观看励志电影策划书

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重温经典电影，用经典感动人生

策划书

化工学院

高材10901班 2019年3月28日

目录

● 活动背景与分析–––––––––––––––––2 ● 活动名称––––

–––––––––––––––3 ● 活动主题–––––––––––––––––

––3 ● 活动的目的及意义––––––––––––––––3 ● 活动地点–––

–––––––––––––––3 ● 活动时间–––––––––––––––––

––3 ● 活动主办–––––––––––––––––––3 ● 活动对象––––

–––––––––––––––3 ● 活动内容–––––––––––––––––

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● 活动注意事项–––––––––––––––––4 ● 班会总结–––––

––––––––––––––5

“我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程...... ”, 汪老的生活

是有条不紊的，生活的方向是非常明确的。然而，当我们静静地走在校园里。我们会看到，一大部分的同学的茫然的表情。在那一张张看似非常幸福的笑脸之下，隐藏的是内心的空虚，生活的迷茫。为什么会出现这样的情况呢？我们知道，现在的学生都是踏着父母铺好

的路走过来的。无论是小学，初中，还是高中，一切都被父母安排的有条有序。在这样的

形势下，学生们的生活里只剩下学习。现在，他们来到了大学，需要面对的是“我的大学，我该怎么过”。学雷锋小组希望通过举办“科大励志电影节”，让他们重新找回生活的方向。一部部经典励志类电影将领着他们去感受真实的生活，去探索生活乃至人生的方向，

去选择生命的高度。

一、活动名称：观看励志电影

二、活动主题：“重温经典电影，用经典感动人生”

三、活动目的及意义：

1、让更多的同学了解经典，感受经典；

2、激励更多的同学，让他们更有毅力，努力朝着目

标奋斗；

3、让同学们从经典的励志类电影中学习有用的处世

经验；

4、让那些对大学生活感到迷茫的同学重新找到生活

的方向。

四、活动地点：13教D 区405

五、活动时间：2019年3月28日

六、活动主办方：高材10901班

七、活动对象：高材10901、10902班全体同学

八、活动内容：

㈠活动前期：①小组内部按“励志类，带有喜剧性，关系到大学生”的筛选标准，选出精彩影片；②策划部写好策划书并到团委审批；③班委负责借好教室，与教室管理科商谈相关事宜；④宣传委员对活动做宣传，通知同学们积极参加。

㈡活动中期：活动部派人员负责设备的调试，影片的放映，维持观影场所的秩序，及负责相关安全事项的处理。

㈢活动后期：进行活动总结，对活动过程中发现的问题予以处理。

十一、活动过程中的注意事项：

1、活动中班委要讲礼貌，服务要热情、耐心，充分发扬

高材学生“人道，博爱，奉献”的精神；

2、活动中要有组织，守纪律；

3、活动中班委应积极完成自己的工作，并协助其他人更

好完成任务；

4、注意人员安全，用电安全；

5、对突发事件应保持冷静，并妥善处理。

附：放映影片《美丽人生》

总结

2019年3月28日晚，在13教D 区405我们高材10901班播放了励志电影《美丽人生》。影片播出后，在同学们之间引起了很好的强烈的反响。

此次所播放的电影《美丽人生》是经过精挑细选的。《美丽人生》讲述的是犹太青年

圭多和好友驾车来到阿雷佐小镇准备开一家书店，途中邂逅美丽的女教师多拉。两人好事

多磨，终成眷属。好景不长，圭多和儿子因犹太血统被强行送往集中营。多拉虽没有犹太

血统，为了能和儿子丈夫在一起，毅然同行，在集中营里毅然前同行被分开关押。圭多不

愿让孩子幼小的心灵蒙上悲惨的阴影，在惨无人道的集中营里，他骗儿子这只是一场游戏。他以游戏的方式让儿子的童心没有受到任何伤害，自己却惨死在纳粹的枪口下。影片的主

体部分描述着战争的黑暗和对人性的摧残，可为什么还要给它取名《美丽人生》呢？因为

它是圭多内心执着的追求和不弃的希望，是每个热爱着生活的人的共鸣，也应该是引导着

形形色色的人们去发现“生活是美好”。

影片讲述的亲情（尤其是伟大的父爱）、爱情让同学们很感动。当晚的观众我们高材

系两个班的同学，同学们纷纷表示此次观看的电影让他们学到很多，产生了对人生、生命

以及大学四年时光的思考。达到这种效果正是播放电影的初衷。

本次电影观看虽然中途有少数同学离开，但绝大部分同学还是能够看到最后。甚至还

有几个同学将电影复制回去。唯一的不

足在于时间有点仓促，之前的宣传工作做得不够好，导致只有高材系同学去观看，并

没有其他班级的同学去。播放励志电影是一个很好的心理教育途径，成本低、效果明显。

不过下次一定要做好宣传工作，争取受教育的面更大一点。同时也要做好善后事宜，如交

观后感、开座谈会等。进一步巩固前期效果。

附图