__专业人才培养方案征求意见表
内江师范学院 关于本科专业人才培养方案的指导性意见修订说明()59
关于本科专业人才培养方案的指导性意见(2013)修订说明会议印发的《关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见》(2013)（征求意见稿），与现行培养方案的主要变化是：1、通识教育课程从教学方法、教学手段、教学内容、考核方式等方面进行改革，鼓励“大班授课、小班讨论、模块化”的教学模式，逐步推进由教师讲、学生听的被动模式转变为以计算机、网络、教学软件、课堂综合运用为主的自主学习模式，增强课程教学的实效性和科学性。
（1）《大学生职业规划生涯和就业指导》、《创业基础》进行整合，将职业规划、就业观、创业理念贯穿整个学习阶段。
（2）《文献检索》结合学科特点有针对性教学，精炼理论讲解，增加实践环节，使学生掌握文献检索和资料查询的方法。
（3）思想政治理论课程，改革考核方法，建立有利于调动学生学习积极性和易于考查学习效果的平时考核与期末考核相结合的考核评价方式，积极探索闭卷与开卷、道德认知与实际行为、日常思想状况与关键时期表现相结合的多元评价指标体系。
把考核重点从单纯考查学生知识储备情况转变为全面、客观考核大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析解决问题的能力和思想道德品质。
2、坚持控制学时总量的原则，加大选修课程开设比例，专业发展选修课的学分不低于专业总学分的15%，给学生留出更大的自主选课、自主学习空间，积极推进学分制改革。
3、同类学科专业设置相同的学科基础课程，学生经过通识课程和大类基础课程学习后，可根据自己的志趣和潜质、爱好和特长，确定专业及专业方向，为实行学科大类招生、分流搭建立交桥。
4、贯彻《普通高等学校本科专业设置管理规定及目录（2012年）》，根据专业培养目标、培养要求，规范主干学科、核心课程、主要实践教学环节及授予的学位。
5、根据《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》，由教育科学学院牵头，对教师教育课程进行调整，把教学改革作为教师教育改革的核心环节，使基础教育课程改革精神落实到师范生培养过程中，全面提高教师实施新课程的能力，强化实践环节，加强师德修养和教育教学能力训练。
xx工程咨询设计集团核心人才培养措施
xx工程咨询设计集团核心人才培养措施培养措施（征求意见稿）第一章总则第一条为加强人才队伍建设，实现人才个性化培养，充分发挥高端人才的榜样和引领作用，打造集团人才强企的品牌形象，提升集团的综合竞争优势，依据《xxxx咨询设计集团专业技术人才培养暂行办法》（中南设计人〔xx〕109号），特制订本措施。
第二条本措施所指的核心人才是集团“113 人才工程”评选的“领军人才”和“核心专家人才”。
第二章体系设计第三条培养方式。
采取阶梯式的培养管理模式，按照人才称号的等级，“领军人才”向院士.大师的目标培养，“核心专家人才”向“领军人才”的目标培养，且核心人才均向国家和省部级的人才称号的目标培养。
按照培养目标通过对核心人才现有情况的分析，采用缺什么补什么的方式，制定“一人一策”的培养方案，各管理部门协调联动，全方位多渠道搭建培养平台，加大人才培养力度，早日实现核心人才的培养目标。
第四条核心人才的培养周期为2年。
第五条组织机构及职责。
（一）设立人才培养工作管理机构管理机构由集团领导.人力资源部.质量技术部负责人组成。
下设办公室于人力资源部。
集团人力资源部负责核心人才的认定和基本情况评估，并根据各类国家和省部级人才申报条件结合各个核心人才现状确定培养目标，形成“一人一策”培养方案；负责“一人一策”培养方案的更新.完善.各类人才称号申报及日常管理工作。
质量技术部负责协助核心人才论文发表，科研课题的配备，获奖工程的配备与调整等工作。
（二）组建核心人才专家助手团队组建专家助手团队，为每名核心人才配备1-2名中青年专业技术骨干作为专家助手。
专家助手团队主要配合核心人才完成相关工程.论文.课题等技术工作，协助补充.完善培养目标中所缺内容及“一人一策”培养档案的收集.完善.更新等日常工作。
第三章培养管理第六条按照核心人才培养目标，结合核心人才现实情况和院士.大师.国家和省部级专家称号申报条件（附件1），集团研究制定《中南设计集团核心人才“一人一策”培养目标对照表》（附件2）。
五年制本科临床医学专业人才培养方案征求意见稿
五年制本科临床医学专业人才培养方案（征求意见稿）一、基本信息1.专业名称：临床医学（clinical medicine）2.设置时间：1986年3.学科门类：医学4.专业代码：100201K5.学制及授予学位：五年医学学士二、培养目标培养适应医药卫生事业发展需要，掌握扎实的基础医学和临床医学的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好职业素质、初步临床能力、终身学习能力和社会适应能力，在上级医师的指导下，能够从事安全有效医疗实践的应用型医学人才。
三、“三导向”人才培养要求（一）以“职业精神”为导向的人文素质教育1.热爱祖国，忠于人民，具有为卫生事业和人类身心健康奋斗终身的理想和信念。
2.珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3.注重与患者及其家属的沟通，尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值，使他们充分参与和配合诊疗工作，能够建立和谐的医患和医际关系；4.具有对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育能力。
5.履行维护医德的义务，在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
6.实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
7.尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展医疗卫生服务工作的观念。
8.树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
9.在追求准确的诊断或疗效时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
（二）以“执业能力”为导向的专业素质培养1.掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，具有科学态度、创新和分析批判精神，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2.掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
3.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，发病机理、临床表现、诊断及防治原则。
周口师范学院关于修订人才培养方案(本科)的若干意见.doc
周口师范学院关于修订人才培养方案（本科）的若干意见（征求意见第三稿）为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（以下简称纲要）》精神，落实教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》（〔2011〕6号），进一步深化我校教育教学改革，构建特色鲜明、具有时代特征的多样化人才培养方案，培养和造就更多高素质应用型人才，为国家经济发展、中原经济区建设和社会发展做出新的更大贡献。
经研究决定，2012年学校在对现行本科专业人才培养方案进行修订。
一、指导思想以科学发展观为指导，依据《纲要》，主动适应国家和中原区域经济发展、社会发展对人才培养的要求，遵循高等教育发展规律及人才成长规律、学校“师范性、地方性、教学型、应用型”的办学定位，按照“夯实基础，强化实践，突出特色，提高质量”的思路形成科学合理的课程体系、教学内容体系、以及“以生为本”的X X +-）（4人才分类培养模式，积极构建产学研合作办学模式，努力实现我校培养“强专业、重实践、敢创新的高素质应用型人才”的培养目标，在2009级本科人才培养方案的基础上，进一步优化人才培养方案。
二、基本原则1. 各专业人才培养方案的修订要树立先进的教育思想理念， 要在人才培养模式、教学内容、教学方法等方向大胆探索和改革， 从而实现该专业人才培养的目标并体现特色。
2. 人才培养方案修订要从研究确定专业培养目标入手， 而人才培养目标需符合学校的办学特色定位。
3. 根据专业培养目标进行课程体系的调整与全面的梳理，加大课程体系改革，构建“平台+模块+课程群”课程体系。
坚持课程体系前瞻性，科学设置专业基础、专业主干、专业方向模块课程， 使课程体系更符合高等教育发展的规律、符合时代发展和以学生为本的要求。
4. 要在保证主干课程基本学时、基本教学质量的基础上，适当降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授学时，增加实践教学学时，着力提高学生的实践能力，将实践性教学环节贯穿于人才培养过程中，积极推动研究性教学，提高大学生创新能力，增强人才培养的适应性。
武汉科技大学关于制订学分制本科培养方案的原则意见(征求意见稿)
武汉科技大学关于制订学分制本科培养方案的原则意见（征求意见稿）本科培养方案是学校对本科生培养工作的总体设计方案，是学校办学定位与办学思路的集中体现，是保证教学质量、实现培养目标的重要文件，是本科生培养工作和实施教学管理的重要依据。
各专业应根据学校制订培养方案的原则意见，结合本专业特点制订专业培养方案。
在制订专业培养方案时必须做到科学设计培养目标与业务要求，精心组织教学内容与课程体系，合理确定教学方法和教学进程，形成科学、合理、可行的培养方案，充分体现我校的人才培养特色。
一、指导思想1、坚持党的教育方针，以科学发展观为指导。
2、遵循高等教育发展的客观规律，体现学校的办学优势和特色，充分贯彻“夯实基础，拓宽口径，增强能力，提高素质”的原则，在低年级实施通识基础教育，高年级进行宽口径的专业教育，培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
3、以人为本，以正确的教育观、人才观、质量观为先导，注重学生的个性发展。
4、遵循教学基本规律，对课程结构体系进行精心设计和科学优化，注重吸收和借鉴国内外教学思想、教学内容、课程体系等方面的教学改革成果。
5、加强实践教学体系建设，整体规划实践教学环节，加强与行业企业的联合培养，统筹安排实践教学资源，重视培养学生的学习能力、实践能力和创新精神、创新意识。
二、基本要求1、学制我校设定本科基本学制为4年（建筑学、临床医学、预防医学等专业为5年），实行3-6年（5年制专业为4-7年）弹性学制。
2、毕业总学分要求以下为毕业最低学分要求，各专业必须严格遵照执行。
（1）四年制专业：185（175+10）学分（其中10学分为免收学费学分）；（2）五年制专业：228（218+10）学分（其中10学分为免收学费学分）。
3、学分计算办法课程教学每16学时计1学分，实践环节（实验和上机除外）一般每1周计1学分，体育课每学期1学分（具体学时安排见通识教育必修课程一览表），形势与政策共计2学分，军训3周计2学分，公益劳动2学分，创新教育3学分，第二课堂3学分。
党支部个人征求意见表关于六个方面的
党支部个人征求意见表关于六个方面的按照教育局党委关于《沽教育系统开展党的群众路线教育实践活动实施方案》工作日程安排，在专题学习、专题讨论的基础上，学校党支部通过发放函、召开座谈会、个别访谈等形式，广泛征求党员、群众对领导班子及其成员的意见，现汇报如下：一、对学校党政领导班子和班子成员的基本评价2、领导班子成员能深入基层，及时帮助基层解决问题，能调动基层同志的工作积极性。
支部、工会换届选举等系列工作能发扬民主体现风清气正。
(工作作风)3、领导班子成员政治素质普遍较高，工作能力较强，班子成员之间团结协作好，有较强的责任心，能较好地贯彻执行各项规章制度。
(综合素质)4、领导班子成员在廉洁自律方面能以身作则，严格要求，自觉贯彻党风廉政建设制度，有效地防止了腐败行为的发生。
在群众中有良好的口碑，树立了较好的形象，望继续保持。
(廉洁从业)5、领导班子职责进一步明确，有分工有合作，重大事项集体商量。
(职责履行)二、对领导班子的意见和建议(一)深化、推动发展1、希望领导班子继续抓好学校层面的大事，加快教育教学步伐，努力提高学校教育教学质量。
(深化)2、实施好学校新三年发展规划的同时。
希望进一步加大资源整合力度，完善硬件设施，解决校门口的秩序问题。
(制定规划)3、加强师德建设，完善用人机制。
(促进发展)4、要惠及广大教职员工的利益，理顺利益关系。
(利益兼顾)(二)深入基层、服务群众2、希望学校领导班子切实关心群众疾苦，并要落实在行动上。
要继续保持良好的工作作风，克服急躁情绪，争取更大的成绩。
(服务群众)(三)选任干部、引进人才1、建议领导班子进一步解放思想，广开思路，大胆创新，在培养年轻领导成员上加大力度，新老交替上有所创新，有所发展，使学校发展上更充满活力。
(干部选任)2、建议抓紧后备人才队伍建设，加强对管理人才、专业人才的培训。
(人才培养)3、学校在发展中，需要培养更多的年轻干部。
当前已经到了迫在眉睫的时候，特别是对干部的需要。
人才培养方案专业认证 指导意见
《人才培养方案专业认证指导意见》1. 引言在现代社会中，人才培养一直是一个备受关注的话题。
为了确保教育质量和培养出更符合社会需求的人才，各个领域都对人才培养方案进行了专业认证和指导意见的制定。
本文将从深度和广度两个方面，探讨人才培养方案专业认证的重要性，以及如何制定指导意见来促进人才培养的全面发展。
2. 人才培养方案专业认证的重要性人才培养方案的专业认证是确保教育质量的重要手段。
通过对人才培养方案进行认证，可以评估教育目标的合理性和可行性，确保人才培养的方向与社会需求相契合。
认证还可以促进院校之间的交流与合作，推动人才培养工作的不断完善和提升。
在实施认证过程中，需要充分考虑教学资源、师资力量、实践教学等多个方面的因素，以保证人才培养方案的全面性和针对性。
3. 指导意见的制定针对人才培养方案的专业认证，制定指导意见是至关重要的。
指导意见应当具有针对性和前瞻性，要充分考虑产业发展和社会需求，引导院校制定更合理、更适用的人才培养方案。
在制定指导意见时，需要充分征求专家和行业意见，结合多方建议进行修改和完善。
指导意见还应当具有灵活性和包容性，允许院校根据自身特点和优势进行合理调整和创新，以促进人才培养方案的不断更新和完善。
4. 个人观点和理解对于人才培养方案专业认证和指导意见的制定，我认为需要坚持质量第一和适应性原则。
我们应当充分借鉴国际先进经验和理念，不断完善我国的认证和指导体系。
要注重引导院校与社会需求对接，关注人才培养的实际效果和社会反馈，促进人才培养方案的质量提升和有效实施。
5. 总结与回顾人才培养方案专业认证及指导意见的制定是确保教育质量和培养出更适应社会需求的人才的重要手段。
通过认真评估和制定指导意见，可以促进人才培养工作的全面发展和适应性提升，为社会的可持续发展提供源源不断的人才支持。
我们应当高度重视人才培养方案的认证工作，并不断完善和推动相关制度的创新与提升。
通过以上内容的深度和广度的探讨，相信读者能够更全面、深刻地了解人才培养方案的专业认证和指导意见的重要性和实施方式。
集美大学修订本科人才培养方案的原则意见
附件1：集美大学关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见（征求意见稿）为适应国家经济、科技、文化和社会发展对各类高素质创新人才的需要,落实《集美大学“十二五”发展规划》，进一步深化教育教学改革，构建应用型创新人才培养体系，学校决定进行本科人才培养方案的修订工作。
对此，提出以下指导性意见。
一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针,遵循高等教育规律和人才成长规律，全面落实科学发展观，主动适应国家和海峡西岸经济区建设的经济结构调整、高新技术产业发展以及传统产业改造对人才的需求,积极开展教育教学改革,以深化人才培养模式改革为中心，以整合教学内容和优化课程体系为重点，探索应用型人才培养新模式,提高人才培养质量。
二、基本原则(一)坚持学生全面发展，知识、能力、素质协调发展的原则以培养德智体美全面发展的应用型创新人才为目标,以培养“知识、能力、素质”三位一体的应用型人才为主线,不断优化“突出应用、强调能力、推行开放、推进创新、注重个性、重视复合"的人才培养体系.在参照国家通用标准和行业标准的同时,要反映出我校学科专业的优势与特色,科学制定各专业本科层次的培养目标和培养标准，科学规划不同专业学生的知识、能力和素质结构,课程和教学环节,构建与人才培养目标相适应的教育内容和知识体系，采取有力措施，加强学生实践能力和创新精神的培养.（二)坚持课程体系整体优化的原则人才培养模式改革是当前教学改革的突破口,而教学内容、课程体系的改革是人才培养模式改革的基础与核心.设计课程体系时，要统筹人才培养的全过程,从人才培养目标、学科专业培养规格、课程教学大纲的内在联系上，审视原有知识结构和课程体系的合理性和科学性，重点解决好各课程教学内容的交叉重复问题，整体优化知识结构，组建科学合理的课程体系.通识教育课程教学要扎实、有效,注重科学思维方法的培养和训练;学科基础课程力求授课内容“精”和“实",知识领域覆盖面宽;专业课程要把握主干,专业方向课要适应社会需求,凝练特色，以有限的课程来覆盖日益增长的知识面。
领导班子征求意见表四篇
领导班子征求意见表为了进一步加强领导班子的建设，提高决策的科学性和工作的有效性，现向广大员工征求意见和建议。
请大家本着对组织负责、对事业负责的态度，客观、公正地填写此表。
一、基本信息1.姓名：__________2.部门/岗位：__________3.联系方式（非强制填写）：__________二、对领导班子的整体评价1.您认为领导班子在哪些方面做得比较好？（可多选）1.战略规划与决策2.团队建设与人才培养3.业务发展与市场拓展4.内部管理与流程优化5.企业文化与价值观塑造6.其他（请注明）：__________2.您认为领导班子在哪些方面还有待提高？（可多选）1.沟通与协调能力2.创新能力与开放思维3.执行力与落实效果4.对员工关怀与激励5.廉洁自律与作风建设6.其他（请注明）：__________三、具体意见和建议1.您对领导班子有哪些具体的意见和建议？2.您希望领导班子在未来重点关注和解决哪些问题？四、其他事项如您有其他需要反映的问题或建议，请在此处填写：感谢您对领导班子工作的关注和支持！您的意见和建议将作为我们改进工作、提升管理水平的重要参考。
请您放心，此表将以匿名方式处理，您的个人信息将得到严格保密。
（注：本表为示例，实际使用时可根据需要进行调整。
）领导班子征求意见表为了促进单位内部的和谐与发展，提升领导班子的工作效率和服务质量，现面向全体员工广泛征求意见和建议。
请大家根据实际情况，如实、客观地填写此表，为领导班子的改进提供参考。
一、基本信息姓名：__________部门/岗位：__________联系方式（不强制填写，如有需要请填写）：__________二、对领导班子的评价在您看来，领导班子目前的工作有哪些亮点或突出成绩？您认为领导班子在哪些方面存在不足或需要改进的地方？三、对领导班子工作的建议在单位战略规划和目标设定方面，您有何建议？在团队建设和人才培养方面，您希望领导班子采取哪些措施？在内部管理和流程优化方面，您有何具体的改进建议？在员工激励和关怀方面，您认为领导班子可以做哪些工作？四、其他意见和建议如您有其他关于领导班子工作的意见和建议，请在此处填写：我们非常重视您的意见和建议，将认真整理、分析并采纳合理建议，以推动单位各项工作的持续改进和发展。
领导班子征求意见表意见和建议三篇
领导班子征求意见表意见和建议三篇工作小结】建议是针对某件事情未来如何操作的个人或团体提出的解决问题的办法。
今天我们为大家准备了领导班子征求意见表意见和建议，希望对大家有所帮助！领导班子征求意见表意见和建议一篇一、对领导班子作风情况的总体评价基建处领导班子由处长XXX、副处长XXX和12名在编干部职工组成，参加总体评价的人数为12人，总体评价为“好”。
总体评价内容：基建处领导班子领导得力，团结协作，为整个基建处创造了和谐向上的工作氛围。
班子成员作风正派，人品优秀，没有任何违反中央八项规定的行为。
需要加强理论和业务研究，不断提高自身水平。
要坚决执行和不断完善形成的制度。
需要主动深入了解各院系部门的情况，加强沟通。
进一步加强成本节约意识，严格控制工程造价和工期，提高工作效率，推进管理工作制度化和规范化。
二、四风方面存在的突出问题一)形式主义问题1、希望形成一个长效机制，始终保持一个风清气正的工作和生活环境。
2、定期或不定期到各院系收集情况、现场查勘工地，以便项目招标工作更切合实际情况，不能留于形式。
3、加强制度建设，注意规章制度的可操作性，进一步简化办事流程，不搞形式主义。
4、转变作风、提高性能、简化办事程序、精简会议活动、缩短办事时限、提高办事效率。
5、基建处的工作需要经常在工地进行施工管理，所以不应拘泥于坐班制。
6、就新校园建设方面，在定案前可广泛征集全校师生意见，综合利弊，以缩短决策时间。
二)官僚主义问题1、对广大教职工反映强烈已经上了学校台账的问题，如：教学区雨天存在安全隐患、幼儿园活动室增设逃生门和双通道等问题，尽快落实，提高解决具体问题的效率。
2、定期组织技术人员到院系部门收集意见，以利于校内小型工程的招标及施工管理工作顺利开展。
3、简化支付工程款的流程，增加支付进度，避免拖欠工程款的嫌疑。
4、加强本单位工作沟通、了解工作困难，加强与建设主管部门沟通、加快报建进度。
三)享乐主义问题、奢靡之风问题1、增强艰苦奋斗意识。
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见
教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（征求意见稿）为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，现提出如下意见：一、总体要求（一）指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，推进中高职人才培养衔接，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，全面提高人才培养质量。
（二）基本原则。
——坚持立德树人、全面发展。
遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展的需要，促进学生德智体美全面发展。
——坚持系统培养、多样成才。
以专业课程衔接为核心，以人才培养模式创新为关键，全面推进中等和高等职业教育人才培养相衔接，拓宽技术技能人才成长通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
——坚持产教融合、校企合作。
推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人。
——坚持工学结合、知行合一。
注重教育与生产劳动、社会实践相结合，校内与校外相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，促进学以致用、用以促学、学用相长。
二、坚持以提高质量为核心，推进内涵式发展（三）全面提高中等职业教育教学质量。
要把提高质量作为中等职业教育改革发展的核心任务，切实更新教育教学观念，坚持稳定规模、优化结构、提高质量、强化保障，推进内涵式发展。
要正确处理学生综合素质提高和职业能力培养的关系、文化基础教育和职业技能训练的关系、学生就业需求和可持续发展需求的关系。
本科人才培养方案制(修)定指导意见doc
本科专业培养方案制（修）定指导意见（征求意见稿）专业培养方案是学院开展教学活动的主要依据和纲领性文件，是实现人才培养目标和基本要求的总体计划和实施方案。
为了全面贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高〔2012〕4号）》等文件精神，适应现代化纺织服装职业教育发展和人才培养新要求，以市场需求为导向，结合我校办学特色和“十三·五”发展规划，经学院研究决定，全面启动新一轮专业培养方案制定工作，并提出如下指导意见：一、指导思想（一）贯彻落实党和国家的教育方针，以科学发展观为指导，主动适应经济社会发展以及行业产业对高等教育人才培养的要求，重新审视专业人才培养目标、进一步优化课程体系、创新教学组织形式、改革教学内容与方法，使之固化在培养方案中，构建与学院办学定位相匹配的人才培养方案。
（二）贯彻落实学院建设“国内知名、业界一流”应用技术型院校的发展战略，遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展的原则，突出本科应用技术人才培养的特色，面向一线培养适合经济社会、行业企业需求的、全面发展的高素质、高水平应用技术型专业人才。
二、基本原则（一）遵循以国家政策制定人才培养方案为基本出发点的原则将适应地方经济社会、行业企业的需要和符合国家工程教育认证标准、行业部门依据国家标准制订的专业人才培养评价标准（以下简称“国家认证标准”）、教育部本科专业介绍等作为制定培养方案的基本出发点。
（二）坚持知识、能力、素质协调发展原则。
正确定位本科教育的培养目标，充分考虑与毕业后教育和职业发展的关系以及各层次间知识的衔接，构建融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系。
全面实施素质教育，认真做好知识、能力、素质结构的重新设计和调整工作，落实文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合的人才培养要求，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进德育、智育、体育、美育有机结合，帮助学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，实现学生全面发展。
教育部关于职业院校专业人才培养方案制定工作的指导意见
关于征求对《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）》意见的函教职成司函〔2017〕130号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻党的十九大精神，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，进一步规范职业教育教学管理，创新育人体制机制，提高人才培养质量，我司组织研究起草了《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》，目前已形成征求意见稿，现印发给你们征求意见。
邮寄地址：北京市西城区西单大木仓胡同37号教育部职业教育与成人教育司，邮编：100816。
附件：教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）教育部职业教育与成人教育司2017年12月7日附件教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见（征求意见稿）为贯彻党的十九大精神，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，进一步规范职业教育教学管理，创新育人体制机制，提高人才培养质量，现就职业院校专业人才培养方案制订工作提出如下意见。
一、重要意义专业人才培养方案是职业院校落实党和国家人才培养有关总体要求，依据职业教育国家教学标准，结合自身办学定位和实际需求，对专业人才培养要求和过程的总体设计，是实施人才培养和质量评价的基本依据。
（一）制订专业人才培养方案，是贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径。
职业院校通过制订专业人才培养方案，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生德技并修、全面发展，保障在教育教学过程中将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的要求落到实处。
（二）制订专业人才培养方案，是新时代职业教育治理创新的重要载体。
落实简政放权、放管结合、优化服务的改革要求，从国家教育行政部门直接指导职业院校制订教学计划，转变为进一步明确各方职责权限，国家层面负责制定发布国家教学标准，职业院校依据国家教学标准自主制订专业人才培养方案，依法依规行使办学自主权，进一步发挥在人才培养方面的主观能动性，增强责任感。
机电设备维修与管理专业人才培养方案
机电设备维修与管理专业人才培养方案（征求意见稿）专业代码: 580301 方案编码: 50112-2013一、人才培养目标本专业面向机械、机电、电气等行业企业, 培养适应社会经济发展需要的, 具有良好职业道德, 德、智、体、美等全面发展的, 具备计算机操作、机械设备识图与绘图、机械设备设计与制造、电工电子技术、电气设备故障诊断、机电设备的使用与维修等基本知识；具有从事机械设备操作及维护、电气设备的使用与维护、机电设备的组织与管理、机电设备的销售与技术服务等岗位能力；具有创业素质和可持续发展能力的高技能型专门人才。
二、素质要求1. 具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德。
2. 具有一定的人文科学素养。
3. 具有从事机电设备维修技术技能工作必需的高等数学、自然科学知识。
4. 具有一定的经济管理和企业管理知识。
5. 具备一定的科学文化素养。
6. 具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。
7. 具备从事机械维修、电气维修、数控机床操作、数控机床维修、自动生产线装调及机电设备售后服务技术技能工作所必需、够用的理论知识。
8. 了解机电设备维修与管理专业的发展现状和趋势。
9. 具有综合运用所学理论知识解决机电设备维修生产一线技术问题的能力。
10. 具有熟练的机械维修技能、电气维修技能、数控机床操作技能、数控机床维修技能、自动生产线装调技能。
11. 具有较强的创新意识。
12. 具有初步的技术改造与技术革新的能力。
13. 具有信息获取能力。
14. 具有职业发展学习能力。
15. 了解机电行业法律、法规和政策。
16. 了解机电设备维修专业领域技术标准、规范。
17. 具有较强的组织管理、沟通协调、环境适应、团队合作及独立工作能力。
18. 具有应对危机与突发事件的能力。
19. 具有一定的国际视野和涉外工作能力。
20. 具有健康的身体。
21．具有健康的心理, 能够承受较强的工作负荷及工作、生活中的各种压力。
22. 具有创业意识和初步的创业能力。
内江师范学院 关于本科专业人才培养方案修订的指导性意见()(征求意见稿)59
内江师范学院关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见（征求意见稿）为进一步深化教育教学改革，推进“以发展为中心，教学做统一”的育人模式改革，在逐步完善“一条主线、两个延伸、三个平台”的操作模式基础上，着重改革课程体系、评价体系，创新管理体制，提高管理水平，培养适应基础教育改革需要和地方经济社会发展需要的基础扎实、实践能力强和富有创新精神的高素质教师和应用型、复合型、技能型专门人才，构建多层次、多类型、多样化人才培养体系，学校决定对本科专业人才培养方案提出如下修订意见。
一、指导思想与基本原则（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。
根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》、《内江师范学院“十二五”事业发展规划》和《内江师范学院关于进一步提高人才培养质量的实施意见》，深化教育教学改革，加强与地方经济社会发展的契合，加强对基础教育改革的引领。
夯实基础、拓宽口径，优化课程体系，改进教学方法，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新精神。
积极探索分类招生、分流、分段、分层多元化人才培养新模式，强化专业人才培养特色、个性化培养模式，努力提高本科人才培养质量，提升高校人才培养与区域经济社会发展需要的契合度。
（二）基本原则1．坚持准确定位，彰显特色。
按照学校转型要求和打造教师教育特色需要，改革专业人才培养模式。
师范专业要契合并引领基础教育改革和发展，积极融入基础教育改革，做特做精教师教育，注重教师基本技能训练和综合素质培养，实行教师教育专业准入制，适应教师教育开放性和教师专业化发展的需要。
非师范专业要形成以行业能力标准为导向的人才培养模式。
人才培养方案修订坚持全面发展和个性发展相结合的原则，努力突出专业特色，注重学生创新能力的培养。