地理人教版八年级下册北方地区自然特征与农业说课稿
新人教版八年级地理下册《六章 北方地区 第一节 自然特征与农业》教案_5
第六章北方地区第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。
3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。
1.通过对北方地区农业生产与自然环境的分析，学习自然环境对农业生产的影响。
2.了解农业生产与自然环境的关系。
情感、态度与价值观培养学生可持续发展的观念。
【教学重难点】重点：1、北方地区的自然特征。
2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
难点：理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
【课时】2【导学过程】【情境引入】由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。
你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！ (板书)第一节自然特征与农业展示本节课的知识要点。
第一课时课时目标：范围；地形；气候。
【自主学习】黑土地黄土地分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。
1、范围重点请学生指图课本 P9 图 6.3 说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。
主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。
2、地形：平原和高原为主请学生指图课本 P9 图 6.3 说明北方地区的地形。
主要从地图上明确一下地形◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉；◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西；◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。
3、气候：温带季风气候请学生完成合作探究，解决北方地区的气候特征及其差异。
小组合作完成后，请学生指图讲解。
读下图（课本 P10 图 6.5 ），探究北方地区的气候差异：（ 1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是：，气候特征：。
（ 2 ）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是：。
《北方自然特征与农业》课件人教版地理八年级下册
主要的农作物及其分布
玉米：近年来种植面积逐渐扩 大，主要分布在东北和华北地 区
高粱：耐旱、耐瘠，主要分 布在黄土高原和华北平原
谷子：耐旱、耐瘠，主要分布 在黄土高原和华北平原的干旱
地区
小麦：分布范围广泛，主要 分布在北方平原地区
大豆：北方地区的主要油料作 物之一，主要分布在东北平原
和华北平原
农业生产的季节性和地域性特点
农业现代化：近年来，北方地区的农业现代化建设取得了显著进展，现代农业技术得到了广泛应用， 农业生产效率和质量得到了显著提高。
农业发展的历史和现状
添加 标题
农业发展的历史：北方地区自古以来就是重要的农业区，经历了多个历史阶段的演变和发展，包括原始农业、 传统农业和现代农业等阶段。
添加 标题
农业发展的现状：北方地区的农业发展已经取得了显著成就，包括农业生产技术的提高、农业结构的优化和农业产 业链的完善等。同时，北方地区也面临着一些挑战，如水资源短缺、土地沙化等问题，需要采取措施加以解决。
温带大陆性气候： 冬冷夏热，降水较 少，集中在夏季
温带海洋性气候： 四季温和，降水均 匀，年温差较小
温带干旱半干旱气 候：降水较少，蒸 发量大，气候干燥
河流、湖泊和水文特征
河流：北方地区河流较少，流量较小，主要河流有黄河、长江等。 湖泊：北方地区湖泊较少，多为咸水湖或人工湖。
水文特征：北方地区气候干燥，降水较少，河流流量较小，多为季节性河流。
Байду номын сангаас
北方地区的农业问题和 挑战
农业资源短缺和生态环境问题
耕地资源有限
单击此处输入(你的)智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
水资源短缺
人教版八年级地理下册第六章《北方地区--自然特征与农业》说课稿及教学分析
人教版八年级地理下册第六章《北方地区--自然特征与农业》说课稿及教学分析（一）说教材1、说教材所处的地位和作用《北方地区---自然特征与农业》是人教版地理教材第六章第一节的内容。
本节是在四大地理分区的基础上，进一步明确北方地区的区域特征。
是本学期区域地理学习的第一章。
教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、人民生活等方面，勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。
通过本节的学习，使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。
2、说教学目标（1）知识与技能目标：?能够运用地图说出明确北方地区的位置，范围；?能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异；?认识北方自然特征和其农业的相互关系；同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。
（2）过程与方法目标：通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响。
了解农业生产与自然环境的关系。
（3）情感、态度与价值观目标：?培养学生可持续发展的观念。
?激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。
3、说教学的重点、难点教学重点：（1）北方地区的自然特征和人文特征。
（2）分析北方地区春旱的原因，影响及相应的解决措施教学难点：（1）综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。
（2）理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。
（二）说学情本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。
因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。
新人教版八年级地理下册《六章 北方地区 第一节 自然特征与农业》教案_6
第六章北方地区第一节自然特征与农业教学准备1. 教学目标知识与技能1.利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围；2.掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征；3.了解北方地区发展农业的有利和不利自然条件和主要的农作物；4. 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。
过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法；情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征与农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。
2. 教学重点/难点1.北方地区的范围与自然特征2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。
3. 教学用具课件4. 教材分析本节教材是第一个中国地理分区——北方地区的概况，即自然特征与农业。
本节共有两大部分组成。
第一，黑土地、黄土地。
第二，重要的旱作农业区。
主要是让学生了解北方地区的自然特征及自然环境与农业的关系，进一步树立因地制宜的观念。
5. 学情分析北方地区虽然是学生第一的接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。
归纳北方地区自然特征对学生来说不是很难，难的是自然环境对农业生产、生活的影响及解决措施。
教学过程[导入新课]回顾：展示我国四大区域图，回答下列问题：小结：前面我们学习了中国的地理差异以及四大地理区域划分，通过练习看来同学们掌握情况也不错；今天我们一起走进北方，了解北方。
[讲授新课]展示：多媒体展示北方的景观图，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。
阅读：阅读第8页第一段的文字，归纳北方地区冬季的特点。
学生：北方地区冬季寒冷。
过渡：通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，我们对北方地区有了初步的了解，那么今天让我们一起走进这个冰雪世界，了解那里的自然特征以及农业吧。
板书：第一节自然特征与农业一、北方的概况1、范围：2、地形：3、气候：活动：学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及第9页的文字，归纳北方的范围、地形、气候。
人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》说课稿
人教版地理八年级下册《北方地区自然特征与农业》说课稿一. 教材分析北方地区自然特征与农业这一节，主要介绍了我国北方地区的自然环境、气候特点以及农业生产情况。
教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够了解北方地区的地理特征，掌握农业生产与自然环境之间的关系。
教材内容丰富，结构清晰，有利于学生全面系统地学习北方地区的自然特征与农业知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点有一定的了解。
但北方地区自然特征与农业这一节内容较为复杂，涉及气候、地形、土壤等多种因素，学生可能难以全面理解。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察地图、分析数据等方式，深入掌握北方地区的自然特征与农业知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述我国北方地区的自然环境特点，理解农业生产与自然环境之间的关系。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生获取和解读信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国北方地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：北方地区的自然环境特点，农业生产与自然环境之间的关系。
2.教学难点：对北方地区气候、地形、土壤等因素对农业生产的影响的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究北方地区自然特征与农业知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、文字资料等，直观展示北方地区的自然环境特点和农业生产情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北方地区的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解北方地区的自然环境特点。
3.课堂讲解：教师结合多媒体课件，详细讲解北方地区的自然环境特点，分析农业生产与自然环境之间的关系。
4.案例分析：教师展示北方地区农业生产的具体案例，引导学生分析气候、地形、土壤等因素对农业生产的影响。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和观点。
《西北地区：自然特征与农业》说课稿
西北地区自然特征与农业说课稿各位评委老师：大家上午好！我是初中地理组的号考生，今天我说课的课题是人教版八年级下册第八章第一节自然特征与农业,(板书课题）根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。
一、说教材（一）教材的地位和作用本节课是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上,又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。
通过本课的学习,一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响.为西北地区的学习打下坚实的基础.另一方面,增强了学生读图用图的能力,分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力.（二）、学习目标【知识与能力】了解西北的位置,地形，西北干旱为主的自然环境特征,以及西北东西部自然景观差异。
(1）掌握西北干旱的自然环境对农业的影响。
（2) 培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力.【过程与方法】（发展性目标）（1）通过“西北地形图”明确西北的地理位置，地形。
(2）联系新旧知识，分析西部缺水的主要自然原因。
通过“西北年降水量”图，直接得出西北干旱的气候特征。
（3）根据“西北草原和荒漠”分布图，直观反映西北东西部自然景观差异.小组合作探究，运用气候，河流,地貌,植被等总结归纳西北的自然环境特征。
（4）结合课本，分析新疆古老的灌溉系统——坎儿井。
【情感、态度，价值观】（可持续性目标）培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀，坚持可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念.（三）说重点难点【重点确立及理由】本节的核心是让学生掌握地形，河流，气候等地理环境要素之间相互联系,相互依存的关系。
他们对生产生活起到重要的影响.所以西北干旱为主的自然环境特征是重点.【难点确立及攻破】考虑到八年级的学生有一定的知识积累，但是他们的逻辑思维,分析能力,知识深度和广度都有待提高，所以干旱为主的自然环境对农业的影响是难点.通过读图，查找资料，分析资料,同北方南方进行对比学习，让学生感受干旱对农业的影响.二、学情分析八年级学生有一定的地理知识积累,初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源,经济发展状况。
人教版八年级地理下册第六章第一节《北方地区自然特征与农业》优质教案
人教版（新课标）地理八年级下册《自然特征与农业》教学设计提问：北方地区给老师第二印象是“千里冰封、万里雪飘”，这样的景象是受地理要素影响形成？回答：气候【知识回顾】北方地区气候类型，北方地区地理位置对气候形成对影响。
【问题呈现】读图思考分析北方地区的气候特征及内部差异。
1.概括齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市气候的共同特征。
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
雨热同期。
2.比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，分析导致两地气候差异的主要原因。
南北冬季气温相差大（纬度差异）。
【小结】从知识小结和方法小结两个方面进行小结，既回顾知识，又对如何归纳区域气候特征进行方法小结，明确区域气候描述需要从共性和差异性两方面进行。
揭秘三：黑黄色调【过渡】在这样的气候条件，加上地形、河流等因素的共同作用下，北方地区的土壤又是怎样的呢？黑白色调。
【问题呈现】黑白色调是描述什么土壤？北方地区的土壤又是如何分布？黄土地：黄土高原、华北平原黑土地：东北平原揭秘四：面食天堂【情景设疑】播放图片提问：北方地区给老师第四印象是“面食天堂”，这样的饮食特征与哪个地理要素有关？回答：农业【知识回顾】北方地区耕地类型、耕作制度、主要粮食作物。
地区耕地类型作物熟制主要粮食作物北方地区旱地一年一熟两年三熟或一年二熟小麦玉米秦岭—淮河【读图归纳】读北方地区主要农作物和农产品分布图，归纳北方地区农作物分布特征。
【小结】从知识小结和方法小结两个方面进行小结，既回顾知识，又对如何分析区域农业特征进行方法小结，明确区域农业分析要从农业结构和农业分布两方面进行。
【区域要素联系】分析总结自然条件对农业生产的影响。
【活动探究】华北平原春旱严重的原因及影响。
1.以济南为例，说出华北平原春季 3～5 月的气温变化和降水特点。
气温：升温快；降水：很少。
2.春季，华北平原正值冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农田需水量大。
讨论华北平原春季的气候特点对农作物生长的影响。
3.想一想，针对北方地区容易发生的春旱，我们应该采取什么措施。
【人教版】八年级下地理《第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业》优质课教学设计
【人教版】八年级下地理《第六章北方地区第一节自然特征与农业》优质课教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级下册地理《第六章北方地区第一节自然特征与农业》，教材以北方地区的自然特征与农业为主题，通过介绍北方地区的地理位置、气候、地形等自然特征，以及农业生产的类型、特点，让学生了解我国北方地区的自然环境与农业生产的关系。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理分布有一定的了解。
但北方地区的自然特征与农业生产的关系可能较为抽象，需要通过具体实例让学生感受。
此外，学生可能对农业生产的具体操作环节较为陌生，需要通过图片、视频等教学资源帮助学生理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北方地区的自然特征，掌握农业生产类型及特点；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生地理观察、思考和解决问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：北方地区的自然特征、农业生产类型及特点；2.难点：农业生产与自然环境的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生学习兴趣；2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、探究解决问题；3.案例分析法：分析具体农业生产案例，让学生深入了解农业生产的特点。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、动画等教学资源的课件；2.教学素材：收集相关农业生产案例、图片、视频等素材；3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示北方地区的自然风光、农业生产场景等图片，引导学生关注北方地区的自然特征与农业生产。
2.呈现（10分钟）介绍北方地区的地理位置、气候、地形等自然特征，以及农业生产类型（如小麦、玉米、大豆等）和特点（如旱作农业、温室农业等）。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：农业生产与自然环境的关系。
人教版八年级地理下册第六章北方地区《第一节 自然特征与农业》教学设计(公开课教案及作业设计)
人教版八年级地理下册第六章《第一节自然特征与农业》教学设计
1. 读“北方地区位置和地形图”，回答问题：
⑴写出数字和字母代表的地理事物名称
（检测目标1）
山脉： A B
河流： C D
海域： E F
地形区：①
②③
⑵界线BD与等温线、等降水量吻合，由此判断北方地区冬季气温 0℃，降水量大部分在
mm～ mm。
（检测目标1）
⑶③地区北部土壤肥沃，被称为，盛产、农作物，作物熟制是。
（检测目标2）
【设计意图】
该作业主要检测北方地区自然特征的基础知识和识图析图的能力。
通过分界线的地理意义判断北方地区气候的主要特征，并说出自然环境对生活、生产的影响。
把基础知识落实在地图上，有利于理解自然要素之间的关系，掌握区域学习方法，培养学生地图素养，提高区域认知力。
2.2022年寒假期间，家住成都的王语准备和家人去北方旅游，路线是从成都-石家庄-哈尔滨，请根据题目要求回答问题。
（检测目标2、目标3、目标4）
⑴王语一家到达北方地区后，可能看到的景观是（）
A.天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊
B.椰林婆娑菠萝香
C.千里冰封，万里雪飘
D.甘蔗扯起青纱帐
⑵从长远来看，华北平原发展农业生产最需要解决的问题是（）。
(完整word版)人教版八年级地理下册第六章北方(自然特征与农业)教案
人教版地理八年级下册教学设计课题第一节自然特征与农业单元第五单元学科地理年级八年级学习目标1.了解北方地区的位置、范围等基本情况；2.了解北方地区主要地形、气候特点及分布；3.了解北方地区发展农业的有利和不利的自然条件和主要的农作物；4.理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。
5.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法；加深学生对北方地区自然环境特征与农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。
重点 1.北方地区的自然特征；2.北方地区旱作农业发展的条件以及农作物。
难点 1.北方地区气候、地形等自然地理要素与农业生产和人民生活的关系；2.北方地区存在的问题及解决措施。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示：《沁园春﹒雪》视频。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”欣赏《沁园春﹒雪》北国风光视频，进入北方地区的学习。
学生：……激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、高涨的情绪投入课堂。
多媒体出示学习目标【板书】一、黄土地黑土地【课件展示】多媒体投放北方地区的位置图。
活动：观察图片并回答：学生小组活动：活动一：北方地区的位置，范围。
阅读地图册，小组合作描述北方地区的位置、范围。
通过学生参与活动，让学生能够直观、准确的认识北方地区的位置。
1 / 52 / 53 / 54 / 55 / 5。
【人教版八年级地理下册教案】第六章北方地区第一节自然特征与农业
第六章北方地区第一节北方地区自然特色与农业1.教课解析【教课目标】能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围；知识与能力掌握北方地区天气、地形、自然景观等自然地理特色；理解北方地区自然环境对农业生产的影响经过阅读相关北方地区的资料和地图，认识北方地区的地址、地形及农业的特过程与方法点，培养读图、用图、提取实用地理信息的能力。
感情态度建立人与自然和平共处及就地取材发展的理念与价值观【要点难点】教课要点：北方地区的地理地址、天气、地形方面的特色。
教课难点：北方地区各自然因素之间及自然因素和人文环境之间的关系。
2.教课过程一、创建情境，诗词导入教师出示《沁园春· 雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首有名的诗词《沁园春· 雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首境界壮丽的诗词？学生朗诵教师指引：这首诗词、这些景观反响的是哪个地区的自然景观？反响了这个地区如何的自然环境特色？引出冬天严寒的北方地区。
【设计企图】经过诗词朗诵、景观赏识等形式激发学生学习兴趣，同时教师创建与课节亲近相关的情境，可以让学生的思路快速进入课堂，进入本课学习情境。
二、研究深入，走近北方地区情形一：认识北方地区自然特色教师指引设问：我们在上学期学习中国地理时，认识了中国的自然环境，那么北方地区在哪，都包含哪些范围，拥有什么样的自然特色呢？今日我们将从地址和范围、地形、天气、土壤等方面来认识北方地区。
教师给学生供给相关地图，学生在教师问题的指引下，交流谈论，完成北方地区自然特色的学习。
问题：1．范围：大体位于大兴安岭、_________以东、 _________以南， _____________一线以北，东临 _____海和 _____海。
2．地形：以 _______和 _________为主。
东部有广阔的_______平原和 _______平原；西部有 __________的黄土高原。
八年级地理下册教学设计《北方地区自然特征和农业》教案
新人教版八年级地理下册教学设计（北方地区自然特征和农业）教案一、教学目标1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。
2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。
3．树立人与自然和谐相处及因地制宜开展理念。
二、教学重点、难点1．教学重点北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。
2．教学难点北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。
三、教学策略北方地区虽然是学生第—个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的根底。
本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理做出示范，起到承上启下的作用。
本节课将发挥学生的主动性、积极性，提供丰富的地图和资料，充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的相互关系。
四、教学打算1．教师打算精心设计活动，提供充分的地图和资料，制作多媒体课件。
2．学生打算依据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。
五、教学过程〔一〕观赏诗词（沁园春·雪），情境导入教师播放（沁园春·雪）视频，激情导入：毛泽东有一首著名的诗词（沁园春·雪），我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，来给我们朗诵一下。
学生朗诵。
教师引导思考：（沁园春·雪）描述的是哪个地理地域的景观？是什么季节的景观？学生答复预设：是北方地区。
是冬季。
设计意图：通过诗词朗诵、景观观赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师结合视频引发思考，可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。
〔二〕走近北方地区情景一：认识北方地区的自然特征教师引导设问：我们前边学习了中国的自然环境，那么北方地区的位置和范围在哪儿，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识它的自然特征。
部编人教版初二下册地理 第一节 自然特征与农业 教案(教学设计) (3)
第六章北方地区第一节自然特征与农业教学目标1.明确北方地区的范围及自然特征。
2.分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
3.理解北方地区的农业生产与自然环境的关培养学生可持续发展的观念。
教学重点分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。
教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续发展的观念。
（一）创设情境，明确任务“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔……”这著名的诗句是我国北方地区冬季景观的真实写照。
那么北方有哪些自然特征和农业呢？这是我们本节学习的内容。
（二）自主学习，合作探究知识点一、黄土地、黑土地1.范围我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。
2.地形以平原和高原为主。
地形区：东部为东北平原和华北平原；西部为黄土高原。
3.气候该地区主要气候是温带季风气候，气候特征是夏季高温多雨、冬季寒冷干燥。
4.土壤东北平原为黑土地，黄土高原和华北平原为黄土地。
读图·析图1、认真图6-1-1，从图中找出：（1）主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭。
（2）地形区：东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。
（3）河流：黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河。
（4）海洋：渤海、黄海。
（5）国家：俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本。
图6-1-1知识点二、重要的旱作农业区1.耕地（1）自然区域；如常见三角洲、热带等。
（2）经济区域；如工业区、经济特区等。
（3）行政区域；如新疆维吾尔自治区、西双版纳傣族自治州等。
2.粮食作物小麦、玉米、谷子等。
3.经济作物甜菜、棉花、大豆等。
4.春旱分布地区：华北平原、黄土高原。
原因：降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足。
措施：①南水北调（跨流域调水）②发展节水农业。
5.冲积扇——华北平原的重要农耕区优势：光热充足、土壤肥沃、灌溉便利，自古以来就是华北平原最重要的农耕区。
《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》说课稿
《北方地区自然特征与农业—黑土地黄土地》说课稿各位评委老师,大家好!我今天的说课内容是《北方地区自然特征与农业》。
为了处理好教与学的关系,突出新课标的教学理念,在讲授过程中我既要做到精讲精练,又要放手引导学生参与尝试和讨论,展开思维活动。
因此本节课力争促进学生学习方式的转变,由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习,下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。
《北方地区自然特征和农业》是人教版八年级下册第六章第一节的内容。
本节内容是学生认识中国四大地理区域中北方地区的第一节,是北方地区的概述。
本节内容包含两个标题,“黄土地和黑土地”和“重要的旱作农业区”,前一标题从地表景观入手,介绍了气候、地形、河流等自然地理要素对北方地区自然特征形成的作用。
“重要的旱作农业区”重点介绍了北方地区适宜发展旱作农业的地形、气候、土壤等条件,还简介了旱作农业的主要农作物,以及春旱对农业生产、城市生活的不理影响。
是学生学习区域地理,特别是国家尺度以下的区域地理的开篇内容,起着承上启下的作用。
二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的,经过一年多的学习,八年级的学生已经具备了一定的地理知识、技能和学习方法,学生们的好奇心强,喜欢关注社会热点,对我国的各种区域名称耳熟能详;但本节课综合性强,学生综合能力还有所欠缺,因此在授课过程中,应带领学生回顾旧知识,提供相应的地理图片。
三、教学目标根据本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标：【知识与技能】1.运用北方地区地形图,找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线,指出北方地区的范围。
在北方地区的地形图上识记北方地区的主要地形区、临海等,识记北方主要农作物以及大致分布。
2.运用中国政区图和中国地形图描述北方地区的地理位置,运用北方地区地形图和气候类型图总结归纳北方地区的地形、气候、河流、土壤等自然地理要素的特征。
人教版八年级地理下册《第六章-北方地区-第一节-自然特征与农业》教学文案
二、重要的旱作农业区
二、重要的旱作农业区
观察：北方地区主要的农作物都有哪些？
粮食作物： 小麦、玉米、谷子
经济作物： 甜菜、棉花、大豆
课文P11
二、重要的旱作农业区
北方地区主要农作物和农产品
耕地类型 粮食作物 糖料作物 油料作物
北方地区
旱地为主 小麦、玉米、谷子 甜菜 花生
其他经济作物
棉花、大豆
二、重要的旱作农业区
北方地区主要农作物和农产品分布
观察： 北方三大地形 区各自主要的 农作物都有哪 些？
二、重要的旱作农业区
观察：北方地区的三大地形区各自主要的农作物都有哪些？
粮食作物
经济作物
读图
在P9图6.3找到 大兴安岭、青藏 高原、内蒙古高 原、秦岭、淮河、 渤海、黄海
P9图6.3北方地区的地形
1.位置和范围 读图
A
C
B D
F G
E
说出图中字母所代表的地 理事物名称，观察北方地 区的范围？
A大兴安岭 B青藏高原 以东
C内蒙古高原 以南
D秦岭 E淮河
以北
东临
课文P9
F渤海 G黄海
1.位置和范围
2、我国北方地区分布着有肥沃黑土著称的 东北 平原、土层 深厚的 黄土 高原以及由黄河等河流冲积而成的 华北 平
原。 3、北方地区多为湿润、半湿润的 温带季风 气候；耕地多为
旱地 。东北平原盛产 春小麦 、 玉米 、 大豆 、 甜菜 ；华北平原是我国 冬小麦 、 棉花 和 花生 的主 要产区；黄土高原以出产 谷子 为主。 4、华北平原农业生产面临的最主要的自然灾害是 春旱 ，发展 节水 农业才是这里农业持续发展的必由之路。
人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》说课稿
人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》说课稿一. 教材分析北方地区复习这一章节主要涵盖了我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情以及经济发展等方面。
通过对本章的学习，学生可以了解到我国北方地区的概况，掌握其地理特征，从而提高对我国地理知识的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识和了解，但仍需在知识体系、思维方式、分析能力等方面加强。
针对这一学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，引导学生主动探究、积极讨论，从而提高他们对北方地区地理特征的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展。
2.难点：北方地区地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究北方地区的地理特征。
2.运用案例分析法，让学生深入了解北方地区的人文风情和经济发展。
3.利用多媒体教学手段，展示北方地区的自然景观，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国北方地区的自然景观为例，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和资料，了解北方地区的自然环境、地理特点。
3.合作探讨：分组讨论北方地区的人文风情和经济发展，分享学习心得。
4.案例分析：选取具有代表性的北方地区案例，深入分析其地理特征及影响。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确北方地区的地理特征。
6.布置作业：让学生通过实践活动，进一步了解和关注家乡的地理环境。
七. 说板书设计板书设计应突出北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展，结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。
人教版八年级地理RJ下册教案 第6章北方地区 第1节自然特征与农业
第一节自然特征与农业本节内容为北方地区的概述。
北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。
本节教材内容共设计了两个标题。
第一个标题是“黑土地黄土地”。
在此标题下，教材从地表景观特征入手，介绍了气候、地形、河流等自然地理要素对北方地区自然特征形成的作用。
第二个标题是“重要的旱作农业区”。
在此标题下，教材重点介绍了北方地区适宜发展旱作农业的地形、气候、土壤等条件，还简介了旱作农业的主要农作物，以及春旱对农业生产、城市生活的不利影响。
本节在教学策略上，以北方地区的景观作为导入，接下来从系列分布图中分析北方地区的位置和自然地理特征(气候、地形、河流、土壤等)，之后以生活中经常接触的农作物和农产品为例，来分析北方地区的农业类型及优势条件、限制因素。
通过前面的学习，学生已经了解了四大地理区域的划分，并能够简单复述四大地理区域的自然与人文特征。
然而学生对每个区域内部更细的区划及其特点分析还比较缺乏经验。
北方地区作为四大地理区域第一个深入学习的单元，该区域的学习思路和方法会对今后另外三个区域的学习起到带头示范作用。
通过读图指认，据图分析等掌握北方地区的自然特征与农业，掌握区域学习的思路与方法。
教学重点：北方地区的自然特征；北方地区发展农业的有利条件及制约因素；北方地区的自然特征对农业生产、生活的影响。
教学难点：通过具体实例说明北方地区自然环境对农业生产的影响。
一、导入新课多媒体出示《沁园春·雪》。
沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
教师提问：这首诗描述的是我国哪个地区的冬季景观？学生交流回答。
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第六章第一节自然特征与农业说课稿
鸣沙九年制学校地理：马院生
各位领导、各位老师你们好！
今天我为大家讲的课题是人教版八年级地理下册第六章第一节《自然特征与农业》
一、教材分析（说教材）
1.教材所处的地位和作用：
本节内容在全书及章节的地位是：《自然特征与农业》是初中地理教材八年级下册第
第六章第一节的内容。
在此之前，学生已经学习了八年级上册中国综合地理和本册分区地理第五章《中国的地理差异》，本节内容是学习区域地理的开始，为以后学习区域地理打下基础。
2. 教育教学目标
（1）知识与技能
识读“北方地区图”；能据图说出北方地区的位置，理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点；了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。
（2）过程与方法
通过模拟介绍家乡的活动，掌握四大地理单元的差异；通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。
（3）.情感态度与价值观
通过我国大好河山的了解，激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与价值的情感教育。
3 .教学重点
北方地区的自然特征和人文特征；秦岭——淮河一线的重要意义。
4 .教学难点
综合、归纳北方地区的自然特征和人文特征。
二、教学方法（说教法）
1. 自主学习与分组讨论相结合
2. 多媒体展示与板书相结合
3. 读图讨论法
三、学情分析（说学法）
1.学生特点分析：
中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论新发展，观察能力、记忆能力和想象力也随着迅速发展。
从年龄特点看，初中生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生学习兴趣，有效培养学生能力，促进学生个性发展。
生理上，青少年好的，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面运用多媒体的形象生动，引发学生学习兴趣，使他们注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习主动性。
2.动机和兴趣上
由于历史的原因，学生学习地理的兴趣不高，地理作为一门副科，加上地理知识繁杂，识记点多，学生学习困难。
因此在教学过程中要充分调动学生学习积极性和主动性，提高学生学习兴趣，结合多媒体和各地的风俗民情、人文特点等学生感兴趣的东西，激发学生的学习兴趣。
四、教学程序和设想：
1. 课堂导入（多媒体展示画面，激发学生学习兴趣）
2.讲授新课（自主学习与小组讨论）
3.课堂练习
4.新科巩固
5.作业布置
五、板书设计
第六章北方地区第一节自然特征和农业
一、黑土地与黄土地
1.位置范围
2.主要地形
3.气候类型及特点
二、重要的旱作农业
1.优势
2.不足。