谈谈高一学生怎样适应高中英语的学习

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如何帮助高一学生尽快适应高中英语学习

如何帮助高一学生尽快适应高中英语学习新学年开始了，一些优秀的初中生升入高中，对他们来说不但是身体的飞跃也是心理上的一次飞跃。

尤其是在英语学习方面，很多学生感到不适应。

归纳起来主要有以下几点：1、产生轻敌思想，能升入重点高中的学生大都是初中生的优秀学生，他们在初三学习时任务繁重，好不容易刚刚从“苦海”中摆脱出来，自己一直很优秀，到高中该歇一歇、松口气。

思想上有轻敌情绪。

2、有的学生认为：初中英语基础不十分牢固，到了高中不但内容增加了，而且难度加大了，英语肯定学不好，思想上有畏难情绪。

3、面对这种情况，作为高一的英语教师，倍感责任重大，作为老师应该有针对性地对他们进行正确引导，纠正他们思想上的错误认识，消除他们头脑里的各种消级情绪。

要让学生充分认识到，高一年级虽是起始年级，但是整个高中阶段打基础的关键阶段，思想上不能有丝毫的放松懈怠心理，应该全身心地投入到学习当中。

让他们认识到高中英语与初中英语都是阶段性的，初中英语基础对高中英语学习的影响不大。

其次要鼓励学生树立信心，帮助学生查漏补缺，消除隐患。

一、影响初高中英语学习衔接的因素（一）环境和心理变化对高一的新生来说，环境可以说是全新的，新学校、新集体、新老师、新同学、新教材都需要学生逐一适应。

并且高中教学任务、学生学习任务繁重，学生还没来得及适应，就被高中英语的高难度、大跨度高度自觉学习击懵了。

对于在初中凭自己的小聪明进行学习突击的学生来说震动更大，发现怎么赶也赶不上，从而产出“畏惧”英语心理。

（二）教材跨度加大初中要求学生掌握2000词和200-300个习惯用语或固定搭配。

常用语言形式的基本结构和基本的语法知识，而高中则要求3500词，教材内容丰富、知识容量大、大量的语法句法、材料涉及的天文、地理、人文、金融、科技等诸方面。

学生明显感到力不从心，顾此失彼，再加上平常练习都是高考题及易错题，从而丧失信心、失去兴趣，成绩很难提高。

（三）初高中教学方法存在一定差异初中教学课堂容量小、进度慢，教师在课堂上教学中用大量的时间练习一个单词或句型：学生也有足够的时间进行巩固。

清华大学教研组谈高一英语学习方法,学习需要注意的几个点

清华大学教研组谈高一英语学习方法，学习需要注意的几个点进入高中后，不少同学发现很难完全适应高中英语学习，导致英语成绩不理想，形成心理落差，从而丧失英语学习的信心。

针对这一现象，在此谈一谈高中英语课程特点及英语学习的方法，供同学们参考。

清华大学教研组：谈高一英语的学习方法明确几个观点：1.英语是练会的不是学会的。

也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复进行听说读写的练习。

有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。

在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。

2.英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力 (综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上)，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。

学习中要注意的几点：(DOS AND DONTS)1、要点滴积累，不要急于求成。

记住：ROME IS NOT BUILT IN A DAY!急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。

急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。

这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

记住：TEN xxxx EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!尊重记忆规律，反复是关键。

记住：ALWAYS KEEP AN xxxx BOOK AT HAND!利用点滴时间：与其他学科穿插进行。

早晨是学习英语的大好时光。

2.要树立信心，不要妄自菲薄。

“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。

”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。

要知道别人也是练出来的。

任何时候起步都不晚。

要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。

要勇于犯错，才能提高。

3.要做到博闻强识，不要只认课本语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。

语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。

如何学习高中英语

如何学习高中英语
学习高中英语是每个学生必须面对的挑战，因为英语是一门全球通用的语言，掌握好英语不仅可以帮助我们更好地与世界沟通，还可以为我们的未来发展打下良好的基础。

那么，如何才能有效地学习高中英语呢？以下是一些建议：
首先，建立良好的学习习惯是学习英语的关键。

每天坚持学习英语，不仅可以帮助我们巩固知识，还可以提高我们的学习效率。

可以通过阅读英语文章、听英语音频、背单词等方式来提高英语水平。

另外，要注意保持学习的持续性，不要因为一时的困难而放弃学习。

其次，多与外语环境接触也是学习英语的有效方法。

可以通过看英语电影、听英语歌曲、参加英语角等方式来提高英语听力和口语能力。

同时，可以利用互联网资源，如在线英语课程、英语学习网站等，来提高英语水平。

另外，要注重英语语法和词汇的学习。

英语语法和词汇是学习英语的基础，只有掌握好这些基础知识，才能更好地理解和运用英语。

可以通过背单词、做语法练习等方式来提高英语语法和词汇水平。

最后，要多加练习和实践。

只有通过不断地练习和实践，才能
真正掌握好英语。

可以通过写作、口语练习、模拟考试等方式来提
高英语水平。

同时，要注重反思和总结，及时发现自己的不足之处，不断改进和提高。

总的来说，学习高中英语需要坚持不懈、多与外语环境接触、
注重语法和词汇学习、多加练习和实践等方法。

只有通过不懈的努
力和实践，才能真正掌握好英语，为未来的发展打下坚实的基础。

希望以上建议可以帮助大家更好地学习高中英语。

学好高一英语的方法及技巧

学好高一英语的方法及技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一英语要怎么学习

高一英语的学习方法一第一关：听力关高一同学来自不同的初中，由于各方面的条件限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。

鉴于这种情况，高一学生刚开学必须先正音。

正音的最好办法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间学生自戴耳机随意听，这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。

第二关：单词关高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。

如何过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词测试，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。

在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。

为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就确保过好了单词关。

只要记住了单词，无疑对学生的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。

所以过好单词关是必要的。

第三关：背诵关关许多同学对“勤朗读多背诵”不以为然，只是翻翻课文、动手写写、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用说是“背诵”。

这是一种十分错误的做法，从学生到我自己的亲身体会，勤朗读尤其是背诵是使我们受益的一大法宝，所以高一学生必须过好“背诵”关。

首先，对于教科书的每一篇文章都要求背诵，俗话说“书读百遍，其义自见”，更不用说是背诵了。

但这种背诵并不仅仅以背诵为目的，而是要通过背诵熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感，同时在这个自己所营造的小小的“英语天地”里锻炼着听力、练习着口语，每天所需的时间并不是很多，半个小时左右足够了，只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，效果就会明显地体现出来，也只有这样，才有可能做到出口成章，给写作积累下更多的素材。

高一学生英语学习适应性现状调查及策略研究

高一学生英语学习适应性现状调查及策略研究摘要：初中生与高中生的心理发展特点，决定了他们具有不同的认知方式，我们必须做好衔接工作，使学生尽快适应高中的学习。

笔者通过调查和分析，找出了高一年级学生英语学习有哪些不适应之处，进而探讨如何帮助高一学生更快适应高中的英语学习。

关键词：高一英语适应性策略一、高中一年级学生英语学习适应性现状由于高中的教学方法、学习策略、学习内容、教材，考试题型等方面的变化，高一学生在英语学习中遇到了诸多困难：无法适应新环境、单词太多记不住、语法太难听不懂、课文太长读不懂、写作困难、听力困难等等。

调查发现，高一学生英语学习不适应主要表现在以下方面：（一）对学生心里的影响。

高一学生，离开了昔日熟悉的校园、老师、朋友，面对全新的环境，难免出现心理上的陌生感与不适应。

而高中教师又往往像要求高二、高三学生那样在各方面严格要求高一新生，缺乏必要的心里过渡，往往造成学生惧学、厌学，甚至有的学生中途退学。

（二）知识的遗忘造成高中英语学习的困难。

学生在六月中旬参加中考，之后是长达两个半月的暑假，没有了老师的管束，没有了升学的压力，学生从书山题海中解放了出来。

有的学生整个暑假都将英语课本束之高阁，长时间的搁置导致学生初中知识遗忘得厉害，造成初高中知识脱节，从而影响了高中英语的学习。

（三）无法养成良好的学习习惯。

由于初中内容简单，课堂上教师有足够的时间对重点、难点反复讲解，让学生进行操练，所以学生只要课堂上认真听、认真练，课下认真完成作业，即使课前不预习、课后不复习也照样能考高分。

但是面对高中的课程，内容多且抽象，课堂容量大、节奏快，不做好预习，就会影响课堂听课的效果，甚至听不懂老师的讲解。

这样学生很难养成良好的学习习惯，也不利于培养他们的自主学习能力。

（四）学习英语的兴趣下降。

初中英语简单易学，教材内容生动有趣、贴近学生生活，容易激发学生学习英语的兴趣，而高中教材难度增大，单词增多，课文加长，老师要求又高，很多学生面对困难不知所措，较低的成就感大大降低了他们学习英语的兴趣。

高一新生快速适应高中英语学习的策略

１０．３９６９／ｉ．ｉｓｓｎ．１００３－６８２２（ｊ）．２０１４．４．０１４
高一新生快速适应高中英语学习的策略
袁亚妮
（甘肃省庆阳市正宁县第一中学７４５３００）
摘要：高一英语教学不仅是对初中教学的充实、概括和强化．而且也让学生具备了使用英语获取处理信息、分析解决问题
对于新课程教学来说，抓好高一新生尽快适应高中英语
学习，是实施好新课改的第一步。对此，帮助学生尽快适应高
在课堂上教师应适时地指导学生如何突出重点难点，简明易懂的做好笔记。还可以不定期抽查，把优秀笔记展评。如，指导学生在笔记上记录：补充的重要内容；最容易混淆和最容
中教师应加强指导、督促检查，促使学生养成预习习惯。．
２．养成课堂积极思考的良好习惯
充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情
感的熏陶。” 早晚读是英语学科教学的重要环节。是英语课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝
中英语显得尤为重要，但如何尽快适应呢？根据多年的教学经
验，现从学习习惯、兴趣、方法以及技能方面，就高一新生适应高中英语学习，略呈己见。
一
易出错的地方；归纳分散在各册各课中的相关知识点。
３．养成课后及时复习巩固提高的良好习惯

如何让学生适应高中英语学习

如何让学生适应高中英语学习摘要：在新课程改革的浪潮中探讨初高中英语的自然过渡，是为了让大部分学生尽快适应高中的教学，让大部分学生尽快适应高中的学习。

关键词：高中英语；英语学习中的困难；启发式教学中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）04-101-01从语言知识体系和对语言运用能力的要求看，高一和初三同属基础阶段，高一英语的教学不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续，高中课程知识密度、习题难度及教学形式、学习方法等与初中阶段相比有较大差异，对此许多学生不能适应。

因此，如何帮助高一新生适应高中英语学习就成了每一位高一英语教师必须面对并要解决的问题。

一、学生在英语学习中的困难1、全英教学，是高一新生遇到的第一个困难我清楚地记得，在第一节课上，我用英语说一些简单的问候语，学生没有任何的回应。

学生说听不懂，这让教学陷入困境。

2、开口难高中英语课堂上，老师要求学生尽量用英语回答问题，而对农村的学生来说，听力差，口语就更差了。

他们怕读错而不敢开口，怕老师提问，怕参与表演。

这些不良情绪使学生便会产生一种语言焦虑感，还会产生自卑心理。

3、词汇加深、量大，课文难度、长度加大，听力速度加快学生在初中刚接触英语时，知识结构简单，有很强的实用性，学生学习英语的积极性较高兴趣也比较浓厚。

但是上了高中，随着学习的深入，内容的复杂，词汇量的增多，听、说、读、写的能力要求提高，大部分学生就产生厌学的情绪。

4、难以坚持英语学习贵在坚持。

然而，现在的学生抗挫折能力差，学习上遇到一点困难就退却，没有坚定的意志力，导致成绩下滑。

二、教师应采取的措施知道了学生在英语学习中的困难，教师才能采取相应的措施对学生进行引导。

高中英语教学衔接必须遵循两条教育原则：一是循序渐进原则；二是可接受性原则，即是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。

高一学好英语的方法有哪些(最新8篇)

高一学好英语的方法有哪些（最新8篇）高一年级学生英语学习方法及技巧篇一1.增加词汇量。

我们同学学不好英语，其实都是因为掌握的英语词汇量太少了，特别是在做阅读理解题中，往往会见过这个单词，但是却不知道这个意思，因此就会造成阅读障碍，理解不了文章的意思。

2.加强练习。

如果想要提高自己的英语水平和英语成绩的话，那么平时就要多做一些英语练习题，特别是针对自己不熟练的地方，多做练习，比如同学们在做完形填空时经常出错，这是因为完形填空这道题是考察同学们的综合能力，所以难度就会比其他的题要大一点。

因此，每次做完题目的时候，我们必须认认真真的再次阅读完形填空的文章，认认真真的再检查一次试题。

之后，我们还可以对照正确答案，体会正确选项的合理性，出题者的意图和其考察的知识点。

3.坚持英语听力，加强听力练习。

同学们学不好英语都有一个共通题，那就是英语听力不好，每一次进行听力测试，总是弄不懂测试中所要表达的意思。

因此，同学们加强语音训练是必不可少的。

想要提高听力水平，平时我们可以借助复读机，充分利用早读的时间去大声朗读英语，练习听力，平时我们还可以加强听力练习，每天坚持听英语听力半小时，也可以一边听英语一边做英语听力练习。

高一年级学生英语学习方法及技巧篇二(一)听1、能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带号的词汇和短语。

2、能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

3、能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

4、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5、能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。

听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。

(二)说1、能就课文的基本内容进行简单的问答。

2、能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

3、经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。

如何能学好高中知识英语

如何能学好高中知识英语1. 充分利用课堂时间：课堂是学习的主要场所，学生应该充分利用课堂时间，认真听讲，做好笔记。

老师讲解的内容是考试重点，所以学生应该认真对待。

2. 多做练习：高中英语学习需要大量的练习来巩固知识。

学生可以做一些练习题，如阅读理解、完形填空、作文等，来提高自己的英语水平。

3. 多听英语：学生可以通过听英语歌曲、英语电影、英语新闻等来提高自己的听力水平。

听力是英语学习的重点，通过多听英语可以帮助学生更好地理解英语。

4. 多读英语：学生可以多读一些英语文章、英语故事等来提高自己的阅读水平。

阅读是提高英语能力的重要途径，通过多读英语可以帮助学生积累词汇，提高理解能力。

5. 多说英语：学生可以多和同学、老师、家人用英语交流，提高自己的口语水平。

口语是英语学习的关键，通过多说英语可以帮助学生更好地表达自己。

6. 背单词：背单词是学习英语的一种有效方法，学生可以通过背单词书、单词卡等来提高自己的词汇量。

词汇是学习英语的基础，通过多背单词可以帮助学生更好地掌握英语。

7. 注重语法：语法是英语学习的基础，学生应该认真学习英语语法，了解各种语法规则。

通过掌握语法知识可以帮助学生更好地理解英语。

8. 多写作文：写作文是英语学习的重要环节，学生应该多写一些作文来提高自己的写作水平。

通过多写作文可以帮助学生锻炼自己的写作能力，提高表达能力。

9. 查漏补缺：学生在学习英语过程中会遇到一些困难，这时应该及时查漏补缺，找出自己的不足，然后有针对性地进行学习。

通过以上方法，学生可以更好地学习高中英语知识，提高自己的英语水平，取得好成绩。

希望学生能够认真学习，坚持不懈，不断提高自己的英语水平。

怎样实现高一新生从初中到高中英语学习过渡论文

如何实现高一新生从初中到高中英语学习过渡从事高中英语教学六年，各个学段都进行过教育研究、实践，从中领悟到高一阶段英语教学的基础性和重要意义。

本学段教学内容纷繁复杂，如何实现高一新生从初中到高中英语学习的衔接过渡则成为首要需解决的问题。

一、明确并面对高一年级学生现实状况高一新学期伊始，我们通过摸底考试了解学生英语学习水平，及时为学生弥补初中知识缺漏。

高一新生具备如下特征：英语基础薄弱，深受“语法”为中心的传统教学影响，只关注语法和单词用法，听力口语零阶段。

同时，由于条件限制，大多数学生学习态度不端正，英语学习兴趣不高，缺乏学习方法。

二、在教学过程中，笔者对教材使用存在多方面困惑1.生词量大，学生难以掌握新课标要求的词汇量：修完1~5本必修课本，词汇量为2400~2500个，达到七级要求；达到八级要求，即修完1~8本教材，词汇量要求为3300个；九级要求的词汇量是4500个。

鉴于这样的安排，每个单元的词汇基本是在50~60之间。

对于高一学生来说，难度偏大。

2.听力材料多而长，设题较难不便使用新教材每个单元中的听力内容比较多，连同练习册中的至少有三个听力材料与练习，尽管所选材料都与本单元话题密切相关，但是总体难度都很大。

我们曾在教学第一单元时，按照要求给学生听第六页的短文，后让学生完成相应练习，结果学生普遍没听明白，不但浪费了一节课，还容易使学生丧失信心。

三、面向全体学生，满足不同层面学生的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础1.结合新教材的教学，重点抓好学生的基础（1）补音标教学。

学生感到英语难学，很大一个方面就是因为单词发音不准，记不牢，总之是词汇量不够。

因此在开学初结合音标和词汇教学，力争让每个同学过音标关，实践下来，感觉效果真的不错。

学生至少对生词少了一种畏惧感。

（2）强化词组和重点句型记忆。

多年的英语教学，让我们深切感受到了基础词汇和句型积累的重要性，因此在平时的教学中，我们对重点词汇的要求是：一要会读，二要懂得意思，三要会运用，并且在课堂教学中经常反复强调，通过听写，造句以及考试等等形式，加以强化，努力让学生，至少大部分学生能够掌握。

怎样快速的适应高中英语学习

怎样快速的适应高中英语学习寿县一中英语组常传桂亲爱的同学们，当你们步入心仪很久的高中时，有没有想到高中的学习和初中有什么区别吗？在刚开始的英语学习中有没有感觉什么不适应呢？我在这里就是想给同学们谈谈如何从初中英语学习过度到高中英语学习。

下面我就从几个方面讲讲。

第一，夯实语音和词汇基本功，为高中学习打好底多年的高中英语教学告诉我，虽然许多同学在初中也学习了音标和词汇的相关知识，但是并没有真正的掌握。

有许多同学到高中后仍然不知道如何用所给音标拼读出单词，仍然不知道如何科学的去记忆单词。

这必然会导致不太适应比较讲求独立性的高中英语学习。

那么我们该如何去做呢？音标方面可以找一本音标书，把48个音标读会读熟。

再从中学一些相关的语音知识，并在学习新词时有意识的借音标去拼读。

这样无需多长时间，你就可以掌握它了。

词汇方面首先要认清英语单词的构成，即：词根词，由这些词根词经过加前缀或后缀形成的派生词，通过几个词合成而形成的合成词，以及通过词性转化而形成的新词等。

弄懂了语音和词的构成以后，我们记忆单词就可以从以下几个方面着手了。

1. 对那些词根词可以通过读音的方式，把它分解成音节来记忆。

如：opinion 可以分成o—pi—ni—on 四个部分，读准也就记住了。

2.对派生词，首先分析它的组成部分，再去记忆就容易了。

如：bicycle是由bi 和cycle 组成，bi 表示双，cycle 表示轮子或循环，因此整个词就是“自行车”的意思了。

3. 对于合成词只要搞清楚它是由那几个词合成的就能够轻松记住它的意思了。

如：lifestyle,它是由life（生命，生活）和style (方式，类型)两部分组成，因此其意思就是“生活方式”了。

4. 转化的就更简单，比如：ship 本是名词“船”，可以转化成动词“用船装运”。

5. 对有些比较难记和难区分的词可以采取别的方法，如：sometime , sometimes , 有的同学就是记不住，我们可以这样做：有s 的sometimes 就是“有时”，如果把s抹去，那么就叫做“某时”即：利用谐音的方法，这样记得又牢又准。

人教版高一英语必修一高一英语学习方法指导

人教版高一英语必修一|高一英语学习方法指导作为高一新生，你需要有适应新环境的能力，同时应该有承受压力的能力。

要学会调整自己，学习习惯至关重要。

高一学生对初中阶段学习习惯有继承性，但应更有发展性、完善性。

我认为可以从以下几方面去努力，尽快适应高中英语学习。

1、提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对将要学的课文提前预习。

首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，上课时注意老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。

借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。

预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题有针对性的听课，做到有的放矢。

课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。

预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。

2、认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。

作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。

上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。

预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，并快速记好笔记要点，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。

上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握老师讲授的大部分内容。

听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、导入、呈现、练习和巩固等;要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记，积极参与课堂活动。

3、完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。

做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。

做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动笔，口头作业要动嘴，提高听力要练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。

最有效学习高中英语的方法有哪些

最有效学习高中英语的方法有哪些
学习高中英语的方法有很多，下面是一些建议，帮助你更有效地学习
英语。

1.创造一个良好的学习环境：确保学习时没有干扰和噪音。

找一个安
静的地方，将手机静音，尽量集中注意力。

2.多听英语：听英语广播、新闻、歌曲和电影是提高听力的有效途径。

可以选择教材配套的录音材料，也可以通过在网上相关资源来提高听力技巧。

3.多读英语：阅读英语文章、报纸、杂志和小说有助于增强词汇量和
理解力。

开始时可以选择适合自己水平的简单材料，随着能力的提高逐渐
增加阅读难度。

4.多说英语：练习口语是提高口语能力的关键。

可以与朋友一起练习
对话，参与英语角或组织英语辩论。

如果没有人陪伴，也可以自己模拟对
话进行口语训练。

5.多写英语：写作是提高写作能力和语法技巧的有效方法。

可以写学
习日记、读后感、或参加写作比赛。

写作时要注意语法、拼写和标点的正
确使用。

新课改下如何使高一新生适应高中英语学习

新课改下如何使高一新生适应高中英语学习作者：郑倩来源：《中学生英语·中旬刊》 2019年第9期郑倩俗话说万事开头难。

其实，高一起步阶段是高中非常重要的阶段。

良好的开头是关键，这个阶段重在培养学生的学习习惯和兴趣，为整个高中英语的学习打下坚实的基础。

因此，要想让高一学生开好头，起好步，我认为作为合格的高中英语教师，我们必须分析当前英语教学的形势，研究高中英语新课程改革的内容，了解初中英语教学特点。

1. 当前高一英语教学形势分析1.1英语学科分析高中英语侧重交际能力的培养，阅读理解能力的提高。

随着高中新课程的改革，新教材生词多，课文长，语法难，语言复杂，更强调听，说，读，写综合能力的运用。

从初中到高中，不仅仅是教材知识的增多，更是能力的提升，能力比知识更重要。

1.2学生学习状况我们学校是一所县城重点高中，大部分学生来自农村初中。

学生的英语基础参差不齐，有的连基本的音标也不会读，英语书写很不规范。

学生依赖于教师学习，单词要教师领读，课文指望教师翻译成汉语，上课之前没有预习的习惯。

1.3教师的素质教材的变革引起了教学思想，教学方法的变化，对教师的素质提出了更高的要求。

然而由于高考等诸多原因，目前英语课堂上采用以教师为中心的教学方法。

因此，许多教师的教学观念和自身的素质已经跟不上时代的要求了。

2. 对高一新生心理和生理的分析对于高一新生来说，经过初中三年的努力，终于进入了重点高中。

但是，经过一段时间学习以后，心理上都往往有微妙的变化。

大部分学生在初中都是班级的佼佼者，然而在新的班级体中，面对的都是强对手，原来的优越感似乎消失了，变成了失落感。

3. 采取的具体做法3.1帮助学生逐步过渡通过对学科分析，入学新生的学习状态心理和生理状态的分析，我们不难发现他们存在的问题。

针对以上状况，我们应对新生采取以下相应措施：（1）语音在这个过渡的起步阶段，语音关是最基础的，为以后词汇的学习，兴趣的培养以及听说读写综合能力的运用打下基础。

如何学好英语在高中

如何学好英语在高中英语作为一门国际语言，在现代社会中扮演着非常重要的角色。

它不仅是一种交流工具，还是一种文化载体，在全球范围内被广泛应用。

因此，学好英语对于一个人的个人发展和未来职业规划都非常重要。

尤其是在高中阶段，学习英语更是一个必修课程，考试也是高考中的一部分，因此如何学好英语成为了每个高中生关注的焦点。

那么，如何才能在高中阶段学好英语呢？下面我们就通过几个方面来探讨一下。

一、培养兴趣，树立信心学习一门语言首先要有兴趣，只有对英语感兴趣，学习才会更有动力。

高中生正处于青春期，学习压力大，如果没有好的学习动力，学英语就会变得无趣甚至痛苦。

因此，对于高中生来说，要培养对英语的兴趣，可以通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等方式来提升对英语的兴趣。

此外，高中生要树立信心，相信自己可以学好英语，只要有恒心和耐心，一切都是可能的。

二、多听多说，提升口语能力语言学习首先是听说能力的学习，因为只有通过大量的听力练习和口语练习，才能提高语言的表达能力。

对于高中生来说，可以通过英语角、英语俱乐部等方式提升口语能力，多和同学、老师用英语交流，不断练习口语，提高英语口语表达能力。

此外，高中生还可以通过听力训练，如听英文广播、英文歌曲等来提升听力水平，从而更好地理解和掌握英语。

三、多读多写，提升阅读写作能力阅读和写作是语言学习中非常重要的一环，通过阅读可以积累词汇、提高理解能力，通过写作可以巩固所学知识，提高表达能力。

对于高中生来说，可以多读英文原著、英文报纸杂志等提升阅读能力，多写英文作文，锻炼写作能力。

此外，高中生还可以通过背单词、积累句型等方式来提升词汇量，从而更好地进行阅读和写作。

四、注重语法，打好基础语法是语言学习的基础，只有掌握好语法知识，才能更好地理解和运用语言。

对于高中生来说，要注重语法知识的学习，通过做语法练习、背语法规则等方式来提升语法水平。

此外，要多看英文语法书籍，了解英语语法的奥秘，从而更好地掌握语言的规律，提高语言能力。

高一学生如何学好英语

高一学生如何学好英语【导语】从初三升入高一，我们要怎么样接触新一级的英语知识呢?作者为各位同学整理了《高一学生如何学好英语》，期望对你的学习有所帮助！1.高一学生如何学好英语篇一1.预习：听录音，朗诵课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，浏览重点课文并回答课文后的问题。

2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。

如遇不知道的问题，应课下立刻弄清楚，不要积存成堆。

3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，由于语言能力需要通过这两种不同的作业情势来积存和提高。

4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。

5.测试：准备纠错本。

在测试后分析卷面上的毛病是很重要的。

2.高一学生如何学好英语篇二1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。

清晨是学外语的大好时光，尤应充分利用。

2.如果学厌了，不势必就连续，也不要放下不学，可以变换一下其它的学习方法和情势，如改听录音，看外语电视节目等。

3.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背。

4.应随时记下并背熟常用的“句套子”，并多多练习套用。

5.尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶然听到的话语。

这是一种休息方式，也是一种训练方式。

6.不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。

7.抄写和记忆“句套子”和惯用语时，要用单数第一人称。

在运用时则能根据不同时态而发挥出去。

8.外语好比堡垒，必须同时从四面八方向它围攻。

如：读报纸，听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。

9.要敢于用外语说话，不要怕出毛病。

当别人帮你纠正毛病时，不要难为情，更不要泄气。

10.要坚信自己一定能到达目的，坚信自己有坚强的毅力和语言方面的才能。

3.高一学生如何学好英语篇三梳理初中单词语法知识辞汇方面包括两个方面的内容，一是基本辞汇，二是重点辞汇的用法。

高一学生英语学习的困惑和对策

通过一学期的实际了解和调研，发现高一学生学习英语时大部分感到自己的听说能力较差，预习新课有困难，课堂上阅读训练压力大，布置的课外作业无法完成等等。

他们从内心发出感叹：“高中英语难学!”初三那一套学习方法和复习方法，新生到了高中阶段已或多或少变得不适应了。

以下是几种不适应的原因，同时也谈谈如何做好初、高中英语学习的衔接。

一、高一新生不适应高中英语学习的原因1.初三升学考试的后遗症在大多数初级中学里，尤其在初三复习阶段，英语教学突出表现在：与考试有关的就学，与考试无关的就不学，而哪些内容考，哪些内容不考，老师们心中都有数，他们甚至能把初中三年所学的内容压缩成薄薄的几页纸。

在考试前，老师往往还会给学生一些应付考试的“拐棍”。

有了这些“拐棍”，学生只要在最后一年拼一拼，即使能力不高，掌握的词汇很有限，也能在中考中拿到70%到80%的基础分。

这就是初中学生英语考试容易得分的原因。

然而到高中就不同了，分数与能力这一对被高分暂时掩盖的矛盾一下子就暴露无遗了。

2.语言知识向语言能力的转移有心的学生会注意到，高中试题与初中试题相比，难度大大增加。

稳稳得分的题少了，容易丢分的题多了。

高中阶段之所以出现这种情况，是因为高中的英语学习与测试重点已经向语言能力转移。

与初中阶段相比，高中更重视语言综合能力的培养，如基础语法题量大大减少，阅读量及其分数比重增加，笔头能力测试的力度加大。

这些难题绝不是高一新生单靠几个“拐棍”就能够解决的。

学生要想得高分，就必须扎扎实实地积累语言知识，切切实实地提高语言能力。

盲目追求捷径和平时的懈怠、考试前临阵磨枪的做法都是不可取的。

如果说初中阶段的学习像水盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习就像大海里摸贝壳。

高中生要想学好英语，就需要投入更多的时间和精力，需要摸索出更好的方法。

3.学习方法的不适应随着教学环境的改变，高中老师在课堂上的工作更赋予指导性，高中学生的学习也更趋于个体化。

但是，有些学生并没有根据个人的实际情况不断地调整自己的学习方法，因而使初、高中学习成绩之间的落差越来越大。

如何让高一学生尽快适应高中的英语学习

如何让高一学生尽快适应高中的英语学习摘要：高一新生英语成绩明显退步，对英语失去兴趣。

本文就教师如何及早帮助高一学生从根本上查找成绩退步的原因，端正学习态度，促使学生较好地把初、高中英语的学习衔接起来，提高学习兴趣，尽快适应高中的英语学习提出了一些措施。

关键词：高一学生英语学习习惯和方法引言：有些高一新生升学成绩并不差，但进入高一学习，英语考试成绩明显退步，感到学习英语费劲，渐渐失去了学习英语的兴趣。

经过调查、访谈和分析，我们发现导致学生这种英语学习状态的原因主要有以下几个方面：（一）学生方面的原因：1.自身心理素质较差，不适应新的学习要求。

2.缺乏学习英语的动机和压力，学习方法不得当。

3.基础薄弱、适应性不强。

（二）教材内容不同。

高中英语教材相对于初中教材来说篇幅长、信息量大，句子结构复杂，语法多而碎，同义词，易混淆词难以区分辨别，不容易理解和记忆。

（三）教学方法、学习方法不同。

部分初中学校条件差，没有必要的教学设施，英语教师几乎或根本不进行听说训练，造成学生听力和口语极差，听不懂高中教师的英语授课，更怕老师在课堂上提问自己。

大部分初中教师和学生把教学目标定位于中考，过分强调应试，学生只需完成老师布置的练习，中考便能考好。

这使得学生的学习自主性差，自学能力弱。

进入高中后，出现了很多新词汇、新句法及惯用语，加大了学习量，同时读写的比重有了明显的增加。

有些学生仍沿用初中时的学习方法，因而导致英语成绩急剧下降。

教师应采取以下有效措施帮助学生克服学习障碍，尽快适应高中英语学习。

一、帮助学生克服对高中英语产生的畏惧心理，树立学好英语的信心。

首先，教师不要急于教授高中新课，先花大约两周左右的时间，帮助学生梳理初中的语法、重要的单词、短语及句型，让学生自然地向高中英语过度。

同时，让学生尽快地熟悉新环境、新老师。

教师通过学生在课堂上的反应及作业情况尽快了解学生的学习水平。

更重要的是，课下应与学生多交流，多关注他们的学习、生活及思想状况，拉近师生的距离，让学生对老师产生亲近感，从而喜欢老师及英语学科，为学好高中英语奠定基础。