职高英语教案浙江
职高英语教案
职高英语教案【篇一:中职英语整学期教案英文版详案(欢迎分享)】 unit1the teaching objectives1,, learn new words and master some key words2, understand the characters in the two discourse reading, and from the text introduced the grasp of famous people and learn the noble quality3, master this unit grammar’rules of the past forms of verbs stress’4, induce and can use key words,teach important points and difficult pointsimportant points use key words learn characters’ deeds difficult points flexible usage of key wordsteaching process1,learn the phonetic symbols20vowels 48consanants2,speaking practising intruduction3,teach the new wordswill ,dusty,silly,cabin,spare,figure,slate,diploma 4,explain the text ‘she wanted to read’ ask some ss to read and translate some paragraphs5,stress the points in the text ,includingwords ,phrases,expressiones,and sentence structures6,learn the grammer rules of the past forms of verbs stress 7,do the exercisesunit2the teaching aims1,learn and master the new words2,encourage ss to read some plot articles to improve their interests in the reading, enlarge their vocabularies ,besides, enhance ss’ confidence3,master and apply the key words,phrases ,expressions,and sentence patterns 4,learn the grammer”past paticiple teaching”important points and difficult pointsimportant points learn the new words ,do more excerices about interesting plot article to improve the students interest in the reading to enlarge the vocabularydifficult pointsuse key words flexiblely,understand and apply the grammer teaching process1,read aloud some topics from new cocept english2,speaking practisi ng’greetings and partings/3,grant the new words newlycase,clue,fool,ad,cash,tale,fortune,admit,4, unscramble the text ‘the case of unknown brother’5,the teacher explain the text and conclude all keywords ,phrases ,expressions,sentence patterns all her lifebe good at run away for years odd jobs run the minesend for will more than pick out right away look like solve fool die admit ? 6,learn the grammer’past paticiplethe past paticiple usually be used to show some 7,do some exercisesunit3the teaching goals1,understand and master the new words2,get to know about scientists edison and newton,learn the scientific spirits from them3,be able to express how to ask for information to enhance the ability oforal english4,learn and apply the post participleteaching important points and difficult pointsip new words,express how to ask for information,dp key words,apply the post participleteaching process1,read severa; articles from new concept english2,pracise to ask for informationg orally3teach new wordsgeniuscandy,bulb,patent,phonograph,basement,helper.bow4,explain the text ‘the secret of room55,list and explain the key language points6,learn the grammer the past paticiple7,do some excerciesunit4the teaching goals1,accumulate your words and master them2,be able to ask the way orally,or give some directions for others3,get to know about the development of nusery organizationsteaching important points and difficult pointsipnew words,dp ask the way orally,or give some directions for others teaching process1,read some articles from new concept english2.practise to express how to ask the way or give directions for others3,teach new wordsnursery-school,training,space,equipment,paint,blocks,popular,clay,la bel,second-rate,consult4,unscram the texti5,conclude and explain the key language points6,ask ss to make a dialogue about asking the way in groups7,do some exercisesunit5the teaching aims1,learn to turn to sb to tell you the things you are looking for 2,learn and master new words3,to get to know more about the western culture on the basis of mastering of the culture from the text4,learn the grammer ‘the object clause’teaching important points and difficult pointsimportant points understand and use the new wordslearn more about western culturesdifficult points understand and master the object clauseteaching process1,read aloud several topic articles from new concept english 2,speaking practising’asking for things’3,grant the new words newlyapproach ,reply ,delicious,snap,plead,charge,attempt,futile,sour,fulfil,betray4,ask ss to read the text and retell the story5,the teacher lists and explaines some keywords ,phrases,expressions ,and sentential forms6,learn the grammer ‘the object clause’7,do some exerciseunit6the teaching aims1,learn and practise to express your thinking about acception and decling2,learn new words to enlarge your vocabulary3,to get to know about the key period for children to learn ,and relative knowledge about the babies ‘ growing up law4,learn the grmmer ‘the object clauseteaching important points and difficult pointsip new words oral communicationdp master the babies’ growing up lawteaching process1,read aloud several topic dialogues from new concept english2,expressing practising about accepting and decling3,words newly grantedsmell ,bark,robber,watchman,finger,button,miss4.unscram the text and have a discussion5,list and explain the key language k nowledge6,learn the grammer ‘the object clause’7,do some exerciseunit 7the teaching goals1,be able to express anxiety and possibilities2,enlage vocabulary3,get to know more about animle like dogs and deepen your love for this world4,understand and apply the grammer the objective clauseteaching important points and difficult pointsip new wordsdp apply the grammerteaching prcoess1,read some articles from new concept english2,practise to express anxiety and possibilities3,teach newwordssmell,finger,button,robber,wathchman,miss,bark4,explain the text【篇二:中职英语基础模块教案1】unit one welcome to our school (reading)教学目标:1、掌握重要单词welcome glad hard visit thankwant read study after love2、重要短语的识记与运用welcome to be glad to do a lot of next to教学重点:学习并掌握文章中的重要句型教学难点:文中精彩句子的熟练运用教学方法:讨论法、练习法教学过程:一、复习检查(听写、小组互查)?本单元重要单词。
高职英语教案实用
高职英语教案实用一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法和词汇,能够进行简单的日常交流。
2.培养学生的英语听说读写能力,提高他们的英语综合素质。
3.通过实用话题的讨论,激发学生学习英语的兴趣,提高他们的实际应用能力。
二、教学内容1.词汇:日常交际用语、常用动词、名词、形容词等。
2.语法:一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3.话题:日常问候、介绍自己、购物、问路等。
三、教学重点与难点1.教学重点:词汇的掌握和运用,语法的正确使用,日常交际用语的熟练程度。
2.教学难点:语法的灵活运用,交际用语的准确表达。
四、教学过程1.导入教师与学生用英语进行简单问候,营造英语氛围。
教师展示一张日常生活场景的图片,引导学生用英语描述。
2.词汇教学教师出示词汇卡片,让学生跟读并模仿。
学生分组,进行词汇接龙游戏,巩固记忆。
教师挑选一些关键词汇,让学生用英语解释。
3.语法教学教师通过实例讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。
学生完成相关练习,巩固语法知识。
教师挑选一些错误句子,让学生找出并改正。
4.话题讨论教师提出一个日常交际话题,如“购物”。
学生分组,进行角色扮演,模拟购物场景。
教师挑选一些优秀的学生表演,并进行点评。
5.综合练习教师出示一篇英语短文,让学生阅读并回答问题。
学生进行听写练习,巩固所学知识。
教师挑选一些优秀的学生进行口语表达,提高他们的实际应用能力。
学生反馈学习情况,提出疑问。
教师解答疑问,给予鼓励和指导。
五、课后作业1.复习本节课所学的词汇和语法。
2.完成一篇英语日记,描述自己的日常生活。
3.准备下一次课程的预习内容。
六、教学反思重难点补充:1.教学重点:词汇的掌握和运用:通过设计场景模拟和实际对话,让学生在实际语境中学会运用新词汇。
例如,教师可以设置一个购物场景,引导学生使用新学的购物相关词汇,如“price”,“discount”,“quality”等进行对话。
语法的正确使用:通过设置填空和改错练习,让学生在实际句子中运用语法知识。
【顶级】职高英语教案
【顶级】职高英语教案一、教学目标- 帮助学生提高英语听说能力- 培养学生的英语阅读和写作技能- 培养学生的英语交流能力二、教学准备- 教材:《职高英语教材第一册》- 多媒体设备:投影仪、音响三、教学过程第一课时:英语口语训练1. 观看视频素材:播放一段英语对话视频,并提供字幕。
2. 听说训练:让学生根据视频内容进行对话练,鼓励他们用英语表达自己的观点和意见。
第二课时:英语阅读训练1. 分发阅读材料:给学生发放一份英语阅读材料,让他们自主阅读。
2. 阅读理解:让学生完成相关的阅读理解题目,以检查他们对文章内容的理解程度。
第三课时:英语写作训练1. 写作指导:向学生介绍写作的基本技巧和结构。
2. 写作任务:要求学生根据提供的题目,完成一篇短文写作。
第四课时:英语交流训练1. 角色扮演:将学生分成小组,进行角色扮演活动,让他们运用所学的英语知识进行情境模拟对话。
2. 分享交流:鼓励学生在小组之间分享他们的交流经验和感受。
四、教学评估- 听说能力测试:组织学生进行一次听力测试和口语表达能力的测评。
- 阅读能力测试:组织学生进行一次阅读理解测试,以评估他们对文章的理解水平。
- 写作评估:对学生的写作进行评估,主要考察他们的语法、词汇和句子结构运用情况。
- 交流评估:观察学生在交流活动中的表现,评估他们的英语交流能力。
五、教学反思与改进根据学生的实际表现和反馈,对教学内容和方法进行调整和改进,以提高教学效果。
同时,积极倾听学生的意见和建议,以适应他们的学习需求。
职高英语课堂教学设计案例
问路指路教学设计萧山三职林育峰课题名称:How can I get to the nearest bank?教学理念:英语课堂教学中的教学活动的安排以及情景的设置应该以真实场景或接近真实场景为主,给学生创造一种运用语言的现实需求以及真实感。
另外,英语教学中师生关系应该是老师是引领者,而学生是参与的主体。
Tell me and I will forget. Show me and I will remember. Involve me and I will learn.即,告诉我,我忘了;给我看,我记住了;让我参与,我学会了。
教材分析:本节课是职高英语国家规划教材高教社版基础模块一当中的第八单元第二课时。
它的主题是问路指路,这在我们的日常生活当中是一个非常常见的场景;对于21世纪的中学生来说,用英语给别人指路也应该是一项基本技能。
学情分析:我所任教的班级是服装专业一年级学生。
全班共30位女生,2位男生。
相对于其他专业的学生来说,她们的英语基础较好,学习积极性较高,容易接受一些新奇的好玩的东西,但由于平时缺乏口语交流的机会,因此交际能力比较欠缺。
教学目标:(一)知识与技能:(1)学生能够掌握跟指路问路有关的基本词汇和句型。
Could you tell me the way to ….?No problem, would you like to go by ….or by….?I’d like to ….In front of…./ near(2)学生能听懂关于问路对话的基本信息(3)学生能够运用问路的基本句型开展问路对话(二)过程与方法:(1)通过视频教学,培养学生自己找出重点难点词汇和句型,并通过自主学习解决问题的能力(2)在完成任务的过程中,培养学生积极动脑的意识以及团队合作精神(三)情感态度与价值观:通过小组合作以及任务完成,学生能够体验到问路指路的快乐,并乐于在真实的生活中给别人指路。
重点难点:学生运用所学的句型根据不同的情景开展问路的对话。
职高英语教案
职高英语教案标题:职高英语教案教案概述:本教案旨在为职高学生编写英语教案,帮助学生提高英语听、说、读、写能力,增强职业实践中所需的英语沟通能力。
教案将根据教学内容的实际需求,结合职业实践背景编写,旨在培养学生的实际应用能力。
课时安排:本教案为一周课程,共计5个课时。
教学目标:1. 提高学生的英语听力理解能力,能够听懂职场中常见的英语口语表达。
2. 培养学生的英语口语交际能力,能够与同事和客户进行基本的英语沟通。
3. 提升学生的英语阅读能力,能够快速阅读和理解与职场相关的文章。
4. 提高学生的英语写作能力,能够书写简单的工作相关的英文邮件和报告。
教学内容与方法:课时一:职场英语口语表达内容:介绍职场中常见的英语口语表达,如问候、道别、介绍自己等。
方法:教师通过教师讲解和示范的方式,引导学生学习常见口语表达,并组织学生进行角色扮演练习,加强口语表达的实践能力。
课时二:商务英语听力训练内容:通过商务英语对话训练,提升学生的听力理解能力,学习职场中常见的对话场景。
方法:教师播放商务英语对话材料,要求学生仔细听并回答相关问题,帮助学生提高听力理解能力。
课时三:职场英语阅读训练内容:学习职场相关的英文文章,提高学生的阅读能力和词汇量。
方法:教师提供职场相关的英文文章,并组织学生进行阅读理解,要求学生在一定时间内从文章中找出关键信息,加强快速阅读和信息筛选能力。
课时四:英文邮件写作内容:学习如何书写工作相关的英文邮件,提高学生的写作能力。
方法:教师通过示范和分析范例邮件,指导学生学习邮件的常用格式、用语和写作技巧,然后让学生根据实际情境进行邮件写作练习。
课时五:报告写作与演讲内容:学习如何撰写工作报告及进行演讲,提高学生的组织能力和表达能力。
方法:教师通过示范和分析范例报告,指导学生学习报告的结构、语言和演讲技巧,然后组织学生进行小组报告和演讲练习,加强学生的沟通和演讲能力。
评估方法:1. 口语表达:通过学生的角色扮演表演,评估学生的口语交际能力。
嘉兴市职业学校浙人版英语授课计划
8-9
Unit 5
6
1.谈论天气情况
2.语音操练:// // // // //
3.语法要点:一般过去时及形容词的原级、比较级和最高级
9-语
2.语音操练:// // // // // / d/
3.语法要点:条件状语从句和时间状语从句
嘉兴市职业学校浙人版《英语》授课计划
《英语》第一册共有10单元,要求在高一第一学期完成,按照每周4个课时制定以下授课计划表。
《英语》第一册
Book One Unit 1-10
周
次
单元
课
时
教学要点
1
/
2
学习方法指导
2
Unit 1
4
1.简单的问候和自我介绍
1.语音操练:// // // // //
2.语法要点:冠词的基本用法
3.语法要点:be going to表示将来时的用法及分数的读法、写法
15-16
Unit 9
6
1.谈论食物及三餐
2.语音操练:// // // // //
3.语法要点:可数与不可数名词
16-17
Unit 10
6
1.谈论乡村生活、旅行及给出恰当的建议
2.语音操练:// // // // //
3.语法要点:will与be going to表示一般将来时
11
/
4
期中复习、考试及试卷分析
12-13
Unit 7
6
1.问路及指路的方法
2.语音操练:// // //
3.语法要点:情态动词can, can’t, must, should, may, need, needn’t的基本用法
中职英语浙教版第一册 unit1教案section A 第一课时
3.3’
4. 4’
1. 4’
2. 2’
3. 3’
1’
Talk about the teaching plans in the following years.
Make suggestions for the English learning.
1. Ask and answer:
Do you like watching TV?
2. Key sentences: The application ofthekey sentences“What’s your name?Howold are you? Where are you from? ...”in practical situation.
Ability objects:
1.To talk about your family
4. Look at picture on P1 and finish it by themselves.
5.Practisetheexpressionby talking about another family or your own family.
:
1. Practisetheexpressing ability;
What’s his father /mother?
3).Readthesentences together
2. Finish Task Candchecktheanswers.
T: Readthetitle, andpointout“Column A contains the subject andpredicate, whilecolumn Bcontainstheobject.So you should link and matchtherelevantphrases to makethesentences corrected.
职高基础英语2教案
职高基础英语2教案
教案标题:职高基础英语2教案
教学目标:
1. 熟练掌握基础英语语法知识,包括动词时态、句型结构等;
2. 提高学生的听、说、读、写能力,培养学生的英语交流能力;
3. 培养学生的英语学习兴趣,激发学生学习英语的积极性。
教学重点:
1. 动词时态的运用;
2. 句型结构的掌握;
3. 听力和口语能力的提高。
教学难点:
1. 英语语法知识的理解和运用;
2. 口语表达能力的培养。
教学准备:
1. 教材:职高基础英语2教材;
2. 多媒体设备:用于播放英语听力材料;
3. 教学辅助工具:如单词卡片、语法小抄等。
教学过程:
1. 导入(5分钟):利用图片或视频引入本节课的主题,激发学生学习英语的兴趣。
2. 学习新知识(20分钟):介绍本节课的语法知识,如动词时态的用法和句型结构的构成,通过例句和练习让学生掌握相关知识。
3. 听力训练(15分钟):播放英语听力材料,让学生进行听力训练,提高他们
的听力水平。
4. 口语练习(15分钟):设计口语练习活动,让学生进行英语口语表达,提高
他们的口语能力。
5. 作业布置(5分钟):布置相关的英语作业,巩固本节课的学习内容。
教学反思:
教师需要根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和教学方法,确保教学的有
效性和学生的学习效果。
同时,要关注学生的学习情况,及时进行评价和反馈,帮助他们解决学习中的问题,促进他们的英语学习进步。
职业高中英语教学设计
职业高中英语教学设计浙江人民出版社浙江省中等职业学校课本(浙江省教育厅职成教教研室编)Book1 Unit5 WeatherLesson 17郑玉芬一、教材分析:本单元的中心话题是“天气”。
具体涉及到天气的种类、天气的变化、以及人类生活对气候的影响等。
本课时是本单元的第一部分,由‘Warm-up(热身)、Pronunciation(语音)和Listening(听力)三部分组成。
第一部分是Warm-up,要求学生根据图片问答:What’s the weather like?—It’s sunny/rainy...,并写出相关天气的形容词,目的是帮助学生巩固常见天气的英文表达。
第二部分是Pronunciation,学生通过听录音与模仿单词重音,总结发音规则。
第三部分是Listening,学生边听边选择相应的单词,目的是听高学生听英语的能力和捕捉具体信息的能力。
二、学情分析:职业学校的学生(特别是机械班、数控班等男生数量占绝大多数的班级学生)对学习英语兴趣普遍不浓,没有积极性,为了提高他们学习英语的积极性,提高课堂效率,在教学中,我利用网络,搜索了大量与课文内容相关的图片,歌曲、视频,自制卡片,并根据教材和学生的特点设计了多个游戏,使课堂活动生动活泼,既提高了兴趣又掌握了内容。
三、教学目标:知识目标:1。
掌握常用的形容不同天气情况的词汇。
[重点]2。
掌握描述天气情况的简单句型。
[重难点]3。
能区别关于天气的名词与形容词的用法[重难点]4.掌握五个单元音的发音及其单词归类[难点]5。
了解人类活动对气候的影响技能目标:1。
能运用简单的句型问答天气信息[重点]2.能听懂简单的句子。
3.能正确朗读单词并发音归类。
情感目标:1.提高学生关注天气的意识。
2.通过了解人类活动对气候的影响,提高保护环境和自然的意识。
教学策略:直观教学、游戏教学、启发式教学教学辅助:多媒体、卡片、黑板、录音机、白纸片、小树、篮子四、教学过程:(一).教学过程主要包括教学设计流程和具体教学过程(二)具体教学过程Step1. .Lead-inT: Good morning, nice to see you! How are you today? Do you like playing games?S: yes.T: Now, let’s play the game .Here are some cards in my hand, there is a big letter in every card .I will show it to the last student in each group, when the last one see the big letter, please write it onto the back of student in front of him \her with finger, then the next student do the same like this .next to next ,till to the first one .at last ,the first one show me the letter.(W E A T H E R )S:OKT: What letter will you show me ?Let’s put these letters together in order.WEATHER,Can you read the word ?what do you say in Chinese ?S: 天气。
职高英语上课教案范文模板
教学对象:职高一年级学生教学目标:1. 知识与技能目标:- 掌握本单元的单词和短语,如:grandfather, manager, uncle, family, picture, both, always, stand, hardworking, lively, interesting, popular, right, wear, thin, rather, dream, guess, medical, warmth, cool, retired, worker, be kind to, enjoy doing, live with, be popular with, on the right, on the left, be full of, a pair of, glasses 等。
- 能够运用所学词汇和短语进行简单的对话和写作。
2. 过程与方法目标:- 通过小组合作、游戏等多种形式,提高学生的学习兴趣和参与度。
- 培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生热爱家庭、关心他人的情感。
- 增强学生的自信心和沟通能力。
教学重点:1. 单词和短语的学习。
2. 简单句型的运用。
教学难点:1. 词汇的记忆和运用。
2. 简单句型的理解和运用。
教学准备:1. 教学课件。
2. 教学视频。
3. 小组合作学习材料。
一、导入新课(5分钟)1. 利用图片、视频等形式,展示家庭成员的照片,激发学生的学习兴趣。
2. 提问:What's your family like? 引导学生思考家庭的话题。
二、词汇教学(15分钟)1. 展示本单元的单词和短语,让学生朗读并跟读。
2. 利用游戏、卡片等形式,帮助学生记忆单词和短语。
3. 通过例句,讲解单词和短语的意思和用法。
三、句型教学(10分钟)1. 展示本单元的简单句型,如:My father is a doctor. My mother is a teacher.2. 让学生进行角色扮演,练习句型。
中职英语课教案模板 英语教学设计
教学设计一、教材分析浙江省绝大部分中职学校采用的英语教材都是省编教材,即浙江省教育厅职成教教研室编写的教材,教材又分为高教版和浙人版,我校采用的教材为浙人版。
本单元选自第二册,针对中职一年级第二学期学生,话题为人们日常生活中经常遇到或关注的交通问题,Section B(1A~2B)为Speaking, 以学习“会话”为中心,侧重培养学生的基础语言能力和交际能力,侧重初级的“听、说”能力的培养,从语言的输入到输出,符合一定的语言学习规律。
本单元为该册教材最后一单元,“Traffic”这个话题的学习、讨论对于加强学生暑期交通安全教育具有重大意义,Speaking 部分内容的练习对于部分学生选择暑期乘坐火车出行具有一定的现实指导意义。
我在教学中将强化语言点和知识点的简单传授,采用任务型教学法和小组合作探究学习法,从而扩大课堂语言的输入量和学生语言的输出量。
也通过对话的学习和操练,让学生对如何购票以及票面的相关信息有更深的认识和了解,对现实生活有更好的指导作用。
二、学情分析经过高一上学期以及本学期前面部分的对话练习,学生掌握了一定的对话技巧和一定的词汇,但大部分学生英语基础还是很薄弱,英语词汇量不足,部分学生“金口难开”,相当一部分学生跟读还可以(长句子也跟不上,只能进行适当的断句),自己朗读根本不行,更不用说是进行流利的对话和编新的对话,因而要加强对话的练习。
只有极少一部分学生英语基础还勉强可以,能主动配合老师,愿意开口讲。
因此,要因材施教,进行分层教学,设置学生感兴趣的活动,让他们投入到课堂活动中来。
班级男女比例相对均衡,在设计课堂活动时,男女比例也是要考虑的因素之一。
我校所有班级均为升学班,工美班好多学生把中国美术学院作为他(她)们的理想院校,这为课文涉及到的话题打开提供了便利条件。
三、设计思路根据教材的特点,结合任教学生的具体情况,把教学内容分成一个个小任务,对话练习时进行情景模拟,让学生进行小组合作,探究式学习,针对不同层次的学生有不同的要求(如脱离材料表演、带着材料表演、带着材料朗读、跟着老师或同学读)。
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课程名称:英语基础口语课时:2课时教学目标:1. 知识目标:学生能够掌握基本的日常问候语、自我介绍和简单的对话交流。
2. 能力目标:学生能够运用所学英语进行日常交流,提高口语表达能力。
3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强自信心,提高跨文化交流的能力。
教学内容:1. 问候语2. 自我介绍3. 简单对话教学重点:1. 问候语的正确使用2. 自我介绍的结构和内容3. 简单对话的应对技巧教学难点:1. 问候语的语境运用2. 自我介绍时如何突出个人特点3. 简单对话中的语速和语调控制教学准备:1. 教学课件2. 录音设备3. 实物教具(如图片、卡片等)教学过程:第一课时一、导入1. 教师用简单的英语问候学生,激发学生的学习兴趣。
2. 学生模仿教师的问候语,练习日常问候。
二、新授1. 教师展示PPT,介绍问候语的种类和用法。
2. 学生跟读,模仿正确的发音和语调。
3. 教师用情景模拟的方式,让学生练习问候语。
三、巩固1. 学生分组,进行角色扮演,练习自我介绍。
2. 教师巡回指导,纠正发音和语法错误。
四、拓展1. 教师播放一段简单的英语对话,让学生听并模仿。
2. 学生分组,尝试进行简单的对话练习。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课的内容,巩固所学知识。
2. 学生分组,进行对话练习。
二、新授1. 教师展示PPT,介绍自我介绍的结构和内容。
2. 学生跟读,模仿正确的发音和语调。
3. 教师用情景模拟的方式,让学生练习自我介绍。
三、巩固1. 学生分组,进行角色扮演,练习自我介绍。
2. 教师巡回指导,纠正发音和语法错误。
四、拓展1. 教师播放一段简单的英语对话,让学生听并模仿。
2. 学生分组,尝试进行简单的对话练习。
五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得,提出疑问。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与度,评价学生的积极性。
2. 检查学生的口语表达是否准确,评价学生的口语能力。
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一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握本节课的核心词汇和句型;(2)了解相关背景知识,拓展学生视野。
2. 能力目标:(1)提高学生的听、说、读、写能力;(2)培养学生的自主学习能力。
3. 情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣;(2)培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)核心词汇和句型的运用;(2)背景知识的了解。
2. 教学难点:(1)复杂句型的理解和运用;(2)口语表达能力的提升。
三、教学过程1. 导入(5分钟)(1)复习上节课所学内容,检查学生对知识的掌握情况;(2)通过图片、视频等生动有趣的方式导入本节课的主题。
2. 新课导入(10分钟)(1)展示本节课的核心词汇和句型,让学生朗读并跟读;(2)讲解背景知识,引导学生了解相关文化。
3. 课堂活动(20分钟)(1)词汇学习:- 利用PPT展示核心词汇,让学生猜测词义;- 通过小组讨论,让学生尝试用核心词汇造句;- 邀请学生上台展示自己的句子,教师点评并纠正错误。
(2)句型学习:- 展示本节课的核心句型,让学生朗读并跟读;- 邀请学生用核心句型进行角色扮演,锻炼口语表达能力;- 教师点评并纠正错误。
(3)阅读理解:- 学生阅读课文,回答问题,巩固所学知识;- 教师讲解课文难点,帮助学生理解。
4. 练习巩固(15分钟)(1)完成课后练习题,巩固所学知识;(2)教师讲解练习题答案,点评学生答题情况。
5. 总结与作业布置(5分钟)(1)总结本节课所学内容,强调重点和难点;(2)布置课后作业,要求学生复习巩固所学知识。
四、教学反思1. 教师在课堂上要关注学生的个体差异,因材施教;2. 注重激发学生学习英语的兴趣,提高学生的自主学习能力;3. 创设真实、生动的教学情境,提高学生的听说读写能力;4. 注重培养学生的团队合作精神,提高课堂氛围。
最新浙教版职高一年级英语——《曼谷之旅》教学设计及反思
Travel in Bangkok教学设计Teaching GoalsI. Target LanguageBangkok, Thailand , Southeast Asia ,temple ,bamboo ,tourist ,crowd ,beach ,The Grand Palace, all the year round, from all over the world, be short ofII. Ability goals1. Be able to improve the ability of skimming and scanning.2. Be able to get some knowledge about Bangkok.3. Be able to describe a place.III. Emotion goalsTo love our nature and hometownsTeaching Important and Difficult points1.To master new words and expressions2.To understand the text better.3.How to describe a place after learning the text.Teaching Procedures:Step I Lead in Show some pictures of Thailand and listen the folk song as well, and briefly introduce these picture s .(意图:通过一组典型的泰国经典图再配上一首泰国民俗的英语开始了这节课。
在每张图片上加上经典的文字,因为这些图片能够表达本文的某些段落的场景,此外,在图片播放的过程中,教师对图中的内容进行简要的概述。
图片的展示是为了唤醒学生原有的知识,文字的描述是为下文作铺垫。
英语:省新钱晓燕教学设计Unit 3 (1) (1)
2017年全省中等职业学校信息化教学设计说课大赛参赛作品浙江省中等职业学校课本《英语》(浙江人民教育出版社)第一册Unit 3 Section C American High School Life目录一、设计概况(General Introduction of Teaching Design)二、设计理念(Teaching Design Concept)三、教材分析(Analyzing Course Content)四、学情分析(Analyzing Learner Factors)五、教学目标(Teaching Objectives)六、教学重点和难点(Teaching Focus)七、教学手段(Teaching Aids)八、学法分析(Learning Strategies)九、教学方法(Teaching Methods)十、课前准备( Preparating Before Class)十一、设计总揽(Teaching Flowchart)十二、教学亮点(Special Teaching Design)十三、教学过程(Teaching Procedure)1.Step1 Pre-reading2.Step 2 While-reading3.Step 3 Post-reading4.Step 4 Homework十四、教学评价(Evaluation)十五、板书设计(Blackboard Design )十六、教学反思(Teaching Reflection)设计理念(Teaching Design Concept )教材分析(Analyzing Course Content)本设计为“浙江人民出版社”出版的省编教材---《英语》第一册,该教材内容生活化,学生中心创设问题情境 激发兴趣开展小组合作 同伴学习获得成功体验 分层任务题材多元化,非常注重学生个体化发展。
本课是"Unit 3 School Life”Reading "American High School Life”的第一课时。
职高英语3 教案
浙江省衢州中等专业学校课时工作计划NO.Unit 6 ReadingI.RevisionRevise useful expressions1.You can make it.2.What’s wrong with you ?3.Take it easy.4.Would you mind saying something about your work experience?5.Your company has a good reputation.6.Your application letter says…II.The structure of the letter1.heading2.date3.inside name and address4.salutation5.bodyplimentary close7.signatureIII.Reading1.Read and answer1). What position does Wang Lin apply for?2). List out Wang Lin’s personal information2. Read and completeRead through the letter and then complete the resumeName: Wang LinSex: FemaleDate of Birth: July 5, 1987Address: Apt. 502 Fusheng Building, No. 6 Xingfu Road, Dongcheng District, DongguanPersonality: outgoing, cooperativeObjective: A challenging position as secretary to general managerEducation:Sept. 2002---July 2006 Guangzhou Technical Institute of Tourism & Commerce, majoring in Business EnglishSept. 1999--- July, 2002 Dongguan Zhenhua Middle SchoolWork experience:Aug. 2006---Now worked as a secretary in Guangdong Hongda Trade Company, Ltd.June 2004---Dec. 2005 work part-time as a waitress in Fushun Restaurant (open answer)Strong Points:Quite experiencedGood at computer operationFluent in spoken English3.Read after tapeIV.WritingDear Sir/ Madam:I want to apply for the position of secretary that you advertised in yesterday’s Ningbo Daily.I’m 19years old. I’m easygoing and hard working. During the past school years, I have been studying hard and have gained much knowledge and many skills. And I once worked part-time as a secretary in Zhejiang Sanji Trading Co, Ltd. In July this year, I’ll graduate from Hangzhou vocational School of Tourism. So, I’m looking for a job. And the job your company offered is quite suitable for me. I’m sure that I’m the best person for the job.I would appreciate it if you can give me a personal interview. I’m available at any time. Looking forward to your reply.With many thanks.Zhou Yan Homework:Finish writing the letter。
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职高英语教案浙江【篇一:中职基础英语教案】中职基础英语教案chapter 1 food科目:基础英语任课教师:授课时间:年月日123【篇二:中职英语教学设计】unit 2 i can do itlistening +dialogue a一学情分析本单元是教材的第二单元,要求学生能够应用常见动词,会使用can来开展对自己个人和对他人能力的表述,在此基础之上,能够看懂求职表,会填写求职表等。
教学内容和学生的学习密切相关.教学句型相对简单,简单描述个人能力比较容易,比较完整地表达对自己和他人的描述比较困难。
二教材分析、1 教学内容教学材料来源于高教出版社中职英语教材模块一第二单元第一课时,包括lead-in listening and speaking中的dialogue a两部分,具体内容为:描述个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。
学习本课时教学内容学生学会用can表述能力,进一步为整个单元的学习活动做语言和知识的准备。
同时更好地让同学之间,师生之间相互了解自己的特长。
增进友谊。
2 教学重点,难点(1)教学重点学会用can 表述个人和他人能力(2)教学难点表达个人能力的词汇,词组的记忆三教学目标1. 知识目标⑴掌握描述个人能力的词汇,speak chinese, drive cars, repair computers, teach english, read in chinese, serve customers. ⑵掌握询问和描述个人能力时所使用的句型,can you say something about yourself?can you sing english songs?well, i can teach english and i can speak a little chinese.2. 能力目标⑴听用情态动词can表述的有关个人能力的介绍(2)说会用can表达有关个人能力和他人能力的介绍3. 情感目标了解自己的能力欣赏自我的同时,看到他人的长处四学生分析each coin has two sides.the students in class are all boys. they prefer learning major skills to language points,they dislike english grammar and speaking english. many of them are weak at english . on the other hand they are active and energetic .they are interested in electronic products and internet .they are good at running programs in smart cell -phones and internet .it is easy for them to accept new ideas ,which is of great help to this period五教学过程step 1 lead-in(1)talk about abilitiesplay ppt for the ss(2)look and complete.activity 1 on page23ask the students to describe each picture, using the sentence pattern “he/she/they can …” after that, the teacher may ask the students to listen to the tape and circle what ben can do.(设计意图:通过ppt快速展示名人的能力图片,引导学生学习can 的表述。
为下面的教学服务。
)step 2 talk about themselvesask what can we do?the teacher divides the whole class into four groups and asks each group to write down what they can do .(设计意图:快速收集到尽可能多的主题词汇,利于词汇积累、思维开拓。
) step 3 ( activity 4,5,6,7 ) (12 min)1. activity 4. read and tick. are these abilities necessary for applying a job?a. i can drive a car.b. i can swim.c. i can use the computer.d. i can play basketball.e. i can serve visitors.f. i can speak english.2. activity 5. listen and circle. what abilities does zhang qing have?3. activity 6.read and underline. read after the tape and underline the sentences aboutabilities.can you say something about yourself?well, i can teach english and i can speak a little chinese.can you sing english songs?yes, i can.4. activity 7. listen and repeat. and practice the dialogue with your partner.(设计意图:由于有以上环节的铺垫,activity4-7可以相对轻松地完成,学生在完成过程中不会碰到什么困难,主要训练学生的听力和语音语调。
)step 4 teaching consolidation (12m)make a similar dialogue with your partner. ask some group to act their dialogue.(设计意图:模仿范文进行对话操练,熟悉对话内容,学以致用,简单容易操作,比单纯背书更能吸引学生注意力。
step 5 homework1. remember and copy the following sentences twice.i can speak chinese.i can drive cars.i can repair computers.i can teach english.i can read in chinese.i can serve customers.i can swim.i can use the computer.i can play basketball.i can serve visitors.i can speak english.【篇三:中职英语教案】spring festival and christmas day(春节和圣诞节)【设计意图】学习语言,一开始就是和文化打交道。
而我们现在的英语教学,把语言和文化人为地隔离了,学习的是外语,而思想内涵还是中国文化。
此项活动设计,通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识,把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起,激发学生英语学习的兴趣。
通过模拟举办圣诞节和春节的活动,将两个节日的文化内涵对比展现给学生,演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。
【活动目标】1.在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中,认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2.在系列庆祝活动中,西方的节日文化和饮食文化。
3.培养学生对英语学习的一种新的认识,使学生对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上,而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】一、chinese和english1.教师用英文描述两张不同特征的脸,启发学生画出来。
they com from the different countries and speak the different languages.2.教师出示多张中国人和英国人的图片。
让学生仔细观察,启发学生得出结论:中英两国人的外貌特征不同。
3.鼓励学生用英文描述自己的画,讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。
让学生在观察两个节日不同庆祝方式的同时,熟悉christmas day和spring festival这两个词语。
2.学生按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
the big day for chinese is the spring festival,but for englishis the christmas day. we have two teams,one is christmasday team and the other is spring festival.you can choose the team you want to join in.then we will start our celebration.三、模拟过节1.节日的气氛准备。
(1)教师指导圣诞组学生用废旧物品制作圣诞礼物,制作过程中学习词语christmas gift(圣诞礼物),并鼓励学生说出各种美工工具的英文名称。
(2)教师指导春节组学生作对联,反复再现词语couplets(对联)。
(3)将制作好的圣诞礼物挂在christmas tree(圣诞树)上,对联贴在教室门的两侧。
let’s make lots of christmas gifts,christmas day team,then we will decorate the christmas trees.spring festival team,we will make some couplets and put them 0n both sides of the door.2.节日的特别嘉宾;(1)教师装扮成圣诞老)~(father christmas),组织圣诞组学生在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》,然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物),彼此祝福“merry christmas3.(2)春节组学生在“踩气球”的游戏中,模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。
然后,彼此祝福“恭喜发财,万事如意”。