热和内能讲义
内能、内能的利用讲义
知识点一：分子热运动1．物质的组成（1）物质是由大量的构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子。
（2）分子很小，如果把分子看成一个球形，直径通常只有10－10m，只有用高倍电子显微镜才能看到。
（3）物质是由分子组成的，分子又是由组成的，原子又是————组成的，原子核又是由组成的，质子和中子又是由更小的夸克组成的。
2．分子热运动扩散现象a．不同的物体在相互接触时，的现象叫做扩散现象。
b．扩散现象说明，它可以发生在任意两种物质之间。
c．扩散现象与有关，越高扩散越快。
3．分子运动和物体运动的区别分子热运动是指一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
分子的热运动与温度有关，温度越高，热运动就越剧烈。
分子的热运动是微观的，我们用肉眼无法观察，只能借助一些表象来了解。
物质的运动是宏观运动，可用肉眼看得到。
比如河流的流动。
4．分子间的作用力（1）当你去拉伸物体时，物体很难被拉长，说明分子间有，当你去压缩物体时，物体很难被压缩，说明分子间有。
分子间的引力和斥力是存在的。
（2）引力和斥力的变化规律：分子间的引力和斥力随分子间的距离增大而减小，随分子间的距离减小而增大。
当分子间的距离增大时，引力和斥力都减小，斥力减小得快，分子间的作用力表现为引力。
当分子间的距离减小时，引力和斥力都增大，斥力增加得更快，分子间的作用力表现为斥力。
（3）分子动理论的基本内容：常见的物质是由大量的构成的，物质内的分子在的热运动，分子之间存在着相互作用的。
例题解析1．走进鲜花店里，会闻到浓郁的花香，这表明（）A．分子很小B．分子间有斥力C．分子在不停地运动D．温度越高，分子运动越快2．如图是一组实验，观察实验完成填空；（1）如图甲，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。
封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置。
发现混合后与混合前相比总体积变，说明分子间存在。
固体和液体很难被压缩说明分子间存在；（2）图乙是现象，说明分子在不停地做无规则运动；（3）图丙是把墨水滴入冷水和热水的情况，此实验说明，分子无规则运动越剧烈；（4）如图丁，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，观察到弹簧测力计示数在离开水面时比离开水面后，说明分子间存在。
《认识内能》内能与热机PPT精品课件
➢运动的篮球具有动能→运动的分子 也具有动能
➢苹果和地球互相吸引具有势能→互 相吸引的分子也具有势能
➢被压缩的弹簧各部分之间相互排斥 而具有势能→互相排斥的分子也具有 势能
内 能
➢ 物体内所有分子动能和分子势 能的总和叫做物体的内能
➢ 内能的单位也是焦耳
内 能 跟 温 度 的 关 系
温度越高
内能发生转移
高温物体 高温部分
转移到 转移到
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
➢做功改变内能
课堂练习
1.改变物体内能的方式有__热__传__递____ 和 ___做__功_____。 2.物体内部__所__有__分__子__作__无__规__则__运__动__的__动__能_ 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体 的内能.物体温度升高__所__有__分__子___的__动__能__总__和 必定增加,因而这个物体的内能 增加 .
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分子相 互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用_热__传__递__ 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物 体之间___转___移__.两手摩擦也能使手暖和,这是用 ___做___功___的方法增加手的内能,在这过程中, __机__械___能转化为内能.
课堂练习
4.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起 来,这是为什么?
打气时活塞压缩空气做功,使筒 内空气内能增加,温度升高;克服活 塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内 能增加,所以筒壁就会热起来.
《内能和热量》 讲义
《内能和热量》讲义一、内能内能，这个概念对于我们理解物质的微观世界以及热现象至关重要。
那什么是内能呢？简单来说，内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
分子在不停地做无规则运动，这种运动具有一定的速度，也就具有了动能。
而分子之间存在着相互作用的引力和斥力，就像被弹簧连接着的小球，它们的相对位置变化会引起势能的改变。
这两种能量加起来，就构成了物体的内能。
内能的大小与许多因素有关。
首先是温度，温度越高，分子的热运动越剧烈，分子的动能就越大，内能也就越大。
比如，一杯热水的内能就比一杯冷水的内能大。
其次是质量。
质量越大，意味着物体内部分子的数量越多，总内能也就越大。
想象一下，一大桶水和一小杯水，在温度相同的情况下，显然大桶水的内能更大。
还有物质的种类和状态。
不同的物质，其分子的结构和相互作用不同，内能也会有所差异。
而且，同一物质在不同的状态下，内能也不同。
比如，冰融化成水需要吸收热量，内能增加，这是因为状态改变时，分子间的势能发生了变化。
内能是一个相对的概念，它取决于物体的状态和参考系。
而且，内能是无法直接测量的，我们只能通过一些外在的表现和变化来间接推断。
二、热量接下来，咱们说说热量。
热量，是在热传递过程中传递的能量。
当两个温度不同的物体相互接触时，高温物体的内能会向低温物体转移，这个转移的能量就是热量。
热量的单位是焦耳（J）。
需要注意的是，热量不是物体本身具有的属性，而是在热传递过程中才产生的。
比如说，我们不能说一个物体“具有多少热量”，而应该说“在某个过程中传递了多少热量”。
热量的传递有三种方式：热传导、热对流和热辐射。
热传导是指由于温度差引起的热能通过物质直接接触，由高温部分向低温部分传递。
比如，我们用金属勺子搅拌热汤，过一会儿勺子就变热了，这就是热传导。
热对流则是依靠液体或气体的流动来传递热量。
烧开水时，水的上下翻滚就是热对流的体现。
热辐射是物体通过电磁波来传递能量。
太阳向地球传递热量，就是通过热辐射的方式，不需要任何介质。
初中物理内能与热机知识点梳理
初中物理内能与热机知识点梳理一、内能。
1. 内能的概念。
- 内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
一切物体在任何情况下都具有内能。
- 分子动能：分子由于热运动而具有的能。
物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大。
- 分子势能：分子间存在相互作用力，由分子间的相对位置决定的能。
分子间距离发生变化时，分子势能也会发生变化。
2. 内能的影响因素。
- 温度：同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
例如，给一块铁加热，铁的温度升高，内能增加。
- 质量：在温度相同的情况下，质量越大的物体，内能越大。
如一桶热水的内能比一杯热水的内能大。
- 状态：同一物体，状态改变时，内能也会改变。
例如，0℃的冰熔化成0℃的水，虽然温度不变，但内能增大，因为冰熔化为水时要吸收热量，分子势能增大。
3. 改变内能的两种方式。
- 做功。
- 对物体做功，物体的内能会增加。
例如，压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高。
- 物体对外做功，自身内能会减少。
例如，水蒸气膨胀对外做功，内能减小，温度降低。
- 热传递。
- 定义：热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
- 条件：存在温度差。
- 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，单位是焦耳（J）。
热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能增大。
二、热机。
1. 热机的概念与种类。
- 概念：热机是将内能转化为机械能的机器。
- 种类：常见的热机有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
其中内燃机是最常见的热机，它又分为汽油机和柴油机。
2. 内燃机。
- 工作原理。
- 四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
- 吸气冲程：汽油机吸入汽油和空气的混合物，柴油机只吸入空气。
- 压缩冲程：活塞对气缸内的气体做功，将机械能转化为内能，气体的温度升高，压强增大。
汽油机压缩冲程末，火花塞产生电火花，点燃汽油和空气的混合物；柴油机压缩冲程末，喷油嘴向气缸内喷油，雾状柴油遇到高温空气立即燃烧。
高中物理 第十章 热力学定律 第1、2节 功和内能 热和内能讲义(含解析)新人教版选修3-3-新人教
第1、2节功和内能热和内能1.绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热的过程。
2．绝热过程中系统内能的增加量等于外界对系统所做的功，即ΔU＝W。
3．热传递：热量从物体的高温部分传递到低温部分，或从高温物体传递给低温物体的过程。
4．系统在单纯的传热过程中，内能的增量ΔU等于外界向系统传递的热量Q，即ΔU＝Q。
5．做功和热传递是改变内能的两种方式且具有等效性，但二者实质不同。
一、焦耳的实验1．绝热过程系统只通过对外界做功或外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热。
2．代表实验(1)重物下落带动叶片搅拌容器中的水，引起水温度上升。
(2)通过电流的热效应给水加热。
3．实验结论要使系统状态通过绝热过程发生变化，做功的数量只由过程始末两个状态决定，而与做功的方式无关。
二、功和内能1．内能的概念(1)内能是描述热力学系统自身状态的物理量。
(2)在绝热过程中做功可以改变热力学系统所处的状态。
2．绝热过程中内能的变化(1)表达式：ΔU＝W。
(2)外界对系统做功，W为正；系统对外界做功，W为负。
三、热和内能1．热传递(1)条件：物体的温度不同。
(2)过程：温度不同的物体发生热传递，温度高的物体要降温，温度低的物体要升温，热量从高温物体传到低温物体。
(3)热传递的三种方式：热传导、热对流、热辐射。
2．热和内能(1)单纯地对系统传热也能改变系统的热力学状态，即热传递能改变物体的内能。
(2)热量：在单纯的传热过程中系统内能变化的量度。
(3)单纯的传热过程中内能的变化。
①公式：ΔU＝Q。
②物体吸热，Q为正；物体放热，Q为负。
1．自主思考——判一判(1)温度高的物体含有的热量多。
(×)(2)内能大的物体含有的热量多。
(×)(3)热量一定从内能多的物体传递给内能少的物体。
(×)(4)做功和热传递都可改变物体的内能，从效果上是等效的。
(√)(5)在绝热过程中，外界对系统做的功小于系统内能的增加量。
初三物理认识内能讲义
认识内能1、内能（1）物体是由大量分子组成，分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；分子间存在着相互作用力，所以分子之间还具有势能。
在物理学中，把物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
（2）单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示。
（3）内能的特点：①任何物体在任何情况下都具有内能。
②内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一个物体具有多少内能。
③内能是可以变化的。
④对单个分子或少量分子谈内能是无意义的。
（3）决定物体内能大小的因素①物体的内能与质量有关。
在温度一定时，物体的质量越大，分子的数量越多，物体的内能就越大；②物体的内能与温度有关。
温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大；③物体的内能还和状态有关。
如：一定质量的固态晶体熔化为同温度的液体时，内能增大。
2、物体内能的改变改变系统内能的两种方式：做功和热传递。
3、热传递（1）热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分的现象，叫做热传递。
（2）热传递具有方向性，热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。
4、能和温度的关系1、物体内能的变化，不一定引起温度的变化。
如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变。
2、物体温度变化，内能一定变化。
温度越高，物体内能越大课堂练习1.关于内能,下列说法中正确的是()A.0 ℃的冰块的内能为零B.温度高的物体比温度低的物体的内能多C.同一物体的温度降低时,内能会减少D.质量大的物体的内能一定比质量小的物体的内能多2.（2021·常德）关于热和能，下列说法中正确的是（）A. 热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体B. 一块0℃的冰熔化成0℃的水后，温度不变，内能变大C. 内燃机的压缩冲程，主要通过热传递增加了汽缸内物质的内能D. 物体内能增加，一定是外界对物体做了功3.（2021·青海）下列实例，通过做功改变物体内能的是（）A. 晒太阳B. 搓手取暖C. 用电褥子取暖D. 向双手哈气取暖4.（2021·北部湾）古时候人们常钻木取火，下列情境中改变内能的方式与其相同的是（）A. 吃饭时，金属勺放在热汤中会烫手B. 冬天，搓手可以使手暖和C. 发烧时，冷毛巾敷额头可以降温D. 夏天，喝冷饮使人感到凉爽5.寒假,小明在漠北参加冬令营活动。
初中物理内能与热机知识点
初中物理内能与热机知识点内能是指物体分子间相互作用力所储存的能量，是热机工作的基础。
热机是一种将热能转化为其他形式能量的设备，在物理学中占据重要地位。
以下将对初中物理的内能和热机知识点进行详细介绍。
一、内能1.分子运动和内能：分子的运动包括转动、振动和平动三种方式，它们都具有动能和势能。
物体的内能是由分子的运动和相互作用引起的能量总和。
2.内能的变化：内能可以通过吸热或放热来改变。
当物体吸收热量时，内能增加；当物体放出热量时，内能减少。
3.热平衡：当两个物体处于热接触状态时，热量会从温度较高的物体传递给温度较低的物体，直到两个物体达到热平衡。
在热平衡状态下，物体之间的热量交换停止，两个物体的温度不再改变。
4.热容量：物体吸收或放出的热量与温度变化之间的关系称为热容量。
物体的热容量取决于其质量、材料性质和温度变化。
5.内能计算公式：对于理想气体，其内能可表示为内能等于分子运动的平均动能，即U=3/2nRT，其中U为内能，n为物质的摩尔数，R为气体常数，T为温度。
二、热机2.热机的工作原理：热机通过吸热、放热、做功和循环几个过程来完成能量转化。
典型的热机工作过程包括加热过程、膨胀过程、冷却过程和压缩过程。
3.符号记法：热机系统的各个过程可以用P-V图和T-S图表示。
P表示压力，V表示体积，T表示温度，S表示熵。
4.热机效率：热机效率定义为热机输出的有用功与输入的热量之比。
对于循环热机，效率可以表示为η=W/Qh，其中η为效率，W为输出的功，Qh为输入的热量。
5.卡诺循环：卡诺循环是一种理想的热机循环，其效率为最高效率。
卡诺循环由两个等温过程和两个绝热过程组成，是理论上的热机极限。
6.第一法则和第二法则：热机的工作过程遵循能量守恒定律和热力学第二定律。
能量守恒定律表示能量不能被创造或销毁，只能从一种形式转化为另一种形式。
热力学第二定律规定了热量自然向温度较低的物体传递，无法实现自发从温度较低的物体吸热转化为完全功的过程。
人教版3-3 第10章 2 热和内能 课件(24张)
1．关于物体的内能和热量，下列说法中正确的有( ) A．热水的内能比冷水的内能多 B．温度高的物体其热量必定多，内能必定大 C．在热传递过程中，内能大的物体其内能将减小，内能 小的物体其内能将增大，直到两物体的内能相等 D．热量是热传递过程中内能转移量的量度
【答案】D 【解析】物体的内能由温度、体积及物体的质量决定，不 只由温度决定，故A、B错误．在自发的热传递过程中，热量 是由高温物体传给低温物体，而内能大的物体不一定温度高， 在热传递过程中完全有可能内能大的物体内能继续增大，内能 小的物体内能继续减小，故C错误．关于热量的论述，D正 确．
内能、温度、功和热量之间的区别和联系
1．内能与温度 从宏观看，温度表示的是物体的冷热程度；从微观看，温 度反映了分子热运动的激烈程度，是分子平均动能的标志．物 体的温度升高，其内能应该增加，但向物体传递热量，物体的 内能却不一定增加(可能同时对外做功)．
2．内能与热量 (1)热量的概念在涉及能量传递时才有意义．我们不能说 一个物体具有多少热量，只能说在热传递过程中物体吸收或放 出了多少热量． (2)在单纯传热的过程中，物体吸收热量，内能增加，物 体放出热量，内能减小．
3．热传递和内能变化的关系：系统在单纯的热传递过程 中，内能的增量ΔU等于外界向系统传递的热量Q，即ΔU＝Q.
热传递改变物体内能的过程是物体间内能转移的过程．热 传递使物体的内能发生变化时，内能改变的多少可用热量来量 度．物体吸收了多少热量，物体的内能就增加多少；物体放出 了多少热量，物体的内能就减少多少．
3．热量与温度 热量是系统的内能变化的量度，而温度是系统内部大量分 子做无规则运动的激烈程度的标志．虽然热传递的前提是两个 系统之间要有温度差，但是传递的是能量，不是温度． 4．热量与功 热量和功，都是系统内能变化的量度，都是过程量，一定 量的热量与一定量的功相当，热量可以通过系统转化为功，功 也可以通过系统转化为热量，但它们之间有着本质的区别．
热和内能相关知识点讲解_
热和内能相关知识点讲解_1．热传递①热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，叫做热传递。
②热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射。
2．热传递的实质：热传递实质上传递的是能量，结果是改变了系统的内能。
传递能量的多少用热量来量度。
3．传递的热量与内能改变的关系①在单纯热传递中，系统从外界吸收多少热量，系统的内能就增加多少。
即 U= Q吸②在单纯热传递中，系统向外界放出多少热量，系统的内能就减少多少。
即Q放= - U4．热传递具有方向性，热量从高温物体传递到低温物体，或从物体的高温部分传递到低温部分，不会自发的从低温物体传递到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分。
5．改变系统内能的两种方式：做功和热传递。
做功和热传递都能改变系统的内能，这两种方式是等效的，都能引起系统内能的改变，但是它们还是有重要区别的。
做功是系统内能与其它形式的能之间发生转化，而热传递只是不同物体（或物体不同部分）之间内能的转移。
典例探究例1 如果铁丝的温度升高了，则（）A.铁丝一定吸收了热量B.铁丝一定放出了热量C.外界可能对铁丝做功D.外界一定对铁丝做功解析：做功和热传递对改变物体的内能是等效的，温度升高可能是做功，也可能是热传递。
故C正确。
答案：C友情提示：铁丝的温度升高从结果我们无法判断是哪种方式改变了内能，因为做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
例2 下列关于热量的说法，正确的是（）A.温度高的物体含有的热量多B.内能多的物体含有的热量多C.热量、功和内能的单位相同D.热量和功都是过程量，而内能是一个状态量解析：热量和功都是过程量，而内能是一个状态量，所以不能说温度高的物体含有的热量多，内能多的物体含有的热量多；热量、功和内能的单位相同都是焦耳。
选C、D 答案：C、D友情提示：注意区分状态量与过程量的不同特点例3 有一个10m高的瀑布，水流在瀑布顶端时速度为2m/s，在瀑布底与岩石的撞击过程中，有10%的动能转化为水的内能，请问水的温度上升了多少摄氏度？已知水的比热容为4.2 103 J/(kg ℃) ，g取10m/s2 .解：根据机械能守恒定律知，当水流到达瀑布底时的动能友情提示：搞清能量转化的物理情景及转化过程中的数量关系，从而由能量守恒定律来列方程求解。
《内能和热量》 讲义
《内能和热量》讲义一、内能内能是一个非常重要的物理概念。
简单来说，内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
分子在不停地做无规则运动，这种运动的快慢就决定了分子动能的大小。
温度越高，分子运动得越剧烈，分子动能也就越大。
所以，同一个物体，温度越高，内能越大。
分子之间存在着相互作用的引力和斥力，就像两个小磁铁，有时互相吸引，有时又互相排斥。
分子间因为这种相互作用而具有的能量就是分子势能。
分子势能的大小与分子间的距离有关。
比如，当物体被压缩或拉伸时，分子间的距离发生变化，分子势能也就跟着改变。
那内能的大小都和哪些因素有关呢？首先，当然是温度。
就像刚才说的，温度是分子热运动剧烈程度的标志，温度越高，内能越大。
其次是质量。
质量越大，意味着物体内部分子的数量越多，总的内能也就越大。
还有物质的种类。
不同物质的分子结构和相互作用不同，内能也会有所差异。
举个例子，一杯热水的内能比一块冰块的内能大，因为热水的温度高，分子运动更剧烈。
同样是 1 千克的铁和 1 千克的木头，在温度相同的情况下，它们的内能也不相同，因为铁和木头的分子结构和性质不同。
内能和机械能是有区别的。
机械能是物体整体的运动和位置所具有的能量，比如一个在高处的物体具有重力势能，运动的物体具有动能。
而内能是物体内部微观粒子的能量。
机械能可以为零，比如一个静止在水平地面上的物体，它的机械能为零，但它的内能却不为零，因为分子始终在运动。
二、热量热量是在热传递过程中传递的能量。
当两个温度不同的物体接触时，高温物体的内能会向低温物体转移，这个转移的能量就是热量。
热量的单位是焦耳（J）。
比如，我们说某种燃料燃烧放出了多少热量，就是在描述能量的转移量。
需要注意的是，热量是一个过程量，不是状态量。
也就是说，不能说某个物体具有多少热量，只能说在某个过程中传递了多少热量。
比如，我们加热一杯水，在加热的过程中，从热源传递给这杯水的能量就是热量。
但当加热停止，水的温度稳定后，就不能再说这杯水有多少热量了，而是要说这杯水此时具有多少内能。
初中物理 第十三章 内能与热机
内能与热机知1 物体的内能（1）类比机械能与内能运动的物体具有内能，物体由于被居高或发生弹性形变而具有势能。
物体的动能和势能统称为机械能。
组成物质的分子永不停息地做无规则运动具有分子动能；分子之间存在间隙且分子间存在引力和斥力具有分子势能。
分子动能和分子势能统称为内能。
注意：①内能是物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别或少数分子的内能。
内能是物体内部所有分子动能和势能的总和。
②内能具有普遍性，即一切物体在任何状态下都具有内能。
③内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
（2）温度与内能的关系①同一物体在状态不变时，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。
②物体内能增加或减小时，温度可能不变。
（3）分子的热运动分子的无规则运动叫做分子的热运动。
物体的温度越高，分子的热运动越剧烈。
（4）影响物体内能大小的因素：a.温度--同一物体在状态不变时，温度越高，内能越大。
b.质量—相同温度、相同状态的同种物体，质量越大，内能越大。
c.材料（种类）--即温度、状态、质量相同的不同物体，内能不同。
d.状态—即温度、质量、材料相同的物体，状态不同，内能不同。
例：质量相同的水蒸气比水的内能大，因为水蒸气液化成水时放热。
知2 改变物体内能的两种途径（1）做功对物体做功，物体内能增加，同时温度一定升高；物体对外做功，内能减小，同时内能一定减小。
例：①“钻木取火”；②下压打气筒内的硝化棉，硝化棉燃烧；③夏天刚打开可乐瓶盖时，瓶口出现“白气”，是因为瓶内二氧化碳逸散到空气中的时候，对空气做功，使瓶口气体温度降低，内能减小。
“白气”是空气中的水蒸气液化形成的；④冬天双手相互摩擦取暖，这是双手通过客服摩擦做功，内能增加，温度升高。
注意：①对物体做功改变物体内能时，都是其他形式的能转换成内能；物体对外做功改变物体内能时，都是内能转换成其他形式的能。
②对物体做功，物体的内能不一定增加。
如：向上举物体，对物体做了功，但物体的内能却没有增加。
物理内能与热量知识点
物理内能与热量知识点
物理内能：物理内能是指物质微观粒子的动能和势能之和。
内能与物体的温度相关，
温度越高，内能越大。
内能可以通过加热或者做功的方式增加。
热量：热量是能量的一种传递方式，是由于物体之间温度差异而产生的能量传递。
热
量可以通过传导、对流和辐射等方式传递。
物体的内能变化：当物体吸收热量时，其内能增加；当物体释放热量时，其内能减少。
物体的内能变化可以表示为：ΔQ = ΔU + ΔW，其中ΔQ表示吸收的热量，ΔU表示内能变化，ΔW表示对外界做的功。
热传导：热传导是指通过物体内部颗粒间的相互碰撞来传递热量的过程。
热传导是固
体和液体中热量传递的主要方式。
对流传热：对流传热是指通过流体（气体和液体）的运动来传递热量的过程。
对流传
热是自然对流和强制对流两种方式。
辐射传热：辐射传热是指通过热辐射的方式传递热量的过程。
所有物体在温度不为0K 时都会辐射热量，温度越高，辐射热量越大。
热力学第一定律：热力学第一定律又称能量守恒定律，它表明在一个封闭系统中，能
量不会凭空消失或产生，只会从一种形式转化为另一种形式。
根据热力学第一定律，
物体的内能变化等于吸热减去对外界做功。
这些是物理内能与热量的一些基本知识点，还有很多相关的内容，如热容、焓、热机等。
高中物理之热和内能知识点
高中物理之热和内能知识点热和内能热传递1、两个温度不同的物体相互接触时温度高的物体要降温，温度低的物体要升温，我们说热量从高温物体传到了低温物体。
这样的过程叫做热传递。
2、发生条件：物体之间或物体的不同部分之间存在温度差。
3、热传递有三种方式：热传导、热对流、热辐射。
热和内能△U＝Q在外界对系统没有做功的情况下，内能和热量之间有什么样的关系呢？即在外界对系统不做功的情况下，外界传递给系统的热量等于系统内能的改变量。
做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
但是它们还是有重要区别的。
做功是内能和其他形式的能发生转化热传递是不同物体或同一物体不同部分内能的转移做功和热传递的区别1、做功使物体内能发生改变的时候，内能的改变就用功数值来量度．外界对物体做多少功，物体的内能就增加多少；物体对外界做多少功，物体的内能就减少多少。
热传递使物体的内能发生改变的时候，内能的改变用热量来量度的．物体吸收多少热量，物体的内能就增加多少；物体放出多少热量，物体的内能就减少多少。
2．做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
3．做功和热传递在本质上是不同的：做功使物体的内能改变，是其他形式的能量和内能之间的转化（不同形式能量间的转化）热传递使物体的内能改变，是物体间内能的转移（同种形式能量的转移）内能与热量的区别内能是一个状态量，一个物体在不同的状态下有不同的内能热量是一个过程量，它表示由于热传递而引起的变化过程中转移的能量，即内能的改变量。
如果没有热传递，就没有热量可言，但此时仍有内能。
习题演练1.若A、B两物体之间没有热传递，正确的解释是（）A.两物体所包含的热量相等B.两物体的内能相等C.两物体的温度相同D.两物体没有接触，且都处在真空中2.关于物体的内能和热量，下列说法正确的是（）A.热水的内能比冷水的内能多B.温度高的物体其热量必定多，内能必定大C.在热传递过程中，内能大的物体其内能将减少，内能小的物体其内能将增大D.热量是热传递过程中内能转移的量度习题解析1. C2. D。
中考物理“内能和热量”高频考点总结
中考物理“内能和热量”高频考点总结
中考物理中关于“内能和热量”的高频考点总结如下：
1. 内能的含义：内能是物体分子或原子微观运动的总能量，包括物体的热能、化学能、核能等形式。
内能与物体的质量、温度、物质的种类等因素有关。
2. 内能的转化：内能可以通过热传递的方式转化为热能或者从热能转化为内能。
当物
体受热时，其内能增加；当物体放热时，其内能减少。
3. 热量的含义：热量是能量传递的一种形式，是由于温度差引起的能量传递。
热量是
从温度较高的物体传递到温度较低的物体。
4. 热量的计量单位：国际单位制中，热量的单位是焦耳（J）；在实际应用中，常用卡路里（cal）作为热量的单位，1卡=4.18焦耳。
5. 热平衡：当两个物体之间没有温度差时，它们之间不再有热量的传递，称为热平衡。
热平衡是热力学的基本原理之一。
6. 热传导：热传导是热量在物体内部通过分子间的碰撞传递的过程。
热传导通常发生
在固体和液体中。
7. 热辐射：热辐射是由于物体内部分子或原子的振动和电子的跃迁而产生的电磁波辐射。
热辐射可以在真空中传播，并且不需要介质。
8. 热对流：热对流是热量通过流体的流动传递的过程。
热对流通常发生在气体和液体中。
9. 物体的温度与热量：物体的温度是物体内部分子或原子微观运动的平均能量的度量。
热量的传递会改变物体的温度。
10. 热量的与容物体的热量变化：当物体的温度升高时，其热量增加；当物体的温度降低时，其热量减少。
热量的变化量可以用热容量表示。
浅谈热量、热能和内能的联系与区别
浅谈热量、热能和内能的联系与区别热是一种特殊的自然现象。
例如用锯子锯木块锯条会热得烫手电铬铁通以电流就能发热等。
物体的物理性质随温度发生变化的现象称为热现象。
讨论各种热现象时热量、热能和内能是常用的重要物理量。
由于这几个量在概念上容易混淆本文从基本概念入手着重阐明热量、热能和内能的物理意义通过相互比较探讨它们之间的联系及本质区别。
一、内能与热能自然界一切物质都具有能量。
对于一个热力学系统而言其能量可以划分为两类一类是与系统整体的宏观机械运动有关的能量即宏观动能和重力势能称为机械能另一类是与系统内部粒子的微观运动和粒子空间位置有关的能量称为内能。
机械能取决于系统宏观运动状态即整体机械运动的速度和位置内能取决于物体的内部结构以及各粒子的运动特性表征在某一状态下系统的热力学性质也就是说内能是由系统内部状态所决定的能量是态函数。
这表明机械能和内能是两种不同运动方式机械运动和分子热运动所具有的不同形式的能量。
显然机械能不应包括在内能之内。
从物质的微观结构来看内能包括分子无规则运动动能平动、转动和振动分子间相互作用势能组成分子的原子内部的能量原子核内部的能量等等。
所以热能、化学能和原子能都属于内能的范畴。
在一般热力学过程中并不涉及分子结构及原子核的变化化学能和原子能也就不会改变。
因此通常所说的内能是指分子无规则运动动能与分子间相互作用势能之总和。
焦耳实验表明理想气体的内能只是温度的函数而与气体的体积无关即UfT。
根据分子动理论的观点对于理想气体由于分子间相互作用力忽略不计故其内能就是构成气体的所有分子无规则运动的动能包括分子内原子振动势能之和。
可以证明这个能量是由气体温度决定的。
因之分子动理论进一步指出了“理想气体内能只是温度的函数”这一特性的微观原因。
对于实际气体由于分子间具有相互作用力在一定温度下这种相互作用力与分子间的距离有关当气体体积变化时分子间的平均距离发生改变这样就要克服分子间相互作用力而作功从而改变了分子间的相互作用势能。
内能与热量及比热容讲解
内能与热量及比热容一，考点、热点回顾一、内能的初步概念：1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
现象：温度越高扩散越快。
说明：温度越高，分子无规则运动的速度越大。
二、内能的改变：1、内能改变的外部表现：物体温度升高（降低）——物体内能增大（减小）。
物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）——内能改变。
反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。
（因为内能的变化有多种因素决定）2、改变内能的方法：做功和热传递。
A、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。
物体对外做功物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。
（Ｗ＝△Ｅ）④解释事例：看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。
钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。
《内能和热量》 讲义
《内能和热量》讲义一、内能在物理学中，内能是一个重要的概念。
内能是什么呢？简单来说，内能就是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
分子是构成物质的基本微粒，它们不停地做着无规则的热运动。
分子热运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子热运动就越剧烈，分子的动能也就越大。
而分子势能则与分子间的相互作用以及分子间的距离有关。
比如，当物体被压缩时，分子间的距离变小，分子势能就会增大；当物体被拉伸时，分子间的距离变大，分子势能也会改变。
内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素都有关系。
质量越大，所含的分子越多，内能也就越大。
对于同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
但要注意，内能的改变不一定都是由于温度的变化引起的，比如对物体做功或者物体对外做功，也会改变物体的内能。
举个例子，给自行车的轮胎打气，气筒会发热，这是因为在打气的过程中，我们对气体做功，使气体的内能增加，温度升高。
再比如，冬天我们会搓手取暖，通过摩擦做功，增加了手的内能，从而让手感觉暖和。
二、热量说完内能，咱们再来说说热量。
热量是在热传递过程中传递的能量。
当两个温度不同的物体相互接触时，高温物体的内能会向低温物体转移，这个过程中转移的能量就叫做热量。
热量的单位是焦耳（J）。
需要注意的是，热量是一个过程量，它只有在热传递的过程中才有意义。
比如说，我们说某物体吸收了多少热量或者放出了多少热量，都是指在热传递的过程中。
如果没有热传递，就不能说物体具有多少热量。
例如，把一杯热水放在室温下，热水会逐渐冷却，这个过程中热水放出了热量，内能减少；而周围的空气吸收了热量，内能增加。
在日常生活中，我们经常会用到热量的概念。
比如，计算食物的热量来控制饮食，了解电器的发热功率和工作时间来计算消耗的电能转化成的热量等等。
三、内能和热量的关系内能和热量有着密切的联系，但又有所不同。
内能是物体内部所有分子的能量总和，是一个状态量，只取决于物体的状态（如温度、质量、状态等）。
《内能和热量》 讲义
《内能和热量》讲义一、内能内能，这是一个在物理学中相当重要的概念。
简单来说，内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
分子的动能，这跟物体的温度密切相关。
温度越高，分子运动就越剧烈，动能也就越大。
想象一下，一杯热水里的水分子，它们欢快地跑来跑去，速度很快，动能就比较大；而一杯凉水的水分子，就显得比较“安静”，运动速度慢，动能也就小。
分子的势能呢，这和分子之间的相互作用以及分子的排列方式有关。
比如说，压缩一个气体，让分子之间靠得更近，这时候分子的势能就会发生变化。
那影响内能大小的因素都有哪些呢？首先就是温度，刚才咱们说了，温度越高，内能一般越大。
其次是质量，同样的物质，质量越大，包含的分子就越多，内能也就越大。
还有物质的种类和状态。
不同的物质，分子的结构和相互作用不同，内能也不同。
比如，相同质量的水和冰，水的内能就比冰大。
再来说说内能的改变方式。
主要有两种，做功和热传递。
做功，比如说摩擦生热，通过摩擦力做功，让物体的内能增加，温度升高。
还有打气筒打气，压缩气体做功，气体的内能也会增加。
热传递就更好理解了，一个热的物体和一个冷的物体接触，热量会从热的物体传递到冷的物体，直到两者温度相同。
二、热量接下来咱们讲讲热量。
热量是在热传递过程中，传递能量的多少。
热量的单位是焦耳（J）。
当两个物体之间存在温度差时，就会发生热传递，从而有热量的交换。
要注意的是，热量是一个过程量，它不是物体本身具有的能量，而是在热传递这个过程中才出现的。
比如说，我们不能说一个物体“具有多少热量”，而应该说“在某个过程中，传递了多少热量”。
那怎么计算热量呢？对于一些常见的物质，比如水，我们可以用公式 Q ＝cmΔt 来计算。
其中，Q 表示热量，c 是比热容，m 是质量，Δt 是温度的变化量。
比热容也是一个很重要的概念。
它表示单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
不同的物质，比热容一般是不同的。
水的比热容比较大，这也是为什么海边的昼夜温差比沙漠小，因为水吸收或放出相同的热量时，温度变化相对较小。
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初三物理2006年中考专题复习第七单元热现象内能【教学内容与目的要求】一、内容：1、温度2、物态变化3、分子动理论4、热量5、内能二、目的要求：1、了解液体温度计的工作原理。
会测量温度2、能区分固、液、、气三种物态，能用熔点和沸点的知识解释现象，能用水的三态变化解释自然界的水循环3、知道物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型，了解分子动理论的基本观点并用该理论解释生活中的现象。
4、了解内能，以及改变内能的两种方式。
5、了解热量，了解比热容，并会用热量的公式进行简单计算。
6、从能量转化的角度认识燃料的热值，了解热机的工作原理【知识重点与学习难点】1、会正确使用温度计、知道温度是表示物体，冷热程度的物理量。
2、知道物态变化及物态变化过程中的吸、放热现象。
3、知道物态变化的条件，及影响物态变化的一些因素。
4、分子运动论的基本内容，分子间的相互作用力——引力和斥力是同时存在的。
5、内能的概念。
6、改变内能的两种方法：做功和热传递。
7、要弄清一些基本概念。
例如温度、热量、内能和比热，要会正确区分，又要看到它们之间的相互联系。
【方法指导与教材延伸】一、温度和温度计：1、温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。
摄氏温度的标度方法是规定在一个标准大气压下（1.013×105帕）纯净的冰、水混合物的温度作为0摄氏度，记作0℃，以纯水沸腾时的温度作为100摄氏度，记作100℃，在0℃和100℃之间分成100等分，每一等份代表1℃。
2、温度计：（1）测量物体温度的仪器叫做温度计，常用温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。
（2）使用温度计之前，要注意观察它的量程，最小刻度和零刻度线的位置。
（3）温度计测量时，正确的使用方法是：a、不能超过温度计的最大刻度值。
b、温度计的玻璃泡要与被测物充分接触，不要碰到容器的底或容器的壁。
c、温度计的玻璃泡与被测物接触后要稍过一段时间待温度计示数稳定后再读数。
d、读数时，温度计玻璃泡仍需留在被测物中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
医用体温计是内装水银的液体温度计，刻度范围在35~42℃，体温计读数可离开人体进行读数，使用后拿住体温度的上部甩几下，让升入直管中的水银回到玻璃泡里。
二、物质的状态变化：1、物质的状态随温度改变而变化的现象叫状态变化。
物质常见的状态有固、液、气三种状态，会出现六种状态变化。
2、熔化、汽化、和升华三种状态变化过程中要吸收热量。
凝固、液化和凝华三种状态变化过程中要放出热量。
三、熔化和凝固：物质从固态变成液态叫熔化，从液态变成固态叫做凝固。
固体分晶体和非晶体两大类。
晶体在熔化过程中温度保持不变，这个温度叫晶体的熔点。
在凝固过程中温度也保持不变，这个温度称晶休的凝固点。
同一种晶体的凝固点跟它的熔点是相同的，不同晶体的熔点（凝固点）是不相同的。
晶体熔化成液体必须满足两个条件：一是液体温度要达到熔点，二是液体要不断地吸收热量。
液体凝固成晶体，也必须满足两个条件：一是液体温度要达到凝固点；二是液体要不断地放出热量。
四、汽化：物质从液态变成气态叫汽化。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
1、蒸发是只在液体表面进行的平缓的汽化现象。
液体的蒸发在任何温度下进行蒸发时要吸收热量。
液体蒸发的快慢由下列因素决定：（1）在相同条件下，不同液体蒸发的快慢不同，例如，酒精比水蒸发得快，（2）在同种液体，表面积越大蒸发越快，（3）同种液体，温度越高蒸发越快，（4）同种液体，表面附近的空气流通得越快蒸发越快。
2、沸腾是在液体内部和表面上同时进行的剧烈的汽化现象，液体在一定的温度下才能沸腾。
液体沸腾时的温度叫沸点，不同液体的沸点不同，液体的沸点跟气压有关，压强增大，沸点升高，压强减小，沸点降低。
五、液化、升华和凝华：1、物质由气态变成液态叫液化；物质由固态直接变成气态叫做升华；物质由气态直接变成固态叫凝华。
液化、凝华过程放出热量，升华过程吸收热量。
2、液化有两种方法，所有气体温度降低到足够低时，都可以液化；当温度降低到一定温度时，压缩体积可使气体液化。
总结上述的物态变化可知，物质的三态可以互相转化，为便于记忆，可用下图帮助你。
六、分子间的引力和斥力同时存在。
物质内分子之间的引力和斥力是同时存在的，引力和斥力都随分子间的距离增大而减小。
当分子间距离为某一值r0时，引力等于斥力，此时分子间的距离大于r0时，引力和斥力都要减小；但斥力比引力减小得更快，此时引力大于斥力，引力起主要作用。
当分子间的距离小于r0时，引力和斥力都将增大，但斥力比引力增大得快，此时斥力大于引力，斥力起主要作用。
当分子间的距离大于分子直径的10倍时，分子间的引力和斥力变得十分微弱，此时分子间的作用力可忽略不计。
七、什么是物体的内能，内能与机械能有什么不同？物体内所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能和机械能是两种不同形式的能：两者虽然都与运动相对位置有关，但它们的含义是不相同的。
机械能是由物体的整体运动的状态和相对于地面的位置等所决定的，而内能是由物体内分子的热运动和分子间的相对位置所决定的。
内能是物体内所有分子的分子动能和分子势能的总和。
一切物体都具有内能。
但是一个物体不一定具有机械能。
例如，停在水平地面上的汽车既没有动能，也没有势能，因此它不具有机械能，但它有内能。
物体内能的大小跟物体内分子的个数，分子的质量，热运动的激烈程度和分子间相对位置有关。
一个物体它的温度升高，物体内分子运动加快，内能也就增大。
八、温度、内能和热量的区别。
温度、内能和热量是三个既有区别，又有联系的物理量。
温度表示物体冷热程度，从分子运动论的观点来看，温度越高，分子无规则运动的速度就越大，分子热运动就越激烈，因此可以说温度是分子热运动激烈程度的标志。
这里还得说明一下单个分子的运动是无意义的，我们这里指的都是大量分子的运动情况。
内能是一种形式的能。
它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
它跟温度是不同的两个概念，但又有密切的联系，物体的温度升高，它的内能增大；温度降低，内能减小。
在热传递过程中，传递能量的多少，叫热量。
在热传递过程中，热量从高温物体转向低温物体，高温物体放出了多少焦的热量，它的内能就减少了多少焦，低温物体吸收了多少焦的热量，它的内能就增加了多少焦。
温度和热量是实质不同的物理量，它们之间又有一定的联系。
在不发生物态变化时，物体吸收了热量，它的内能增加，温度升高；物体放出了热量，它的内能减少，温度降低。
九、怎样理解做功和热传递对改变物体内能上是等效的？改变物体内能有两种方法：做功和热传递，一个物体温度升高了，如果没有其它已知条件，则无法区别是由于做功还是由于热传递而使它的内能增加，温度升高的。
例如：锯条的温度升高了，它既可以是由于摩擦做功，也可以采用放在火上烤的方法（热传递），但不管它通过哪种方法，都达到了使锯条的内能增加，温度升高的效果。
也就是说：通过做功和热传递都可以改变物体的内能。
因此，对改变物体的内能，做功和热传递是等效的。
十、理解比热的概念比热是反映物质的热学特性的物理量，它表示质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；或者说质量相同的不同物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同的性质。
为此，我们取单位质量的不同物质，都升高1°C时所吸收的热量多少，来比较不同物质的这种性质，因此引出了比热的定义，这是每千克的某种物质，温度升高1°C 时，所吸收的热量，叫做这种物质的比热。
比热是物质的一种特性，对于某种物质，它的比热是一定的，不同的物质，比热是不同的。
因此比热表如同密度表一样，可以供人们查阅。
比热是物质的一种特性，它是物质本身所决定的，虽然某种物质的比热也可以用)()(00t t m Q C t t m Q C -=-=放吸或来计算，但某种物质的比热跟它吸、放热的多少，质量的大小升温或降温的多少无关。
十一、温度改变时，物体吸收或放出热量的多少跟哪些因素有关？在没有物态变化时，由于温度升高，计算物体吸收热量的公式是)(0t t cm Q -=吸，其中t 表示物体的末温，t 0表示物体的初温，用△t 表示物体的温度变化，则△t=t-t 0，公式可改写为cm Q =吸△t 。
可见，物体吸收热量的多少跟它的比热、质量和升高温度的多少三个因素有关，并且由它们的乘积所决定，跟物体的初温t 0或末温t 无关。
在没有物态变化时，由于温度降低，计算物体放出热量的公式是)(0t t cm Q -=放，其中t 表示物体的末温，t 0表示物体的初温，用△t 表示物体的温度变化，则△t=t-t 0公式可改写成cm Q =放△t 。
可见,物体放出热量的多少跟它的比热、质量和降低温度的多少三个因素有关，并且由它们的乘积所决定，跟物体的初温t 0、末温t 无关。
【例题选讲】：例1、米，若将它放在40答：100所以插在40℃水中时水银长为：例2、答：在水中读数。
例3、怎样看晶体熔化图象？答： （1 AB BCCD线段：代表物质处于液态吸热升温的阶段（2）加热到某一时刻，物质所处的状态和温度可立即查到。
例如：加热到3分种在横轴上找到表示3分钟的点，作过这个点垂直于横轴的直线交图线上AB 线段于K点，可知此时海波处于固态，从交点K再作纵轴的垂线交纵轴于温度是40℃的点，可知此时海波的温度是40℃。
（3）从图线上可判定晶体的熔点。
图线上BC线段表示晶体吸热但温度保持熔点不变。
可从B或C点作纵轴的垂线，交纵轴上的点所标的温度就是晶体的熔点，从图上可知道海波的熔点是48℃。
例4、“物体吸热，它的温度一定升高”，这种说法对吗？答：这种说法不对。
在晶体熔化和液体沸腾过程中，物体吸热但温度保持它的熔点或沸点不变。
例5、“水的温度升高到100℃，水就一定会沸腾起来。
”这种说法对吗？答：不正确。
100℃时水不一定沸腾，只有在一个标准大气压下，水的沸点才是100℃，液体的沸点与气压有关，气压增大，沸点升点；气压减小，沸点降低。
另外，即使在一个标准大气压下，水温达到了100℃，水也不一定能沸腾。
因为完成液体沸腾，条件有两个：一个是液体的温度达到沸点。
二是液体要继续吸热这两个条件缺一不可。
因此，不能说，液体达到了沸点，就一定会沸腾。
例6、无论外界气温怎样，为什么冰水混合物温度一定是0℃呢？答：因为冰是晶体，它在熔化时要不断的吸收热量，当冰未全部熔化时，温度保持0℃不变。
同理，水在凝固时要不断对外放热，在未全部凝固时，温度保持0℃不变。
而当外界气温高于0℃时，只会促进混合物中的冰熔化，但不能使混合物温度上升。
同理，当气温低于0℃时，只会促进冰水混合物中的水凝固，温度仍保持0℃不变。
当气温等于0℃，冰水混合物即不能吸热，也不能放热，温度保持0℃不变，所以无论气温怎样，冰水混合物的温度一定是0℃。