(完整版)2018人教版二年级下册道德与法治教案
新版科教版二年级下册道法《可爱的祖国》 教案(2018新教材)
新版科教版二年级下册道法《可爱的祖国》
教案(2018新教材)
可爱的祖国》是教科版《道德与法治》二年级下册第四单
元中的第一课，旨在让学生更加了解祖国，了解与祖国相关的
基础知识，如国庆日，并理解祖国对我们的意义，从而培养学
生的爱国主义精神。
教学目标包括了解祖国的成立、大都市和
美丽的自然景色，以及让学生体会到祖国的美丽与伟大，培养
学生的民族自豪感和自信心。
教学重点是了解祖国美丽的景色，而教学难点是培养学生
的爱国主义精神。
为了达到这些目标，教师需要准备多媒体课件、素材和祖国山河的照片，而学生需要搜集祖国的图片。
在教学过程中，教师需要通过激趣导入来引起学生的兴趣。
例如，可以给同学们播放《欢庆》的朗诵音频，让他们思考欢
庆什么，为什么要欢庆。
然后，教师可以介绍祖国的成立和本
课的主题，即可爱的祖国。
探究新知的活动包括了三个部分。
首先，教师可以让同学们介绍祖国的首都北京的美丽风景，并奖励介绍得最好的同学一朵小红花。
接着，教师可以让同学们介绍自己喜欢的祖国城市，以及祖国的美丽自然风景，如高山、长河、森林和平原等。
通过这些活动，学生可以更加了解祖国的美丽与伟大，从而培养他们的爱国主义精神。
这些风景真是太美了！我们的祖国真是令人自豪啊！
活动四：美丽的祖国妈妈
虽然我们介绍了很多地方，但这只是祖国妈妈美丽的冰山一角。
祖国还有很多美丽的地方。
同学们可以搜集祖国的图片，展示祖国妈妈的美丽。
活动五：我爱我的祖国。
二年级下册道德与法治课程标准
新部编人教版二年级道德与法治下册课程说明书课程名称：新部编教材小学二年级下册道德与法治课程类型：教育部审定义务教育课程标准实验教科书教学材料：《小学道德与法至二年级下册》人民教育出版社授课时间：48课时左右授课教师：李敏李仁琼黄东艳邓涓熊明俊授课对象：龙里县第一小学二年级使用时间：2017-2018学年度第二学期一、指导思想本册书遵循道德与法制教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的道德与法制素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，奠定基础。
二、教材分析二年级道德与法制教材上册和下册一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的道德意识。
三、本册教材具有教材特点1．思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2．以提高道德意识为主线。
3．教材内容贴近儿童生活，注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统故事外，还选编了许多贴近儿童生活的故事。
四、学习目标知识与技能：1．让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜。
2．尝试制订计划，学习合理地安排个人的课余生活。
3．了解关于食品的简单营养常识，懂得科学、合理地安排自己的饮食。
4．体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的快乐；并乐于与他人合作、交流、分享感受和活动成果，能用观察、调查的方法进行探究活动。
道德与法治二年级下册全册教案(完美版)
道德与法治二年级下册全册教案(完美版)简介：道德与法治是培养学生良好道德品质和法治观念的重要教育课程。
本教案旨在为二年级学生提供全册的教学内容及教学方法，以促进学生的道德认知和法治意识的培养。
教学目标：1. 培养学生正确的道德价值观念，包括尊重他人、诚实守信、友善宽容等。
2. 培养学生基本的法治观念，了解法律的作用和重要性，并遵守校规校纪、家庭规矩。
3. 提高学生的社会责任感，学会关心他人、乐于助人、维护公共秩序。
4. 培养学生的判断力和决策能力，教导他们正确应对各种道德与法治问题。
教学内容：1. 第一单元：儿童安全与健康- 研究内容：交通安全、食品安全、个人卫生等。
- 教学方法：讲解、讨论、实地考察等。
2. 第二单元：尊重他人- 研究内容：研究尊重他人的重要性，了解友善待人、不歧视他人等。
- 教学方法：案例分析、角色扮演、小组讨论等。
3. 第三单元：诚实守信- 研究内容：诚实守信是我们应该具备的基本品质，研究不撒谎、遵守承诺等。
- 教学方法：故事讲解、游戏活动、情景模拟等。
4. 第四单元：公共秩序与责任- 研究内容：了解基本的规则和法律，研究遵守校园规定、公共场所秩序等。
- 教学方法：法律案例分析、参观实践、角色扮演等。
教学评估：教学活动中可使用形成性评估和终结性评估，从学生的课堂表现、作业完成度、参与度等方面进行评估，以了解学生的研究情况和效果，并进行个别或全班辅导和指导。
教学资源：个别教案和课件、多媒体教学软件、教材辅助资料等。
备注：本教案为二年级下册全册的教学安排，旨在培养学生良好的道德和法治意识。
教师可根据学生的实际情况调整和拓展教学内容。
2018部编人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看教案
2018部编人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看教案教学目标】1.知识与能力：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。
2.情感与态度：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。
3.行为与惯：勇于尝试，发现自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法：通过游戏分享研究他人成功的经验，并掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重点难点】1.重点：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。
2.难点：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。
教学准备】教师准备：了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学时数】2课时教学过程】一、导入新课，激发兴趣播放歌曲《我相信》，引导学生思考人生中充满挑战，要做勇于挑战的强者。
二、共同回忆，畅谈感想1.提问学生是否回忆起自己第一次挑战的经历，询问感受。
2.学生交流。
3.引导学生描述自己的第一次挑战经历，包括过程和结果。
4.学生结合实际情况进行分享。
5.询问学生在挑战中遇到的难题。
6.学生自由发言。
7.引导学生描述成功的喜悦和失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.引导失败的学生总结经验教训，再进行一次挑战。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图：通过回忆自己的第一次挑战经历，让学生体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。
三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事，如哥XXX、XXX、XXX等。
2.引导学生思考这些名人身上的特质和感受。
3.学生分组讨论，全班交流。
4.引导学生思考自己是否愿意接受新的挑战。
通过探讨名人敢于挑战权威的故事，让学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训。
教学反思】本节课通过回忆自己的第一次挑战经历和探讨名人敢于挑战权威的故事，引导学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训，体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，增强自信心，掌握与人交流的方法。
教学目标】1.培养学生勇于尝试新事物的信心和能力。
(完整)部编版二年级下册道德与法制第一单元教案
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。21教育网
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
导入新课
小剧场：《小马过河》。
讲授新课
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜（3）第一次溜冰；
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
2
十二
4.29-5.3
第十二课我的环保小搭档
2
十三
5.6-5.10
第十三课我能行
2
十四
5.13-5.17
第十四课学习有方法
2
十五
5.20-5.24
第十五课坚持才有收获
2
十六
5.27-5.31
第十六课奖励一下自己
2
十七
6.3-6.7
期末复习
2
十八
6.10-6.14
部编人教版道德与法治二年级下册全册教案
《挑战第一次》生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节内容围绕“第一次”让同学们回忆了一些第一次时的经历和心理活动，鼓励同学们要勇敢进行挑战，但在挑战的同时要注意安全。
【知识与能力目标】（1）了解生活学习有很多第一次，第一次没那么可怕。
（2）敢于去尝试更多的事情。
【过程与方法目标】通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。
【情感态度价值观目标】（1）体会挑战中的乐趣；（2）学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。
【教学重点】让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。
【教学难点】分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。
四季的形成。
多媒体课件、故事等。
【导入新课】板书：我的第一次。
让同学们说说自己的第一次，导入新课。
【讲授新课】生活中有很多第一次。
第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自己的第一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。
生：我想说一下我第一次洗衣服。
有一天我把衣服弄得很脏，怕我妈妈凶我，就决定自己把衣服洗了。
我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗的不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。
生（示例回答）：我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸教我。
开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，我也就放心骑起来了。
但是还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔的很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。
师总结：我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接下来咱们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。
板书：小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。
二年级下册道德与法治教案五篇
二年级下册道德与法治教案五篇第1篇: 二年级下册道德与法治教案学习目标1、知识与技能：（1）明确对权力制约和监督的必要性。
（2）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
（3）认识我国的行政监督体系。
（4）明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：（1）提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（2）利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
（4）学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观。
（2）认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
（3）了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
（4）明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
教学重难点1．明确政府接受监督的重大意义。
（重点）2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
（重点、难点）教学过程：一、导入师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)二、课堂探究活动一：1、教师提问：同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？你心目中的好官是什么样子的？2、学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
监督政府的意义，三、课堂探究活动二：1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？2、学生自由发言。
部编版道德与法治二年级下册第12课 我的环保小搭档 第1课时核心素养教案
部编版道德与法治二年级下册第12课我的环保小搭档（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解身边的环保搭档，借助搭档开展环保行动，树立环保的责任意识。
2 .道德修养：展示与分享环保搭档，丰富环保经验，提高绿色生活能力。
3 .责任意识：学会充分利用身边资源，养成低碳环保的日常生活习惯。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过回顾复习，初步理解环保的内涵。
（重点）2 .通过设计绿色出游活动，了解环保有搭档，并能借助搭档实现环保生活。
（难点）3 .通过找搭档活动，增强环保的责任感，初步形成绿色生活的理念。
课前准备学生准备：完成“郊游携带物品调查表”。
教学过程一、谈话回顾知环保1 .导入同学们，在这个单元的学习中，我们己经认识了三位好朋友：小水滴，我们的生命之源;清新空气，谁也离不了；纸宝贝，天天陪伴着我们的生活和学习。
这些好朋友都很珍贵,需要我们好好珍惜和保护它们。
你们有什么好办法保护它们吗？2 .交流预设1：水可以多次利用，平时要注意节约用水，不玩水、浪费水。
预设2：不随便浪费纸张，可以双面打印。
预设3：平时外出少开私家车，多乘坐公交.骑自行车等，减少尾气排放。
预设4：少用一次性纸制品，节约资源，减少污染。
3 .小结同学们，我们让水多次利用、让纸循环使用，节约资源不浪费的行为就是环保；少用一次性产品减少污染，绿色出行爱护环境的行为也是环保。
这节课我们就来学习有关“环保”的话题。
（板书：我的环保节约资源爱护环境）二、绿色郊游好搭档1 .节约资源需搭档(1)过渡并提问：同学们，如果周末你和爸爸妈妈一起出去郊游，你们会带哪些东西呢？预设1：我会带上好吃的零食，玩累了休息的时候可以吃。
预设2：我们会带上帐篷、垫子、纸巾、垃圾袋等用品，郊游的时候都用得上。
预设3：郊游的时候还要带上水、干粮、水果等。
(2)陈述：课前老师已经把同学们填写的郊游携带物品调查表〃做了统计。
哪些东西是必须要带的，哪些是可带可不带的呢？(课件出示统计表)请大家小组合作来分分，将所带物品分为必带和可带可不带两大类。
2018新版人教版二年级下册道德与法治全册教案
道德与法治教案〔二年级下册〕晓星小学教师：杨文俊学科教学方案2017-2018学年度下期学科道德与法治班级 2〔1〕任课教师杨文俊1 挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.区分新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生区分哪些事物可以单独尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带着学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入?小马过河?故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？〞小马快乐地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
〞老马快乐地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
〞小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒〞跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？〞老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
〞小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！〞小马吃惊地问：“水很深吗？〞松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！〞小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！〞小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？〞小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
〞妈妈说：“那条河不是很浅吗？〞小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
2018人教版二年级下册道德与法治全册教案
1 挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
最新人教版小学二年级道德与法治下册全册教案
最新人教版小学二年级道德与法治下册全册教案一、教材概述本教案适用于最新人教版小学二年级道德与法治下册全册教材。
该教材旨在培养学生的道德观念和法治思维，提高他们的法律意识和法律素养。
二、教学目标1. 了解社会中的公共秩序与规则，明白其重要性。
2. 培养学生的守规矩、讲卫生、关心他人等各类道德素养。
3. 研究法治基本知识，如法律的定义、法律的作用等。
4. 培养学生判断事物是否合法的能力，提高他们的法律意识。
三、教学内容及安排3.1 第一单元：幸福齐相伴1. 问题引入：通过讨论“什么是幸福”的话题，引导学生思考幸福的含义。
2. 研究内容：研究关于幸福的道德故事和影响学生幸福的因素。
3. 教学活动：通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的思考，提高他们对幸福的认识。
3.2 第二单元：公共秩序与规则1. 问题引入：以学生熟悉的场景为例，引导他们思考公共秩序和规则的作用。
2. 研究内容：研究社会公共秩序的重要性，了解一些常见的规则和制度。
3. 教学活动：通过游戏、角色扮演等方式加深学生对公共秩序和规则的理解，培养他们的守规矩意识。
3.3 第三单元：爱护自然环境1. 问题引入：通过提问“为什么我们要爱护自然环境”的方式激发学生的思考。
2. 研究内容：研究珍惜和保护自然环境的知识，了解环境保护的重要性。
3. 教学活动：组织学生参与校园环境整治、植树造林等实践活动，培养他们保护环境的意识和行动。
四、教学评价1. 每个单元结束后进行小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 观察学生在课堂讨论和活动中的表现，评估他们的道德素养和法治意识的提高情况。
3. 教师定期与家长进行沟通，了解学生在课堂外的行为和表现，全面评估他们的综合素质进步情况。
五、教学资源1. 最新人教版小学二年级道德与法治下册全册教材。
2. 多媒体设备和课件，用于呈现教学内容和示范活动。
3. 道德故事书籍、图片等多种教具，用于激发学生的思维和兴趣。
以上是《最新人教版小学二年级道德与法治下册全册教案》的简要概述，希望对您的教学工作有所帮助。
人教版小学二年级下册道德与法治全册教案
人教版小学二年级下册道德与法治全册教案教学目标：1.情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2.过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3.知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人的帮助才能尝试。
教学重难点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试，哪些可以在他人帮助下尝试，哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景和事件。
2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签。
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例。
教学过程设计：第一课时小剧场：《小马过河》。
1.老师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2.老师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3.老师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4.动动小脑筋：如果你是小马，你会怎么做呢？5.老师：让我们在课本中找到答案，最后XXX是怎么做的呢？6.提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”？7.总结：XXX之所以说XXX长大了，是因为XXX懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时一、我的第一次。
1.老师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2.我也要说（小讨论）：3.展示第一次的经历和当时有趣的回忆：4.老师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5.老师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，但有了第一次之后，第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1.老师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？2.小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。
）3.展示“我还想试……”4.思考：但是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？5.老师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
二年级下册道德与法治教案-12我的环保小搭档 人教(新版)
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计12《我的环保小搭档》教材分析《我的环保小搭档》是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”的一个主题，本单元所对应的课标要求是：应帮助学生养成“保护环境，爱惜资源”的行为习惯。
本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。
本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。
本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。
本节课为第二课时，完成第二个话题“展示我的环保搭档”。
本话题旨在引导学生展示自己的环保搭档，在展示活动中，丰富彼此的环保经验和做法，形成绿色环保行为习惯与生活观念。
书48页，学生作文和自制笔帽的图示，呈现了学生制作环保搭档的过程。
小主持人的话提示了“环保搭档”不仅可以是一个具体的物，也可以是一种行为习惯。
书49页，儿童诗以优美的语言引发学生思考可以为未来的地球留下些什么，旨在唤起学生绿色环保未来观和责任感。
3幅插图从三个方面呈现了不同的环保形式，帮助学生进一步拓宽学生的思维。
留白和小主持人的话旨在提示学生可以展示自己和家人的环保搭档。
学情分析“环境保护，教育为本”。
二年级的学生已有生活经验很有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的认识，甚至还会出现认识的偏差。
本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，形成绿色环保生活观念。
教学目标1.通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。
2.针对本班实际问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识。
3.通过动手做搭档，尝试资源的充分利用，提高绿色生活和动手能力。
2018春人教部编版二年级道德与法治下全册教案
2018春人教部编版二年级道德与法治下全册教案1挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
(完整版)2018年新人教部编版二年级道德与法治下册全册教案
2018年新人教部编版二年级道德与法治下册全册教案1 挑战第一次教学目标：1。
学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物.教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。
教学准备：1。
设置一些学生未经历过的情景，事件2。
收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3。
课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计:第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。
"老马高兴地说：“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去.跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了.小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯,请您告诉我,这条河，我能走过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去."小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问:“水很深吗？"松鼠认真地说：“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！"小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
"妈妈说:“那条河不是很浅吗？"小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。
部编版二年级(下)社会与法治全册教案
部编版二年级(下)社会与法治全册教案一、教学目标1. 掌握本册教材所涉及的社会与法治知识点；2. 培养学生的法治意识和法律观念；3. 提高学生的综合运用所学知识进行问题解决的能力。
二、教学内容本教案主要涵盖了《部编版二年级(下)社会与法治全册》的所有内容，包括但不限于以下章节：1. 第一章：生活中的规则2. 第二章：宪法和法律3. 第三章：我的权利和义务4. 第四章：责任和安全5. 第五章：公共服务6. 第六章：共同生活的法律三、教学方法为了达到教学目标和培养学生的综合能力，本教案采用了以下教学方法：1. 讲授法治基本原理和相关知识点；2. 培养学生的团队合作和交流能力；3. 运用案例分析和讨论引导学生思考与解决问题；4. 组织角色扮演和游戏活动，加深学生对法律规则的认识；5. 制作小组项目，让学生主动参与实际情境的法治实践。
四、教学评估为了有效评估学生的研究情况和教学效果，本教案设计了以下评估方式：1. 课堂小测或口头提问，检测学生对知识点的掌握程度；2. 答题练和作业，检验学生的综合运用能力；3. 观察学生在小组项目中的表现，评估其合作与沟通能力；4. 采用peer assessment方式，让学生互相评估和反馈，提高自我研究和研究能力。
五、教学资源为了支持教学过程，本教案提供了以下教学资源：1. 《部编版二年级(下)社会与法治全册》电子教材；2. 教学课件和投影设备；3. 案例分析和讨论材料；4. 角色扮演和游戏活动素材；5. 评估表和反馈工具。
以上是《部编版二年级(下)社会与法治全册教案》的基本内容和设计，旨在通过多种教学方法和评估方式，帮助学生全面了解社会与法治知识，培养他们的法治意识和能力，为他们的未来打下坚实的法治基础。
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1 挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。
而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。
大胆说出来，说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险，得有大人保护才行。
四、板书设计挑战第一次之我的第一次第二课时一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。
三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计：第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战布置作业：2 学做快乐鸟教学目标：4.引导学生传递快乐5.学习如何改变生活中的不开心6.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐教学重难点级关键：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。
教学准备：1.设计一些小游戏让同学们感受快乐2.教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。
但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。
下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。
发言后老师总结快乐的类别。
三、同桌讨论那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。
下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。
四、老师总结无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事第二课时四、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐五、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。
“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。
”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。
”“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。
”六、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计：快乐门诊部布置作业：教学反思：3 做个“开心果”教学目标：7.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐8.学会传递快乐，带来笑容教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法：同学推举出班级开心果，小组开心果。
由开心果发言为大家分享经验。
教学准备：4.学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。
老师收集后统计。
教学时数：2课时教学过程设计：第一课时二、课文朗读由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。
老师总结。
可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。
五、板书设计这里有个“开心果”第二课时七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果八、小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果●看见同学一人坐在操场边表情很难过●老师下课后抱着作业走出教室●爷爷奶奶生气拌嘴时●弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣九、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享。
老师点评十、欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！五、板书设计：这时我要怎么办布置作业：教学反思：4 试种一粒籽教学目标：9.认识常见植物的种子10.自己动手实验，体会植物生长的过程教学重难点级关键：根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导教法：通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。
教学准备：3.常见植物种子的图片4.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆教学时数：2课时教学过程设计：第一课时三、学生展示春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。
那么有同学知道植物是从什么长大的吗？种子没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。
（发下准备好的种子）四、老师讲解通过课件图片介绍常见植物的种子。
三、动手实践将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。
四、布置作业1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项2.完成种植计划表5.每天完成一篇种植日记五、板书设计试种一粒籽第二课时十一、交流体会一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。
下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？十二、小组讨论小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。
我们的收获教学反思：5 健康游戏我常玩教学目标：11.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏12.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣13.辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣教法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数：2课时教学过程设计：第一课时六、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别。
七、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
游戏大辩论第二课时十三、为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。