古诗词复习（15分钟）学生齐背古诗词。
教师提问，检查学生对古诗词的理解。
3. 例题讲解（10分钟）分析《静夜思》中的修辞手法。
举例讲解如何体会诗人情感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分析《登鹳雀楼》的修辞手法。
学生分享对《春晓》情感体会。
5. 古诗词创作（10分钟）教师给出主题，指导学生创作简单的古诗词。
学生展示作品，互相评价。
学生分享学习心得。
六、板书设计1. 古诗词及作者。
2. 修辞手法及情感体会。
3. 古诗词创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的知识，创作一首以“秋”为主题的古诗词。
2. 答案示例：《秋夜》秋风送爽凉意生，月明星稀夜未央。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗词，提高古诗词鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 古诗词创作的指导6. 作业设计的针对性与答案示例7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的选取与组织在选取古诗词进行复习时，应关注诗词的经典性、教育意义以及学生的学习兴趣。
统编版六年级古诗词复习课件
统编版六年级古诗词复习课件一、教学内容二、教学目标1. 通过复习古诗词，加深学生对古诗词的喜爱，培养他们的文学素养。
2. 熟练掌握古诗词的基本知识，如韵律、对仗、修辞手法等。
3. 提高学生的诗词鉴赏能力，能理解并评价古诗词的意境和情感。
三、教学难点与重点难点：古诗词的韵律、对仗、修辞手法等基本知识。
重点：培养学生对古诗词的鉴赏能力，理解并体会古诗词的意境和情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：古诗词复习资料、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示古诗词中的美丽景色，引导学生进入古诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基本知识：讲解古诗词的韵律、对仗、修辞手法等基本知识，帮助学生巩固记忆。
3. 实践情景引入：选取一首古诗词，如《望庐山瀑布》，让学生描述诗中的画面，体会诗人的情感。
4. 例题讲解：以《春晓》为例，分析诗中的意境、情感和修辞手法，引导学生学会鉴赏古诗词。
5. 随堂练习：让学生选取一首自己喜欢的古诗词，分析其意境和情感，进行课堂分享。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：a. 古诗词基本知识：韵律、对仗、修辞手法b. 古诗词鉴赏方法：意境、情感、修辞c. 例题：《春晓》七、作业设计1. 作业题目：选取一首古诗词，分析其意境、情感和修辞手法，写一篇鉴赏短文。
2. 答案示例：诗词：《静夜思》鉴赏短文：诗人通过描绘月夜中的寂静景象，表达了对家乡的思念之情。
诗中的修辞手法有比喻、拟人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生在古诗词鉴赏方面是否存在困难，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多阅读古诗词，提高自己的文学素养，参加诗词鉴赏活动，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性和拓展性一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应紧扣课程标准和学生的学习实际，精选具有代表性和典型性的古诗词作品。
六年级古诗复习课ppt
送杜少府之任蜀州 唐 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
示儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
已亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
A 给下列古诗填上表示颜色的词
B 给下列古诗填写动物的名称
日出江花（）胜火，春来江水（）如
（）。
两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
（）日依山尽，（）河入海流。
泥融飞（ ），沙暖睡(
)。
天门中断楚江开，（）水东流至此回。 竹外桃花三两枝，春江水暖（）先知。
春色满园关不住， 一枝（）杏出墙 牧童骑（ ），歌声振林樾。
A 给下列古诗填上表示颜色的词
日出江花（ 红）胜火，春来江水（ 绿）如（ 蓝）。 （白）日依山尽，（ 黄）河入海流。
天门中断楚江开，（ 碧 ）水东流至此回。 春色满园关不住， 一枝（红）杏出墙来。 千里莺啼（绿）映（ 红），水村山郭酒旗风。
B给下列古诗填写动物的名称
两个（ 黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭 ）上青天。
六年级古诗复习课
画鸡
明 唐寅
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
谜底：（公鸡）
蜂
唐 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
谜底：（蜜蜂）
1、通过“漫步诗林”活动，进一步积 累古诗、体会古诗表达的思想感情。 2、培养整理归纳和运用古诗的能力。 3、激发学习古诗的兴趣和热爱祖国语 言文字的思想感情。
天飞川日
。
流 直 下
统编版六年级语文古诗词复习课件
统编版六年级语文古诗词复习课件一、教学内容本次古诗词复习课件涵盖了统编版六年级语文教材中第三单元至第七单元的古诗词内容。
包括《江雪》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《示儿》、《春日》、《游园不值》、《题临安邸》、《杂诗》、《饮湖上初晴后雨》等。
二、教学目标1. 让学生通过复习，掌握古诗词的朗读、理解和背诵。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，提高古诗词鉴赏能力。
3. 引导学生领悟古诗词中的意境，体会作者的情感。
三、教学难点与重点难点：古诗词中的意境理解，生僻字的读音和书写。
重点：古诗词的朗读和背诵，以及对古诗词的理解和鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入：以一幅山水画作为背景，引导学生回忆起学过的古诗词，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读训练：让学生依次朗读课本中的古诗词，注意纠正发音和朗读节奏。
3. 诗词解析：对每首古诗词进行简要的解析，帮助学生理解诗词的意境和作者的情感。
4. 举例讲解：选取几首具有代表性的古诗词，进行详细讲解，让学生领会古诗词的魅力。
5. 随堂练习：让学生背诵所学的古诗词，并对练习题进行解答。
六、板书设计板书内容：1. 古诗词题目2. 古诗词中的重点字词3. 古诗词的意境和作者情感七、作业设计1. 请用本国语言翻译所学古诗词。
答案：略2. 请谈谈你对所学古诗词的理解和感悟。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习古诗词，让学生对所学内容进行了巩固，提高了学生的古诗词鉴赏能力。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。
同时，可以组织一些古诗词朗诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容本次古诗词复习课件涵盖了统编版六年级语文教材中第三单元至第七单元的古诗词内容。
这些古诗词是中国传统文化的瑰宝，旨在让学生通过学习，领略古人的智慧和情感，培养他们的文学素养和审美情趣。
统编版六年级古诗词复习完整课件
统编版六年级古诗词复习完整课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握古诗词的鉴赏方法，提高学生对古诗词的朗读、理解、感悟和赏析能力。
2. 深入了解唐代和宋代诗词的特点，掌握著名诗人的代表作品。
3. 培养学生对古诗词的热爱，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点难点：古诗词的鉴赏方法和技巧，对古诗词内涵的深入理解。
重点：唐代和宋代诗词的特点，著名诗人的代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：古诗词教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗词美景图片，引导学生进入古诗词的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 古诗词鉴赏方法回顾：带领学生回顾古诗词的鉴赏方法，包括朗读、理解、感悟和赏析。
3. 唐代诗歌学习：a. 介绍唐代诗歌的特点。
b. 讲解李白、杜甫、白居易等著名唐代诗人的代表作品。
c. 举例分析唐代诗歌的意境和艺术手法。
4. 宋代诗词学习：a. 介绍宋代诗词的特点。
b. 讲解苏轼、辛弃疾、陆游等宋代诗词大家的经典之作。
c. 举例分析宋代诗词的意境和艺术手法。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，进行古诗词鉴赏练习，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 古诗词鉴赏方法：a. 朗读b. 理解c. 感悟d. 赏析2. 唐代诗歌特点：a. 意境优美b. 艺术手法丰富3. 宋代诗词特点：a. 境界高远b. 语言精炼七、作业设计1. 作业题目：a. 请你选择一首唐代诗歌，进行朗读、理解、感悟和赏析。
b. 请你选择一首宋代诗词，分析其意境和艺术手法。
2. 答案：a. 示例：《静夜思》朗读：清晰、流畅地朗读诗歌。
理解：描述诗歌的内容，如诗人思念家乡的情感。
感悟：体会诗人的孤独、寂寞之情。
赏析：分析诗歌的艺术手法，如比喻、拟人等。
b. 示例：《江城子·密州出猎》意境：描绘出猎场景的壮观和豪迈。
艺术手法：运用豪放、激昂的语言表达诗人豪情壮志。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
统编版六年级古诗词复习完整课件
统编版六年级古诗词复习完整课件一、教学内容本次教学内容为统编版六年级下册第五单元，包括古诗文复习《江上渔者》、《书湖阴先生壁》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《示儿》、《枫桥夜泊》。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读、背诵古诗文，理解诗文大意。
2. 学生能够理解诗文中的重点词语，体会作者的思想感情。
3. 学生能够运用诗文中的表达方法，进行创意写作。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读、背诵古诗文，理解诗文大意。
难点：理解诗文中的重点词语，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入：以图片和问题的方式引入本次古诗文复习的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读与背诵：学生齐读古诗文，教师指导学生注意停顿和语气，然后进行背诵练习。
3. 理解诗文：教师引导学生通过小组合作的方式，理解诗文大意，解释重点词语。
4. 体会思想感情：教师引导学生通过朗读、讨论等方式，体会作者的思想感情。
5. 创意写作：教师给出一个与诗文相关的情境，学生运用诗文中的表达方法进行创意写作。
六、板书设计板书设计以关键词和图表为主，突出诗文主题和重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗文，进行朗读和背诵。
答案：学生根据自己的选择，完成朗读和背诵。
2. 作业题目：请学生运用本节课学到的表达方法，写一篇关于自然景色的短文。
答案：学生根据要求，完成短文写作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：教师推荐相关的古诗文阅读材料，学生进行自主阅读，提高古诗文素养。
重点和难点解析一、教学内容中的古诗文选择1. 诗歌的文学价值：这些古诗文都是经典的文学作品，具有较高的艺术价值和观赏性。
通过复习这些诗歌，可以提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。
2. 诗歌的历史背景：这些古诗文都是古代诗人创作的，反映了当时的历史背景和社会风貌。
2024年统编版六年级语文古诗词复习课件
2024年统编版六年级语文古诗词复习课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握古诗词的基本知识，如韵律、对仗、修辞等。
2. 领悟古诗词的意境美，培养审美情趣。
3. 提高古诗词的背诵、理解和应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的意境理解和背诵。
2. 教学重点：古诗词的基本知识和审美能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示古诗词中的美丽画面，引发学生对古诗词的兴趣。
2. 复习古诗词基本知识：讲解古诗词的韵律、对仗、修辞等，通过例句进行分析。
3. 背诵与理解：挑选经典古诗词进行背诵，引导学生理解古诗词的意境美。
4. 实践情景引入：设计实际场景，让学生运用古诗词进行创作和表达。
5. 例题讲解：分析历年考试中古诗词题型，讲解答题技巧。
6. 随堂练习：布置古诗词练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 古诗词基本知识框架。
2. 经典古诗词及作者。
3. 古诗词意境美的关键词。
4. 例题及答题技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《诗经》选篇中的两首诗歌。
（2）分析《古诗十九首》中的一首诗歌的意境美。
（3）运用古诗词进行创作，题目自拟。
答案：（1）略。
（2）以《登鹳雀楼》为例，描绘出“白日依山尽，黄河入海流”的壮丽景象，体现出诗人胸怀壮志的情怀。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多古诗词，提高文化素养。
组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的安排。
4. 板书设计的内容。
5. 作业设计的题目与答案。
一、教学难点与重点的设定重点应放在古诗词的意境理解和背诵上。
难点则是如何在教学中使学生真正领会古诗词的审美价值，并将其内化为自己的审美能力。
六年级古诗个复习课件
六年级古诗个复习课件一、教学内容本节课我们将复习六年级所学古诗。
具体内容包括：1. 《春晓》——孟浩然，出自教材第三册第二章；2. 《静夜思》——李白，出自教材第四册第三章；3. 《登鹳雀楼》——王之涣，出自教材第五册第四章；4. 《江雪》——柳宗元，出自教材第六册第五章。
二、教学目标1. 熟悉并背诵四首古诗，理解古诗的意境和寓意；2. 学会分析古诗的写作背景、作者生平及诗歌风格；3. 提高学生的文学素养，培养他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会作者的情感；教学重点：熟练背诵古诗，掌握古诗的基本分析方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、古诗原文、作者简介、写作背景资料；2. 学生准备：古诗原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生回顾生活中与古诗相关的场景，激发学习兴趣；2. 新课内容：教师带领学生逐首复习四首古诗，讲解古诗的写作背景、作者生平及诗歌风格；3. 例题讲解：针对每首古诗，选取一句进行详细解析，让学生理解诗句的意义和修辞手法；4. 随堂练习：让学生自主选择一句诗句，进行分析和解读，提高他们的古诗鉴赏能力；六、板书设计1. 古诗原文；2. 作者简介；3. 写作背景；4. 诗句解析；5. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟背四首古诗，并抄写其中一首；（2）选择一首古诗，分析其写作背景、作者生平及诗歌风格；（3）针对课堂例题，尝试自己解析一句诗句，并写出答案。
答案：（1）见教材原文；（2）见课堂笔记；（3）解析示例：诗句——“床前明月光，疑是地上霜。
”解析：这句诗描绘了作者夜晚在床前看到明亮的月光，误以为是地上的霜。
通过这句诗，表现了作者对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的背诵和分析能力有所提高，但仍有个别学生需要加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他经典古诗词，提高文学素养，培养审美情趣。
统编六年级古诗词复习课件
统编六年级古诗词复习课件一、教学内容1.《静夜思》李白：体会作者思乡之情，分析诗句的意境和韵律美。
2.《登鹳雀楼》王之涣：领略黄河的壮阔，理解诗句中的哲理。
3.《早发白帝城》李白：描绘轻舟远行的景象，感受诗人的豪情。
4.《江南春》杜牧：描绘江南春色的细腻，体会诗中的意境。
二、教学目标1. 理解并背诵四首古诗词，能准确把握诗意和作者情感。
2. 分析古诗词中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 通过古诗词学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
2. 教学重点：四首古诗词的背诵、诗意理解和作者情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首古诗词的意境画，引导学生进入古诗词的世界。
2. 新课内容：a. 逐句解析《静夜思》，引导学生体会诗人的思乡之情。
b. 分析《登鹳雀楼》中的修辞手法，理解诗句哲理。
c. 朗读《早发白帝城》，感受诗人的豪情壮志。
d. 品味《江南春》中的细腻描绘，领略江南春色。
3. 随堂练习：让学生选取一首古诗词，用自己的话描述诗句意境，进行互动交流。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：a. 《静夜思》：思乡之情b. 《登鹳雀楼》：黄河壮阔、哲理c. 《早发白帝城》：豪情d. 《江南春》：春色描绘七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵四首古诗词。
b. 选取一首古诗词，分析其修辞手法，并写出自己的理解。
2. 答案：a. 背诵内容略。
b. 示例：《静夜思》中的修辞手法为拟人、对偶，表现了诗人对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他古诗词，了解诗人的生平事迹，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
六年级语文古诗复习优秀课件
六年级语文古诗复习优秀课件一、教学内容1.《静夜思》——李白描述了作者在夜晚思念家乡的情景。
2.《登鹳雀楼》——王之涣描述了作者登上鹳雀楼所见的壮阔景象。
3.《早发白帝城》——李白描述了作者早晨离开白帝城的情景。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
2. 培养学生对古诗文的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的意境理解和诗歌韵律分析。
2. 教学重点：掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗复习资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的古诗意境图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 复习《静夜思》朗读古诗，感受诗中的意境。
分析诗中的韵律特点，如平仄、押韵等。
讲解诗中的关键字词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
3. 复习《登鹳雀楼》朗读古诗，理解诗中的景象。
分析诗的构思和表达技巧，如对偶、夸张等。
举例说明诗中的关键字词，如“千里江陵一日还”、“黄河之水天上来”等。
4. 复习《早发白帝城》朗读古诗，体会诗人的情感。
分析诗的节奏和韵律，如平仄、押韵等。
解释诗中的关键字词，如“两岸猿声啼不住”、“轻舟已过万重山”等。
5. 随堂练习：让学生仿写一首古诗，要求运用课堂所学的技巧和韵律。
六、板书设计1. 板书六年级语文古诗复习2. 板书内容：《静夜思》重点字词、韵律特点《登鹳雀楼》重点字词、表达技巧《早发白帝城》重点字词、节奏韵律七、作业设计1. 作业题目：请运用课堂所学的古诗技巧和韵律，仿写一首古诗。
2. 答案示例：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课复习，发现学生对古诗的掌握程度较好，但部分学生对韵律分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2024年小学六年级古诗词复习课件
2024年小学六年级古诗词复习课件一、教学内容本课件依据《小学语文》六年级教材，精选古诗词章节进行复习。
详细内容包括：《静夜思》、《赋得古原草送别》、《早春呈水部张十八员外》、《泊船瓜洲》等经典古诗词的原文、作者背景、诗词意境、用词技巧等方面的深入讲解。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写所学的古诗词，提高学生的诗词素养。
2. 培养学生对古诗词的欣赏能力，理解诗词中的意境和情感。
3. 使学生掌握古诗词的基本分析方法，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和用词技巧的把握。
教学重点：熟练背诵、默写古诗词，学会欣赏和分析古诗词。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗词中所描绘的景象，引导学生感受古诗词的美。
2. 诗词复习（10分钟）学生跟随老师一起复习《静夜思》、《赋得古原草送别》等古诗词，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）选取一首古诗词，详细讲解其意境、用词技巧等，帮助学生学会欣赏和分析古诗词。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，分析另一首古诗词，进行课堂实践。
5. 互动交流（5分钟）学生分享自己的学习心得，互相交流欣赏古诗词的感受。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：列出本节课所复习的古诗词，标注重点词汇和意境。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一首自己喜欢的古诗词，分析其意境和用词技巧，并背诵下来。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高自己的诗词素养。
推荐一些经典古诗词供学生阅读。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性和有效性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在古诗词复习课中，应重点关注经典篇目的选取，以及内容的组织和呈现方式。
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停车坐爱枫林晚—— 霜叶红于二月花
留连戏蝶时时舞—— 自在娇莺恰恰啼
粉骨碎身全不怕—— 要留清白在人间 千磨万击还坚劲—— 任尔东西南北风 我劝天公重抖擞—— 不拘一格降人才
羌笛何须怨杨柳 ——春风不度玉门关 欲穷千里目 ——更上一层楼 但使龙城飞将在 ——不教胡马度阴山 劝君更尽一杯酒 ——西出阳关无故人 王师北定中原日 ——家祭无忘告乃翁
环节四：植物园。 1、煮豆燃（），豆在釜中泣。 2、（）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 3、遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。 4、借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
环节五：五彩斑斓
（1）、日出江花红胜火，春来江水绿如 蓝。 （2）、日照香炉生
紫 烟，遥看瀑布挂前川。
黄 蝶，飞入菜花无处寻。 （3）、儿童急走追
杜甫，字子美，自 号少陵野老，杜少陵， 杜工部等，盛唐大诗人， 世称“诗圣”,现实主义 诗人，他忧国忧民，人 格高尚，一生写诗1500 多首，诗艺精湛，被后 世尊称为“诗圣”。
白居易，字乐 天，晚年又号香山 居士，我国唐代伟 大的现实主义诗人， 他的诗歌题材广泛， 形式多样，语言平 易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。 代表诗作有《长恨 歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
。
表现了春天有着不能
压抑的生机，而且流
露出作者对春天的喜 爱之情。
游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
诗人用简捷的语 言生动的描写了
宿新市徐公店
（宋）杨万里
篱落疏疏一径深， 美丽的田园风光，树头花落未成阴。 歌颂了大好的祖 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 国山河。
。 。 。
四号题
50分
六年级了，即将告别母校，告别亲爱的老师和 同学，我们自然会想到送别诗，请例举所学送 别诗句及作者： "劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"王维
"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"李白
"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"李白 "莫愁前路无知己，天下谁人不识君"高适
汉 乐 府
百川东到海， 1.请同学们按“送别诗”、“边塞诗”、 长 “爱国诗”“咏物诗”等类别分别默写出两 何时复西归？ 首不同类别的古诗。 歌 少壮不努力， 2．当当小诗人，自己创编古诗。 行 老大徒伤悲。
环节二：走四方。
、故人西辞（ ），烟花三月下 ）。 、朝辞（ ）彩云间，千里（ ） 日还。 、晓看红湿处，花重（ ）城。 、（ ）亲友如相问，一片冰心在 壶。
环节三：动物园。
1、泥融飞（），沙暖睡（）。 2、小荷才露尖尖角，早有（）立上头。 3、两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。 4、西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
风
疑是瑶台镜，飞在青云端。 白兔捣药成，问言与谁餐。
月
一片两片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入梅花总不见。
雪
李白，字太白，号 青莲居士。中国唐朝诗 人，有“诗仙”之称， 是伟大的浪漫主义诗人。 存世诗文千余篇，代表 作有《行路难》、《将 进酒》、《梁甫吟》、 《静夜思》等诗篇，有 《李太白集》传世。
以清新轻快的景色 寄托诗人内心复杂 的情绪
绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
这首诗运用了丰富的
想象力，有比喻，有
夸张，显示出庐山瀑 布奇丽雄伟的独特风 姿，也反映了李白这 位大诗人胸襟开阔、 超群出俗的精神面貌。
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
按格律分类，可分为 绝句 五言绝句：《春晓》《登鹳雀楼》 七言绝句：《题西岭壁》 律诗 五言律诗：《春夜喜雨》《赋得古原 草送别》 七言律诗：《长征》《游山西村》
必答题
规 则
一、举手答题。
二、根据图画吟出对应的古诗， 并和全组同学一起诵读。 三、答对背出（含朝代和作者） 加ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0分，答错不给分。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
50分
根
一 号 题
二 三 号 号 题
三 号 题
四 号 题
一号题
读古诗，填修辞手法：
50分
1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（比喻） 2.好雨知时节，当春乃发生。 （拟人） 3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（夸张） 4.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （对比） 5.本是同根生，相煎何太急？ （反问）
20分题
30分题
50分题
风险题
规
则
一、可任选三种题的一种。 二、扣分和加分均等。50分 题，每人有一次求助组员的 机会。 三、答题时间均为1分钟。
20分
一 号 题
二 号 题
三 号 题
四 号 题
20分
“人生自古谁无死，留取丹心照 （ ）”是文天祥的诗句。 A汉青 B汗青 C汗清
20分 “莫愁前路无知己，天下谁人不 识君。” 这里的“君”指谁？（ B ） A.李龟年 B.董大 C.武判官 D.元二
·
（4）、梅子金黄杏子肥，麦花雪 白 菜花稀。 （5） 、天门中断楚江开， 碧 水东流至此回。
抢答题
规
则
一、举手抢答。
二、立即答题，否则该题作废。
三、答对一题加20分，答错一题 不扣分。
春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来
竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。 小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头。
"不识庐山真面目，只缘身在此山中"
30分
二号题
你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你 的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节， 禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……“（ ）” 这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。 随风潜入夜，润物细无声。
30分
三号题
当我们在外地过节时，常引用唐代 诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中 的（ ）来表达对家人的怀念。
必答题
规
则
一、举手答题。答对加5分， 答错不扣分。 二、按要求诵读相关的诗句。 三、1分钟之内背出的加10分， 答错不给分。
1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春） 2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏） 3.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋） 4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （冬） 5.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春）
1、诗仙是（李白 ），诗圣是（ 杜甫），诗魔是
（ 白居易 ） ， 诗 佛 是 （ 王维 ） ， 诗 鬼 是 （ 李贺 ），小李杜是（ ）和（ ）。 李商隐 杜牧
2 、 王维，字摩诘，与孟浩然同为盛唐
派代表，其作品被 苏轼 画中有诗”。
诗 山水 赞为“诗中有画，
3、王昌龄是一位著名的边塞诗人， 请背一首有关他的边塞诗。 如：《出塞》 4、 李白，字 太白，号青莲居士 ， 是我国古代继屈原之后的又一伟大的浪 漫主义诗人，世称诗仙，与 杜甫 齐名， 李杜 ”。 人称“
古诗按内容分类，可分为：
《示儿》《己亥杂诗》 爱国诗： 《石灰吟》《竹石》 咏物言志诗： 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 说理诗： 《渔歌子》《江畔独步寻花》 写景诗： 送别诗： 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗： 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
供选诗：
《石灰吟》 《示儿》《九月九日忆山东兄弟》 《渔歌子》 《悯农》 《江畔独步寻花》 《赠汪伦》 《别董大》 《己亥杂诗》 《题西岭壁》《静夜思》《竹石》《登鹳雀 楼》
20分 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于 二月花”中的“坐”的意思是 （ ）。
A因为
B坐下
C座位
20分
“水光潋晴方好，山色空蒙 西湖 雨亦奇”是描写（ ）地方 的美景
30分
一 号 题
二 号 题
三 号 题
四 号 题
30分
一号题
有时候，有些人对自己所处的环境下正 在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是 人们常说的（"当局者迷，旁观者清"）。宋 朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句 （ ） 说明的就是这个朴素的道理。
二号题
50分
你的同学不好好学习，只知道 玩，你能用一句诗来劝告他， 叫他珍惜时间吗？
少壮不努力，老大徒伤悲。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。 花有重开日，人无再少年。 ……
三号题
50分
1.表达爱国之情时，我们吟 2.表达思乡之情时，我们吟 3.表达高洁情怀时，我们吟
1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。