一年级学生的阅读计划
一年级学生的阅读计划
一年级学生的阅读计划第一篇：一年级学生的阅读计划一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，作为他们的语文老师，要多指导及陪伴他们一起阅读，多为他们讲故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
首先，要懂得帮他们选择合适的书籍，寻求家长的支持，让家长在家也每天给孩子讲故事，让孩子在阅读中快乐成长，感受到阅读的快乐和幸福。
我会控制作业量，保证让学生每天至少有半小时的自由阅读时间。
其次，我让他们每人准备一个日记本，取名为“我的采集本”，，然后每天多读多记，日积月累，就会掌握更多知识，也能慢慢提高写作水平。
最后，每星期五下午，我会专门抽出一节课时间，让学生们用普通话正确、流利地朗读自己喜欢的故事，速度让他们掌握在每分钟50至60字，然后展开小故事会，评比“故事大王”，看谁讲的最好。
总之，我希望同学们个个都能爱上阅读，把书当作最知心的朋友，享受书籍带给他们的幸福和快乐！第二篇：培养一年级学生课外阅读兴趣计划培养一年级学生课外阅读兴趣计划一、课题的提出1、《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重要组成部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
新课标对各个年级段的阅读也提出了具体的目标要求。
对于低年级学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。
对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。
2、通过对新生入学半个月的细心观察，我发现仅个别学生在入学前在无意识地进行一些“阅读”，但大部分学生并未养成初步的阅读习惯。
从学生“课外阅读调查表”中，更进一步了解到孩子中的绝大部分都只是翻看图像精美的漫画类、连环画类书籍，而且只看图，不看文字，因此，并未进行真正意义的阅读。
3、专家指出：阅读能力是儿童今后学习能力的基础，有研究表明，3-8岁是儿童阅读(更多精彩内容请访问首页)能力发展的关键期，“阅读频度越高、阅读时间越长的孩子，学习成绩越好，反之则成绩越差。
(完整版)小学一年级阅读教学计划(三篇)
小学一年级阅读教学计划（三篇）一、指导思想：培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提升学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。
二、情况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，落低理解度，提升阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；3、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
四、具体措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师提供的话题进行写话。
【篇二】一、学情分析：一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到准确流利，并能回答一些简单的问题。
养成了良好的读书习惯。
在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。
进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。
一年级阅读教学工作计划(6篇)
一年级阅读教学工作计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：《弟子规》四、教学方法1、诵读法。
其法只有一句话：同学们，跟我念。
只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。
有时让学生用手指著书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。
集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力;背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。
期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟（苏东坡所谓旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书读百遍，其义自见）。
读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教育读经;读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。
一年级阅读工作计划3篇
一年级阅读工作计划3篇一年级阅读工作计划 (1)一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1.汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
一年级语文阅读教学计划八篇
一年级语文阅读教学计划八篇开学了，为了营造优良的学习氛围，一年级语文老师如何制度教学计划?下面是店铺收集整理关于一年级语文阅读教学计划的资料，希望大家喜欢。
一年级语文阅读教学计划篇一一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》、《古诗》、《弟子规》等。
四、课程开设的教学时间：每周开设1节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。
人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
六、经典诗文教学方法：1、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
一年级小学生的阅读计划
一年级小学生的阅读计划目标- 提高学生的阅读能力和理解能力- 培养学生的阅读兴趣- 培养学生的独立阅读能力策略1. 定期阅读时间：每天安排固定的阅读时间，例如每天早上30分钟，让学生养成每天读书的惯。
2. 选择适合年级的书籍：为学生准备适合一年级阅读水平的图书，包括绘本、故事书等。
这些书籍应该有趣、生动，并且能够引起学生的兴趣。
3. 分级阅读：根据学生的阅读水平，选择适当难度的书籍。
可以使用分级阅读系列的书籍，让学生逐步提高阅读能力。
4. 共同阅读：老师可以和学生一起阅读一些书籍，通过朗读和讲解，提高学生对故事的理解能力。
5. 阅读活动：组织一些与阅读相关的活动，例如朗读比赛、阅读分享会等，激发学生的阅读兴趣。
6. 阅读记录：鼓励学生记录自己的阅读成果，例如每本书的标题和简单感想，以及阅读的时间。
这样可以帮助学生反思自己的阅读惯，并激励他们继续阅读。
实施步骤1. 在每个学期初制定阅读计划，明确每天的阅读时间和目标。
2. 为学生准备一些适合年级的图书，可以参考教材推荐或向图书馆借阅。
3. 每周检查学生的阅读记录，鼓励他们分享阅读心得和喜欢的书籍。
4. 定期组织阅读活动，例如每月一次的阅读分享会，鼓励学生积极参与。
5. 老师定期与学生交流阅读进展，鼓励他们持续努力并提供阅读建议。
评估与调整1. 每学期结束时，对学生的阅读能力进行评估，记录他们的进步和困难。
2. 根据评估结果，调整下一个学期的阅读计划，提供更有针对性的指导和支持。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的阅读情况，并根据需要提供相应的建议和资源。
以上是一年级小学生的阅读计划，通过营造良好的阅读环境和培养正确的阅读惯，帮助学生提高阅读能力，培养阅读兴趣，为他们未来的研究打下坚实的基础。
(完整)小学一年级阅读教学计划【三篇】
小学一年级阅读教学计划【三篇】一、指导思想：朱熹以前指出：“读书百遍，其义自见。
”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。
”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、课外阅读总量很多于5万字。
”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。
班级读书节就是在这样的背景下而展开的。
二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。
让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。
养成良好的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。
不一定要有拼音。
印刷一定要清楚，色彩要和谐。
内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。
如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子实行亲子阅读。
教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的准确姿势等等。
一年级阅读活动计划(通用16篇)
一年级阅读活动计划篇1一、活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。
二、活动主题：快乐阅读伴我成长三、活动构想：1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
2、开展“我和父母共读一本书”活动。
3、组织“班级故事会”活动。
4、开展“好词佳句诵读积累”活动。
5、建立班级图书借阅制。
6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。
四、活动方案：(一)开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。
1、本学期要求每名学生完成必读书两本：《日有所诵》和《一年级的小豆豆》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》、《爷爷一定有办法》、《獾的礼物》等书。
2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。
3、班级建立“个人阅读记录表”。
每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。
(二)开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。
2、做好“亲子阅读记录”。
3、开展“书香之家”的评比活动。
(三)组织“班级故事会”活动1、每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。
(四)开展“好词佳句诵读积累”活动。
1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。
2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。
(由教师指导，小干部组织、带领。
)3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。
(五)建立班级图书借阅制1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。
(六)开展班级“读书明星”评选活动1、每月评出“阅读之星”若干名。
2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。
2024年小学一年级阅读教学计划(四篇)
2024年小学一年级阅读教学计划一、指导思想：培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
为了全面提高学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。
二、情况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
2、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。
4、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。
拓宽学生的知识面。
四、具体措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。
2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。
3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少____分钟。
4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。
5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以根据老师提供的话题进行写话。
2024年小学一年级阅读教学计划（二）一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教学目的任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
一年级上册阅读计划、进度
一年级上册阅读计划、进度一、阅读目标：1. 培养学生的阅读兴趣和爱好。
2. 提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 扩大学生的词汇量和知识面。
二、阅读内容：1. 课本：一年级上册语文课本中的课文。
2. 课外读物：适合一年级学生阅读的简单易懂的故事书、童话、儿歌等。
三、阅读进度：1. 第一学期：- 第1-2 周：学习阅读方法和技巧，如识字、拼音等。
- 第3-4 周：阅读一些简单的儿歌、童谣，培养阅读兴趣。
- 第5-6 周：阅读一些简单的故事书，理解故事内容。
- 第7-8 周：阅读一些有趣的童话故事，提高阅读理解能力。
- 第9-10 周：复习前面所学的内容，进行阅读测试。
- 第11-12 周：阅读一些课外读物，扩大知识面。
2. 第二学期：- 第1-2 周：复习上学期所学的内容，巩固阅读基础。
- 第3-4 周：阅读一些稍微复杂的故事书，提高阅读理解能力。
- 第5-6 周：阅读一些有趣的科普读物，扩大知识面。
- 第7-8 周：阅读一些经典的童话故事，培养阅读兴趣。
- 第9-10 周：进行阅读测试，检验学生的阅读能力。
- 第11-12 周：阅读一些优秀的课外读物，提高阅读水平。
四、阅读方法：1. 教师指导阅读：教师在课堂上带领学生一起阅读，讲解阅读内容，帮助学生理解。
2. 学生自主阅读：学生在课后自主阅读，提高阅读能力。
3. 阅读交流：组织学生进行阅读交流，分享阅读心得和感受。
五、评估方式：1. 阅读测试：定期进行阅读测试，检验学生的阅读能力。
2. 阅读报告：要求学生写阅读报告，记录阅读心得和感受。
3. 阅读比赛：组织阅读比赛，激励学生提高阅读能力。
六、注意事项：1. 选择适合一年级学生阅读的书籍，内容要简单易懂，富有趣味性。
2. 注意阅读时间和阅读量的控制，不要让学生过度疲劳。
3. 鼓励学生多读多练，培养良好的阅读习惯。
阅读计划表一年级
阅读计划表一年级
一、阅读目标。
1. 培养阅读兴趣，让孩子喜欢上阅读。
2. 认识简单的汉字，提高识字量。
3. 能够简单理解故事内容，发展语言表达能力。
二、阅读材料选择（人教版相关阅读素材或简单绘本）
三、阅读时间安排。
1. 周一 - 周五。
- 早上：利用早餐后15 - 20分钟，阅读一篇语文课本中的短文或者儿歌，大声朗读，可以让孩子跟着家长读或者自己读，家长在旁边纠正读音。
- 晚上：睡前20 - 30分钟，亲子共读一本绘本。
家长可以先读一遍，然后让孩子简单说说他/她记住的画面或者情节，再一起读一遍。
2. 周六和周日。
- 上午：安排30 - 45分钟的阅读时间。
可以复习本周读过的内容，然后阅读一篇新的课文或者新的绘本。
读完后，家长可以和孩子一起讨论故事中的人物或者有趣的情节，鼓励孩子用自己的话简单讲述。
- 下午：如果有时间，可以再安排15 - 20分钟的自由阅读时间，让孩子随意翻看之前读过的绘本或者课本内容。
四、阅读记录与反馈。
1. 准备一个简单的阅读记录小本子。
每次读完后，让孩子用简单的图画（对于一年级孩子来说可能写字比较困难）或者让家长帮忙记录下读了什么内容，孩子是否有新认识的字等。
2. 每周结束后，家长可以简单总结孩子这一周的阅读情况，比如识字量有没有增加，对故事的理解有没有进步等。
如果发现孩子在阅读过程中有一些困难或者不感兴趣的地方，可以及时调整阅读材料或者阅读方式。
一年级学生的阅读计划3篇
一年级学生的阅读计划 (2)一年级学生的阅读计划 (2)精选3篇（一）一年级学生的阅读计划可以包括以下几个方面：1. 每天阅读：鼓励一年级学生每天都花一段时间阅读。
可以选择一本适合他们阅读水平的图书，每天阅读几页或者几章节。
2. 阅读时间安排：确定一个固定的阅读时间，例如每天放学后的30分钟，或者在晚上睡前的阅读时间。
3. 阅读目标设定：帮助一年级学生设定阅读目标，例如每周读完一本图书，或者每个月读完几本图书。
可以让他们用一个阅读日记记录读了的图书和阅读进度。
4. 家长参与：鼓励家长参与孩子的阅读计划，一起选择图书、讨论故事情节，甚至可以和孩子一起朗读或者合读。
5. 阅读奖励：设定一些小的奖励来激励孩子的阅读兴趣，例如读完一本图书可以得到一个小礼物或者获得夸奖。
6. 图书馆活动：带一年级学生去当地图书馆参加阅读活动，借阅图书，参与阅读俱乐部等等，增加他们对阅读的兴趣和互动。
7. 多元阅读：除了图书，还可以让一年级学生阅读一些报纸、杂志，或者网站上的文章，以扩展他们的阅读领域。
8. 背诵和朗读：鼓励一年级学生背诵一些简短的诗歌或者段落，并在家庭聚会或者学校活动中朗读出来。
总的来说，一年级学生的阅读计划应该以培养他们的阅读兴趣和习惯为主，注重与家长和老师的合作，积极参与各类阅读活动，更好地提高他们的阅读能力和综合素养。
一年级学生的阅读计划 (2)精选3篇（二）一年级学生的阅读计划可以包括以下几个方面：1. 设定每日阅读时间：建议每天至少阅读15-20分钟。
可以在早晨、下午或晚上安排一个固定的时间段进行阅读。
2. 定期更新阅读材料：提供适合一年级学生阅读水平的图书，包括绘本、故事书、科普读物等。
可以每个月选择几本不同类型的书籍，为学生提供多样化的阅读体验。
3. 设立阅读目标：例如每个月或每个学期设立一个阅读目标，鼓励学生完成一定数量的书籍阅读。
可以使用一个阅读日记或进度表来记录学生的阅读进展。
4. 组织阅读活动：定期组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、书评分享会等。
小学生的第一年阅读计划
小学生的第一年阅读计划
目标
本文档旨在为小学一年级学生制定一个有效的阅读计划，帮助他们培养阅读兴趣，并提升阅读能力。
通过每天的阅读，学生将能够扩大词汇量，理解不同类型的文本，以及培养批判性思维和想象力。
计划
1. 每日阅读时间
每天安排固定的阅读时间，建议每天至少阅读30分钟。
这样可以帮助学生培养良好的阅读习惯，并保持持续的阅读动力。
2. 阅读材料选择
选择适合小学一年级学生的阅读材料，包括绘本、图画书以及简单的故事书。
这些材料应该与学生的阅读水平相匹配，以便他们能够理解和享受阅读过程。
3. 每周阅读目标
每周设定一个阅读目标，例如阅读完成一本绘本或完成一篇短文。
这样可以帮助学生保持阅读的动力，并逐步提高阅读速度和理解能力。
4. 阅读记录与反馈
学生应该记录每天的阅读时间以及阅读的书籍或文章名称。
老师和家长可以定期检查这些记录，并给予学生积极的反馈和鼓励。
这样可以激励学生坚持阅读，并不断提高阅读能力。
5. 阅读交流与分享
定期组织学生之间的阅读交流活动，让学生分享他们喜欢的书籍或故事，并互相推荐。
这样可以增强学生对阅读的兴趣，同时培养他们的表达能力和团队合作意识。
结论
通过制定一个合理的阅读计划，小学一年级学生可以在第一年就培养起良好的阅读习惯和技巧。
这将为他们未来的学习和成长打下坚实的基础，并激发他们对知识和阅读的兴趣。
家长和教师应该共同努力，为学生提供一个良好的阅读环境和支持，以促进他们的阅读发展。
一年级阅读工作计划(精选3篇)
一年级阅读工作计划（精选3篇）一年级阅读工作计划篇1为了增强学生课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生多读书，好读书，读好书，读整本的书，提高小学生的语文素养。
促进学生素质发展，针对我校一年级学生的课外阅读现状和学生的年龄特点制定以下阅读计划：一、结合校本课程，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
二、倡导师生同读，实现师生共进。
书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。
无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识;无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。
要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成与书为伴、与书为友的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明目标。
创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。
在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情。
通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的三同活动，达到师生共同成长。
三、开展多种活动，培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
举办读书节，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。
组织亲子共读书香家庭、班级阅读之星、十佳博览之星、诗词诵读大王评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
阅读学习规划
阅读学习规划一、为小学一年级学生定制阅读学习规划随着孩子进入小学一年级，培养阅读兴趣和提高阅读能力显得尤为重要。
下面是针对小学一年级学生的阅读学习规划：1. 建立每天阅读的良好习惯- 每天安排固定的阅读时间，如每晚七点到七点半。
- 提供丰富的阅读材料，包括儿童绘本、故事书等。
- 与孩子一起朗读，引导他们逐渐形成自主阅读的能力。
2. 选择适合学生水平的阅读材料- 针对一年级学生的阅读能力，选择简单易懂、图文并茂的绘本。
- 引导孩子阅读与现实生活相关的故事，激发他们的阅读兴趣。
3. 引导学生主动思考和提问- 阅读过程中，鼓励孩子自己思考故事情节和人物形象。
- 提醒他们注意故事中的关键信息，并帮助他们提出问题，培养批判性思维。
4. 辅助技巧与策略- 在阅读之前，帮助孩子预测故事内容，激发他们的好奇心。
- 教授一些基本的阅读技巧，例如：快速浏览、标记重点等。
- 鼓励学生使用图表、笔记等方式进行阅读整理。
5. 阅读分享及家庭互动- 家长和孩子每周一次进行阅读分享，分享自己喜欢的书籍内容。
- 组织家庭阅读活动，如亲子阅读角、讲故事比赛等，增加孩子对阅读的兴趣。
二、为初中生定制阅读学习规划初中生面临更多的学科和学习任务，阅读能力的培养不仅对语文学科有益，也有助于其他学习。
以下是初中生的阅读学习规划：1. 提高阅读速度与技巧- 通过课外阅读和课内课文练习，逐步提高阅读速度，培养快速抓取信息的能力。
- 学习不同类型文本的阅读技巧，如说明文、记叙文、议论文等，并进行相关练习。
2. 拓展阅读广度与深度- 推荐学生阅读丰富多样的书籍，包括文学经典、科普读物、历史传记等不同类型的作品。
- 引导学生进行深度阅读，学习分析、归纳和总结的能力，提高综合阅读能力。
3. 培养阅读理解和思辨能力- 引导学生主动思考、推理故事情节和人物心理，培养批判性阅读和思辨能力。
- 鼓励学生自主拓展阅读话题，通过辩论、写作等方式表达自己的观点。
4. 多元化阅读材料- 学校图书馆提供多样化的阅读材料，包括报纸、杂志、英文读物等，增加学生对不同文本的接触。
小学一年级阅读教学计划（四篇）
小学一年级阅读教学计划一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。
本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。
在积极参与学校层面的书香系列活动的同时，根据小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读计划。
此计划作为学校阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容：1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1)看见了题目你想到些什么？2)读后你知道了什么？还想知道什么？3)你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。
一年级整本书阅读计划和方案
一年级整本书阅读计划和方案一、阅读目标1. 让小朋友们爱上读书，觉得读书就像吃糖果一样开心。
2. 认识好多好多新的字宝宝，这样以后就能自己读更多有趣的故事啦。
3. 能简单地讲讲书里的故事，就像给小伙伴分享小秘密一样。
二、阅读书籍选择1. 绘本类2. 简单的故事书类三、阅读时间安排1. 每天阅读时间- 在学校里呢，每天上午课间休息的时候，安排15分钟的阅读小角落时间。
小朋友们可以自由选择自己喜欢的书，坐在小角落里安安静静地读书。
- 在家里，晚上睡觉前是最好的阅读时间啦。
让爸爸妈妈陪着读20 - 30分钟的书，在故事的陪伴下入睡，做个美梦。
2. 每周阅读安排- 周一到周四：每天读一本简单的绘本或者故事书的一部分。
- 周五：这一天就像阅读小总结日。
小朋友们可以把这一周读过的书里最喜欢的部分，在课堂上和小伙伴们分享一下。
- 周六和周日：这两天时间比较多，可以多读几本绘本或者把之前没读完的故事书读完。
而且可以让爸爸妈妈带着去图书馆或者书店逛逛，感受一下浓浓的读书氛围。
四、阅读活动1. 故事大王比赛- 每个月举行一次。
小朋友们要把自己读过的故事，用自己的话讲出来。
谁讲得最生动、最有趣，谁就是这个月的故事大王，可以得到一个小奖状和一本好看的小绘本作为奖励呢。
2. 书中人物模仿秀3. 亲子阅读分享会- 每学期举办一次。
邀请爸爸妈妈和小朋友们一起到学校来。
小朋友们先和爸爸妈妈一起上台，讲讲他们一起读过的书，然后爸爸妈妈可以分享一下和孩子一起读书的有趣经历，像一家人一起度过了一段超级温馨的读书之旅一样。
五、阅读指导1. 老师指导- 在学校里，老师要像一个超级导游一样，带着小朋友们走进书的世界。
读绘本的时候，老师可以指着画面问小朋友们看到了什么，然后再把文字读出来，让小朋友们联系画面和文字。
对于故事书里的生字，老师要耐心地教小朋友们怎么读，是什么意思。
2. 家长指导- 爸爸妈妈在家陪读的时候，不要读得太快，要让小朋友们跟上节奏。
小学一年级快乐阅读计划
自然老师
3月
成长故事
1.启发学生对成长的思考；2.提升学生情感表达能力
成长故事；成长经历分享
1.成长故事分享会；2.情感表达绘画；3.角色扮演
语文老师
4月
自然奇观
1.让学生了解自然景观的壮美；2.激发学生保护环境的意识
自然奇观的介绍和欣赏
1.自然奇观图片展示；2.环境保护宣传活动；3.视频观看；
自然老师
5月
国际童话
1.开阔学生的国பைடு நூலகம்视野；2.提高学生的跨文化交流能力
国际知名童话故事
1.国际童话朗读比赛；2.跨文化交流讨论；3.角色扮演
语文老师
6月
探索科学
1.培养学生对科学的兴趣；2.提升学生观察和实验能力
儿童科普读物；小实验
1.科学实验课程；2.科学展示活动；3.小组合作探索
自然老师
小学一年级快乐阅读计划
月份
阅读主题
阅读目标
阅读内容
阅读活动
负责老师
1月
童话故事
1.培养学生阅读兴趣；2.提升学生语言表达能力
传统童话故事；经典儿童文学作品
1.朗读比赛；2.故事绘画比赛；3.角色扮演
语文老师
2月
动物世界
1.让学生了解不同动物的生活习性；2.激发学生保护动物的意识
动物的种类和特点；动物的生存环境
一年级21天阅读计划
一年级21天阅读计划1.基础阅读与兴趣培养阶段（第1-7天）目标：建立每日阅读习惯，通过图文并茂的故事书激发阅读兴趣。
第1天：选择一本简单的绘本，如《好饿的毛毛虫》（The Very Hungry Caterpillar），家长陪伴孩子一起阅读，引导他们观察图片、理解故事内容。
第2-4天：每天读一本新的启蒙绘本或童话故事，如《三只小猪》、《丑小鸭》等，并鼓励孩子复述故事。
第5-7天：引导孩子独立翻阅已读过的书籍，尝试自己讲述故事，并开始引入初级拼音读物，每天朗读一两页。
2.自主阅读与技能提升阶段（第8-14天）目标：提升孩子自主阅读能力，练习拼音识字和简单句子理解。
第8-10天：每天安排一定时间让孩子独立阅读带有拼音标注的短篇故事书，例如《小学语文同步拓展阅读》系列图书，家长在一旁辅助解答疑问。
第11-13天：开始接触有简单插图和文字描述的科普读物，如《儿童百科全书》的部分章节，以增加知识面并提高阅读理解能力。
第14天：家长与孩子一起完成一次“读书报告”，让孩子简述本周所读内容中最喜欢的故事或新学到的知识点。
3.巩固与拓展阶段（第15-21天）目标：巩固阅读成果，扩展阅读领域，增强阅读自信。
第15-17天：鼓励孩子挑战稍难一些的分级阅读材料，比如《牛津阅读树》初级级别，每天至少阅读一篇，并尝试回答配套的问题。
第18-20天：开始接触诗词、童谣等文学作品，如《唐诗三百首》中适合儿童的简单诗句，可结合诵读和图画加深理解。
第21天：组织一场家庭“故事会”，邀请孩子作为主讲人，向家人分享这21天以来最喜欢的阅读内容，并进行互动问答。
温馨提示：在执行此计划过程中，请确保为孩子提供轻松愉快的阅读环境，尊重孩子的阅读节奏，避免强迫阅读。
同时，鼓励孩子多提问、多思考，将阅读与日常生活相结合，以培养其持久的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
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一年级学生的阅读计划一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，作为他们的语文老师，要多指导及陪伴他们一起阅读，多为他们讲故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
首先，要懂得帮他们选择合适的书籍，寻求家长的支持，让家长在家也每天给孩子讲故事，让孩子在阅读中快乐成长，感受到阅读的快乐和幸福。
我会控制作业量，保证让学生每天至少有半小时的自由阅读时间。
其次，我让他们每人准备一个日记本，取名为“我的采集本”，，然后每天多读多记，日积月累，就会掌握更多知识，也能慢慢提高写作水平。
最后，每星期五下午，我会专门抽出一节课时间，让学生们用普通话正确、流利地朗读自己喜欢的故事，速度让他们掌握在每分钟50至60字，然后展开小故事会，评比“故事大王”，看谁讲的最好。
总之，我希望同学们个个都能爱上阅读，把书当作最知心的朋友，享受书籍带给他们的幸福和快乐！培养一年级学生课外阅读兴趣计划一、课题的提出1、《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重要组成部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
新课标对各个年级段的阅读也提出了具体的目标要求。
对于低年级学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。
对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。
2、通过对新生入学半个月的细心观察，我发现仅个别学生在入学前在无意识地进行一些“阅读”，但大部分学生并未养成初步的阅读习惯。
从学生“课外阅读调查表”中，更进一步了解到孩子中的绝大部分都只是翻看图像精美的漫画类、连环画类书籍，而且只看图，不看文字，因此，并未进行真正意义的阅读。
3、专家指出：阅读能力是儿童今后学习能力的基础，有研究表明，3-8岁是儿童阅读能力发展的关键期，“阅读频度越高、阅读时间越长的孩子，学习成绩越好，反之则成绩越差。
”近几年，我校对学生的课外阅读非常重视。
针对刚入学的孩子，培养阅读兴趣和习惯，是十分有意义的课题。
二、研究目标对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是激发一年级孩子的阅读兴趣。
1、低年级学生课外阅读兴趣最大化提高，确保每个孩子爱读书；2、初步形成一系列低年级学生课外阅读的评价体系；3、指导学生掌握课外阅读的一般方法，确保每个学生学会读书；4、课外阅读的内容主要以图画书为主。
（图画书由能够讲故事的画，有感人或有趣的故事，图画书能让孩子有亲切感，，容易引起阅读兴趣。
）5、学生阅读量：一学年最低为三万字。
三、主要措施1、充分有效地利用家长会宣传动员，提高认识。
利用网上论坛、书信等方式指导家长一同关注学生的课外阅读。
把绝大部分的家长力量调动起来，当我们的“同盟军”。
2、改革作业设置，以夯实基础为主，做一些简单实效的、对孩子发展有帮助的作业。
课堂以两本生字练习本为主，每周辅助一张老自编的小练习，不做繁、难的作业《语文指导丛书》，每节语文课腾出5分钟的时间为孩子朗读大声图画，此时间段称为“快乐读书时光”。
或“迷你故事”。
朗读的书目以《图画书阅读-引领孩子快乐成长》一书中推荐的书目中的80-100本。
（书目附后）购买图书经费主要得由学部资助。
3、学习《图画书阅读-引领孩子快乐成长》中的好经验，拼音教学后每周上一节图画书阅读指导课，渗透阅读方法。
年段准备在十一月底开一次图画书阅读指导课研讨活动。
4、晚自习除写作业外，每天安排10分钟的自主阅读时间。
（学习拼音阶段以老师朗读故事为主、之后由学生自己拼读故事。
）周末阅读书籍由老师推荐、家长、孩子自主安排相结合。
保证最少一个小时的阅读时间！5、营造阅读环境，激发孩子的阅读兴趣。
准备在教室的空墙钉上雨槽，把每本图书摆在上面，让图书露出可爱的脸蛋，吸引孩子阅读。
每月一次捐书活动：每个孩子每月至少为年段捐三本书。
年段设立流动图书室，图书供年段学生借阅。
6、以评价促阅读。
制定阅读登记表（校内、校外），课外阅读情况调查，开展丰富多彩的家、校共评价活动，如评选故事天使、故事妈妈、故事宝宝等，鼓励孩子、家长阅读，激发兴趣。
7、提供学生交流展示的平台，如开展图画书阅读大比拼活动如:讲故事、表演、朗诵、好书推荐等各种展示活动，激发孩子读更多的课外书。
附 1、阅读图画书目2、阅读登记表（校内、校外）3、课外阅读情况调查表（阅读前、阅读中）龙城小学一年级学生阅读登记卡学生姓名班级阅读时间书名作者家长留言：。
家长签名：老师评价：龙城小学一年级学生阅读登记卡学生姓名班级阅读时间书名作者家长留言：。
家长签名：老师评价：龙城小学一年级学生阅读登记卡学生姓名班级阅读时间书名作者家长留言：。
家长签名：老师评价：2014年春学期一年级课外阅读计划滨海县第二实验小学一年级语文组一、阅读时间、阅读内容安排二月份，阅读《小猪唏哩呼噜》三月份，阅读《大个子老鼠小个子猫》四月份，阅读《小老虎历险记》五月份，阅读《亲爱的笨笨猪》六月份，阅读《格林童话》二、课外阅读指导备课安排二月份，《小猪唏哩呼噜》阅读指导课，主备人：于春玲三月份，《大个子老鼠小个子猫》阅读指导课，主备人：庞瑶四月份，《小老虎历险记》阅读指导课，主备人：刘丽君五月份，《亲爱的笨笨猪》阅读指导课，主备人：朱玲六月份，《格林童话》阅读指导课，主备人：张会三、阅读方式和图书教师指导，有计划，有步骤阅读，努力按进度完成计划阅读量。
图书以组合购买和图书馆借阅为主。
小学一年级阅读计划一、指导思想：“书是全世界的营养品！书是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。
让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。
以提高学生的语文素养、建设书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。
低年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二、活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动对象：一年级学生四、指导策略：1、建立读书角（1）认真管理“班级图书角”。
学生每人至少带三本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。
（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。
（3）以身作则，从老师自身做起，做到和学生们一起读书。
2、每个学生的书包里要装着一本自己喜爱读的书。
3、挑选出认真负责的图书管理员。
4、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半个小时的阅读时间。
5、三人或四人为一组，开展交换阅读，组长负责督促，及时向老师汇报读书情况。
在小组内开展小型“书友会”，推选出优秀小组到其他各班交叉交流读书经验，好书共享，促进学生读书兴趣。
6、培养良好的读书习惯，坚持每天睡前半小时阅读，自由读，亲子共读，并作好记录。
双休日，节假日更不要忘了读书，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
7、每周利用班会，阅读课进行交流，教师做好导读工作，教会学生基本的阅读方法。
五、评价机智：1、每月抽出一节课开展读书交流活动，进行评比奖励，以此激励孩子的读书兴趣。
2、开展亲子共读、小小故事会、美文诵读、猜谜语比赛、词语接龙比赛等活动，并评选“阅读之星”并给予表彰。
3、晋级换卡活动，进行奖励。
一年级八班2014-2-262014-2014学年第二学期读书计划一年级八班2014-2-26附：书目推荐一年级必读书目1、小猪唏哩呼噜孙幼军著春风文艺版出版社2、格林童话格林兄弟著新蕾出版社3、笨笨猪杨红樱著春风文艺出版社4、小木偶山米吕丽娜著中国福利会出版社5、鹅妈妈的故事弗兰克.鲍姆著广西师范大学出版社6、流浪狗之歌嘉贝丽·文生著南海出版社7、飞上天的鱼葛翠琳著中国福利会出版社8、逃家小兔玛格丽特·怀兹·布朗著少年儿童出版社9、鳄鱼怕怕牙医怕怕五味太郎著少年儿童出版社10、晴天有时下猪矢玉四郎著21世纪出版社出版的11、大头儿子和小头爸爸郑春华著少年儿童出版社12、大头儿子和围裙妈妈郑春华著接力出版社13、小熊温尼.菩米尔恩著新蕾出版社14、一只聪明的小狐狸约瑟夫.拉达著少年儿童出版社15、吃黑夜的大象白冰著中国福利会出版社一年级高速阅读计划一年级数学阅读计划一年级语文阅读计划一年级阅读活动计划一年级海量阅读计划。