爱因斯坦曾经说过1

如何将德育教育渗透到体育教学中

爱因斯坦曾经说过：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”良好的意志品质和意志行为是人取得成功的重要保证。现在的学生几乎都是独生子女，“四二一”的家庭结构普遍造成孩子缺乏吃苦耐劳的奋斗精神和勇于进取的竞争意识，稍不顺心就灰心丧气、悲观消沉、轻易放弃。而学会利用所学体育基础知识解决遇到突发事件时的自保方法则是一项长期的认识活动，必然会遇到各种各样的困难，不顺心、不顺手的事比比皆是，只有具备知难而进，百折不挠的意志品质，才能克服一个个困难，到达成功的彼岸。因此，在体育教学中教师如果能重视引导学生锲而不舍，逐步形成坚韧不拔的意志，对学生学好运动技能，合理运用运动技能，都将产生深远的影响。

一、明确目的，树立理想

有明确的目的，并决定为达到目的而不懈地努力是意志坚强的基本特征之一。有些学生学习成绩较好，就是由于确立了正确的学习目的，进而在探求新的知识或解决某一难题时胜不骄、败不馁，不达目的不罢休。因此，教师要有意识地加强学习目的性的教育。教学中可用古今中外科学家的事迹教育学生，还可运用学生中的榜样来教育学生。介绍同学中不畏困难、不怕失败、刻苦钻研而获得成功的具体事例，学生看得见，学得到。

理想是人学习奋斗的动力。当一年级新生入学上第一堂课时，让他们畅谈理想。告诉他们，远大理想的实现都离不开体育这门基础学科。教育他们：只有从现在起认真学习，不怕困难，坚韧不拔，刻苦锻炼，具有良好的体魄，才能实现自己远大的理想。

二、创设机遇，磨炼意志

坚强意志的形成，要在实践中磨炼。教师要有意识、有目的地给学生创造磨炼意志的机会。

⒈在教学过程中，选择具有典型意义的事例，让学生自己尝试解决，磨炼意志。当学生学会了那些对他来说并不太容易的技能时，他学会了败而不馁，学会了赞赏微小的进步。如果学生在学校里没有机会尝尽为掌握而奋斗的喜怒哀乐，那么他的德育教育就在最重要的地方失败了。

我觉得，让学生尝试是培养学生坚强意志的最好方法。要让他们在尝试中感受到成功的喜悦，在激励中养成良好的意志品质。

⒉在练习过程中，有意识地设置适度的障碍，用困难磨炼学生的意志。有许多学生在练习过程中遇到困难往往自己不动脑筋，半途而废，或依赖老师、同学，放弃了一个个锻炼、培养意志的机会。教师要教育学生懂得：坚持就会成功，坚强就会赢得胜利。

⒊在课外活动中，与班主任合作,进行多种趣味形式的练习，为学生多提供磨炼意志的机会。学生每学会一个动作，就能过一个关卡或得到一顶“博士帽”，以此来激励学生，使学生坚持不懈地克服困难，尝到以顽强意志解决难题后的那种苦尽甘来的独特乐趣。这一乐趣又将促进学生意志品质的更好形成。

通过一段时间的尝试，学生们都有了长足的进步，但仍须教师加以引导指教，为祖国培养合格人才。