剪羊毛小学三年级音乐课件
2024版《小学音乐《剪羊毛》精品课件
2024版《小学音乐《剪羊毛》精品课件一、教学内容本课教学内容选自2024版小学音乐教材第三册第六单元《劳动最光荣》，具体内容为歌曲《剪羊毛》。
该歌曲描绘了牧羊人在辽阔的草原上辛勤剪羊毛的场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《劳动最光荣》，让学生感受劳动的气氛，引导学生关注歌曲中描绘的劳动场景。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱《剪羊毛》，引导学生注意歌曲的节奏和音高。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的演唱技巧。
（4）分小组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 实践活动：学生用画纸和彩笔描绘自己心中的草原和剪羊毛的场景。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化和音高问题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲音高：以C大调为基础4. 歌曲歌词：按照歌词内容分行展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《剪羊毛》的歌曲演唱给家长听，并邀请家长一起参与演唱。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他劳动歌曲，了解不同劳动场景的音乐表达。
（2）组织学生参加劳动实践活动，体验劳动的乐趣，激发学生热爱劳动的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
《小学音乐《剪羊毛》ppt课件
4
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊 毛》这首歌曲，并掌握歌 曲中的音乐元素和演唱技 巧。
通过击打乐器或拍手等方式，帮助学 生感受和理解歌曲的节奏，从而更好 地掌握舞步。
动作示范
教师或舞蹈教练应演示正确的舞蹈动 作，如手臂的摆动、身体的旋转等， 以便学生模仿和学习。
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舞蹈组合与队形变换
舞蹈组合
将基本舞步和动作组合起来，形 成一段完整的舞蹈。可以通过增 加难度和复杂性，使舞蹈更具观
交流分享
教师对学生的讨论和交流进行点评和总结，肯定学生的 表现并给予建设性意见，激发学生的学习热情。
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04
演唱技巧与指导
2024/1/26
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发声方法与气息控制
2024/1/26
发声方法
指导学生用自然、流畅的声音演 唱，注意声音的松弛和通畅，避 免过度用力或挤压喉咙。
气息控制
强调气息在演唱中的重要性，通 过深呼吸和缓慢呼气来练习气息 控制，使声音更加稳定和持久。
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下节课预告及准备事项
准备事项
请每位同学准备一个小型乐器（如口琴、小提琴等），以便在课堂上进行合奏 练习。
温馨提示
请同学们保持良好的作息和饮食习惯，以确保在课堂上保持最佳状态。
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THANKS。
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咬字吐字与情感表达
《剪羊毛》音乐课件
04
《剪羊毛》演唱技巧与表现
气息的控制与运用
呼吸深而自然
正确的呼吸是歌唱的基础，要学会用腹式呼吸法，使气息深而自然，避免过 于紧张和僵硬。
用气巧而省
在演唱中要巧妙的控制气息，使气息与歌曲的情感和节奏紧密结合，避免浪 费气息和缺乏表现力。
声音的统一与位置
声区与音色统一
歌唱时要注意声区的转换，使各声区的声音保持一致，同时要追求良好的音色， 以达到声音的完美和谐。
鲜明的节奏
02
这首歌的节奏非常鲜明，有很强的律动感，能够让听众感受到
强烈的音乐氛围。
丰富的音色
03
通过运用不同的演唱技巧和音色，这首歌表现出了丰富的音乐
色彩，让听众享受到更加立体的音乐体验。
歌词中的文化元素
民间故事
歌词中融入了一些民间故事元素，如“小燕子告诉大雁”等，表现出浓郁的民俗 文化风情。
地方特色
与乐队的默契配合
在演唱中要与乐队默契配合，注意音乐节奏、速度和音量的控制，以达到最 佳的演出效果。
指挥的作用
指挥是音乐演出的重要组成部分，通过指挥可以引导乐队和歌手更好地完成 演唱，使音乐更加有序、和谐。
05
《剪羊毛》音乐教育与欣赏
在音乐教学中的作用
丰富音乐教学内容
通过《剪羊毛》音乐课件，可以引入更多的音乐知识和素材，帮助学生了解音乐的多样性 。
改编的思路与实践
保持原作特点
在改编过程中，应保持原作的音乐特点和风格， 以确保听者能够辨认出这首音乐。
创新元素
在改编过程中，可以尝试加入新的元素和创意， 如加入现代电子音乐元素、运用新型乐器等，以 增加音乐的吸引力和表现力。
适应新场合
改编后的音乐应适用于新的场合和情境，如用于 教学、演出、宣传等不同用途。
小学音乐《剪羊毛》精优质课件
小学音乐《剪羊毛》精优质课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《劳动的歌声》，具体内容为《剪羊毛》一课。
通过学习该歌曲，让学生了解和体验劳动的乐趣，培养他们勤劳的品质。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、节奏及歌词，提高他们的音乐表现力。
2. 培养学生的合作意识，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
3. 通过歌曲的学习，让学生了解劳动的意义，培养他们热爱劳动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化及合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及劳动主题的传递。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、卡片等。
2. 学具：学生用书、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅剪羊毛的图片，引发学生对劳动场景的关注，进而导入本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律及歌词。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意节奏、音准等方面的指导。
（3）分组练习，让学生在小组内互相纠正、提高。
3. 合唱练习：（1）将学生分为两个声部，分别练习合唱部分。
（2）教师指导合唱技巧，强调声部的协调与统一。
4. 实践活动：（1）组织学生进行剪羊毛的角色扮演，让他们在活动中体验劳动的乐趣。
（2）结合歌曲，让学生边剪羊毛边唱歌，增强他们的实践能力。
（2）学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：重点歌词及节奏变化部分4. 劳动主题：剪羊毛的场景描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《剪羊毛》的歌词和旋律，下节课进行抽查。
（2）结合自己的生活经验，创作一首关于劳动的歌曲。
2. 答案：（1）抽查合格标准：能准确演唱歌曲，节奏、音准正确。
（2）创作提示：可以从劳动的辛苦与快乐、团结协作等方面进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的劳动场景，激发他们对劳动的热爱。
小学音乐三年级下册《剪羊毛》课件
学生们通过模仿和练习，能够准确地演唱出《剪 羊毛》的旋律，并理解歌曲中的音乐元素。
3
乐器伴奏
学习运用简单的乐器，如手鼓、响板等，为《剪 羊毛》进行伴奏，增强学生的音乐表现力和协作 能力。
学生自我评价报告
节奏感提升
通过本课程的学习，我感觉自己的节奏感有了明显的提升，能够更 好地掌握歌曲的节奏变化。
学生已掌握基本的音乐知 识，如音符、节奏等，并 具备一定的歌唱能力。
学习困难与障碍
对于歌曲中较快的节奏和 复杂的音乐表现，学生可 能会感到一定的困难。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱《剪羊毛》的 旋律，掌握歌曲中的节奏型和音
乐表现。
过程与方法
通过模仿、听辨、实践等教学活 动，引导学生积极参与音乐学习
歌曲通过生动的描绘，展现了澳大利亚牧场 剪羊毛工人们劳动的场景，表达了作者对劳 动者的敬意和赞美。
CHAPTER 03
歌曲学习与演唱技巧
歌词解读与情感表达
歌词内容理解
引导学生理解歌词中描述的剪羊 毛的场景，感受劳动的乐趣和丰 收的喜悦。
情感表达指导
指导学生运用正确的语气和语调 演唱歌曲，表现出欢快的情绪和 热烈的氛围。
演唱技巧改善
在演唱《剪羊毛》的过程中，我注意到了自己的气息控制和发声方 法，使得演唱更加自然和流畅。
乐器演奏尝试
第一次尝试使用乐器为歌曲伴奏，虽然有些不熟练，但是觉得非常有 趣，也增加了对音乐的兴趣。
教师寄语与期望
寄语
音乐是一种美妙的艺术形式，它能够让我们感受到生活的美 好。希望同学们能够继续保持对音乐的热爱和追求，用音乐 丰富自己的生活。
和声
两个或两个以上不同的音按一定的 法则同时发声而构成的音响组合。 在《剪羊毛》中，和声丰富，使得 音乐更加饱满和立体。
《剪羊毛》音乐课件
歌曲影响
文化意义
国际传播
《剪羊毛》已经成为澳大利亚文化的 象征，代表着勤劳、朴实和团结。
《剪羊毛》不仅在澳大利亚广受欢迎 ，还传唱至世界各地，成为国际性的 经典歌曲。
社会影响
这首歌曲激发了人们对劳动的热爱和 对家乡的眷恋，对澳大利亚社会产生 了深远的影响。
02
音乐分析
曲式结构
曲式结构
这首歌曲采用了常见的曲式结构，由前奏、主歌、副歌和尾 声组成。
可以通过后期制作来强化情感表达。
05
文化与社会影响
在澳大利亚文化中的地位
代表澳大利亚的民间音乐
作为澳大利亚最著名的民间音乐之一，《剪羊毛》在澳大 利亚文化中占有重要地位，被视为澳大利亚的民族音乐代 表之一。
反映澳大利亚乡村生活
《剪羊毛》描绘了澳大利亚乡村的生活场景，其欢快的旋 律和节奏展现了澳大利亚乡村的活力与风情。
。
其他以剪羊毛为主题的歌曲和作品
《剪羊毛》是一首经典的澳大利亚民歌，歌词描述了剪羊毛工人的生活和劳动场景 。
除了《剪羊毛》之外，还有许多以剪羊毛为主题的歌曲和作品，如诗歌、小说等。
这些作品通常描绘了剪羊毛工人的艰辛生活和劳动场景，以及他们对生活的热爱和 追求。
THANKS
谢谢您的观看
动力和张力。
பைடு நூலகம்
音乐风格
民间音乐风格
这首歌曲具有浓郁的民间音乐风 格，旋律简单易懂，非常适合大 众欣赏和传唱。
地域特色
这首歌曲融入了地方民歌的元素 ，具有鲜明的地域特色，能够引 起听众的共鸣和情感共振。
03
歌词解析
主题思想
劳动的赞美
通过对剪羊毛场景的生动描述，歌曲 传达了对劳动的赞美，强调了劳动的 艰辛与价值。
《剪羊毛》音乐课件
围绕主部主题展开，运用各种音乐手法，如动 机、模进等，推动音乐发展。
再现部
3
主部主题再现，与呈示部形成对比和呼应。
旋律和节奏的特点
旋律
以小提琴为主奏乐器，运用民族调式，音域宽广、流畅，具 有浓郁的民族风格。
节奏
采用混合拍子，以四二拍为主，附点节奏和切分节奏的运用 增加了乐曲的动感和活力。
和声与音色的运用
其他版本比较
除了提供《剪羊毛》的演出视频，还应挑选几个不同版本的 演奏进行比较分析。这可以帮助学生了解不同演奏风格和技 巧的差异。
版本特点介绍
针对不同的演奏版本，简要介绍每个版本的特点和亮点，以 便学生了解不同演奏家的风格和喜好。
探讨《剪羊毛》在流行文化中的应用
流行文化中的引用
《剪羊毛》作为一首经典音乐作品，经常被引用在流行文化中，如电影、电 视剧、广告等。引导学生探讨这些引用现象及其背后的原因。
和声
运用传统功能和声体系，明确调性，强调主属关系，增加音乐层次感和对比 度。
音色
小提琴与钢琴的组合，音色优美动听，钢琴的和弦和低音部分增加了乐曲的 厚重感。
音乐的表现力和感染力
内容表现
表现劳动人民勤劳善良的形象，赞美了劳动和人民的智慧。
情感表现
旋律优美、节奏欢快，表达了热烈、明朗的情感，感染力强。
06
《剪羊毛》音乐作品欣赏
欣赏《剪羊毛》的演出视频
演出视频总览
在《剪羊毛》音乐课件中，首先需要提供该作品的演出视频，让学生直观感受音 乐现场的氛围和表现力。
视频内容分析
《剪羊毛》演出视频应从不同角度展示演奏过程，包括指挥、乐团、独奏乐器等 ，帮助学生了解作品的全貌和细节。
分析其他音乐家的《剪羊毛》演奏
《剪羊毛》音乐课件
对中国音乐的影响
拓展了世界音乐的多样性
《剪羊毛》独特的音乐风格和表现形式，为世界音乐注入了新的元素，拓展了其多样性。
提高了人们对中国音乐的关注度
《剪羊毛》在国际上获得了广泛的关注和认可，提高了人们对中国音乐的关注度。
对世界音乐的影响
合唱团演奏技巧
统一发声
合理安排呼吸，确保合唱团成员气息的稳定与持续。
配合呼吸
通过声音的抑扬顿挫、音色的变化来表达曲目中所蕴含的情感。
情感表达05Fra bibliotek《剪羊毛》艺术影响
推动中国音乐多元化发展
《剪羊毛》融入了多种音乐元素，如民间音乐、古典音乐等，对中国音乐的多元化发展起到了推动作用。
传承和弘扬民族音乐文化
作者介绍
1979年，韦伯受到澳大利亚政府的邀请，为该国百年纪念活动创作一首国歌，他从澳大利亚的民间音乐中汲取灵感，创作出了这首《剪羊毛》。
创作背景
《剪羊毛》的作者及创作背景
风格
这首作品采用了澳大利亚民间音乐的元素，具有鲜明的民族特色和轻松愉悦的风格。
特点
歌曲以明快活泼的旋律和轻松欢快的节奏为主要特点，表达了澳大利亚人民乐观、勤劳的精神风貌。
音色处理
通过运用不同的音色来表现歌曲中不同的情感和情境，如运用柔和的音色表现柔和的情感，运用明亮的音色表现欢快的情感。
咬字与音色处理
演唱《剪羊毛》需要充分表达出歌曲所要传达的情感，从喜悦、忧愁、感激等多方面来表现歌曲的内涵。
情感表达
通过运用面部表情、肢体语言、舞台表演等技巧来增强演唱效果，使观众能够更好地理解和感受歌曲所要表达的情感和内涵。
配器
和声与配器风格
《小学音乐《剪羊毛》课件
《小学音乐《剪羊毛》课件一、教学内容本节课我们将学习小学音乐课程中的《剪羊毛》一课。
该内容位于教材第三单元“可爱的农场”，具体章节为第6课。
详细内容包括歌曲《剪羊毛》的学唱、节奏感知、音乐欣赏以及歌词背后的文化理解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，理解歌曲中的简单节奏型。
3. 引导学生了解歌词背后的农场生活，培养他们对劳动的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏型掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学唱以及节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。
学具：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，展示农场剪羊毛的场景，引导学生关注农场生活，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师范唱，学生跟随学唱。
（2）教师逐句教唱，学生跟唱。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3. 节奏感知（5分钟）（1）教师引导学生用手拍击节奏，感知歌曲中的节奏型。
（2）学生分组进行节奏练习，互相交流心得。
4. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的节奏难点，如切分音、附点音符，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固节奏知识。
（2）学生互相检查，共同提高。
6. 歌曲欣赏（5分钟）欣赏不同版本的《剪羊毛》，引导学生关注音乐风格和演唱技巧。
7. 歌词文化理解（5分钟）讲解歌词背后的农场生活，引导学生体会劳动的辛勤和快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：逐句展示4. 节奏型：切分音、附点音符等七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》歌曲，并记录演唱心得。
2. 答案：学生需提交演唱视频或音频，以及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多关于农场生活的音乐作品，提高音乐素养。
《剪羊毛》音乐课件
详细描述：通过设计生动有趣的情境，将《剪羊毛》这首歌曲的歌词进行分解， 让学生通过听、唱、演等形式熟悉歌词，并逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
学生实践环节
总结词：应用实践
详细描述：组织学生分组进行歌曲表演，让学生们通过实践 应用所学知识，提高其音乐欣赏能力和表现能力。
教学总结与反馈
总结词：总结反馈
运用反转课堂的教学模式，让学生在课堂上进行预习和讨论 ，课后进行巩固和提高，使排
教学内容导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示有关羊毛的图片或视频，引导学生了解 羊毛及其相关产业，引起学生对羊毛的好奇心，为后续教学 环节做好铺垫。
教学内容展开
详细描述：通过对学生实践环节的观察和评价，总结学生在学习过程中的优缺点 ，并针对学生的不足之处提出改进意见和建议，促进学生的不断进步。
06
《剪羊毛》教学反思与总结
教学过程中的优点与不足
• 优点 • 课程内容生动有趣，注重学生参与和互动，有助于提高学生兴趣和积极性。 • 课程结构紧凑，内容设置合理，符合学生的认知规律和发展需求。 • 教师能够准确把握学生的认知特点和规律，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。 • 不足 • 部分教学内容难度较高，可能超出了学生的接受范围，需要进一步优化。 • 教学过程中，教师对于学生的引导和启发还不够充分，需要加强师生互动和反馈。 • 部分教学环节缺乏细节考虑，需要进一步完善和细化。
本课件的教学内容为澳大利亚民歌《剪羊毛》。
安排
本课件分为两个课时，第一课时为歌曲的初步学习和演唱，第二课时为歌曲 的表演和拓展。
教学重点与难点分析
教学重点
学会用轻快、活泼的声音和连音线唱法演唱《剪羊毛》。
教学难点
三年级下册音乐课件-剪羊毛 (1)_湘教版(秋)
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 1:52:44 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
可爱的羊群
澳大利亚牧场工人紧张的劳动
• 澳大利亚和新西兰的畜牧业举世闻更是体现 了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐 观的精神面貌。
剪羊毛的老工人
羊毛剪
等待被修剪羊毛的羊羊
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》课件
羊毛的用途
音乐之旅第二站
悉尼歌剧院
悉尼歌剧院是世界著名的表演艺术中心， 已成为悉尼市的标志性建筑
“五一”劳动节
同学们，再见！
绵羊你别发抖呀你别害怕 不要担心你的旧皮袄
炎热的夏天你用不到它
秋天你又穿上新皮袄新皮袄
洁
白 的
羊
毛
像 丝
绵
锋
利 的
剪 子
咔 嚓
响
只 要我 们
大 家努 力
来 劳
动，
幸
福 生 活
一 定 来
到 ,来
到！
生：洁白的羊毛像什么？ 师：洁白的羊毛像丝绵 生：锋利的剪子怎么样？
师：锋利的剪子咔嚓响
生：只要我们大家努力来劳动， 师：幸福生活一定来到，来到！
周 围 雪 堆
像 冬
天
这___是 我 们
在 剪 羊
毛 剪___羊
毛
洁
白 的
羊
毛
像 丝
绵
锋
利 的
剪 子
咔 嚓
响
只 要我 们
大 家努 力
来 劳
动，
幸
福 生 活
一 定 来
到 ,来
Байду номын сангаас
到！
师：洁白的羊毛像什么？ 生：洁白的羊毛像丝绵 师：锋利的剪子怎么样？
生：锋利的剪子咔嚓响
师：只要我们大家努力来劳动， 生：幸福生活一定来到，来到！
剪羊毛
歌曲的情绪是怎样的呢？
人们剪羊毛用的什么工具呀？
休止符
附点八分音符
哒_____的
河那边草原呈现白色一片 好像是白云从天空飘临
你看那周围雪堆像冬天
这是我们在剪羊毛,剪羊毛
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》课件
剪 羊 毛
节 奏
大闯关
谁 今 来 天 帮 天 我 气 们 太 热剪 了羊 ，毛 ？
X X. X X X. X X X. X X 0 _____ _____ _____ __ __
小剪子 咔咔嚓 来剪羊毛
_
遨游澳大利亚
悉 尼 歌 剧 院
首都堪培拉
——大洋洲的花园城市
国旗
袋
鼠
考
拉
Shipin 澳大利亚奍羊业
●人们剪羊毛时的心情 是怎样的？为什么？
歌开 曲始 分我 几们 段唱 ？的 旋 律 出 现 在 哪 些 地 方 ？
课堂小结
• 今天，我们学习了澳大利亚歌曲 《剪羊毛》，充分感受了劳动给我 们带来的快乐和自豪，我们懂得了 劳动能创造幸福的生活，老师希望 每个同学，都能做一个热爱劳动的 好孩子。
• 澳大利亚的羊特别多，被称为是“骑在羊背上的国 家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有 牧场、农场就会将羊集中在一起，剪羊毛，然后将这 些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊 毛大衣等都是用羊毛加工而成的。
1、歌曲讲了什么内容？ 2、歌曲表达了什么样的 情绪？
●人们剪羊毛时的心情 是怎样的？为什么？
小学音乐《剪羊毛》精课件
小学音乐《剪羊毛》精课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六章节，详细内容为《剪羊毛》。
该章节以我国传统的牧羊文化为背景，通过歌曲学唱、节奏敲击、舞蹈律动等形式，让学生了解并感受剪羊毛的过程以及其中的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词及节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生合作意识，通过集体演唱、舞蹈等形式，增强团队协作能力。
3. 增进学生对牧羊文化的了解，激发对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化、舞蹈动作的协调性。
教学重点：歌曲《剪羊毛》的学唱、节奏敲击、舞蹈律动的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板、卡片等。
学具：打击乐器、舞蹈道具、歌词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示牧羊场景，引导学生观察并描述画面，激发学生对剪羊毛的兴趣。
2. 歌曲学唱（1）教师示范演唱《剪羊毛》，学生跟唱。
（2）学生自主练习歌曲，教师个别指导。
（3）分组演唱，加强团队合作。
3. 节奏敲击（1）教师示范节奏，学生模仿。
（2）学生自主练习，教师指导。
（3）分组进行节奏敲击，提高协调性。
4. 舞蹈律动（1）教师示范舞蹈动作，学生模仿。
（2）学生自主练习，教师指导。
（3）分组进行舞蹈练习，培养团队协作。
5. 例题讲解针对歌曲中的难点，如节奏变化、舞蹈动作，进行详细讲解。
6. 随堂练习学生自主练习歌曲、节奏敲击和舞蹈动作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲《剪羊毛》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的节奏变化、舞蹈动作示意图。
3. 学生分组演唱、节奏敲击、舞蹈练习的安排。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《剪羊毛》，并分享所学到的牧羊文化知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生了解其他牧羊文化相关的音乐、舞蹈等，激发学生对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 歌曲学唱过程中的节奏敲击和舞蹈律动。
202X人音版音乐三年级下册第6课《剪羊毛》课件
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2709: 27:2109 :27Apr-2127-A pr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:27: 2109:2 7:2109: 27Tues day, April 27, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月上 午9时2 7分21. 4.2709: 27April 27, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月27 日星期 二9时2 7分21 秒09:27: 2127 April 2021
剪羊毛
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悉尼歌剧院
首都堪培拉
剪羊毛的场景
剪下来的羊毛
绵羊你别发抖呀你别害怕， 不要担心你的旧皮袄， 炎热的夏天你用不到它， 秋天你又穿上新皮袄, 洁白的羊毛像丝棉， 锋利的剪子咔嚓响。 只要我们大家努力来劳动， 幸福生活一定来到来到。
剪 羊 毛
1、朗读完歌词后，你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗?
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午9时27 分21秒 上午9 时27分0 9:27:21 21.4.27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……