部编版五年级语文下册1 古诗三首(作业附答案)

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部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习(含答案)

部编版五年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习一、单选题1．给下列加点的字词选择正确的解释。

(填序号)（1）昼出耘田．．夜绩麻（）A．在田间除草。

B．收割庄稼。

C．耕地。

（2）稚子金盆脱晓．冰（）A．使人知道。

B．早晨。

C．知道。

（3）短笛无腔信口．．吹（）A．说胡话。

B．随口。

C．有信心地说。

2．下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（）。

A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

B．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

D．绿树村边合，青山郭外斜。

3．与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是（）。

A．飞流直下三千尺B．露似真珠月似弓C．梅雪争春未肯降D．横看成岭侧成峰4．对人物的描写和其他诗句不同的一项是（）。

A．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹D．儿童相见不相识，笑问客从何处来5．下面说法不正确的一项是（）A．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”写出了农村生活的繁忙景象，从诗句中我们能体会到诗人对劳动人民的同情。

B．稚子用彩丝穿冰当银钲的做法新颖有趣，充满智慧。

C．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”体现出一种晚归的悠然闲适。

D．范成大、杨万里、雷震都是宋代的诗人。

6．“敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。

”理解不正确的一项是（）A．以描写声音为主，表现出“玉磐穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。

B．这两句诗表现出儿童以冰为磬、自得其乐的盎然意趣。

C．这两句诗描绘了孩子从金色的盆子里取出冰，用彩色的丝线穿上,用手提着,颜色艳丽，充满情趣的情景。

D．让我们仿佛看到了诗人远远地看着孩子们戏耍、听着孩子们呼喊，脸上露出开心的笑容的景象。

7．下列说法表述不正确的一项是（）A．《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农村儿童的天真可爱。

B．《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。

部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案

部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。

不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。

场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。

前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。

当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。

唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。

3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。

如改为“骑”则没有这种效果。

场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。

从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。

三、小练笔根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

示例：稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。

一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。

他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。

一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。

小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。

部编版五年级语文下册 1 古诗三首、四时田园杂兴、稚子弄冰、村晚 (含练习)完整版

比喻
你觉得这里儿童的心情会发生怎样的变化？
开心快乐
失望伤心
这首诗是从哪两方面描写儿童天真烂漫形象的？
动作：脱晓冰、穿取当银钲声音：玉磬穿林响、玻璃碎地声
全诗的文眼是哪个字，表达了诗人怎样的情感？
全诗的文眼是“稚”。表达了诗人对孩子无忧无虑、天真浪漫生活的赞美与向往之情。
请你用自己的话说说这首诗的大意吧！诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取出来，用彩丝穿起来当钲提在手中，轻轻敲打。敲出的声音像玉磬发出的声音穿越树林，冰块忽然落在地上发出像玻璃碎裂一样的声音。
山落日池塘
“草满池塘水满陂”中的两个“满” 字的作用是什么？
写出了春末时节的景物特点，绿草碧水满眼皆是，处处生机勃勃。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
从这两个字词你能感受到什么？牧童不好好坐在牛背上非要横着坐，笛
子也是随心吹，充分体现出了牧童的调皮可爱，悠然自得。
这首诗描绘了一幅怎样的图景？
1 古诗三首
天真活泼乐趣无穷
田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体后，唐宋等诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。
1.认识5个生字，会写4个生字。（重点） 2.有感情地朗读并背诵这三首古诗，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。（重点） 3.理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。（重点） 4.根据诗歌内容，展开想象，感受诗中所描述的情景，体会其中的乐趣。（难点）
《四时田园杂兴》（其三十一）以朴实的语言描写了农家夏日紧张繁忙的劳动生活，不仅表现了诗人对劳动人民的敬重，还流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。

人教部编版语文五年级下册第一单元古诗三首《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》评价测试题含答案

人教部编版语文五年级下册第一单元古诗三首《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》评价测试题含答案一、《四时田园杂兴》春日归田园，绿酒山中煮。

秋风良夜凉，秋月秋风和。

寒泉高处喷，寒松青山多。

山中无尘土，石上生苔藓。

鸟声山中起，山煖作时至。

风急中夜月，猎火谈人事。

无事忽永别，问君何所忆？1.1 选择题1.诗中描写了哪个季节的景象？ A. 春天B. 秋天C. 冬天D. 夏天答案：B. 秋天1.2 简答题2.用你自己的话简要描述诗中的主题是什么？二、《稚子弄冰》我为翁者愚，不懂小儿语。

疑心有所失，不知是何物。

嘉童种朱树，遥指留溪水。

冰来饮冰去，情与形俱寂。

雀将食不尽，不上云中堤。

花头本无复，我来知如驶。

衣冠如面缠，不衣体之材。

僧思沃气虚，颇觉强自愧。

2.1 选择题3.诗中提到了哪种活动？A. 玩雪B. 玩水C. 捉鸟D. 搭积木答案：A. 玩雪2.2 问答题4.为什么“冰来饮冰去，情与形俱寂”？三、《村晚》众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登临。

庐山谁秀才，竹里尔短松。

3.1 判断题5.诗中提到了敬亭山，这座山在何地？A. 河北B. 江苏C. 浙江D. 江西答案：D. 江西3.2 问答题6.诗人用怎样的景象来表达对大自然的敬畏之情？四、综合评价题4.1 填空题1.人教部编版语文五年级下册第一单元中共涉及了几首古诗？答案：三首4.2 简答题2.试述《四时田园杂兴》、《稚子弄冰》、《村晚》这三首古诗的共同特点。

4.3 分析题3.为什么在古代诗人的作品中常常出现对自然的赞美和感慨？以上就是人教部编版语文五年级下册第一单元古诗三首《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》的评价测试题。

希望同学们认真阅读诗歌，理解其中的意义和情感，通过测试题的解答来检验自己的学习成果。

部编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点+练习

知识点生字扩词（建议抄写）：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字（建议背诵）：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。

2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。

不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。

《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。

课外积累（描写儿童的古诗句）：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。

不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。

场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。

诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。

前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。

场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。

【核心素养】部编版五年级语文下册部编版五下-1.古诗三首第1课时(分层作业含答案)

人教部编版五年级语文下册分层作业1.古诗三首（第1课时）1．根据拼音写字词。

2．形近字组词。

榜( ) 晓( ) 陂( ) 衔( )傍( ) 绕( ) 披( ) 街( )3．在回忆相关的古诗时，你对古诗中的有些字把握不准，请你在下面的加点字正确的字音上打“√”。

稚．子（zìzhìzhí）白昼．（zòu zhòu）桑．树（sāng shāng）4．古诗积累与运用。

我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就开始吟诵古诗。

春雨时，我们吟“”；冬雪时，我们吟“”；重阳时，我们吟“”；送别时，我们吟“”。

A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

B．好雨知时节，当春乃发生。

C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

55.课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（1）下列词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（）A．兴．奋B．振兴．C．高兴．D．兴．盛（2）“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（）A．子女B．指青年男女C．哥哥和姐姐D．儿子和女儿到农家人的特点。

（4）这首诗表达了诗人怎样的情感？（）（多选）A．表达了对劳动人民的敬重之情。

B．表达了对劳动人民的同情。

C．表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

D．表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。

6.古诗文赏析。

四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，。

日长篱落无人过，惟有。

（1）将全诗补充完整。

（2）解释下列词语。

①杂兴：②篱落：（3）诗中用梅子黄、、、菜花稀，写出了时节南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

（4）说说“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句的妙处。

（5）这首诗表达了作者怎样的感情？7．再读这首诗，结合课文插图、想象画面，尝试把这首诗改编成一篇短文。

季节：夏天地点：田间桑树下主要人物：孩子们主要事件：大人在田间除草、把麻搓成线，孩子在学种瓜。

部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》课后习题及答案

部编版五年级语文下册
第9课《古诗三首》课后习题及答案
1.借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。

①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败敌人，誓不返回家乡。

诗人通过写将士们“不破楼兰终不还”的誓言，表达了对将士们誓死卫国、不完成任务决不罢休的豪情壮志的赞美之情。

②遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

遗民在金人的压迫下眼泪已流尽，他们希望王师北伐盼了一年又一年。

诗人通过写遗民盼望王师北伐，表达了对南宋统治者的失望与埋怨之情。

③即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

即刻乘船从巴峡穿过巫峡，顺流而下转过襄阳回到洛阳。

诗人通过想象自己顺流而下直达故乡的情景，表现了自己归心似箭的心情，表达了对祖国强烈的热爱之情。

部编版小学五年级语文下册第四单元第9课《古诗三首》课后作业及答案（含两套题）

部编版⼩学五年级语⽂下册第四单元第9课《古诗三⾸》课后作业及答案（含两套题）部编版⼩学五年级语⽂下册第四单元第9课《古诗三⾸》课后作业及答案⼀、给下⾯加点的字选择正确的读⾳，打上“√”。

万仞．⼭（rěn rèn）羌．笛（jiānɡ qiānɡ）襄．阳（xiānɡ rǎnɡ）蓟．北（yú jì）满⾐裳．（shɑnɡ chánɡ）涕．泪（tì dì）⼆、拼⼀拼，写⼀写。

mó（）天五yuè（） yí（）留三、给下⾯加点的词语选择正确的解释。

1.遗民．．泪尽胡尘⾥。

（）A.在⾦统治地区的宋朝⽼百姓。

B.在辽统治地区的宋朝⽼百姓。

2.秋夜将晓．．出篱门迎凉有感。

（）A.知道。

B.快要天亮。

3.却看妻⼦．．愁何在。

（）A.男⼦的正式配偶。

B.妻⼦和⼉⼥。

4.五千仞岳上摩天．．。

（）A.摩天轮。

B.碰到天。

四、读下⾯的诗句，完成练习。

1.黄沙百战穿⾦甲，不破楼兰终不还。

（1）这两句诗的意思是：在黄沙漫天的西北，守边战⼠⾝经百战，虽然⾝上的________磨穿了，但是他们壮志不灭，不打败进犯的敌⼈，_______________。

（2）从“黄沙”可以看出西北的⽓候________，“百战”⽽⾄“穿⾦甲”可见___________________________，“不破楼兰终不还”表明战⼠们有着_____________________________________________的决⼼。

2.⽩⽇放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

（1）“放歌”和“纵酒”这两种⾏为写出了诗⼈的“狂态”，表现了诗⼈____________________________ _____________。

（2）“青春作伴好还乡”⼀句运⽤__________的修辞⼿法，写出了诗⼈在喜庆之余急于还乡的⼼情。

五、判断下⾯说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

部编版五年级语文下册第1课古诗三首阅读专项练习及答案

部编版五年级语文下册第1课古诗三首阅读专项练习及答案一、读《四时田园杂兴》,回答问题。

四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，。

，也傍桑阴学种瓜。

1.把古诗补充完整。

2.解释加点的词。

杂兴：耘田：绩麻：当家：未解：供：傍：阴：3.对于“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，理解正确的是（）A.描写夏季农忙时村里男男女女起早贪黑辛勤劳动的情形。

B.表现农村儿童胆子很大，什么事都敢做。

C.农村的儿童受到父母的影响，自小爱劳动，学着大人的样子在桑树底下种瓜。

D.从“未解”“学”等词语中，可以看出农村儿童天真可爱和热爱劳动的品格。

4.这首诗题目中的“兴”指的是（）A、举办，发动B、流行，盛行C、兴致，兴趣5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “田园”这里泛指农村。

“兴”即兴致，兴趣，感兴，引申为即兴创作。

“杂兴”即随兴写来的作品。

B. 首句“昼出耘田夜绩麻”，“昼”即白天。

“耘田”即除草。

“绩麻”即把麻搓成线。

这句的意思是说，白天下田去除草，晚上搓麻线。

这一句不但点名了时间——初夏，水稻田里秧苗需要除草了，也说明了女人的辛劳——“绩麻”，即指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。

C. 次句“村庄儿女各当家”，“儿女”这里是指年轻人，当然也就无论是男是女。

“当家”指男女都不得闲，各尽其职，各司其事。

这一句是从全村庄的角度来写，能劳动的都没有闲着，争抢时间收割。

诗人通过农忙时节青年人的繁忙，从这一角度来写出劳动人民辛苦，同时也暗示了只有努力劳动，才能生存的社会现实。

D. 第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，即未成年的人。

诗人用“未解”，不但表明了孩子们——“童孙”对“耕织”的“未解”，为下文奠定了基础，更为重要的是诗人对农民生活艰辛的“未解”。

其实，诗人这样写，从正面暗示了农民生活的艰难处境。

6.这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。

（）：，（）：7.这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。

部编版五年级语文下册教案附教学反思、作业设计及答案：1 古诗三首

1.古诗三首备课素材【教材分析】《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

《稚子弄冰》这首诗写冬天孩子们的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当作钲来敲打，声音倒也清越嘹亮。

忽然冰锣敲碎落地，发出水玉破碎的声音。

诗写得清新明快，稚子的嬉乐与失望，宛然在目。

《村晚》是一首描写农村晚景的诗。

四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。

放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。

诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

课后作业基础积累大巩固一、用“√”画出文中加点字的正确读音。

1.昼．出耘田夜绩麻。

（zhòu zòu）2.彩丝穿取当银钲．。

（zēng zhēng）3.草满池塘水满陂．。

（bēi pō）二、按要求完成填空。

1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。

本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。

2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句《稚子弄冰》。

全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。

3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句《村晚》。

这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）以及放牛回家的（）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（）。

诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（）和（）之情。

三、根据意思写出诗句。

1.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。

五年级下册语文部编版课后作业第1课《古诗三首》试题试卷含答案

部编版五年级下册语文1.古诗三首课后作业一、填空题1．根据课文内容填空。

（1）《四时田园杂兴》（其三十一）是________代诗人________的作品。

诗人用清新的笔调，描写了农村________时节紧张的劳动气氛。

（2）《稚子弄冰》是________代诗人________的作品。

这首诗描写的是________季里孩子们的一场嬉戏。

2．根据提示，完成填空。

（1）童年里有诗词，诗词里有图画：从“________，________”中，我们仿佛能看到小孩子趴在溪边剥莲子吃的画面。

（2）童年里有诗词，诗词里有声音：从“________，________”中，我们仿佛能听到风吹过耳畔的声音。

（3）童年里有诗词，诗词里有气味：从“________，________”中，我们仿佛能闻到菜花散发出来的清香。

3．品读诗句，完成练习。

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

（1）诗句中的“衔”字形象地写出了________的情景。

（2）诗句中“________”与“草满池塘”结构相同，对仗工整。

（3）下面与这样的短语构成方式相同的一项是（______）A．昼出耘田B．金盆脱冰唱C．鸟鸣深山D．人比花娇4．按要求完成练习。

（1）本课中与下图描绘的画面相符的诗句是：________，________。

（2）本课中，展现孩子们敲冰自娱、意趣盎然的诗句是：________，________。

由这两句诗我们可以想象到孩子们弄冰时由“________”转为“________”的情绪变化过程。

二、选择题5．下面词语中加点字注音全部正确的一项是（）A．稚．子（zhì）芝．兰（zhī）姊．（zǐ）痴．情（zhī）B．牙龈．（yín）两鬓．（bìnɡ）迸．裂（bìnɡ）瞑．目（mínɡ）C．弓弩．（nǔ）阻挠．（náo）恐吓．（hè）拖男挈．女（qiè）D．玷．（diàn）污旖．（yǐ）旎踌躇．（zhù）绷．（běnɡ）脸6．下列关于作者及其作品说法有误的一项是（）A．范成大的田园诗在中国诗歌史上别具一格，扩大了陶渊明以来田园诗所表现的内容。

五年级下语文第一课《古诗三首》同步练习含答案人教统编版

五年级下语文第一课《古诗三首》同步练习含答案人教统编版一、《古诗三首》导学1.1、引言《古诗三首》是中国古代文学宝库中的珍贵遗产，它们通过简洁而深刻的语言表达了作者对人生、自然和社会的感悟，给人们留下了深刻的印象。

通过学习这些古诗，我们可以感受到古人对世界的独特理解和情感表达，同时也丰富了我们的文化素养和审美情趣。

1.2、学习目标•了解《古诗三首》的背景和作者；•理解古诗中蕴含的情感和意蕴；•掌握《古诗三首》中的重要词语和句式，并能正确运用于写作和表达中。

二、《古诗三首》练习题2.1、填空题1.课文中“曹溪湖底绿苔齐”中“苔”指的是（）。

A. 花 B. 草 C. 水草 D. 青苔2.课文中“人生不相见，动如参与商”中“参与商”所指的是（）。

A. 古代的商人 B. 文人墨客 C. 武士 D. 美玉2.2、选择题3.下列哪句话是《古诗三首》中的描写？A. “东临碣石，以观沧海。

” B.“曹溪湖底绿苔齐。

” C. “人归鸟惊，桂楫翻舟。

” D. “人生不相见，动如参与商。

”4.《古诗三首》中描写的景色是下列哪个？ A. 碣石 B. 绿苔 C. 沧海 D.山河2.3、问答题5.请简述《古诗三首》背后的主题是什么？6.你认为古诗中的作者想传达给读者怎样的思想？三、《古诗三首》答案解析3.1、填空题1. D. 青苔。

解析：本句描写了曹溪湖底覆盖着青苔，绿意盎然。

2. B. 文人墨客。

解析：“参与商”通常指文人墨客之间的交流互动，在诗中表达了人生短暂，相逢易散的意境。

3.2、选择题3. C. “人归鸟惊，桂楫翻舟。

” 解析：这句话描写的是人归途中惊起鸟群，桂楫风吹舟翻的景象。

4. B. 绿苔。

解析：绿苔覆盖着曹溪湖底，呈现出一片青翠的景象。

3.3、问答题5.《古诗三首》表达了作者对人生短暂和生命的轮回感慨。

通过自然景观的描写，表达了作者对世界的观照和对生命的思考。

6.作者想传达给读者的思想是：珍惜眼前的生活和时光，感悟生命的无常和轮回，明白生死无常，体悟世界的美好和残酷。

部编版五年级下册语文课后习题参考答案

部编版五年级下册语文课后习题参考答案1古诗三首一、有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴》（其三十一）答：《四时田园杂兴》（其三十一）昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。

（语调平缓）童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。

（语调轻快）；《稚子弄冰》稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。

敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。

（轻松活泼的语气）；《村晚》草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

（轻松舒缓）二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

答：1.读到“XXX未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”时，我眼前浮现出一个孩子在桑树的树荫下，拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画面，我体会到孩子模仿大人、自得其乐的心情。

2.读到“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”时，我眼前浮现出一个孩子在清晨把盆里的冰整块地弄出来，用彩线穿着，制成像锣一样的乐器的画面。

我体会到孩子天真活泼，自找快乐。

3.读到“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”时，我眼前浮现出一个牧童横着骑在牛背上，随口吹着没有固定曲调的曲子的画面，我体会到孩子无忧无虑，怡然自得。

从这些诗句中，我似乎看到了古代儿童充满趣味的生活，感受到了他们的无忧无虑、天真烂漫，我也不知不觉沉醉在惬意愉快的乡村生活中了。

三、选做，根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

答：《四时田园杂兴》的改写：初夏时节，大人们一大早就起来了，扛着锄头，到田里锄草，卖力地干着农活。

到了晚上，他们也舍不得闲下来，就在忽明忽暗的油灯下，搓着麻线，织着布。

村子里各家的男女老少，每个人都要担当一定的工作，共同担负起家庭的生活。

那些幼小的孩儿尽管还不会耕田织布，但也有样学样，喜欢在村口的桑树树阴下学种瓜。

《稚子弄冰》的改写：冬天的早晨特别寒冷，小孩子从金属盆里把冰取出来。

小孩子在冰上弄了一个小小的洞后，找来一条彩色的丝线把它穿起来，拿在手里当银钲敲着玩。

部编版五年级下册语文第九课《古诗三首》练习题及答案

【导语】要想学习好，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应⽤⾃如。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版五年级下册语⽂第九课《古诗三⾸》练习题及答案 1.看拼⾳写词语。

mán yuàn lí bā wǔ yuè yí hàn mó tiān dà shà （）　（）　（）　（）　（） 2.解释下列加粗词语的意思。

（1）⼀⽚孤城万仞⼭（）（2）渭城朝⾬浥轻尘（）（3）秋夜将晓出篱门迎凉有感（）（4）五千仞岳上摩天（）（5）南望王师⼜⼀年（） 3.借助注释，说说下⾯诗句的意思，体会它们在表达上的特点。

（1）黄河远上⽩云间，⼀⽚孤城万仞⼭。

______________________________________________________________________ （2）三万⾥河东⼊海，五千仞岳上摩天。

______________________________________________________________________ 4.填空。

（1）《凉州词》的作者是_____代的____________。

诗句“____________________，____________________”写出了戍守边关⼠兵的思乡之情。

（2）《送元⼆使安西》的作者是_____代的____________。

诗句“____________________，____________________”表达了作者对友⼈的依依惜别之情。

（3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是_____代的____________。

诗句“____________________，____________________”写出了作者对“遗民”的同情以及对南宋朝廷的失望。

部编人教版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课后作业及答案

部编人教版五年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。

为了供．（ɡōnɡɡònɡ）弟弟上大学，他不分zhòu yè（）地辛苦劳作，cǎi sānɡ（）喂蚕，yún tián（）插秧，用稚．（zhì zì）嫩的肩膀扛起了家庭的重担。

当他笑着说“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪．（yī qí）。

这是多么乐观的生活态度啊！二、给加点字选择恰当的解释。

1.童孙未解．供耕织（）A.剖开 B.脱下 C.理解，懂得2.稚子金盆脱晓．冰（）A.早晨 B.知道，明白 C.告知，开导3.短笛无腔．信口吹（）A.说话的声音，语调 B.曲调 C.物体内部空的部分三、读下面的诗句，按要求完成练习。

1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

（1）下列对诗句的理解，有误的一项是（）A.“昼”“夜”这两个表示时间的字，让我们感受到了村庄儿女的辛苦和勤劳。

B.“各当家”蕴含着“穷人的孩子早当家”这一道理。

C.这两句诗表达了作者对劳动人民的赞美之情。

（2）我能用自己的话写出诗句描绘的情景：______________________ ___________________________________________________________2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

（1）这两句诗描写的是____________________________的情景，诗句通过动词_________、_________，刻画出了________________的孩童形象。

（2）请在括号里写出下列诗句中含有的游戏。

①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

（）②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

（）③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（）④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

（）四、课文回顾。

三首诗歌都描写了__________________，不同的是《四时田园杂兴（其三十一）》写的是___________________，《稚子弄冰》写的是_________________________，《村晚》写的是_____________________。

部编版5年级下册语文课后练习含答案

1.古诗三首一、读拼音，写词语。

zhòu yè gēng yún sāng shù pò xiǎo （）（）（）（）二、给加点的字选择正确的解释。

1.童孙未解．供耕织（）解：①把束缚着或系着的东西打开；②懂得；明白。

2.稚子金盆脱晓．冰（）晓：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道。

3.短笛无腔信．口吹。

（）信：①诚实，不欺骗；②随便，放任；③消息。

三、用自己的话说说下面诗句的意思。

1.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

2.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

四、课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1.将古诗补充完整。

3.这首诗的一、二两句描绘了一幅怎样的景象？4.诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？2 祖父的园子一、读拼音，写词语。

mà zha fēn gē xiā nào shuān zhù（）（）（）（）hú dié chéng rèn chǎn chú bá cǎo （）（）（）（）二、对号入座。

【漂飘瓢】（）泊水（）随风（）动【樱婴鹦】（）鹉（）桃（）儿三、按要求，写句子。

1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）2.樱桃和李子都不大结果子。

我觉得它们并不存在。

（用关联词连成一句话）四、课内阅读。

花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。

部编版语文五年级下册课后习题参考答案

部编版语文五年级下册课后习题参考答案部编版五（下）全册课后练习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴(其三十一)》。

体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。

默写古诗时要关注生字,注意较难字。

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。

小鱼在水中快活地游来游去。

池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。

夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。

忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。

小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

2.祖父的园子1.默读课文。

说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。

2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。

人教部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》(四时田园杂兴,稚子弄冰,村晚)练习题布置作业含答案

人教部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》练习题一、看拼音写词语。

bái zhòu yún tián sāng yīn zhìzǐ（）（）（）（）二、写出下列加点词的意思，再写出诗句的意思。

1、敲成玉磬．．碎地声。

．．穿林响，忽作玻璃玉磬：玻璃：诗句：2、草满池塘水满陂．，山衔落日浸寒漪．。

陂：漪：诗句：3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口．．吹。

信口：诗句：三、默写古诗，完成练习。

四时田园杂兴（其三十一）这首诗写了农民白天在田里，夜晚回到家还要，孩子们也学着大人在桑树底下，表达了诗人对热爱劳动，天真可爱的农村儿童的之情。

人教部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》练习题答案一、看拼音写词语。

bái zhòu yún tián sāng yīn zhìzǐ（白昼）（耘田）（桑阴）（稚子）二、写出下列加点词的意思，再写出诗句的意思。

1、敲成玉磬．．碎地声。

．．穿林响，忽作玻璃玉磬：一种用玉石制成的打击乐器。

玻璃：一种天然玉石，也叫水玉。

诗句：把冰块当作乐器轻轻敲打，发出穿林而过的响声，忽然冰块落地，发出了像水玉破碎的声音。

2、草满池塘水满陂．，山衔落日浸寒漪．。

陂：池岸。

漪：水中的波纹。

诗句：绿草长满了池塘，池塘里的水满得几乎溢出了池岸。

远处的青山，像含着落日，淹没在水中的波纹里。

3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口．．吹。

信口：随口，随意。

诗句：牧童横坐在牛背上回家去，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。

三、默写古诗，完成练习。