三年级美术第一课我们的社区教案
小学美术公开课《我们的社区》教案及教学反思
小学美术公开课《我们的社区》教案及教学反思我们的社区教学目标：1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入新课在上课之前，播放一些小区图片。
目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
提问：我们刚看到了这么多的小区。
谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？导语设计的目的：稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课出示课题《我们的社区》二、讲授新课在讲授新课的过程中，我注重突出重点，破解难点，条理清晰，紧凑合理，体现“以学生为主体”的教学理念。
设置了注重观察、互动、交流的三个活动，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，有利于学生对知识的体验、生成、内化，从而培养学生观察能力、分析能力、创新能力、探究合作意识。
活动一：首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态，其他同学猜一猜他们做的是什么动作？目的：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。
培养学生观察、分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。
然后引导学生看美术教材，根据自己的观察，理解课文中作品的含义。
我设置三个问题：1.观察小区环境、设施以及人物活动的特点；2.小组内互相表现不同的人物动态；3.谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？目的：引导学生观察教材第页上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的能力。
活动二：问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点？在活动一的基础上，让其他学生去体验基础较好同学的学习方法，学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以做补充，学生初步产生互动。
小学美术教案：我们的社区
小学美术教案：我们的社区一、教学目标1. 让学生了解社区的组成和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表达自己对社区的认识和情感。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 社区的定义和组成：住宅、商店、学校、公园等。
2. 社区的的特点：便利、和谐、温馨等。
3. 绘画技巧：线条、颜色、构图等。
三、教学重点1. 社区的组成和特点。
2. 绘画技巧的应用。
四、教学难点1. 如何准确表达社区的特点。
2. 如何运用绘画技巧表现自己对社区的情感。
五、教学准备1. 图片素材：社区的图片。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入：展示社区的图片，引导学生谈论自己对社区的认识和感受。
2. 新课导入：介绍社区的组成和特点，讲解绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组合作，绘制社区的画面。
七、作业布置1. 完成一幅社区绘画作品。
2. 写一篇关于自己社区的短文。
八、教学反思1. 学生对社区的组成和特点的理解程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，是否运用了所学技巧。
3. 教学方法的改进和优化。
九、课程拓展1. 组织学生参观社区，深入了解社区的发展和变化。
2. 邀请社区工作人员讲解社区的工作内容和职责。
通过本节课的学习，学生了解了社区的组成和特点，学会了如何通过绘画表达自己对社区的认识和情感。
培养了学生的团队协作能力和创新精神。
在今后的学习和生活中，希望学生能够关注社区的发展，为社区的建设做出贡献。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索社区的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生通过观察、分析、讨论，深入理解社区的特点。
3. 采用实践教学法，培养学生动手操作能力和创新能力。
七、评价方法1. 过程性评价：观察学生在绘画过程中的表现，评价其观察力、想象力和团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，主要从构图、颜色、线条等方面进行。
3. 小组评价：学生互相评价，培养其表达和评价能力。
小学美术教案我们的社区
小学美术教案《我们的社区》一、教学目标：1. 让学生了解社区的构成和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，提高学生的美术技能，表达自己对社区的认识和情感。
3. 培养学生热爱生活，关注身边环境的美德。
二、教学内容：1. 社区的构成：家庭、学校、商店、公园等。
2. 社区的特点：人际关系、环境、文化等。
三、教学重点：1. 学会用画笔和手工表达自己对社区的认识和情感。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点：1. 如何将社区的复杂场景简化，并用画笔表现出来。
2. 如何通过手工制作，呈现社区的特色。
五、教学准备：1. 画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2. 社区相关图片和视频资料。
3. 教师事先准备的手工制作样品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示社区相关图片和视频，引导学生关注社区的构成和特点。
2. 讲解：教师讲解社区的构成和特点，引导学生思考自己所在的社区。
3. 示范：教师演示如何用画笔和手工制作表现社区，讲解绘画和手工制作技巧。
4. 练习：学生根据自己对社区的认识，进行绘画和手工制作。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
七、教学拓展：1. 邀请社区工作者，让学生了解社区工作，增加对社区的认识。
2. 组织学生参观社区，亲身感受社区环境，丰富绘画和手工制作素材。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对社区的认识和关注程度。
九、教学建议：1. 鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 结合其他学科，如社会学、地理等，进行跨学科教学。
十、教学反思：六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生复习社区的构成和特点。
2. 学生分享自己在社区中的观察和体验，讨论社区中的人际关系和文化。
3. 教师提出本节课的主题：“描绘我们眼中的社区”。
4. 学生选择自己熟悉的社区场景，进行绘画创作。
我们的社区美术教案设计
我们的社区美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解社区的构成和功能，培养学生对社区的热爱和责任感。
2. 通过观察和描绘社区的景物，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生合作和交流的能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 社区的基本构成：住宅、商店、学校、医院等。
2. 社区的公共设施：公园、图书馆、体育馆等。
3. 社区的景物描绘：房屋、树木、道路、人物等。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察社区的景物，提高学生的观察力和绘画技巧。
2. 讨论法：让学生分组讨论社区的构成和功能，培养学生的合作和交流能力。
3. 创作法：让学生创作社区美术作品，激发学生的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 收集社区相关的图片和资料，准备教案和绘画材料。
2. 安排学生到社区进行观察和写生。
五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本节课的主题和教学目标，引起学生的兴趣。
2. 基本概念：讲解社区的基本构成和功能，让学生了解社区的重要性。
3. 观察和讨论：让学生分组观察社区的景物，讨论社区的构成和功能，分享观察和讨论的结果。
4. 绘画技巧讲解：讲解如何描绘社区的景物，包括房屋、树木、道路、人物等。
5. 创作和展示：让学生进行社区美术作品的创作，鼓励学生发挥创造力和想象力，展示作品并进行评价。
六、教学评估：1. 观察学生的绘画作品，评估学生对社区景物的观察力和绘画技巧的掌握。
2. 评估学生在讨论中的参与程度和合作能力。
七、扩展活动：1. 组织学生进行社区美术作品展览，让家长和其他同学观赏和评价。
2. 邀请社区的居民参与评价和讨论，增进学生与社区的互动和联系。
3. 鼓励学生参与社区的美化活动，如绘制社区墙画，提升学生的社会责任感和成就感。
八、教学反思：1. 反思教学内容和方法的有效性，考虑是否需要进行调整和补充。
2. 思考如何更好地结合学生的兴趣和实际经验，提高教学的吸引力和效果。
3. 探索与其他学科的整合，如社会学、环境科学等，丰富教学内容和视角。
我们的社区美术教案
我们的社区美术教案【篇一：三年级美术第一课我们的社区教案】科目美术年级三年级教师说明谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：1、指定时间。
填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。
填具序码、课题的表述。
3、教学目的。
一般包括三个方面的内容：①知识技能教育的内容；②发展智力，培养能力；③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。
教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。
教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。
单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。
写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。
● 检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。
● 质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。
● 新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容。
8、预习案。
按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。
侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。
填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
汤河学校导学案（_美术_____科）年月日制订【篇二：我们的社区教学设计】篇一：看看我们的社区教学设计课题：看看我们的社区（三年级上册第四单元：我居住的社区）第一课时教学目标：1、介绍自己的居住地，了解什么是社区2、通过调查交流活动，使学生知道自己居住的社区环境、设施、机3、通过讨论交流活动，使学生感受社区里优美的环境、齐全的设施机4、通过制定“我是社区小主人”倡议书活动，激发学生热爱社区、保教学重点：使学生了解自己居住的社区有哪些设施机构，给居民带来什么方便。
教学过程：一、介绍自己居住地，理解什么是社区（6分钟）1、介绍自己居住地2、感受生活在同一社区内的人们之间的联系，了解什么是社区师小结：不论你居住在城市的小区、街道，还是农村的村子中，大家共同生活、彼此联系，这就形成了“社区”（板书：社区）3、出示课题，导入新课二、师生共同汇报调查结果，了解社区环境、设施、机构、标志（14分钟）1、师介绍自己社区情况：师：同学们都介绍自己住在哪里，你们知道老师住在哪个社区吗？师：我居住在新兴社区，想看看曹老师居住的社区什么样子吗？我特地在星播放课件（允许学生边看边轻轻读出来）提问：觉得曹老师居住的社区怎么样？2、学生交流汇报自己的调查结果：（1）师：前几天曹老师也给同学们发了调查表，布置同学观察自己居（2）（投影出示汇报单）要求：自己社区有什么，打勾，表上没有的，自己补充。
小学美术教案我们的社区
我们的社区一、教学目标：1. 让学生了解社区的定义和功能，培养学生对社区的热爱和归属感。
2. 培养学生观察和描绘社区的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生合作和分享的精神，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容：1. 社区的定义和功能2. 社区的组成和类型3. 社区的景观和特色4. 描绘社区的方法和技巧5. 合作分享和交流三、教学重点与难点：重点：让学生了解社区的定义和功能，培养学生观察和描绘社区的能力。
难点：如何引导学生细致观察社区，用恰当的方式描绘社区的景观和特色。
四、教学准备：1. 收集社区的图片、照片、地图等资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示和交流的平台。
五、教学过程：1. 导入：教师展示社区的图片，引导学生思考社区的定义和功能。
2. 讲解：教师讲解社区的组成和类型，让学生了解社区的基本结构。
3. 观察：教师组织学生观察社区的景观和特色，引导学生发现社区的美丽。
4. 实践：教师指导学生用绘画的方式描绘自己喜欢的社区景观，培养学生的绘画能力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享自己的感受和体验。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调社区的的重要性和美好。
7. 拓展：教师鼓励学生在课后继续观察和描绘社区，增强对社区的热爱。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估学生对社区景观的观察和描绘能力。
2. 关注学生在合作和分享过程中的表现，评估其团队合作和人际交往能力。
3. 收集学生的感受和体验，了解学生对社区的认知和热爱程度。
七、教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和难度。
例如，对低年级学生，可以简化社区的定义和功能，注重培养学生的观察和绘画能力；对高年级学生，可以深入讲解社区的组成和类型，引导学生关注社区的景观和特色。
2. 在教学过程中，注意引导学生运用美术语言表达自己的情感和想法，如颜色、线条、形状等。
3. 鼓励学生在课后积极参与社区活动，将所学知识运用到实际生活中，增强对社区的归属感和责任感。
我们的社区(教案)2022-2023学年美术三年级下册
我们的社区（教案）课程概述本课程是针对三年级下学期的美术课程的，主题为“我们的社区”。
通过本课程的学习，学生们将能够了解社区的发展历史和现状，并深入探讨社区的组成部分及其特点，进而通过美术作品的创作表达对社区的感受、认识和理解。
教学目标1.了解社区的基本概念、发展历史及现状。
2.了解社区的组成部分及其特点。
3.掌握基本的美术创作技法和表现手段，如线条、色彩、构图等。
4.通过创作美术作品来表达对社区的认识和感受。
5.培养学生的社区意识、参与意识和责任意识。
教学内容第一课社区的概念和历史1.社区的定义及其意义。
2.中国社区的发展历史及其演变。
3.社区在当代社会的角色和作用。
第二课社区的组成部分1.社区的人口组成、职能部门和服务设施。
2.社区中不同群体的生活习惯和文化特点。
第三课社区的美好生活1.美好社区的构成要素。
2.探索社区的优良传统和文化价值。
第四课创作美术作品1.初步了解美术作品创作过程及其要素。
2.通过线条、色彩、构图等技法表现对社区的感受和认识。
第五课展示美术作品1.展示美术作品和分享个人的美术创作心得和方法。
2.培养学生的自信心和表现能力。
教学方法1.教师讲授+学生提问：教师通过课堂讲授介绍社区相关的知识和技能，并开展讨论和提问，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.观察、分析、反思：学生通过观察、分析和反思社区的组成部分和特点，深入了解社区的真实面貌和本质属性。
3.实践操作、创作、展示：学生通过实践操作、创作美术作品和展示交流，表达对社区的理解和感受。
课程评价1.课堂表现：包括学生的课堂表现、参与度和沟通能力等。
2.作品评价：包括学生的创作作品和表达能力等。
3.综合评价：综合考虑学生的多方面表现，如习惯品质、责任意识、合作精神、自主学习等。
教学资源准备1.教学PPT及相关资料。
2.学生必要的美术工具和材料。
教学安排本课程共设置五节课，每节课时长为一学时（45分钟），具体教学安排如下：学时内容第一学时社区的概念和历史第二学时社区的组成部分第三学时社区的美好生活第四学时创作美术作品第五学时展示美术作品参考文献1.《社区概论》（王江锋），当代中国出版社，2009年。
三年级美术下册 我们的社区1教案 人美版
第1课我们的社区学习领域：造型•表现课时：二课时教材分析：本课属于造型•表现学习领域。
近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量和规模上都在不断的发展，花园式的小区比比皆是。
小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动，都给我们留下十分深刻的印象。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点。
应会：学习儿童画的表现方发，培养学生的记忆能力和儿童画的创作能力。
2.隐性内容与目标：引导学生相互探究、交流，培养学生的合作、探究意识。
通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。
教学重点与难点：重点：通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点，学习儿童画的表现方发。
难点：人物动态及画面的组织。
学习材料：课件、图片、油画棒、勾线笔、照片……教学过程：一、谈谈小区：1.说说小区的样子。
（可以出示相关的图片）2.小区中给你留下最深的印象是什么？教学意图：学生利用自己带来的小区图片介绍自己家的小区，能够激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
二、看看小区：1.欣赏《清明上河图》（北宋、张择端、527、8厘米 24、8厘米）2.欣赏书中学生的作品。
作品从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？教学意图：欣赏大画家的作品，开拓学生的创新思维。
通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界。
通过欣赏作品，可以解决本课的重难点，又能激发学生的学习兴趣，增加美术文化的含量，培养欣赏评述的能力。
三、画画小区：1.板书课题：我们的社区2.提出创作要求：运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现。
3.学生创作，教师辅导。
教学意图：培养学生的创作、实践动手的能力，以及绘画表现能力。
四、欣赏小区：1.欣赏作品：从构图、形式，表现内容等方面进行赏析。
2.课后拓展：小区的绿化环境、小区建设的目标努力。
我们的社区美术教案设计
我们的社区美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解社区的构成和特点，培养学生对社区的热爱之情。
2. 引导学生观察社区中的美术元素，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提升学生沟通能力。
二、教学内容1. 社区的基本构成：住宅、商店、学校、医院等。
2. 社区的公共设施：公园、图书馆、博物馆等。
3. 社区的环境保护：绿化、垃圾分类等。
4. 社区的文化活动：节庆活动、艺术展览等。
5. 学生创作：以社区为题材的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和描绘，发现社区中的美术元素，培养学生对社区的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术技巧表现社区的特点和氛围。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察社区中的建筑、环境、人物等，发现美术元素。
2. 讲解法：讲解社区的基本构成、公共设施、文化活动等。
3. 实践法：学生动手创作，展示自己对社区的理解和感悟。
五、教学准备1. 教师准备：收集社区相关的图片、视频等资料。
2. 学生准备：绘画工具、素材等。
六、教学过程1. 导入：教师展示社区图片，引导学生关注社区的美。
2. 新课导入：讲解社区的基本构成、公共设施、文化活动等。
3. 观察与讨论：学生分组观察社区，讨论社区中的美术元素。
4. 创作指导：教师示范如何运用美术技巧表现社区特点。
5. 学生创作：学生动手描绘自己喜欢的社区场景。
七、教学评价1. 学生自评：对自己的作品进行介绍和评价。
2. 同伴评价：同学之间互相评价，给出建议。
3. 教师评价：对学生的作品进行点评，强调优点和需要改进的地方。
八、教学拓展1. 组织学生参观社区中的美术展览、博物馆等。
2. 邀请社区艺术家进行讲座，分享他们的创作经验。
3. 开展社区美术作品比赛，鼓励学生积极参与。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 学生反馈学习感受，提出意见和建议。
3. 根据学生反馈调整教学计划，以提高教学质量。
我们的社区的美术教案
我们的社区的美术教案教案标题：探索我们的社区之美术教案目标：1. 了解社区美术的重要性，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，通过艺术表达自己对社区的感受和观察。
3. 发展学生的艺术技能，如绘画、剪纸、拼贴等。
教案时长：4-5个课时教学资源：1. 社区地图和照片2. 艺术材料，如颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等3. 社区艺术家的作品展示或视频介绍教学步骤：第一课时：社区美术的重要性1. 引入话题：通过展示社区地图和照片，让学生观察并描述社区中的建筑、自然景观等。
2. 讨论社区美术的重要性：引导学生思考社区美术如何反映社区的文化、历史和特色。
3. 展示社区艺术家的作品或视频介绍，让学生欣赏并讨论作品中体现的社区元素。
第二课时：艺术表达社区观察1. 引导学生观察社区中的建筑、街道、人物等元素，并记录下来。
2. 分组讨论：学生分享自己观察到的社区元素，并讨论如何用艺术形式表达。
3. 学生根据观察和讨论的结果，选择一个社区元素进行艺术创作，可以选择绘画、剪纸、拼贴等形式。
第三课时：艺术创作1. 学生根据自己选择的社区元素，进行艺术创作。
2. 老师提供必要的技巧指导和艺术建议，鼓励学生发挥创造力和想象力。
3. 学生可以在课堂上完成艺术作品，或在家中完成并带到下一节课展示。
第四课时：艺术作品展示和评价1. 学生展示自己的艺术作品，并向同学分享自己的创作灵感和观察感受。
2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
3. 老师总结课程内容，强调学生通过艺术表达对社区的独特视角和情感。
教学评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生的艺术作品表达能力和创造力。
3. 学生在展示和评价环节中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的艺术展览或美术馆，进一步了解社区艺术家的作品和风格。
2. 组织学生参与社区美术活动，如绘画比赛、艺术展示等，展示他们的创作成果。
3. 鼓励学生在社区中寻找其他艺术元素，如雕塑、壁画等，并进行相关的艺术研究和创作。
三年级美术《我们的社区》教学设计
三年级美术《我们的社区》教学设计主体，以教师为引导”的教学理念。
二、示范创作：教师现场示范创作，学生跟随老师的步骤进行创作，注意观察人物动态和环境细节，运用线描、刮蜡纸版画、彩墨等形式创作出内容丰富的作品。
三、小组交流：学生分组交流自己的作品，对比观察，讨论如何改进，提出建议和意见，帮助彼此提高创作水平。
四、展示评价：学生在班内展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生用自己的方式表现自己所生活的社区，培养学生的审美能力和创造力。
教学反思本节课通过观察、记忆了解自己社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式来表现自己的感受，培养了学生细致的观察能力及美术表现能力。
通过分析、对比、示范，引导学生抓住人物动态，大胆表现人物活动，鼓励学生运用线描、刮蜡纸版画、彩墨等形式创作出内容丰富的作品。
同时，通过研究，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，激发学生热爱并关注自身生活环境。
在教学过程中，教师注重以学生为主体，以教师为引导，营造良好的教学氛围，使学生在愉悦的氛围中研究，达到了预期的教学目标。
在这节课中，教师着重教学物体之间的遮挡关系和画面内容的次汇报。
通过展示两幅表现社区环境和设施的作品，教师引导学生分析建筑物及各种设施的基本结构，从而培养学生观察能力、欣赏并分析能力、创新能力和探究合作能力。
在合作研究中，学生互相根据要求进行评价，教师进行小结。
最后，学生们用自己喜欢的美术形式表现他们熟悉的、喜欢的或想象中的社区，并进行作品展评。
在第二节课中，学生们进行创作，并巡回指导。
作品展评时，教师引导学生从构图、造型、人物活动特点和社区环境等方面进行评价。
通过这样的教学方式，学生们能够更好地理解和掌握美术知识和技能，同时也能够培养他们的观察能力、创新能力和合作精神。
小学美术公开课《我们的社区》 教案及教学反思
小学美术公开课《我们的社区》教案及教学反思我们的社区教学目标：1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入新课在上课之前，播放一些小区图片。
（包括有该班学生居住的小区片断）目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
提问：我们刚看到了这么多的小区。
谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？（学生：依次谈出自己的印象。
）导语设计的目的：稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课出示课题《我们的社区》二、讲授新课（运用多媒体教学手段）在讲授新课的过程中，我注重突出重点，破解难点，条理清晰，紧凑合理，体现“以学生为主体”的教学理念。
设置了注重观察、互动、交流的三个活动，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，有利于学生对知识的体验、生成、内化，从而培养学生观察能力、分析能力、创新能力、探究合作意识。
活动一：首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活动，先让基础差的学生汇报，然再依次汇报……）目的：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。
培养学生观察、分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。
然后引导学生看美术教材，根据自己的观察，理解课文中作品的含义。
我设置三个问题：1.观察小区环境、设施以及人物活动的特点；2.小组内互相表现不同的人物动态；3.谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？目的：引导学生观察教材第2.3页上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的能力。
人美版三年级下册美术教案《我们的社区》
我们的社区一、教学目标1、知识与技能：学生介绍自己居住的社区，了解自己居住的社区环境、设施与标志。
学生学习刮画版画的表现方法，提高自己的观察力和美术表现能力。
2、过程与方法：学生举例说出2—3件社区设施的功能，给居民带来的便捷生活。
学生在讨论中感受社区优美的环境，体味社区人员提供的便捷服务。
3、情感态度与价值观：学生在绘画表现中，深刻地感受到社会巨大的变化，培养愿意参加社区活动的情感。
热爱社区，尊敬社区工作人员，爱护社区的环境与设施。
二、学习者分析1、学习优势：三年级学生是9-10岁左右的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术学习有着浓厚的兴趣；渴望得到老师或同学的赞许，有一定的绘画表现力。
学生在学习中对刮画版画并不陌生，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对刮画版画表现形式很感兴趣。
三年级学生能够运用刮画棒等工具勾画出流畅的线条。
2、学习障碍：刮画版画的趣味性体现在刮出丰富的痕迹（点、线、面），这些对于学生来讲有一定困难，需要相互学习和教师引导。
另外，学生在表现社区人物与环境和谐相处时的构图与相互关系，也是学生创作时会遇到的难点，需要教师引导和学生合作学习。
三、教学重难点分析及解决措施1、重点：认识社区的人物活动与环境设施，提出对社区的建议，学习用刮画表现形式表现社区美好的社区景象。
重点解决措施：教学过程中设置了课前观察、相互交流、提出建议、创新表现等学习活动，调动学生积极参与课堂学习，培养学生的观察能力、分析能力、探究合作意识。
2、难点：能从独特的角度用不同的美术表现形式表现社区美好的生活景象。
难点解决措施：学生在观察教师示范和相互学习中，总结表现社区人物与环境和谐相处的经验，在探究合作中为社区提出合理的建议并用刮画的表现形式表现出来。
四、教学设计1、让学生对地图中发现的社区产生兴趣，为后面引入新课埋下伏笔。
2、稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
我们的社区(教案)2023-2024学年美术三年级下册
我们的社区（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解社区的基本概念，知道社区是由人、建筑、环境等组成的。
2. 培养学生对社区生活的热爱，激发学生关注社区、美化社区的积极性。
3. 通过观察、描绘社区，提高学生的绘画表现力和创造力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 社区的概念与组成2. 社区的环境与设施3. 社区的人物与活动4. 社区的美化与建设三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解社区的基本概念，知道社区是由人、建筑、环境等组成的。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘社区，提高绘画表现力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社区的概念、组成及美化建设等方面的知识。
2. 观察法：组织学生参观社区，引导学生观察社区的人、建筑、环境等。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对社区的认识和感受。
4. 绘画法：指导学生用绘画的形式表现社区，提高绘画表现力和创造力。
5. 情景教学法：创设情境，让学生在角色扮演中体验社区生活。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师出示社区图片，引导学生观察、讨论，激发学生对社区的兴趣。
b. 教师提出问题：“同学们，你们知道社区是什么吗？社区里有哪些人、建筑、环境等？”2. 讲授新课（10分钟）a. 教师讲解社区的概念、组成及美化建设等方面的知识。
b. 教师出示社区图片，引导学生观察社区的人、建筑、环境等。
3. 实践环节（10分钟）a. 教师组织学生参观社区，引导学生观察社区的人、建筑、环境等。
b. 学生分组讨论，分享自己对社区的认识和感受。
c. 教师指导学生用绘画的形式表现社区，提高绘画表现力和创造力。
4. 创作环节（10分钟）a. 教师创设情境，让学生在角色扮演中体验社区生活。
b. 学生分组创作，以绘画的形式表现社区的人、建筑、环境等。
5. 展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的作品，其他组进行评价。
小学美术《我们的社区》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《我们的社区》。教学内容主要包括：1.社区的定义与功能，了解社区的基本构成及作用；2.社区建筑与规划，学习建筑风格、色彩搭配及空间布局；3.社区环境与公共设施，认识环境美化、公共设施设计的重要性；4.以社区为主题的创作实践，运用所学知识，创作一幅表现社区生活的美术作品。通过本章节的学习，让学生了解和关注社区，培养他们的观察力、表现力和创造力。
1.理论介绍：首先，我们要了解社区的基本概念。社区是指在一定地域范围内，具有共同生活、工作、学习等特征的人群及其活动空间。社区是人们生活的重要组成部分，其规划与设计直接影响居民的生活品质。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的社区案例。这个案例展示了社区建筑风格、色彩搭配和空间布局在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决生活问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社区建筑风格、色彩搭配和空间布局这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨如建筑风格的选择、环境美化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的社区规划实验操作。这个操作将演示如何运用所学知识进行社区空间布局。
（3）社区环境与公共设施：了解社区环境美化和公共设施设计的重要性，认识其与居民生活品质的关系。
举例：讲解社区绿化、公共座椅、游乐设施等对居民生活的影响，引导学生关注社区环境与公共设施的设计。
（4）创作实践：掌握绘画、手工等技法，创作一幅表现社区生活的美术作品。
举例：通过实际操作，让学生学会运用所学知识进行创作，提高他们的表现力和创造力。
此外，关于教学难点和重点的把握，我觉得在讲解过程中，自己对难点内容的解释还不够透彻，导致部分学生仍然存在理解上的困难。为了改善这个问题，我打算在今后的教学中，对难点内容进行更加详细的分解和讲解，通过举例、比较等方法，帮助学生更好地理解和掌握。
小学美术《我们的社区》优质教案.教学设计
教学设计：【教学目标】1、通过观察、记忆了解自己生活社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式表现自己的感受，培养细致的观察力及美术表现能力。
2. 体验不同的媒材效果，有创新、创意。
3. 在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
【教学重点和难点】1. 教学重点：用绘画的方式表现社区中人们活动的场景。
2. 教学难点：人物的动态及画面的组织。
【教学过程】一、激趣导入师：今天，老师给同学们带来一幅作品，这里有团结和睦的邻居，这里有快乐的孩子们，有幸福安康的老人，还有可爱的小动物，这里环境优美，生活和谐。
老师这幅画表现的什么地方呀？【作品为范画，将其中的人物按照组的形式裁剪，拼贴的过程中出现疏密关系。
激发学生的学习兴趣】生回答（小区、社区）。
师：这节课我们就一起来走进《我们的社区》。
【板书课题，学生读课题】师：那什么是社区呢？（不论你生活在城市的小区，还是农村的村庄，大家共同生活，相互联系的这个区域就叫社区。
）二、愤悱点拨师：同学们，你居住的社区环境有什么特点？都有什么设施？你参加过什么样的社区活动？【课前让学生观察自己的社区，课堂上通过让学生说一说，在脑海中再现自己社区的设施和环境，为后面的创作提供素材】师：你们的社区活动真丰富呀，真想把这些幸福美好和谐的画面表现出来。
你们想吗？（想）那什么地方最难呢？（人物）你最喜欢哪种社区活动？【学生生说一说自己喜欢的活动，感受社区生活的和谐幸福】师：作为社区的小主人，你能上来表演一下吗？【通过演一演，让学生观察人物的动态，将人物的每个部位看做形状，教师进行示范画法，解决本课的重点和难点。
】师：谁还愿意上来表演一种社区活动，让同学们猜一猜？谁来挑战一下，把这个动态画出来。
【做游戏猜谜的形式，激发学生的学习兴趣。
学生上来表现踩风火轮的画面，师生互动，鼓励学生，增强自信心】师：小朋友们也把自己的社区表现出来，大家看看这两幅作品，哪一幅好？哪里好？为什么？【两幅作品进行对比，引导学生说出好作品的标准，并进行板书：构图饱满、遮挡关系、人物生动、环境优美】三、大胆创造1.创作要求：选用黑白线描或色彩完成一幅景物、人物融洽的社区画面。
我们的社区(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
我们的社区（教学设计）20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解社区的概念、组成和功能，培养学生的社区意识。
2. 引导学生观察和描绘社区的景象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱社区、关心社区的情感，激发学生为社区贡献力量的意愿。
二、教学内容1. 社区的概念、组成和功能2. 社区景象的观察与描绘3. 社区主题绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：社区景象的观察与描绘，社区主题绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的社区景象进行绘画创作，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、社区图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生了解社区的概念、组成和功能，激发学生对社区的兴趣。
2. 社区观察：组织学生走出教室，观察学校周边的社区景象，引导学生关注社区的细节。
3. 绘画指导：教师示范如何将观察到的社区景象进行绘画创作，教授绘画技巧。
4. 创作实践：学生根据观察到的社区景象，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 社区的概念、组成和功能2. 社区景象的观察与描绘3. 社区主题绘画创作技巧七、作业设计1. 学生根据课堂所学，绘制一幅关于社区的绘画作品。
2. 家长参与评价，关注孩子在绘画过程中的观察力和创造力。
八、课后反思1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的绘画作品，分析优点与不足，为下一节课的教学做好准备。
通过本次课程的学习，学生能够了解社区的概念、组成和功能，提高绘画技能，培养热爱社区、关心社区的情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创新，使学生在愉快的氛围中学习，为社区的美好贡献自己的力量。
一、社区观察的详细补充和说明1. 观察前的准备：在学生进行社区观察之前，教师应先简要介绍社区的基本情况，包括社区的地理位置、人口构成、主要设施等，帮助学生建立对社区的初步认识。
小学三年级下学期美术《我们的社区》教案
《我们的社区》教学设计【教学内容】人民美术出版社，小学三年级美术（下册）第5课我们的社区，本课属于“造型·表现”学习领域【教学目标】1.通过观察、记忆了解生活社区的人物活动、设施和景色。
2.学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。
3.在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
【教学重点】用绘画的方式表现社区中人们活动的场景【教学难点】人物的动态及画面的组织【教学过程】一、社区的定义社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
二、了解社区建筑、设施1.请同学们观察、并回忆一下你所在的社区都有哪些设施或建筑？2.你最喜欢什么设施、建筑？为什么？举例说明：游乐场、菜鸟驿站、社区超市、餐馆、旧衣物回收柜、邮政储蓄所、社区派出所、篮球场、、、三、观察社区人物活动1.你最喜欢社区里的哪些活动？2.人们是怎样活动的？3.举例分析：社区民警、物业管理员、清洁工、大爷大妈、游乐场小孩、理发师、社区活动中心募捐四、如何表现社区人物活动场景1.观察范画，思考人物的动态、特点是怎样的？2.观察范画，物的位置关系应注意什么？3.举例分析：人物主体要和背景环境处理的和谐融洽五、优秀作品欣赏1.鸟瞰社区：这位小朋友采用了一种独特的视角，通过俯视的手法来表现自己的社区，整个画面采用圆形构图，单色描绘，表现了一种和谐2.晨练：表现了社区的健身设施和人们锻炼的场面3.海岛渔村：作者以白墙红瓦构成一幅红色基调的画面，表现了社区的宁静和朴素4.社区门前：展现了尽然有序的社区门口场景六、创作实践选用黑白线描或色彩完成一幅场景、人物融洽的社区画面作品要求：人物生动、构图完整、富有生活气息。
我们的社区美术教案
我们的社区美术教案教案标题：我们的社区美术教案教案目标：1. 培养学生对社区美术的兴趣和理解。
2. 提升学生的艺术技能和创造力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 了解社区美术的概念和意义。
2. 学习并运用不同的绘画和雕塑技巧。
3. 创作一个与社区相关的艺术作品。
4. 学会欣赏和评价自己和他人的作品。
教学准备：1. 图书馆或互联网上的相关资料。
2. 绘画和雕塑材料，如纸张、颜料、画笔、黏土等。
3. 社区地图或照片。
教学过程：引入：1. 向学生介绍社区美术的概念和意义，如社区艺术作品可以改善社区环境、表达社区文化等。
2. 展示一些社区美术作品的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。
探究：1. 与学生一起讨论他们对社区美术的理解和看法。
2. 分组活动：要求学生在社区中寻找艺术元素，如壁画、雕塑等，并记录下来。
3. 学生分享自己找到的艺术元素，并讨论它们对社区的影响。
技能训练：1. 绘画技巧训练：向学生介绍基本的绘画技巧，如线条、色彩、明暗等。
2. 学生练习绘画技巧，并互相交流和反馈。
3. 雕塑技巧训练：向学生介绍基本的雕塑技巧，如塑造、雕刻等。
4. 学生使用黏土等材料进行雕塑实践，并互相交流和反馈。
创作：1. 学生根据自己在社区中观察到的艺术元素，选择一个主题或场景进行创作。
2. 学生运用之前学到的绘画或雕塑技巧，创作一个与社区相关的艺术作品。
3. 学生互相展示和评价自己的作品，分享创作过程和思考。
总结：1. 回顾学生学习的内容和经历，强调社区美术的重要性和意义。
2. 学生分享他们对社区美术的新认识和体会。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或社区艺术活动。
2. 邀请当地的艺术家或社区美术工作者来学校分享经验和作品。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
2. 评价学生的绘画和雕塑作品，包括技巧运用和创意表达。
3. 收集学生对社区美术的理解和反思的书面作业。
教案扩展：1. 鼓励学生在社区中组织艺术活动，如绘画比赛、艺术展览等。
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科目美术
年级三年级
教师赵宏丹
说明谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。
填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。
填具序码、课题的表述。
3、教学目的。
一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。
教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。
教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。
单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。
写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。
●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提
纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。
●质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。
●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预
习内容。
8、预习案。
按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。
侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。
填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
汤河学校导学案（_美术_____科）
年月日制订
教学反思
附课件：。