幼儿园中班语言活动教案《红色冠军》
小班语言教案及教学反思《红色冠军》
小班语言教案及教学反思《红色冠军》一、教学目标：1. 能够听懂、会说并正确运用词汇：red, champion, hat, shirt, pants等。
2. 能够听懂、会说并正确运用句型：What color is it? It's red.及Where is it? It's on his head.等。
3. 培养幼儿的观察和描述能力，提高幼儿对颜色和物体的识别能力。
二、教学重难点：1. 重点：正确运用句型What color is it?和It's red.进行对话。
2. 难点：正确运用句型Where is it?和It's on his head.进行对话。
三、教学准备：1. PPT课件或图片，呈现红色冠军的图片。
2. 简单的道具，如红色的帽子、红色的衬衫、红色的裤子或图片。
四、教学过程：Step 1：Warm-up（热身）1. 向学生展示一张红色的物体图片或道具，并问学生：What color is it? (It's red.)2. 通过几组图片或道具，复习一些颜色词汇，如：blue, green, yellow等。
Step 2：Presentation（呈现）1. 准备一张红色冠军的图片，向学生展示，并问学生：What color is the champion? (It's red.)2. 准备红色的帽子、红色的衬衫、红色的裤子或图片等，向学生展示，并问学生：What color is the hat (shirt, pants)? (It's red.)Step 3：Practice（练习）1. 向学生展示一张包含红色冠军及其它物体的图片或道具，让学生分别回答：What color is it?和Where is it?2. 让学生一起问答，对话练习。
Step 4：Production（表演）1. 将学生分成小组，让每个小组分配一张图片或道具，让他们模仿上面的对话进行表演。
【中班语言教案】中班语言教案红色冠军
【中班语言教案】中班语言教案红色冠军教案名称：中班语言教案——红色冠军一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言课程，教材章节为《红色冠军》。
本节课主要让学生认识颜色“红色”，学会用普通话正确发音，并能够运用词汇“红色”进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 让学生认识颜色“红色”，了解红色的物品和事物；2. 培养学生对语言的兴趣，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生学会倾听、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识颜色“红色”，学会用普通话正确发音。
难点：运用词汇“红色”进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：红色物品（如红色气球、红色卡片等）；2. 学具：学生画册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一件红色物品，如红色气球，引导学生说出“红色”。
让学生观察教室里的红色物品，进一步巩固对“红色”的认识。
2. 课程内容讲解（10分钟）教师通过讲解红色的事物和物品，如红旗、红灯笼等，引导学生学会用普通话正确发音“红色”。
同时，让学生在课堂上积极发言，表达对“红色”的认识。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，用词汇“红色”进行简单的日常交流。
如：“这是红色的气球”、“我喜欢红色的衣服”等。
教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆发言。
4. 小组活动（10分钟）学生分组进行手工制作，用红色彩笔、剪刀、胶水等制作红色物品。
如：红色卡片、红色灯笼等。
教师巡回指导，引导学生发挥创意，完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
通过评价，让学生感受到语言的魅力，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书课题：中班语言教案——红色冠军板书内容：红色红旗、红灯笼、红气球七、作业设计1. 作业题目：用词汇“红色”进行简单的句子练习。
答案：我喜欢红色的衣服。
2. 作业题目：画一幅关于“红色”的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对“红色”的认识有所提高，但在运用词汇进行交流时，部分学生仍存在发音错误。
小班语言活动红色冠军教案
一、活动名称：小班语言活动《红色冠军》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述生活中红色的物品，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过故事《红色冠军》的教育，培养幼儿对红色的喜爱和积极向上的精神。
3. 通过参与活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 红色物品图片若干（如红萝卜、红苹果、红旗等）2. 故事课件《红色冠军》3. 红色卡纸、画笔、颜料等绘画材料4. 红色物品（如红色玩具、红色衣物等）四、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿观察和描述生活中的红色物品，如红萝卜、红苹果、红旗等，让幼儿说一说它们是什么，是什么颜色，有什么特点。
2. 讲故事《红色冠军》：通过课件展示故事，引导幼儿倾听故事内容，了解故事情节，关注红色物品在故事中的作用。
3. 讨论故事情节：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如红色冠军为什么是红色，红色代表什么意义等。
4. 创意绘画：发给幼儿红色卡纸、画笔、颜料等绘画材料，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的红色物品，并分享给大家。
5. 活动总结：引导幼儿总结本次活动，让幼儿说一说自己在活动中学到了什么，感受到了什么。
五、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在生活中寻找红色物品，拍摄照片或录制视频，与班级其他幼儿分享。
2. 环境创设：将幼儿创作的红色画作布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 区域活动：在角色区设立红色物品角，让幼儿在角里自由探索、交流，培养幼儿的自主学习能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 培养幼儿观察红色物品的能力和表达能力。
2. 通过故事《红色冠军》让幼儿理解红色所代表的积极向上的精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
难点：1. 引导幼儿在绘画环节中发挥想象力，创作出有创意的红色作品。
2. 帮助幼儿在活动总结环节中表达对活动的感受和认识。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过展示故事课件，营造生动有趣的故事情境，吸引幼儿的注意力。
2. 互动式教学法：通过问答、讨论等形式，鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的表达能力和合作意识。
小班语言活动红色冠军教案
小班语言活动红色冠军教案一、活动目标1. 让幼儿能够听懂并说出红色的事物名称。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。
二、活动准备1. 红色的事物图片若干（如红萝卜、红苹果、红裙子等）。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《红色冠军》。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》等，让幼儿活动手指，准备进入活动状态。
2. 主题引入（5分钟）教师向幼儿展示红色的事物图片，引导幼儿说出图片中红色事物的名称，如“这是一个红萝卜”、“这是一个红苹果”等。
3. 观察与想象（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的红色事物。
在绘画过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，添加细节。
4. 口语表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的画作，如“我画了一个红色的房子，房子里有红色的大门和窗户”等。
5. 音乐活动（3分钟）教师播放音乐CD《红色冠军》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如拍手、跺脚等。
6. 总结与反思（2分钟）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到红色事物的特点和美丽。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察红色事物，并与幼儿一起进行绘画活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置红色主题区域，让幼儿在自由活动时间自主选择红色事物进行操作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对红色事物的认知和表达能力。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿作品：评价幼儿绘画作品的创意和细节处理，了解幼儿的想象力和发展水平。
六、活动准备1. 红色冠军相关的故事书或视频。
2. 红色物品（如红色衣物、红色玩具等）。
3. 红色冠军奖杯或奖状的道具。
七、活动过程1. 故事或视频分享（5分钟）教师讲述关于红色冠军的故事，或者播放相关视频，让幼儿了解红色冠军的含义和背后的故事。
小班语言教案及教学反思《红色冠军》
小班语言教案及教学反思《红色冠军》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《红色冠军》的基本内容；2.能够认读故事中的常见字词；3.能够通过模仿和表演故事情节，提高口语表达能力；4.能够通过故事内容培养学生爱国情怀及团队合作意识。
二、教学准备•《红色冠军》故事书籍•白板和黑板•彩色粉笔•班级徽章道具（红领巾、五星红旗等）三、教学步骤1. 导入活动（5分钟）•引导学生回顾上一堂课学习的故事，并对相关知识进行复习。
2. 故事阅读（10分钟）•分发《红色冠军》故事书籍给每位学生，并提醒他们阅读故事。
3. 故事理解（10分钟）•引导学生分享他们对故事情节的理解，同时鼓励他们发表自己的见解和猜测。
4. 认字活动（15分钟）•利用黑板或白板，写下故事中的重要字词，并帮助学生认读字词。
•结合图画和实物道具，帮助学生更好地理解字词的含义。
5. 探究活动（15分钟）•以小组形式，将学生分成四个小组，每个小组分别负责探究故事中的一个问题：1.为什么小明被称为红色冠军？2.小明如何帮助其他同学脱离困境？3.小明是如何培养团队合作意识的？4.故事中有哪些体现爱国情怀的地方？6. 分享和讨论（10分钟）•每个小组派代表分享他们的探究成果，并与全班一起讨论。
7. 口语表达活动（15分钟）•将学生分成几个小组，每个小组选择一个场景进行表演，模仿故事中的情节和对话。
8. 教学反思（5分钟）•教师对本节课的教学进行总结和反思，指出存在的不足，并提出改进意见。
四、教学反思本节课在教学目标的设定和教学活动的安排上较为合理，但仍有一些需要改进的地方。
首先，教师可以通过增加练习题或游戏等活动，加深学生对故事内容的理解和掌握。
其次，针对故事中的重要字词，可以设计更多的认读和造句练习，帮助学生更好地掌握字词的使用。
最后，在口语表达活动中，教师可以给予学生更多的自主表达机会，引导他们展示自己的创造力和想象力。
通过不断的改进和调整，将会提高教学效果，促进学生的全面发展。
幼儿园中班语言公开课教案《红色冠军》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《红色冠军》含反思一、教学目标知识目标1.知道红色冠军“郑成功”的故事2.能够认读“郑成功”的名字并了解他的成就3.了解中国红色文化，感受爱国精神能力目标1.培养幼儿的语言表达能力和观察能力2.激发幼儿对于历史和文化的兴趣情感目标1.培养幼儿的爱国意识和尊重历史文化的态度2.提高幼儿的自信心和合作精神二、教学重点1.掌握教材中的核心知识点2.激发幼儿的学习兴趣和思维能力三、教学难点1.如何让幼儿理解中国历史和文化的内涵2.如何引导幼儿自我表达和交流四、教学过程Warm-up（热身）1.唱歌：《中国人》2.情景导入：老师介绍“郑成功”并让幼儿猜测他是谁3.课堂展示：播放歌曲《红领巾的故事》并和幼儿谈论其中的中国红色文化与爱国精神Presentation（呈现）1.介绍“红色冠军”郑成功，包括他的成就、经历和影响2.展示几张郑成功的图片，让幼儿认识他的面貌3.介绍郑成功的家族，让幼儿了解更多相关历史和文化知识4.认读“郑成功”的名字，并解释“成功”的含义5.播放PPT介绍郑成功个人信息和故事细节Practice（练习）1.认读“郑成功”的名字，尝试说出他的成就和影响2.回答郑成功的故事细节问题3.分组讨论郑成功的家族4.在小组内讨论“成功”的内涵，分享自己的成果5.在班级内表演“红领巾的故事”歌曲Production（输出）1.导师问答：回答老师对于“郑成功”的提问2.以童谣的形式表达对“郑成功”的认知3.制作“我心中的红色冠军”海报五、反思本次公开课中，幼儿们积极参与，表现出了对于中国历史文化的兴趣和热爱。
他们通过唱歌、看图片、听故事等方式，学习到了“红色冠军”郑成功的故事，同时也领略到了爱国主义的魅力。
但也存在一些问题，如一些幼儿对于郑成功的知识理解程度不够深入，需要更加具体的介绍和指导。
同时，幼儿们的表达能力也需要进一步的培养和引导，因为表达的自信程度会极大影响到他们的学习感受和效果。
幼儿园中班教案《红色冠军》
幼儿园中班教案《红色冠军》一、教学目标1.了解基本的红色文化学问，如党的历史、党的标志、国旗等。
2.通过老师的讲解和图片的呈现，激发幼儿的情感，加强其爱党爱国的情感。
3.引导幼儿思考和交流，学会敬重他人，感受并体验集体中心的意义。
4.提高幼儿的察看本领和记忆力，训练幼儿的语言表达和沟通本领，培育幼儿的自信念和独立性。
二、教学过程1.引入1.1 童谣《花儿为什么这样红》，引入主题，提高幼儿的爱好。
1.2 提问老师问：“你们近来有没有学过一些有关红色文化的学问？”激励幼儿畅所欲言，呈现幼儿的学习成果。
2.讲授2.1 老师出示党的历史、党的标志、国旗等图片，并向幼儿讲解，让幼儿了解红色文化的基本概念。
2.2 老师介绍毛主席的事迹，用简单生动的语言叙述毛主席取得的决议性胜利，使幼儿了解英雄的事迹。
2.3 老师出示红军长征时的图片，叙述长征途中，红军所碰到的困难和克服的困难，引导幼儿思考和交流。
3.过程体验3.1 红色游戏通过红色游戏的方式，让幼儿参加其中，提高幼儿的团队合作本领，激发幼儿的情感。
3.2 同学小团队表演老师将小组分为3～4人，每组表演一个具有红色情感的小故事或小情景，激励幼儿呈现本身的才华。
4.巩固4.1 记忆小游戏巩固幼儿对红色文化的记忆，通过问答游戏，测试幼儿对所学内容的把握程度。
4.2 感受创意活动幼儿用线和画笔自由绘制“红色冠军”的形象，表达本身对于红色文化的认得和感受，激励幼儿发挥本身的制造力。
5.结束老师总结本节课的重要内容，激励幼儿在日常生活中能够时刻学习和感受红色文化的魅力。
三、教学评估1.通过互动，检测幼儿对红色文化学问的把握。
2.通过察看幼儿的表现和交流，评估幼儿的情感体验和团队合作本领。
3.通过作品呈现，评估幼儿的制造力和艺术表现力。
四、教学资源和环境1.幼儿园环境布置布置红色壁纸和灯笼，营造红色主题氛围。
2.教学资源党的历史、党的标志、国旗等图片，红军长征历程图片，红色游戏道具。
幼儿园中班教案《红色冠军》
幼儿园中班教案《红色冠军》教学目标1.帮助幼儿了解中国优秀传统文化。
2.培养幼儿的阅读能力和听力能力。
3.弘扬中国红色文化，激发幼儿的爱国情感。
教学内容《红色冠军》的介绍1.向幼儿介绍《红色冠军》这本书的主要内容，让幼儿对这本书有一定的了解。
2.提问：“你都知道哪些中国优秀传统文化？”引导幼儿回忆以及了解中国传统文化。
制作小小红军帽1.拿出纸板和红布让幼儿自己DIY小小红军帽。
2.考虑帽子这个装饰品的意义，让幼儿从小就知道什么是红色文化，什么是中国文化。
朗读《红色冠军》1.请老师或幼儿家长朗读《红色冠军》。
2.停顿时可以让幼儿在心中想象故事中的场景和情节。
绘制《红色冠军》中的角色1.请幼儿画出《红色冠军》中的主要角色，并请幼儿口述角色的特征。
2.让幼儿通过绘画和口述来发现中国人民英勇斗争的历史。
红军游戏1.玩红军游戏，让幼儿感受中国人民英勇斗争的历史。
2.通过游戏来陶冶幼儿的爱国情感和爱国精神。
教学方法1.教师讲解结合生活经验。
2.听和说的综合训练。
3.让幼儿自己动手制作小小红军帽，并感受到中华民族的伟大历史。
4.愉悦的游戏中陶冶幼儿的爱国情感和爱国精神。
教学评价1.监控幼儿的表演过程，及时纠正幼儿的错误或不足。
2.对幼儿实行综合评价，考察幼儿整体水平。
教学反思通过这样一个红色教案的设计，让幼儿在游戏和互动中感受到了中华民族的伟大历史。
也让他们在生活实践中进一步了解、了解中国优秀传统文化。
可以说这样的教案既丰富了幼儿的生活，又帮助了他们认识世界。
中班语言《红色冠军》教案
•••••••••••••••••中班语言《红色冠军》教案中班语言《红色冠军》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班语言《红色冠军》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言《红色冠军》教案1一、活动目标1．能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。
2．体验颜色真奇妙的乐趣。
二、活动准备课件、眼镜若干。
三、活动过程（一）导入，引起兴趣师：今天早上，老师接到一个电话，河马老师说森林里正在举行一场争夺冠军的比赛，什么叫冠军？（二）倾听故事，理解内容1．欣赏故事第一段。
师：森林学校要举行一场怎样的比赛？怎样才能当上冠军？如果你去参加比赛，会带什么呢？2．欣赏故事第二段。
师：故事里有谁去参加比赛？（要求幼儿用完整话学说）其实，故事里还有一样小动物也想去，我们看看是谁？3．欣赏故事第三段。
师：谁当上了冠军？小猴为什么会当上冠军呢？那样东西到底是什么呢，我们一边想一遍听故事。
4．师完整讲述故事。
师：小猴到底带了一样什么东西呢？（先商量再交流）（三）幼儿戴上眼镜，体验颜色奇妙的乐趣1．请幼儿戴上眼镜看周围的事物。
师：刚才老师用红色的眼镜看到了红色的小朋友，你们看到了什么？（幼儿学说：我用红色眼镜了红色的xx）师：为什么有了这个眼镜，我们看到的东西都变成红色的呢？2．延伸：师出示蓝色镜片的眼镜，让幼儿继续探索尝试。
专家点评：1．本次活动适合幼儿的年龄特点，用简单的眼镜做教具，激发了幼儿的学习兴趣。
2．在幼儿戴上眼镜的过程中，教师要尽量让每个幼儿都有说的机会，让给他们充分的说的时间，以较好的发展幼儿的语言表达能力。
3．如果能让幼儿戴上眼镜再完整倾听一遍故事的话，这样幼儿的感受就会更深。
附故事：动物学校的河马老师说：“下星期一，每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。
谁带来的东西最有趣，老师就送他一只红色的大气球当礼物。
幼儿园小班语言教案《红色冠军》及教学反思(推荐5篇)
幼儿园小班语言教案《红色冠军》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园小班语言教案《红色冠军》及教学反思《小班语言教案《红色冠军》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《红色冠军》含反思！活动目标：1.能够边看图边安静地听故事，理解故事内容。
2.通过视觉感受颜色的变化。
活动准备：1.故事《红色冠军》，与故事配套的图画2.红色与其他颜色的玻璃纸活动过程：1.教师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏。
2.请幼儿想想：――你最喜欢什么颜色?――看到过花朵上滚来滚去的露水吗?――是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢?“快思老师.教.案网出处”在哪里看到的?――Lucky戴上红色眼镜，所有的东西都变成红色的了;如果戴上蓝色眼镜，所有的东西会是什么颜色的呢?3.幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么?活动延伸：自制彩色眼镜教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言教案《红色冠军》含反思这篇文章共1218字。
第二篇：幼儿园中班优秀语言公开课教案《红色冠军》及教学反思中班优秀语言公开课教案《红色冠军》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验颜色真奇妙的乐趣，能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思，运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解，快来看看幼儿园中班优秀语言公开课《红色冠军》含反思教案吧。
1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。
2、体验颜色真奇妙的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
小班语言活动红色冠军教案
1. 了解故事的主要角色、情节，理解“红色冠军”的含义。
2. 学会正确使用动词“爬、跳、滚、跑”等，并能够用语言描述小动物的动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿热爱运动，增强体质。
二、活动准备：1. 红色冠军故事课件或图书2. 红色冠军手偶3. 红色冠军胸牌4. 音乐CD《小动物运动歌》5. 体育器械（沙包、圈圈等）三、活动过程：1. 引入话题：出示红色冠军手偶，引发幼儿兴趣。
教师：“你们看看，这是谁啊？你们知道红色冠军是谁吗？”2. 欣赏故事：播放红色冠军故事课件或讲述故事，引导幼儿观察、思考。
教师：“红色冠军是谁？它为什么能得到冠军呢？”3. 讨论故事：引导幼儿讨论小动物们比赛的过程，帮助幼儿理解动词的意义。
教师：“小动物们是怎么比赛的？它们是怎么爬、跳、滚、跑的？”4. 情景体验：分组进行体育游戏，体验小动物比赛的过程。
教师：“我们来模仿小动物们的比赛，你们想扮演哪个小动物呢？”5. 总结提升：颁发红色冠军胸牌，鼓励幼儿积极参与体育活动。
教师：“今天你们都表现得非常棒，每个人都有机会成为红色冠军！”1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中进行体育活动，培养幼儿的运动兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“红色冠军”主题墙，展示幼儿的作品和荣誉。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对故事的理解和表达。
2. 关注幼儿在体育游戏中的表现，以及他们对运动器械的运用能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的体育活动情况。
4. 通过班级环境布置，了解幼儿对红色冠军主题的兴趣和表现。
六、活动六：学习红色冠军的精神1. 目标：让幼儿理解红色冠军不仅仅是速度上的胜利，更是坚持不懈、努力拼搏的精神象征。
2. 准备：红色冠军故事课件或图书、红色冠军手偶、红色冠军胸牌、奖杯模型。
3. 过程：a. 重温红色冠军故事，引导幼儿关注红色冠军在比赛中的努力和坚持。
教师：“红色冠军在比赛中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？”b. 讨论红色冠军的精神，引导幼儿学会在生活中坚持和努力。
幼儿园中班语言教案《红色冠军》
幼儿园中班语言教案《红色冠军》一、教学内容本节课是针对幼儿园中班的语言教学，主要内容为《红色冠军》故事的教学。
二、教学目标1.让幼儿通过本节课的学习，了解《红色冠军》这个故事的基本情节和主要人物；2.培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达能力；3.帮助幼儿从故事中领悟感情，培养爱国主义情感。
三、教学重点1.掌握《红色冠军》这个故事的基本情节和主要人物；2.加强幼儿的语言训练，提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿领悟感情，培养爱国主义情感。
四、教学准备1.《红色冠军》绘本；2.PPT；3.课堂用具：黑板、粉笔、图片等。
五、教学过程1. 导入首先，老师向幼儿介绍本节课的主题和此次教学的目标，为幼儿提前激发学习兴趣，让幼儿更好地融入学习状态。
2. 学习故事教师将《红色冠军》这个故事作为本节课的教学素材。
在讲述故事的同时，老师在PPT上放置相关图片及文字说明，提高幼儿们对故事的理解。
同时，教师在讲述完成后适当加入一些问题，引导幼儿思考，加深对故事的理解。
3. 语言训练1.会声会影：为了加强对幼儿的语言训练，教师可以让幼儿通过会意识到故事中人物形象的特点和品质，并根据描述这些特点和品质的词语来进行语言表达。
例如，让幼儿说出故事中的主人公光荣牺牲时的情绪、故事中充满爱国主义情感的描写。
这样的训练既可以在语言方面加深幼儿对故事的理解，同时还能帮助幼儿进行语言锻炼。
2.绘本阅读：把绘本裁成小册子，发给幼儿，在阅读过程中让幼儿朗读故事中的不同情绪的语句，提高幼儿的语音、语调等语言表达能力。
4. 总结在完成教学内容的学习及语言训练之后，老师可以对本节课学习的重点进行总结。
同时，老师还可以通过重点的总结，逐渐引导幼儿形成完整的语言表达思维能力。
六、教学总结这是一节针对幼儿园中班的语言教学课程，主要内容是讲解《红色冠军》这个故事的故事情节、主要人物及相关语言训练内容等。
通过本节课的学习，幼儿能够在培养语言表达能力的同时，加深对本国优秀文化的认识，为今后的发展打下坚实的基础。
幼儿园中班语言《红色冠军》教案
幼儿园中班语言《红色冠军》教案
教学目标
1.学习红色冠军的故事及其背后的爱国情感。
2.能阅读《红色冠军》这一篇幼儿文学作品，并对其中的关键词汇和句式进行理解。
3.通过绘画和讨论等多种形式，加深对红色冠军的了解，激发幼儿的爱国情感。
教学内容
•教授幼儿园中班语言文学作品《红色冠军》
•阅读课文，分析词汇和句式
•利用多种形式增强幼儿们的记忆，并激发他们的爱国情感
教学步骤
第一步：导入 (5分钟)
1.教师出示一枚勋章并向幼儿们介绍“军功章”和“勋章”的概念。
2.继续向幼儿们介绍英雄以及爱国主义，让幼儿做简单的自我介绍，例如：今天的主人公——红色冠军，他在革命时期的事迹；或者是幼儿园校长叔叔，他为我们的幼儿园做了许多事情等等。
第二步：呈现 (5分钟)
1.在课堂上出示幼儿园中班语言文学作品《红色冠军》的封面，提出问题：“看看封面，你们能猜测这本书可能会讲些什么内容？”
2.阅读小说，突出表达方式和重要词语,例如”勇士“、”光荣“以及”红星“等等。
第三步：交流 (25分钟)
1.教师会读一段文字，并询问幼儿们一些问题，例如：。
红色冠军幼儿园教案
红色冠军幼儿园教案
一、教学目标
1.了解红色冠军和毛泽东的相关知识，明白他们的重要性；
2.学习歌曲《红旗颂》，并能够较为准确地唱出；
3.通过学习手工制作红旗，提高幼儿的动手能力和创造力；
4.培养幼儿对红色文化的热爱和认识。
二、教学准备
1.与主题相关的图片、书籍、歌曲和手工材料；
2.手机或电视播放歌曲《红旗颂》的设备；
3.讲解稿及教案。
三、教学步骤
1. 导入
老师向幼儿简单介绍红色冠军和毛泽东，并引导幼儿谈论它们对国家和人民的贡献。
2. 学习歌曲《红旗颂》
老师播放歌曲《红旗颂》并教唱歌词，尽量让幼儿理解其中的含义，帮助他们更好地唱出。
3. 制作红旗
老师在黑板上示范，手折红色宣传纸，然后让幼儿自己动手制作。
在制作过程中，老师可以向幼儿解释红旗的象征意义以及国旗中红色部分的寓意。
4. 小结
在活动结束时，老师与幼儿简单回顾刚刚学到的知识，并和他们一起唱一遍《红旗颂》。
四、教学反思
本次活动进行得较为顺利，幼儿们都表现得非常投入。
在导入的环节中，很多幼儿表达了自己对毛泽东和红色冠军的喜爱之情，说明他们对红色文化已经有了相当程度的认识。
在学习歌曲方面，幼儿们学得较为快，因为歌曲中单词简单易记，加之旋律好听，大家都很容易地记了下来。
在制作红旗的环节中，幼儿们的动手能
力得到了充分锻炼，还培养了他们的创造力和想象力。
在整个过程中，幼儿们的兴趣被很好地调动，教学效果良好。
幼儿园小班语言教案《红色冠军》含反思
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小班语言教案及教学反思《红色冠军》
小班语言教案及教学反思《红色冠军》
教学目标：
1.学生能够熟练朗读故事。
2.学生能够了解红军长征的历史事件。
3.学生能够通过绘本欣赏和理解故事情节。
教学过程：
一、引入
1.教师放一些与军队、集体、革命等相关的图片。
2.教师问学生：这些图片有什么共同的特点呢?
3.学生回答：都和长征、红军、革命有关。
4.教师介绍本课的故事：《红色冠军》。
二、学习
1.教师向学生展示书的封面，并让学生猜测故事大概内容。
2.教师让学生跟读故事，并用图片辅助理解。
3.教师解释故事中的生词和常见词汇。
4.教师问学生：你们认为这个故事想要表达什么意思呢？
5.学生回答：坚持不懈，不怕困难。
6.教师告诉学生：这个故事讲了红军在长征过程中的艰苦和困难，但他们从没有放弃，一直坚持到底。
三、反思
1.教学方法：本次教学采用了引入、学习、总结的方法。
引入环节通过图片的形式引出了本堂课的主题。
学习环节主要通过教师的讲解和让学生绘本理解，让学生了解了红军在长征过程中的艰苦和困难，以及红军的精神品质。
最后，通过让学生回答问题的形式，加深学生对本堂课的理解和认识。
2.教学目标：本次教学目标较为简单，主要以让学生了解红军在长征过程中的艰苦和困难，以及红军的精神品质为主。
3.教学效果：通过学生的反馈可以看出，大部分学生对于本次教学有一定的理解和认识。
但也有部分学生的表现比较被动，需要教师细心引导。
4.教学改进：在引入环节，可以适当增加一些互动，让学生更加积极地参与；在学习环节，可以增加一些互动的环节，让学生更好地理解和记忆。
中班语言活动：红色冠军
中班语言活动：红色冠军中班语言活动：红色冠军【活动目标】1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。
2、体验颜色真奇妙的乐趣。
【活动准备】1、自制PPT、变色眼镜一副；2、红色透明纸人手一份；3、故事小图标一套；4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等。
【活动过程】一、谈话引起幼儿活动兴趣。
“在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军？”（冠军就是第一名）二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1、教师讲述第一部分，同时放映画面PPT1-2。
（1）师：“森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫‘红色冠军’。
听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么？（自由回答）（2）教师讲述第一段：森林里…………如果当上“红色冠军”，一定很神气！提问：“森林幼儿园举行了一场什么比赛？”（“河马老师请他们带什么呢？那比什么呢？——突出“比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军”）（3）幼儿讨论：“如果你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛？”（根据幼儿的回答教师可做随机适当的梳理。
如：红色的水果，红色的动物……）2、快速连续放PPT3-8，了解小动物带的红色东西。
（1）教师“会有哪些小动物去参加比赛呢，它们都准备了什么东西去参加比赛的？我们来看一看。
”（速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，准备了什么东西呢？画面定格在PPT8）（2）提醒幼儿用完整的语言回答，教师根据回答即时出现小图标，便于记忆。
（幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述）（3）听教师讲述第二部分，理解故事内容。
教师“到底是哪些小动物去参加比赛？”“它们都准备了什么东西去参加比赛的？”我们一起再来慢慢欣赏下。
3、教师讲述最后部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。
（重点）（1）教师“其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢？”（出示PPT9）（2）“看画面上，最后谁当上了红色冠军？”“你从哪里看出是小猴当上了冠军？”（得到了红色气球）请你和小朋友说一说。
幼儿园小班语言教案《红色冠军》含反思
幼儿园小班语言教案『红色冠军』含反思
『小班语言教案『红色冠军』含反思』这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案『红色冠军』含反思！
活动目标：
1.能够边看图边安静地听故事，理解故事内容.
.
活动准备：
『红色冠军』[附]，与故事配套的图画
2.红色与其他颜色的玻璃纸
活动过程：
『红色冠军』，幼儿欣赏.
2.请幼儿想想：
――你最喜欢什么颜色?
――看到过花朵上滚来滚去的露水吗?
――是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢?快思老师.教.案网出处在哪里看到的? ――Lucky戴上红色眼镜，所有的东西都变成红色的了;如果戴上蓝色眼镜，所有的东西会是什么颜色的呢?
3.幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么?
活动延伸：
自制彩色眼镜
活动反思：
幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应.幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣.
小班语言教案『红色冠军』含反思.
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幼儿园中班语言活动教案《红色冠
军》
【活动目标】
1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。
2、体验颜色真奇妙的乐趣。
【活动准备】
1、自制PPT、变色眼镜一副;
2、红色透明纸人手一份;
3、故事小图标一( )套;
4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等。
【活动过程】
一、谈话引起幼儿活动兴趣。
“在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军?”
(冠军就是第一名)
二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1、教师讲述第一部分，同时放映画面PPT1-2。
(1)师：“森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫‘红色冠军’。
听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么?(自由回答)
(2)教师讲述第一段：森林里…………如果当上“红色冠军”，一定很神气!
提问：“森林幼儿园举行了一场什么比赛?”(“河马老师请他们带什么呢?那比什么呢?——突出“比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军”)
(3)幼儿讨论：“如果你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛?”
(根据幼儿的回答教师可做随机适当的梳理。
如：红色的水果，红色的动物……)
2、快速连续放PPT3-8，了解小动物带的红色东西。
(1)教师“会有哪些小动物去参加比赛呢，它们都准备了什么东西去参加比赛的?我们来看一看。
”(速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，准备了什么东西呢?画面定格在PPT8)
(2)提醒幼儿用完整的语言回答，教师根据回答即时出现小图标，便于记忆。
(幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述)
(3)听教师讲述第二部分，理解故事内容。
教师“到底是哪些小动物去参加比赛?”“它们都准备了什么东西去参加比赛的?”我们一起再来慢慢欣赏下。
3、教师讲述最后部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。
(重点)
(1)教师“其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢?”(出示PPT9)
(2)“看画面上，最后谁当上了红色冠军?”“你从哪里看出是小猴当上了冠军?”(得到了红色气球)请你和小朋友说一说。
“为什么小猴能成为冠军?”(带的东西肯定是最有趣的)“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢?为什么?”(幼儿猜想)
(3)幼儿讨论猜测：“那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西非常特别，非常有趣，他可以让整个森林变红，这个神奇的东西是什么?我们来讨论讨论。
”
(对于幼儿的猜想做出适当的回应，做出合适的判断)
4、观看PPT，并通过操作理解透明纸的特别。
(1)“那到底什么呢?我们一起来看。
出示PPT9-12”
“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特别的红纸，“我们来仔细看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，仔细看看画面上，你觉得这张特别的红纸是什么红纸呢?”(简短地让幼儿讨论猜想下，教师不做肯定与否定)
“其实这张特别的纸，就藏在周围的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸……请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特别的红纸?为什么?”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。
(2)幼儿操作，在教师提供的这些纸中找出特别的红纸。
(3)交流。
(4)“你们找到的是哪张特别的纸呀?你们为什么觉得这张红纸很特别很神奇?
教师小结：“因为这张红纸是透明的，拿这张纸看东西的话，所有的东西都变成红的了。
而其他的那些红纸都普通，只能看见他自己本身是红色的，一点儿也不特别。
(比一比、纠错)
(5)倾听故事PPT9-12的内容。
师：“那我们来听听故事里小猴到底用的是哪张红纸呢?”
“你现在知道，小猴拿了什么东西去参加比赛才获得了红色冠军?为什么?那么河马老师的评判公正吗?(因为小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红)
三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇妙。
1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。
师：“红色透明纸做成的眼镜这么神奇，能帮助小猴成为了红色冠军。
你们想不想也来用红色透明纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的神奇变化呀。
待会请你也象老师这样来告诉大家“你戴上眼镜后看到了什么神奇的变化?用好听的短句来描述它”。
2、幼儿制作眼镜。
(只需在纸制的眼镜边框上贴上透明红纸就成了)
3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。
4、幼儿交流：“你戴上红色的眼镜后看到了什么神奇的变化?用好听的句子来描述它”。
(2-3人)
四、结束活动：
教师提问：我们帮助小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的神奇变化吧!
延伸活动：
科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，继续感受颜色的奇妙。