人物细节描写方法指导
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社旗县第二初级中学
郭云启
猜猜他是谁
他身材很高大，青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又 破，似乎十多年没有补，也没有洗。
猜猜他是谁
不想他虽然大着胆子打了一下，心里 到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打 到第二下……他站在一边，不想那只手隐 隐的痛将起来，自己看时，把个巴掌仰 着，再也弯不过来。Байду номын сангаас—吴敬梓《范进 中举》
1、细节描写主要包括动作、心理、语言、外貌、神 态细节等。其主要作用有刻画人物性格，展示人物品质， 体现人物情感，深化文章主题。 2、 展开细节描写的方法： (1）慢镜回放，锤炼动词 （2）抓住特征，描绘神韵 （3）把握情境，联想实际 （4）吻合个性，展现内心 教师点拨： 1、所有的描写都要服从文章主题的需要：当细则细， 当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。 2、要综合运用多种描写方法。
——契诃夫《变色龙》
（4）“我绝不轻易放过这件
如何展开细节描写
在关键处驻足， “慢”说细微之处。
方法一：慢镜回放，锤炼动词
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，然后爬上了那边月台。
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 -----（朱自清《背影》）
方法四：吻合个性，展现内心
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，往后一交 跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍 着手大笑笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。 ——吴敬梓《范进中举》
“噫!好!我中了!”
梳理回顾
言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题， 只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈 现。
写作提示
发挥想象，调动各种感官， 如何体现害怕？ 听到了什么？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境， 感受这种抽象的情感体验！
小沈阳
猜猜她是谁？
同学B:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠， 小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤 白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一 头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两 条腿，一个脑袋，每天都背着书包上学。
学习目标
1.了解细节描写的定义。
2.掌握细节描写的方法。 3.学会运用细节描写进行写作。
与君共勉
生活中的细节都是醒着的， 睡着的是我们的心。
链接一
口头表达
老师生气了。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充 实起来。 2.恰当地添加语言描写、添加神态、动 作描写、添加表情、心理、场景等。
链接二
实战演练
那天爸妈在晚上出门了，我一个人待在家里，突然停 电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可 怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可 怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
辨析描写类型
（3）我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也 不能学法语了！难道这样就算了吗？ 我从前没好好学习，旷了课去找鸟 窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些， 我多么懊悔！——都德《最后一课》
辨析描写类型
事！我要拿点颜色出来给那些 放出狗来到处乱跑的人看看。 那些老爷既然不愿意遵守法令， 现在就得管管他们。„„我要 好好教训他一顿！
辨析描写类型
（1）我看见他蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩，他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。 ------（朱自清《背影》）
辨析描写类型
（2）他身材很高大，青白脸色， 皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬 的花白胡子。穿的虽然是长衫，可 是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。——鲁迅《孔乙己》
潜心领悟
1、什么是细节描写 ？
（1）细节就是细小的环节或情节。 （2）细节描写就是指文学作品中 对人物动作、语言、神态、心理、 外貌以及自然景观、场面气氛等 细微而又具体的典型情节加以细 致生动的描写。
合作探究
小组内讨论人物描写有哪几种类 型，然后辨别下列几句话属于什么类 型的描写。
外貌（肖像、衣着、神态） 动作 人物描写 语言 心理
猜猜他是谁
明星A:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子 舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小 鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这 是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。 走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着 分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙 裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎， 他都能模仿惟妙惟肖。
方法二：抓住特征，放大特写
他身材很高大，穿的是长衫。
他身材很高大，青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又 破，似乎十多年没有补，也没有 洗。——鲁迅《孔乙己》
方法三：把握情境，联想实际
这是我的最后一堂法语课，从 前没好好学习，我后悔极了。
我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法 语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学 习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…… 想起这些，我多么懊悔！——都德《最后一 课》
布置作业
是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的 一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让 你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。 请以“轻轻的一声叮咛”为话题写一篇作文， 要求用细节描写照亮你的文章。 提示： 选取最能表达中心的情景，慢镜 回放，加入神态、动作、语言等细节描写， 定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤 炼词语，运用修辞丰富表达 。
郭云启
猜猜他是谁
他身材很高大，青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又 破，似乎十多年没有补，也没有洗。
猜猜他是谁
不想他虽然大着胆子打了一下，心里 到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打 到第二下……他站在一边，不想那只手隐 隐的痛将起来，自己看时，把个巴掌仰 着，再也弯不过来。Байду номын сангаас—吴敬梓《范进 中举》
1、细节描写主要包括动作、心理、语言、外貌、神 态细节等。其主要作用有刻画人物性格，展示人物品质， 体现人物情感，深化文章主题。 2、 展开细节描写的方法： (1）慢镜回放，锤炼动词 （2）抓住特征，描绘神韵 （3）把握情境，联想实际 （4）吻合个性，展现内心 教师点拨： 1、所有的描写都要服从文章主题的需要：当细则细， 当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。 2、要综合运用多种描写方法。
——契诃夫《变色龙》
（4）“我绝不轻易放过这件
如何展开细节描写
在关键处驻足， “慢”说细微之处。
方法一：慢镜回放，锤炼动词
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，然后爬上了那边月台。
我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 -----（朱自清《背影》）
方法四：吻合个性，展现内心
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，往后一交 跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍 着手大笑笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。 ——吴敬梓《范进中举》
“噫!好!我中了!”
梳理回顾
言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题， 只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈 现。
写作提示
发挥想象，调动各种感官， 如何体现害怕？ 听到了什么？ 看到了什么？ 想到了什么？ 感到了什么？ 做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境， 感受这种抽象的情感体验！
小沈阳
猜猜她是谁？
同学B:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠， 小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤 白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一 头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两 条腿，一个脑袋，每天都背着书包上学。
学习目标
1.了解细节描写的定义。
2.掌握细节描写的方法。 3.学会运用细节描写进行写作。
与君共勉
生活中的细节都是醒着的， 睡着的是我们的心。
链接一
口头表达
老师生气了。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充 实起来。 2.恰当地添加语言描写、添加神态、动 作描写、添加表情、心理、场景等。
链接二
实战演练
那天爸妈在晚上出门了，我一个人待在家里，突然停 电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可 怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可 怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
辨析描写类型
（3）我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也 不能学法语了！难道这样就算了吗？ 我从前没好好学习，旷了课去找鸟 窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些， 我多么懊悔！——都德《最后一课》
辨析描写类型
事！我要拿点颜色出来给那些 放出狗来到处乱跑的人看看。 那些老爷既然不愿意遵守法令， 现在就得管管他们。„„我要 好好教训他一顿！
辨析描写类型
（1）我看见他蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩，他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。 ------（朱自清《背影》）
辨析描写类型
（2）他身材很高大，青白脸色， 皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬 的花白胡子。穿的虽然是长衫，可 是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。——鲁迅《孔乙己》
潜心领悟
1、什么是细节描写 ？
（1）细节就是细小的环节或情节。 （2）细节描写就是指文学作品中 对人物动作、语言、神态、心理、 外貌以及自然景观、场面气氛等 细微而又具体的典型情节加以细 致生动的描写。
合作探究
小组内讨论人物描写有哪几种类 型，然后辨别下列几句话属于什么类 型的描写。
外貌（肖像、衣着、神态） 动作 人物描写 语言 心理
猜猜他是谁
明星A:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子 舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小 鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这 是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。 走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着 分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙 裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎， 他都能模仿惟妙惟肖。
方法二：抓住特征，放大特写
他身材很高大，穿的是长衫。
他身材很高大，青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又 破，似乎十多年没有补，也没有 洗。——鲁迅《孔乙己》
方法三：把握情境，联想实际
这是我的最后一堂法语课，从 前没好好学习，我后悔极了。
我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法 语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学 习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…… 想起这些，我多么懊悔！——都德《最后一 课》
布置作业
是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的 一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让 你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。 请以“轻轻的一声叮咛”为话题写一篇作文， 要求用细节描写照亮你的文章。 提示： 选取最能表达中心的情景，慢镜 回放，加入神态、动作、语言等细节描写， 定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤 炼词语，运用修辞丰富表达 。