看《鱼就是鱼》有感

看《鱼就是鱼》有感
《鱼就是鱼》是一个很有趣的儿童绘本故事，讲述的这样一个故事：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。

它有一个很好的朋友小蝌蚪，它们每天形影不离的在水里游来游去。

在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地。

小鱼也慢慢地长成了大鱼，有时会想念离开的好朋友蝌蚪。

有一天青蛙回到池塘，向鱼汇报他所看到的另外一个世界的各种东西。

鸟、牛、人。

鱼根据青蛙说的，对每一样东西都展开了想象：都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作调整──“人被想象为两条腿的鱼、鸟是长着翅膀的鱼、奶牛是长着犄角的鱼……”，鱼儿多想到外面去看看呀，于是一跃到岸上，但因为呼吸困难而无法动弹，后来是青蛙帮助了它，把它推回水里，它又可以在水里自由呼吸了。

所以“鱼就是鱼”。

其实《鱼就是鱼》这个故事，就发生在我们身边。

我们就像那跳出了池糖认识了世界的青蛙，而孩子们则像那池塘里的鱼儿。

我们有多少次很生动的、很细致的向孩子们描述了这件事情，可有的孩子就是不明白。

可能是我们忽视了孩子原有的经验，人的认识总是和原有的经验息息相关的。

孩子的经验毕竟是有限的，我们必须俯下身子了解他们的原有经验并在此基础上为他们搭设阶梯让他们能不断地成长。

所以我们在设计教学方案时要考虑周全，，既要考虑教学目标，又要考虑孩子原有的经验。

这样才能促进孩子对新知识的认识。

我们不是做问题的结论者，而要做争端的挑起者，让孩子在讨论和实践中慢慢地明白。

鱼就是鱼这点没错，但是孩子终将会成为我们，像我们一样长大变成青蛙离开那小小的水塘鱼走向世界。

所以我们要鼓励和帮助孩子“进化”，离开一湾浅水，走向更加丰富多彩的陆地。

我们应该教会孩子的是自己长出双腿去走，自己长出双眼去看，鼓励和帮助孩子拓展视野，体验生活。

我想，这才是我们教学的方向。

2012-3-15 杨艳。