体育科研方法初论_体育论文.doc
《体育科研方法》第二章 体育科学研究选题
一、选题的意义
选题是科学研究的起点 选题是科学研究的目标 选题是科学研究的关键 选题是科学研究者素养的综合体现
二、选题的原则
✓ 价值性原则（理论价值、应用价值、综合价值） ✓ 创新性原则
一是课题涉及的问题，前人未触及或探讨不深； 二是课题中问题研究角度不同于前人； 三是课题在解决问题的方法上有所创新。
一是题目要准确，使题目和内容一致， 做到名副其实，避免词不达意，文不 对题； 二是题目要具体，论域范围要明确， 使人一目了然； 三是题目要规范，不出现语病。
三、选题的程序
四、课题的来源
✓ 来源于科学文献 ✓ 来源于体育实践运动 ✓ 来源于学术交流活动 ✓ 来源于教师指导 ✓ 来源于兴趣爱好 ✓ 来源于相关课题指南
六、选题存在的问题
✓ 大而全的选题较多，小而精的选题较少 ✓ 重复性选题较多，创新性选题较少 ✓ 描述性选题较多，解释性和探索性选题较少 ✓ 应用性选题较多，基础性选题较少
七、学士论文案例选题评析
教练员心理疲劳与运动员心理疲劳的关系 健身快步走对老年人身体形态与身体成分相关指标的影响 关于啤酒业运用体育营销提升品牌知名度的探析 对核心区域力量在铁饼训练中作用的探讨 沈阳市中小学生体育素养形成影响因素的分析 浅析人文精神在体育院校轮滑课教学中的体现
五、选题的方法
✓ 移植与借鉴 ✓ 创新思维（发散思维、收敛思维、联想思维、反向思维）
弗兰德斯互动分析系统用于分析初中体育课中师生互动言语行为研究 乒乓球主导技术影响因素（制胜因素、动作结构、握拍方式、器材选择、 竞赛规程等）研究 体育场地（经营管理、场地规划、投融资、场地开放、空间布局、资源配 置、政策、建筑工艺、供求关系等）研究 发展体育产业促进体育消费→体育观众→社会地位特征→电视体育节目设 置及现场比赛宣传方式设计
体育科研方法的文献综述
体育科研方法的文献综述摘要体育科研方法主要以数理统计理论和方法研究体育教学、运动训练和体育管理领域中的各种问题, 是现代体育的主要研究工具。
作为一门必修课程, 它旨在使学生掌握体育科研方法的基本原理, 学会设计课题, 掌握收集与分析统计资料的基本方法, 从而培养学生的科学思维和科学研究能力, 为将来的体育科学研究奠定良好基础。
关键词：体育科研方法教学法现代化一体育科研方法的教学内容、步骤1. 教学内容分解教学内容分解, 必要时可以打散教学内容重新编排。
在教学过程中, 内容的各部分可独立实施教学，最后再系统归纳、融会贯通。
2. 教学步骤设置教学步骤最好与论文写作步骤相吻合, 即: ( 1)论证选题, 包括学术性、前瞻性、时代性、交叉性。
( 2)设计研究方案, 包括基本思想和方法、基本内容和原则。
( 3)收集资料, 包括原则和要求、资料的来源、收集资料的方法。
( 4)整理资料, 包括原始资料的审核、分类和分组、数据统计图表、计算样本统计量。
( 5)分析资料, 包括假设检验、方差分析、相关回归。
( 6)结果描述, 包括总体推断、统计表、统计图。
( 7)撰写学位论文, 主要强调论文的格式及要求。
教学过程要贯彻以应用为主的指导思想, 使学生全面掌握体育科研方法的基本步骤, 了解科研方法和过程, 培养具体操作能力, 写出具有一定学术价值的论文二科学方法的综合运用明显增多体育科学研究所研究方法内容十分丰富, 从研究构思、设计和取样, 到数据的采集、测量、统计的分析和研究成果的报告, 体育科学研究运用其他学科和领域的方法尤为突出,因而其方法来源问题更为重要, 不提方法来源是一种缺陷。
通过对体育科研所采用的方法进行大量的考察, 经过反复的比较和辨别, 归纳出体育科研方法的主要来源基本包括逻辑方法、经验方法、数学方法和综合方法共4 个领域。
各种科学方法研究的综合运用已成为当今体育科学的一个重要特点。
随着研究对象的多样化、综合化, 研究方法也要丰富和发展, 要广泛吸收多学科研究方法, 以增强解决问题的途径和能力。
体育科学论文1
体育科学论文1近年来，体育科学在运动员训练和竞技表现中起着越来越重要的作用。
本文将探讨体育科学在提高运动员表现方面的应用，并介绍相关研究成果和未来的发展方向。
一、运动生理学在运动训练中的应用运动生理学是研究运动对身体各系统的影响以及人体在运动中的生理变化的学科。
通过对运动员心率、血液循环、呼吸等指标的监测，可以了解运动对身体机能的影响，从而制定相应的训练计划。
研究发现，适度的有氧运动有助于提高心肺功能，增加肌肉的耐力和力量。
因此，在训练中引入运动生理学的知识可以帮助运动员充分发挥自身潜能，提高竞技表现。
二、营养学在运动表现中的作用饮食对于运动员的表现至关重要，营养学在运动中的作用不容忽视。
蛋白质是肌肉组织的重要组成成分，而碳水化合物是提供能量的主要来源。
恰当的营养摄入可以提供所需能量，并满足肌肉修复和生长的需求。
此外，补充适当的维生素和矿物质也能促进运动员的身体恢复和健康。
因此，在制定运动员饮食计划时，应根据其运动类型、强度和持续时间进行科学合理的营养搭配。
三、心理学在提高运动员表现中的应用球员的心理状态对于比赛结果有着重大影响。
心理学在体育训练中的作用越来越被重视。
运动心理学的研究结果显示，积极的心理状态可以增强运动员的自信心和集中力，提高对抗压力和适应性，并提高比赛表现。
心理技巧训练如冥想和可视化练习可以帮助运动员掌控自己的情绪和焦虑，取得更好的成绩。
因此，制定并实施相应的心理训练计划对于提高运动员的表现来说至关重要。
四、技术和装备在运动中的影响技术和装备在现代运动中发挥着重要的作用。
不同的运动项目需要不同的技术技能，而科学合理的装备可以提高比赛效率。
以足球为例，科学的战术安排、合理的足球鞋和球场草坪的状况都会影响球员的表现。
研究发现，技术和装备的改善不仅有助于提高运动员的竞技水平，也有助于降低运动伤害。
五、未来的发展方向随着科学技术的不断进步，体育科学领域也在持续发展。
未来的研究重点可能会放在人工智能和大数据的应用上，以优化运动员训练计划和提高比赛决策的准确性。
体育科学研究方法论文范文
体育科学研究方法论文范文摘要本文从“体育科学”的概念出发，通过分析国内外对“体育科学”的不同定义，分析了不同定义下的体育科学的研究对象与属性，结合现有观点和笔者本身思考，对“体育科学”进行了较为清晰、科学地定义。
然后，本文就“体育强国”的概念，从其演化的角度，对其进行了较为清晰与科学地定义。
结合上述两种概念及其各自的研究对象，文章着重分析了体育科学在建设体育强国中的地位与作用。
关键词体育科学体育强国概念关系地位作用一、体育科学的概念一国内外流行的体育科学观“日本的《大日本百科事典》认为：体育科学就是把指导体育实践的各种课题系统化，或者把关于体育的特点、历史、目的、内容和方法等方面的研究成果系统化。
原联邦德国的《体育百科词典》认为：体育科学是从单项学科的各个角度，针对体育运动及其分支的科研、学说和实践体系。
而国际体育情报协会名词术语委员会出版的《体育运动词汇》，则把体育科学定义为：有关身体练习的全部知识，这些知识是同整体概念体系相联系并作为一种理论，它确定那些可以预见、评价和证实社会生活实践中生物学精神的效果的原则。
它的研究对象，是处在社会整体化过程中，借助于身体练习以求机体与心理得到改善并提高其社会效果的人。
”于国内，“高等教育出版社出版的《体育科学研究方法》中是这样定义的：体育科学是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。
由袁伟民主编的《体育科学词典》认为：体育科学，是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
”二体育科学的研究对象与属性本文认为，该定义在体育科学的研究对象的阐述上本身是互相矛盾、不是自洽的;对于其属性，该定义认为体育科学是科学研究。
而原联邦德国《体育百科词典》认为体育科学的研究对象为“体育单项学科”，而认为体育科学的属性是“体育运动及其分支的科研、学说和实践体系”。
本文认为，该定义不仅解决了上述日本《大日本百科事典》研究对象的不自洽的矛盾，而且对于“体育科学”中的“科学”的概念进行了全面、清晰的表述，即体育科学应该是科学体系，因此包括科学理论与知识体系、科学研究与科学应用或科学技术三个方面。
体育科研方法（2）
体育科研方法（2）体育科研方法1.体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
2.体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。
3.研究假设：是在体育科学研究过程中，当某个研究课题选定后，研究者根据事实材料和一定的的科学理论，从自己的知识经验和创造力出发，对所研究的因果性和规律性，在进行研究之前预先作出的一种判断性论断和假设性解释。
4.变量：是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而转换来的。
5.自变量：在一组变量中，能够影响其他变量使其发生变化，而不是受其他变量影响的变量6.因变量：依赖于其他变量，而又不能影响其他变量的7.文献法：主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
8.文献综述：是文献综合评述的简称，指在全面收集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论9.观察法：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会现象进行直接、系统的考察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法。
10.调查法：是指调查者根据研究目的，有意识的通过直接接触、询问研究对象或现场观察风手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。
11.问卷调查法：又称调查法，十一书面的形式提出经过周密设计的若干固定问题。
询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行分析，得出结论的研究方法。
12.专家调查法：也叫特尔非法，是指调查者针对某些问题（如方案、指标、教学内容、教学手段方法等）向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式。
13.实验法：是人们利用一定的物质手段（仪器设备），按照一定设计的条件和程序，人为的对研究对象进行控制、模拟或变革，以观察其变化和结果所采用的研究方法。
体育科学研究方法——第六章体育科学研究论文的撰写与评价（讲稿）
体育科学研究⽅法——第六章体育科学研究论⽂的撰写与评价（讲稿）第六章体育科学研究论⽂的撰写与评价（讲稿）本章概要本章从体育科学研究论⽂的类型及特点；体育科学研究论⽂的基本结构与写作要求；毕业论⽂的报告与答辩；体育科学研究论⽂的评价等⽅⾯，重点论述了体育科学研究论⽂的撰写及毕业论⽂报告与答辩的基本要求与⽅法。
第⼀节体育科学研究论⽂的类型及特点科学研究论⽂是运⽤概念、判断、推理、证明或反驳等⼿段与⽅法，分析、表述科学研究成果的⽂章，是科学研究的记录和总结。
科学研究成果以论⽂形式完成并发表，是研究⼯作最终必不可少的⼀环，是宣布科研成果，体现劳动价值，并得到社会认可的基本⽅法。
⼀篇⾼质量的科学研究论⽂除了与选题、研究⽅法及研究对象、研究结果有关外，还于论⽂素材的组织与撰写、语⾔表达⽅式、论⽂基本格式等有直接关系。
科学研究论⽂作为科学研究成果的⼀种类型，对其价值作出客观正确的评价，既有利于科学研究成果的推⼴应⽤，也有利于科学的健康发展，是获得社会公认的必要和主要途径。
⼀、体育科学研究论⽂的类型体育科学作为⼀个学科群，各学科之间有着内在的、本质的联系，是⼀个有序的完整体系。
体育科学研究论⽂作为体育科学研究成果的⼀种类型，在对其进⾏分类时，必须遵循这⼀有序体系的内在本质属性和体系内部间固有的层次关系，为体育科研⼈员在体育科学研究过程中，确定研究⽅向，选择研究课题，制定研究计划，撰写学术论⽂提供⼀定的依据。
常见的体育科学研究论⽂分类主要有以下⼏种：㈠按相近学科性质分类⒈体育⾃然科学类论⽂体育的本质特点之⼀是通过⼈体的⾃⾝活动,增强体质,挖掘潜⼒，掌握运动技术技能。
在这⼀过程中不仅要研究⼈体的⽣物学特征，还要研究在运动条件下⼈体机能变化和适应过程。
体育⾃然科学类论⽂⼀般包括：⼈体解剖学、⼈体⽣理学、运动⽣物⼒学、运动⽣物化学等体育⽣物学科及体育技术学科的科研论⽂。
例如：《肌纤维组成的⽆损伤测定⽅法与仪器》、《中国青少年⼉童⾝体形态、机能与素质的研究》、《⾼原训练对我国游泳运动员的影响》、《乒乓球旋转的实验研究》、《男⼦单杠⼥⼦⾼低杠⾼腾越动作及其连续技术的研究》、《三级跳远运动员跨步跳踏跳效果的⽣物⼒学研究》、《体育锻炼对⼤学⽣⽆氧阈和最⼤吸氧量的影响》等论⽂均属于体育⾃然科学类论⽂。
精品word--体育科研方法论文
浅谈如何培养中学生的篮球意识与训练10体教11班柯自华 03摘要：篮球作为一个复杂多变的运动项目，需要运动员能够灵活运用综合性各项技、战术；这就是意识，被称为篮球运动的灵魂。
篮球意识在篮球比赛中起着决定胜负的重要作用，它的形成需要长期的训练和比赛经验的积累。
中学生的篮球意识培养应从篮球理论知识、篮球技战术训练、发展智力和想象训练等方面结合起来综合训练。
揭示这种意识的获得是在训练或比赛中经过反复的条件刺激所建立的条件反射.关键词：篮球意识中学生篮球教学培养训练引言作为省中学生篮球传统强校,它是我国篮球后备人才长盛不衰的基层单位，启蒙教练不仅要重抓篮球基本功和简单的技、战术练习，还不能忽视篮球意识的培养与训练。
同时我校还具有良好的教学环境和齐全的设备，对培养学生篮球运动员奠定了扎实的基础。
1、篮球意识概述过程分析1.1所谓篮球意识是指篮球运动员从事篮球实践活动中经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。
它是篮球运动员在长期篮球实践活动的认识过程中提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性行动的总称。
简言之，是篮球运动员对篮球运动员对篮球运动比赛规律客观实现的主观反映。
篮球比赛的特点是攻守转换频繁，场上对抗争夺激烈。
因此要求运动员要有精湛而全面的技术及应变能力，在能全面观察场上情况的基础上，对出现的情况迅速做出正确判断，并能及时采取恰如其分应变措施，即合理运用篮球意识能力，这一意识是篮球运动员最宝贵的“精髓”，是比赛中指导正确行动的活的“灵魂”。
1.2篮球意识的形成分析把篮球意识作为一项重要素质是因为它是每个篮球运动员必须具备的，必不可少的。
它是形成有其自身的规律性。
是一个需要经过较长时间和反复实践，不断积累知识和经验的过程。
它是随着运动员篮球技能形成过程而产生，也随着篮球技术、战术的发展过程而提高。
分析把握这些特性有利于在篮球运动实践中更好地培养和提高运动员的这种“素质”。
体育科研方法
体育科研方法1、选题是科学研究的起点，是开展科学研究的基础。
（√）2、体育科学研究的类型按成果可分为基础性研究、应用性研究和推广性研究3种类型。
(X)3、前言、方法、结果和讨论是组成体育科研论文的最主要部分。
(X)4、论文关键词可以是一个词，也可以是一个词组，数目要求一般为3~8个。
(X)5、调查问卷设计时一定将背景方面的问题放在问卷的前面。
(√)6、期刊一般指名称固定、开本一致的定期或不定期连续出版物。
(X)7、体育科学研究的类型按成果可分为探索性研究、描述性研究和揭示性研究3种类型。
(√)8、统计分析是定性科学研究的一种手段，为体育科学研究向深度和广度的发展提供了新的可能性。
(√)9、体育科研论文的主要类型有：期刊论文、会议论文和学位论文。
(X)10、信度是指测量工具或测量手段能够准确测出索要测出的标量的程度，或者能够准确、真实的度量事物属性的程度。
(X)11、体育科学研究的类型按成果的性质分可分为：探索性研究、描述性研究和解释性研究3种类型。
(√)12、选题原则包括需要性原则、创新性原则、科学性原则和可行性原则。
(X)13、文献是在存储、检索、利用或传递记录信息的过程中，可作为一个单元处理的，在载体内、载体上或依附而存储有信息或数据的载体。
(X)14、信度也称为有效度和准确度。
（X）15、论文摘要的类型可分为指示性摘要和报道性摘要。
（√）16、调查问卷问题设计应先易后难、由简到繁、由开放到封闭。
（√）17、调查问卷设计时可将背景方面的问题放在问卷的前面或后面。
（√）18、效度检验的方法有表面效度、准则效度、结构效度三种。
（√）19、选题是科学研究的起点，是开展科学研究的基础。
（X）20、体育科学研究的类型按成果可分为基础性研究、应用性研究和推广性研究3种类型。
（√）21、摘要:是对论文内容准确的高度概括与浓缩而不加注释或评论的简短陈述，摘要的内容应包括与论文同等量的信息。
22、操作定义：依据抽象定义所界定的概念内涵和外延提出一些可观测的指标来说明如何度量一个概念，即把概念与可观测的指标联结起来。
体育科学研究方法
体育科学研究方法名词解释：1.体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
2.科学研究：是人们探索未知事实或未完全了解事实的本质和规律，以及对已有知识分析整理的实践活动。
3.假设：为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说，假说含有目前未获得充分证据的意思，因而只是一种尝试性的解释。
4.效度：也称有效度或准确度，它是指利用测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实的度量事物属性的程度。
5.学术规范：是指学术共同体根据学术发展规律参与制定的有关各方共同遵守而有利于学术积累和创新的各种准则和要求，是整个学术共同体在长期学术活动中的经验总结和概括。
填空题：1.根据体育科研成果的性质可以分为：基础性研究、应用性研究和推广性研究（开发性研究）3类。
2.根据研究的目的和内容可分为探索性研究、描述性研究和解释性研究3类。
3.研究假设具有科学性、可预测性和可行性三个主要特征。
4.体育科学研究选题的基本方法：移移植与借鉴，创新思维，科学群体活动5.创新思维包括：逻辑思维（发散思维，收敛思维，联想思维，反向思维），非逻辑思维（知觉思维，灵感思维）。
6.体育科学研究选题的原则主要包括需要性原则，创新性原则，科学性原则，可能性原则。
7.假设的作用：指导研究，逻辑推导，发展理论，8.美国社会学家里茨尔区分了社会学的3种不同的研究范式：社会事实范式、社会定义范式和社会行为范式。
9.变量间的关系是指两个或两个以上的变量相联系的性质，他们主要有相关关系，因果关系，虚无关系三种。
10.依文献内容的性质和加工程度的不同，文献可分为四个级别：零次文献，一次文献，二次文献，三次文献。
11.文献阅读的原则：计划性原则，顺序性原则，批判性原则，12.专家调查法的特点：匿名性，反复性，反馈性，定量性，集体性13.实验法的特点：实践性，动态性，人为性，控制性，重复性，可测性。
14.为了尽量避免和减少误差，在试验设计时应遵循以下原则：重复性原则，控制性原则，随机性原则，对对照性原则。
体育科研方法概论
体育科研方法概论嘿，咱今儿就来聊聊体育科研方法这档子事儿。
你说体育科研，那可不简单呐！就好像是一场奇妙的冒险，得有各种绝招和法宝才能玩得转。
咱先说说观察法吧。
这就好比你是个超级侦探，得瞪大眼睛，不放过任何一个小细节。
在运动场上，看着运动员们的一举一动，从他们的动作姿态到表情变化，都得瞧得仔仔细细的。
这可不是随便看看就行，得带着脑子去看，去思考，去分析，为啥他这样做，那样做又会有啥效果。
这不就跟咱平时看别人做事一样嘛，只不过更专业点儿。
还有实验法，这就像一场精心设计的游戏。
你得设置好各种条件，让运动员们在特定的环境下表现，然后看会得出啥样的结果。
就好比你搭了个舞台，让演员们上去表演，你在台下看他们的精彩演出，还得评判好坏呢。
这可得严谨，不能马虎，一个小环节出错，那可能结果就全变啦。
调查法也很重要呀！就跟咱平常找人聊天了解情况差不多。
去问问运动员们的感受，问问教练们的经验，把这些信息都收集起来，那可都是宝贝呀！这就像收集拼图的碎片，一片片凑起来，才能看到完整的画面。
咱可别小瞧了这些方法，它们就像是武林高手的秘籍，掌握好了才能在体育科研的江湖里闯出一番天地。
你想想看，要是没有这些方法，咱咋能知道哪种训练方法最有效，哪种运动对身体最好呢？那不就跟无头苍蝇似的乱撞嘛。
体育科研可不只是为了那些高大上的理论，更是为了让咱们的体育事业越来越好呀！让运动员们能发挥出更好的水平，让咱们普通人也能从科学的运动中受益。
这多有意义呀！就拿咱平时运动来说吧，要是有了体育科研的成果，咱不就能更科学地锻炼了嘛。
知道啥时候该休息，啥时候该加把劲，不会盲目地瞎练，把自己累得够呛还没啥效果。
而且呀，体育科研还能发现很多我们以前不知道的事儿呢。
比如说哪种运动对某种疾病有帮助，这可不得了哇，那是能救人命的呀！所以说呀，体育科研方法可不是啥无聊的东西，那是打开体育奥秘大门的钥匙呢！咱得重视起来，好好去研究，去探索。
说不定哪天咱也能在这个领域搞出点大动静来呢！咱可不能小瞧了自己，对吧？只要有心，啥事儿干不成呀！你说是不是这个理儿？。
体育科研方法
一名词解释1.体育科学研究：是人们有目的、有计划、系统地采用科学的方法，探求体育领域的某些矛盾与现象，揭示其发展和变化规律的创造性活动。
2.研究对象：指研究中被分析和描述的单位，人常常是各种社会研究中的研究对象。
3.样本：指抽样时按照抽样的规则所抽中的那部分单元所组成的集合。
4.文献资料法：指对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。
5.调查研究法：指研究者采用访问、问卷、观察等直接或间接了解的手段，获得有关研究对象事实材料的一种研究方法。
6.访谈法：又叫访问调查法。
指研究者就所要研究的事项按照预定计划或程序，主动与被调查对象直接或间接交谈和询问，以获取调查资料的一种研究方法。
7.观察法：指研究者根据一定的目的和计划，在自然条件下，通过感官或借助仪器，对客观事物进行观察，从而获得经验事实的一种科学研究方法。
8.文献综述：指体育科学研究人员在收集大量某个领域的文献资料后，经过分析和综合撰写的一种专题性学术论文。
它也是体育科学研究的一种方法，主要研究成果有：动态（动向）综述，述评，发展的现状与趋势。
9.体育科研论文：是以书面文字的形式，将体育科学研究工作的目的、意义、研究假设、实施方法、操作过程和最终结论、观点以及建议系统地反映出来，为人们科学决策提供可靠依据，并指导运动实践的一种书面总结。
二．简答1.体育科学研究的基本程序答：（1）选择课题和提出假设（2）研究设计（3）收集研究资料（4）整理和分析资料（5）撰写论文，获得研究成果，验证假设2.选题的原则答：（1）价值原则（2）能力适合原则（3）条件许可原则（4）亲和性原则3.选题的程序答：（1）发现问题，提出假设（2）阅读有关文献资料（3）课题系统化，确定研究范围、目标和方法（4）课题论证4.选题中易出现的错误答：（1）题目选的太大，涉及内容过多，实际研究内容太少（2）文题相悖，文不符题（3）赶时髦，以方法套课题（4）在选题过程中没有认真阅读文献5.教学内容（开题报告内容）答：（1）论文题目（2）研究的目的意义（3）国内外研究现状（4）研究的基本思路与方法（5）课题的基本框架（6）预期结果（7）阶段进度计划（8）经费预算6.样本设计答：样本的选取应考虑两个问题:(1)样本的代表性（2）样本量的大小一般情况下，样本的规模取决于四个因素：（1）总体的规模（2）所希望达到的准确度（3）总体的异质性程度（4）研究者所拥有的经费、人力和时间7.抽样方法答：抽样方法有概率抽样与非概率抽样，一般常用概率抽样（1）简单随机抽样抽签法乱数法（2）系统抽样法（等距抽样法）距离=总体数∕样本数（3）整群随机抽样法（4）分层抽样法按比例分配法：各层抽取的样本比例相等不按比例分层抽样法（5）多段抽样非概率抽样：立意抽样偶遇抽样定额抽样8．检索步骤：答：（1）确定检索范围：专业范围、时间范围、文献类型（2）选择检索手段：手工检索和计算机检索两种（3）选择检索工具：报纸、期刊、图书索引等或直接找各种资料的合订本等。
体育科学研究方法
体育科学研究方法
体育科学研究方法指的是通过科学的手段和方法，对体育活动和运动进行系统和全面的研究的方法。
在实际的研究过程中，我们可以采用以下几种常见的研究方法：
1. 实验方法：通过对单一或多个变量进行控制和操纵，来观察和测量其他变量的变化。
例如，在研究某种运动训练对运动员身体素质的影响时，可以将运动员分为实验组和对照组，通过实施不同的训练方案来观察他们的身体素质变化。
2. 调查方法：通过设计问卷、访谈等方式，收集大量的信息和数据，来了解和分析人们对于某一特定问题或现象的看法、态度和行为。
例如，通过调查运动员在比赛中使用的训练装备的满意度，来评估其对装备性能和质量的感受。
3. 观察方法：通过对体育活动和运动进行观察和记录，来获取客观的数据和信息。
例如，通过观察运动员在比赛中的表现和动作，来分析其动作技术的优劣和训练需求。
4. 文献研究方法：通过查阅和分析相关文献和资料，来获取已有的研究成果和理论知识，为自己的研究提供参考和支持。
例如，通过分析已有的文献，探讨某种体育训练方法的有效性和适应性。
5. 统计分析方法：通过对数据进行收集、整理和分析，运用统计学的方法来验证或推测研究假设，并得出相应的结论。
例如，可以通过运用t检验来比较两组数据的差异，或者运用相关分
析来探讨两个变量之间的关系。
当然，以上所列举的研究方法只是体育科学研究中的一部分，并不能涵盖所有的方法。
不同的研究问题和目标，可能需要采用不同的研究方法来进行研究。
此外，在实际的研究过程中还需要注意合理设计实验、优化数据处理、选择适当的分析工具等方面的问题，以确保研究的科学性和可靠性。
体育科研方法
体育科研方法1、试述体育科学研究选题存在的主要问题及相应的避免方法?(一)选题大而全，缺乏聚焦点(2分)。
避免选题大而全的方法有:一是选题重视“点”的集中，通过缩小问题的内容范围和朋确研究问题，将宽泛、模糊的研究领域变为具体的领域、具体的问题(1分) ;二是选题重视对研究主、客观条件的分析选择通过努力能够做到的研究课题(分);三是分清“课题指南”与具体研究课题的区别，“选题指南”而非具体的研究课题，简单的照搬“课题指南”往往会使选题大而金，缺乏聚焦点(1分)(二)选题重复，缺少新意(2分)。
避免方法:一是加强文献检索意识,重视查新全面了解相关研究的现状及趋势(1分);二是重视文献研究，了解自己所选课题已达到的“终点”找到自己研究工作的起点”(1分) ;三是重视选题的论证评价;四是重视选题基础理论学习、选题策略与方法的运用(1分)。
(三)选题应用性、时代性不强(2分)。
避免方法有:一是加强文献检索意识重视“查新”，及时了解相关研究的现状及趋势(1分);二是在查阅文献资料的同时，经常深入社会、了解社会(1分);三是善于运用选题的策略与方法(1分)2、试述如何撰写一篇完整的文献综述?1.明确文献综述的格式与内容:文献综述的格式和内容因综述选题、材料占有和资料结构等方面的不同而有所不同。
但总的来说，文献综述的格式和内容一般可粗略的分为六个部分来写，即引言、历史发展、现状分析、改进建议、趋势预测和参考文献目录(5分)2.明确文献综述写作的一般步骤:①确定研究综述的选题。
在体育领域里可以作为文献综述的选题很多，如对国际、国内出现的新技术、新方法、新思潮.新理论等予以综述评价，也可以结合实际多体育领域中的某一问题做出评述等。
②查找收集资料。
通过各种渠道,采用多种方法全面查找国内外的有关文献资料。
(1分)③认真研究文献资料。
对收集到的资料进行筛选，依据有关理论知识对其判断是否合理，理论是否正确，设计是否科学，推理是否严谨，是否有新内容、新观点、新方法等进行评价，对研究的发展历史、条件和影响因素进行归纳和总结。
体育科研论文
体育科研论文
体育科研论文是指针对体育领域的研究问题所进行的学术性论文。
体育科研论文可以涉及各个方面的研究，包括体育训练方法、运动生理学、运动心理学、运动营养学、比赛规则和战术策略等。
体育科研论文需要基于科学的研究方法进行数据收集和分析，并在论文中展示研究问题、方法、结果和结论等内容。
通过体育科研论文的撰写和发表，研究人员可以分享他们的研究成果，推动体育科学的发展和进步。
在撰写体育科研论文时，需要仔细选择合适的研究问题，并对相关的文献和研究进行综述。
研究方法的选择也非常重要，需要确保能够获得可靠和有效的研究结果。
此外，结果的分析和解释需要遵循科学的原则和逻辑。
体育科研论文的目的是提供有关体育领域的新信息和见解，并为体育运动和训练提供科学依据。
这些论文的研究成果可以被用于改进运动员的训练和表现，促进体育运动的发展，以及提高大众的体育健康意识。
总之，体育科研论文是体育科学领域中的重要成果之一，对于推动体育科学的研究和应用具有重要意义。
体育科学研究方法
体育科学研究方法体育科学研究方法是指在体育科学研究中所采用的一系列科学的、系统的方法和手段。
科学的研究方法是科学研究中最基本的工具，它直接关系到研究成果的真实性和可靠性。
在体育科学研究中，科学的研究方法更是至关重要，因为体育科学研究的对象是人体运动及其相关的各种问题，这就要求我们在研究过程中要尽可能地准确、全面地了解和掌握人体运动的规律和特点，这就需要科学的研究方法来指导和支持。
首先，体育科学研究方法的第一步是明确研究目的和问题。
在进行体育科学研究时，首先要明确研究的目的和问题，明确研究的方向和重点，这样才能在研究中有的放矢，不至于盲目性地进行研究。
比如，要研究某种运动对人体的影响，就要明确研究的目的是什么，要解决的问题是什么，然后再选择相应的研究方法和手段。
其次，体育科学研究方法的第二步是选择合适的研究方法和手段。
在进行体育科学研究时，要根据研究的目的和问题，选择合适的研究方法和手段。
比如，要研究某种运动对人体的影响，可以采用实验研究的方法，通过对实验组和对照组的比较，来得出结论；或者可以采用调查研究的方法，通过问卷调查或访谈的方式来了解人们对某种运动的态度和看法。
选择合适的研究方法和手段是体育科学研究中至关重要的一步，它直接关系到研究成果的真实性和可靠性。
再次，体育科学研究方法的第三步是进行实验或调查。
在选择了合适的研究方法和手段之后，就要进行实验或调查了。
在实验或调查中，要严格按照研究设计和方案进行，保证研究的科学性和可靠性。
比如，在进行实验时，要控制好实验条件，避免干扰因素的影响；在进行调查时，要确保样本的代表性和调查的客观性。
最后，体育科学研究方法的最后一步是分析和总结研究结果。
在进行了实验或调查之后，要对研究结果进行分析和总结，得出科学的结论。
在分析和总结研究结果时，要客观地看待研究结果，避免主观性的干扰，确保研究结果的真实性和可靠性。
比如，在分析研究结果时，要采用科学的统计方法，得出客观的结论；在总结研究结果时，要客观地评价研究的意义和局限性，为今后的研究提出建议。
体育科研方法
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体育社会评价与可持续发展研究
经济体制转轨时期中国竞技体育运行的研究
大学生心理状态的研究
学生在校被认定地位对体育效果的影响
体育锻炼行为研究
论武术的理论基础
试论短跑运动对人体生理机能的促进作用
创建体育保健康复专业的调研论证及学科结构与教学 计划的设计研究
田径运动员某些免疫机能对不同负荷应答性恢复特征 的研究
三、科学研究
1、开展研究活动，创造新的知识，开拓新 的领域。
2、加工已有的知识。 3、利用知识，使之转换为技术知识、生产
知识。
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第二节 体育科学研究
一、体育科学研究的概念和意义
1、概念
体育科学研究是指以科学的方法来探求体育 的本质和规律的过程。 2、意义
为体育运动实践服务，推动体育运动的不断 发展。
二、根据研究的目的和内容分类
1、探索性研究 2、描述性研究 3、解释性研究
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➢ 运动员肌纤维特点与多项运动能力指标关 系的研究
➢ 评价消除疲劳效果指标敏感性的研究
➢ 体育竞赛中观众攻击性行为的成因探析及 控制
➢ 对现代竞技体育成为体育新闻报道主体的 原因探究
➢ 陕西省中小学生体质健康现状的分析研究
例：对马特维夫运动训练分期理论的质疑——维 尔霍山斯基的运动训练理论观点
3、从文献资料中去搜寻课题
4、从体育改革与发展的趋势中去发现问题
例：社会转型期进一步完善我国体育举国体制的研 究；
加入WTO与提高我国体育产业国际竞争力的研 究
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5、从学术争议的问题中提出问题
例：“体育”概念的整体性与本土化思考—— 兼与韩丹同志商榷
体育科研方法【我对体育科研的态度】
体育科研方法【我对体育科研的态度】一、先做事，再科研学校的事就要当作教师自己的事情来做，做最努力的自己。
其实先做事情，才有积累的思路和方法。
没有做好事情，是没有好思路的。
所以只有先做事，再去思考我们的科研，事情是我们科研起步的最基本的素材。
例如：我们学校体育工作有体育课堂教学工作、体育课余训练与竞赛、体育校本课程资源开发、大课间操管理、开展《国家学生体质健康标准》测试工作、体育俱乐部、体育教研活动、体育场地、器材、设备管理等等，都是我们体育老师开始科研工作的最实际的材料。
体育课堂教学和以体育为载体的其他工作是体育教师教育研究课题的主要来源。
体育教学中学校的体育特色项目的建设，例如：在课堂教学开展足球校本课程的研究，每周每班级开设一节足球课程，设计每个水平的教学任务、考核评价标准等等，在教学中探索自己的特色，在实践工作中，不断积累工作经验、提升层次。
到一定的程度，做一个科研计划，然后再来指导我们的特色工作，进一步深入工作，形成课题研究报告成果。
二、边做事，边科研体育工作是科研最基本的素材，科研工作可促进体育工作的开展。
一边做事，一边科研，两者互不耽误，互相发展，互相促进。
例如：大课间活动工作，我们可以一边探索大课间活动的开展，一边做一个《高效、合理、有效管理模式》的课题研究。
例如：体育课堂教学中落实单元教学计划，一边做一个单元教学备课研究，一边做体育单元教学评价考核制度反思研究等等，从这些平时体育实践中的疑难、矛盾和困境中发现科研的灵感。
三、边科研，做好事教科研是为了教学实践，通过教育实践进行的研究，其目的在于通过教科研，提升教师的素质，促进学生的发展，全面提高教育教学质量。
在日常教学工作中，我们应该带着科研的方法和思路，带着思考的头脑去做好事情，完善事情。
将日常教学工作与课堂教学研究、教师专业成长融为一体，围绕科研修整学校各项工作，把教学、教研、科研三者整合起来，把科研思路融入到学校工作的大循环之中。
体育科研方法初论
体育科研方法初论1 跳离治学误区体育科研专题讲座，人们习惯以“体育科研方法”称之。
这种称谓本来并无大错，但在实际运作中却常常引起极大误解。
来听“方法”讲座的人，多急于学得一个二个甚至更多个成熟的、完整的、有效的科研方法；而讲授科研方法专题的人，也总是尽力地按自己的理解对有关教材资料巧加增删扩简，以图满足学员的所需。
这样的供需心态，似乎亦属正常，然而，如此运作的结果每每却是，学员越来越没有耐心去听那些初看上去与“方法”系列似无关联的内容，越来越率直地要求教员立即给出现成的、实用的、甚至“拿来就能用，一用就见效”的具体可见的方法；而敢来讲授科研方法的教员，也都自称备有速成的、可靠的、并且适合于每一位学员或大多数学员也适合于每一个体育项目或许多体育项目的具体可摸的科研方法。
——这里的破绽是显而易见的，遗憾的是，一遭遭期待落空和承诺无效，并没有使人发觉是认识偏差在做崇，大家仍旧不知灰心地一回回重新期待和承诺下去。
为什么“体育科研方法”这个称谓会导致认识偏差？对“体育科研”一词暂无须究诘，因为它只是指一个待发之矢。
问题的症结只在于“方法”一语。
以往至今，无论将“方法”释为门路、程序，还是将“方法”说成方式、手段，只要是挂在嘴上或印在纸上的方法，无论是成熟的、完整的、有效的方法，还是现成的、实用的、普适的方法，其实均属预先给定的方法，而任何预先给定的方法，毫无例外地都是未赋生机活力的方法，需有人的参与才能予以激活，也恰恰就在“需有人的参与才能予以激活”这一关键环节近前。
人们止步了。
这并不奇怪，这是相对论思想尚未普及而经典时空观仍居主导的社会环境中的必然现象。
既然看不到人的参与在方法激活上的决定性作用，既然此类讲座的主题醒目标明是讲方法，那就怪不得在科研方法讲座中大家一同“ 炒买炒卖”具体方法，尽管紧接着的就是无从兑现的怨尤。
那么，回避使用“方法”一词是不是可以纠偏矫枉呢？有人做过尝试，例如用“体育科研新论”、“体育科研元理论”来取代“体育科研方法”作为讲座标题。
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体育科研方法初论_体育论文次。
这种作法不仅仅把学生们当成机
械运动的刚体，而且也把评分人自己当成计算机器了，因为若不是机器就做不到如此精细运作而无意念疏失。
用这种方法以采集科研素材，将会给体育科研带来多大的误导！
体育学科类属社会科学，社会科学却有一大弱点，就是同一课题由不同人来研究，会得出不尽相同的结论。
这是社会科学不甚成熟的表现，或者严格地说，社会科学还不能算是真义科学。
但这并不妨碍有关社会现象
的课题研究，因为各种研究结论终将接受实践的检验，从而做出真伪判别；即便在近中期内无缘提交实践检验
，那么，对于这类课题成果，还有一个中继性的逻辑检验标尺。
在逻辑上无法自圆其说的理论，必定首先被淘
汰；逻辑链上的大小破绽，还将自行瓦解一批理论。
这样，经过逻辑标尺严格初检之后的所剩理论，必定也会
具有成功通过实践终检的更大可能。
参考文献
1
冯契主编，哲学大辞典，上海辞书出版社，1992
2
拉卡托斯，科学研究纲领方法论，兰征译，上海译文出版社，1987
3
凯德洛夫主编，物理学的方法论原理，柳树滋等译，
知识出版社，1990
[1]
[2]
趣味性，还大大地发展了学生的灵巧、协调
性及反应判断能力。
二、活课堂，挖掘地方资源
在平时教学中除了对现有的运动项目进行改造外，我还根据学校周围的复杂地形，挖掘当地所流行的民间游戏（如：滚铁圈、打碉堡等），把课堂和学生的生活实际联系起来，这样既搞活了课堂，又把学生的课余生活带动了起来，使学生在课外活动的练习中，从被动学习变为主动练习，让学生实现从要我练到我要练的转变。
三、变废为宝，自制小器材
充分利用废弃物品制作小器材。
如：利用放弃的纸张、塑料袋、麻绳、矿泉水瓶、碎布等制作成相应器材既经济、实用，又环保、安全。
如将废旧的包装线系在腰间，然后快速向前跑出，看谁的彩带飘得直，形成了一道让我的彩带飘起来的亮丽风景。
总之，这些器材既可应用于热身活动，又可以引入游戏中，还可以作为发展学生素质的有效器材，学生在这种宽松、愉快、热烈的竞赛氛围中乐此不疲地学习，变枯燥教学为趣味教学，有效地培养了学生各种实践能力，为终身体育打下了良好基础。
四、新兴运动项目的利用与开发
随着社会的不断进步与发展，物质生活水平的提高以及大众体育的蓬勃开展，新兴的运动项目层出不穷，许多的新兴运动项目(花样跳绳；体育舞蹈；郊游、远足、野营等野外活动)既深
受广大学生的喜爱，也有利于学生的身心健康发展。
对新兴运动项目可以进行一定的加工改造，使其成为学生喜欢的内容。
在选择和开发这些项目时，需要对动作进行设计，以符合学生身心发展的实际需求，做到简单、大方、美观、健康、活泼、参与性强。
当然，体育课程资源是多种多样的，只要我们善于积累，用心去想，去做，定能找出更多、更好的方法。
但不管怎样，在体育课程资源开发与应用中，教师应始终树立健康第一的指导思想，从实际情况出发，发挥地域优势，强化学校特色，展示教师风格，因地制宜、因时制宜、因人制宜地开发与利用体育课程资源，让学生每节课都有新的收获、新的感受、新的发展，更好地提高学生的健康水平，培养学生自觉锻炼身体的习惯，为学生的终身体育奠定了良好的基础。