第14周《草地上的绿色小屋》
草地上的绿色小屋教案22
1.活动名称：草地上的绿色小屋《语言》2.活动目标（1）增强幼儿保护环境的意识。
（2）引导幼儿初步掌握故事的主要情节， 3.活动准备：（1）经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
丰富词汇：“恍然大悟”。
（3）培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
（2）教学具准备：教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
活动过程一、开始部分：（3分钟）（一）出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。
）（二）设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。
”二、基本部分：（22分钟）（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
- 1 -师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好办法呀？③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
草地上的绿色小屋中班教案：活动方案分享,共同提升教育水平
草地上的绿色小屋中班教案：活动方案分享一、活动名称：小屋变身活动内容：将小屋变为“绿色小屋”。
在教室的墙面上贴上草地背景纸，引导幼儿将绿色纸片剪成草丛、草坪、草地等形状，用胶水将他们粘贴到草地上，制作出一个有生气、有情趣的“绿色小屋”。
活动目的：通过美化环境，让幼儿感知自然界的美丽，增强环保意识和动手能力，提高幼儿的审美和创造能力。
二、活动名称：草地上的蚂蚁活动内容：将草地上的各种虫子印在白纸卡片上，把卡片放在草地上，询问幼儿：你看见了什么？如何辨别？引导幼儿分析它们的特征，听课后可以将幼儿组织成一个有机体——蚂蚁，让每个孩子成为一个蚂蚁，穿着蚂蚁衣服比赛传递蚂蚁食物。
活动目的：通过辨识不同的虫子，引导幼儿了解自然界中的动植物，培养幼儿对自然的爱好，激发幼儿对探索的好奇心。
三、活动名称：小草与阳光活动内容：请幼儿画一朵花在太阳上，引导幼儿一起种植草籽，每天观察草的生长情况。
在课堂上，可以采用PPT或书本介绍光合作用，再请幼儿认真听讲，了解小草和阳光之间的关系。
活动目的：通过种植草籽，让幼儿亲身体验植物的生长过程，了解光合作用的过程，从而增加幼儿对大自然的认识和体验。
四、活动名称：野餐活动内容：在校园里找到寻常之中的场所，美化学校环境，让幼儿感受到大自然的美好。
在野餐过程中，可以让幼儿听音乐，欣赏美食，感受生活的美好。
活动目的：通过野餐活动，让幼儿感受到自然界的美妙，增强幼儿的环保意识，拓展幼儿的生活领域，培养幼儿的社交能力和合作意识。
五、活动名称：草地上的音乐会活动内容：放上蒲公英音乐，让幼儿在草地上跳跃、奔跑、伸展身体，在音乐的引导下，呈现出各种形态、动作。
教师可以给予幼儿肯定和评价，让幼儿感受到成功的快乐。
活动目的：通过音乐、舞蹈，让幼儿自由展示自己的创造力，激发幼儿对创造的热情和兴趣，培养幼儿的自信心、协作和创新能力。
六、活动名称：生态窗台种植活动内容：用花盆、泥土，放置在窗台上种花种草。
中班环保教案：草地上的绿色小屋
中班环保教案：草地上的绿色小屋环保主题：草地上的绿色小屋教学目标：1.培养幼儿对环境保护的认识和意识。
2.通过亲身参与体验，了解可持续发展和生态环保的重要性。
3.引导幼儿采取简单的环境保护行动，如减少用水和垃圾分类。
教学重点：1.通过故事、游戏和实践等方式，让幼儿了解环保的重要性。
2.培养幼儿的环保意识和环保行动能力。
教学准备：1.故事书《绿色小屋》。
2.图片、视频等相关资料。
3.幼儿园内部或附近的草地空地，在草地上搭建一个简单的小屋模型（可以使用竹子和树枝等自然材料）。
4.蓝色、绿色、黄色和白色的彩纸。
5.垃圾桶和一些废物。
6.可回收的瓶子和纸张。
教学过程：Step 1：引入环保主题（15分钟）1.教师向幼儿介绍环保的概念，解释为什么保护环境是重要的。
2.通过展示图片、视频等材料，让幼儿了解环境问题，如空气污染、水污染和垃圾问题。
Step 2：讲述故事《绿色小屋》（15分钟）1.教师用生动的语言讲述故事《绿色小屋》，着重强调故事中小屋的绿色和环保特点。
2.在讲述的过程中，引导幼儿思考问题，如为什么小屋要用草做顶、为什么要收集雨水等。
Step 3：制作小屋模型（30分钟）1.教师将幼儿带到草地上，展示搭建好的小屋模型。
2.让幼儿动手参与，使用竹子和树枝等自然材料，一起搭建一个简单的小屋。
3.在小屋附近布置鲜花和草地等，让小屋更美观。
Step 4：环保行动游戏（20分钟）1.将幼儿分为两组，每组分别指派一个队长。
2.教师设置环保任务，如捡垃圾、节约用水等。
3.游戏开始，两队分别进行环保行动，争取完成任务。
4.在游戏过程中，教师鼓励幼儿讨论和分享环境保护的经验和想法。
Step 5：总结和展示（10分钟）1.让幼儿坐在小屋旁边，回顾整个活动内容。
2.教师引导幼儿思考和总结，如为什么环保很重要、我们在活动中做了哪些环保行动等。
3.让幼儿用蓝色、绿色、黄色和白色的彩纸制作环保标语或小环保家园画，用于小屋周围的展示。
幼儿园中班综合活动：草地上的小房子
幼教课堂设计
中班综合活动：草地上的小房子
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动设计背景
现在，我们周围的环境越来越好，让幼儿知道在享受美好环境的同时，要学会保护环境，爱护环境。
活动目标
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、幼儿知道保护环境，不乱扔垃圾。
3、幼儿动手制作垃圾箱，培养幼儿动手能力。
教学重点、难点
重点：让幼儿理解保护环境的意义。
难点：幼儿动手折垃圾箱。
活动准备
背景图，录音机，磁带，纸板，油画棒等。
活动过程
一、观察过程：
1、教师出示第一幅背景图，请幼儿观察。
2、教师提问：这是什么地方，都有谁，他们在干什么？
3、教师出示第二幅背景图，请幼儿同第一幅对照观察。
问：草地有什么变化？
二、师生讨论
如果你是小兔，你会怎么做？
三、欣赏并学习故事
1、放故事录音，请幼儿完整地欣赏故事。
草地上的绿色小屋
草地上的绿色小屋
村里有一片绿绒绒的草地，草地上还有枝繁叶茂的大树，树下摆有石桌、石凳，环境可优美了。
一天，几个打扮时髦的男女青年有说有笑来到这里，他们每人提着一个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，看来，他们准备在这儿美餐一顿啦。
东西放好了，他们躺在草地上，听着录音机里播放出的摇滚音乐，好不快乐的样子。
有的按捺不住，干脆随着音乐欢蹦起来。
玩累了，他们打开自己带来的食物津津有味吃地起来。
“啪！”的一声，一个空啤酒罐被摔出老远。
紧接着，绿茵茵的草地上变得丑陋不堪，塑料袋、零食包装袋、饮料杯、烟头、果皮纸屑等垃圾扔得到处都是。
在另一桌石凳上休息的我们看在眼里，痛在心上，赶忙上前劝阻。
男青年瞟了一眼，没好气地说：“你们是什么人，管什么闲事？”那个丢橘子皮的姑娘还振振有辞地说：“不丢，那些扫大街的不就没事干了吗？多丢一点垃圾，他们才有事可做呢！”瞧她那傲慢的神情，我着实为她感到羞愧。
难道祖国母亲的美丽，仅仅需要清洁工来保护就够了吗？
这时，不远处传来的敲打声引起了我的注意。
我循声望去，只见一位老爷爷正在树荫下用绿色的铁皮做间绿色小屋呢。
这绿色小屋可真精致了，绿色的墙上还用黄颜色写下了“垃圾箱”三个字。
他抱着那间小房子朝这几个青年走来了，几个青年男女看着草地上的垃圾，再看看老人手中的小屋，个个脸都红了，他们恍然大悟，赶紧把草地上的垃圾拾进小房子里。
真是人多力量大，不一会儿功
夫，草地上又变得绿绒绒的。
那间绿色小屋静静地站在那里，认真聆听着他们的美丽心声：绿草地，是我家，人人都来爱护它。
幼儿园中班教案：草地上的绿色小屋
一、教学目标：1. 了解草地上绿色小屋的外形特征和生活环境。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学内容：1. 草地上的绿色小屋图片展示，让幼儿观察和描述。
2. 讲述草地上的绿色小屋的故事，引导幼儿思考小屋的生活环境和生活方式。
3. 带领幼儿进行户外观察，寻找草地上的绿色小屋。
4. 开展手工制作活动，让幼儿动手制作属于自己的绿色小屋。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做草地上的绿色小屋手指谣，激发幼儿兴趣。
2. 主题活动一：展示草地上的绿色小屋图片，让幼儿观察和描述。
3. 主题活动二：讲述草地上的绿色小屋的故事，引导幼儿思考小屋的生活环境和生活方式。
4. 户外观察活动：带领幼儿去草地寻找绿色小屋，培养幼儿的观察能力。
5. 主题活动三：开展手工制作活动，让幼儿动手制作属于自己的绿色小屋。
6. 总结活动：组织幼儿分享自己的制作过程和心得体会。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外寻找绿色小屋时的表现，了解他们的观察能力和想象力。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的参与程度和动手能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创作能力和对绿色小屋的理解。
五、教学资源：1. 草地上的绿色小屋图片。
2. 绿色小屋的故事课件。
3. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 户外观察场地。
六、教学建议：1. 在讲述故事时，引导幼儿关注小屋的生活环境和生活方式，培养他们的环保意识。
2. 在户外观察活动中，鼓励幼儿积极发言，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 在手工制作活动中，指导幼儿正确使用工具，培养他们的动手能力和合作精神。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持，促进他们的全面发展。
六、教学准备：1. 收集草地上的绿色小屋的相关图片和故事素材。
2. 准备手工制作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 安排户外观察场地，确保安全。
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》一、教学目标1.能够听懂、理解故事情节，感受文学情感，发展想象力和语言表达能力。
2.能够通过对话、唱歌、手工等形式，巩固、拓展词汇、表达能力和合作精神。
3.能够感知自然界中丰富的生态文化，理解人与自然的和谐相处。
二、教学准备1.教师准备：故事原版、教学PPT、手工需要的材料等。
2.学生准备：电子版绘本、纸张、颜色笔、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.引入（5分钟）：教师开始引入本节课的主题：草地上的绿色小屋。
让学生感受和猜想这个题目会讲到什么内容，画面、声音、气氛等，激发学生的好奇心和想象力。
2.导入绘本（10分钟）：教师播放绘本动画，让学生和老师共同欣赏，一起关注故事的主人公和故事情节。
在播放过程中，让学生不断提问、点评、感悟，共同解读故事。
3.学习生词（10分钟）：教师引导学生积极感知故事中的描述词和词组，整个故事中有哪些颜色？描述房子的词汇？描述自然环境的言语等。
对于听力难度大的词汇进行解释、示范，使学生能够深入理解和掌握。
4.演讲表达（20分钟）：分小组进行角色扮演，每组分配好角色，如小鸟、老人等，让学生自由发挥创意进行角色表演。
同时，老师应该积极参与学生活动，引导学生表达、引导演员完成表演。
5.手工制作（15分钟）：小组讨论合作制作相关手工制作，如草地的颜色，绿色的小屋模型，小鸟模型等。
胶合和制作中，老师应该引导学生发掘自己的潜力并给予肯定和支持。
6.课程总结（5分钟）：总结本节课的内容，强调学生参与课堂的重要性，激发其学习兴趣和求知欲，并提醒学生要保护自然环境、鼓励孩子拥有爱的心。
四、学习内容效果评估对于幼儿儿童学习，效果评估是非常重要的。
对于本节课程，评估可以通过以下方式：1.考察学生对于课程知识点的理解，可以通过随堂测试、讲解疑问等方式。
2.评估学生的角色扮演表达和手工制作成果，帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力。
3.需要通过教学实况记录、学生反馈等方式进行反馈评估教学效果，及时调整教学方法和教学内容。
草地上的绿色小屋中班教案：培养幼儿的环境保护意识
草地上的绿色小屋中班教案：培养幼儿的环境保护意识为了提高幼儿园儿童对环境保护的认知能力，本教案旨在通过多种教学手段，培养幼儿的环保意识及环保习惯，让他们懂得保护环境是每个人的责任，同时也为造福人类贡献自己的力量。
一、教学目标1. 了解环保知识，学会如何保护环境；2. 通过各种教学活动，积极参与环境保护，形成好的环保习惯；3. 学习表达环保观念的语言，提高表达能力；4. 提高学生的观察能力、实践能力和环保意识。
二、教学内容1. 环境保护知识的普及；2. 常见的环保问题及其解决方法；3. 环保艺术创作；三、教学步骤1. 环保知识的普及环保知识可以通过多种途径传达给幼儿，如图书、播放动画片等。
引导幼儿认识日常生活中的环保问题，比如垃圾分类、节约水电、保护动植物等，帮助他们了解自己在生活中的作用，懂得如何保护环境。
2. 常见的环保问题及其解决方法在实际生活中，教师通过讲解和实践活动，引导幼儿了解环保问题，如雾霾、空气污染、水污染等。
同时，指导幼儿学习解决问题的方法，如垃圾分类、植树造林等，让他们实际行动起来，解决身边的一些环保问题。
3. 环保艺术创作通过幼儿自由画、自由写等多种创作形式，让幼儿发挥自己的创造力，从而提高他们的环保意识。
通过这些艺术创作，幼儿可以用自己的方式诠释环保，同时增强自身表达能力。
教师通过展示食品中的残留问题及卫生问题，以及不健康的饮食习惯等，指导幼儿如何通过环保饮食，提高个人健康和环境卫生的水平。
四、教学方法1. 讲解法：教师结合实际生活环保问题，通过文字、图片和动画视频等形式，向幼儿普及环保知识。
2. 体验式教学法：让幼儿亲身参与，体验并感受环保实践。
如：参加垃圾分类、手工制作环保衣着等。
3. 活动式教学法：通过让幼儿参与环保主题的绘画、写作、宣传海报和设计游击画展等活动，提高他们的环保意识。
五、教学评估根据幼儿的观察和参与反应情况，教师可进行日常评估。
在项目结束之后，教师会请幼儿提供反馈，如：总结性评估和自评等。
幼儿园中班环保教案：草地上的绿色小屋
幼儿园中班环保教案：草地上的绿色小屋参考范本【活动目标】1、增强幼儿保护环境的意识。
2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
【活动准备】1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
2、教学具准备：1）教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。
“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
【活动过程】一、开始部分：（3分钟）（一）出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”（尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜；会使人们活动不方便等等。
）（二）设疑，引出故事。
师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。
”二、基本部分：（22分钟）（一）教师完整讲述故事，初步了解故事内容提问：（1）故事里说到了哪些小动物？（2）是谁在草地上乱扔垃圾？（发生什么事了？）（二）引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒！现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。
刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”（三）结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好办法呀？③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。
中班综合活动：草地上的小房子
中班综合活动：草地上的小房子活动简介在幼儿园的综合活动中，让孩子们体验和探索自然是非常重要的。
草地上的小房子是一个有趣且富有创造力的活动，目的是激发孩子们的想象力和合作精神。
通过设计和建造一个草地上的小房子，孩子们将能够学习到团队合作、创造力和问题解决的重要技能。
活动准备材料：•草地区域•枝条、竹杆或其他适合建造小房子的材料•棉纱或布料（用于装饰）•剪刀和绳子环境准备：确保草地区域整洁、安全，并且没有尖锐物或其他危险物品。
活动步骤步骤1：介绍活动在开始活动之前，向孩子们简要介绍草地上的小房子活动的目的和规则。
解释他们将要一起建造一个小房子，并鼓励他们合作、分享创意和解决问题。
步骤2：团队协作将孩子们分成小组，并确保每个小组有足够的成员来共同合作建造小房子。
鼓励孩子们相互合作，分享任务，并确保每个人都参与到活动中来。
步骤3：收集材料给每个小组提供足够的材料，如枝条、竹杆等。
鼓励他们使用自己的想象力和创造力来设计房子的结构和外观。
步骤4：建造小房子让孩子们开始建造小房子。
他们可以使用枝条和竹杆作为房子的框架，然后用绳子将它们固定在一起。
鼓励他们尝试不同的建造方式，并提供必要的帮助和指导。
步骤5：装饰小房子一旦小房子的框架搭建好，鼓励孩子们使用棉纱或布料来装饰房子。
他们可以将布料固定在房子的框架上，创造出自己喜欢的形状和图案。
步骤6：展示和分享当所有的小房子都完成后，让每个小组介绍他们的作品。
鼓励孩子们分享他们在设计和建造过程中的想法和困难，并为他们的努力和合作精神给予欣赏和肯定。
活动收获通过参与草地上的小房子活动，孩子们将能够获得以下收获：•团队合作：通过合作建造小房子，孩子们学会了与他人合作，分享任务和解决问题。
•创造力：这个活动鼓励孩子们运用自己的想象力和创造力来设计和装饰小房子。
•问题解决：在建造小房子的过程中，孩子们可能会面临各种问题和挑战。
通过合作和思考，他们将学会找到解决问题的方法。
结束语草地上的小房子活动是一个促进合作和创造力的有趣活动，帮助孩子们体验自然并学习重要的技能。
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》前言本次教学主题为《草地上的绿色小屋》，通过讲故事的方式引导幼儿认识生态环境，培养幼儿观察能力，激发幼儿的创新意识，以及培养幼儿的语言表达能力。
教学目标•让幼儿通过故事了解植物生长的过程，并认识周围的自然环境。
•培养幼儿的观察能力，使他们能够发现生活中的美好。
•培养幼儿的创新意识，引导幼儿尝试通过自己的创造力来解决问题。
•培养幼儿的语言表达能力，使他们能够有效地表达自己的意思并与他人交流。
教学准备•一份《草地上的绿色小屋》的故事书。
•各种素材，如鲜花、草、泥土等。
•彩笔和彩纸。
•讲故事的PPT。
教学步骤第一步：引入采用PPT展示一张长满杂草的草坪图片，全部幼儿举手回答问题：“这是什么地方？”“这些是什么植物？”然后引出本次教学的主题。
第二步：讲故事讲解故事前先让孩子们感受一下草地上晴朗的天空，和绿草如茵的草坪，引导孩子们真实的感受自然的美好。
接着讲解故事，故事背景是小兔子不同凡响的愿望，但他不知道自己应该如何实现，最终通过自己的努力，为实现愿望而建了一个绿色的小屋，所以孩子们从中能启发一些思考：如果我有个愿望，我该怎么做？这些问题也是参与故事活动最重要的部分，也需要老师的耐心引导。
第三步：游戏活动•小组合作，游戏制作绿色花园，安排每个孩子的任务，并鼓励孩子们自由的表达创意。
•组织游戏活动，在草地上寻找各种花儿，摘下来制作花环，然后小朋友们合身穿上花环，在摇曳的草地上露个笑脸留个影。
第四步：总结通过展示孩子们制作的各种花卉和彩色的小屋，鼓励孩子们分享自己的经历，总结孩子们的收获和感受。
教学评估通过观察小朋友参与游戏时的表情和行为、听孩子们分享的话来评估孩子们是否掌握了生态环境和植物生长的知识，是否能够动手制作绿色小屋，是否能够将自己的观察和体验用语言进行表达。
教学反思评估教学活动的效果，总结教学活动过程中的失误和不足，以此为基础进行调整和改进，更好地将教学目标落实到教学实践中。
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》
幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》教案标题：《草地上的绿色小屋》教学目标：1. 通过阅读绘本《草地上的绿色小屋》，培养幼儿对图书的阅读兴趣。
2. 通过讲述故事，帮助幼儿理解故事情节和人物角色。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听力理解能力和口语表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组讨论，激发幼儿的思维能力。
教学准备：1. 绘本《草地上的绿色小屋》2. 图片或绘画用品教学过程：引入：教师拿出绘本《草地上的绿色小屋》并介绍书名、作者、绘图师等信息，引起幼儿的阅读兴趣。
故事讲述：1. 教师讲述故事情节，并指导幼儿观察故事中的细节内容，理解故事的主要人物和故事的发展。
2. 在讲述的过程中，教师鼓励幼儿使用简单的语言表达他们对故事情节和角色的理解。
小组讨论：1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。
2. 每个小组选择一个幼儿作为发言人，讨论他们对故事中的不同情节的理解。
3. 每个小组的发言人向全班汇报小组的讨论结果。
角色扮演：1. 选择几个幼儿扮演故事中的主要角色。
2. 让幼儿进行角色扮演，讲述自己所扮演的角色在故事中的一段对话。
3. 鼓励幼儿使用简单的语言表达，发挥自己的想象力。
绘画活动：1. 给幼儿提供绘画用品，让他们绘制自己心目中的绿色小屋。
2. 鼓励幼儿进行自由创作，并向全班展示自己的作品。
总结：教师与幼儿一起回顾故事情节和活动内容，总结幼儿在语言表达和创作方面的进步。
拓展活动：教师鼓励幼儿带来其他绘本或故事书，让他们分享自己喜欢的故事，并进行小组讨论和角色扮演活动。
幼儿园中班语言课《草地上的绿色小屋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《草地上的绿色小屋》教学设计一、教学背景本次语言课的教学对象为幼儿园中班，内容为绘本《草地上的绿色小屋》。
这是一本讲述动物合作建造房屋的故事，故事内容简单，适合小班幼儿学习，也能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1.能够理解故事主题，明确故事中角色的性格特点。
2.能够朗读故事中的重点句子。
3.通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.能够完成简单的绘本阅读理解题目。
三、教学内容1.故事导入：教师通过引导幼儿观察课堂中寄放在桌子上的玩具，引出故事主题——动物建造房屋。
2.故事讲解：教师讲解《草地上的绿色小屋》的故事情节和角色特点，并适量加入幼儿喜欢的语言元素，例如“哇塞”、“让开让开”等。
3.句型学习：教师通过故事中的句型，为幼儿展开朗读训练。
例如：“兔子掏出了铲子和锤子”、“最后他们造好一座非常美丽的绿色小屋。
”4.角色扮演：教师基于故事情节，让幼儿在角色扮演中亲身体验动物合作建造房屋的过程，培养合作意识和团队精神。
5.绘本阅读理解：教师针对故事情节和句子内容，设置绘本阅读理解题目，巩固幼儿对故事的理解和朗读能力。
四、教学过程1.故事导入（10分钟）：鼓励幼儿因自身对玩具的熟悉度而勇敢参与，建立平等与合作的兴趣氛围。
2.故事讲解（15分钟）：通过教师的生动叙述，引导幼儿找到故事主题，理清故事情节，加深印象，并引导幼儿掌握关键重点词汇。
3.句型学习（10分钟）：让幼儿熟悉句式，加深理解，同时进行朗读训练。
4.角色扮演（20~25分钟）：教师角色扮演、幼儿角色扮演，相互协作建造假房子，培养合作意识。
5.绘本阅读理解（20分钟）：教师出题，幼儿逐题作答，加强对绘本内容的理解和记忆。
五、教学反思1.故事导入环节。
在课堂中，我引导幼儿通过观察身边玩具来切入故事，这一过程让课堂活动更贴近幼儿身心发展，利用幼儿自身经验，真实接触故事主题。
2.语言表达。
在教学过程中，我注重在语言表达上添加幼儿熟悉的表述模式，引导幼儿感受语言的魅力，同时也能够促进幼儿普及生活化的语言表达能力。
大草原上的小房子读后感
大草原上的小房子读后感大草原上的小房子读后感1寒假里，我看了一本世界名著《大草原上的小房子》。
它是罗拉·英加尔·槐尔特写的，这本书主要讲了：爸、妈、玛丽、罗拉和婴孩卡里离开了他们居住在威斯康星州大森林里的小房子，迁居到草原的经历。
途中充满了惊险和艰苦，定居在大草原后，又遇到了狼群等可怕的经历。
可是罗拉和家人毫不畏惧。
它们用自己的智慧战胜了狼群。
而且他们除了遇到狼群，还遇到了印第安人。
就这样过着惊险和艰苦的生活。
文中的罗拉一家不畏惧狼群，那是因为他们勇敢，他们坚强，他们不怕困难，勇往直前，始终没有放弃在大草原上生活。
无论发生怎样的困难，都能勇敢的跟困难斗争。
我们就是需要这种不怕困难的精神。
大家也许想不到，在人面对生死关头，在看见狼群，遭遇疫病滋生，发生大火的时候，我们大部分人都是混乱慌张的，而罗拉一家却能勇敢地面对困难，这种精神值得我们学习。
同样，他们能在困难中独立谋生的精神，也是值得我们学习的，罗拉爸爸会自己造房，自己挖井，这些用劳动换来的幸福是最好的了，所以，他们的幸福虽来之不易，却那么珍贵。
如果把我扔在野外的话，遇到困难不知所措就只能饿死，那是因为在现实中，爸爸妈妈会把我们的生活安排好，我们什么也不用操心，当父母不在我身边的时候，我就像一个刚出生的婴儿，什么也不会什么也不懂了。
这种独立谋生的技巧正是我们所缺的，我们不能再依赖父母了，什么事最好能自己做，自己完成，我们要做不怕困难能独立谋生的'一代。
我们这一代的小朋友，有许多人过着衣来伸手饭来张口的生活，却还不知足。
有许多人不知父母辛苦，不知为人父母的艰辛，不知父母白手起家的辛劳，赚来的血汗钱，任意浪费，不节约用钱，不关心父母的身体，这样的小朋友就有必要认真阅读一下《草原上的小木屋》这本书了。
读过这本书就会收获很多，就能体会“大树底下好乘凉”的意境，也会懂得珍惜，目前拥有的一切幸福。
大草原上的小房子读后感2寒假里,我看了一本世界名著《大草原上的小房子》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动《草地上的绿色小屋》
2018年6月7日星期四下午执教：钟远平
活动目标
1.知道要保护环境，不随地乱扔垃圾。
2.大胆参与故事表演，体验表演乐趣。
3.增强保护环境的意识。
活动准备
物质准备：与故事《草地上的绿色小屋》相关的小动物头饰或服饰，绿色小屋（垃圾
箱）、饮料罐等表演道具。
资源利用：事先先请几名幼儿排演故事《草地上的绿色小屋》。
材料配套：数字资源《谁对谁错?》。
活动过程
一、观看图片。
引导幼儿自由观看数字资源《谁对谁错?》，和伙伴互相交流谁做得对、谁做得不对。
引导语：图上的人在干什么？他们谁做得对、谁做得不对?
引导幼儿大胆讲述并说明理由。
小结：破坏花草树本是不对的，我们都要爱护花草树木，保护我们身边的环境。
二、欣赏故事。
1.引导幼儿欣赏故事《草地上的绿色小屋》。
提问：小白兔为什么要做绿色的小屋?绿色的小屋是做什么用的?小动物们看到绿色
的小屋，做了什么事情?
小结：小白兔看到大家把垃圾扔到了草地上，草地变脏了，就做了一间绿色的小屋来存放垃圾，大家把垃圾投到了绿色小屋中，草地上又变干净了。
2.组织幼儿观看故事表演“草地上的绿色小屋”。
提问：他们表演得好吗?他们是怎么表演的?
三、表演故事。
1.引导幼儿自选头饰、服饰，分组表演故事。
·引导语：小朋友可以选择自己喜欢的头饰和眼饰，和伙伴们自由组合，一起表演故事。
2.鼓励幼儿在表演过程中大胆改编故事。
活动延伸
1.将《谁对谁错？》的图片粘贴在语言区，供幼儿讲述。
2.鼓励幼儿继续收集有关保护花草树木的信息资料。
活动资料
草地上的绿色小屋（故事）
小白免家门前有一片绿茸茸的草地。
草地上开满了五颜六色的小野花。
小白免想：这里是游戏的好地方，又舒适，又美丽。
于是，它请来了小猴、小狗和小羊来和它一起游戏。
第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。
小白兔和它的朋友们一起唱呀、跳呀，现得可开心了。
瞧，它们一会儿玩“开火车”的游戏，一会儿玩“捉迷藏”的游成，可有趣了，到了吃年饭的时候，朋友们各自打开自己带来的食物和大家一起分享，吃饱了，大家又玩开了，可是，小猴子在草地上打滚，全身法沾满了果壳；小羊一跑，就踩到香蕉皮滑倒了；小狗跑去踢球时，怎么也踢不掉……绿色的草坪上白一块、黄一块地撒满了垃圾。
小白兔在一旁看见了，它想：怎样才能让草地不被养脏呢?
噢，有了！小白免描了柏自己的脑案，一溜烟跑回家，找出剪刀、硬纸和胶水，准备做间绿色小屋。
朋友们都玩累了，躺在那几休息，这才发现小白竟不见了，你问我，我问你，可是谁也不知道。
正在这时，只现小白兔抱着一间小房子走来了，这绿色小屋可真精致，绿色的墙上用红笔写了三个字“垃圾箱”。
朋友们看
着掌地上的垃级，再看看小白兔手中的小屋，个个监都红了，它们恍然大悟，赶紧把草地上的垃圾拾进小房子里。
真是人多力量大，不一会儿工夫，草地又变得绿茸茸的。
那间绿色小层静静地站在那里，认真听着小白兔和朋友们的徒乐歌声：绿草地，是我家，人人都来爱护它。