普通话与经典诵读第三章
贵州省普通话考试朗读作品大全(注音版)
作品 3 号 《白鹅》ã de chīfàn鹅 的 吃 饭 ，chángchángshǐ wǒmen fāxiào常 常yīrìsāncān yīyàngshìcǎotā xūyào sānyàng样使 我 们 发 笑 。
一 日 三 餐 。
它 需 要 三dōngxīxiàfànyīyàngshìshuǐ东 西 下 饭 ： 一 样 是xiān chī yìkǒu 水 ， 一 样 是 泥 ， 一 样 是 草 。
先 吃 一 口yīyàngshì nílěngfàn cì chī yìkǒu shuǐ ránhîu zài dào mǒudì fāng qù chī yìkǒu ní jí cǎo dàyuē 冷 饭 ， 次 吃 一 口 水 ， 然 后 再 到 某 地 方 去 吃 一 口 泥 及 草 。
大 约 zhâxiē ní hã cǎo yě yǒu gâzhîng zīwâi tā shì yī zháo tā de wâikǒu ãr xuǎndìng de zhâ 这 些 泥 和 草 也 有 各 种 滋 味 ， 它 是 依 着 它 的 胃 口 而 选 定 的 。
这 shíliào bìngbù shēchǐ dàn tā de chīfǎ sān yǎn yī bǎn sīháo bùgǒu pìrú chī le 食 料 并 不 奢 侈 ， 但 它 的 吃 法 ， 三 眼 一 板 ， 丝 毫 不 苟 。
普通话朗诵稿（精选5篇）
普通话朗诵稿（精选5篇）普通话朗诵稿（精选5篇）在我们上学期间，大家都听说过或者使用过一些比较经典的朗诵稿吧，朗诵可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏。
你所见过的朗诵稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的普通话朗诵稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
普通话朗诵稿篇1尊敬的各位领导、来宾、老师、亲爱的同学们：大家晚上好！春华秋实，岁月如歌，金秋十月，我们在这里隆重集会，举行XXX学院“XXX，XXX”第X届普通话朗诵艺术大赛。
在这里，我谨代表学院各领导对莅临本次大赛的各位来宾，表示最热烈的欢迎！五千多年以来，源远流长的中华文化，在同外来文化的交流碰撞中，总是表现出极大的包容性。
中华民族善于学习和吸收一切优秀的外来文化，借以丰富和壮大自身，从而使中华文化有了强韧的生命力。
“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，二者皆可抛。
”《自由和爱情》这首诗其实原本是匈牙利诗人裴多菲，用自由、明快、清新的民歌形式创作而成的。
而中国现代诗人殷夫，运用中国古体诗的形式，把它翻译为现在这首脍炙人口的五言诗。
这首诗成了一种精神象征，激励几代炎黄子孙，为自由民主和民族崛起抛头颅洒热血。
开展外国诗文经典朗诵比赛，有利于促进我院学生，积极训练和提高语言艺术表现能力，丰富校园文化，发挥我院国家级语言文字规范化示范校的引领作用。
这次活动的举办，为我院学子搭建一个锻炼和展示自我风采的舞台。
今晚的普通话朗诵大赛现场气氛热烈，同学们踊跃参与，我感到非常的欣慰。
我希望：在我们大家的共同努力下，通过本届朗诵活动，能够更好地提升我院形象，提高同学们的综合素质，创造浓厚的校园文化气氛，开创新局面做出更大的贡献！最后，我祝愿XXX学院“XXX,XXX”第X届普通话朗诵艺术大赛取得圆满成功！谢谢大家！普通话朗诵稿篇2老师、同学们：大家好！当每一个醉人的金秋如约而至的时候，我们也会迎来另一个特殊节日：“全国推广普通话宣传周”。
今年的9月13日至19日，这是全国推广普通话宣传周。
普通话水平测试朗读短文60篇
普通话水平测试朗读短文60篇作品1号节选自茅盾《白杨礼赞》那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，--如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
语音提示：1.干gàn2.似的shìde3.桠枝yāzhī4.片piàn5.晕圈yùnquān6.挠náo7.婆娑pósuō8.虬qiú9.女子nǘzǐ10.丈夫zhàngfu11.一点儿yìdiǎnr12.血xuè作品2号节选自张健鹏、胡足青主编《故事时代》中《差别》两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。
全国普通话水平测试朗读G号作品(10篇·注音版)
sh伽n倮 zh侉 y伽n de f佗n n伲o y侑 y佟n xi佟o y俨n s伽n le
上 , 这 样 等 到 写 完 一 封 信 ,一 切 的 烦 恼 ,也 烟 消 云 散 了 。
法 般 翻 出 各 种 各 样 的 书 来读,有 图 书 馆 借来的,有 书 屋 租
l佗i de y侬u z佻 j佾 hu佟 qi佗n m伲i de k侑 w侉i l佗i yu佗n zh侃 倮u伲n倮 zh侉 xi佶 sh俦 zh侪n倮 y侬u ji佟o
来 的 , 有 自 己 花 钱 买 的 ,可 谓 来 源 之 广 。 这 些 书 中 , 有 教
sh佻 ji侉 m侏n倮
楚 霸 王 》,有 展 现 一 代 女 皇 风 采 的 《武 则 天 》. . . . . . 世 界 名
zh俅 倮俅 r佗n j侃n倮 c伲i b佟o lu佼 w伽n xi伽n倮 de z佗 zh佻 y侑 l佻n倮 r佴n 伽i b俅 sh佻 sh侬u w侬 men k伽n sh俪
y俪 n佾 f佶n xi伲n倮 m侑i ti佟n w伲n sh伽n倮 de w侔 t佗n sh侏 ji佟n w侬 men t佗n de zu佻 du侪 de y侑 sh佻
与你 分 享 。 每 天 晚 上 的“卧 谈 冶时 间 我 们 谈 得最 多 的也是
sh俦 w侬 men p侏n倮 zh侪n倮 倮u佼 s佻 d伽 m侏n倮 zh俅 de w佴n xu佴 ji伽 zh侏 l俅n k佶 l侏n s侃 de ch佴n倮
三 桂 、 评 林 黛 玉 、薜 宝 钗 、 赞 武 则 天 , 骂 慈 禧 太 后 , 我 们 各 抒 已
全国普通话等级考试朗读文章60篇(注音版)
作品 1 号——《白杨礼赞》那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
节选自茅盾《白杨礼赞》Zuò pǐn 1 HàoNà shì lì zhēng shàng yóu de yī zhǒng shù，bǐ zhí de gàn，bǐ zhí de zhī．Tā de gàn ne，tōng cháng shì zhàng bǎ gāo，xiàng shì jiā yǐ rén gōng shì de，yī zhàng y ǐ nèi，jué wú pang zhī；tā suǒ yǒu de yā zhī ne，yīlǜ xiàng shàng，ér qiě jǐn jǐn kào lǒng，yě xiàng shì jiāyǐ rén gōng shì de，chéng wéi yī shù，jué wú héng xi é yì chū；tā de kuān dà de yè zi yě shì piàn piàn xiàng shàng，jī hū méi·yǒu xi é shēng de，gèng bù yòng shuō dǎo chuí le；tā de pí，guāng huáér yǒu yín sè de y ùn quān，wēi wēi fàn chū dàn qīng sè．Zhè shì suī zài běi fāng de fēng xuě de yāpò xià què bǎo chí zhe jué jiàng tǐng lì de yī zhǒng shù！Nǎ pà zhǐ yǒu wǎn lái c ū xì bà，tā què nǔ lì xiàng shàng fā zhǎn，gāo dào zhàng xǔ，liǎng zhàng，cān ti ān sǒng lì，bù zhé-bù náo，duì kàng zhe xī běi fēng．Zhè jiùshì báiyángshù，xīběi jí pǔtōng de yī zhǒng shù，rán'ér jué bù shì píngfán de shù！Tā méi·yǒu pósuō de zītài，méi·yǒu qūqū pánxuán de qiúzhī，yěxǔ nǐyào shuō t ā bù měilì，──Rúguǒ měi shì zhuān zhǐ“pósuō”huò“héng xié yì chū”zhīlèi ér yán，nàme，báiyángshù suàn·bù·dé shù zhōng de hǎo nǚzǐ；dànshì tā què shì wěi'àn，zhèngzhí，pǔzhì，yánsù，yě bù quēfá wēnhé，gèng bùyòng tí tā de jiānqiáng b ùqū yǔ tǐngbá，tā shì shù zhōng de wěizhàngfu！Dāng nǐ zài jīxuě chū róng de gāoyu án·shàng zǒuguò，kàn·jiàn píngtǎn de dàdì·shàng àorán tǐnglì zhème yī zhū huò y ī pái báiyángshù，nándào nǐ jiù zhǐ jué·dé shù zhǐshì shù，nán dào nǐ jiù bù xi ǎngdào tā de pǔzhì，yánsù，jiānqiáng bùqū，zhìshǎo yě xiàngzhēngle běifāng de nóngmín；nándào nǐ jìng yīdiǎn yě bù liánxiǎng dào，zài díhòu de guǎngdà tǔ//dì·sh àng，dàochǔ yǒu jiānqiáng bùqū，jiù xiàng zhè báiyángshù yīyàng àorán tǐnglì de sh ǒuwèi tāmen jiāxiāng de shàobīng！Nándào nǐ yòu bù gèng yuǎn yīdiǎnr xiǎng dào zhèyàng zhīzhī-yèyè kàojǐn tuánjié，lìqiú shàngjìn de báiyángshù，wǎnrán xiàngzhēngle jīntiān zài Huáběi Píngyuán zònghéng juédàng yòng xuè xiěchū xīn zhōngguó lìshǐ de nà zhǒng jīngshén hé yìzhì．Jiéxuǎn zì Máo Dùn 《Báiyáng Lǐ Zàn》作品 2 号——《差别》两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
普通话考试朗读作品60篇原文
普通话考试朗读作品60篇原文1. 《道德经》道可道，非常道；名可名，非常名。
无名天地之始；有名万物之母。
故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。
此两者同出而异名，同谓之玄，玄之又玄，众妙之门。
2. 《滕王阁序》豫章故郡洪都新府，星分翼轸地银汉无声如有耳；安排鸿鹄之志，忍辱偷生者俊杰之计。
于人有言曰：“牧人之麋，何以文为？”答曰：“山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。
”3. 《离骚》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
4. 《红楼梦》黛玉葬花时节到，黄花为谁黄？此花开尽归去来，苦留芳处香。
5. 《水浒传》天地英雄气，千秋尚凛然；四海猛士心，一概在水浒。
6. 《论语》学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
7. 《史记》盛唐风华，贞观之治；明朝繁盛，嘉靖正德。
笔墨纵横，史氏大业；宁静致远，文帝之德。
8. 《水浒传》铁棍一路走，在手无绝壁；世故千般过，在人有不见。
9. 《聊斋志异》奇幻世界，妖魅悲欢；红颜薄命，鬼怪相害。
10. 《西游记》东胜神洲，花果山水帘洞。
美猴王孙，厌倦天宫，欲上高天。
11. 《红楼梦》林黛玉，情深意重，却守空闺；贾宝玉，富贵荣华，终难圆满。
12. 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈宨淑女，君子好逑。
13. 《钢铁是怎样炼成的》战场硝烟，炮火连天；身受煎熬，心练精钢。
14. 《飘》风起云涌，奔波乱世中；情牵爱恋，真情永不弃。
15. 《孙子兵法》兵者，国之大事，死生之地，存亡之道。
夫兵革非祸福之器，所以导战取胜，在于策略巧妙。
16. 《哈利·波特》魔法世界，神秘奇幻；勇者无畏，使命绝不放弃。
17. 《匆匆那年》青春如水，匆匆岁月；记忆萦绕，难忘年华。
18. 《诗经》静静山川，万物从中而生；变幻世界，生生不息。
19. 《倾城之恋》红尘之中，百转千回；情长意深，以为爱不灭。
普通话考试朗读作品60篇(内含拼音与文字)(精品)
作品 1 号——《白杨礼赞》那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
节选自茅盾《白杨礼赞》Zuòpǐn 1 HàoNà shì lìzhēng shàngyóu de yī zhǒng shù，bǐzhí de gàn，bǐ zhí de zhī．Tā de gàn ne，tōngcháng shì zhàng bǎ gāo，xiàngshì jiāyǐ réngōng shìde，yī zhàng yǐnèi，juéwú pángzhī；tā suǒyǒu de yāzhī ne，yīlǜ xiàngshàng，érqiě jǐnjǐn kàolǒng，yě xiàngshì jiāyǐ réngōng shìde，chéngwéi yī shù，juéwú héng xié yì chū；tā de kuāndà de yèzi yě shì piànpiàn xiàngshàng，jīhū méi·yǒu xié shēng de，gèng bùyòng shuō dǎochuí le；tāde pí，guānghuá ér yǒu yínsè de yùnquān，wēiwēi fànchū dànqīngsè．Zhè shì suī zài běifāng de fēngxuě de yāpò xià què bǎochízhe jué jiàng tǐnglì de yī zhǒng shù！Nǎpà zhǐyǒu wǎn lái cūxì bà，tā què nǔlì xiàngshàng fāzhǎn，gāo dào zhàng xǔ，liǎng zhàng，cāntiān sǒnglì，bùzhé-bùnáo，duì kàngzhe xīběifēng．Zhè jiùshì báiyángshù，xīběi jí pǔtōng de yī zhǒng shù，rán'ér jué bù shì píngfán de shù！Tā méi·yǒu pósuō de zītài，méi·yǒu qūqū pánxuán de qiúzhī，yěxǔ nǐyào shuō tā bù měilì，──Rúguǒ měi shì zhuān zhǐ “pósuō ”huò “héng xié yì chū ”zhīlèi ér yán，nàme，báiyángshù suàn·bù·dé shù zhōng de hǎo nǚzǐ；dànshì tā què shì wěi'àn，zhèngzhí，pǔzhì，yánsù，yě bù quēfá wēnhé，gèng bùyòng tí tā de jiānqiáng bùqū yǔ tǐngbá，tā shì shù zhōng de wěizhàngfu！Dāng nǐ zài jīxuě chū róng de gāoyuán·shàng zǒuguò，kàn·jiàn píngtǎn de dàdì·shàng àorán tǐnglì zhème yī zhū huò yī pái báiyángshù，nándào nǐ jiù zhǐ jué·dé shù zhǐshì shù，nán dào nǐ jiù bù xiǎngdào tā de pǔzhì，yánsù，jiānqiáng bùqū，zhìshǎo yě xiàngzhēngle běifāng de nóngmín；nándào nǐ jìng yīdiǎn yě bù liánxiǎng dào，zài díhòu de guǎngdà tǔ//dì·shàng，dàochǔ yǒu jiānqiáng bùqū，jiù xiàng zhè báiyángshù yīyàng àorán tǐnglì de shǒuwèi tāmen jiāxiāng de shàobīng！Nándào nǐ yòu bù gèng yuǎn yīdiǎnr xiǎng dào zhèyàng zhīzhī-yèyè kàojǐn tuánjié，lìqiú shàngjìn de báiyángshù，wǎnrán xiàngzhēngle jīntiān zài HuáběiPíngyuán zònghéng juédàng yòng xuè xiěchū xīn zhōngguó lìshǐ de nà zhǒng jīngshén hé yìzhì．Jiéxuǎn zì Máo Dùn 《Báiyáng Lǐ Zàn》作品 2 号——《差别》两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
经典诵读融入“普通话”课程教学提升学生素质探析
经典诵读融入“普通话”课程教学提升学生素质探析作者：何清清，胥迅来源：《教育教学论坛》2021年第44期[摘要] “普通话”课程是高职院校普遍开设的一门公共基础课。
说好普通话已经成为高职院校学生必备的基本技能。
过去很多高职院校只是把“普通话”作为一种工具，在课程教学中不被重视。
如今在国家“三全育人”和“课程思政”思想的指引下，将“普通话”课程与经典诵读相结合，既让学生掌握了语言技能，又使学生感受到了经典文化的内涵，对学生进行情感、道德教育，提升学生的综合素质。
[关键词] 普通话课程;经典诵读;学生素质;课程思政[基金项目] 2019年度中国高教学会大学生素质教育研究分会大学生素质教育研究专项课题项目“高职普通话教学与中国传统经典诵读融合实践研究”（CASE2019009）[作者简介] 何清清（1980—），女，重庆合川人，硕士，重庆公共运输职业学院讲师，主要从事古代文学与应用文写作、普通话研究;胥迅（1985—），女，四川射洪人，学士，重庆公共运输职业学院学工办主任，主要从事语文教育、就业指导研究。
[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）44-0183-04 [收稿日期] 2021-03-17一、语言与文化的血肉联系语言是人与人之间最重要的交流工具，它是人们在长期的生活和工作中形成的具有特定语音、丰富词汇和规范语法要求的表义系统。
作为人与人之間重要的交流工具，语言能够准确地表达我们的所思所想，承载和传输各种信息，完成交际和交流的任务。
离开语言，人与人之间的相互联系就无法建立，相互了解也无法实现。
“文化”乃是“人文化成”一语的缩写，此语出自《易经·贲卦·彖辞》：“刚柔交错，天文也;文明以止，人文也。
观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。
”“文化”的本义就是“以文教化”，它表示对人的性情的陶冶、品德的教养。
随着时间的流变和空间的转换，“文化”逐渐成为一个内涵丰富、外延宽广的多维概念。
《普通话水平测试》朗读课文60篇
《普通话水平测试》朗读课文60篇普通话水平测试朗读课文60篇一、课文练习1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《饮酒·君子堂前装竹掉》东篱酒旗风簇簇，草堂春使燕飞舞。
行客别之恋之在，君家酒旗谁入语。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4.《七步诗》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？5.《伤仲永》青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江楮上，惯看秋月春风。
6.《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7.《绝句》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
8.《桂枝香·举杯邀明月》暂时别今业，且莫寄匆匆。
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
9.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》银箫无处遣秋声，犹为离人听砧杵。
焉知二五初秋夜，露草栖鸿双决绝。
11.《汉江临泛即事》抱明月而长终，皎皎而白云；何有西风忧国念，于言不尽况殷勤。
12.《登高》昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
13.《绿字》紫烟红袖短篇写倦，金沙香泪点蛾眉。
尊前有月如花魂，卿今月汉最风景。
14.《水调歌头·明月几时有》明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？15.《桃花庵歌》桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。
桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
16.《天净沙·秋思》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
17.《花非花》花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春梦几多时，去似朝云无觅处。
18.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
19.《醉花阴·儿童敲画阑炉》儿童敲画阑炉，笑语盈盈暗尘障。
长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
20.《诉衷情·醉冢月》月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
普通话朗诵篇目6篇
普通话朗诵篇目6篇《白杨礼赞》那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
――节选自茅盾《白杨礼赞》普通话朗诵篇目（2）：《差别》两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。
布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。
终于有一天他到老板那儿发牢骚了。
老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。
” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。
以核心价值观和经典诵读促进《普通话》课程思政的探析
以核心价值观和经典诵读促进《普通话》课程思政的探析发布时间：2021-05-10T03:05:42.015Z 来源：《当代教育家》2021年4期作者：宁丹丹[导读] 《普通话》课程主要指导学生普通话发音的基本规律、特点及发音技巧，注重发音技能的训练和思维发展。
以“规范母语诵中华经典传统文化育核心价值”为设计理念，将普通话课程语音实践模块的12个课时结合核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”分别进行讲解，以核心价值观的阐述作为练习语料。
实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。
宁丹丹柳州铁道职业技术学院广西壮族自治区柳州 545000摘要：《普通话》课程主要指导学生普通话发音的基本规律、特点及发音技巧，注重发音技能的训练和思维发展。
以“规范母语诵中华经典传统文化育核心价值”为设计理念，将普通话课程语音实践模块的12个课时结合核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”分别进行讲解，以核心价值观的阐述作为练习语料。
实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。
关键词：混合式教学；普通话；课程思政课程思政的主要形式是将思想政治教育元素，包括思政政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。
是实现“全员育人、全程育人、全方位育人”的主要手段，实现了知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。
《普通话》课程主要指导学生普通话发音的基本规律、特点及发音技巧，注重发音技能的训练和思维发展。
将核心价值观和经典诵读融入到普通话课程的语料练习中，结合混合式教学、人机对话等信息化手段，提高学生的学习积极性和学习效果。
将普通话学习与政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思政教育融合，充分发挥教育教书育人的作用。
一、授课内容融入经典诵读及核心价值观（一）教学模块本课程以培养职业通用能力普通话表达能力及语言表达能力为基点，教学内容以“语音学习”、“语音实践”和“专业应用”三大相互融合的模块构成；“语音学习”模块又以“声母”、“韵母”、“语流音变”三个学习内容构成；“语音实践”设置“说好普通话，共筑中国梦”、“民族大团结，同心同语言”、“方言与雅言都可自由换”、“消沟通障碍建法治社会”、“同讲普通话，同传中国情”、“方言难沟通心融普通话”六大专题作区分，“专业应用”模块各有侧重，各具特色。
普通话考试朗读范文60篇拼音版+30篇说话题目+范文+说话技巧
普通话水平测试实施纲要朗读作品1——60号作品1号那n à 是sh ì 力lì 争zhēnɡ 上shànɡ 游yóu 的de一yī 种zhǒnɡ 树shù， 笔bǐ 直zhí 的de 干ɡàn ， 笔bǐ 直zhí 的de 枝zhī。
它tā 的de 干ɡàn 呢ne ， 通tōnɡ 常chánɡ 是shì 丈zhànɡ 把bǎ 高ɡāo ， 像xiànɡ 是shì 加jiā 以yǐ人rén 工ɡōnɡ 似shì 的de， 一yī 丈zhànɡ 以yǐ 内nèi ， 绝jué 无wú 旁bànɡ 枝zhī； 它tā 所suǒ 有yǒu 的de 桠yā 枝zhī 呢ne ， 一yī 律lǜ 向xiànɡ 上shànɡ， 而ér 且qiě 紧jǐn 紧jǐn 靠kào 拢lǒnɡ， 也yě 像xiànɡ 是shì 加jiā 以yǐ 人rén 工ɡōnɡ 似shì 的de， 成chénɡ 为wèi 一yī 束shù， 绝jué 无wú 横hénɡ 斜xié 逸yì 出chū； 它tā 的de 宽ku ān 大dà的de 叶yè 子zǐ 也yě 是shì 片piàn 片piàn 向xiànɡ 上shànɡ， 几jǐ 乎hū 没méi 有yǒu 斜xié 生shēnɡ 的de， 更ɡènɡ 不bù 用yònɡ 说shuō 倒dào 垂chuí 了le ； 它tā 的de 皮pí， 光ɡuānɡ 滑huá 而ér 有yǒu 银yín 色sè 的de 晕y ùn 圈quan ， 微wēi 微wēi 泛fán 出chū 淡dàn 青qīnɡ 色sè。
普通话水平朗读作品三十篇
普通话水平测试朗读作品三十篇作品1号那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色.这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风.这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,——如果美是专指"婆娑"或"横斜逸出"之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土//地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志.――节选自茅盾《白杨礼赞》作品2号两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水.可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步.布鲁诺很不满意老板的不公正待遇.终于有一天他到老板那儿发牢骚了.老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别."布鲁诺先生,"老板开口说话了,"您现在到集市上去一下,看看今天早上有什么卖的."布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖."有多少"布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆."价格是多少"布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格."好吧,"老板对他说,"现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说." 阿诺德很快就从集市上回来了.向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋,价格是多少多少;土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看.这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他看价格非常公道.昨天他们铺子的西红柿卖得很快,库存已经不//多了.他想这么便宜的西红柿,老板肯定会要进一些的,所以他不仅带回了一个西红柿做样品,而且把那个农民也带来了,他现在正在外面等回话呢.此时老板转向了布鲁诺,说:"现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧!"选自张健鹏,胡足青主编《故事时代》中《差别》作品3号这是入冬以来,胶东半岛上第一场雪.雪纷纷扬扬,下得很大.开始还伴着一阵儿⑴小雨,不久就只见大片大片的雪花,从彤云密布的天空中飘落下来.地面上一会儿就白了.冬天的山村,到了夜里就万籁俱寂,只听得雪花簌簌地不断往下落,树木的枯枝被雪压断了,偶尔咯吱一声响.大雪整整下了一夜.今天早晨,天放晴了,太阳出来了.推开门一看,嗬!好大的雪啊!山川,河流,树木,房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山,变成了粉妆玉砌的世界.落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上,则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿.一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹.大街上的积雪足有一尺多深,人踩上去,脚底下发出咯吱咯吱的响声.一群群孩子在雪地里堆雪人,掷雪球,那欢乐的叫喊声,把树枝上的雪都震落下来了.俗话说,"瑞雪兆丰年".这个话有充分的科学根据,并不是一句迷信的成语.寒冬大雪,可以冻死一部分越冬的害虫;融化了的水渗进土层深处,又能供应//庄稼生长的需要.我相信这一场十分及时的大雪,一定会促进明年春季作物,尤其是小麦的丰收.有经验的老农把雪比做是"麦子的棉被".冬天"棉被"盖得越厚,明春麦子就长得越好,所以又有这样一句谚语:"冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡."我想,这就是人们为什么把及时的大雪称为"瑞雪"的道理吧.――节选自峻青《第一场雪》作品4号我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界.现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有.由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的.世间有诸多的不平等,财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等.一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验.然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界.这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性.阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗.更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶.人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格.人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》中学得人格的刚烈,从马克思学得人世//的激情,从鲁迅学得批判精神,从托尔斯泰学得道德的执着.歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情.一个读书人,一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人.-----节选自谢冕《读书人是幸福的人》作品5号一个大问题一直盘踞在我脑袋里:世界杯怎么会有如此巨大的吸引力除去足球本身的魅力之外,还有什么超乎其上而更伟大的东西近来观看世界杯,忽然从中得到了答案:是由于一种无上崇高的精神情感--国家荣誉感!地球上的人都会有国家的概念,但未必时时都有国家的感情.往往人到异国思念家乡,心怀故国,这国家概念就变得有血有肉,爱国之情来得非常具体.而现代社会,科技畅达,信息快捷,事事上网,世界真是太小太小,国家的界限似乎也不那么清晰了.再说足球正在快速世界化,平日里各国球员频繁转会,往来随意,致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素.球员们否认国籍,只效力于自己的俱乐部,他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子.然而,到了世界杯大赛,天下大变.各国球员都回国效力,穿上与光荣的国旗同样色彩的服装.在每一场比赛前,还高唱国歌心宣誓对自己祖国的热爱与忠诚.一种血缘情感开始在全身的血管里燃烧起来,而且立刻热血沸腾.在历史时代,国家间经常发生对抗,好男儿戎装卫国.国家的荣誉往往需要以自己的生命//换取.但在和平时代,只有这种国家之间大规模对抗性的大赛,才可以唤起那种遥远而神圣的情感,那就是:为祖国而战!节选自冯骥才《国家荣誉感》作品6号夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞.大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观.因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了.而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来.天空的霞光渐渐地淡下去了,深红的颜色变成了绯红,绯红又变成浅红.最后,当这一切红光都消失了的时候,那突然显得高而远了的天空,则呈现出一片肃穆的神色.最早出现的启明星,在这蓝色的天幕上闪烁起来了.它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉,活象一盏悬挂在高空的明灯.夜色加浓,苍空中的"明灯"越来越多了.而城市各处的真的灯火也次第亮了起来,尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,从半空倒映在乌蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是好看.在这幽美的夜色中,我踏着软绵绵的沙滩,沿着海边,慢慢地向前走去.海水,轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的//刷刷声.晚来的海风,清新而又凉爽.我的心里,有着说不出的兴奋和愉快. 夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温.那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地来到这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满了星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休憩.节选自峻青《海滨仲夏夜》作品7号生命在海洋里诞生绝不是偶然的,海洋的物理和化学性质,使它成为孕育原始生命的摇篮. 我们知道,水是生物的重要组成部分,许多动物组织的含水量在百分之八十以上,而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五.水是新陈代谢的重要媒介,没有它,体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行,生命也就停止.因此,在长时期内动物缺水要比缺少食物更加危险.水对今天的生命是如此重要,它对脆弱的原始生命,更是举足轻重了.生命在海洋里诞生,就不会有缺水之忧.水是一种良好的溶剂.海洋中含有许多生命所必需的无机盐,如氯化钠,氯化钾,碳酸盐,磷酸盐,还有溶解氧,原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素.水具有很高的热容量,加之海洋浩大,任凭烈日曝晒,冬季寒风扫荡,它的温度变化却比较小.因此,巨大的海洋就像是天然的"温箱".是孕育原始生命的温床.阳光虽然为生命所必需,但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险.水能有效地吸引紫外线,因而又为原始生命提供了天然的"屏障".这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件.节选自童裳亮《海洋与生命》作品8号很久以前,在一个漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上.船到一个转弯处,只见前面黑黢黢的山峰下面一星火光蓦地一闪.火光又明又亮,好像就在眼前……"好啦,谢天谢地!"我高兴地说,"马上就到过夜的地方啦!"船夫扭头朝向后的火光望了一眼,又不以为然地划浆来."远着呢!"我不相信他的话,因为火光冲破朦胧的夜色,明明就在那儿闪烁.不过船夫是对的,事实上,火光的确还远着呢.这些黑夜的火光的特点是:驱散黑暗,闪闪发亮,近在眼前,令人神往.乍一看,再划几下就到了……其实却还远着呢!……我们在漆黑如墨的河上又划了很久.一个个峡谷和悬崖,迎面驶来,又向后移去,仿佛消失在茫茫的远方,而火光却依然停在前头,闪闪发亮,令人神往――依然是这么近,又依然是这么远……现在,无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流,还是那一星明亮的火光,都经常浮现在我的脑际,在这以前和在这以后,曾有许多火光,似乎近在咫尺,不止使我一人心驰神往.可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着,而火光也依旧非常遥远.因此,必须加劲划浆……然而,火光啊……毕竟……毕竟就//在前头!节选自(俄)柯罗连科《火光》,张铁夫译作品9号对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的.对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的.自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕.可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地.设若单单是有阳光,那有算不了出奇.请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是理想的境界小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:"你们放心吧,这儿准保暖和."济南的人们在冬天是面上含笑的.他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠.他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:"明天也许就是春天了吧这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧"就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干什么还希望别的呢!最妙的是下点小雪呀.看吧,山上的矮松越发的青黑,//树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害羞,微微露出点粉色.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气.节选自老舍《济南的冬天》作品10号多年前,建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅.他运用工程力学的知识,依据自己多年的实践,巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板.一年以后,市政府权威人士进行工程验收时,却说只用一根柱子支撑天花板太危险,要求莱伊恩再多加几根柱子.莱伊恩自信只要一根紧固的柱子足以保证大厅安全,他的"固执"惹恼了市政官员,险些被送上法庭.他非常苦恼,坚持自己原先的主张吧,市政官员肯定会另找人修改设计;不坚持吧,又有悖自己为人的准则,矛盾了很长一段时间,莱伊恩终于想出了一条妙计,他在大厅里增加了四根柱子,不过这些柱子并未与天花板接触,只不过是装装样子.三百年过去了,这个秘密始终没有被人发现.直到前两年,市政府准备修缮大厅的天花板,才发现莱伊恩看看的"弄虚作假".消息传出后,世界各国的建筑专家和游客云集,当地政府对此也不加掩饰,在新世纪到来之际,特意将大厅作为一个旅游景点对外开放,旨在引导人们崇尚和相信科学.作为一名建筑师,莱伊恩并不是最出色的.但作为一个人,他无疑非常伟大,这种//伟大表现在他始终恪守着自己的原则,给高贵的心灵一个美丽的住所:哪怕是到最大的阻力,也要想办法抵达胜利.节选自游宇明《坚守你的高贵》作品11号自从传言有人在萨文河畔散步时无意发现了金子后,这里便常有来自四面八方的掏金者.他们都想成为富翁,于是寻遍了整个河床,还在河床上挖出很多大坑,希望借助它们找到更多的金子.的确,有一些人找到了,但另外一些人因为一无所得而只好扫兴归去.也有不甘心落后的,便驻扎在这里,继续寻找.彼得•弗雷特就是其中一员.他在河床附近买了一块没人要的土地,一个人默默地工作.他为了找金子,已把所有的钱都押在这块土地上.他埋头苦干了几个月,直到土地全变成了坑坑洼洼,他失望了——他翻遍了整块土地,但连一丁点儿金子都没看见.六个月后,他连买面包的钱都没有了.于是他准备离开这儿到别处去谋生.就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜.雨终于停了,彼得走出小木屋,发现眼前的土地看上去好像和以前不一样:坑坑洼洼已被大水冲刷平整,松软的土地上长出一层绿茸茸的小草."这里没找到金子,"彼得忽有所悟地说,"但这土地很肥沃,我可以用来种花,并且拿到镇上去卖给那些富人,他们一定会买些花装扮他们华丽的客//厅.如果真是这样的话,那么我一定会赚许多钱.有朝一日我也会成为富人……"于是他留了下来.彼得花了不少精力培育花苗,不久田地里长满了美丽鲜艳的各色鲜花.五年以后,彼得终于实现了他的梦想——成了一个富翁."我是唯一一个找到真金的人!"他时常不无骄傲地告诉别人,"别人在这儿找不到金子后便远远地离开,而我的'金子'是在这块土地里,只有诚实的人用勤劳才能采集到."节选自陶猛译《金子》作品12号我在加拿大学习期间遇到过两次募捐,那情景至今使我难以忘怀.一天,我在渥太华的街上被两个男孩子拦住去路,他们十来岁,穿得整整齐齐,每人头上戴着个做工精巧,色彩鲜艳的纸帽,上面写着"为帮助患小儿麻痹的伙伴募捐".其中的一个,不由分说就坐在小凳上给我擦起皮鞋来,另一个则彬彬有礼地发问:"小姐,您是哪国人喜欢渥太华吗""小姐,在你们国家有没有小孩儿患小儿麻痹谁给他们医疗费"一连串的问题,使我这个有生以来头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人,从近乎狼狈的窘态中解脱出来.我们像朋友一样聊起天来……几个月之后,也是在街上.一些十字路口处或车站坐着几位老人.他们满头银发,身穿各种老式军装,上面布满了大大小小形形色色的徽章,奖章,每人手捧一大束鲜花.有水仙,石竹,玫瑰及叫不出名字的,一色雪白.匆匆过往的行人纷纷止步,把钱投进这些老人身旁的白色木箱内,然后向他们微微鞠躬,从他们手中接过一朵花.我看了一会儿,有人投一两元,有人投几百元,还有人掏出支票填好后投进木箱.那些老军人毫不注意人们捐多少钱,一直不//停地向人们低声道谢.同行的朋友告诉我,这是为纪念二次大战中参战的勇士,募捐救济残废军人和烈士遗孀,每年一次;认捐的人可谓踊跃,而且秩序井然,气氛庄严.有些地方,人们还耐心地排着队.我想,这是因为他们都知道⒂:正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他们信仰自由在内的许许多多. 我两次把那微不足道的一点钱捧给他们,只想对他们说声"谢谢".节选自青白《捐诚》作品13号纽约的冬天常有大风雪,扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛,甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花.有时前一天晚上还是一片晴朗,第十天拉开窗帘,却已经积雪盈尺,连门都推不开了.遇到这样的情况,公司,商店常会停止上班,学校也通过广播,宣布停课.但令人不解的是,惟有公立小学,仍然开放.只见黄色的校车,艰难地在路边接孩子,老师则一大早就口中喷着热气,铲去车子前后的积雪,小心翼翼地开车去学校.据统计,十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课.这是多么令人惊讶的事.犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗小学的老师也太倒霉了吧于是,每逢大雪而小学不停课时,都有家长打电话去骂.妙的是,每个打电话的人,反应全一样――先是怒气冲冲地骂,然后满口道歉,最后笑容满面地挂上电话.原因是,学校告诉家长: 在纽约有许多百万富翁,但也有不少贫困的家庭.后者白天开不起暖气,供不起午餐,孩子的营养全靠学校里免费的中饭,甚至可以多拿些回家当晚餐.学校停课一天,穷孩子就受一天冻,挨一天饿,所以老师们宁愿自己苦一点儿,也不能停课.//或许有家长会说:何不让富裕的孩子在家里,让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢学校的答复是:我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在所接受救济,因为施舍的最高原则是保持受施者的尊严.节选自(台湾)刘墉《课不能停》作品14号十年,在历史上不过是一瞬间.只要稍加注意,人们就会发现:在这一瞬间里,各种事物都悄悄经历了自己的千变万化.这次重新访日,我处处感到亲切和熟悉,也在许多方面发觉了日本的变化.就拿奈良的一个角落来说吧,我重游了为之感受很深的唐招提寺,在寺内各处匆匆走了一遍,庭院依旧,但意想不到还看到了一些新的东西.其中之一,就是近几年从中国移植来的"友谊之莲".在存放鉴真遗像的那个院子里,几株中国莲昂然挺立,翠绿的宽大荷叶正迎风而舞,显得十分愉快.开花的季节已过,荷花朵朵已变为莲蓬累累.莲子的颜色正在由青转紫,看来已经成熟了.我禁不住想:"因"已转化为"果".中国的莲花开在日本,日本的樱花开在中国,这不是偶然.我希望这样一种盛况延续不衰.可能有人不欣赏花,但决不会有人欣赏落在自己面前的炮弹.在这些日子里,我看到了不少多年不见的老朋友,又结识了一些新朋友.大家喜欢涉及的话题之一,就是古长安和古奈良.那还用得着问吗,朋友们缅怀过去,正是未来.瞩目于未来的人们必将获得未来.我不例外,也希望一个美好的未来.为//了中日人民之间的友谊,我将不浪费今后生命的每一瞬间.节选自严文井《莲花和樱花》作品15号我们家的后园有半亩空地,母亲说:"让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧."我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了.母亲说:"今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的新花生,好不好"我们都说好.母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节.晚上天色不太好,可是父亲也来了,实在很难得.父亲说:"你们爱吃花生么"我们争着答应:"爱!""谁能把花生的好处说出来"姐姐说:"花生的味美."哥哥说:"花生可以榨油."我说:"花的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃.这就是它的好处."父亲说:"花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子,石榴,苹果那样,把鲜红。
熟颂于口濡染于心——经典诵读与普通话教学有效结合
第21卷第2期2019年4月遵义师范学院学报Journal of Zunyi Normal UniversityVol.21，No.2Apr.2019熟颂于口濡染于心—经典诵读与普通话教学有效结合罗筱娟(遵义师范学院，贵州遵义563006)摘要：将经典诵读与高校普通话教学有效结合，让学生在诵读中体味感悟，在诵读中培养语感，在诵读中受到情感熏陶，用浸 润的方式提升学生品性和修养,从而也成为提升普通话水平的有效途径。
关键词:高校；普通话教学；经典诵读中图分类号:H191 文献标识码:A 文章编号：1009-3583(2019)-0113-04 M ore O ral P ractice, D eep Im print in H eart-------An Effective Combination o f Classical Reading with the Teaching o f PutonghuaLUO Xiao-juan(Zunyi Normal University, Zunyi 563006, China)Abstract：The classical reading and the teaching o f Putonghua in colleges and universities should be combined effectively so that students can appreciate and realize in reading, cultivate the sense o f language in reading, receive emotional edification in reading, and pro-mote s加dents’ ctoacter and accom plistoent in a M ltrating way. Therefore, it has become 妨 effective way to improve the level o f onghua.Key words: colleges and universities; the teaching o f Putonghua; classical reading高校的普通话教学，立足学生的职业技能提升，旨在通过该课程的学习，使学生了解普通话语音的 基本知识，需掌握声母、韵母、声调的发音要领，掌握 语流音变如上声、轻声、“一”“不”的变调规律以及语 气词“啊”的音变，并能在语言表达中使用，同时还应 具备方言语音语调的辨正能力和自我训练能力，能 比较规范地用普通话进行朗读和交谈。
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第三章 语流音变
第一节 变调
（四）三个上声音节相连，也有两种情况，具体情况需 要根据词语的内部结构来变调。 1.当词语的结构是“单音节+双音节”时，第一个上声 变为半上（调值为21），第二个变为阳平（调值为35） ，第三个上声调值保持在214，即21+（35+214）。 2.当词语的结构是“双音节+单音节”时，前两个上声 音节都变为阳平（调值为35），第三个上声音节调值保 持214不变，即（35+35）+214。
（二）
AABB式
两个音节的形容词在以AABB式重叠后 ，第二个音节读轻声，后两个音节读阴平。
（三）
AAB式
两个音节的形容词在以ABB式重叠后， 后两个音节，即叠音后缀都读为阴平。
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第三章 语流音变
第二节 轻声
一、轻声的特点
轻声决定于音强、 音长、音高、音色等四 个方面。一般说来，轻 声音强比较弱，音长比 较短。
第三章 语流音变
第二节 轻声
二、轻声变读的规律
（一）
助词“的、地、得、着、了、过”
我们的 悄悄地 说得好 唱着 去了 听过
（二） 语气词“吧、嘛、呢、啊、的”等 玩吧 好嘛 你呢 是啊 好的 去吗
（三） 叠音词的后一个音节及重叠动词的第二、第四个音节 星星 姥姥 蝈蝈 娃娃 姐姐 婆婆
（四） 名词及代词的后缀“子、头、们”等 金子 底子 竹子 椅子 领子 句子
二、
前面音节收尾音素是u（包括ɑo、iɑo） 时，“啊”读作wɑ，可以写作“哇”。
三、
前面音节收尾音素是n时，“啊”读作 nɑ，可以写作“哪”。
第三章 语流音变
第四节 语气词“啊”的变读
四、
前面音节收尾音素是nɡ时，“啊”读作 nɡɑ，仍写作“啊”。
五、
前面音节收尾音素是 -i（前）时，“啊 ”读作［z］ɑ，仍写作“啊”。
第三章 语流音变
目录 第一节 变调 第二节 轻声 第三节 儿化 第四节 语气词“啊”的 变读
第三章 语流音变
第一节 变调
一、上声变调
（一）上声音节在阴平、阳平、去声等非上声音节前， 其调值由214变为21，也记作211，我们称为“半上”。
（二）上声音节与上声音节相连，前面一个音节的调值 由214变为接近35，即阳平。
为35。
（三） “一”“不”在非去声音节前，都读去声，调值51。 （四） “一”“不”嵌在叠用动词中间，或者“不”在动词
后的补语中，读轻声。
（五） “一”在表序数时及处在多位数中的个位时，不变调 。
第三章 语流音变
第一节 变调
四、重叠形容词的变调
（一）
AA式
单音节形容词重叠，无论其原为何声调 ，后一音节读阴平，调值为55，并多伴有儿 化。
（二） 韵母是ɑi、ei、in、ün、ɑn、en（包括uei、uen、iɑn、uɑi、 uɑn、üɑn），儿化时失落韵 尾，在主要元音上加卷舌动作。
（三） 韵尾为nɡ的，儿化时失落，并将前面的元音鼻化，加 卷舌动作。
（四） 韵尾为i、ü的，儿化时韵母不变，加卷舌动作。 （五） 韵母或韵尾为ê以及韵母为 -i（前）、 -i（后）的，变
为央e 加卷舌动作。
第三章 语流音变
第三节 儿化
二、儿化韵的作用
（一）
（二）
（三）
（四）
区分词义
区分词性
表示喜爱、 表 示 少 或 亲切的情 小的意思 感
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第三章 语流音变
第四节 语气词“啊”的变读
一、
前面音节收尾音素是ɑ、o、e、ê、i、ü （ɑo、iɑo除外）时，“啊”读作yɑ，可以 写作“呀”。
六、
前面音节收尾音素是 -i（后）、r、er时 ，“啊”读作rɑ，仍写作“啊”。
（五） 在名词、代词后面表示方位的词或语素 地上 底下 这边 上面 抽屉里
第三章 语流音变
第二节 轻声
（六）
在动词、形容词后面作补语的趋向动词
穿上 放下 走出来 推进去 扎起来 说下去
（七） 动词“A一A”和“A不A”式重叠中的“一”“不” 走一走 看一看 说不说 想不想
（八） 某些量词 五个 十个 有些 这些
（五）当词语是并列结构或者音译外来词时，也按双单 格变调。
第三章 语流音变
第一节 变调
二、去声变调
去声音节变调有如下规 律:去声音节在非去声音节前 一律不变调。而当两个去声 音节相连时，前面的去声音 节则由全降变成半降，即调 值由51变为53。
第三章 语流音变
第一节 变调
三、“一”“不”的变调
（一） “一”“不”在单念或处在词句末尾时，声调不变。 （二） “一”“不”在去声音节前，一律变为阳平调，调值
（九） 口语中有一批双音节词的第二个音节习惯读轻声 月亮 窗户 云彩 黄瓜 萝卜 白菜
第三章 语流音变
第二节 轻声
三、轻声的作用 （一） 只区别意义，不区别词性
（二） 区别意义，同时也区别词性
（三） 区别结构
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第三章 语流音变
第三节 儿化
一、儿化韵的发音
（一） 音节末尾是ɑ、o、e、u的，儿化时只在原韵母后加卷 舌动作。