我们的小手印
小小班手印画教案7篇
小小班手印画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手印作文300字三年级
手印作文300字三年级篇一我们的小手真能干，它帮我们在纸上印出了各式各样的手印画，真好看呀！开始画手印画了，首先我将左手的四指并拢，虎口张开，大拇指朝右，接着将左手按在纸上摆放好，右手拿铅笔，顺着左手的轮廓线，勾勒出一个肥嘟嘟的，可爱的小手印，这小手印像杯子似的，我再给手印上添加一个圆当杯盖，加上黑点当盖顶，又在杯身上加个“C”当杯把手，最后我在杯身上画了一个爱心的装饰，周围画一些小爱心装饰，一个好看的杯子手印画就完成啦！下面我又开始了一幅手印画的创作，这次我要变换手势，将左手的食指和中指伸直，其余手指弯曲，同样放在纸上按住。
右手拿笔画出左手的轮廓线，一个像是小兔子头的手印就出现在纸上了，接着再来一些添加，给小兔子添加上表情，画个椭圆形当身子，又在椭圆形里加一个当肚子，然后加上圆柱形的腿和斜椭圆的手、脚，又在她的手上画上一根萝卜，旁边画上一块萝卜地，一只活泼可爱的小兔子，正在萝卜地里摘胡萝卜呢！现在我们要把创作好的手印画拿出来展览啦！看看同学们创作的手印画吧，有正在吃虫子的大公鸡，有开屏的孔雀，还有翩翩起舞的蝴蝶，大家画出的手印画栩栩如生，真有趣啊！篇二在一个阳光明媚的下午，我们的美术课上进行了一次特别有趣的活动——手印画。
听到这个题目，我就兴奋不已，因为我一直对绘画充满好奇和喜爱。
老师先给我们讲解了手印画的基本步骤和注意事项，然后我们就开始动手了。
我选择了彩色的颜料，先将自己的手掌蘸上颜料，然后小心翼翼地印在画纸上。
看着手印渐渐显现，我仿佛看到了自己创造的一个小世界。
接着，我开始在手印上添加细节。
我用手指蘸上不同颜色的颜料，画出了眼睛、鼻子和嘴巴，还添加了一些装饰性的花纹。
慢慢地，一个可爱的小手印人物就出现在了我的画纸上。
我看着自己的作品，心里满是成就感。
虽然手印画看起来简单，但每一个细节都需要用心去完成。
我觉得这次手印画的活动不仅锻炼了我的动手能力，还让我更加热爱绘画这门艺术。
以后，我还要尝试更多不同的绘画方式，用我的手创造出更多美丽的作品。
故事编讲范文(优选十八篇)
故事编讲范文(优选十八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的小手印朋友圈文案幼儿园
我们的小手印朋友圈文案幼儿园我们的小手印朋友圈文案在幼儿园中，小朋友们的小手印是一种珍贵而特殊的创作。
无论是在画纸上还是在窗户上，他们的小手印都是他们独特的艺术作品，留下了他们的足迹和成长的痕迹。
小手印朋友圈是一个特殊的地方，让孩子们的创造力得到发扬，并与他人共享。
一、小手印的独特之处每个小朋友的手印都是独一无二的，就像指纹一样。
他们的手印可以是五彩斑斓的，也可以是单纯的黑白色。
小手印的形状和大小都不同，正是这种独特性使得每个儿童都能在朋友圈中展示自己的个性和创造力。
小手印的过程也是一个寓教于乐的过程。
在进行手印创作时，孩子们需要仔细观察自己的手型，并且按照指导老师的要求进行操作。
这样一来，他们不仅学会了对自己身体的认知，还锻炼了手部协调能力和专注力。
二、小手印的创作主题小手印可以有各种各样的创作主题，从简单的动物形象到复杂的自然风景，都可以在小手印朋友圈中找到。
1. 动物世界：小手印可以用来画各种各样的可爱动物，如猫、狗、兔子等等。
通过手印的形状和颜色，孩子们可以快速地创造出自己喜欢的动物形象，并将其展示给其他小朋友。
2. 自然风景：孩子们可以利用小手印来创造美丽的自然景观，如树木、花朵、蓝天白云等等。
通过不同颜色的手印叠加，孩子们可以展现大自然的多样性和美丽。
3. 数字和字母：小手印也可以用来画数字和字母。
通过手印与纸张的结合，孩子们可以轻松地学习数字和字母形状，并且在朋友圈中展示自己的学习成果。
整个创作过程不仅培养了孩子们的艺术创造力，还促进了他们对各种主题的理解和认知。
三、小手印朋友圈的意义小手印朋友圈是一个让孩子们相互分享和欣赏彼此作品的平台。
通过在朋友圈中展示自己的小手印作品，孩子们可以获得来自朋友们的赞美和鼓励，增强他们的自信心和社交能力。
朋友圈也是一个交流和合作的地方。
孩子们可以通过观察其他小朋友的作品，借鉴他们的想法和创意，同时也可以向其他人展示自己的创作技巧和想法。
这种交流和合作的过程不仅培养了孩子们的团队合作精神，还促进了他们的友谊和互助精神。
毛毛虫手印画的作文
毛毛虫手印画的作文
小朋友们啊,你们有没有玩过手印画这个有趣的游戏呢?对于我们这些小小年纪的孩子来说,手印画简直就是艺术创作中最酷最好玩的一种!上周,老师教我们用手掌和手指印出漂亮的毛毛虫图案,我可是玩得不亦乐乎呢!
我们沾上五颜六色的颜料。
蓝色、红色、黄色、绿色...哇,手掌上五彩缤纷的,跟小彩虹一样呢!接着,老师示范了怎么在白纸上印出毛毛虫的身体和触角。
我们都学着她的样子,小心翼翼地一点点印出来。
有的小朋友的毛毛虫身体太胖了,活像只毛绒绒的毛毛球。
有的小朋友印出来的毛毛虫瘦瘦小小的,活泼可爱。
还有小伙伴不小心把手掌印歪了,毛毛虫看起来东倒西歪、活像喝醉了酒!我们看着彼此的作品,哈哈大笑个不停。
我们给自己的毛毛虫添上大大的眼睛、鼻子和嘴巴。
有的毛毛虫笑眯眯的,有的则皱着眉头好像在生气。
我的毛毛虫长得最漂亮,一双无辜的大眼睛,还有颗红扑扑的小鼻子,真想亲它一下!
老师说,每一个孩子的手印画都独一无二,就像我们每个人的个性一样与众不同。
我们的小手掌虽然小小的,却能创造出千姿百态的毛毛虫世界。
这节手印画课上,我学会了用双手勾勒出自己独特的艺术天赋,也体会到了大自然赋予小毛毛虫们那种纯真可爱的活力。
希望长大后的我也能像小毛毛虫一样,永远保有一颗率真无邪的心!。
幼儿园小朋友的爱国故事美篇
幼儿园小朋友的爱国故事美篇引言爱国是中华民族的传统美德，从小培养儿童的爱国情感和对国家的认同是非常重要的。
在幼儿园里，老师们通过讲述一些精彩的爱国故事，引导孩子们明白爱国的含义，激发他们对国家的热爱之情。
现在，就让我们一起来看看幼儿园小朋友的爱国故事。
故事一：小红旗从前有一个叫小明的小朋友，他每天都戴着一面小红旗去幼儿园。
有一天，小红旗不小心被吹飞了，小明急忙追赶。
他看到小红旗飞到了一棵树上，但树太高了，他够不着。
小明想了一个办法，他找来了一根长竹竿，并把它伸到树上去。
虽然还是有点短，但小明却一直努力伸长着。
最后，他终于把小红旗夹了下来。
小明高兴地说：“小红旗是我们国家的象征，我不能让它丢了。
”他擦干了额头上的汗水，赶紧把小红旗系到胸前，回到了幼儿园。
这个故事告诉我们，爱国就像小红旗一样，虽然身上的责任有时候很重，但我们不能丢弃，要义无反顾地去追求。
故事二：小手印有一天，幼儿园的老师给每个小朋友发了一张白纸和一小块红色的颜料。
老师说：“今天，我们要用自己的小手印来表示我们对祖国的热爱，你们准备好了吗？”小朋友们兴奋地点点头。
大家都争先恐后地把手浸入红色的颜料中，然后印在白纸上。
红色的小手印显得特别鲜艳，每一个小朋友都很满意地看着自己的作品。
随后，老师把这些小手印弄成了一张大大的国旗，挂在了教室的墙上。
小朋友们看着自己的小手印组成的国旗，感到非常骄傲。
老师告诉他们：“这是我们自己制作的国旗，它代表了我们对祖国的爱。
无论我们走到哪里，都应该为自己是中国人而自豪。
”这个故事告诉我们，每个人的小手印都很重要，它们汇聚成了一个大家庭，这就是我们的祖国。
故事三：小珍珠有一天，幼儿园的老师给小朋友们讲了一篇关于大海的故事。
故事中，有一个叫小珍珠的小鱼，它非常喜欢自己的家园，大海。
小珍珠每天都游来游去，欢乐地和海里的好朋友们玩耍。
有一天，小珍珠突然发现大海被污染了，它的家园变得不再美丽，鱼儿们也不再欢乐。
小珍珠非常伤心，决定帮助大家一起清理大海。
幼儿园教案《我们的手印》
幼儿园教案《我们的手印》主题：《我们的手印》教学目标：1. 让幼儿认识自己的手印和手的重要性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 帮助幼儿形成互帮互助的团队意识。
教学准备：1. 饰品纸板2. 彩色颜料3. 画笔4. 海绵5. 水6. 颜料盘7. 工作台教学过程：第一步：引入1. 科学实践活动：试试用手不听话让幼儿把手放在桌子旁，手与桌子平行，轻轻地放松手臂。
然后告诉幼儿：叫手不要动，试试能不能做到。
在这个时候，孩子们可能会发现手总是不听话的。
2. 词语解释：我们的手印告诉幼儿，每个人的手掌都有一个特殊的标记，这就是我们的手印。
手印是我们身体的一部分，也很特别。
第二步：探究1. 动手实践：做自己的手印让幼儿洗手，用海绵将手洗干净。
然后，让他们将手放在饰品纸板上，并用彩色颜料为手印上色。
当所有幼儿完成后，将纸板集中在一起成为一幅大型的手印画。
2. 观察讨论：我们的手印都不一样让幼儿一起观察手印画，比较不同的颜色和形状。
老师可以问："孩子们，你们发现什么不同了吗？" 帮助幼儿发现每个手印都是独一无二的。
第三步：拓展1. 艺术创作：做多彩的手印让幼儿用五颜六色的颜料，自由创作自己的多彩手印。
老师可以提供一些范例，但也要鼓励幼儿发挥创造力。
完成后可以在每位幼儿的手印上照相，并展示在教室里。
2. 团队合作：做手倾情爱心卡片将幼儿分成小组，让他们一起用手印创作爱心卡片。
每个小组可以选择一个主题，比如动物、植物或日常生活。
在卡片上用手指或画笔贴上纸板或其他材料。
做完后，让小组分享他们的作品，鼓励他们相互表扬和交流。
评估：评估幼儿的创造力、观察力和团队合作精神。
家庭作业：请幼儿将手印画拍照并打印出来。
然后和家人一起观察、讨论并展示他们的作品。
教学反思：这节课幼儿通过动手实践认识了自己的手印和手的重要性，并且培养了团队合作精神。
幼儿在创造多彩手印的过程中发扬了自己的创造力和想象力，从而增强了对美的感觉和审美意识。
村部宣传农村红白喜事从简文案范文
村部宣传农村红白喜事从简文案范文篇1:嘿嘿，大家好呀！我是村里的小喇叭，今天要给大家讲讲咱们村里的大事儿——红白喜事要简单办啦！你们知道吗？这事儿就像我们做作业一样，越简单越好，省得头疼！小明：小喇叭，啥是红白喜事啊？小喇叭：哎呀，小明，你真是个小糊涂虫！红喜事就是结婚啦，白喜事就是有人去世了。
咱们村里的习俗，这俩事儿都要大办特办，可现在咱们要改改这个习惯了！小红：为啥要改啊？不是一直都这样吗？小喇叭：对啊，一直都是这样，但是你们想想，办大事是不是要花好多好多钱啊？就像我们买玩具，如果买一个就够了，为啥要买一大堆呢？简单点，省钱又省心！小刚：那简单办，会不会让人觉得咱们小气啊？小喇叭：哈哈，小刚，你真是个懂事的孩子！其实啊，简单办不是小气，而是聪明！你想啊，就像我们吃蛋糕，吃一小块就很满足了，吃太多反而会肚子疼。
办喜事也是一样，简单点，大家心里都舒坦。
小华：那我们要怎么简单办呢？小喇叭：嗯，这个嘛，就像我们画画，不需要涂满整张纸，只要画出最漂亮的那部分就好了。
咱们可以少请点客人，不用大鱼大肉，简简单单几个小菜，大家聚在一起，聊聊天，说说笑，多好啊！小明：那白喜事呢？也要这么简单吗？小喇叭：当然了，小明！就像我们给老师送礼物，不是越贵越好，而是要用心。
我们可以种棵树，或者放放气球，纪念逝去的亲人，这样既环保又有意义。
小红：听起来好像不错哦，那我们试试吧！小喇叭：对啊，小红，咱们要一起努力，让村里的红白喜事变得简单又温馨。
就像我们的小手，虽然小，但是能做很多大事呢！小刚：那我们怎么告诉村里的叔叔阿姨们呢？小喇叭：这个简单，我们可以一起做个小海报，画上我们的小手印，写上“红白喜事，简单办，更快乐！”然后贴在村口，让大家都能看见！小华：好主意！那我们赶紧行动起来吧！小喇叭：没错，小华！咱们一起动手，让村里的红白喜事变得简单又美好，就像我们的小花园，虽然简单，但是充满了快乐和爱！好啦，小伙伴们，今天的小喇叭广播就到这里啦！希望大家都能记住，红白喜事，简单办，更快乐！我们下次再见啦！拜拜！篇2:标题：《村里的喜事，简单又快乐》大家好，我是小华，今天我们来聊聊村里的红白喜事。
宝宝手足印创意赠言
宝宝手足印创意赠言宝宝手足印创意赠言是一种非常有纪念意义的礼物。
这个礼物可以留下宝宝成长的历程，时时刻刻提醒着父母们珍惜时光。
每个孩子都有一个自己独特的手印和脚印，这是他们成长中最为珍贵的记忆。
如果能够将这些记忆记录下来，那么这个宝宝手足印的创意赠言就成为了永久的纪念。
首先，我们需要准备一些材料来做手足印，例如印泥、白纸、宝宝湿巾等等。
当然，创意不仅仅在制作过程中，更在于我们的赠言表达。
接下来，让我们一起探讨一下如何在这个特别的礼物上写下创意的赠言。
1. “你的小手小脚，是妈妈最珍贵的收藏。
”这是一句特别适合送给宝宝母亲的赠言。
每个母亲都会把她的孩子看作是最珍贵的收藏品。
这句话也勾起了母亲的感性思维，让他们对这份礼物的价值和意义更明确。
2. “你的手印和脚印，是爸爸在他心中最长久的印记。
”这是一句特别适合送给宝宝父亲的赠言。
对于许多父亲来说，他们往往会透过孩子成长中的点点滴滴来展现父爱。
这句话让父亲们能够意识到自己在孩子成长中的重要性。
3. “这是我和你一起的宝贵时光，让我们珍惜这份美好记忆。
”对于送礼人自己来说，这是一句非常适合的赠言。
这句话强调了礼物的意义和价值，使得赠礼人能够更好地感受到这份礼物所带来的意义和价值。
4. “你的小手小脚，如同一张白纸，我们会一起为你创造更美好的人生。
”这句话是非常适合送给未来的新生儿及其家人的赠言。
这句话表现出了对宝宝未来无限的期许和祝福，希望他们在未来的道路上能够一路向前、迎风前行。
总之，宝宝手足印创意赠言的意义比单纯的礼物要高一些。
它带有难以忘怀的回忆和珍贵的情感，能够让人们在时间的航行中驻足回首，时时刻刻提醒着我们珍惜时光和生命。
所以，如果你想送给一个特别的人一份特别的礼物，那么宝宝手足印创意赠言就是一个很好的选择。
可爱的手指印画并写100字
可爱的手指印画并写100字我的手指画作文（精选2篇）我的手指画作文篇1一幅幅五彩缤纷的画，一幅幅色彩鲜艳的画，一幅幅多姿多彩的画，一幅幅活灵活现的画，这些都是谁画的呢?告诉你吧，这就是我们画的手指画。
今天梁老师没来上课，是陈老师来给我们上作文课，老师带来了三个的盒子，同学们都很好奇，盒子里会是什么呢?想一探究竟，老师看出了我们的小心思，就让大家上讲台上一饱眼福，同学们迫不及待的跑上去，一看原来是三盒五颜六色的彩泥。
陈老师说：“今天我们要学画手指画”，大家才恍然大悟。
老师给我们讲了画手指画的一些方法后，下面就是展现各自能力的时候了，同学们都埋头苦干，我呢，先用红色和做了一个火红的太阳，然后用二拇指点了一些紫色，画出了在空中跳舞的气球，再继续用手指蘸彩泥画出漂亮的小花和正在自由飞翔的小鸟。
又用红、绿、棕等颜色画出苹果树、小草、蓝天，最后用笔画出一些图形，一副漂亮的“手指画”诞生在我的手上，我很满意我的画。
结束后，同学们互相欣赏着大家画的手指画，都很漂亮，有的画高大挺拔的大树，有的画活泼可爱的小动物，有的画蓝天白云，同学们尽显才能，把一幅幅美丽的“手指画”展现在我们面前。
这次手指画，又让我学会了一样新本领，也让我领悟到什么是学无止境。
我的手指画作文篇2跟我来看看我的手指画吧！上面这个小朋友在跳街舞，歪带着帽子，可爱吧!这个小朋友在快乐的踢球这两个小朋友在打羽毛球，一个眼睛瞪得圆圆的，一个眼睛笑得弯弯的这个小朋友双手背在后面看上面的小伙伴跑步这个好玩吧，他背着书包去上学，边走边听音乐，但是红笔没水了，只好给他画了一个黑色的红领巾这两个一个在研究，一个在做操上面这个本来是两幅图，但是画得太近了，妈妈只好帮我拍成一幅画，一个少先队员在升国旗，另一个在踢足球这个小朋友怎么哭了？是因为看到下面的小伙伴在运动会上得了三等奖，他自己没得奖，伤心的哭了吗？春天来了，小伙伴开始放风筝了，看，他玩得真开心呀！我在读书，写作业跳水运动员也来了，他跳得好高呀，旁边的小伙伴一边吃薯片一边看他表演。
18个手印观后感
18个手印观后感《18个手印观后感》人的手，是一种奇妙的存在。
它们可以抚摸世间的美好，也可以捧起希望的火种。
而手印，是每个人独一无二的标记，记录了我们的成长、经历和情感。
最近，我参观了一个展览，展示了18个手印，每一个都有着独特的故事。
下面，我将分享我的观后感。
首先，展览的第一个手印吸引了我的目光。
它是一个小孩的手印，柔软而纤细，充满了天真和童真。
我不禁想起了自己的童年，那个曾经无忧无虑的时光。
这只手印让我感受到了那份纯真和无邪。
接下来，我看到了一个成年人的手印。
这只手印上布满了岁月的痕迹，皮肤起了皱纹，有些粗糙。
它代表着一个人生命中的沧桑和经历，充满了奋斗和坚韧。
我想到了那些艰辛的时刻，那些为了梦想而奋斗不息的日子。
随后，我注意到了一个手印，上面还有一些涂鸦。
这个手印充满了创造力和艺术的精神。
涂鸦上的线条犹如音符跳跃，想象力的火花在其中闪烁。
我被这份创意所感染，也想拿起画笔，将自己的想法和情感表达出来。
我继续欣赏着其他的手印，每一个都独特而引人深思。
有一只手印上有指纹，它提醒了我每个人都是独一无二的个体，注定走自己的路。
有一只手印上有疤痕，它让我联想到生活的伤痛和成长的代价。
还有一只手印上有泪痕，它让我明白了人生中的痛苦和挫折，也让我更加珍惜幸福的时刻。
展览中还有一只手印上写满了感谢的字句，它让我想到了与人为善和传递爱的重要性。
还有一只手印上有细腻的纹理，它让我发现了生活中的美好之处，让我珍惜每个瞬间。
展览的最后一只手印引起了我的特别关注。
它是一个年轻人的手印，朝向未来。
上面有一串数字和符号，仿佛是他的梦想和目标的密码。
我被他的勇敢和决心所打动，也思考起自己的未来和人生的方向。
通过观察这18个手印，我意识到每个人都有着属于自己的故事和价值。
我们每个人都有无限的可能性，只要去探寻和发展。
每个手印背后都有一段奋斗和付出的故事，我们应该珍惜并尊重。
手印，见证了时间的流转和生命的轨迹。
它们不仅仅是一个人的身份证明，更是一份心灵的记录。
我的手印画教案
我的手印画一、导入师：同学们，大家好!我是你们的今天的美术老师—万老师。
上课前老师给大家带来了一段动画片(播放动画短片）你知道这段动画片是用什么制作的吗？学生回答师：同学们回答的可真棒！在生活中手都可以用来做什么呢？生回答（写字、做家务、拿东西......）师：今天我们把小手变成画画的工具，老师要带你们一起走进手印画的世界（出示课题：我的手印画）（板书）二、讲授新知1、联想师：请同学们伸出小手仔细观察。
你发现手上有什么特殊的纹理吗？生回答师：同学们观察的非常仔细。
在手指上的特殊纹理叫做指纹，手掌上的叫做掌纹。
正是因为有这些不同的手纹所以我们的小手才是独一无二的。
（出示图片：指纹和掌纹）师：同学们，再来看看五指兄弟，它们有什么不同之处吗？生回答师：根据手指的不同，它们印出来的形状、大小也各不同。
接下来，老师来考考大家。
同学们有信心接受的挑战吗？（出示ppt关卡一：头脑风暴）（出示指印）这个指印是什么形状？生答。
师：对了，就是椭圆形。
在我们生活中椭圆形无处不在，你们来找找下面的物体中哪些地方是椭圆形呢？(出示椭圆形物体图片）学生根据物体进行回答师：椭圆形的指印可以变成大树的哪一部分呢?生回答（树冠）（出示指印画大树）师：用椭圆形的指印可以表现它的哪一部分呢？生回答（身体）（出示指印画甲壳虫）师：（出示椭圆形指印图片）根据生活中物体的形状进行联想就可以把它变成更多的有趣造型（板书：形状）师：同学们，我们把这个指印改变一下方向。
它又能变出什么造型呢？（出示三个不同方向的指印请学生上来画一画）师：同学们的想象力可真丰富！瞧，它们还可以变成这些造型（出示不同方向的指印造型）师：在为指印变换造型时，我们还可以根据指印的方向来进行变化。
（板书：方向）（出示横竖组合指印）师：同学们瞧，这两个指印你想到了什么？学生展开联想回答师：瞧，老师把它们变成了一个小蘑菇。
这两个一大一小的圆你们想到了什么呢？学生展开联想回答（出示图片大小指印组合）师：把不同大小的指印组合在一起，我们可以变换出更多有趣的造型。
《我们的小手》教案
《我们的小手》教案《我们的小手》教案篇1一、活动目标：1、让幼儿尝试运用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、培育幼儿积极参加活动的爱好，进展幼儿的动手技能。
二、活动预备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假设干。
三、活动流程：感知体验——操作练习。
四、活动过程：1、感知体验。
老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"〔好〕兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。
"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
"兔妈妈："让妈妈先试试看。
〔妈妈用筷子夹糖〕夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。
"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"〔想〕谁情愿上来夹住糖的`。
幼儿〔兔宝宝〕拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。
"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。
我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝，记住了只夹一粒糖。
"2、操作练习。
兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。
妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁情愿援助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。
拍手鼓舞。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。
"幼儿操作，老师随机援助指导。
3、小结，自然开心结束。
《我们的小手》教案篇2活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简约了解爱护手的方法。
4、初步了解健康的小常识。
幼儿园手印文案
幼儿园手印文案
1. 手印是我们幼儿园小朋友的独特标记，留下美好回忆。
2. 我们用手印拥抱幼儿园，笑容绽放在每一个角落。
3. 手印是我们成长的印记，见证了我们变得更高大、更强壮。
4. 幼儿园的手印文化，让每个小朋友都能找到属于自己的位置。
5. 手印是我们与世界的第一次接触，展示了我们的好奇和勇气。
6. 每一只小手印，都是一份对爸爸妈妈的独特礼物。
7. 幼儿园的手印书画，让我们的创造力和想象力得到充分发展。
8. 手印田园，展现了我们对大自然的热爱和敬仰。
9. 每一次手印活动，都是让我们更加和谐共处的机会。
10. 手印串联成的图案，是我们合作与团结的象征。
11. 幼儿园的手印艺术，让我们的灵感飞扬，创造无限可能。
12. 每一片手印画，都有我们快乐的时光和宝贵的友谊。
13. 手印创作，让我们感受到绘画的乐趣和惊喜。
14. 幼儿园手印，记录了我们从幼小到长大的成长历程。
15. 手印艺术让我们学会相互欣赏和尊重彼此的差异。
16. 我们的手印作品记录了我们的幸福瞬间，永远留存于心。
17. 手印拓展了我们的感官认知，让我们更加敏锐和独立。
18. 幼儿园的手印墙，是我们创造力和想象力的展示舞台。
19. 手印是幼儿园生活的点滴，展现了我们的喜怒哀乐。
20. 每一个小手印，都是无私奉献和友谊的象征。
三年级小学生日记350字（六篇）
【导语】日记作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。
日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。
以下是整理的《三年级小学生日记350字（六篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】三年级小学生日记350字今天，老师让我们回家自己做一个小实验，我选了一个非常有趣的实验“水上漂”。
一到家我就准备了使用的材料：水、碗、针和一张纸巾。
首先我在碗里装了大半碗水，把细长的针放在水面，可刚放入碗这根“调皮”的针便马上沉入了水底，我心里想针本来就会沉入水底，难道垫张纸巾就会浮起来了吗？我半信半疑地做起了第二次实验。
我刚把纸巾放在水面上，它就马上吸满水，慢慢下沉，趁这个时候我赶紧把针平放在纸巾上，不久，纸巾吸饱水沉入了水底，但针却懒洋洋地浮在了水面上，像是一位大爷在椅子上躺着。
“针真的能浮在水面上，太神奇啦！”我高兴地又蹦又跳。
我又拿了一个回形针来挑战，按同样的方法在水面上放一张纸巾，把回形针小心翼翼地放在纸巾上，我迫不及待地想看看这次的结果。
果然回形针也浮在了水面上。
我好奇地拿了一根筷子伸进水面，还轻轻搅拌了一下，回形针还是坚强地浮在水面。
于是我在回行针的空隙中按了一下，回形针立刻掉入了水中，这是怎么回事呢？经爸爸讲解我才明白：原来针和回形针都利用了水的表面张力，才可以浮起来的，就像有一层膜，如果把膜戳破，那自然会掉入水中。
通过这次小实验让我深深地爱上了科学，有趣的小实验你们也想动手试一试吗？【篇二】三年级小学生日记350字今天上午，老师带我和一群可爱的小朋友去秋游。
我看见大门最顶端有两条飞龙互相盘踞，像一座美丽的城宝，下面有两个柱子顶着，非常有气势，正对着的是假山，那些石头奇形怪状的，像一个巨人。
沿着左边弯弯曲曲的小路是很多的梧桐树，树干像一个巨大的手，落叶像给大衣铺上了一层被子，还有些松树，它的叶子尖尖细细的，像缝衣服的针，一年四季都是绿色的，显得越来越年青英俊，秋姑娘仿佛在叶子上写满了信，寄给了大地。
儿童我的小手印家长寄语怎么写
儿童我的小手印家长寄语怎么写
亲爱的宝贝，
看到你发展成为了一个聪明、快乐、健康的儿童，我们很自豪也很感激。
你的成长和进步让我们觉得无比幸福和满意。
通过你的小手印，我们看到了你生命的美丽和成长的痕迹。
每一次你留下的手印，都是一种独特的艺术，记录着你独立、勇敢和好奇的成长过程。
亲爱的孩子，我们希望你知道，你的手印不仅仅是一张纸上的痕迹，它代表着你即将踏上的未来道路的美好和梦想。
这些小手印，见证着你探索世界的冒险、你学习新知识的勇气、你建立友谊的温暖和你展示爱心的善良。
记住，无论你做什么事情，我们永远都会支持你。
无论你面临什么困难，我们会在你身边给予你力量和鼓励。
我们相信，你一定能够将你的梦想变为现实，因为你拥有坚定的信念和无限的潜能。
请你继续保持这颗积极向上的心，勇敢面对生活的挑战，并享受这每一天带给你的快乐和美丽。
我们深深爱着你，永远都会爱护和保护你。
亲爱的宝贝，你是我们生命中最重要的人，你的小手印永远都会在我们心中留下深深的印记。
爸爸妈妈将永远陪伴在你身边。
爱你的爸爸妈妈。
幼儿园小班我的小手教案6篇
幼儿园小班我的小手教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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宝宝手印脚印祝福语
宝宝手印脚印祝福语
宝宝的手印脚印是一种珍贵的记忆，它们记录着宝宝成长的点点滴滴，也承载
着父母对宝宝的深深祝福。
在宝宝的成长过程中，我们常常会为他们留下手印脚印，以此来纪念这段美好的时光。
而在留下宝宝手印脚印的同时，我们也可以配上一些祝福语，让这些手印脚印更加有意义和温馨。
下面，就让我们一起来分享一些宝宝手印脚印祝福语吧！
1. 亲爱的宝宝，你是爸爸妈妈的小星星，愿你健康快乐成长，幸福满满！
2. 宝贝，你的手印脚印是我们生命中最美的印记，愿你永远幸福快乐。
3. 亲爱的宝宝，愿你的每一步都是坚定的脚印，每一次触摸都是温暖的手印。
4. 宝贝，愿你的手印脚印带着爸爸妈妈的爱，走过每一个温馨的时刻。
5. 亲爱的宝宝，愿你的手印脚印记录着快乐，祝福和爱，永远温暖我们的心。
6. 宝贝，愿你的手印脚印留下的不仅是成长的痕迹，更是父母对你的深深祝福。
7. 亲爱的宝宝，愿你的手印脚印散发着快乐的气息，温暖着我们的生活。
8. 宝贝，愿你的手印脚印如同小小的宝藏，永远珍藏在我们的心里。
9. 亲爱的宝宝，愿你的手印脚印带着幸福的微笑，记录着成长的足迹。
10. 宝贝，愿你的手印脚印如同明亮的星星，照亮我们的生活，永远闪耀。
宝宝手印脚印，是宝宝成长的见证，更是父母对宝宝无尽的爱和祝福。
在留下
这些手印脚印的同时，我们可以用简短而温暖的祝福语，让这些手印脚印变得更加有意义和珍贵。
愿宝宝们在成长的道路上，永远幸福快乐，健康成长！。
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•拍泥板
要求：泥板厚 度均匀
•印手印
要求：清晰
比赛:
１、 看哪一组同学的 泥板拍的又快又平？
２、 看哪一组的手
印印的最清楚？
瞧!
你你觉得觉这得些作这品好些看小吗？手
印好看吗？ 为“划”、“剔”、 “蓖”四种不同的装饰方法。 “刻”和“划”比较接近， 都是用竹刀或铁片（古人甚 至用指甲）在陶瓷胎体上刻 留下痕迹，但是“刻”留下 的痕迹较深，“划”则比较 浅；“剔”则是保留你想要 的部分表面，而剔除花纹以 外的部分；“蓖”是用蓖 子——一种细而密的梳子扫 过，留下细而密的一排线条。
堆塑
堆塑，就是捏一些小动 物、花纹、符号等小雕 塑，粘贴于陶艺作品上 进行装饰。
想一想
１、用什么样的花纹 来装饰？ ２、用什么样的方法 来装饰？
比比看
谁的手印装饰的花纹最美？ 谁的手印装饰的技法最多? 谁的手印最特别?
说一说
这节课我学会了什么？
我做成功的是什么？