美术 说课稿 模板

尊敬的各位评委老师，上午好，我是X号考生。今天我说课的题目是《》板

下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计五个方面展开我的说课。一、教材分析

1本课选自人教版X年级上册第X课的内容，属于造型表现/设计应用/ 学习领域。

通过本课的学习，使学生了解_____的相关知识，获得美的体验，并在创作中学会欣赏美发现美创造美。

2《》从学生的学习活动方式划分，属于属于造型表现/设计应用/ 学习领域，主要内容是_____J 即学生了解物以致用的设计思路，并运用_____的基本知识和方法，有目的地进行______的创意设计，发展创新意识和创造能力。

基于教材特点和学生实际，我确立了以下三维教学目标：

①知识与技能目标：

②过程与方法目标：

③情感和价值观目标：

依据本课的教学目标，在深入研究教材的基础上，我确立了以下教学重难点：重点是：

难点是：

二、接下来是学情分析：X年级的学生是想象力和创造力（欣赏能力和表达能力）非常活跃的时期，具备基本的绘画/设计/欣赏知识和技巧，但由于受生活经验的局限性和缺乏相应的美术理论知识作支撑，所以对一些美术现象理解还不够深入。

三、教学方法

为了实现教学目标，突出重点，突破难点，本节课我主要采用欣赏法，讨论法和示范法、讲述法、、等方法开展教学。

苏格拉底说过：每个人身上都有一个太阳，主要是如何让它发光。/教育不止在传授，更在于尊重和激励。本节课我主要引导学生采用讨论法，自主探究法和小组合作等方法，来发展学生的视知觉能力。

教具准备：收集相关知识，实物，制作PPT，绘画纸笔等。

四、教学过程

1为了激发学生的学习兴趣，突出重点突破难点，顺利达成教学目标，我将本节课教学过程分为以下几个环节：

2.下面是本次说课最重要的部分--教学过程环节，为了更好的完成教学目标，我将从几个环节展开我的教学

环节一：创设情境，发现美

为了吸引学生的注意力，我将，，，，，并引导学生观察，，，提出问题。播放，，，，，把学生带入XX 的世界中，让学生欣赏造型各异，风格独特的XX，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，使每个学生都参与到课堂活动中，因势利导，引出今天的课题（板书课题）

环节二：探究新知，感受美

教学中，我不会用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。这一环节是本课的重点，所以本环节我将分X步走。首先，其次，然后，最后，，，

1通过引导，让学生从构图、颜色、明暗、空间、意境等多个方面去思考。

2欣赏作品：设计（结构造型材质纹样）绘画（构图画面颜色内容创作背景）

3为了巩固学生对本课重难点的认识和理解，检查学生对知识的掌握程度，借助多媒体呈现《》《》

4让学生在玩中获得，在体验中学习。使重难点在小组合作，自主探究中得到解决

环节三：大胆创作，表达美

1首先学生以4人小组为单位，讨论本组制作方案，确定作品主题，然后组长分配任务，分工合作制作XX，可利用XX等进行创作。在学生创作的过程中，我将引导学生注意点线面的运用，比例结构和合理，造型要独特等。最后给自己的作品起一个响亮的名字。

2先请学生以小组的形式交流讨论，探讨不同的创作思路。然后我将进行作品示范，突破难点。我将描绘这样一幅作品，并在示范中引导学生观察，总结作画步骤，以便让学生更好地掌握创作技巧，启发学生创作的灵感。

3纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在掌握方法之后，鼓励学生大胆想象创作，我并提出创作要求，要注意点线面的运用，墨色变化要丰富，人物比例结构要协调准确，冷暖对比合理，色彩要丰富，造型要独特。注意画面的构图，特征的描写，线的组织等，，，，（结合每节课的内容提出

明确的要求）用剪刀提醒学生注意安全，，，，，对于创作中遇到的问题，引导学生踊跃发表自己的看法，学会解决问题。我也会及时发现学生的潜能，了解学生发展中的需求，给予针对性的指导。环节四：作品展示，欣赏美

请学生将自己的作品展示出来，互相欣赏借鉴。用互评的方式选出本课最佳创造奖，奖励我亲手制作的XX。我也会充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。这样通过多元的评价方式，使学生共同进步，共同提高。

环节五：课外拓展，创作美

课虽尽，趣无穷。美术课的教学不应局限于40分钟之内，鼓励学生在课后/周末/假期在家长的陪同下参观____，利用废弃的XX等和家长一起制作XX，用作品来装饰生活，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来源于生活，又应用于生活。

五、最后说一下我的板书设计

我的板书简洁明了，方便理解记忆，既符合学生的认知特点，又体现了本课的教学内容。

以上是我今天说课的全部内容，感谢各位评委老师！