通过细节描写凸显人物神韵——写作指导之细节描写

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《“细节描写”出神韵》 PPT课件

（感：环境烘托）
看：动作描写、外貌描写等
方法听：语言描写、声音等技感：心理描写、想象、巧环境烘托等
做：动作描写等
教师总结
作
文不用愁，看听与感做。叙述化描写，形象有看头。
把下面这段叙述文字改写成生动的描写文段
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我很紧张，很害怕，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，（……）很伤心。
作业布置
是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。请以“轻轻的一声叮咛”为话题写一篇作文，要求：用细节描写照

亮你的文章

趣味游戏
留心生活观察积累注意细节锤炼语言
世上无难事只怕有心人
教师寄语
于微处见妙，于细处见情，细节的
力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！
范例三学生习作
这次期中考试，我五科总分考了４８０分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是秋风萧瑟，可风吹在脸上一点也不冷，路边的树木不停的地向我点头，好象在炫耀它们蓬勃的生机，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏。 “妈妈，妈妈，我考了４８０分……”我心里抑制不住地喊着……
“细节描写” 出神韵
细节描写
细节描写是指抓住生活中
细微而又具体的典型情节，加

“细节描写”写作指导

天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的花蕾，会不会开呢？我端了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白如嫩，花边透出了一层鹅黄。
清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：“呃......恩......就是那个物体跟它的像不能重叠在一起......”我们大眼瞪小眼了许久，医生突然顿悟了：“您是说看东西有重影吧！？”
人物的语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。
一个起风的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的楼群丛中，蹲伏着一座破旧的土坯房。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
《回望》（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。
上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
门槛上，坐着一个奶孩子的女人，憔悴，瘦小，头发枯黄，眼睛木然无神，一动不动地望着远方。孩子如街头一只被人遗弃的小猫，孱弱单薄，伶仃瘦骨，饥渴的小嘴费劲地吮吸的，四十多岁的男人脚边爬滚着。他是篾匠，双手骨结粗大，满是老茧与冻疮裂口。布满皱纹的脸上，隐约有一丝悲凉、烦躁与暴戾，头上杂乱的灰发，在风中微微颤动。

于细微处洞见神韵：小学作文细节描写指导策略

2019.1·学术李悦新（广州开发区第二小学，广东广州510730）摘要：作文指导是小学语文写作课的重要内容，而很多小学生的作文词语空泛，如同“流水账”，既无法刻画鲜明的人物形象，又难以突出语言的感染力。

细节描写需要用词精准、生动，能够把握人物的细微特征，以小见大。

为此，围绕细节描写，指导学生从遣词造句、活用修辞、突出主题、表达情感等方面展现作文的神韵。

关键词：小学作文细节描写指导方法中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2019）01-0043-03DOI:10.13525/ki.bclt.201901012作者简介：李悦新（1974—），河北承德人，本科学历，语文高级教师，广东省广州开发区第二小学党支部书记、校长，广州市名校长，广东省骨干校长培养对象，曾获得“2010年中国教育改革杰出贡献奖”。

研究方向：小学语文教学。

于细微处洞见神韵：小学作文细节描写指导策略◆教艺频道2019年1月语文教学通讯Jan.,2019第1030卷第1期Bulletin of Chinese Language TeachingVol.1030No.1莫泊桑提出，“一个作品布局的巧妙，不在于有激动力或令人可爱，不在于引人入胜的开端或者惊心动魄的收煞，而在于那些表现作品的、明确意义的、可信的小事细节的巧妙组合”。

可见，作文指导要抓住要点，抓住细微之处，哪怕是一个动作、一个神态、一件细小的事情，都能够以小见大，彰显真实情感与非凡神韵。

在小学阶段的作文教学中，学生由于年龄小、经验少、阅历欠缺、知识积累不足，在写作实践中难以把握细节，也不注重细节的呈现。

鉴于此，本文将围绕细节描写，就小学语文作文指导策略进行梳理，提出几点建议，以便让学生作文更加生动，人物形象更加丰满，故事情节更加有血有肉、栩栩如生。

一、选点定位，放大主题细节描写于整篇作文而言，就像是一个点，它可以是某一处景色，也可以是某一个人，还可以是某一段话，甚至某一个词。

“细节描写”出神韵

《百年孤独》中布恩迪亚家族的历史描写
通过细节描写，展现出布恩迪亚家族的命运和历史变迁，揭示了人性的复杂和命运的无奈，使读者对这一主题有更深刻的理解。
06
总结与展望
总结细节描写的要点
细节描写是文学创作中不可或缺的元素，它能够使作品更加生动、形象，让读者身临其境。
细节描写需要恰到好处，不能过于繁琐或过于简略，要能够引起读者的共鸣和想象。
03
细节描写还能丰富诗歌的表现形式，使诗歌更加生动有趣。通过描绘生活中的小细节和场景，能够让诗歌更加贴近读者的生活，从而让读者更加喜欢和接受诗歌所传递的情感和意境。
05
细节描写的评价与赏析
评价标准
真实性
细节描写是否真实地反映了事物的本质特征，是否符合生活实际和人物性格。
深刻性
细节描写是否能够深入挖掘事物的内在意义，揭示主题和情感深度。
细节描写能够增强散文的艺术感染力，使读者更容易被文章所打动。通过描绘自然风光、人物形象、生活场景等细节，能够让读者感受到生活的美好和丰富，从而更加深入地理解文章的意境和主题。
细节描写还能丰富散文的表现形式，使文章更加生动有趣。通过描绘生活中的小细节和场景，能够让文章更加贴近读者的生活，从而让读者更加喜欢和接受文章所传递的思想和情感。
语言运用
准确用词
选择恰当、准确的词语，能够生动地表达细节，增强表达效果。
丰富句式
运用不同的句式，如长句、短句、倒装句等，使语言更加灵活多样。
修辞手法
比喻
通过比喻手法，将抽象的概念具象化，使读者更好地理解。
拟人
运用拟人手法，赋予事物人的特征，增强表达的生动性。
通感
通过通感手法，将不同感官的感觉相互转化，丰富表达方式。

【公开课一等奖创新教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵 ——初中语文七年级下册写作特色之细节描

【公开课一等奖创新教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵——初中语文七年级下册写作特色之细节描写【教学设计】妙笔生花抒真情细节描写显神韵——写作特色之细节描写阅读目标1、了解细节描写的含义。

2、理解细节描写的作用。

3、掌握描写细节的方法。

教学重点理解细节描写的作用。

教学难点掌握描写细节的方法。

教学过程一、细节描写的含义细节描写是对事件发展和表现人物性格的肖像、心理、动作、环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

细节描写是叙事类文章灵魂的载体，是场面中的一个个点，没有它就构不成鲜活场面，是情节中一粒粒珍珠，有它文章才能熠熠夺目。

二、回眸精彩品细节【设计意图】通过课内实例，梳理整合细节描写的作用。

请同学们默读以下细节描写，并说说其作用。

1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!"说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。

众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。

——选自吴敬梓《范进中举》2.扫开一块雪，露出地面，用短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》3、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

——选自鲁迅《社戏》小结细节描写的作用：1.刻画人物形象，揭示人物性格。

2.推动情节发展，结构波澜有致。

3.丰富文章内容，深化作品主题。

作文方法指导《细节描写》专题拓展

添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
（11字）
她用手指着他的鼻子骂道：ห้องสมุดไป่ตู้你真是一个混蛋！”（18字）
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37字）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71字）
作文方法指导
——细节出神韵，妙笔添亮点
方法一：细节描写
作家说细节
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。
——托尔斯泰
唯有细节描写能组成作品的价值。——巴尔扎克
什么是细节描写
以“形”传“神”
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写——心理描写
【心理描写小技巧】联想和想象
·超越时空，把心理感受展现得更丰满。
【例句】我知道自己考得很差后十分焦虑。
【升格段】我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤
的叹息声和旁人的嘲笑声。（想象）
典型真实
【失误段】
我们孙老师长得非常漂亮。
【升格段】
• 孙老师脸若银盘，眉不画而翠，眼似水杏，唇不点而红，身材高挑，体态轻盈。即使我再匆忙再烦躁，都会因见到你的刹那间安静下来。同学们总会在遇到你的时候忘却了自己，忽略了世界，只会驻足凝视你，认真欣赏你的容颜。

细节描写凸显人物神韵

“你真是一个混蛋！” 场景描写
正所谓“不是冤家不聚头”，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇。由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，整个人如同张满倒刺的小刺猬。但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！可是“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡” 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，伸出右手指着他的鼻子大声骂道：“你真是一个混蛋！” Nhomakorabea（添加神态）
D 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还在不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！” （添加心理）
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇。由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，伸出右手指着他的鼻子大声骂道：
一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、
一场戏肩着同样的作用。
——李准（著名作家）
• 常见的几种人物细节描写： • 肖像 • 语言 • 行动 • 神态（表情变化） • 心理活动
• 人物细节经典描写再现：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见了他的背影，我的泪很快地流下来了。

巧用细节描写,增添作文神韵

巧用细节描写，增添作文神韵——细节描写写作指导卷首寄语：亲爱的同学们，人们常说细节决定成败，对写文章来说更是如此。

写好记叙文，最关键的就是写好细节。

细节描写，就是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见神韵”的描写方法。

本次写作训练，就我们就一起来感受细节之美，创造细节之美。

学习目标：1、比较欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。

2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。

一．感受细节.比较下句比上一句增添了什么.例句：她骂他混蛋。

1、她骂他道：“你真是一个混蛋！”2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”4、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。

今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。

其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”二、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的、、、以及等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

三、怎样描写细节（一）思考，若让你给下列句段扩充细节，你应扣住哪些关键词，围绕哪个中心来写？1、文雅的淑女和饿极的莽汉在吃饭。

关键词：2、圆滑的王熙凤初见黛玉。

关键词：3、我看见一个可怜的小女孩站在那里。

关键词：小结：处理细节前首先要（二）比较下句比上句围绕哪些词多了细节，怎样多出来的?1、(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差，。

初中语文教学论文如何用细节描写为你的作文添神韵

如何用细节描写为你的作文添神韵如何用细节描写为你的作文添神韵细节描写是指对人物某些细小的举止行动或生活中的细微事物，加以生动细致的描绘。

好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。

现在很多学生的作文平淡如水，枯燥无味，究其原因之一就是缺少细节描写。

那么如何进行细节描写为你的作文增添神韵呢?一．捕捉人物细小的举止行为“细节”顾各思义，就是细微末节，它是使人物血肉丰满的重要艺术手段。

细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的。

一两个好的细节，就能使人物栩栩如生，它能起到以一当十的效果，于细微出处见精神。

捕捉的方法：努力让所写的细节尽可能地表达所想传达的主题。

课文中写细小举止行为的，如《故乡》中为了表现水生的怕见生人，用了一个“贴”的细节。

《范进中举》中胡屠户治疯打范进嘴巴的细节，以及“攥”银子、“舒”“缩”拳头的细节，入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、嗜钱如命的典型性格。

再如孙犁《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的颤动，把手指放在嘴里“吮”一下的细节，传达出无限的情思，使读者感受到水生嫂内心的震动与镇静的心理变化。

二．捕捉生活中细微的事件正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。

“借一斑以窥全豹”，事件虽小，但作用不小。

作文中，可以通过一个细微的事件而了解人物的思想感情和精神面貌。

写细微的事件常用于文章局部，如《我的叔叔于勒》的结尾为了进一步展示菲利普夫妇的嫌贫爱富，捕捉了“改乘圣玛洛船”细节事件。

《香菱学诗》中为了表现香菱费尽心力、反复斟酌之态，选取了“或坐在山石上出神，或蹲在地上抠土”的细微事件。

细微的事件还可以用于全文的整体构思上，于细微出处见真情。

比如写妈妈对我的关心，可以从妈妈爱唠叨的细节切入并展开记叙。

写作时千万不要忽视了细节，使文章枯燥无味。

例如写《我的爸爸》，有名同学把爱助人的爸爸，平铺直叙地概述了一遍，结果干瘪平淡，缺乏真情。

其实这名同学若能抓住爸爸的主要性格特点，加进细节描写，这样人物形象就会鲜明起来。

初中作文指导：通过细节描写凸显人物神韵优秀课件

饿极的莽汉他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
小试牛刀
跟我回家。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理及场景描写等。
添加“语言描写” • 姑夫喊道：“快，跟我回家！” 添加“动作描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“肖像描写”
通过细节描写凸显人物神韵
他是谁?
他是节目主持人，大家都认识他。他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。
他到底是谁？
他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指” ……
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心《小橘灯》）
【范例3】
小心翼翼的淑女她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”
添加“心理描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着：爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”

细节描写凸显神韵

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，79分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
我的试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──68，可怜的 “68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
（《在烈火中永生》）
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
——《范进中举》
1、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
2、孔乙己不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。孔乙己从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
陈然立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。
她骂他混蛋。她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）

于细微处见神韵——细节描写教学提纲

于细微处见神韵——细节描写于细微处见神韵——感受细节描写的魅力【温故知新】描写的分类：①人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理描写②景物描写：自然环境、社会环境、动物、静物。

③场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写.【细节描写】对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。

【概念识别】：一﹒指出下列语段是不是描写？（1）今天，我参加了班里的大扫除，我做了好几件事，干得可带劲了。

（）（2）“大扫除开始了，我飞快地跑到教室后面，打开柜子，拿出一把笤帚，一行一行地认真扫起地面来，犄角旮旯扫不到的地方，我就用手把废纸抠出来，然后再捡起来，扔进簸箕里。

”（）（3）“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。

（）（4）他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”( )（5）我从妈妈那学会了洗衣服、做菜、蒸馒头。

（）（6）经过十来分钟的排队过后，终于轮到我们了，我们飞快地找了一个座位，等待滑板起航。

（）二．能分清叙述和细节描写的区别例1：我举起弹弓瞄准时，我发现月光下的两只眼睛闪着泪光，我一下子心软了，弹弓也无力地掉在地上，我放弃了这次行动，回到了屋里。

（）例2：我举起弹弓，瞄准。

月光下的两只眼睛，似乎有什么亮晶晶的东西在闪动，莫不是眼泪吧？想到这，我心里一震。

那分明是乞求的眼神和滚动的眼泪，我看清了。

月光似乎更亮了，举起的手，禁不住颤了起来。

无力地垂下手。

弹弓掉在地上。

我拖着沉重的双脚回到屋里。

我感到背后有一双眼睛始终在盯着我。

（）区别：虽然表达的是同一回事，但一个是告诉人们他做了什么，一个不但告诉人们他做了什么，还告诉人们是怎么做的，当时的具体情景是什么。

在此过程中，人物的个性特点显现出来了。

1通过细节描写凸显人物神韵

1通过细节描写凸显人物神韵教学目标：１、引导学生探究人物细节描写的作用、方法及要求。

２、能够对人物进行细节描写，写出人物的神韵。

教学重点：通过对《背影》细节描写的探究，学生掌握人物细节描写的方法。

教学课时：１课时教学过程：激趣导入，目标引路。

(一)猜一猜：1、他是谁?(概括语句)他是九（1）班男生，大家都认识他。

他的声音很大很响亮，体形也不高不矮，他的头发不长也不短。

２、他到底是谁？说出他的具体特征，体会细节描写的作用。

(增加细节语句)他是九（1）班男生，除成绩好之外，最大的特点是声音洪亮，每次回答老师的问题，他都声若洪钟，不论你坐在教室的任何位置，都能听得清清楚楚。

他挺高的个子，不胖也不瘦；一双眼睛大而明亮，仿佛就是为了学习而生的。

（二）明确学习目标什么是细节描写呢？细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

它是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。

它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。

细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。

一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

典范导航，寻幽览胜。

朱自清的《背影》，人称“平淡中见神奇”，堪称现代散文的典范，特别是文中对父亲背影的一段细节描写，它犹如一杯清茶，细品起来，情思绵绵不绝，令人回味无穷！幻灯展示《背影》片段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

聚焦细节凸显神韵——以六年级“细节描写”习作专项训练为例

女孩凝望的双眼中读懂了她的神情；有的说从她看着自己的秀发犹豫着要不要剪下去的动作中明
白了小女孩的内心想法；还有的说从她开门见到父母带着哥哥回家的笑容中，似乎听见她在说些什么……显然，学生们将目光聚焦在了视频中的几个凸显镜头上，也依稀触摸到了小女孩的内心。由此可见，细节描写必须是围绕主题而进行的一种匠心
教学，这次借着后备班的东风，我主动揽下了这份
“ 美差 ” 。从５月初确定上课内容到５月３０日公开执
教，这其间，害怕、心中无底、焦跺不安的情绪一直
萦绕在我的心问，在一次次的煎熬中，我真正收获了成长的愉悦。这一过程是多么令人难以忘怀！我以一则网上视频作为训ｌ练内容，进行 “ 细节
发，似乎十分留恋。她终于收回目光，垂下了眼睑，
操起剪刀，将头发一缕一缕地剪了下来，兜在衣服
上。 ” 正所谓 “ 一花一世界，一叶一菩提 ” ，细节描写
要做到 “ 细微” ，一是取材要小而具体；二是描写要细致入微，有时可调动多种感官。唯有细节生动形象，文章才能血肉丰满。
行试写、修改，细腻的文字就从学生的笔端倾泻而出： “ 我把头发给你，你的病就会好了吧……” 小女
孩笑着把头发递给了哥哥，她的眼神中溢满了浓浓
的欢乐，嘴角的弧度自然而美丽，露出洁白的小虎
牙，脸上的笑容仿佛一朵盛开的鲜花。小女孩的单纯掩盖了她对病痛的认知，却又撑起了一片亲情与爱的天空 ……恰当的修辞手法等描写技巧的运用，

中小学语文作文教学之——细节描写凸显人物神韵教学设计

从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……。”
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
添加“语言描写”
▪ 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
▪ 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“肖像描写”
▪ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒目相视，用手指着他的鼻子骂道：“你, 真是一个混蛋！”
添加“心理描写”
▪ 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒目相视，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物。没有细节就没有艺术。
二、常见的几种人物细节描写：
肖像细节描写语言细节描写行动细节描写表情变化细节描写心理活动细节描写
三、人物细节描写经典片段再现：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
添加“场景描写”
▪ 真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒目相视，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”